Embed Size (px)
Citation preview
CICLO 2013-III Módulo: 2 Unidad: I Semana: 2
PSIICOLOGIA Y LITERATURA Ciclo : V Primera Unidad : Fundamentos conceptuales Tema : Relaciones entre psicología y literatura Profesor : Rosa Levano Sarmiento
TÍTULO DEL TEMA
Tema : Relaciones entre psicología y literatura
ORIENTACIONES
• Estimado alumno ,es
importante que asista a
clases virtuales
habiendo leído su
material académico
previamente , para
sacar provecho a las
tutorías .
CONTENIDOS TEMÁTICOS
• Relaciones entre psicología y literatura
ANALISIS
• Un análisis en sentido amplio es la
descomposición de un todo en
partes para poder estudiar su
estructura, sistemas operativos o
funciones.
PERFIL PSICOLÓGICO:
El perfil psicológico puede definirse como el conjunto
de características y rasgos que tiene una persona.
Este perfil psicológico se construye tomando en consideración
varios factores.
¿QUÉ FACTORES INFLUYE EN LA
CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD?
¿QUÉ FACTORES INFLUYE EN LA
CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD?
* HEREDADOS.
a) Constitución corporal
b) Temperamento
* MIXTOS
c) Inteligencia
d) Carácter
e)Previa experiencia de situaciones análogas
* ADQUIRIDOS
f) Constelación familiar
g) Situación externa actual
h) Tipo medio de reacción social (colectiva)
i) Modo de percepción de la situación
El medio que te rodea como el grupo de pertenencia que incluyen los
amigos, la familia ,la cultura y la región.
LA LUCHA POR EL SIGNIFICADO
• El sentido en la vida de una persona está determinado en un
inicio por el impacto d e los padres y la herencia cultural; es
ahí que la literatura cobra gran importancia en el aporte de
esta información. Sin embargo, hay libros que pretenden
desarrollar la mente y la personalidad del niño, así como
enseñar reglas, cayendo en la superficialidad pues no toman
en cuenta el profundo significado de la existencia.
LA LUCHA POR EL SIGNIFICADO
• El significado de una historia se encuentra en su origen,
comenzando por quién la escribe.Como fue señalado cuando
se trató acerca del tema , la raíz d elas historias es la
experiencia de quien las inventa,siempre y cuando no se trate
de una simple biografía del autor, aquellas experiencias solo
conforman el punto inicial para la ficción, por lo tanto la obra
nos dice del autor, en base a los temas seleccionados para su
desarrollo.
LA INTERPRETACION
• El análisis de una obra literaria permite comprender y, en ocasiones
sobretodo en el caso de los niños, alienta al desarrollo de la
personalidad. Brinda significados a diferentes niveles y enriquece la
existencia del lector de diversas maneras.
• El significado profundo es distinto para cada persona e incluso
depende de la etapa de desarrollo, intereses y necesidades del
momento. Estas historias reflejan nuestra herencia cultural y motivos
religiosos por la época en que se crearon.
LA FUERZA DE LA OBRA
• Cada género literario no sólo crea su propio mundo altamente
contextualizado, sino que además ,combina una lógica interna
y una secuencia narrativa que encuentra su expresión a través
de la s palabras con elementos de creatividad, coherencia y
configuración de pautas que se manifiestan a través del tono y
la emoción.
LOS DIFERENTES USOS DEL RELATO
Los relatos se prestan a una amplia variedad de usos:
1. Por puro placer
2. Para modificar el ánimo
3. Para reformular un problema presentándolo como una nueva
oportunidad.
4. Para complementar una conducta o actitud desde una
perspectiva diferente.
5. Para cuestionar una visión limitada del mundo
6. Para cuestionar una conducta inaceptable
7. Para ofrecer un modelo de conducta o de actitud más útil
8. Para explicar un aspecto de forma indirecta
9. Para demostrar que un determinado problema no es novedoso
ni excepcional
LOS DIFERENTES USOS DEL RELATO
Los relatos se prestan a una amplia variedad de usos:
10.Para fortalecer la creatividad
11. Para abrir una interrogante, estimular el cerebro e introducir información
en las mentes abiertas.
12. Para estimular el debate y la discusión
13. Para rebatir o confirmar las visiones del mundo que tienen los oyentes
14. Para incluir a la audiencia en algunos elementos repetitivos de la
historia, a fin de practicar nuevas estructuras linguísticas o de
vocabulario.
15. Para estimular el relato de otras anécdotas o historias entre los lectores.
16. Para introducir aspectos relacionados con la estructura de la
comunicación eficaz.
LOS DIFERENTES USOS DEL RELATO
Los relatos se prestan a una amplia variedad de usos:
18. Para suscitar la curiosidad
19. Para demostrar que los puntos de vista y la sabiduría de otras
culturas
Presentan muchas similitudes, al igual que diferencias, con los
nuestros.
20. Para introducir información por debajo del nivel del consciente
del conocimiento
21. Para demostrar que cada persona interpreta la información de
manera diferente
22. Para demostrar que la percepción e proyección
23. Para tener una excusa para escribir un libro
24. Para tener una excusa para leer un libro
25. Para establecer interrelaciones entre el pasado
ANALISIS PSICOLOGICO
DE LOS CUENTOS INFANTILES • La literatura debe enriquecer la vida
del niño.
• Estimular su imaginación
• Intelecto
• Ayudarlo a identificar sus
emociones
• Esclarecer sus ansiedades y
aspiraciones
• Con esto lo guiamos al
reconocimiento de dificultades y
sugerir sobre las posibles
soluciones a un problema,
estimulando también su confianza
en sí mismo y en su futuro.
VIDEO
LA IMPORTANCIA DE LEER UN
CUENTO A UN NIÑO
DIRECCION:
http://www.youtube.com/watch?v=X
ggJo248n10
TIEMPO:
4.49Minutos
PREGUNTAS DE ANALISIS
• ¿Por qué es importante contarle
un cuento?
• ¿Qué podemos enseñar a través
de un cuento?
LA IMPORTANCIA DE LEER UN CUENTO A UN NIÑO
Crea un espacio de intimidad
Nos permite plantear algunos modelos de vida
Trasmitir un mensaje que este necesitando.
Permite ayudar a cerrar heridas
Plantear soluciones ante situaciones que pase.
VIDEO
LOS PRIMEROS 6 AÑOS
DIRECCION:
http://www.youtube.com/watch?v=n
nrGT4e7DAg
TIEMPO:
2.18 Minutos
Tema: Eduard Punset habla
sobre la importancia de los
primeros cinco o seis años de
vida de las personas.
PREGUNTAS DE ANALISIS
• ¿Cómo influye la presencia de
los padres en los primeros
años?
• ¿Como crecieron estos niños
que fueron creciendo sin sus
padres?
Imágenes
Las fotografías e imágenes fueron tomadas de páginas de acceso libre, si alguna
tiene derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de la
diapositiva.
GRACIAS
