1

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU

01.04.2019

AYLIK VELİ BÜLTENİ

5 YAŞ

2

EGEBERK Anaokulu Misyonu

Misyonumuz, yaşam boyu öğrenen, duyarlı, dengeli ve bağımsız bireyler

yetiştirmek için yeniliklere ve evrensel değerlere açık, yerel değerlere

bağlı, adaletli ve farklılaştırılmış bir eğitim sunmaktır.

EGEBERK Anaokulu Vizyonu

Biz Egeberk Anaokulu olarak, geleceğine güvenen, geçmişine bağlı ve

değişime açığız. Yaratıcı ve özgür düşünceyle geniş bakış açısına sahip bir

öğrenen topluluğu ile hakkaniyet ve Atatürkçülük değerlerini benimseyen

bir kurum olmayı hedefliyoruz.

IBO’nun Misyonu

Uluslararası Bakalorya Organizasyonu, kültürler arası anlayış ve saygı

yoluyla daha iyi ve barışçıl bir dünyanın yaratılmasına katkıda bulunacak

sorgulayan, bilgili ve duyarlı gençler yetiştirmeyi amaçlar.

Bu amaç doğrultusunda, IBO, okullar, hükümetler ve uluslararası

kuruluşlarla birlikte çalışarak zorlu uluslararası eğitim ve ölçme-

değerlendirme programları geliştirir.

Bu programlar, dünyanın dört bir yanındaki öğrencileri, farklı olmanın

haklı olmayı etkilemeyeceğini bilen faal, merhametli ve yaşam boyu

öğrenmeyi benimsemiş öğrenciler olmaya teşvik eder.

3

Gelişim Sürecinin Takibi ve Aileyle İş Birliği

Çocuklar Konuşmalardan Neler Öğrenir?

Çocuklar için hem yetişkinlerle hem kendi akranlarıyla yaptıkları sohbetler çok önemlidir.

Öğretmenler, çocukların oyunlarını izler, ne konuştuklarını ve nasıl iletişim kurduklarını gözlemler.

Sonra bu sohbetleri açık uçlu sorular sorarak genişletilmiş konuşma fırsatlarına dönüştürürler.

Kelime bilgisi; bu dönemde çocuğun dil gelişimi, okuma-yazma becerileri açısından en önemli

unsurdur. Kelime bilgisi çok olan anaokulu çocuğu; okumaya başladığında daha kolay okumayı

öğrenir, daha hızlı ve iyi okur, okumadan zevk alır, daha çok okur ve daha çok kelime öğrenmiş

olur. Bu nedenle çocuklarla yapılan sohbetlerde yeni kelimelerin bol bol kullanılması ve çocuğunda

yeni öğrendiği kelimeleri kendi sohbetlerinde kullanmasının teşvik edilmesi, çocuklara sık sık kitap

okunması çok önemlidir. Sınıflarımızda oluşturulan kelime ağaçlarımızda bu amaca hizmet eder.

Çocuklar Evde Ne Öğrenir?

Okul – aile işbirliği bizim gözlemlerimiz, çocuklar hakkındaki görüşlerimiz düzenli toplantılarla

paylaşılır.

Bizler okul ortamında çocukların gelişimlerini çok yönlü olarak izliyor, değerlendiriyor ve gelişim

hedeflerimizi böyle belirliyoruz. Ancak çocukları en iyi tanıyan elbette siz değerli anne –

babalarsınız. Bir çocuğun en iyi ilk öğretmeni anne-babasıdır. Çocuğunuz okul dışındaki tüm sosyal

alanlardaki davranışlarını ve iletişimini en iyi sizler gözlemliyorsunuz. Örneğin; doktora

gittiğinizde ya da bir arkadaş ziyaretinde çocuğunuzun genel tutum ve davranışları çocuğun okul

dışındaki yaşantısında meydana gelen farklı durumları (taşınma, boşanma, bir yakının

kaybedilmesi, öfke nöbeti vs.) bizimle paylaşırsanız, okulda bu durumun üstesinden gelmesi için

etkinliklerimiz aracılığıyla onu destekleyebilirsiniz.

4

Çevre, çocuğun öğrenmesindeki en etkili araçlardan biridir. Ev bu öğrenmedeki ilk ve sürekli

devam eden ortamdır. Çocuğunuzun sizinle yaptığı sohbetler onun, nasıl düşüneceğini, nasıl

hissedeceğini ve nasıl bir kişiliğe sahip olacağını belirler. Çocuğunuzun sizinle ne kadar çok sohbet

eder ve fikirlerini ne kadar ifade ederse, o kadar güvenli bir birey olacak ve kendine olan saygısı

artacaktır. Çocuğunuzu her fırsatta araştırmaya ve soru sormaya teşvik etmeniz bize büyük destek

olacaktır. Çocukların gelişimi için evde kitap çalışması yapmaktan daha etkili bir yol, onlar için iyi

birer dinleyici olmanız ve bol bol sohbet ederek onların kelime bilgilerinin gelişmesine katkıda

bulunabilirsiniz.

Onlarla okulda bir günlerini nasıl geçirdikleri hakkında sohbet etmek için en uygun zaman

diliminde (yemekte, uykudan önce yatakta vs.) sorularla sohbetinizi şekillendirebilirsiniz.

Bugün okulda en eğlenceli etkinlik neydi?

Bugün en çok hangi arkadaşınla oynamaktan keyif aldın?

Yemek saatinde tadını en beğendiğin yemek hangisiydi?

Bugün okulda sana en zor gelen etkinlik neydi?

Çocukların öğrenme sürecinde başarılı olmalarının yolu, onların ilgi alanlarının ve keyif aldıkları

şeylerin tespit edilmesi, doğru yönlendirme ve desteğin sağlanmasından geçer. Bu nedenle siz ve

biz, evde ve okulda birlikte hareket ederek öğrenme ortamlarını en doğru şekilde hazırlayabilir ve

keyifle bu süreci takip edebiliriz.

Nesrin CİVAN

Okul Müdürü

SEVGİLİ ANNE VE BABALAR

Çocuklarınızı saygılı yapmak için:

Ona karşı daima güler yüzlü olun. Küçük kabahatlerini

cezalandırmayın. Onun hislerine değer verin ve bunu gösterin.

Çocuklarınızın güvenini kazanmak için:

Onları babaları ile korkutmayın, babasından ve annesinden her olumlu

hareketinde destek göreceğini anlatın. Onların sevinçlerini paylaşın,

acılarına ortak olun, size bir şey sorduklarında ilgiyle cevap verin.

Çocukların size güvenmesini sağlamak için onlara boş vaatlerde

bulunmayın, vaadinizi yerine getirin, eşler olarak birbirinize saygı

gösteriniz çocuklarınızın önünde birbirinize karşı kırıcı davranmayın.

Çocuklarınızın size saygı göstermesi ve iltifat etmesi için:

Çocukların kusurlarını suçlarını alay ve hakaretle karşılamayın, her şeylerini tenkit etmeyin zira

tenkit edilen çocuk çekingen olur. (Olumlu tenkitler hariç)

Çocuklarınızın sözünüzü dinlemeleri için:

5

Onlardan yerine getirebilecekleri şeyleri isteyin. Kuru tehdit savurmayın. Çocukların kardeşlerini

sevmeleri için birini cezalandırırken, öbürünü mükâfatlandırmayın. Bu düşmanlığa yol açar. Birini

severken ve takdir ederken aynı şeyleri diğerine de yapın. Birbirlerine hakaret ettikleri zaman

hemen araya girin. Ceza verirken suçun kimde olduğuna bakın.

Çocuklara insanları sevdirmek için:

Onlara daima iyi insanlardan bahsedin. Dünyadaki yardımlaşmadan ve iyiliklerden söz edin.

Çocukları kıskanç yapmamak için:

Çocuğun yanında durumu iyi olanları çekiştirmeyin. Varlıklı, işi yerinde, mutlu insanların

başkalarını düşünmeyen insanlar olduğunu söylemeyin.

Çocukların hayal ve kâbus görmemeleri için:

Onlara sihirden, büyüden, peri masallarından, kaf dağının ardındaki devden, kötü kalpli cadıdan vs.

bahsetmeyin.

Çocuklarınızın inatçı olmamaları için:

Onların her istediğini yerine getirmeyin. Çünkü böyle bir durumda istediği şeyi alamayan çocuk

inatlaşabilir. Yalnızca onların haklı isteklerini yerine getirin. Eğer çocuk ‘illa da istiyorum’ diye

tepinmeye başlar ve sizde bundan sonra istediğini yerine getirirseniz çocuk haklı haksız her

istediğini elde etmek için tepinir.

Çocuğunuzun yalancı olmaması için:

Yalan söylemeyin. Ona sürekli yalanını kötülüğünden bahsedin daha küçüktür diye yalanlarını hoş

görmeyin. Eğer çocuk suçunu itiraf ediyorsa onu cezalandırmayın. Çünkü bazı durumlarda çocuk

sırf cezadan kurtulmak için yalan söyler.

Çocuklarınızı amaçlı, enerjik ve hayata sıcak bakan bir fert yapmak için:

Onlara ders yönünden fazla baskı yapmayın, bunun yerine dersin öneminden bahsedin oyun

oynamak istiyorlarsa onlara gerektiği kadar izin verin. Onun hoşlandığı ve yeteneği olduğu mesleğe

yönlendirin. Çocuğu sosyal faaliyetlere katın. (spor faaliyetleri, folklor, satranç, resim vb.)

Çocuklarınızı düzene ve temizliğe alıştırmak için:

Yataklarını, oyuncaklarını, kitaplarını ve evi düzelttiklerinde tebrik edin ve onlara ödül verin. Ama

her zaman ödül vermeyin. Zira ödül araç olmaktan çıkıp amaç olabilir. Çocuklara dürüstlük aşılayın

mutluluğun sadece parada ve zenginlikte olmadığını canlı bir örnek ile anlatın.

Çocukların cimri olmamaları için:

Paraya çok değer vermeyin. Fakirleri ve yardıma muhtaç olanları koruyun, kollayın. Çocuğunuzun

yanında yardıma ihtiyacı olanlara yardım edin. Bu onlarda merhamet duygusunun gelişmesine yol

açacaktır.

Çocukların sağlıklı olarak yaşamlarını sürdürmeleri için:

6

Çocuklarınızın üstüne çok titremeyin. Temiz havadan, kırdan, güneşten istifade ettirin. Vücudunu

ilaca alıştırmayın. Yemeğini düzenli yemesi için (Mümkün olduğunca) yemek saatleri dışında

yemek yemesine müsaade etmeyin.

EĞER;

Bir çocuk düşman bir çevrede yaşarsa, kavga etmeyi öğrenir.

Bir çocuk korku içinde yaşarsa, korkmayı öğrenir.

Bir çocuk kıskançlık içinde yaşarsa, nefret etmeyi öğrenir.

Bir çocuk ona cesaret veren bir çevrede yaşarsa, kendine güvenmeyi öğrenir.

Bir çocuk onu öven bir çevrede yaşarsa, o da takdir etmeyi öğrenir.

Bir çocuk sevgi içinde yaşarsa, sevmeyi öğrenir.

Bir çocuk kendine değer veren bir çevrede yaşarsa, bir gayesi olduğunu öğrenir.

Bir çocuk dürüst muamele görürse, adaletin ne olduğunu öğrenir.

Bir çocuk daima dostluk, güler yüz, anlayış gösteren bir çevrede yaşarsa, dünyanın içinde

yaşanacak güzel bir yer olduğunu öğrenir.

Kısaca, çocuk yaşadığı çevreyi örnek almayı öğrenir.

Süheyla KIRLI

Okul Pedagogu

ÇOCUKLARDA KONSTİPASYON (KABIZLIK) SORUNU

Kabızlık çocuklarda çok sık görülen ve zamanında uygun bir şekilde tedavi

edilmediği takdirde kronikleşebilen bir durumdur. En sık neden anne sütü alan süt çocuklarda

ek besinlere geçiş döneminde ya da tuvalet eğitimine uyum sürecinde ortaya çıkan kabızlıktır

ve geçicidir. Bunun dışında tedavi gerektiren kabızlık nedenleri altta yatan bir hastalığa bağlı

olarak organik nedenler olabileceği gibi, en sık karşılaşılan durum olan fonksiyonel nedenler

de olabilir.

Fonksiyonel kabızlığı dışkı tutma eylemi olarak tarif edebiliriz. Altta yatan organik bir neden

yoktur. Çocuklardaki kabızlığın en önemli nedenidir. İstemli olarak dışkısını tutan ya da

yapmayan çocuklarda görülür. Ailesel, çevresel, sosyal ve kültürel nedenlerle ortaya çıkar.

Çocuğun sosyal hayatına etki eden aileden ayrılma, okula gitme, bakıcı sorunları, kardeşleri ile

uyumsuzluk, arkadaşları ile uyumsuzluk, okul başarısızlığı vb. sosyal nedenlerle ya da ev

dışında hijyenik nedenlerle tuvalete gitmek istememe, bilgisayar ve televizyon başından

ayrılmama, oyunu bırakamama vb nedenlerle çocuk dışkısını tutar.

Konstipasyon Beslenme Tedavisi:

1. Lif:

Lif oranı çok düşükse, lif eklemek iyi bir fikirdir, ancak yetişkinlerin aksine, çocuklarda kabızlığı

azaltmada çok az etkisi vardır. Hızlı bir artış şişkinlik ve karın ağrısına yol açabileceğinden, bunu

tercih ederseniz diyet lifini yavaşça arttırmak önemlidir.

2. Meyve ve sebze tüketiminin arttırılması:

7

Özellikle kabak, ıspanak, brokoli, bezelye gibi sebzelerin çocuğun beslenme programında yer

almasına önem verilmelidir. Erik, elma, armut, kayısı, incir gibi meyveler de yüksek sorbitol

içerikleriyle kabızlık tedavisinde yer almalıdır.

3. Su tüketimi:

Yemek yemelerini engellemeyecek şekilde çocuklarda su tüketimine de önem verilmelidir. Su

tüketmeyi sevmeyen çocuklar için salatalık tüketmesini sağlamak da alternatif bir çözüm olacaktır.

4. Kuru baklagiller:

Haftada 2-3 porsiyon olacak şekilde beslenme programına kuru baklagiller eklenmelidir.

5. Hazır Gıdalar:

Yüksek derecede işlenmiş gıdalar, şekerli aperatifler gibi kabızlığa neden olan yiyecekleri azaltmak

yararlı olabilir ve çocuğunuzu daha sağlıklı seçimler yapmaya teşvik edebilir. Çocuğunuz aktif

değilse, ekran süresi için aktif oyun zamanı birçok açıdan iyi bir fikirdir.

6. Ev Yoğurdu:

Probiyotik içermesi nedeniyle her gün bir kase ev yoğurdu tüketimi çocuklarda kabızlık problemine

iyi gelecektir. Yoğurdunun içerisine çocuğu rahatsız etmeyecek oranda zeytinyağı da ilave

edebilirsiniz.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİMİZDE NELER

ÖĞRENDİK?

İnsanların aynı bayramları nasıl farklı biçimlerde kutladıkları ile ilgili beyin fırtınası yaparak, açık görüşlü öğrenen profilini oluşturduk.

Duygu kartları hazırlayarak, kutlamalarda ki ifade biçimlerini canlandırdık. Tasarruf hakkında sohbet ederek bize neler kazandırdığını pekiştirdik. En çok eğlendiğimiz kutlamayı araştırdık. Yaratıcılık tutumuzu geliştirdik. Su kullanarak nasıl enerji elde edildiği hakkında sohbet ederek, proje hazırladık. ’18 Mart Çanakkale Zaferi hakkında eğitici video izledik. Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk

ve silah arkadaşları hakkında bilgi edinerek onları saygı ile andık. ‘Dans Eden Mısırlar‘’ deneyimizi gerçekleştirerek sonuçları hakkında sohbet ettik. 1’den 10’a kadar rakamları doğru yazma alıştırmaları yaptık. 1’den 10 ‘a kadar ritmik sayılar ile nesneleri kullanarak basit toplama çıkarma işlemleri

yaptık. Yağ satarım, bezirgan başı, mendil kapmaca adlı oyunlarımızı oynayarak birbirimize

bilmeceler sorduk. Dünya su gününü kutladık. Suyun önemini anlatan sözlerle proje hazırladık. Canlı ve cansız kavramları pekiştirmek için ‘’T’’ tablosu oluşturduk. İtalyan kültürünü öğrenmek için çeşitli etkinlikler hazırladık. Canlıların yaşamları boyunca nasıl değiştiklerini gözlemlemek için araştırma yaptık.

ŞARKI:

8

İLKBAHAR Haydi gel kardeşim, gidelim kırlara.

El ele dolaşıp, neşe bulmaya.

Tertemiz bir hava, baharı selamla.

Haydi koş, ip atla, baharı selamla.

Solmasın gül yüzün, atıver kahkaha

İlkbahar mutluluk versin hep sana.

TEKERLEME

EBE

Ebe, ebe nerede? Su doldurur derede.

Dere boyu çalılık, Şu ebe ne de alık.

Oltamı attım, balığı tuttum.

Balık suya dalamaz, ebe beni bulamaz.

Bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, Bunu kim dedi?

Diyen dedi, on yedi. Yağlı böreği kim yedi?

ŞİİR

ORMAN

Orman bürünmüş yeşillere, Meyve verir bizlere. Ev sahipliği yapar; Bitki, hayvan herkese. FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ: Deneyin Adı:Çeşitli tohumlardan çimlendirme Deneyin Uygulandığı Yaş Grubu: 5 GEREKLİ MATERYALLER: 1 avuç kadar çilek tohumu toprak su

BU AY NELER YAPTIK!

Doğru rakam yazma çalışması yaparak rakamları pekiştirdik.

İlkbahar mevsimine girmenin heyecanını yaşadık. Günler, aylar, mevsimler ile ilgili bol bol sohbet ettik. Güneş’in bizi ısıtması ile bahçede oyunlar oynadık.

En sevdiğimiz kutlamaları düşünerek kartlar hazırladık. Kutlamalarda ki ifadelerimizi, duygularımızı yansıttık.

9

18 Mart Çanakkale Zaferinin önemini kavramak için videolar izledik.

22 Mart Dünya Su gününde anlamlı sözler bularak, proje oluşturduk.

Su doku çalışmaları yaparak, dikkatimizin gelişmesini sağladık.

1’den, 10’a kadar rakamları görseller ile pekiştirerek, yönlerini doğru şekilde yazmayı öğrendik.

MÜZİK ORFF...

Merhabalar herkese… Baharın gelişini coşkuyla karşıladık, içimizdeki

ritimle. Koordinasyon çalışmalarına, dikkat oyunlarına ağırlık verdik.

Vivaldi’nin ilkbahar bölümünü danslarıyla tekrar ettik.

Cevizlerle koordinasyon çalışmaları yaptık.

Bardaklarla tını ve yansılama çalışmaları yaptık.

Teflerden orkestra kurduk.

Ahtapot şarkısı ile bedensel farkındalık çalışması yaptık.

Notaların isimlerini öğrenmeye başladık.

Bu aylık bizden bu kadar, içinizdeki ritim hiç susmasın…

Nilay BECEREN

Müzik ve Orff Eğitimi Öğretmeni

RESİM – HEYKEL…

Merhaba… Atölyemizde bu ay farklı kağıt, boyama, yapıştırma gibi bir çok

eylemi bir arada kullandığımız kolaj resim tekniğine devam ederek tamamladık.

Resimlerimizde kullandığımız ürün markası bic’in bizim için hazırladığı

maskelerimizi boyadık ve renklendirdik. Bu ay Picasso ve horozunun hikayesini

dinledik. Picasso çocuklar gibi resim yapabilmek için çok uğraştı, bizde Picasso olup horozunu

yeniden yorumladık. Ve tabi atölyemizde en sevdiklerimizden serbest resim yaparak özgün

çalışmalarımıza yer verdik. Bu aylık atölyemizden bu kadar, görüşmek dileğiyle… Sevgimle...

Hafize ÖNGÜÇ

Resim-Heykel Öğretmeni

10

SATRANÇ-KARİKATÜR-KODLAMA

Karikatür: 5 yaş karikatür dersinde traktör çizildi. Uzayın öğeleri çizildi.

Zıtlık kavramını içeren, altında ve üstünde farklı konuların işlendiği bir kum

saati çizildi.

Satranç: 5 yaş satranç dersinde açmaz konusuna giriş yapıldı. Şah açmazı anlatıldı. Taş açmazı

konusu işlendi.

Kodlama: 5 yaş kodlama dersinde yeni robotun özellikleri tanıtıldı. Robotların tarihçesi öğrencilere

aktarıldı. Yeni robotun alkışa ve ses efektlerine dönerek kontrolörüne dönme hareketi her öğrenci

tarafından tek tek deneyimlendi ve oda muhafızı modu ile robotun önünden geçen öğrenciler robot

tarafından alarmlandı. Sensör kavramı anlatıldı. Öğrencilere hayal güçleri ile robota başka ne gibi

sensörler eklenebileceği soruldu.

Yiğit YILDIRIM

Satranç Eğitmeni

BALE

Sene sonu müsameresi için son hazırlıklarımızı yapıyoruz.

Danslarımızı öğretmenimizin yardımı olmadan yapmaya çalışıyoruz,

çabalayıp, başarıyoruz.

Ewa DİYAROĞLU

Bale Eğitmeni

YÜZME

Merhabalar,

-Ayak vuruşu egzersizlerimizi çeşitlendirerek yapmaya çalışıyoruz.

-Uzun ayak vuruşları için tahta yardımıyla uzun mesafe havuzu kullanarak driller yaptık.

-Nefes egzersiziyle ayak vuruşlarını birleştirerek uygulayabiliyoruz.

-Şarkılarla, oyunlarla derslerimizi bitiriyoruz.

Melike ELBAŞ

Yüzme Eğitmeni

11

İYİ Kİ

DOĞDUNUZ...

MART

AYINDA DOĞANLAR

POYRAZ AK – GÖKYÜZÜ SINIFI

NİL MİNA ÇETİN – GÖKYÜZÜ Sınıfı

DEMİR GÜLTEKİN-DÜNYA Sınıfı