BAB I Dan BAB II Kepemimpinan

5/20/2018 BAB I Dan BAB II Kepemimpinan

1/22

COVER


2/22

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Indonesia telah memasuki era baru, yaitu era reformasi yang

ditandai dengan perubahan-perubahan yang cepat di segala bidang, menuju

pada keadaan yang lebih baik. Di bidang kesehatan tuntutan reformasi total

muncul karena masih adanya ketimpangan hasil pembangunan kesehatan

antar daerah dan antar golongan, kurangnya kemandirian dalam

pembangunan bangsa, dan derajat kesehatan masyarakat yang masih

tertinggal dibandingkan dengan negara tetangga. Sebagai profesi,

keperaatan dituntut untuk memiliki kemampuan intelektual, interpersonal

kemampuan teknis, dan moral !"ursalam, #$11%. Disamping itu, seorang

peraat juga perlu mempunyai kemampuan yang seimbang baik dari segi

ketrampilan dalam praktik keperaatannya maupun manajemen

kepemimpinan dari drinya sendiri.

&anajemen adalah suatu proses melakukan kegiatan atau usaha

untuk mencapai tujuan organisasi melalui kerja sama dengan orang lain

!'ersey dan Blanchard dalam buku Suarli, S, #$1#%. Dalam manajemen

keperaatan, pengetahuan manajemen adalah uni(ersal karena menggunakan

suatu bagian utama yang sistematik dari pengetahuan yang meliputi konsep-konsep, prinsip dan teori yang berlaku terhadap semua situasi manajemen

keperaatan. Biasanya manajemen keperaatan ditemukan pada peraat

klinis, peraat kepala, pengaas, dan direktur atau tingkat-tingkat eksekutif.

)ada direktur atau tingkat-tingkat eksekutif, sering disebut sebagai

administrator !Sansburg, #$$$%.


3/22

&enurut Sul(ian dan Decker !1*+*% dalam buku Suyanto !#$$*%,

baha kepemimpinan merupakan penggunaan ketrampilan seseorang dalam

mempengaruhi orang lain, untuk melaksanakan sesuatu dengan sebaik-

baiknya sesuai dengan kemampuannya. epemimpinan merupakan interaksi

antar kelompok dan proses mempengaruhi kegiatan orang lain dalam memilih

dan mencapai tujuan. epemimpinan dalam keperaatan merupakan

kemampuan dan ketrampilan seorang pemimpin peraat dalam

mempengaruhi peraat lain dibaah pengaasannya untuk melaksanakan

tugas dan tanggung jaabnya dalam memberikan pelayanan dan asuhan

keperaatan sehingga tujuan keperaatan tercapai !Suyanto, #$1#%.

Dari penjelasan diatas menajemen dan kepemimpinan merupakan

satu kesatuan dalam keberhasilan untuk mencapai suatau tujuan dalam sebuah

organisasi. alaupun manajemen dan kepemimpinan memiliki kelebihan

masing-masing, tetapi jika dalam suatu organisasi hanya terdapat satu

komponen, misalnya hanya kepemimpinan saja tanpa ada manajemen. &aka

organisasi tersebut tidak akan berjalan. Sebaliknya jika dalam sebuah

organisasi hanya ada manajemen saja tanpa ada kepemimpinan, maka

organisasi tersebut tidak akan tertata dengan rapi. Seperti pada teori otak

kanan dan otak kiri tapi bukunya lupa ada di perpus

1.# ujuan

1.#.1 ujuan /mum

/ntuk mengatahui konsep manajemen keperaatan dan konsep

kepemimpinan dalam keperaatan.

1.#.# ujuan husus

a. &ampu mengetahui definisi kepemimpinan

b. &ampu mengetahui teori kepemimpinan

c. &ampu mengetahui kriteria kepemimpinan


4/22

d. &ampu mengetahui pendekatan kepemimpinan

e. &ampu mengetahui figure kepemimpinan

f. &ampu mengetahui eenang kepemimpinan

g. &ampu mengetahui gaya kepemimpinan

h. &ampu mengetahui fungsi kepemimpinan

i. &ampu mengetahui keterampilan kepemimpinan

j. &ampu mengetahui factor 0 factor yang mempengaruhi

kepemimpinan


5/22

BAB II

!IN"AUAN !EORI

1.1 materinya 'usain !manajemen%

#.1 onsep epemimpinan dalam eperaatan

#.1.1 Definisi

&enurut Stogdill dalam Sansburg, ussel 2 !#$$1%

mendifiniskan kepemimpinan sebagai proses mempengaruhi akti(itas

suatu kelompok yang terorganisasi dalam usahanya mencapai penetapan

tujuan dan pencapaian tujuan. Dalam praktik keperaatan, tujuan

peraatan pasien ditetapkan. iap pasien mempunyai rencana asuhan

keperaatan yang mencakup daftar masalah yang mengganggu pencapaian

kebutuhan fisik, emosional, dan social. /ntuk tiap tujuan masalah di

tetapkan suatu tujuann dan dituliskan suatu pendekatan atau tindakan

keperaatan.

#.1.# eori epemimpinan

"ursalam !#$$#% menyebutkan ada tujuh pengembangan teori

kepemimpinan yaitu3

1. eori 4rait5 !Bakat%

&enekankan baha setiap orang adalah pemimpn !pemimpin dibaa

sejak lahir bukan didapatkan% dan mereka mempunyai karakteristiktertentu yang membuat mereka lebih baik dari orang lain !&ar6us 7

'uston, 1**+ dalam "ursalam, #$$#%.

eori ini mengidentifikasi karekteristik umum tentang intelegensi,

personaliti dan kemampuan !perilaku%.

#. eori )erilaku

eori ini lebih menekankan pada apa yang dilakukan pemimpin dan

bagaimana seorang manajer menjalankan fungsinya. &enurut (estal


6/22

!1**8% dalam "ursalam, #$$#, teori perilaku ini dinamakan dengan

gaya kepemimpinan seorang manajer dalam suatu organisasi.

9. eori Situasional !2ontigency%

)ada teori situasional menekankan baha manajer yang efektif adalah

manajer yang melaksanakan tugasnya dengan mengkombinasi antara

factor baaan, perilaku dan situasi. annenbaum 7 Schmid !1*+9%

dalam "ursalam, #$$#, menekankan baha kombinasi antara gaya

kepemimpinan otoriter dan demokratik diperlukan oleh manajer

dimana unsur utama manajer adalah tergantung dari situasi suatu

organisasi. Sedangkan &outon dan Blake !1*:8% mengembangkan

suatu bagan baha manajer mengendalikan tentang produkti(itas,

tugas, orang dan hubungannya. &etode manajemen ini menekankan

pada perilaku manajer yang menekankan pada produksi dan manusia.

8. eori ontemporer

;da empat komponen penting dalam teori kontemporer, yaitu3 1%

manajer

omponen teori > meliputi pengambilan keputusan dan kesepakatan,

menempatakan pegaai sesuai keahliannya, menekankan pada

keamanan pekerjaan, promosi yang lambat, dan pendekatan yang

holistic terhadap staf. eori ini lebih menekankan pada staf

dibandingkan dengan kualitas produksi.

?. eori Interaktif

Schein !1*?$% dalam "ursalam #$$# menekankan baha staf ataupegaai adalah manusia sebagai suatu system terbuka yang selalu

berinteraksi dengan sekitarnya dan berkembang secara dinamis.

System terbuka yang dimaksud jika terjadi adanya perubahan, energy

dan informasi dengan lingkungan.

&enururt 'olander !1*?+% dalam "urasalam #$$#, pemimpin efektif

memerlukan kemampuan untuk menggunakan proses penyelesaian

masalah, mempertahankan kelompok secara efektif, mempunyai


7/22

kemampuan komunikasi yang baik, jujur dalam memimpin, kompeten,

kreatif, dan kemampuan mengembangkan identifikasi kelompok.

#.1.9 riteria epemimpinan

eaajiban yang harus dilakukan oleh seorang pemimpin menurut

Suarli, S !#$1#% yaitu baha ia harus mampu untuk memimpin para

karyaan untuk mencapai tujuan institusi dan ia juga harus mampu untuk

menangani hubungan antar karyaan !interpersonal relations%. )emimpin

yang berkualitas harus memenuhikriteria sebagai berikut3

1. &empunyai keinginan untuk menerima tanggung jaab.

#. &empunyai kemampuan untuk menentukan prioritas.

9. &empunyai kemampuan untuk berkomunikasi.

#.1.8 )endekatan epemimpinan

&enurut Suarli, S !#$1#% seorang pemimpin harus mempunyai tigahal utama dalam memimpin suatu organisasi, yaitu3

1. )endekatan sifat

)endekatan kepemimpinan berdasarkan sifat seseorang dapat

dilakukan dengan cara3

a. &embandingkan sifat-sifat dari mereka yang menjadi pemimpin

dan mereka yang bukan dari pemimpin.

b. &embandingkan sifat-sifat dari pemimpin yang yang efektif dan

pemimpin yang tidak efektif.

Sifat-sifat pemimpin yang diharapkan dari pendekatan ini antara lain3

a. Selalu antusias

b. &engenal dirinya sendiri

c. aspada

d. &empunyai rasa percaya diri yang kuat

e. &erasa bertanggung jaab

f. &empunyai rasa humor

#. )endekatan perilaku)endekatan kepemimpinan berdasarkan perilaku seperti3

a. )emimpin yang membuat orang menjadi efektif.

b. )emimpin yang efektif adalah pemimpin yang menggunakan cara-

cara yang dapat meujudkan sasarannya. 2ontohnya, dengan

mendelegasikan tugas, mengadakan komunikasi yang efektif,

memoti(asi baahannya, dan melaksanakan kontrol.

9. )endekatan situasi


8/22

)endekatan ini membahas hubungan antara pemimpin dan situasi.

erdapat tiga (ariabel situasional yang dapat membantu gaya

kepemimpinan efektif, yaitu3

a. 'ubungan atasan dengan baahan.b. Struktur tugas yang harus dikerjakan.

c. )osisi keenangan seseorang.

)endekatan berdasarkan situasi dapat dimanifestasikan sebagai

berikut3

a. Dapat memberi perintah yang akan dilaksanakan.

b. &enaati peraturan.

c. Disiplin.

d. &endengarkan informasi dari baahan.e. anggap terhadap situasi.

f. &embantu baahan.

#.1.= @igur epemimpinan

@igur kepemimpinan dalam hal ini diistilahkan harus mempunyai

karakter 4rajapandita5. Bila diartikan, raja artinya memiliki ilmu dan

aasan substitusi, sedangkan pandita artinya memiliki ilmu dan

aasan moralitas. /ntuk menjadi 4rajapandita5 seseorang pemimpin

harus mempunyai karakter sebagai berikut !Suarli, S, #$1#%3

1. Berpendidikan dan berpengalaman dalam substansi tugas dan

tanggung jaabnya.

#. Berbudi luhur !tidak sombong, mampu membaca keadaan dan

mendengarkan aspirasi serta keluh kesah anggotanya, menjunjung

tinggi hukum dan konstitusi negara, demokratis, tegas dalam

bertindak, dan menegakkan kebenaran, arif dan bijaksana%.

#.1.: eenang epemimpinan

;gar pemimpin dapat mencapai tujuan secara efektif, ia harusmempunyai eenang untuk memimpin para karyaan dalam usaha

mencapai tujuan tersebut. eenang kepemimpinan yaitu hak untuk

bertindak atau mempengaruhi tingkah laku orang yang dipimpinnya.

eenang kepemimpinan didapat dari luar diri pemimpin itu. Secara

umum, ada dua konsep pemberian eenang kepemimpinan dilihat dari

arahnya, yaitu dari atas dan dari baah !Suarli, S, #$1#%.

1. eenang dari atas


9/22

/mumnya berasal dari atasan misalnya seorang direktur rumah ruma

sakit menunjuk seorang peraat yang dinilai mampu untuk menjadi

kepala bagian peraatan dan kemudian diberi eenang untuk

memerintah. 2ara demikian disebut 4top-down authority5 atau

keenangan dari atas ke baah.

#. eenang dari baah

)ada konsep ini pemimpin dipilih oleh mereka yang akan menjadi

baahannya. ;pabila seseorang diterima sebagai pimpinan dan diberi

eenang untuk memimpin, maka para baahan akan menghargai

eenang tersebut. )emimpin tersebut dapat juga merupakan seorang

akil yang meakili nilai-nilai yang mereka anggap penting. 2ara

demikian disebut 4bottom-down authority5 atau keenangan dari

baah ke atas.

&eskipun kedua konsep di atas tampaknya saling

bertentangan, tetapi masing-masing mempunyai manfaat sendiri-

sendiri. Top-down authoritydiperlukan apabila tingkat koordinasi danpengaasan layak dan perlu dicapai. )aling tidak suatu tingkat

keenangan yang terpusat diperlukan untuk mencapai perencanaan

dan pengambilan keputusan yang diperlukan.

Dalam pandangan bottom-down authority, pemimpin formal

dapat menjalankan pekerjaannya dengan efektif apabila ia mendapat

dukungan dan diterima oleh karyaan atau baahannya. ;pabila

karyaan menghargai atau menaruh hormat pada pemimpinnya,

mereka akan mengikuti pimpinan dengan kooperatif. Dengan

demikian, hubungan atasan-baahan akan menjadi lebih erat dan

harmonis.

#.1.? Aaya epemimpinan

Aaya kepemimpinan adalah pola tingkah laku yang dirancang

untuk mengintegrasikan tujuan organisasi dengan tujuan indi(idu untuk

mencapai suatu tujuan. Dasar yang sering digunakan untuk


10/22

mengelompokkan gaya kepemimpinan adalah tugas yang harus dilakukan

oleh pemimpin, keajiban pemimpin, dan falsafah yang dianut oleh

pemimpin. 'arris dalam buku Suarli, S !#$1#% membagi gaya

kepemimpinan menjadi tiga baagian, yaitu3

1. epemimpinan otokratik

Seorang yang menerapkan gaya kepemimpinan ini menganggap

baha semua keajiban untuk mengambil keputusan, menjalankan

tindakan, mengarahkan, memberikan moti(asi, dan mengaasi

baahannya berpusat ditangannya. )emimpin yang seperti ini merasa

baha hanya ia yang berkompeten untuk memutuskan dan

menganggap baha baahannya tidak mampu untuk mengarahkan

diri mereka sendiri.

#. epemimpinan partisipatif

)emimpin dengan gaya partisipatif akan secara serius mendengarkan

dan menilai pemikiran para baahannya dan menerima sumbangan

mereka, sejauh pemikiran tersebut dapat dipraktikkan. Selain itu, ia

juga mendorong karyaan agar meningkatkan kemampuan

mengendalikan diri dan menerima tanggung jaab yang lebih luas.

)emimpin akan menjadi lebih suportif dalam kontak dengan para

baahannya dan bukan bersikap diktator. &eskipun, tentu saja

eenang terakhir dalam pengambilan keputusan ada pada

pemimpin.

3. epemimpinanfree reign

Dalam gaya kepemimpinan free reign, pemimpin mendelegasikan

eenang untuk mengambil keputusan kepada para baahan dengan

sedikit lengkap. Di sini pemimpin menyerahkan tanggung jaab atas

pelaksanaan pekerjaan tersebut kepada baahannya. Dalam hal ini,

pemimpin menginginkan agar baahan dapat mengendalikan dirinya

masing-masing dalam menyelesaikan tugas tersebut.

Di lain pihak, Ailles mengemukakan ada empat gaya

kepemimpinan !bukan tiga% yaitu otokratis, demokratis, partisipatif, dan

laissez faire. Aaya kepemimpinan otokratik dan partisipatif telah

dijelaskan sebelumnya. Sedangkan gaya kepemimpinan demokratis adalah


11/22

gaya seorang pimpinan yang menghargai karakteristik dan kemampuan

seseorang. )emimpin demokratis menggunakan kekuatan pribadi dan

kekuatan jabatan untuk menarik gagasan dari para karyaan dan

memoti(asi anggota kelompok kerja untuk menentukan tujuan mereka

sendiri, mengembangkan rencana mereka, dan mengontrol praktik mereka

sendiri. emudian gayakepemimpinan laissez faire atau gaya membiarkan

adalah gaya mengatur atau mengkoordinasi, dan memaksa baahan untuk

merencanakan, melakukan, dan menilai pekerjaan mereka sendiri.

#.1.+ @ungsi dan ugas )impinan

&enurut Suryanto !#$$*%, fungsi dan tugas pimpinan terbagi

menjadi dua orientasi, yaitu orientasi tugas dan orientasi hubungan antar

manusia !';&%.

1. @ungsi dan tugas pimpinan berdasarkan orientasi tugas yaitu3

a. &erencanakan dan mengorganisisr kegiatan.

b. &enyediakan informasi yang diperlukan oleh atasan maupun staf.c. &embuat pengaasan, memberi pengarahan dan bimbingan.

d. Bertanggungjaab atas pekerjaannya dan pekerjaan orang lain.

e. &endukung kerjasama dan partisipasi staf.

f. &enge(aluasi hasil dan menganalisa kekuatan dan kelemahan

staf.

#. @ungsi dan tugas pimpinan berdasarkan orientasi ';& yaitu3

a. &emberi dorongan dengan sikap bersahabat.

b. &engungkapakan perasaan yang dialami.

c. &endamaikan


12/22

#.1.* etrampilan Dalam epemimpinan

&enurut Suryanto !#$$*%, ketrampilan manajerial yang harus

dimiliki seorang pemimpin dibedakan menjadi tiga jenis yaitu3

1. etrampilan yang bersifat tekhnis

&erupakan kesanggupan untuk mengerti dan mengerjakan aktifitas

teknis seperti memasang kateter, infus dan sebagainya.

#. etrampilan hubungan antar manusia

&erupakan kesanggupan untuk bekerjasama dengan orang lain

sebagai anggota kelompok yang di pimpinnya. &eliputi kemampuan

memoti(asi baahan dan kemampuan berkomunikasi.

9. etrampilan yang bersifat konseptual

etrampilanini membutuhkan pengetahuan tentang organisasi yang

dipimpinnya.seorang manajer harus mampu memahami kebijakan

pimpinannya yang lebih tinggi dan yang bersifat strategis.

#.1.1$ @aktor 0 @aktor yang &empengaruhi epemimpinan

;da tiga factor yang dapat mempengaruhi suatu proseskepemimpinan yaitu karakteristik pribadi seseorang dan kelompok yang di

pimpin !"ursalam,#$$*%.

1. arakteristik pribadi

Beberapa karakteristik pribadi yang dimaksud antara lain 3

a. ujur

b. erbuka

c. erus belajar

d. Enterpreuner !ira /saha%

e. Disiplinf. Intelegen

emampuan intelegen tidak hanya menyangkut keilmuan !IC%,

namun juga kemampuan pengendalian emosional !C% dan

kemampuan spiritual !SC%.

#. elompok yang di pimpin

eberhasilan seorang pemimpin dalam menjalankan organisasinya

dipengaruhi oleh kelompok yang di pimpinnya. Semakin besar

kelompok yang di pimpin semakin sulit menjalankan


13/22

kepemimpinannya. /ntuk mempermudah suatu proses kepemimpinan

maka perlu dilakukan pembagian tugas kepemimpinan kepada unit 0

unit atau tim.

9. Situasi yang dihadapiBeberapa situasi ruang peraatan berikut ini akan mempengaruhi

proses kepemimpinan dalam pelayanan asuhankeperaatan yaitu3

a. emampuan dan pengalaman anggota

b. )eraturan dan kebijakan rumah sakit

&enurut .L. han dalam buku Suarli, S dan Eanyan Bahtiar

!#$1#% mengemukakan baha seorang pemimpin menjalankan

pekerjaannya dengan baik bilaF

a. &emberikan kepuasan terhadap kebutuhan langsung para

baahannya.

b. &enyusun jalur pencapaian tujuan.

c. &enghilangkan hambatan-hambatan pencapaian tujuan.

d. &engubah tujuan karyaan sehingga tujuan mereka dapat berguna

secara organisatoris.

&enurut obert 2. &illus menyebutkan tanggung jaab para

pemimpin secara rinci, yaitu3

a. &enentukan tujuan pelaksanaan kerja yang realistis, dalam artian

kuantitas, kualitas, dan keamanan.

b. &elengkapi para karyaan dengan sumber-sumber dana yang

diperlukan untuk menjalankan tugasnya.

c. &engomunikasikan kepada para karyaan tentang apa yang

diharapkan dari mereka.

d. &emberi penghargaan yang sepadan untuk mendorong prestasi.

e. &enghilangkan hambatan untuk pelaksanaan pekerjaan yang efektif.f. &enilai pelaksanaan pekerjaan dan mengomunikasikan hasilnya.

g. &enunjukkan perhatian kepada para karyaan.

Selanjutnya, untuk lebih mempertajam dan meningkatkan jia

kepemimpinan yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin sebagai

berikut3

a. &emiliki kepemimpinan karismatik yang tidak dapat diukur secara

kuantitas.


14/22

b. &emiliki kecerdasan, kepandaian, dan pengetahuan mengenai

pekerjaan yang ditangani.

c. &emiliki sifat-sifat adil, cerdas, baik, dan realistis.

d. &emiliki keyakinan untuk berhasil.

e. Selalu tertantang untuk menyelesaikan pekerjaan.

f. &engetahui tugasnya.

g. )andai mengaasi dan menganalisis.

h. &empunyai prestasi yang cukup tinggi.

i. &engakui kelemahan dan kekuatan diri sendiri dan orang lain.

j. Dapat menemukan dan menggunakan sumber daya secara tepat.

k. Dapat mengukur tingkat keberhasilan dan kegagalan.

l. Belajar dari pengalaman langsung.

Pe#ba$asan dari "urnal

'asil penelitian yang dilakukan oleh &ulyono, & !#$1#% dengan

judul @aktor Eang Berpengaruh erhadap inerja )eraat Di umah Sakit

ingkat Iii 1:.$:.$1 ;mbon diperoleh hasil responden yang tidak puas,

seluruhnya !1$$G% kinerjanya tidak baik. Sementara responden yang puas,

sebagian besar !=*.$*G% kinerjanya baik. 'al ini adalah ajar, karena orang

yang puas, mempunyai kecenderungan kinerjanya baik, sebaliknya bila tidak

puas, kinerjanya cenderung tidak baik. )enelitian uliani !#$$?% dalam

penelitian &ulyono, & !#$1#% baha kepuasan kerja mempunyai pengaruh


15/22

yang signifikan terhadap kinerja peraat pelaksana. Demikian juga sama

dengan hasil penelitian Suryanto !#$11% dalam penelitian &ulyono, & !#$1#%

dimana ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja

dan persepsi peraat tentang kepemimpinan dengan kinerja. emudian

penelitian Eustina !#$11% dalam penelitian &ulyono, & !#$1#% hasilnya

menyatakan moti(asi dan kepuasan kerja berpengaruh terhadap kinerja.

esponden yang super(isinya baik, sebagian besar !?9.:*G%

kinerjanya tidak baik, sebaliknya responden yang super(isinya tidak baik

sebagian besar !:1.=8G% kinerjanya baik, ini merupakan hal yang

kontradiktif. &estinya super(isi yang baik berdampak terhadap peningkatan

kinerja. arena pengaruh super(isi terhadap kinerja peraat bersifat negatif,

maka perlu mengkaji kembali kegiatan super(isi yang sudah diakukan,

apakah sudah sesuai dengan kaedah super(isi. Seharusnya kegiatan super(isi

berpengaruh positif terhadap kinerja, jika super(isi dilakukan dengan efektif.

&enurut "ursalam !#$$+% dalam penelitian &ulyono, & !#$1#% bila ditinjau

dari sudut manajemen, super(isi bisa meningkatkan3 1% fektifitas kerja,

peningkatan efektifitas kerja ini berhubungan erat dengan semakin

meningkatnya pengetahuan dan ketrampilan baahan, serta semakin

terbinanya hubungan dan suasana kerja yang lebih harmonis antara atasan dan

baahan. #% fisiensi kerja, peningkatan efisiensi kerja ini erat hubungannya

dengan makin berkuranya kesalahan yang dilakukan oleh baahan dapat

dicegah dan karena itu pemakian sumber daya !tenaga, dana dan sarana% yang

sia-sia.

'asil penelitian yang dilakukan oleh &aryanto !#$1#% dengan judul'ubungan Aaya epemimpinan epala uang Dengan epuasan erja

)eraat Di umah Sakit Sasta Di Demak diperoleh hasil berdasarkan

tanggapan responden dalam hal gaya kepemimpinan kepala ruang dari 89

responden, 1? !9*,=G% responden mempersepsikan kepala ruang bergaya

kepemimpinan demokratis, 19 !9$,#G% responden mempersepsikan kepala

ruang bergaya kepemimpinan otokratis, dan 19 !9$,#G% responden

mempersepsikan kepala ruang bergaya kepemimpinan liberal atau laissez


16/22

faire. Berdasarkan teori, maka gaya kepemimpinan kepala ruang di umah

Sakit Sasta di di Demak belum sesuai harapan karena hanya 9*,=G

responden yang mempersepsikan kepala ruang bergaya demokratis. Selain

itu, peraat di umah Sakit Sasta di Demak merasakan ketidakpuasan kerja

karena kondisi kerja yang tidak mendukung, teman kerja yang tidak

mendukung dan kualitas mutu pengaasan yang kurang baik. Dan hasil

penelitian juga menyebutkan baha ada hubungan gaya kepemimpinan

kepala ruang dengan kepuasan kerja peraat di umah Sakit Sasta di

Demak. 'asil penelitian yang dilakukan oleh Smat !#$$8% dalam penelitian

&aryanto !#$1#% menjelaskan baha secara simultan !serempak% gaya

kepemimpinan otokratis, gaya kepemimpinan demokratis dan gaya

kepemimpinan liberal berpengaruh positif terhadap moti(asi kerja karyaan

di antor egional HI Badan epegaaian "egara !B"% &edan. Besar

pengaruh dalam penelitian ini sebesar 89,=G.

'asil penelitian yang dilakukan oleh &arbun, S !#$1#% dengan

judul )eran Aaya epemimpinan terhadap Lingkungan )engendalian dalam

Struktur dan )elaksanaan Standard Operating Procedure !S)% di umah

Sakit diperoleh hasil adanya bentuk pola hubungan antara kepemimpinan,

lingkungan pengendalian, dan standard operating procedure !S)%.

&aksudnya baha kepemimpinan adalah proses mempengaruhi atau member

contoh oleh pemimpin kepada pengikutnya dalam upaya mencapai tujuan

organisasi. Sedangkan, lingkungan pengendalian menentukan suasan !sets the

tone% organisasi, yang mempengaruhi kesadaran orang-orangnya terhadap

pengendalian !2S, 1**# dalam penelitian &arbun, S, #$1#%. Sehingga

kepemimpinan dapat mempengaruhi suatu lingkungan pengendalian.

fekti(itas pengendalian sangat tergantung pada sikap manajemen.

)ada bagian keperaatan di rumah sakit yang di teliti ini

pengendalain terhadap S) dilakukan dengan cara super(isi dan e(aluasi

yang dilakukan dan menjadi tanggung jaab oleh para pemimpinnya.

Super(isi pada bagian keperaatan dilakukan oleh manajer keperaatan dan

kepala bagian kepala ruangan. &odel super(isi yang dilakukan adalah model


17/22

klinis, dimana pada bagian keperaatan di rumah sakit ini, manajer dan

kepala ruangan membandingkan kinerja peraat dengan S) keperaatan,

dan model artistik, dimana kepala ruangan menciptakan situasi yang aman

bagi peraat yang akan disuper(isi melalui super(isi yang baik, peraat

pelaksana akan mendapat dorongan positif sehingga mau belalajar dan

meningkatkan kemampuan profesionalnya. Disisi lain kepala ruangan dan

manajer keperaatan akan dapat menempatkan diri sebagai pembimbing

yang siap mendengar dan berdiskusi mengatasi masalah asuhan keperaatan

yang muncul. )ada bagian keperaatan di rumah sakit ini, berdasarkan aspek

kekuasaan dan wewenang, kepala ruangan, manajer keperaatan, beserta

direktur memiliki gaya kepemimpinan yang sama yaitu perpaduan antara

kepemimpinan otoriter dan demokratis. Dimana sebagai pemimpin di

keperaatan tidak bisa terlalu loss tetapi juga terkadang perlu keras dimana

itu semua menyesuaikan kondisi. Sedangkan pada aspek perilakupada bagian

keperaatan di rumah sakit ini, baik direktur, manajer keperaatan, maupun

kepala ruangan merupakan kepemimpinan positif, dimana selalu memoti(asi

baahannya, dengan memperhatikan beban kerja yang ada melalui

pembinaan-pembinaa. Dengan meminta pendapat dan gagasan dari baahan

juga telah memberikan mereka kesempatan dan sarana untuk ikut

berpartisipasi sehingga menjadi dorongan bagi mereka.

'asil penelitian yang dilakukan oleh idodo, @ !#$1$% dengan

judul 'ubungan ;ntara Aaya epemimpinan erhadap &oti(asi erja

aryaan Di su )ku &uhammadiyah Aombong diperoleh hasil berdasarkan

hasil analisa data terbukti hipotetis yang diajukan baha ada hubungan gaya

kepemimpinan dengan moti(asi kerja. Dalam hal ini gaya kepemimpinan

direktif paling berpengaruh pada kelompok pendidikan dasar yaitu dengan

sumbangan efektifitas sebesar :=,+8* G. Aaya kepemimpinan konsultatif

paling berpengaruh pada kelompok pendidikan lanjutan dengan sumbangan

efektifitas sebesar =#,*1=G. Aaya kepemimpinan partisipatif paling

berpengaruh pada kelompok pendidikan lanjutan yaitu dengan sumbangan

efektifitas +,91#G. Sedangkan gaya kepemimpinan delegatif paling

berpengaruh pada kelompok pendidikan tinggi dengan sumbangan efektifitas


18/22

sebesar 8=,+?*G. 'asil tersebut sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh

'arris !1*?:% dalam anupandojo dan 'usan !1**9% dalam penelitian

idodo, @ !#$1$%, baha penggunaan gaya kepemimpinan direktif efektif

apabila para baahan berada dalam tingkat kedeasaan rendah. Aaya

kepemimpinan konsultatif efektif apabila tingkat kedeasaan baahan

sedang bergerak dari tingkat rendah ke sedang. Aaya kepemimpinan

partisipatif efektif apabila kedeasaan baahan bergerak dari tingkat sedang

ke tingkat tinggi. Sedangkan gaya kepemimpinan delegatif efektif apabila

tingkat kedeasaan tinggi.

'asil penelitian angket moti(asi kerja yang dikelompokkan

menjadi 1$ faktor adalah sebagai berikut3 asa aman mendapat rangking

pertama dengan nilai ?*,#=G, ketiga tipe pekerjaan dengan nilai ?+,?9G,

keempat rekan kerja dengan nilai ??,?*G, kelima kesempatan untuk maju

dengan nilai ?=,?8G, keenam pimpinan dengan nilai ?8,+1G, ketujuh jam

kerja dengan nilai ?8,:#G, kedelapan faktor dengan kondisi kerja dengan

nilai ?#,?=G, kesembilan fasilitas dengan nilai ?1,#:G dan terakhir adalah

faktor gaji dengan nilai :#,*:G. Berdasarka dengan hasil penelitian angket

moti(asi kerja terungkap baha moti(asi kerja karyaan belum maksimal.

Dari angket moti(asi kerja terungkap pula baha faktor gaji memperoleh

nilai terendah, ini menunjukan baha gaji bukanlah penyebab utama moti(asi

kerja. Sedangkan faktor pimpinan mendaoat nilai cukup tinggi yaitu ?8,+1 G

menunjukan baha faktor pimpinan besar pengaruhnya terhadap moti(asi

kerja karyaan. Ini sesuai dengan ahyusumidjo !1*+?% dalam penelitian

idodo, @ !#$1$% baha moti(asi sangat dipengaruhi oleh lingkungan kerja.

)engrtian lingkungan kerja tidak lain ialah faktor pemimpin dan baahan.

etepi menurut Blanchard dan 'ersey !1*??% dalam ahyusumidjo !1*+?%

dalam penelitian idodo, @ !#$1$% tidak ada kapemimpinan yang terbaik,

yang ada adalah gaya kepemimpinan yang berhasil, yaitu pemimpin yang

mengadaptasikan gayanya, sesuai dengan situasi tertentu, ialah tingkat

perkembangan dan kematangan baahan dalam melaksanakan tugas tertentu.


19/22

PE!AN%AAN

1. ;pa perbedaan manajemen dan kepemimpinanJ

#. ;pa perbedaan peran manajer dan pemimpinJ

9. ;pakah yang dimaksud dengan kepemimpinan situasionalJ

8. Bagaimana hubungan kepemimpinan dalam keperaatan J

=. ;dakah contoh manjemen keperaatan yang dapat di lakukan oleh

mahasisaJ

:. 'asil penelitian yang dilakukan oleh &ulyono & !#$1#%, diperoleh baha

responden yang super(isinya baik, sebagian besar kinerjanya tidak baik.


20/22

&engapa demikianJ )adahal seharusnya jika super(ise dilakukan dengan

baik maka kinerja seharusnya juga baik.

?. Bagaiamana dampak dari seorang pemimpin yang mempunyai kecerdasandalam melakukan suatu hal, tetapi ia tidak mau menerima pendapat dari

baahanJ


21/22

BAB III

PENU!UP

9.1 esimpulan

9.# Saran

Daftar )ustaka

&arbun, Sara 'asiana. Peran Gaya epemimpinan terhadap !ingkungan

Pengendalian dalam Struktur dan Pelaksanaan Standard Operating

Procedure "SOP# di $umah Sakit. urnal Ilmiah &ahasisa /ni(ersitas

Surabaya # !#$19%3 1-11.

&aryanto, ri Ismu )ujiyanto, dan Singgih Setyono. %ubungan Gaya

epemimpinan epala $uang &engan epuasan er'a Perawat &i

$umah Sakit Swasta &i &emak. urnal &anagemen eperaatan 1 !#$19%3

18:-1=9.


22/22

&ulyono, &. 'adi, ;siah 'amKah, dan >ulkifli ;bdullah. (aktor )ang

*erpengaruh Terhadap iner'a Perawat &i $umah Sakit Tingkat +ii

././ 0mbon. urnal ; # !#$19%3 1+-#:.

"ursalam. #$$#.1ana'emen eperawatan2 0plikasi dalam Praktik eperawatan

Profesional. akarta3 Salemba &edika.

"ursalam. #$11.1ana'emen eperawatan2 0plikasi dalam Praktik eperawatan

Profesional. akarta3 Salemba &edika.

Suarli, S dan Eanyan Bahtiar. #$1#. 1ana'emen eperawatan &engan

Pendekatan Praktis.akarta3 rlangga.

Suyanto. #$$*. 1engenal epemimpinan dan 1ana'emen eperawatan.

Eogyakarta3 &itra 2endekia.

Sansburg, ussel 2. #$$$. Pengantar epemimpinan dan 1ana'emen

eperawatan. akarta3 A2.

idodo, @. %ubungan 0ntara Gaya epemimpinan Terhadap 1oti3asi er'a

aryawan &i $su Pku 1uhammadiyah Gombong. urnal Ilmiah

esehatan eperaatan ? !#$11%3 1-+.

Documents

BAB I Dan BAB II Kepemimpinan