B P A

Bilancio Professionale

e Autosviluppo

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BILANCIO PROFESSIONALE

E AUTOSVILUPPO

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IL CONTESTO

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Per le aziende le Persone valgono non tanto per la posizione che occupano, ma per il valore delle competenze che sanno esprimere

Per le Persone con potenziale l’appartenenza all’azienda non è tanto determinata dall’aspetto retributivo, ma dalle opportunità offerte per mantenere e sviluppare le proprie competenze

Il contratto psicologico è sempre meno lavoro retribuzione è sempre più prestazione opportunità

di sviluppo competenze

LA RISPOSTA BPA

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BILANCIO PROFESSIONALE E AUTOSVILUPPO

BPA = STRUMENTO PENSATOPER LO SVILUPPO DELLE RISORSE UMANE

BPA = STRUMENTO CENTRATOSULLE PERSONE E NON SULL’AZIENDA

BPA = PERCORSO DI CONSAPEVOLEZZAE DECISIONE SULL’AUTOSVILUPPO PROFESSIONALE CON SUPPORTI STRUTTURATI

IL MODELLO BPA

PROGETTO PROFESSIONALE

OPPORTUNITÀMOTIVAZIONI

COMPETENZE POTENZIALE

RUOLO TARGET

RUOLO ATTUALE

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LA FILOSOFIA BPA

Le Risorse Umane presenti in Azienda hanno progetti di vita personali, e più specificamente professionali, che per esprimere il loro valore, anche in termini organizzativi, devono in un qualche modo essere valorizzati ed orientati rispetto alle esigenze e priorità aziendali

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LA FILOSOFIA BPA

C’è coincidenza di motivazioni e di interessi dei Collaboratori e delle Aziende attente, in funzione del potenziale di ciascuno:– ogni Persona tende naturalmente ad arricchirsi

professionalmente e culturalmente, ad ottenere risultati concreti e a dare un contributo alle Organizzazioni in cui opera

– ogni Azienda desidera Risorse Umane motivate, efficienti, responsabili ed autonome

Ogni Persona tende naturalmente a verificarsi e a svilupparsi, ad ottenere risultati se ha la possibilità e gli strumenti idonei per riflettere su se stesso e sulla situazione in cui opera

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IL MIO BILANCIO PROFESSIONALE

LE MIE RISORSE

IL MIO FUTURO

IL MIO PIANO DI AUTOSVILUPPO

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PRIMA TAPPAPRIMA TAPPA

IL MIO BILANCIOIL MIO BILANCIO

PROFESSIONALEPROFESSIONALE

TAPPA 1: il mio Bilancio Professionale

Tappa finalizzata alla oggettivazione delle competenze e delle esperienze in termini di apprendimenti: non solo attuare una ricostruzione delle sole abilità tecniche,

ma individuare l’insieme di abilità che costituiscono una base affidabile e solida per la gestione di compiti, situazioni, ruoli in un particolare momento di sviluppo professionale

l’approccio, probabilmente più utile, si rifà al paradigma costruzionista, secondo il quale è impossibile una lettura della competenza di un soggetto al di fuori della relazione individuo-ambiente ed in particolare delle situazioni che ha dovuto fronteggiare

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TAPPA 1: il mio Bilancio Professionale

Passi da percorrere ESPERIENZE E RIFLESSIONI

– principali posizioni lavorative e ruoli extralavorativi ricoperti, a quale età, principali apprendimenti e saper fare acquisiti

– sintesi dello sviluppo nel tempo– sintesi dei punti forti da valorizzare e dei punti critici da gestire

IL MIO RUOLO PROFESSIONALE– contenuti situazionali del ruolo attuale– la mia visione, la visione dei miei referenti autorevoli– sintesi aspetti tecnici, abilità di comportamento organizzativo,

capacità personali, sintesi complessiva

ESPERIENZE DI SUCCESSO IL MIO CONTRIBUTO – idee/innovazioni, miglioramenti organizzativi ....

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SECONDA TAPPASECONDA TAPPA

LE MIELE MIE

RISORSERISORSE

TAPPA 2: le mie Risorse

Si tratta di rendere più strutturata e validata, anche attraverso l’ausilio di specifici questionari, la percezione del proprio potenziale e delle risorse sulle quali poter contare

Dal momento che lo sviluppo è sempre un cammino verso qualcosa di più e di diverso, occorre: individuare i punti deboli da tenere presenti e in un qualche

modo da gestire ma soprattutto mettere in luce i punti forti poiché è su questi

che si può fare perno per vedere il futuro sotto una luce favorevole ed essere all’altezza delle varie situazioni

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TAPPA 2: le mie Risorse

Passi da percorrere VOCABOLI NEI QUALI MI RICONOSCO DI PIÙ

– lista dei 7 vocaboli

AUTOPERCEZIONE– questionario strutturato a scelta forzata e ricostruzione del profilo

personale

IL MIO POTENZIALE DI SVILUPPO– punti forti con buone potenzialità da valorizzare– punti deboli da gestire– Investimenti formativi prioritari

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TERZA TAPPATERZA TAPPA

IL MIOIL MIO

FUTUROFUTURO

TAPPA 3: il mio Futuro

L’energia investita ed il rendimento delle iniziative sono in gran parte collegate al grado di motivazione che viene da noi attivato Le direzioni e gli investimenti collegati allo sviluppo

professionale non sono mai scelte e iniziative neutre: mettono sempre in discussione l’immagine che abbiamo di noi stessi. Sono un avvicinamento o un allontanamento dal nostro progetto di vita

Ricercare chiarezza rispetto ai propri bisogni individuali e alle proprie gerarchie di motivi e di scopi, individuare il livello di potenzialità di crescita nel ruolo attuale, cogliere il senso delle diverse opportunità e sollecitazioni ambientali, rappresentano alcuni passaggi per comprendere la dinamica dell’azione e delle scelte individuali

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TAPPA 3: il mio Futuro

Passi da percorrere INTERESSI E MOTIVAZIONI PREVALENTI

– questionario strutturato sulle motivazioni

COSA MI PIACE DELL’ATTUALE RUOLO– valutazione della motivazione nel ruolo attuale e degli spazi di

crescita ancora presenti

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QUARTA TAPPAQUARTA TAPPA

IL MIO PIANO DIIL MIO PIANO DI

AUTOSVILUPPOAUTOSVILUPPO

TAPPA 4: il mio Piano di Autosviluppo

L’insieme delle risorse prende valenza nella misura in cui il soggetto le identifica e ne riconosce le implicazioni pratiche ed una utilità rispetto ai problemi e agli scopi che sta fronteggiando o perseguendo in quella fase professionale

Il miglioramento o l’apprendimento di nuove competenze deve essere sempre finalizzato ad obiettivi specifici, declinati in traguardi raggiungibili ed operativamente verificabili

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TAPPA 4: il mio Piano di Autosviluppo

Passi da percorrere

COSTRUIRE L’AUTOSVILUPPO NEL RUOLO ATTUALE– 1° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 2° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 3° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– aggiornamento, apprendimento, formazione

COSTRUIRE L’AUTOSVILUPPO PER I RUOLI FUTURI– ruoli target– probabili opportunità nel contesto lavorativo– scelta del ruolo target– 1° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– 2° obiettivo, azioni, stazioni di controllo– aggiornamento, apprendimento, formazione

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