FENOMENA BULLYING PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN
BAB I PENDAHULUANA. LATAR BELAKANGPermasalahan perilaku bullying
pada siswa semakin memprihatinkan karena lembaga pendidikan yang
seharusnya mencetak individu-individu terdidik, justru menjadi
pelaku bullying. Bullying yang dimaksud yaitu salah satu bentuk
usaha berperilaku untuk menyakiti yang dilakukan oleh sebuah
kelompok atau seseorang. Bulllying sebagai sebuah perilaku
didefiniskan sebagai interaksi antara individu yang lebih dominan
yang sering kali berbentuk tindakan agresif kepada individu lain
yang kurang dominan (korban) dengan tujuan menyusahkan si korban
(Olweus, 1991; Smith and Thompson,1991 dalam Craig dkk, 2000).
Seorang anak dapat dikatakan sebagai korban perilaku bullying jika
ia sering dan terus menerus diperlakukan buruk oleh murid yang
lain. Perilaku buruk yang dimaksud adalah jika seseorang secara
dengan sengaja menimbulkan ataupun berusaha menimbulkan
ketidaknyamanan kepada orang lain. Bentuk perilaku buruk ini bisa
secara verbal, fisik, ataupun psikologis.Pada Dasarnya Bullying
memiliki dampak yang negatif bagi anak-anak yang menjadi korban.
Dampak tersebut dapat bersifat fisik maupun psikologis. Bullying
yang dilakukan secara fisik bisa berdampak pada kondisi fisik anak
yang menurun, terkadang merasa sakit pada bagian tubuh tertentu dan
mengalami luka secara fisik. Dampak lain yang tidak terlihat akan
tetapi memiliki efek jangka panjang adalah penyesuaian sosial yang
buruk pada anak. Korban bullying akan merasakan emosi yang negatif
dalam dirinya seperti perasaan dendam, marah, hina, kecemasan,
tertekan, takut, malu, sedih, tidak nyaman dan terancam serta
merasa tidak mampu untuk mengatasi permasalahan yang dialaminya.
Dalam jangka waktu yang cukup panjang, emosi tersebut akan
menimbulkan perasaan rendah diri karena merasa dirinya tidak
berharga di lingkungan.
Penelitian tentang perilaku bullying memang belum banyak
dilakukan, meskipun hal tersebut merebak di media massa akhir-akhir
ini. Studi yang dilakukan oleh akademisi dan pekerja sosial juga
menunjukkan signifikansi masalah bullying di dunia pendidikan.
Survei Plan Indonesia dan Sejiwa dengan melibatkan 1500 pelajar SMP
dan SMA di tiga kota besar yaitu Jakarta, Surabaya dan Yogyakarta
pada tahun 2008 memperoleh hasil bahwa 67% pelajar SMP dan SMA
menyatakan tindak bullying pernah terjadi di sekolah mereka.
http://www.riliskan.com/anak-indonesia-bangkit-melawan-bullying.html.
Dalam konteks sekolah, perilaku ini lebih banyak ditemukan di
tempat bermain (seperti halaman) daripada di dalam kelas. Bentuk
bullying di dua tempat inipun berbeda. Di dalam kelas lebih banyak
ditemukan bullying tidak langsung daripada di tempat bermain dan
sebaliknya. Anak-anak yang agresif cenderung memunculkan
perilakunya di dalam kelas, sedang anak yang tidak agresif lebih
banyak memunculkan perilaku bullying di tempat bermain (Bauman
& Del Rio, 2005). Bullying yang terjadi tidak hanya terbatas
pada masyarakat atau institusi pendidikan seperti sekolah umum,
namun juga terjadi di pondok pesantren. Siswa yang bermukim di
pondok pesantren atau kita kenal dengan sebutan santri, biasanya
dipisahkan dari keluarga terutama orang tua mereka serta
disekolahkan di pesantren dan ditempatkan pada sebuah asrama. Hal
ini dilakukan agar dapat meningkatkan hubungan dengan kyai dan juga
Tuhan, selain untuk melatih mereka agar dapat belajar dengan baik,
hidup mandiri dan sederhana. Dalam kehidupan berkelompok dipondok
pesantren seringkali kita temukan berbagai permasalahan di kalangan
santri baik di asrama, sekolah maupun lingkungan bermain misalnya
masalah yang berhubungan dengan perilaku bullying.
Banyak kejadian yang berhubungan dengan bullying di institusi
pendidikan pesantren yang tidak terekspos, sehingga tidak diketahui
oleh kalangan luas dan mungkin masih terdengar asing ditelinga
kita. Berdasarkan wawancara awal dengan Wakil Kepala Sekolah MTs
TMI Putra Al-Amien Prenduan Ustadz Agus Salim banyak ditemukan
permasalahan para santri yang memiliki kecendrungan perilaku
bullying salah satunya seperti mengejek teman secara terus-menerus
sehingga pihak sekolah memberikan hukuman kepada pelaku. Hal
tersebut menyebabkan beberapa santri melaporkan permasalahannya
kepada guru dan orangtua mereka sehingga berdampak banyak santri
yang tidak betah karena sering diejek oleh temannya. B. RUMUSAN
MASALAH1. Bagaimana bentuk-bentuk perilaku bullying di pondok
pesantren?2. Faktor apa saja yang menjadi penyebab perilaku
bullying dan dampak perilaku bullying tersebut
C. Tujuan1. Untuk mengetahui bentuk-bentuk bullying di pondok
Pesantren, 2. Untuk mengetahui faktor- faktor penyebab terjadinya
perilaku bullying dan dampak bullying, bagi korban dan lingkungan
pondok pesantren, maupun usaha pencegahan bullying.
