1

Az oktatók kutatói – művészeti alkotó tevékenysége

(Szakmai önéletrajz, teljesítmény-és minőségmutatók nyilvántartási

rendszere)

2

Név: Rácz Katalin

Beosztás: tanársegéd

Szervezeti egység neve: Testnevelési Tanszék

Vonatkozó év évszáma: 2016-ig összegzett

Dátum: 2016.

Tanszékvezető neve: Tihanyiné Dr. Hős Ágnes

3

Önéletrajzi adatok

Személyi adatok

Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) R Rácz Katalin

Fax(ok)

E-mail(ek) katalinracz@mail.com

Állampolgárság magyar

Születési dátum 1979.11.30.

Neme nő

Tudományos fokozat

Betöltött munkakör adatai

Időtartam 2007-től

Foglalkozás / beosztás adjunktus

Főbb tevékenységek és feladatkörök Nappali tanítóképzés: Testnevelés tantárgypedagógia (I-IV), Gyógytestnevelés, Aerobic,

Részképesség zavarok kezelés labdás gyakorlatokkal, Helytelen testtartások korrekciója,

Anatómia, Aerobic, Úszás, Vízi tábor

Nappali óvóképzés: Testnevelés Módszertan (I-IV), Intenzív mozgásfejlesztés 5-8 éves korig

Gyógytestnevelés Szakirányú Továbbképzés: Mozgásterápia elmélet és gyakorlat,

Gyakorlatvezetés és elemzés

Csecsemő és Kisgyermeknevelő képzés: Mozgásfejlődés segítése 0-5 éves korig

4

A munkáltató neve és címe Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar

1 1026 Bp., Kiss János altábornagy u. 40.

Tevékenység típusa, ágazat Felsőoktatás, oktatás

Korábban betöltött

munkakör(ök) adatai

Időtartam 2006

Foglalkozás / beosztás testnevelő-gyógytestnevelő, óraadó

Főbb tevékenységek és feladatkörök testnevelő-gyógytestnevelő feladatok ellátása

A munkáltató neve és címe Toldy Ferenc Gimnázium, Budapest, 1015, Toldy Ferenc utca 5.

Tevékenység típusa, ágazat oktatás

Időtartam

Foglalkozás / beosztás

Főbb tevékenységek és feladatkörök

A munkáltató neve és címe

Tevékenység típusa, ágazat

Időtartam

Foglalkozás / beosztás

Főbb tevékenységek és feladatkörök

A munkáltató neve és címe

Tevékenység típusa, ágazat

Tanulmányok

Időtartam

Végzettség / képesítés

Főbb tárgyak / gyakorlati képzés

Oktatást / képzést nyújtó intézmény

neve és típusa

Országos / nemzetközi besorolás

5

Időtartam 1994-1998

Fazekas Mihály Gimnázium Debrecen

angol tagozat

1999-2005

Testnevelő – egészségtan tanár (MsC)

egészségpszichológia, egészségpedagógia, addiktológia, egészségtan

Semmelweis Egyetem – Testnevelési és Sporttudományi Kar

S

2001-2006

Végzettség / képesítés/oklevél száma Torna szakedző (BsC)

Főbb tárgyak / gyakorlati képzés sportpedagógia, sportpszichológia, mozgásképzés (balett), edzéselmélet

Oktatást / képzést nyújtó intézmény

neve és típusa

Semmelweis Egyetem – Testnevelési és Sporttudományi Kar

Országos / nemzetközi besorolás

Időtartam 2005-2007

Végzettség / képesítés/oklevél száma Gyógytestnevelő (MSc), 1606/2007

Főbb tárgyak / gyakorlati képzés funkcionális anatómia, mózgásterápia, gyógyúszás, gyógytestnevelés, ortópédia,

belgyógyászat, gyermekgyógyászat

Oktatást / képzést nyújtó intézmény

neve és típusa

Semmelweis Egyetem – Testnevelési és Sporttudományi Kar

Országos / nemzetközi besorolás

6

Egyéni készségek és

kompetenciák

Anyanyelv(ek) magyar

Egyéb nyelv(ek)

Önértékelés Szövegértés Beszéd Írás

Hallás utáni értés Olvasás Társalgás Folyamatos beszéd

Nyelv1:ANGOL középfok középfok középfok középfok középfok

Nyelv2:FRANCIA középfok középfok középfok középfok középfok

Nyelv3:

Infokommunikációs készségek és

kompetenciák

ECDL

Járművezetői engedély(ek)

Kiegészítő információk

Mellékletek

Budapest, 2011. 09.24.

7

A MUNKAKÖRI LEÍRÁSBAN SZEREPLŐ FELADATOK ELVÉGZÉSÉVEL KAPCSOLATOS

TÉNYEK

1. KUTATÓI ÉS FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉG (K+F)

1.1 Kutatási / fejlesztési pályázat(ok)ban

részvétel a résztvevő partnerek

megnevezése (tanszék/tanszékek,

kar/karok, intézet/intézetek)

a.) hazai

b.) nemzetközi

Hazai

Nemzetközi

1.2 Kutatói /fejlesztői műhely(ek)ben

részvétel partner tanszék/tanszékek,

kar/karok, intézet/intézetek felsorolása

Hazai

- 2010-ben „A felsőoktatás minőségének javítása a kutatás – fejlesztés - innováció

oktatás fejlesztésén keresztül” c. TÁMOP 4.2.1..B-09/1/KMR pályázat ELTE

projekten belül a PK „Az élethosszig tartó tanulás társadalmi folyamatai és

biopszichoszociális háttere” c. alprojektben „A 3-6 éves korú gyermekek

egészségfejlesztésében a viselkedéses faktorok longitudinális vizsgálata” című

elemi projekttel 2 700 000, - Ft.

Nemzetközi

1.3 TDK témavezetés

egész pályafutás alatt, évenként/név/cím

1.4 Kari TDK helyezés, név, cím

1.5 OTDK helyezés, név, cím

az egész pályafutás alatt

2. TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓS TEVÉKENYSÉG

Kérjük a publikációk megadásakor használja a Magyar Pedagógia publikációs előírásait! lásd:

http://www.magyarpedagogia.hu/?pid=50#jegyzekben

2.1 Monográfia

(vmely szűkebb tárgyra vonatkozó

kérdést kimerítően tárgyaló, ISBN

számmal rendelkező tudományos

mű)

2.2 Szerkesztett mű

(tudományos szövegek gyűjteménye,

8

melyek eredetileg az adott kötet

számára íródtak)

2.3 Szöveggyűjtemény

(tudományos szövegek gyűjteménye,

melyek nem egyidőben keletkeztek,

hanem bizonyos célra különböző

forrásokból kerültek összegyűjtésre)

2.4 Egyéb önálló kötet

(Az előzőekhez nem sorolható önálló

kötet, amely nem tudományos

jellegű)

2.5 Könyvfejezet

(ISBN számmal rendelkező,

szerkesztett kötetben megjelent,

önálló, tudományos könyvfejezet)

2.6 Lektorált tanulmány

(olyan folyóiratban vagy szerkesztett

műben (konferenciakötet is)

megjelent tanulmány, amelynek

cikkeit lektorálják. Amennyiben

nem kaptál lektori véleményt egy

cikked megjelenése előtt, akkor az

nem lektorált tanulmány volt!)

Rácz Katalin, Barthel Betty, F. Földi Rita (2011) A vesztibuláris

rendszer érettségének vizsgálata iskolaérett és iskolaéretlen

gyerekeknél, Magyar Sporttudományi Szemle, (4): 16-20

Rácz Katalin, Földi Rita (2011) A vizuális észlelés és mozgás

vizsgálatának jelentősége a tanulási zavarok megelőzésében,

Kalokagathia, (1) 5-18

Rácz Katalin, Barthely Betty, F. Földi Rita (2012) A beszéd- és

mozgásfejlődés összefüggései, Magyar Gyógypedagógiai

Szemle, (2) 136-145

Rácz Katalin, Barthel Betty, Földi Rita (2012): Az Alapozó

Terápia hatásai az iskolai felkészültségre, Fejlesztő Pedagógia,

(3): 4-15

Rácz K. (2012): A lateralitás alakulása óvodás korban, In: Darvay,

S. (szerk): Tanulmányok a gyermekkori egészségfejlesztés

témakörében, Budapest, Eötvös Lóránd Tudományegyetem, 126-

136.

Katalin R. (2012) Development of laterality in kindergarteners: the

effect of movement on laterality, Transylvanian Journal of

Psychology 2: 99-120

Katalin R. (2012) Relationship between balancing ability and

school readiness, Practice and Theory in Systems of Education,

4: 467-478

9

Rácz K. (2013): Az Alapozó Terápia hatása a fennmaradó primitív

reflexek alakulására, Fejlesztő pedagógia, 1: 55-62.

Katalin R. (2013) Positive Effects of a Motor Developer Program

on School Readiness, International Journal of Science Commerce

and Humanities, 1: 8-18.

Katalin R., Betty B., F. Földi R. (2013) The effect of the motion

development to the speech development, Kalokagathia, 1:66-78

2.7 Egyéb tudományos cikk

(olyan folyóiratban megjelent

tudományos cikk, amit nem

lektorálnak)

1, Rácz K., Andrejszki H, Farkas P., Hamar P.: A testnevelés és

tanulmányi eredmények közötti összefüggés vizsgálata, Magyar

Sporttudományi Szemle, 7. évf., 26. sz., 2006/2

2, Rácz Katalin, Földi Rita – Rey komplex ábrateszt eredményeinek

összehasonlító vizsgálata az iskolaérettség tükrében, Sporttudomány,

Neveléstudomány a gyakorlatért, 37. Mozgásbiológiai Konferencia

Kiadványfüzete, 2008., 91-99 old.

3, Rácz Katalin, Bretz Károly – Nagycsoportos óvodások stabilométeres

eredményei, VI. Országos Sporttudományi Kongresszus

Kiadványfüzete, 2008., 107-111. old

4, Barthel B., Bognár A., Rácz K. , F. Földi R. – Alapozó Terápia kontra

értelmi akadályozottság? – Gyógypedagógiai Szemle, 2009 – XXXVII.

évfolyam

5, Rácz Katalin, Földi Rita: A vizuális észlelés vizsgálatának jelentősége

a tanulási zavarok megelőzésében – Kalokagathia/2011. július

2.8 Ismeretterjesztő cikk

(olyan cikkek, amelyek valamely témát

közérthetően, a tudományos

publikáció szabályaitól eltekintve

tárgyalnak, ill. olyan folyóiratban

megjelenő cikk, amelynek célja az

ismeretterjesztés pl. Köznevelés,

Süni, stb.)

2.9 Forráskiadás, szöveggondozás

(Forráskiadás: Egy bizonyos

szövegforrást vagy forráscsoportot

feltáró és azt közreadó kiadás

Szöveggondozás: vmely mű nyelvi,

stiláris, helyesírási és

10

könyvtechnikai szempontból

egységessé és hibátlanná

szerkesztése)

2.10 Felsőoktatási tankönyv, jegyzet

(vmely felsőoktatási intézmény

hallgatói számára készült, az

intézmény által kiadott kötet)

2.11 Lexikoncikk

(szócikk vmely lektorált, szerkesztett

nyomtatásban megjelent vagy

online lexikonban)

2.12 Kritika, recenzió

(vmely tudományos vagy művészeti

alkotásról készült, szerkesztett

folyóiratban vagy kötetben

megjelent összefoglaló írás)

2.13 Szakfordítás

(tudományos szövegek fordítása

szerkesztett kötetben vagy

folyóiratban)

2.14 Műfordítás

(irodalmi szövegek fordítása

szerkesztett kötetben vagy

folyóiratban)

2.15 Plenáris előadás tudományos

konferencián

(vmely tudományos szervezet

konferenciáján elhangzott plenáris

előadás – amennyiben készült

absztrakt kötet, úgy az abban való

megjelenést is fel kell tüntetni)

2.16 Szekció/szimpózium előadás

tudományos konferencián

(vmely tudományos szervezet

konferenciáján elhangzott

szekció/szimpózium előadás,

amennyiben készült absztrakt kötet,

úgy az abban való megjelenést is fel

Hazai

Rácz K., Andrejszki H., Hamar P.: 10-14 éves életkorú sportoló és nem

sportoló tanulók tanulmányi eredményének összehasonlító vizsgálata,

Tudományos Diákköri Konferencia, Budapest, 2004. február 19. .

Rácz K., Andrejszki H., Hamar P.: A tanulmányi eredmények

különbségeinek vizsgálata sportáganként, Tudományos Diákköri

11

kell tüntetni) Konferencia, Budapest, 2004. december 01.

Rácz K., Andrejszki H., Hamar P.: A tanulmányi eredmények

különbségeinek vizsgálata sportáganként, XXVII. Országos

Tudományos Diákköri Konferencia, Nyíregyháza, 2005. március 23-

24.

36. Mozgásbiológiai Konferencia, Budapest, 2006. április 27-28.:

1, Rácz K., Barthel B., Földi R., Marton É. : Nagycsoportos

óvodások egyensúlyozó- és figyelmi képessége közötti korreláció

vizsgálata

2, Leibinger É., Rácz K., Kalmár Zs. : A 2005-ös debreceni Tornász

Európai Bajnokság gerendagyakorlatainak vizsgálata az

akrobatikus és gimnasztikus elemek tükrében)

3, Kalmár Zs., Rácz K. Leibinger É.: A 2005-ös debreceni Tornász

Európai Bajnokság gerendagyakorlatainak elemzése a felugrás,

a leugrás és a bíráskodás tükrében

4, Leibinger É., Kalmár Zs., Rácz K.: A 2005-ös debreceni Tornász

Európai Bajnokság gerendagyakorlatainak elemzése a 2006-ban

érvénybe lépő szabálymódosítások alapján

Rácz K., Barthel B.: Alapozó Terápia: Módszertani megfontolások és

óvodások körében mért státuszvizsgálatok eredményei, Országos

Neveléstudományi Konferencia – MTA, Budapest, 2006

Rácz K.: Óvodás korú gyermekek körében végzett mozgáskoordináció

vizsgálat eredményei, Sportoló Nemzet és Egészséges Társadalom

Nemzetközi Konferencia, Pécs, 2007. április 4-5.

Rácz K.: Mozgásérettség – Iskolaérettség – Eger, Országos Tudományos

Diákköri Konferencia (Ph.D. szekció) 2007. április11-12.

Barthel B., Rácz K.: Részképességek fejlesztésének lehetőségei az Alapozó

Terápia segítségével értelmileg akadályozott tanulók körében. (Egy

módszer adaptálásának lehetőségei és korlátai), Magyar

Gyógypedagógusok Egyesülete Konferenciája 2007 jún. 22-24 Nyírbátor

Rácz K., Bretz K.: Nagycsoportos óvodások stabilométeres eredményei,

MSTT Konferencia, Eger, 2007. október 28-30.

Rácz K., Földi R.: Rey komplex ábrateszt eredményeinek összehasonlító

vizsgálata az iskolaérettség tükrében, 37.Mozgásbiológiai Konferecnia,

Szarvas, 2007. november 14-15.

Rácz Katalin, Bretz Károly, Barthel Betty, Hamar Pál - Nagycsoportos

12

óvodások stabilométeres egyensúlyvizsgálatának eredményei, 38.

Mozgásbiológiai konferencia, Jászberény, 2008.október 16-17.

Rácz Katalin, Barthel Betty, Földi Rita: Óvodás korú gyermekek

mozgásvizsgálati eredményeinek összehasonlító vizsgálata a részképesség

zavarok függvényében, 39. Mozgásbiológiai Konferencia, Budapest ,

2009. november 5-6.

Nemzetközi

Katalin R.,Henrietta A., Pál H.: Comparative analysis of school results of

active and inactive students aged 10-14, 16th International Congress on

Sport Sciences for Students/16. Nemzetközi Sporttudományi

Konferencia Diákoknak, Budapest, 2004

Katalin R.,Betty B., Rita F., Éva M.D.: The Research of the

Correlation Between the Balancing and Attention Ability of

Nursery School Children Aged From 5 Years to 6 Years 4

Months, 17th. International Congress on Sport Sciences for

Students/17. Nemzetközi Sporttudományi Konferencia

Diákoknak, Budapest, 2006

Katalin R.: The Results of Motion Coordination Test Made Among

Nursery School Children, Pécs, 2007. április 4-5. Sportoló Nemzet és

Egészséges Társadalom Nemzetközi Konferencia

Katalin R.: The Results of Kinetic Survey Made Among Preschool

Children, Szombathely, 2006. december 07-10.

Betty B., Katalin R.: METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN zur

Untersuchung des Wirkungsmechanismus der "Basic Therapy", "2.Tagung

Internationale Sonderpädagogik" in Kombination mit der "43.

Arbeitstagung der DozentInnen der Sonderpädagogik deutschsprachiger

Länder", 28. - 30.09.2006, Wien

Katalin R., Rita F.: Comparative Analysing of the Results of the Rey

Complex Figure Test in the Mirror of School Maturity, 18th

International Student Congress , 2008. April 25-26. Budapest, Hungary

2.17 Poszter tudományos

konferencián

(amennyiben készült absztrakt kötet,

úgy az abban való megjelenést is fel

kell tüntetni)

Hazai

Rácz Katalin - Mozgásérettség – Iskolaérettség , Ph.D. Tudományos

napok, Budapest, 2008. április 10.

Nemzetközi

Rácz K., Barthel B., Földi R., Marton É.: The Comparative

Research of the Results of the Kinetic Survey Among Children

13

Betweeen the Age of 5 and the Age of 6 Years and 4 Months,

European College of Sport Sciences, Svájc, Lausanne, 2006

2.18 Tudományos előadás

munkabizottsági ülésen

(vmely szervezet pl. Akadémiai

Intézet, osztály stb. munkabizottsági

ülésén elhangzott előadások)

Hazai

Nemzetközi

2.19 Tudományos előadás az anya

intézményben (nyilvános)

(olyan előadás, ami a karon hangzott

el, vmely rendezvény keretén belül,

ami nyilvános volt

pl. Kari Tudományos Felolvasó ülésen

elhangzott előadás)

Rácz K.: Az óvodai mozgásfejlesztés jelentősége, Mozgás és játék több

szólamban, 2010. április 1., Budapest, ELTE-TÓK

Rácz K.: A részképesség zavarok és mozgásfejlődés összefüggései, az

óvodai testnevelés szerepe, Az óvodai testnevelés jelene és jövője

konferencia, ELTE-TÓK, 2010. április 1., Budapest

Rácz K.: A tánc csodálatos világa, Kutatók éjszakája, ELTE-TÓK, 2011.

szeptember 23., Budapest

Rácz K.: Rey tesztek értékelése a mindennapos testnevelés tükrében,

Kuta-TÓK, Kutatóműhelyek bemutatkozása, ELTE-TÓK, 2012.

november 15., Budapest

2.20 Ismeretterjesztő előadás

(nem tudományos jellegű előadás, pl.

Nevelői értekezleten, Ped.

Szakszolgálat rendezvényein,

kerületi továbbképzéseken stb.)

1, Rácz Katalin: A tánc csodálatos világa, Kutatók Éjszakája,

Budapest, ELTE-TÓK, 2011. szeptember 23.

2.21 Értekezések Diplomamunka:

Rácz Katalin: Az autizmus kezelése Alapozó Terápiával, SE-TSK,

Testnevelő-egészségtan tanári szak, 2005

Rácz Katalin, Leibinger Éva: Gerenda: A női szertorna rizikófaktora, SE-

TSK, Torna szakedzői szak, 2006

Rácz Katalin: Mozgásérettség – iskolaérettség, SE-TSK, 2007,

14

Gyógytestnevelő Tanári Szak

Egyetemi doktori disszertáció:

PhD értekezés: Az Alapozó Terápia hatásvizsgálata

iskolaéretlenséget mutató óvodás gyermekek körében, ELTE-

Neveléstudományi Doktori Iskola, Gyógypedagógiai program,

2015. július 3.

DLA

DSC

Habilitációs értekezés

2.22 Egyéb, eddig be nem sorolt

tudományos munkák

2.23 Öt legfontosabbnak tartott

publikáció

Rácz K., Andrejszki H, Farkas P., Hamar P.: A testnevelés és tanulmányi

eredmények közötti összefüggés vizsgálata, Magyar Sporttudományi

Szemle, 7. évf., 26. sz., 2006/2

Rácz Katalin, Földi Rita – Rey komplex ábrateszt eredményeinek

összehasonlító vizsgálata az iskolaérettség tükrében, Sporttudomány,

Neveléstudomány a gyakorlatért, 37. Mozgásbiológiai Konferencia

Kiadványfüzete, 2008., 91-99 old.

Katalin R. (2012) Relationship between balancing ability and school

readiness, Practice and Theory in Systems of Education, 4: 467-

478

Rácz Katalin, Bretz Károly – Nagycsoportos óvodások stabilométeres

eredményei, VI. Országos Sporttudományi Kongresszus

Kiadványfüzete, 2008., 107-111. old

Barthel B., Bognár A., Rácz K. , F. Földi R. – Alapozó Terápia kontra

értelmi akadályozottság? – Gyógypedagógiai Szemle, 2009 – XXXVII.

évfolyam

2.24 Az utolsó 5 év 5

legfontosabbnak tartott publikációja

Katalin R. (2012) Development of laterality in kindergarteners: the

effect of movement on laterality, Transylvanian Journal of

Psychology 2: 99-120

15

Katalin R. (2012) Relationship between balancing ability and school

readiness, Practice and Theory in Systems of Education, 4: 467-

478

Katalin R. (2012) Relationship between balancing ability and school

readiness, Practice and Theory in Systems of Education, 4: 467-

478

Katalin R. (2013) Positive Effects of a Motor Developer Program on

School Readiness, International Journal of Science Commerce

and Humanities, 1: 8-18.

Katalin R., Betty B., F. Földi R. (2013) The effect of the motion

development to the speech development, Kalokagathia, 1:66-78

2.25 Hivatkozások

3. MŰVÉSZETI TEVÉKENYSÉG

AZ UTOLSÓ 5 ÉV 5 LEGFONTOSABBNAK TARTOTT TEVÉKENYSÉGE

3.1 Zenei előadó művészet A. Hazai

B. Nemzetközi

3.2 Alkotó művészet - Kiállítások A. Egyéni

B. Csoportos

3.3 Irodalmi műalkotás

3.4 Koreográfiai műalkotás

3.5 Képzőművészeti alkotás

3.5.1 Köztéri alkotás

3.5.2 Közgyűjteményben

szereplő alkotás

3.6 Iparművészeti alkotás

3.6.1. Köztéri alkotás

16

3.6.2. Közgyűjteményben szereplő

alkotás

3.7 Mozgókép és audiovizuális mű (CD,

DVD)

3.8 Más művészeti ág körébe tartozó, más

műfajú alkotás

3.9 Szerzői est, bemutató (hazai, külföldi)

4. KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG

4.1 Egyetemi megbízatások (szenátusi

tagság, egyetemi bizottsági tagság)

4.2 Kari megbízatások (magasabb vezetői

funkciók, tanszékvezetés, Kari

Tanácsban, kari bizottságokban

megbízatás)

4.3 Egyetemi, kari elismerések,

kitüntetések

5 MUNKAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ, DE NEM A KARON VÉGZETT ÉS A MUNKAKÖRI

LEÍRÁSBAN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉG

A. KUTATÓI

5.1. Kutatói /fejlesztői

pályázatok

(nem a Kar vagy az Egyetem

által benyújtott,koordinált

pályázatok)

Kérjük a partnerintézmény(eke)t is

megadni

5.2. Lektorálás tudományos

folyóiratban

17

5.3. Tudományos

konferenciaszervezés

Kutatók Éjszakája – Mozgással az egészségért, Budapest, ELTE-TÓK, 2011.

szeptember 23.

5.4. PhD témavezetés (fő/cím)

5.5. Részvétel PhD, DLA, MTA

doktori eljárásban,

habilitációs eljárásban

B. KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG

5.6. Felsőoktatási

megbízatások

HÖK – Ph.D. hallgatók képviselője (2007)

Kari Tanács – SE-TSK (2007)

Szenátus – Semmelweis Egyetem (2007)

5.7. Pályázatok véleményezése.

MAB felkérés

akkreditálásra

5.8. Társadalmi – civil

szervezeteknél

megbízatások

5.9. Hazai és nemzetközi

tudományos, szakmai,

művészeti/sport

szövetség/társaság tagja,

tisztségviselője, vezetőségi

tagja

MSTT-Iskolai testnevelés és sport szakbizottságának titkára (2008)

18

5.10. Folyóirat szerkesztés

5.11. Szerkesztő bizottsági

tagság

5.12. Lektorálás (minden, ami

nem tudományos

folyóiratban)

5.13. Kitüntetések, díjak,

ösztöndíjak

A. Hazai

Jó tanuló - Jó sportoló, 2004, 2005 (Semmelweis Egyetem – TSK)

Köztársasági ösztöndíj, 2004-2005 (Semmelweis Egyetem – TSK)

B. Nemzetközi

Erasmus Tanulmányi ösztöndíj (2004)

Franciaország, Nantes, UFR-STAPS – Les Sciences et Techniques des APS

Erasmus oktatási mobilitás (2008)

Törökország, Izmir, Doküz Eylül Unyversitesi

6. KARRIER TERV (SZEMÉLYES SZAKMAI CÉLOK)

6.1 Tudományos minősítéssel

kapcsolatos tervek: PhD,

habilitáció, MTA doktori

cím

19

6.2 Művészeti tevékenységgel

kapcsolatos tervek

6.3 Kutatási /fejlesztési

tevékenységgel kapcsolatos

tervek

Lehetséges együttműködési

partnerek megadása Karon

belül és kívül

6.4 Pályázati tevékenységgel

kapcsolatos tervek / vállalt

pályázati területek

6.5 Szakmai-közéleti

tevékenységgel kapcsolatos

tervek