Az Intézet, a Pedagógiai Az Intézet, a Pedagógiai Szeminárium második korszakaSzeminárium második korszaka

Csillag FerencCsillag FerencBudapest, 2012. szeptember 20. Budapest, 2012. szeptember 20.

MottókéntMottóként

• „Nincs még egy szakma, amelyet szinte minden korban olyan erősen meghatározott volna az adott politikai, hatalmi konstelláció, mint a pedagógiát.”

Nahalka István

• „A kultúra azért különlegesen szép terméke az emberi viselkedésnek, mert egyedi és megismételhetetlen. Minden igaz közösség egyszeri jelenség. (...) A kultúra éppen úgy egyedi, mint az emberi személyiség.”

Csányi Vilmos

23.04.21. 2

AlapvetésAlapvetésCsak az lehetett, ill. lehet sikeres, Csak az lehetett, ill. lehet sikeres, eredményes vezető az Intézet élén, eredményes vezető az Intézet élén, akinek módja, lehetősége volt/van akinek módja, lehetősége volt/van a fenntartóval, a kinevezővel való a fenntartóval, a kinevezővel való együttműködésre! Azaz készek az együttműködésre! Azaz készek az össz-játékra. össz-játékra.

23.04.21. 3

Időszak Személy

1912 – 1912 – 1918. 1918.

Weszely ÖdönWeszely Ödön

1918 – 1918 – 1934.1934.

Ozorai FrigyesOzorai Frigyes

1934 – 1934 – 1943.1943.

Haltenberger MihályHaltenberger Mihály

1943 – 1943 – 1950. 1950.

Stolmár LászlóStolmár László

1950 – 1950 – 1951. 1951.

Bízó Gyula Bízó Gyula

1951 – 1951 – 1957. 1957.

Lőrincz LászlóLőrincz László

1957 – 1957 – 1966. 1966.

Kovács JózsefKovács József

23.04.21. 4

Időszak Személy

1966 – 1990.1966 – 1990. Kaján László Kaján László

1990 – 1992. 1990 – 1992. dr. Kóczián Béláné (mb.)dr. Kóczián Béláné (mb.)

1992 – 1997. 1992 – 1997. Szebenyi PéterSzebenyi Péter

1997 – 1997. 1997 – 1997. dr. Knausz Imredr. Knausz Imre

1997 – 2001. 1997 – 2001. dr. Pála Károlydr. Pála Károly

2001 – 2003. 2001 – 2003. Bencze LajosBencze Lajos

2004 – 2007. 2004 – 2007. Minczér Ágnes KatalinMinczér Ágnes Katalin

2007. – 2007. 2007. – 2007. dr. Majoros Anna (mb.)dr. Majoros Anna (mb.)

2007. 12. 01 2007. 12. 01 - -

Sárik Zoltán Sárik Zoltán

23.04.21. 5

Az Intézet II. Az Intézet II. korszakakorszaka

„Az útkeresés” „Az útkeresés” Stolmár László (1894 – 1976.):Stolmár László (1894 – 1976.):- 1943-ban veszi át az irányítást, szétzilált 1943-ban veszi át az irányítást, szétzilált

helyzetben (a Pedagógiai Szemináriumhoz helyzetben (a Pedagógiai Szemináriumhoz három évtizedes kapcsolat fűzi; tanító (1918-három évtizedes kapcsolat fűzi; tanító (1918-tól), majd természetismeret és biológia tanár, tól), majd természetismeret és biológia tanár, laboratórium vezető, igazgatóhelyettes, majd laboratórium vezető, igazgatóhelyettes, majd 1935-től igazgató,)1935-től igazgató,)

- Elődjéről a következőket írja: Elődjéről a következőket írja: „Haltenbergerrel „Haltenbergerrel a szeminárium nem nyert sokat. Nem ért a a szeminárium nem nyert sokat. Nem ért a pedagógusok nyelvén, és kicsit önfejű. Sok pedagógusok nyelvén, és kicsit önfejű. Sok összetűzésem van vele, de mind a hatóság, mind összetűzésem van vele, de mind a hatóság, mind a testület nekem ad igazat.”a testület nekem ad igazat.”

23.04.21. 6

- 1943-44-ben tanító-továbbképzést indít 1943-44-ben tanító-továbbképzést indít be a főváros külső kerületeiben (új be a főváros külső kerületeiben (új fogalom: „kihelyezett tanfolyam”).fogalom: „kihelyezett tanfolyam”).

- A háború miatt a jól előkészített A háború miatt a jól előkészített programok csak részben, ill. egyáltalán programok csak részben, ill. egyáltalán nem valósultak meg. nem valósultak meg.

- 1944 őszétől egyetlen tanfolyam sem 1944 őszétől egyetlen tanfolyam sem indult el. indult el.

- A Neveléslélektani Intézetben A Neveléslélektani Intézetben eredményes munka folyt; megmaradt a eredményes munka folyt; megmaradt a „A községi népiskolák növendékeinek „A községi népiskolák növendékeinek szociális életkörülményei” című szociális életkörülményei” című kiadásra előkészített nagy gyűjtemény. kiadásra előkészített nagy gyűjtemény.

23.04.21. 7

- 1945. január 24-én beindulnak a 1945. január 24-én beindulnak a napközis foglalkozások, január napközis foglalkozások, január utolsó napjaiban a tanítást utolsó napjaiban a tanítást elsőként a fővárosban meg is elsőként a fővárosban meg is kezdték. A munkatársak a napi kezdték. A munkatársak a napi munka mellett rom eltakarító munka mellett rom eltakarító munkálatokban is részt vettek. munkálatokban is részt vettek.

- Új név, új feladatok: Új név, új feladatok: „Székesfővárosi Neveléstudományi „Székesfővárosi Neveléstudományi Intézet”.Intézet”.

23.04.21. 8

- 1948-ban kezd a visszavonulás gondolatával foglalkozni, 1948-ban kezd a visszavonulás gondolatával foglalkozni, ‘50-ben teheti ezt meg. ‘50-ben teheti ezt meg.

- Joggal állapíthatjuk meg, hogy az ő társadalmi aktivitása Joggal állapíthatjuk meg, hogy az ő társadalmi aktivitása tulajdonképpen passzivitás volt. Belevitték mozgalmakba, tulajdonképpen passzivitás volt. Belevitték mozgalmakba, nehezen hagyta magát, de ha már belesodródott, akkor jó nehezen hagyta magát, de ha már belesodródott, akkor jó lélekkel csinálta, amíg jó lélekkel csinálhatta. Azután nem lélekkel csinálta, amíg jó lélekkel csinálhatta. Azután nem pörölt, hanem félreállt.pörölt, hanem félreállt.

- Továbbra is előadások vezetését vállalja az Intézetben. - Továbbra is előadások vezetését vállalja az Intézetben.

A kortársak véleménye Stolmárról:A kortársak véleménye Stolmárról:

Stolmár László (…) vitathatatlanul pedagógiai zseni volt. Stolmár László (…) vitathatatlanul pedagógiai zseni volt. Van ilyen egyáltalán? Matematikai zseni, nyelvzseni vagy Van ilyen egyáltalán? Matematikai zseni, nyelvzseni vagy zenei géniusz köztudomásúan létezik, de létezik-e valóban zenei géniusz köztudomásúan létezik, de létezik-e valóban pedagógiai lángelme is? Létezik, létezett, mert Stolmár pedagógiai lángelme is? Létezik, létezett, mert Stolmár László kétségtelenül az volt. László kétségtelenül az volt. (Kontra György)(Kontra György)

Mi pedig kimondhatjuk: iskolateremtő volt. Mi pedig kimondhatjuk: iskolateremtő volt.

23.04.21. 9

„„Első ami meghatott, hogy a gyerekek Első ami meghatott, hogy a gyerekek egyáltalán nem voltak elfogultak. egyáltalán nem voltak elfogultak. Nem hozta őket zavarba, hogy száz és Nem hozta őket zavarba, hogy száz és száz tanító van mögöttük. Olyan száz tanító van mögöttük. Olyan fesztelenül és megszokottan ültek le fesztelenül és megszokottan ültek le középen, mintha a négy fal volna középen, mintha a négy fal volna körülöttük.”körülöttük.”

„„A gyerekek úgy figyelnek, olyan A gyerekek úgy figyelnek, olyan kíváncsiak, és minden pillanatban kíváncsiak, és minden pillanatban belekotyognak. S a tanító minden belekotyognak. S a tanító minden megnyilvánulásuknak örül. Együtt megnyilvánulásuknak örül. Együtt dolgozik a gyermekekkel.” dolgozik a gyermekekkel.” (Móricz (Móricz Zsigmond: Mintatanítás – 1931.) Zsigmond: Mintatanítás – 1931.)

23.04.21. 10

Álljon itt Stolmár pedagógiai Álljon itt Stolmár pedagógiai hitvallása: „Az ismereteket nem hitvallása: „Az ismereteket nem tanítani kell, hanem szerezni, a tanítani kell, hanem szerezni, a tanár és a diák közös munkája tanár és a diák közös munkája közben. Ne felejtsük azonban, hogy közben. Ne felejtsük azonban, hogy ez a munka és tevékenykedés még ez a munka és tevékenykedés még mindig nem végső célja mindig nem végső célja tanításunknak, hanem csak tanításunknak, hanem csak felbecsülhetetlen eszköze. A végső felbecsülhetetlen eszköze. A végső cél a személyiség sokoldalú cél a személyiség sokoldalú fejlődése.”fejlődése.”

23.04.21. 11

Új igazgató – új névÚj igazgató – új név- Bízó Gyula, aki Stolmárt váltja.Bízó Gyula, aki Stolmárt váltja.- Vezetése alatt a tanfolyami Vezetése alatt a tanfolyami

képzések beindulnak, statisztikák képzések beindulnak, statisztikák igazolják, hogy szükség és igény igazolják, hogy szükség és igény van a továbbképzésekre. van a továbbképzésekre.

- Intézeti munkája torzóban marad. Intézeti munkája torzóban marad. - Érdekes személyiség, hű „katona”.Érdekes személyiség, hű „katona”.

- Székesfővárosi Neveléstudományi Székesfővárosi Neveléstudományi Intézet Országos Nevelés-Intézet Országos Nevelés-tudományi Intézet Fővárosi tudományi Intézet Fővárosi Pedagógiai Intézet (1950-től)Pedagógiai Intézet (1950-től)

23.04.21. 12

Egy új tanév újabb Egy új tanév újabb igazgatóigazgató

Hogyan kerül egy igazgató az Hogyan kerül egy igazgató az intézmény élére? Egy különös intézmény élére? Egy különös történet. történet.

Lőrincz László, az intézmény élén Lőrincz László, az intézmény élén 1951 – ’57. 1951 – ’57.

Ismét egy új név: BUPTI Ismét egy új név: BUPTI

23.04.21. 13

Vezetői elképzelések, Vezetői elképzelések, feladatok:feladatok:

Épületfejlesztés.Épületfejlesztés. Jól képzett, hiteles tanári kar Jól képzett, hiteles tanári kar

alkalmazása. alkalmazása. Pedagógus továbbképzések Pedagógus továbbképzések

bővítése. bővítése. (A statisztikai adatok (A statisztikai adatok visszaigazolják a terv sikerét.) visszaigazolják a terv sikerét.)

1957-ben igazgatói feladatiról 1957-ben igazgatói feladatiról leköszön, de 1962-ig a helyettesi leköszön, de 1962-ig a helyettesi munkát ellátta.munkát ellátta.

23.04.21. 14

... de ki is legyen az új ... de ki is legyen az új vezető?vezető?

Egyeztetés, vélemény kikérés után – Egyeztetés, vélemény kikérés után – éppen Lőrincz László éppen Lőrincz László jóváhagyásával – nevezik ki az új jóváhagyásával – nevezik ki az új igazgatót; Kovács Józsefet. igazgatót; Kovács Józsefet.

A vezetői munkájának értéke: A vezetői munkájának értéke: Harmonikus kapcsolat a Harmonikus kapcsolat a fenntartóval.fenntartóval.

23.04.21. 15

A kívülről jött ember, A kívülről jött ember, Kovács JózsefKovács József

Előélete: tanár, igazgató, minisztériumi Előélete: tanár, igazgató, minisztériumi hivatalnok, szakszervezeti tisztségviselő, követ. (A hivatalnok, szakszervezeti tisztségviselő, követ. (A kor tipikus karrieríve.) kor tipikus karrieríve.)

Gyakorlatilag rossz helyzetben vette át az Gyakorlatilag rossz helyzetben vette át az Intézetet, koncepcióváltás következett be. Nem Intézetet, koncepcióváltás következett be. Nem ismerte el a korabeli oktatásirányítás az ilyen ismerte el a korabeli oktatásirányítás az ilyen jellegű intézményeket, azaz főiskolákhoz kívánta jellegű intézményeket, azaz főiskolákhoz kívánta csatolni. csatolni.

Költözés következett be. (Baross utca – Rigó utca Költözés következett be. (Baross utca – Rigó utca sarok). sarok).

Lényeges létszámcsökkentés következett be. Lényeges létszámcsökkentés következett be. Területenként 1–1 munkatárs. Területenként 1–1 munkatárs.

23.04.21. 16

A ‘60-as évek elejeA ‘60-as évek eleje Az új tantervek előkészítésének Az új tantervek előkészítésének

időszaka. Cél: a pedagógusok időszaka. Cél: a pedagógusok szemlé-letformálása. Intenzív szemlé-letformálása. Intenzív általános szakmai-pedagógiai a általános szakmai-pedagógiai a tantervek feldol-gozásához a tantervek feldol-gozásához a szakmai továbbképzés új formáival szakmai továbbképzés új formáival próbálkoztak. próbálkoztak.

Visszaáll a gyakorló iskolával a Visszaáll a gyakorló iskolával a korábban jól működő kapcsolat. korábban jól működő kapcsolat.

23.04.21. 17

Tevékenységének értékeléseTevékenységének értékelése 1966-ban az új felsőoktatási törvény 1966-ban az új felsőoktatási törvény

elfogadásakor kerül Nyíregyházára, ahol elfogadásakor kerül Nyíregyházára, ahol a Bessenyei György Tanárképző Főiskola a Bessenyei György Tanárképző Főiskola megalapítója és igazgatója lesz. megalapítója és igazgatója lesz.

Az Intézetben eltöltött idő értékelése:Az Intézetben eltöltött idő értékelése: Következetes volt, mert a Következetes volt, mert a

hagyományokra épített, elismerte a hagyományokra épített, elismerte a munkatársak szakmai tudását.munkatársak szakmai tudását.

Maximálisan eleget tett az intézmény Maximálisan eleget tett az intézmény szemben támasztott politikai, szemben támasztott politikai, oktatásirányí-tási elvárásoknak.oktatásirányí-tási elvárásoknak.

Vezetői stílusa: távolságtartó. Vezetői stílusa: távolságtartó. 23.04.21. 18

... és az a híres ... és az a híres

1966. év1966. év

23.04.21. 19

Köszönöm a figyelmüket. Köszönöm a figyelmüket.

23.04.21. 20