Az életút alakulását és Az életút alakulását és alakíthatóságát meghatározó alakíthatóságát meghatározó

és befolyásoló tényezőkés befolyásoló tényezőkBodnár CsillaBodnár Csilla

Gyermek klinikai szakpszichológusGyermek klinikai szakpszichológushttp://eszterlánc.uw.huhttp://eszterlánc.uw.hu

Intrauterén életIntrauterén élet

Intrauterén élet - születésIntrauterén élet - születés Veleszületett képességekVeleszületett képességek:: Genetikus adottságok.Genetikus adottságok. Temperamentum.Temperamentum. Károsító tényezők:Károsító tényezők: Genetikai rendellenesség. (Down-kor, szervi fogyatékosság)Genetikai rendellenesség. (Down-kor, szervi fogyatékosság) Anya nem megfelelő életvezetése a terhesség alatt. Anya nem megfelelő életvezetése a terhesség alatt.

(Dohányzás, drog-, alkoholfogyasztás, nem megfelelő (Dohányzás, drog-, alkoholfogyasztás, nem megfelelő táplálkozás stb.)táplálkozás stb.)

Anya betegsége a terhesség alatt. Hipoxiás állapotok. Anya betegsége a terhesség alatt. Hipoxiás állapotok. (terhességi toxémia, cukorbetegség, magasvérnyomás)(terhességi toxémia, cukorbetegség, magasvérnyomás)

Szülés körüli körülmények. (koraszülés, elhúzódó szülés, Szülés körüli körülmények. (koraszülés, elhúzódó szülés, májfunkció zavar a babánál stb.) májfunkció zavar a babánál stb.)

Intrauterén élet - születésIntrauterén élet - születés Károsító hatások egy része irreverzibilis (pl. Károsító hatások egy része irreverzibilis (pl.

genetikai rendellenesség), a másik része genetikai rendellenesség), a másik része reverzibilis (a születés után kompenzálható), reverzibilis (a születés után kompenzálható), de mindenképpen meghatározzák az életutat, de mindenképpen meghatározzák az életutat, vagy lehet, hogy csak egy életciklust, vagy lehet, hogy csak egy életciklust, életperiódust. életperiódust.

A fejlődés azonban mindig adott. A fejlődés azonban mindig adott.

CSECSEMŐKORCSECSEMŐKOR Mivel születik a Mivel születik a

csecsemő?csecsemő? Reflexek.Reflexek. Exploratív driveExploratív drive Veleszületett szociális Veleszületett szociális

igény.igény.

Elakadások csecsemőkorbanElakadások csecsemőkorban Idegrendszeri sérülés (reflex vizsgálatok)Idegrendszeri sérülés (reflex vizsgálatok) Inger hiányos környezet (Sivár tárgyi és személyi Inger hiányos környezet (Sivár tárgyi és személyi

környezet. Magukra hagyott csecsemők. környezet. Magukra hagyott csecsemők. Hospitalizáció.)Hospitalizáció.)

Szociális igény nincs vagy nem megfelelően van Szociális igény nincs vagy nem megfelelően van kielégítve. (Elhanyagoló-, depresszív anyák.)kielégítve. (Elhanyagoló-, depresszív anyák.)

Önérzékelést rontja. (szándék, Önérzékelést rontja. (szándék, motiváció, cselekvő értelem)motiváció, cselekvő értelem) Érzelmek kialakulása. (vitalitás Érzelmek kialakulása. (vitalitás affektusok)affektusok)

CsecsemőkorCsecsemőkor „„Az alakuló szerveződés e globális Az alakuló szerveződés e globális mélyen személyes mélyen személyes

világavilága az emberi az emberi szubjektivitásszubjektivitás alapvető tartománya, alapvető tartománya, és mind végig az is marad. A és mind végig az is marad. A tudaton kívül működiktudaton kívül működik, , olyan élmény mátrix gyanánt, amelyből később majd olyan élmény mátrix gyanánt, amelyből később majd gondolatok és észlelt formák és meghatározható gondolatok és észlelt formák és meghatározható cselekedetek és szavakba önthető érzelmek cselekedetek és szavakba önthető érzelmek keletkeznek. Ez az alkotás szíve – lelke. Így keletkeznek. Ez az alkotás szíve – lelke. Így bontakozik ki az ön- és mások érzékelése.”bontakozik ki az ön- és mások érzékelése.”

(Daniel Stern)(Daniel Stern)

KisgyermekkorKisgyermekkor A járás elvágja az anya A járás elvágja az anya

testhez fűződő kötelékeket.testhez fűződő kötelékeket. Játék. (szimbolikus játék)Játék. (szimbolikus játék) Tárgyállandóság. Tárgyállandóság.

(emlékezet)(emlékezet) Beszéd kialakulása.Beszéd kialakulása. Szobatisztaság. (Akarati Szobatisztaság. (Akarati

funkciók.)funkciók.) Céltudatosság. Szégyen.Céltudatosság. Szégyen.

Erikson: pszichoszociális modellErikson: pszichoszociális modell Autonómia versus szégyen és kételyAutonómia versus szégyen és kétely A gyerekek megtanulják akarat erejüket és A gyerekek megtanulják akarat erejüket és

önkontrolljukat gyakorolni, vagy önkontrolljukat gyakorolni, vagy bizonytalanokká válnak, és kételkedni fognak bizonytalanokká válnak, és kételkedni fognak abban, hogy maguk is képesek a dolgokat abban, hogy maguk is képesek a dolgokat megcsinálni.megcsinálni.

Megküzdő elkerülőMegküzdő elkerülő

A kisgyermekkor sikeres megoldása A kisgyermekkor sikeres megoldása mitől függ:mitől függ:

Biztonságot nyújtó anya – gyerek kapcsolat.Biztonságot nyújtó anya – gyerek kapcsolat. Mary Ainsworth és Barbara Witting vizsgálata:Mary Ainsworth és Barbara Witting vizsgálata: Biztonságos kötödésBiztonságos kötödés: Anya jelenlétében biztosan játszik, amikor visszajön : Anya jelenlétében biztosan játszik, amikor visszajön

gyorsan megnyugszanak. Távozásakor feszült.gyorsan megnyugszanak. Távozásakor feszült. Szorongó/elkerülő kötődésSzorongó/elkerülő kötődés: Amikor az anyjuk bent van közömbösek : Amikor az anyjuk bent van közömbösek

velük. Sírnak vagy nem amikor az anyjuk kimegy. Idegen is meg tudja velük. Sírnak vagy nem amikor az anyjuk kimegy. Idegen is meg tudja nyugtatni. Amikor az anyjuk bejön nem mennek oda vigaszt keresni.nyugtatni. Amikor az anyjuk bejön nem mennek oda vigaszt keresni.

Szorongó / ellenálló kötödés:Szorongó / ellenálló kötödés:Az anyjuk mellett maradnak és akkor is Az anyjuk mellett maradnak és akkor is szoronganak, ha az anyjuk a közelben van. Anyjuk nélkül feldúltak, de szoronganak, ha az anyjuk a közelben van. Anyjuk nélkül feldúltak, de visszajötte sem nyugtatja meg. Érintkezést keresnek az anyjukkal, de visszajötte sem nyugtatja meg. Érintkezést keresnek az anyjukkal, de ellenállnak amikor az vigasztalni próbálja őket. Nem játszanak, hanem ellenállnak amikor az vigasztalni próbálja őket. Nem játszanak, hanem aggodalmasan figyelik az anyjukat.aggodalmasan figyelik az anyjukat.

Rendezetlen kötödésRendezetlen kötödés: Visít az ajtóban amíg anyja távol van, de amikor : Visít az ajtóban amíg anyja távol van, de amikor visszajön eltávolodik tőle. (Mary Main) (Különösen érzéketlen, visszajön eltávolodik tőle. (Mary Main) (Különösen érzéketlen, bántalmazó szülőnél.)bántalmazó szülőnél.)

KisgyermekkorKisgyermekkor 2 éves kor után meg akarnak felelni a felnőtt 2 éves kor után meg akarnak felelni a felnőtt

normáknak. Célokat állítanak maguk elé és ezt normáknak. Célokat állítanak maguk elé és ezt el is akarják érni. Ekkor kezdenek segítséget el is akarják érni. Ekkor kezdenek segítséget kérni, és így jelennek meg a másodlagos kérni, és így jelennek meg a másodlagos érzelmek, mint: zavar, büszkeség, bűntudat, érzelmek, mint: zavar, büszkeség, bűntudat, irigység.irigység.

óvodáskoróvodáskor SzemélyiségSzemélyiség Temperamentum, érzelmek, Temperamentum, érzelmek,

érdeklődés, szellemi érdeklődés, szellemi képesség olyan sajátos képesség olyan sajátos mintázata, amelyet a gyerek mintázata, amelyet a gyerek a rokonokkal és a a rokonokkal és a közösséggel való érintkezés közösséggel való érintkezés folyamán alakít ki a folyamán alakít ki a veleszületett hajlamai és veleszületett hajlamai és képességei formálásával.képességei formálásával.

Két legfontosabb nézet az óvodáskor Két legfontosabb nézet az óvodáskor fejlődését tekintvefejlődését tekintve

Erikson: Kezdeményezés versus bűntudatErikson: Kezdeményezés versus bűntudat A gyerekek megtanulnak kezdeményezni, teljesítményüknek A gyerekek megtanulnak kezdeményezni, teljesítményüknek

örülni és hasznossá válni. Ha nem engedik, hogy saját örülni és hasznossá válni. Ha nem engedik, hogy saját kezdeményezéseiket kövessék, függetlenségi kísérleteik miatt kezdeményezéseiket kövessék, függetlenségi kísérleteik miatt bűntudatot éreznek.bűntudatot éreznek.

Freud: A közösségbe való beilleszkedés vagy az ahhoz való Freud: A közösségbe való beilleszkedés vagy az ahhoz való alkalmazkodás olyan elengedhetetlen feltételnek tűnik, alkalmazkodás olyan elengedhetetlen feltételnek tűnik, amelynek előzetes teljesülése nélkül az egyén nem juthat el a amelynek előzetes teljesülése nélkül az egyén nem juthat el a boldogsághoz… Mintha az egyén fejlődése két folyamat boldogsághoz… Mintha az egyén fejlődése két folyamat kölcsönhatásának eredője volna, az egyik a boldogságra való kölcsönhatásának eredője volna, az egyik a boldogságra való törekvés, amit általában „önzésnek” a másik a többiekkel való törekvés, amit általában „önzésnek” a másik a többiekkel való közösségbe forrás indítéka, amit „önzetlenségnek” nevezünk. közösségbe forrás indítéka, amit „önzetlenségnek” nevezünk.

Óvodáskor változásaiÓvodáskor változásai ÖrömelvÖrömelv Mágikus gondolkodásMágikus gondolkodás

EgocentrizmusEgocentrizmus

Immanens igazság Immanens igazság (Természeti és erkölcsi (Természeti és erkölcsi rend egy; a felnőttnek rend egy; a felnőttnek mindig igaza van.)mindig igaza van.)

Realitás elvRealitás elv Realitáson alapuló Realitáson alapuló

kauzális gondolkodás.kauzális gondolkodás. Szempontváltás, másik Szempontváltás, másik

szempontjának szempontjának elfogadása. elfogadása.

Autonom erkölcs Autonom erkölcs (Szabályokat emberek (Szabályokat emberek alkotják.)alkotják.)

Óvodáskor változásaiÓvodáskor változásai Változások hajtóereje a szülői értékek és a gyermek Változások hajtóereje a szülői értékek és a gyermek

egyéni érdeke között létrejövő konfliktus.egyéni érdeke között létrejövő konfliktus. Módja az identifikáció.Módja az identifikáció. Gender role-ra ráépülő szex role.Gender role-ra ráépülő szex role. Szex role= Azoknak a szabályoknak és előírásoknak Szex role= Azoknak a szabályoknak és előírásoknak

az összességét jelenti, amelyeket egy adott és az összességét jelenti, amelyeket egy adott és társadalmilag minősített emberi helyzetben vagy társadalmilag minősített emberi helyzetben vagy társadalmi pozícióban levő egyén követ más társadalmi pozícióban levő egyén követ más emberekkel való kapcsolataiban. emberekkel való kapcsolataiban.

Elakadás óvodáskorbanElakadás óvodáskorban Realitáselv gyenge volta. Fantázia világ Realitáselv gyenge volta. Fantázia világ

túlhangsúlyos marad a gyermek pszichés túlhangsúlyos marad a gyermek pszichés működésében. Éretlenség. működésében. Éretlenség.

Önkontroll funkciók gyengesége. Önkontroll funkciók gyengesége. Ok: Ok: Mentális folyamatok gyengesége.Mentális folyamatok gyengesége. Felnőtt világ nem nyújt elég biztonságot vagy over Felnőtt világ nem nyújt elég biztonságot vagy over

protektív a gyermek kezdeményezései tekintetében.protektív a gyermek kezdeményezései tekintetében. Identifikáció elakad. (Szülő hiánya, agresszivitása Identifikáció elakad. (Szülő hiánya, agresszivitása

stb.)stb.)

KisiskoláskorKisiskoláskor Fentlétük 40%-át Fentlétük 40%-át

kortársakkal töltik.kortársakkal töltik. Homlok lebeny Homlok lebeny

mielinizációja felgyorsul.mielinizációja felgyorsul. Tervezés.Tervezés. Metakogníció.Metakogníció. Nyelv fejlődése.Nyelv fejlődése. SzerepjátékSzerepjáték Szabályjáték. (Fontos elem, Szabályjáték. (Fontos elem,

hogy minden játékos hogy minden játékos fontos.) fontos.)

Proszociális viselkedés. Proszociális viselkedés.

Kisiskoláskor legfőbb feladata Kisiskoláskor legfőbb feladata Piaget szerintPiaget szerint

Teljesítmény versus kisebbrendűség.Teljesítmény versus kisebbrendűség. A gyerekek megtanulják kompetensen és hatékonyan A gyerekek megtanulják kompetensen és hatékonyan

gyakorolni a felnőttek és kortársaik által becsült készségeket, gyakorolni a felnőttek és kortársaik által becsült készségeket, vagy kisebbrendűnek érzik magukat.vagy kisebbrendűnek érzik magukat.

A tervek megvitatása, a nézeteltérések feloldódása, szabályok A tervek megvitatása, a nézeteltérések feloldódása, szabályok megalkotása és betartása, valamint az ígéretek megtartása és megalkotása és betartása, valamint az ígéretek megtartása és megszegése révén fejlődik ki annak megértése, hogy a társas megszegése révén fejlődik ki annak megértése, hogy a társas szabályok teremtik meg a másokkal való együttműködés szabályok teremtik meg a másokkal való együttműködés lehetőségének kereteit. A tagokat önálló erkölcsi gondolkodás lehetőségének kereteit. A tagokat önálló erkölcsi gondolkodás jellemzi.jellemzi.

Instrumentális erkölcs: „Segítek neked, ha te is segítesz Instrumentális erkölcs: „Segítek neked, ha te is segítesz nekem.”nekem.”

10-11 év: Önérdeket képes háttérbe helyezni. 10-11 év: Önérdeket képes háttérbe helyezni.

Elakadás kisiskoláskorbanElakadás kisiskoláskorban Csoportból való kirekesztés:Csoportból való kirekesztés: Agresszív gyerekek:Agresszív gyerekek:Túlértékelik saját társas képességeiket és Túlértékelik saját társas képességeiket és

kompetenciájukat. (Agresszív+alacsony szociabilitás+kognitív képesség kompetenciájukat. (Agresszív+alacsony szociabilitás+kognitív képesség alacsony)alacsony)

Bátortalan gyerekekBátortalan gyerekek.. Mellőzött gyerekekMellőzött gyerekek: Később jobban tudnak szociális pozíciójukon : Később jobban tudnak szociális pozíciójukon

javítani. (Nem aggódik.)javítani. (Nem aggódik.) Ellentmondásos gyerekekEllentmondásos gyerekek: Egyszerre nagyon elfogadják és elutasítják. : Egyszerre nagyon elfogadják és elutasítják.

Agressziójukat elviccelik. Társas és kognitív képességeikkel meg Agressziójukat elviccelik. Társas és kognitív képességeikkel meg akadályozzák az elutasítást. Nem aggódnak a társas sikerek viszonylagos akadályozzák az elutasítást. Nem aggódnak a társas sikerek viszonylagos hiánya miatt. Legalább egy gyerek szereti. hiánya miatt. Legalább egy gyerek szereti.

Áldozatok:Áldozatok: Könnyen elveszítik a fejüket, nehezen irányítják a Könnyen elveszítik a fejüket, nehezen irányítják a figyelmüket, éretlenül viselkednek, és függőek. Sokszor bántalmazóval figyelmüket, éretlenül viselkednek, és függőek. Sokszor bántalmazóval vannak kapcsolatba, mert annak társas információ feldolgozása elég jó, de vannak kapcsolatba, mert annak társas információ feldolgozása elég jó, de azt antiszociális irányba használja. azt antiszociális irányba használja.

Önértékelés elemei és önértékelést Önértékelés elemei és önértékelést segítő szülői magatartássegítő szülői magatartás

Kognitív képességekKognitív képességek Testi készségekTesti készségek Kortársak közötti elfogadottságKortársak közötti elfogadottság Anyai (szülői) elfogadottságAnyai (szülői) elfogadottság Coopersmith szerint az önértékelést segítiCoopersmith szerint az önértékelést segíti:: Gyermekeik elfogadása: A szülő teteiért szereti.Gyermekeik elfogadása: A szülő teteiért szereti. Korlátok világos meghatározása: önmeghatározásban Korlátok világos meghatározása: önmeghatározásban

fontos.fontos. Egyéniség tisztelete: A gyerek szempontjait Egyéniség tisztelete: A gyerek szempontjait

figyelembe veszi a szülő. figyelembe veszi a szülő.

SerdülőkorSerdülőkor „„Újjászületés.” Újjászületés.” A serdülőkor rekapitulálja A serdülőkor rekapitulálja

(megismétli) a gyerek (megismétli) a gyerek korábbi fejlődési szakaszait. korábbi fejlődési szakaszait. „Úgyszólván kétszer „Úgyszólván kétszer születünk. Egyszer arra, születünk. Egyszer arra, hogy létezzünk, másodszor hogy létezzünk, másodszor arra, hogy éljünk. Egyszer a arra, hogy éljünk. Egyszer a fajunk számára, másodszor fajunk számára, másodszor a nemünk számára.”a nemünk számára.”

Jean-jacques Rousseau Jean-jacques Rousseau

Serdülőkor legfontosabb feladata Serdülőkor legfontosabb feladata Piaget pszichoszociális elmélete Piaget pszichoszociális elmélete

Identitás versus szerepkonfúzióIdentitás versus szerepkonfúzió A serdülők egyfajta személyes identitást A serdülők egyfajta személyes identitást

alakítanak ki a társas csoport részeként, vagy alakítanak ki a társas csoport részeként, vagy összezavarodnak abban a tekintetben, hogy kik összezavarodnak abban a tekintetben, hogy kik ők, és mit akarnak az életben.ők, és mit akarnak az életben.

Identitás kialakításának a színtere a Identitás kialakításának a színtere a kortársak - barátság kortársak - barátság

LányokLányok IntenzívIntenzív Fiúkkal kapcsolatos Fiúkkal kapcsolatos

dolgaikat megbeszélhetik.dolgaikat megbeszélhetik.

FiúkFiúk Kevésbé intenzív, kiterjedtebbKevésbé intenzív, kiterjedtebb Megerősítsék a szülőktől és Megerősítsék a szülőktől és

más felnőttektől való más felnőttektől való függetlenségüket.függetlenségüket.

Segítséget várnak el Segítséget várnak el egymástól a bizonytalan és egymástól a bizonytalan és gyakran szorongáskeltő gyakran szorongáskeltő helyzetek megértésében és helyzetek megértésében és az azokkal való az azokkal való megküzdésben.megküzdésben.

Akinek nincs barátja annak Akinek nincs barátja annak elégtelen a társas igazódása.elégtelen a társas igazódása.

Társas helyzetek serdülőkorbanTársas helyzetek serdülőkorban KlikkKlikk: - kis létszámú: - kis létszámú - tagok rendszeresen érintkeznek.- tagok rendszeresen érintkeznek. Elsődleges kortárs csoporttá válhat.Elsődleges kortárs csoporttá válhat. Heteroszexuális.Heteroszexuális. Banda: - Banda: - Klikkekből, baráti társaságokból alakul.Klikkekből, baráti társaságokból alakul. Hírnév alapú (csövesek, okostójások…)Hírnév alapú (csövesek, okostójások…) Heteroszexuális.Heteroszexuális. Tagjai nem feltétlen barátok.Tagjai nem feltétlen barátok. Szociálisan elfogadott értékek (pl. zenész)Szociálisan elfogadott értékek (pl. zenész) Viselkedésük társadalmilag problémás (drogosok)Viselkedésük társadalmilag problémás (drogosok) A bandához tartozás társadalmi státuszt jelent, mely lehet negatív A bandához tartozás társadalmi státuszt jelent, mely lehet negatív

vagy pozitív. vagy pozitív. Ezekből válnak ki a későbbi párkapcsolatok.Ezekből válnak ki a későbbi párkapcsolatok.

Elakadás – antiszociális irány Elakadás – antiszociális irány Konformitás társas törvénye. (Társak által jövő Konformitás társas törvénye. (Társak által jövő

nyomás.)nyomás.) Urie Bronfenbrenner: „Ha a gyerekek csak a Urie Bronfenbrenner: „Ha a gyerekek csak a

saját kortársaikkal érintkeznek, nem lesz saját kortársaikkal érintkeznek, nem lesz lehetőségük az együttműködés és a kölcsönös lehetőségük az együttműködés és a kölcsönös odafigyelés kulturálisan meghatározott odafigyelés kulturálisan meghatározott mintáinak elsajátítására.”mintáinak elsajátítására.”

Kockázat vállalás biológiai alapokon Kockázat vállalás biológiai alapokon nyugszik. nyugszik.

A túlzott kockázat A túlzott kockázat vállalást szabályozza a vállalást szabályozza a felnőttekkel töltött idő.felnőttekkel töltött idő.

Pozitív oldala (Cynthia Pozitív oldala (Cynthia Lightfoot)Lightfoot)

Erősíti a barátok közötti Erősíti a barátok közötti kapcsolatot.kapcsolatot.

Teszteli a Teszteli a felnőtthatalom korlátaitfelnőtthatalom korlátait

Önmagát próbára teszi a Önmagát próbára teszi a serdülő. serdülő.

Fejlődési következmények Fejlődési következmények legkedvezőbbek ha:legkedvezőbbek ha:

1 Egyértelmű viselkedés szabályokat vezetnek be.1 Egyértelmű viselkedés szabályokat vezetnek be. 2. Határozottan, de nem kényszerítően tartják be a 2. Határozottan, de nem kényszerítően tartják be a

szabályokat.szabályokat. 3. Konzisztensen fegyelmezik a gyerekeiket.3. Konzisztensen fegyelmezik a gyerekeiket. 4. Megmagyarázzák döntéseik okát.4. Megmagyarázzák döntéseik okát. 5. Valódi párbeszédet tesznek lehetővé.5. Valódi párbeszédet tesznek lehetővé. 6. Ellenőrzik a serdülők hollétét, de nem viszik túlzásba a 6. Ellenőrzik a serdülők hollétét, de nem viszik túlzásba a

féltést.féltést. 7. Meleg családi környezetet biztosítanak.7. Meleg családi környezetet biztosítanak. 8. Információt és segítséget nyújtanak a társas készségek 8. Információt és segítséget nyújtanak a társas készségek

fejlődéséhez. fejlődéséhez. 9. Rugalmasan viszonyulnak gyerekeik változó állapotaihoz. 9. Rugalmasan viszonyulnak gyerekeik változó állapotaihoz.

Grayson Holmbeck és mtsai, 1996) Grayson Holmbeck és mtsai, 1996)

Elakadás – szexuális identitásElakadás – szexuális identitás Félelem a homoszexualitástól, vagy annak Félelem a homoszexualitástól, vagy annak

felismerése.felismerése. Társas illeszkedés nehézségei jelentkeznek.Társas illeszkedés nehézségei jelentkeznek.

Elmagányosodás deviáns csoporthozElmagányosodás deviáns csoporthoz csatlakozás csatlakozás

ÖsszefoglalólagÖsszefoglalólag A fejlődés szakaszos (fejlődési krízisek) és A fejlődés szakaszos (fejlődési krízisek) és

folyamatos (egymásra épülő).folyamatos (egymásra épülő). Az egész folyamatot áthatja a kultúra. Az egész folyamatot áthatja a kultúra. Az embernek nem csak kötődési, hanem Az embernek nem csak kötődési, hanem

humanizációs igénye is van. (Szinetár humanizációs igénye is van. (Szinetár Ernő) Ernő)

Fiatal felnőttkorFiatal felnőttkor Intimitás versus izolációIntimitás versus izoláció A fiatal felnőttek intim A fiatal felnőttek intim

élettársat találnak, vagy élettársat találnak, vagy a magányt és az a magányt és az elszigeteltséget elszigeteltséget kockáztatják.kockáztatják.

(Erikson) (Erikson)

Identitásképzés két folyamataIdentitásképzés két folyamata Krízis/feltárás:Krízis/feltárás: Aktívan vizsgálják Aktívan vizsgálják

jövőbeni lehetőségeiket, jövőbeni lehetőségeiket, újraértékelik szüleik újraértékelik szüleik választásait, és olyan választásait, és olyan alternatívákat keresnek, alternatívákat keresnek, amelyeket ők maguk amelyeket ők maguk kielégítőnek találnak.kielégítőnek találnak.

ElköteleződésElköteleződés Személyesen Személyesen

tapasztalják meg azokat tapasztalják meg azokat a célokat, értékeket, a célokat, értékeket, nézeteket, amelyeket nézeteket, amelyeket magukévá tettek, magukévá tettek, valamint a leendő valamint a leendő szakmájukat, és szakmájukat, és kötődnek ahhoz.kötődnek ahhoz.

Identitásképzés típusai Identitásképzés típusai Marcia 1966,1999Marcia 1966,1999

Elért identitásElért identitás: Aktívan törekszenek céljaik : Aktívan törekszenek céljaik elérésére. „Úgy döntöttem, hogy…elérésére. „Úgy döntöttem, hogy…

Korai zárásKorai zárás: Olyan identitás mintákat használnak, : Olyan identitás mintákat használnak, amit szüleiktől vettek át. „Családunk mindig…”amit szüleiktől vettek át. „Családunk mindig…”

MoratóriumMoratórium: Átéli az identitásválságot. : Átéli az identitásválságot. „Bizonytalan vagyok. Egyik se jobb, mint a másik.”„Bizonytalan vagyok. Egyik se jobb, mint a másik.”

Diffúz identitásDiffúz identitás: Nem köteleződtek el. Problémával : Nem köteleződtek el. Problémával szemben cinikus. „Feladtam… nem érdekel…” szemben cinikus. „Feladtam… nem érdekel…”

Partnerkapcsolatokban: kötődés, Partnerkapcsolatokban: kötődés, gondoskodás, szexualitásgondoskodás, szexualitás

Bartholomew és Horowitz kötődési mintázatok:Bartholomew és Horowitz kötődési mintázatok: Biztosan kötődőkBiztosan kötődők: Saját magáról alkotott pozitív kép : Saját magáról alkotott pozitív kép

(értékes, szeretetreméltó), másokkal pozitív (értékes, szeretetreméltó), másokkal pozitív elvárásokkal (elfogadó, megbízható) társul.elvárásokkal (elfogadó, megbízható) társul.

Ambivalensen kötődőAmbivalensen kötődő: Saját magáról alkotott : Saját magáról alkotott negatív kép (értéktelen, nem szeretetreméltó), negatív kép (értéktelen, nem szeretetreméltó), másokkal szemben pozitív elvárásokkal társul, akkor másokkal szemben pozitív elvárásokkal társul, akkor a személy a mások általi elfogadáson keresztül próbál a személy a mások általi elfogadáson keresztül próbál eljutni saját maga elfogadásához. eljutni saját maga elfogadásához.

Partnerkapcsolatokban: kötődés, Partnerkapcsolatokban: kötődés, gondoskodás, szexualitásgondoskodás, szexualitás

Elkerülő-szorongóElkerülő-szorongó: Saját magáról alkotott negatív : Saját magáról alkotott negatív kép, másokkal kapcsolatos negatív elvárásokkal kép, másokkal kapcsolatos negatív elvárásokkal (megbízhatatlan, elutasító) áll. A személy elkerüli a (megbízhatatlan, elutasító) áll. A személy elkerüli a közeli kapcsolatokat megvédve magát az elutasítástól. közeli kapcsolatokat megvédve magát az elutasítástól.

Elkerülő-elutasítóElkerülő-elutasító: Saját magáról alkotott pozitív : Saját magáról alkotott pozitív kép, másokkal kapcsolatos negatív elvárásokkal kép, másokkal kapcsolatos negatív elvárásokkal társul. Elkerüli a közeli kapcsolatokat, ez által védi társul. Elkerüli a közeli kapcsolatokat, ez által védi meg magát az esetleges kiábrándulástól, megőrzi saját meg magát az esetleges kiábrándulástól, megőrzi saját maga önállóságának és sérthetetlenségének érzését.maga önállóságának és sérthetetlenségének érzését.

Identitás problémából adódó Identitás problémából adódó konfliktusok – elakadásokkonfliktusok – elakadások

Endopszichikus konfliktus vágy és morál között.Endopszichikus konfliktus vágy és morál között. Ösztönaberáció és etikai instanciák között leginkább Ösztönaberáció és etikai instanciák között leginkább

paroxizmálisan.paroxizmálisan. Óhaj, kívánság és képesség között leginkább egész Óhaj, kívánság és képesség között leginkább egész

életkorszakon át tartó.életkorszakon át tartó. Ellenirányú tendenciák között, pl. elszakadási, összetartozási Ellenirányú tendenciák között, pl. elszakadási, összetartozási

tendenciák, leginkább krónikusan.tendenciák, leginkább krónikusan. Morál és morál között. (kettős erkölcs)Morál és morál között. (kettős erkölcs) Képesség és teljesítőképesség között (tehetséges, de tehetetlen, Képesség és teljesítőképesség között (tehetséges, de tehetetlen,

cselekvőképtelen), leginkább állandó jellegűen. cselekvőképtelen), leginkább állandó jellegűen.

Identitás problémából adódó Identitás problémából adódó konfliktusok – elakadásokkonfliktusok – elakadások

Inkongruencia a vágy, óhaj, kívánság és felkészültség Inkongruencia a vágy, óhaj, kívánság és felkészültség között.között.

Alkalom-lehetőség és az elhárító racionális, szociális Alkalom-lehetőség és az elhárító racionális, szociális intellektus közötti feszültség. (Állandó alkalom intellektus közötti feszültség. (Állandó alkalom drogozásra és ennek elhárítása.)drogozásra és ennek elhárítása.)

Feszült ellenállás a temperamentum és feladattípus, Feszült ellenállás a temperamentum és feladattípus, kötelesség- és a végzendő munkatípus között.kötelesség- és a végzendő munkatípus között.

Konfliktus vágy, óhaj, kívánság és gyógyíthatatlan Konfliktus vágy, óhaj, kívánság és gyógyíthatatlan krónikus testi bántalom okozta lehetetlenülés között. krónikus testi bántalom okozta lehetetlenülés között. (Dadogó bemondó.)(Dadogó bemondó.)

Konfliktus az egzisztenciális törekvések és hipobuliás Konfliktus az egzisztenciális törekvések és hipobuliás mechanizmusok uralma között. mechanizmusok uralma között.

Identitás problémából adódó Identitás problémából adódó konfliktusok – elakadásokkonfliktusok – elakadások

Konfliktus a személy és a perisztásis között:Konfliktus a személy és a perisztásis között: Közvetlen perisztásis (család, munkahely, lakótelep, Közvetlen perisztásis (család, munkahely, lakótelep,

iskola)iskola) Szélesebb perisztásis (kultúrkör, társadalmi osztály, Szélesebb perisztásis (kultúrkör, társadalmi osztály,

vallás, társadalmi normákvallás, társadalmi normák Tágabb perisztásis( faj, nemzet, termelési rend)Tágabb perisztásis( faj, nemzet, termelési rend) Általános emberi perisztásis (egyetemes emberi Általános emberi perisztásis (egyetemes emberi

kultúrkörben elvetett tendenciát realizál (inceszt, kultúrkörben elvetett tendenciát realizál (inceszt, rablógyilkosság)rablógyilkosság)

Dr. Szinetár Ernő Dr. Szinetár Ernő

Elakadás következményeElakadás következménye Cselekvőképesség csökkenése.Cselekvőképesség csökkenése. Elmagányosodás. Elmagányosodás.

Rogersi önaktualizáció

„Sohasem teljesülhetett a bennük rejlő valódi lehetőség, mégis a legnyomorúságosabb körülmények között is küzdöttek azért, hogy „váljék belőlük valami”. Az élet sohasem adja fel, még akkor sem, ha virágzásra nincs remény.”