A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatásaEFOP-3.1.5-16-2016-00001

Az iskolai lemorzsolodast megelőző tamogatas

(ILMT) pedagogiai keretrendszere

a lemorzsolodas csokkenteseben

DR. HÍVES-VARGA ARANKA

SZAKMAI SZAKÉRTŐ

OKTATÁSI HIVATAL

ILMT szemleleti kerete

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Kolcsonos együttműkodes

es halozati munka soran

epül ki, fejlődik

Befogado oktatasi es tarsadalmi

kornyezetben valosul meg

BEFOGADÓ OKTATÁS

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Társadalmi stratégiák modellje – Varga 2015

INKLUZIVITÁS FOGALMÁNAK FEJLŐDÉSE

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Celcsoport bővülese• 1980: Fogyatékos tanulók

befogadása

• 2000: Exklúzióban érintett

diákok bevonása

• 2012: Korai iskolaelhagyás

megakadályozása

Területek kiterjedese• Oktatási befogadóvá

tétele (UNESCO szakmapolitikai

mozgalma 1980-as évektől)

• Social inclusion (Lisszaboni

elvek 2000)

• Társadalmi befogadás és kohézió (EU 2020)

ILMT – SZAKMAI ELŐZMÉNYEK

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Inklúzios Index (II) – 2002

•Anglia – Europa – Fogyatékos tanulók iskolai befogadása – UNESCO•Vizsgálatrendszer az attitűd és a pedagógiai eszközök feltárására, fejlesztésére intézményi szinten

Integracios Pedagogiai Rendszer (IPR) – 2003

• Magyarorszag – Társadalmi hátránnyal küzdők a köznevelésben

• Komplex, integrációra alapozó, inkluzív eszközöket alkalmazó intézményfejlesztési rendszer

Inclusive Excellence (IE) – 2003–2005

• USA – Michigani döntés (2003) – A felsőoktatás diverzitásának értékelése – AACU mozgalma

• Tudományos háttérre épülő stratégiai anyagok helyi adaptációi

Iskolai Lemorzsolodast Megelőző Tamogatas

(ILMT) modellje

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

•Az ILMT bevezetesfelteteleinek kialakítasa:

helyzetelemzes,

fejlesztesi terv,

intezkedesi terv

elkeszítese

BEMENET

• Az ILMT elemeinekfejlesztese,

műkod-tetese

FOLYAMAT

• Az ILMT műkodesetől

elvarteredmenyek

KIMENET

ILMT-FEJLESZTÉS FOLYAMATA –BEFOGADÓ INTÉZMÉNYI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

MIT?

Befogadó teri kornyezet

A befogadásszemlelete

A megvalósítókfelkeszültsege

Szemelyre szabott

cselekvések

Partneri háló

Folyamatosmegújulas

ILMT PR INTÉZMÉNYFEJLESZTÉS

SOKRÉTŰSÉGE

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Komplexen megközelítőátfogó/rendszerelvű/folyamatelvű

Intézményre szabottan differencialo

Kooperatív elvek szerint működő

Halozati tanulasra epülő

Hogyan?

HÁLÓZATOSODÁS HAZAI ELŐZMÉNYEI,

TAPASZTALATAI

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

Sportiskolak

Arany Janos Program

IPR-es ovodak-iskolak

Tehetsegpontok

HÁLÓZATI TANULÁS ELEMEI

AZ EFOP 3.1.5 PROJEKTBEN

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

• ILMT mikrocsoportok

• ILMT Intézményfejlesztési mentor

• ILMT Tématerületi mentorok

Személyes szint

• Személyes és mikrocsoportos ILMT konzultáció és szakmai koordináció

• Belső intézményi ILMT hospitálási rendszer

Intézményi szint

• Partneri együttműködésre épülő ILMT tantestületi műhelyek

• Tantestületi vagy intézményközi ILMT szakmai műhelyek

• ILMT környezeti műhelyek: társadalmi környezet, fenntartói, ágazatközi műhelyek

Halozati szint

• Komplex szakmai napok, konferenciák

Rendszer szint

ILMT-FEJLESZTÉS MŰHELYEI

A tanuloi lemorzsolodassal veszelyeztetett intezmenyek tamogatasa

EFOP-3.1.5-16-2016-00001

ILMT műhely

Halozati

Tantestületi

Intezmenykozi

Fenntartoi

Ágazatkozi

Tarsadalmi kornyezeti

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatásaEFOP-3.1.5-16-2016-00001