los ejes estratégicos que fueron definidos en nuestro nuevo PED Los ejes estratégicos pueden definir-se como las palancas de cambio que hacen posible alcanzar la visión es-tratégica propuesta Cada uno de los Ejes constituye un gran lineamiento de acción a modo de objetivos generales. A su interior el PED desarrolla una serie de obje-tivos específicos que los vuelven operativos. EJES ESTRATÉGICOS 1. La excelencia académica, la cali-

dad y la innovación en todas las actividades. (Eje Transversal Esencial)

2. Diversificación de la oferta de pro-gramas de Pregrado y posgrado.

3. Incorporación de las TIC en las diferentes metodologías de forma-ción

4. Fortalecimiento de las capacida-des docentes e investigativas

5. Desarrollo de la infraestructura física y tecnológica.

6. Fortalecimiento de las relaciones con el entorno nacional e interna-cional.

7. Modernización y desarrollo admi-nistrativo, financiero y del talento humano.

Son siete ejes estratégicos pero el primero de ellos lo consideramos el eje esencial y constituye el gran li-neamiento de acción que nos ha a c o m p a ñ a d o

EL CAMINO DEL CAMBIO

En los boletines anteriores he mencionado que el nuevo Plan Estratégico de Desarrollo PED 2012-2019 nos señala las metas que debemos ir logrando para en los siguientes años para actuar acorde con nuestra misión y hacer realidad la visión que nos hemos trazado.

Debemos construir el camino a recorrer pero el punto de llega-da lo sabremos en la medida que conozcamos el Plan de Desarro-llo. Por donde empezamos a cons-truir el camino? Tal como aparece en el PED con el reconocimiento de nuestra mi-sión y visión y con la practica sin-cera de los valores instituciona-les. En el boletín 591 explicaba LO QUE CONSTITUYE EL EJE TRANSVERSAL DE NUESTRA MISIÓN Y VISIÓN , por eso hablo del reconocimiento y no del simple conocimiento de ellas. Mencionaba que los valores son el reflejo del comportamiento humano basado en los principios y los propósitos. Pero antes de hablar de los principios y propósitos institu-cionales prefiero establecer

No. 598No. 598No. 598No. 598

Santiago de Cali, Abril 12 del 2013, Volumen 30, Año 17, nº 598

UNIAJC = E + D Órgano semanal de difu-

sión de la Institución EDITOR

Jairo Panesso Tascón

DIRECTIVA RECTORAL 45DIRECTIVA RECTORAL 45DIRECTIVA RECTORAL 45DIRECTIVA RECTORAL 45

EL CAMBIO—parte ii

Viene del boletín 596

Pasa a la pag. 2

17a. Semana 17a. Semana 17a. Semana 17a. Semana

Universitaria Universitaria Universitaria Universitaria

de la Ciencia de la Ciencia de la Ciencia de la Ciencia

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TecnologíaTecnologíaTecnologíaTecnología

ABRIL 11 al 13

.

ESTUDIANTES,

PROFESORES,

EGRESADOS

ELECCION DE REPRESENTANTES

Inscripciones

hasta el 12 de abril

Elecciones

17 y 18 de mayo

Santiago de Cali, Abril 12 del 2013, Volumen 30, Año 17, nº 598, página 2

… con sentido social de ecología y valores formamos gente integral ...

(origen del éxito v reconocimiento ac-tual) la excelencia, la calidad y la innovación. Sin embar-go tenemos que mantener es-ta condición en todas nuestras actividades y funciones pre-sentes y futuras, si queremos ser mas competitivos. Los otros seis ejes estratégi-cos marcan de manera mas concreta los cambios y objeti-vos generales que debemos cumplir tales como la diversifi-cación de programas, la Incor-poración de las TIC, el fortale-cimiento de la docencia y la investigación, el desarrollo de la infraestructura, el fortaleci-miento de las relaciones con el entorno nacional e internacio-nal. Y la modernización y de-sarrollo administrativo, finan-ciero y del talento humano.

A continuación hablamos de los principios y propósitos institucio-nales pero debemos hacer el ejercicio individual y colectivo de aparearlos con los ejes de tal forma que observemos como se convierten en objetivos mas es-pecíficos que desarrollan cada uno de los ejes. Importante analizar como los principios están relacionados con los valores institucionales y como contribuyen a la construcción de la misión y la visión. Los principios , son normas o ideas fundamentales que rigen el pensamiento o la conducta de los integrantes de un grupo humano., y en suma se busca que todos los

compromiso c on la demo-cracia, la equidad, la justicia social, la paz y el desarrollo humano, los cuales serán pi-lares fundamentales en todos los órdenes de su quehacer institucional.

7. La educación impartida por la institución como servicio público debe trascender lo normativo y reflejarse en oportunidades reales de acceso y permanencia para todos aquellos que tienen limitaciones en su condición socio económica o académi-ca

8. La institución promueve en sus actividades académi-cas, investigativas, adminis-trativas, culturales y de ex-tensión la interdisciplina-riedad y el trabajo en equipo .

9. El quehacer universitario se desarrolla en un ambiente de pluralismo, diversidad de ideas , enfoques, con-cepciones y pensamiento , que permita cultivar un espíritu crítico, proactivo y creativo.

He resaltado algunas pala-bras claves en los principios que espero sirvan de ayuda en el análisis que les solicito. Espero los comentarios de todos los estamentos.

Jairo Panesso Tascón Rector

Continua en el boletín 599

miembros de la organización internalicen y vivan en armonía. PRINCIPIOS INSTITUCIONA-LES 1. La institución promueve la

formación integral del ser humano en todas sus dimen-siones, a través de una edu-cación pertinente con sólidos fundamentos científicos y tec-nológicos

2. La docencia, la investigación y la Proyección Social se de-sarrollarán con métodos y procedimientos que garanti-cen su calidad y eficiencia .

3. La institución practica en to-das sus actuaciones los crite-rios de eficiencia, eficacia y transparencia en el manejo de los recursos y mantiene una disposición permanente para cumplir su misión apli-cando métodos modernos de gestión.

4. La institución mantendrá un espíritu abierto a las relacio-nes con todos los actores sociales y económicos para generar acciones, que en el ámbito de su quehacer, cons-truyan sinergias positivas pa-ra el desarrollo social.

5. La institución promueve la creación, desarrollo, adap-tación y transformación del conocimiento en todos sus aspectos, a través de la in-vestigación científica y tec-nológica, como práctica per-manente de su quehacer académico.

6. La institución manifiesta su

EL CAMBIO—parte ii

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