16

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis penelitian

Penelitian yang digunakan adalah merupakan penelitian tindakan kelas (action

research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di

kelas. Tujuan utama tindakan kelas adalah untuk meningkatkan praktik-praktik

pembelajaran di kelas dimana guru terlibat langsung secara penuh dalam proses

perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

3.2 Tempat dan waktu penelitian

Penelitian ini dilksanakan di TK Satya Wacana Children Centre, tahun ajaran

2014/2015, pada bulan April 2015.

3.3 Subyek penelitian

Subyek dari penelitian ini adalah TK B kelas Bloomers 1, usia 5-6 tahun

berjumlah 10 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 4 anak perempuan.

3.4 Variabel penelitian

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu

variabel bebas dan variabel terikat.

1. Variabel bebas menggunting dan menempel

17

2. Variabel terikat motorik halus

3.5 Teknik pengumpulan data

Dalam teknik pengumpulan data pada penelitian ini, peneliti menggunakan

observasi, dokumentasi.

1. Observasi

Teknik yang digunakan untuk peneliti mungumpul data tentang perilaku

guru, anak, dan situasi kelas.

Tabel 3.1

Lembar observasi penilaian kemampuan menggunting dan menempel anak

pada siklus I

No Nama

anak

Kemampuan menggunting dan menempel pada siklus I

Anak menggunting

dan menempel

sesuai pola garis

lurus

Anak menggunting

dan menempel

sesuai pola garis

miring

Anak menggunting

dan menempel

sesuai pola garis

lengkung

B C K B C K B C K

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Jumlah

Presentase (%)

18

Tabel 3.2

Lembar observasi penilaian kemampuan menggunting dan menempel anak

pada siklus II

No Nama anak

Kemampuan menggunting dan menempel pada siklus II

Anak menggunting dan

menempel sesuai pola garis

setengah lingkaran

Anak menggunting dan

menempel sesuai pola garis

zig zag

B C K B C K

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Jumlah

Presentase ( %)

2. Dokumentasi

Data-data yang berupa foto

3.6 Rancangan penelitian dan prosedur penelitian

Penelitian ini diteliti melalui siklus I, jika pada siklus I belum berhasil maka akan

dilanjutkan dengan siklus selanjutnya. Adapun perincian di siklus I adalah:

1. Perencanaan

a. Mempersiapkan RKH

b. Media pengajaran yang mendukung

19

c. Menetapkan jadwal penelitian

d. Menyusun alat observasi dan evaluasi

2. Pelaksanaan atau tindakan

Pelaksaan atau tindakan pada siklus I meliputi:

a. Anak menggunting dan menempel sesuai pola garis lurus

b. Anak menggunting dan menempel sesuai pola garis miring

c. Anak menggunting dan menempel sesuai pola garis lengkung

3. Pengamatan atau observasi

Kegiatan ini dilakukan secara berkolaborasi dan mencatat perubahan-

perubahan yang nampak dalam kegiatan menggunting dan menempel di kelas.

4. Refleksi

Setelah tindakan siklus I berakhir peneliti kembali melakukan analisis pada

anak untuk mengetahui keefektifan kegiatan menggunting dan menempel.

Adapun perincian di siklus II adalah:

1. Perencanaan

a. Mempersiapkan RKH

b. Media pengajaran yang mendukung

c. Menetapkan jadwal penelitian

d. Menyusun alat observasi dan evaluasi

2. Pelaksanaan

Pelaksanaan atau tindakan pada siklus II meliputi:

a. Anak menggunting dan menempel sesuai pola garis setengah lingkaran

20

b. Anak menggunting dan menempel sesuai pola garis zig zag

c. Pengamatan

Kegiatan ini dilakukan secara berkolaborasi dan mencatat perubahan-

perubahan yang nampak dalam kegiatan menggunting dan menempel di kelas

d. Refleksi

Setelah tindakan siklus I berakhir peneliti kembali melakukan analisis pada

anak untuk mengetahui keefektifan kegiatan menggunting dan menempel.

3.7 Teknis analisis data

Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, yaitu

menganalisa data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah

terkumpul. Selanjutnya data dianalisis dengan rumus:

Tabel 3.3

Kriteria Keberhasilan dan Prosentase

Kriteria Nilai Prosentase

Baik 70% - 80%

Cukup 50% - 70%

Kurang 0% - 50%

21

Keterangan:

Baik : Anak dapat menggunting dan menempel tanpa dibantu

Cukup : Anak dapat memegang gunting tetapi hasil guntingannya belum

sesuai pola

Kurang : Anak belum bisa menggunakan gunting dengan benar

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih maka, penelitian dikatakan

telah berhasil.

3.8 Indikator Keberhasilan

Untuk mengetahui penelitian dikatakan berhasil atau tidak maka diperlukan

indikator keberhasilan. Pada penelitian ini peneliti menetapkan indikator keberhasilan

dalam penelitian ini adalah 80% dari jumlah subjek yang diteliti yang dapat

menggunting dan menempel.