Bab III Rencana Kerja Mgmp Pesona Bamboe Final

f:dand/mgmp_ina.04.2/pr.11.051/str/2012 1

BAB III

RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN

MGMPBAHASA INDONESIA WILAYAH 4.2 SITURAJA KABUPATEN SUMEDANG

PROGRAM BERMUTU TAHUN 2012

A. Strategi, Metode, Materi Kegiatan, Narasumber/InstrukturdanWaktu/Jadwal Rencana Pelaksanaan Program

No Kegiatan UraianMateri Tujuan Metode Tagihan

SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

AIN SERVICE

In service - Pengkondisian, tujuan kegiatan dan hasil yang diharapkan.

- Reviu Kegiatan tahun 2011.

- Rencana kerja dan konsep sinergitas kelompok kerja

- Penyamaan persepsi pengumpulan tagihan.

- Peningkatan kualitas guru

- Refleksi dan tindak lanjut.

- Peserta mengetahui, tujuan dan hasil yang diharapkan dari kegiatan BERMUTU Tahun 2012.

- Peserta mengevaluasi Kegiatan tahun 2011.

- Peserta mengetahui rencana kerja dan konsep sinergitas kelompok kerja

- Peserta mengetahui memiliki kesamaan persepsi dalam pengumpulan tagihan.

- Peserta memahami peningkatan kualitas guru

- Peserta dapat merefleksi dan membuat rencana

- Ceramah - Tanya

jawab - Diskusi- Curah

pendapat

1.440.000 27 Agustus 2012 Fasilitator



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

tindak lanjut.

B PERTEMUAN RUTIN

Pertemuan Tatap Muka

1 Penilaian dan Evaluasi Hasil Belajar

Mengenal istilah-istilah penilaian dan evaluasi pembelajaran.

Karakteristik penilaian yang baik.

Penilaian pembelajaran listening, speaking, reading, writing.

Peserta mengenal istilah-istilah penilaian dan evaluasi pembelajaran.

Peserta memahami karakteristik penilaian yang baik.

Peserta dapat melakukan penilaian pembelajaran listening, speaking, reading, writing.

- Ceramah- Diskusi- Praktik

1. Jurnal belajar

2. Soal beserta kisi-kisinya

Senin,3 September

2012

NarasumberLPMP

2 Analisis Butir SoalDan Bank Soal

Konsep analisis butir soal.

Pengelolaan bank soal dan pengimplemen-tasiannya dalam pembelajaran di MGMP.

Peserta memahami konsep analsis butir soal.

Mengelola bank soal dan mengimplemen-tasikannya dalam pembelajaran di MGMP.

- Ceramah- Diskusi- Praktik

1. Jurnal belajar

2. Dokumen analisis butir soal dan bank soal

Senin, 10 September

2012

Fasilitator

3 ICT(Bagian 1)

Pengenalan komputer dan operasi dasar komputer

Penggunaan Microsoft Word untuk membuat dokumen-dokumen

Peserta dapat mengidentifikasi komputer yang akan digunakan terutama dari sisi perangkat keras dan perangkat

- Curah pendapat

- Praktik

1. Jurnal belajar

2. Hasil print-out contoh dokumen pembelajara

Senin, 17 September

2012

Fasilitator



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

pembelajaran. lunak beserta fungsinya.

Peserta dapat memanfaatkan perangkat lunak Microsoft Word dalam membuat dokumen-dokumen pembelajaran seperti silabus, RPP, dan soal.

n yang dibuat menggunakan program Microsoft Word.

4 ICT (Bagian 2)

Penggunaan Microsoft Excel untuk membuat dokumen-dokumen pembelajaran.

Penggunaan Microsoft Powerpoint slide presentasi/media pembelajaran.

Penggunaan mesin pencari untuk memperoleh data dan informasi dari internet.

Peserta dapat memanfaatkan perangkat lunak Microsoft Excel dalam mengolah data pembelajaran seperti pengonahan dan pembuatan daftar nilai.

- Curah pendapat

- Praktik

1. Jurnal belajar

2. Hasil print-out contoh hasil pengolahan data nilai menggunakan program Microsoft excel.

3. Hasil print-out contoh slide presentasi menggunakan program Microsoft powerpoint.

4. Hasil print-out contoh data/informasi yang diunduh dari

Senin,24 September

2012

Fasilitator



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

internet. 5 Penilaian Kinerja Guru

(Latihan Kegiatan 1, 2. dan 3)

- Kegiatan 1: - pengamatan dan

pendeskripsian aktivitas guru dan siswa

- Kegiatan 2: penggunaan indikator kinerja guru

- Kegiatan 3: penggunaan indikator kinerja guru

- Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam mengamati serta mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa

- Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam menggunakan indikator kinerja guru

- Simulasi- Praktek- Diskusi

HasilKegiatan 1 s.d 3

Senin, 1 Oktober

2012

NarasumberLPMP

6 Penilaian Kinerja Guru(Latihan Kegiatan 4,5 dan 7)

- Kegiatan 4: penggunaan indikator kinerja guru dan penilaian kompetensi

- Kegiatan 5: pemahaman terhadap proses PK guru dan instrumen pendukungnya

- Kegiatan 7: analisis hasil PK guru

- Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam menggunakan indikator kinerja guru dan penilaian kompetensi

- Memiliki kemampuan dalam memahami proses PK guru dan instrumen pendukungnya

- Memiliki kemampuan danketerampilan dalam menganalisis hasil PK guru


HasilKegiatan 4, 5 dan 7

Senin,8 Oktober

2012

7 Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan(Latihan Kegiatan 8 s.d

- Kegiatan 8: identifikasi kompetensi

- Kegiatan 9: saran

- Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam mengidentifikasi


HasilKegiatan 8 s.d 10

Senin,22 Oktober

2012



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

10) pelatihan untuk kompetensi yang belum mencapai standard

- Kegiatan 10: perencanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB)

kompetensi- Memiliki

kemampuan dan keterampilan dalam memberikan saran pelatihan untuk kompetensi yang belum mencapai standard

- Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam merencanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB)

8 Observasi / Melakukan study visit kesekolah model /kelompok kerja di dalamkabupaten /kota sendiri

- Pelaksanaan PTK- Pemanfaatan sumber/

media pembelajaran- Penerapan

model/strategi pembelajaran

- Keberhasilan pembelajaran

- Memahami pelaksanaan tindakan kelas

- Mengaplikasikan model pembelajaran yang tepat

- Mengamati keberhasilan pembelajaran

- Observasi- Diskusi- Simulasi- Presentasi

- Laporan hasil observasi

Senin,5 November

2012

9 Karya Tulis Ilmiah (KTI) (Bagian 1)

Pengertian KTI Jenis-jenis KTI Karakteristik masing-

masing KTI Langkah-langkah

penyusunan KTI Praktik penyusunan

rencana/proposal KTI

Peserta memahami pengertian KTI

Peserta mengetahui berbagai jenis KTI

Peserta memahami karakteristik masing-masing KTI

Peserta memahami langkah-langkah penyusunan KTI

- Ceramah- Diskusi- Praktik- Presentasi

1. Jurnal belajar

2. Desain/ Rencana/ Proposal KTI

Senin, 19 November

2012

Narasumber LPMP

Idris Affandi, M.Pd.



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

Peserta dapat melaksanakan penyusunan rencana/proposal KTI

10 Karya Tulis Ilmiah (KTI) (Bagian 2)

Praktik penyusunan KTI

Peserta dapat melaksanakan penyusunan KTI

- Diskusi- Praktik- Presentasi

1. Jurnal belajar.

2. Salah satu jenis KTI

Senin,26 November

2012

FasilitatorDadan

Andana, M.Pd.

11 Pembelajaran Drama - Konsep drama dan pembelajarannya

- Rancangan pembelajaran drama

- Penilaian pembelajaran drama

- Memahami konsep dasar drama

- Memahami karakteristik, media, metode dan kriteria pemilihan bahan drama

- Merancang pembelajaran drama

- Merancang penilaian pembelajaran drama

- Ceramah- Diskusi- Penugasan

Kelompok- Presentasi- Simulasi

- Hasil simulasi pembelajaran membaca/kebahasaan

Senin, 3 Desember

2012

Narasumber

12 Menulis Kreatif I - Konsep dasar, metode, teknik, dan strategi menulis cerpen

- Strategi pembelajaran menulis kreatif cerpen dan aplikasinya di kelas

- Memahami metodologi pembelajaran menulis kreatif bahaa Indonesia

- Mengembangkan kreativitas guru dalam menyiasati standar isi pembelajaran menulis kreatif bahasa Indonesia

- Menerapkan metode/strategi yang

- Diskusi- Penugasan

Kelompok- Presentasi- Simulasi

- Hasillatihan kegiatan simulasi

Senin,22 januari

2013

FasilitatorDadan Andana, M.Pd.



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

sesuai dengan materi pembelajaran bahasa Indonesia

13 Manajemen Kelas - Konsep dasar manajemen kelas

- Desain manajemen kelas

- Observasi tindakan pembelajaran

- Refleksi tindakan pembelajaran PAIKEM

- Menerapkan salah satu model pembelajaran aktraktif dan inovatif

- Mengamati proses peningkatan pembelajaran

- Simulasi- Observasi- Brainstorm

ing

- Hasil observasi tindakan kelas Senin,

29 Januari 2013

Pemandu

14 Menulis Kreatif II - Ragam tulisan kreatif- Konsep dasar esai-

-Senin,

5 Februari 2013

Narasumber/DCT/PCT

15 Penyusunan laporan - Sistematika laporan- Pengesahan laporan- Penjilidan

- Memahami sistematika laporan

- Diskusi- Penugasa

nkelompok

- Laporan PTK /KTI individu atau kelompok

- Laporan kegiatan

Senin,7 Februari

2013

Pemandu

16 PenyusunanLaporan - Sistematika laporan- Pengesahan laporan- Penjilidan

- Memahami sistematika laporan

- Diskusi- Penugasa

nkelompok

- Laporan PTK individu atau kelompok

- Laporan kegiatan

Senin, 14 Februari

2013

Pemandu



SumberdanaJadwal

kegiatanPenyaji/

NarasumberDBL

DisdikKab/Kota

Sumber lain

C Mengikuti Kegiatan Forum

1 Empat orang guru perwakilan gugus menghadiri forum KKG/MGMP di kabupaten/kota secara bergantian yang dilaksanakan 2 (dua) kali dalamsatutahun

- Ceramah- Diskusi- Presentasi

Pemandu FMGMP

Jumlah 16

Total 16

Ketua MGMP Bahasa Indonesia Wilayah 4.2 Situraja

Dadan Andana, M.Pd.

NIP 19701207 199802 1 001


BAB IV

PENUTUP

Demikian proposal ini kami susun sebagai langkah awal untuk dijadikan persiapan sekaligus pedoman pelaksanaan kegiatan

diklat Peningkatan Mutu Guru Bahasa Indonesia di Wilayah 04.2 Situraja melalui Program BERMUTU tahap kedua tahun

2011/2012.

Semoga keberadaan program BERMUTU ini dapat membantu guru mengubah paradigma dalam meningkatkan

kompetensinya sehingga guru dapat menjalankan tugasnya secara profesional, penuh kearifan, dan keteladanan. Dengan

demikian, diharapkan mutu pendidikan secara umum dapat meningkat.

Akhirnya, kami berharap proposal ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pihak-pihak yang berkepentingan untuk

memberi peluang kepada kami dalam berperan aktif mendukung penyelenggaraan program peningkatan profesional guru ini.



LAMPIRAN-LAMPIRAN


PROFIL MGMP BAHASA INDONESIA WILAYAH 04.2 SITURAJA KABUPATEN SUMEDANG TAHUN 2010

PROFIL KELOMPOK KERJANama Kelompok : MGMP Bahasa IndonesiaKecamatan : SiturajaKabupaten : SumedangNomor Telepon : -

SK PEMBENTUKANNomor SK : 423/903/DisdikTanggal SK : 23 Maret 2010Tentang SK : Susunan Pengurus Program Bermutu MGMP Bahasa Indonesia

Angkatan Kedua Wilayah 04.2 Situraja

REKENING BANKBank : BRICabang : SumedangUnit : 1350 KK RS PakuwonNomor Rekening : 1350-01-000150-53-0Atas Nama : MGMP Bahasa Indonesia Wilayah 04.2 SiturajaAlamat : SMPN 1 Cisitu

Jalan Raya Darmaraja Km 18 Desa Situmekar Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang

PENGURUS KELOMPOK

NO. NAMA NIP JABATAN NUPTK NO. HP1 Dadan Andana, S.Pd.,M.Pd. 132204754 Ketua 553974865120003

308132275656

22 Entin Priyatin, S.Pd. 1964101819841220

01Bendahara 035074264330002

308132174214

23 Neti Winarti, S.Pd. 1974021619990320

04Sekretaris 254875265230000

208132135413

7


ANGGOTA KELOMPOK

NO.

NAMA SEKOLAH

ALAMATTELEPO

N

KEPALA SEKOLAH GURUNAMA NIP N

O.NAMA NIP NUPTK

1.SMPN 1 Jatinunggal

Jalan Desa Cipeundeuy Km 03 Jatinunggal

H. Iim Ibrahim, S.Pd

19580412 198103018

1.Dadan Andana, S.Pd.,M.Pd.

13220475455397486512

00033

2.Siti Rohayani, S.Pd.

-44637606613

00042

2.

SMPN 1 Atap Jatinunggal

Jalan Desa Cimanintin-Jatinunggal

H. Iskandar, M.Si

196304091985051001

1.Heryani, S.Pd.

-68627596613

00052

2.Nunung Nurhayati, S.Pd.

-10447606623

000933. SMPN 2

Jatinunggal

Jalan Raya Tarikolot-Jatinunggal

Dra. H. Enah Heniawati, M.M.

195808091986032005

1. Juandi, S.Pd.196508191986

12100151517436432

00000

4. MTsN Jatinunggal

Jalan Raya Tarikolot-Jatinunggal

Bahrodin, S.Pd.

195906021983031001

1.Lilis Lia Rosnia, S.Pd.

196808102005012001

4142746647300043

5. SMPN 1 Wado

Jalan Raya Wado

Ade Mulyatun, S.Pd., M.M.Pd.

196008011983031016

1.

Elawati Noorsyah, S.Pd.

-09517496513

00022

6.SMPN 2 Wado

Jalan Wado-Malangbong Km 07

Didi Kusnadi, S.Pd., M.M.Pd.

195407021980031007

1.Atik Rosaesih, S.Pd.

196006091981032005

8941738639300032

2.Dadi Sutarsa, S.Pd.

196712281996031001

9560745648200023

7.SMPN 2 Darmaraja

Jalan Raya Darmaraja

Yusep Hardianto, S.Pd., M.M.

196703101989031009

1.Dedeh Jubaedah, S.Pd.

197104102006042017

1742749649300002

2.Nining Cariningsih, S.Pd.

196911122003122001

3444747650300033


8.SMPN 1 Cisitu

Jalan Raya Darmaraja Km 18 Cisitu Drs. Rasta

195603051984031004

1.Entin Priyatin, S.Pd.

196410181984122001

0350742643300023

2.Enok Sri Dasriati, S.Pd.

196301251991032001

3457741642300022

9.SMPN 1 Situraja

Jalan Alun-alun Situraja (0261)27

27332

Drs. H. Mulya Waluya, M.M.

196107101986031010

1.Siti Heryati, Dra. 196710261996

01200213587456453

00003

2.Hj. Neti Winarti, S.Pd.

197402161999032004

2548752652300002

10.

SMPN 4 Situraja

Jalan Raya Cijeler Situraja

Drs. Nana Sumana, M.M.

195008101973031002

1.Dedeh Kurniasih, A.Md.

197008021995122002

0034748650300083

2.Dedeh Sumiati, S.Pd.

196403101983052001

6335742642300003

11.

SMPN 3 Situraja

Jalan Raya Sukatali Situraja

M. Yuyu Wahyu, S.Pd., M.Pd.

195810121981011004

1.Dra. Yanyan Mulya Gantini

196901101998022003

3442747648300032

12.

SMPN Cibugel

Jalan Raya Cibugel

Wawan Waryana, S.Pd., M.M.Pd.

196411281985121001

1.Ani Laesaroh, S.Pd.

-65347516533

00042

2.Atin Sumartini, S.Pd.

196508302006042002

2162743645300013

MGMP BAHASA INDONESIAANGGOTA KELOMPOK DBL “BERMUTU” TAHAP II WILAYAH 04.2 SITURAJA KABUPATEN SUMEDANGTAHUN 2011/2012

NO.NAMA SEKOLAH ALAMAT Telepon Nama Guru No. Hp Guru

1. SMPN 1 Atap Jatinunggal

Jalan Desa Cimanintin-Jatinunggal Heryani, S.Pd. 085222087328

2. SMPN 1 Jatinunggal Jalan Desa Cipeundeuy Km 03 Jatinunggal

Dadan Andana, S.Pd., M.Pd.

081322756562


3. SMPN 1 Jatinunggal Jalan Desa Cipeundeuy Km 03 Jatinunggal

Siti Rohayani, S.Pd. 081912798041

4. SMPN 2 Jatinunggal Jalan Raya Tarikolot-Jatinunggal Juandi, S.Pd. 085221039989

5. MTsN Jatinunggal Jalan Raya Tarikolot-Jatinunggal Lilis Lia Rosnia, S.Pd. 085320164868

6. SMPN 1 Wado Jalan Raya Wado Elawati Noorsyah, S.Pd. 081321825827

7. SMPN 2 Wado Jalan Wado-Malangbong Km 07 Atik Rosaesih, S.Pd. 081321164706

8. SMPN 2 Wado Jalan Wado-Malangbong Km 07 Dadi Sutarsa, S.Pd. 085295271001

9. SMPN 2 Darmaraja Jalan Raya Darmaraja Dedeh Jubaedah, S.Pd. 085221491607

10. SMPN 2 Darmaraja Jalan Raya Darmaraja Nining Cariningsih, S.Pd. 081221563503

11. SMPN 1 Cisitu Jalan Raya Darmaraja Km 18 Cisitu Entin Priyatin, S.Pd. 081321742142

12. SMPN 1 Cisitu Jalan Raya Darmaraja Km 18 Cisitu Enok Sri Dasriati, S.Pd. 081320279650

13. SMPN 2 Cisitu Jalan Raya Darmaraja N. Yuyun Yuhanah, S.Pd. 085220305458

14. SMPN 1 Situraja Jalan Alun-alun Situraja Siti Heryati, Dra. 081320623107

15. SMPN 1 Situraja Jalan Alun-alun Situraja (0261)2727332

Neti Winarti, S.Pd. 081321354137

16. SMPN 4 Situraja Jalan Raya Cijeler Situraja Dedeh Kurniasih, A.Md. 0812206925217. SMPN 4 Situraja Jalan Raya Cijeler Situraja Dedeh Sumiati, S.Pd. 08132232286

518. SMPN 3 Situraja Jalan Raya Sukatali Situraja Dra.Yanyan Mulya Gantini 08122110509

919. SMPN Cibugel Jalan Raya Cibugel Ani Laesaroh, S.Pd. 08139474556

3


20. SMPN Cibugel Jalan Raya Cibugel Atin Sumartini, S.Pd. 085294052565

Situraja, 06 April 2011Ketua MGMP Bahasa Indonesia, Sekretaris,

Dadan Andana, M.Pd. Hj. Neti Winarti, S.Pd.



LAPORAN PERJUANGAN MENGHABISKAN WAKTU DENGAN BERMUTU

BAB II

PEMANFAATAN DANA DAN PROGRAM KEGIATAN

A. PEMANFAATAN DANA

1. Besarnya Dana Bantuan

Dana Bantuan Langsung yang diperoleh MGMP Bahasa Indonesia Wilayah 1

Tanjungsari tahun 2009 sebesar Rp. 20.000.000,00 Dana tersebut

digunakan untuk membiayai kegiatan MGMP yang terdiri dari Kegiatan

Pelatihan In Service selama 3 hari @ 10 jam pelajaran dan kegiatan

pertemuan rutin sebanyak 16 kali pertemuan per tahun. Dana tersebut

disalurkan melalui LPMP kepada MGMP yang menerima DBL dan dikelola

langsung oleh MGMP yang bersangkutan.

2. Komponen Kegiatan yang Didanai :

1. Besarnya Dana Bantuan

Besarnya dana bantuan untuk MGMP Reguler tahun pertama adalah

sebesar Rp. 20.000.000,- (dua puluh juta rupiah),. Dana tersebut

disalurkan melalui LPMP kepada MGMP yang menerima DBL dan dikelola

langsung MGMP yang bersangkutan.

2. Komponen Kegiatan yang Didanai

Dana tersebut digunakan untuk membiayai keperluan sebagai berikut :

a. Uang harian

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai uang harian nara

sumber yang diperlukan pada kegiatan in service, dan dalam kegiatan

pertemuan rutin antara lain : PTK, Teknologi Informasi dan Komunikasi


(TIK), studi kunjungan/observasi, dan tata cara penulisan dan

presentasi laporan.

b. Biaya Transportasi

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai transportasi :

(1) nara sumber yang diperlukan pada kegiatan in service, dan

dalam kegiatan pertemuan rutin antara lain : TIK, PTK, studi

kunjungan/observasi, dan tata cara penulisan laporan;

(2) peserta dalam kegiatan studi kunjungan/observasi dan untuk

mengikuti kegiatan di MGMP.

c. Biaya Konsumsi

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai konsumsi :

(1) nara sumber yang diperlukan pada kegiatan in service, dan

dalam kegiatan pertemuan rutin antara lain : TIK, PTK, studi

kunjungan/observasi, dan tata cara penulisan dan presentasi

laporan;

(2) peserta MGMP pada kegiatan in service dan dalam kegiatan studi

kunjungan/observasi.

d. Akomodasi

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai akomodasi nara

sumber yang diperlukan pada kegiatan in service, dan dalam kegiatan

pertemuan rutin antara lain : TIK, PTK, studi kunjungan/observasi, dan

tata cara penulisan dan presentasi laporan.

e. Alat Tulis Kantor (ATK)

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai pengadaan ATK yang

diperlukan pada kegiatan in service, dan dalam kegiatan pertemuan

rutin antara lain : PTK, TIK, studi kunjungan/observasi, dan tata cara

penulisan dan presentasi laporan.

f. Bahan

DBL untuk MGMP digunakan untuk membiayai pengadaan bahan yang

diperlukan pada kegiatan in service, dan dalam kegiatan pertemuan

rutin antara lain : PTK, TIK, studi kunjungan/observasi, dan tata cara

penulisan dan presentasi laporan.

Komponen Pembiayaan pada DBL MGMP Reguler dapat digambarkan

pada Tabel 1 di bawah ini.

Tabel 1. Komponen Pembiayaan DBL MGMP Reguler


Komponen

Kegiatan In

Service

Kegiatan Pertemuan Rutin antara lain :Kegiata

n F-MGMPPTK TIK

Observasi

Penyusunan

Laporan

Uang Harian

Nara Sumber

Nara Sumber

Nara Sumber

Fasilitator

Fasilitator -

Transportasi

Nara Sumber

Nara Sumber

Nara Sumber

Fasilitator Peserta

Konsumsi Nara Sumber

Nara Sumber

Fasilitator -

Akomodasi

Nara Sumber

Nara Sumber

Nara Sumber

Fasilitator

Fasilitator -

ATK -Bahan

Keterangan :

: nara sumber, fasilitator, dan peserta

- : tidak diperkenankan

Rincian Anggaran Biaya (RAB) kegiatan MGMP Bahasa Indonesia wilayah 1

Tanjungsari terdapat dalam lampiran 1.

B. PROGRAM KEGIATAN

Kegiatan Program BERMUTU di MGMP Bahasa Indonesia terdiri dari :

I. IN SERVICE

Kegiatan Program BERMUTU tahap kedua di MGMP Bahasa Indonesia

Wilayah 1 Tanjungsari terdiri dari kegiatan In Service dan pertemuan rutin.

1. In Service

a. Tempat Kegiatan : SMPN 1 Tanjungsari

Jalan Raya Tanjungsari 349 Sumedang

b. Hari / Tanggal : Senin, 11 Oktober 2010

2. Struktur Program In Service

a. Struktur Program In Service

No. Materi

Jumlah Jam

Pelajaran

PenyajiKod

e

1. Media Pembelajaran Bahasa Indonesia

2 DCT A


2.

3.

Kesastraan

Kajian Kritis

2

2

DCT

DCT

A

A

a. Jadwal Kegiatan In Service MGMP Bahasa Indonesia

No Waktu Senin Ket.1.2.3.4.5.6.7.

08.00 – 08.4508.45 – 09.3009.30 – 09.4509.45 – 10.3010.30 – 11.1511.15 – 12.0012.00 – 13.00

AA

IstirahatAA

IstirahatA

II. PERTEMUAN RUTIN

Pertemuan rutin guru dilaksanakan sebanyak 16 kali pertemuan per tahun

yang dilaksanakan setiap hari Senin.

No. Hari / Tanggal Kompetensi Materi Penyaji1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Senin18 Oktober 2010

Senin25 Oktober 2010

Senin 1 November 2010



Senin22 November 2010

Senin29 November 2010

Senin 20 Desember 2010

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Profesional

Metodologi Pembelajaran B. Indonesia

Pembelajaran Mendengarkan

Pembelajaran Berbicara

Panduan Belajar TIK dalam Pembelajaran

Penilaian B. Indonesia

Pembelajaran Membaca

Pembelajaran Menulis

Study Visit

Identifikasi Masalah

Narasumber

Guru Pemandu

Narasumber

Narasumber

Narasumber

Guru Pemandu

Guru Pemandu

Guru Pemandu


Senin 10 Januari 2010 Guru

Pemandu

Matrik kegiatan program BERMUTU terdapat pada lampiran 2.

III. NARASUMBER

Narasumber dalam kegiatan program BERMUTU pada tahun 2010

menggunakan narasumber dari Distric Core Team (DCT) untuk topik-topik

tertentu. Materi-materi lainnya dipandu oleh Guru Pemandu.

B. PENGGUNAAN DANA

Dana kegiatan Program BERMUTU digunakan untuk kegiatan In Service

selama satu hari dan kegiatan rutin sebanyak 16 kali pertemuan.

1. Dana Kegiatan In Service

Dana yang digunakan untuk kegiatan In Service selama satu hari

sejumlah Rp. 2.565.000,00. Dana tersebut diperuntukkan bagi belanja

bahan kegiatan seperti ATK kegiatan, penggandaan bahan ajar,

penyusunan laporan, dokumentasi dan surat menyurat, ATK peserta,

konsumsi narasumber dan peserta, transport narasumber, dan uang

harian narasumber.

Rincian lengkap penggunaan dana In Service dapat dilihat dalam

lampiran.

2. Dana Kegiatan Rutin 16 kali Pertemuan

a. Pertemuan 1 – 3

Kegiatan pada pertemuan 1 – 3 berjumlah Rp. 2.890.000,00. Dana

tersebut diperuntukkan bagi belanja bahan kegiatan, konsumsi

narasumber dan guru pemandu, dan belanja perjalanan untuk

narasumber, dan belanja berupa transport untuk Guru Pemandu.

b. Pertemuan 4

Dana untuk kegiatan pertemuan 4 berjumlah Rp. 2.265.000,00. Dana

tersebut digunakan untuk belanja bahan kegiatan, konsumsi Guru


Pemandu dan peserta, belanja perjalanan berupa transport peserta

dan transport Guru Pemnadu.

c. Pertemuan 5

Dana untuk kegiatan pertemuan 5 berjumlah Rp. 965.000,00. Dana


Pemnadu, dan belanja perjalanan berupa transport untuk Guru

Pemandu.

d. Pertemuan 6

Dana untuk kegiatan pertemuan 6 berjumlah Rp. 1.3150.000,00. Dana

tersebut digunakan untuk belanja bahan kegiatan, konsumsi

narasumber, dan belanja perjalanan berupa transport dan uang harian

narasumber.

e. Pertemuan 7 – 8

Dana untuk kegiatan 7 dan 8 berjumlah Rp. 1.530.000,00. Dana


Pemandu, dan belanja perjalanan berupa transport untuk Guru

Pemandu.

f. Pertemuan 9 – 10

Dana untuk kegiatan pertemuan ke 9 dan ke 10 berjumlah Rp.

1.530.000,00. Dana tersebut digunakan untuk belanja bahan

kegiatan, konsumsi Guru Pemandu, dan belanja perjalanan berupa

transport Guru Pemandu.

g. Pertemuan 11

Dana untuk kegiatan pertemuan ke 11 berjumlah Rp. 1.215.000,00.

Dana tersebut digunakan untuk belanja bahan kegiatan, konsumsi


untuk narasumber.

h. Pertemuan 12

Dana untuk pertemuan ke 12 berjumlah Rp. 2.015.000,00. Dana



Pemandu dan peserta, belanja perjalanan berupa transport peserta

dan Guru Pemandu, serta transport Guru Pemandu.

i. Pertemuan 13

Dana untuk pertemuan ke 13 berjumlah Rp. 815.000,00. Dana


Pemandu, dan belanja perjalanan berupa transport guru pemandu.

j. Pertemuan 14

Dana untuk pertemuan ke 14 berjumlah Rp. 1.265.000,00. Dana

tersebut digunakan untuk belanja bahan kegiatan, konsumsi


narasumber.

k. Pertemuan 15 dan 16

Dana untuk pertemuan ke 15 dan ke 16 berjumlah Rp. 1.630.000,00.

Dana tersebut digunakan untuk belanja bahan kegiatan, konsumsi

Guru Pemandu, dan belanja perjalanan berupa transport untuk Guru

Pemandu.

Rincian lengkap penggunaan dana untuk kegiatan pertemuan 1

sampai 16 dapat dilihat dalam lampiran.

C. MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

Dalam melaksanakan kegiatan program BERMUTU, terdapat kendala-

kendala yang menghambat kelancaran kegiatan. Kendala-kendala yang

dimaksud di antaranya :

1. Tidak tersedianya modul untuk guru peserta. Ketersediaan modul

merupakan hal penting yang tidak dapat diabaikan. Dengan adanya

modul, peserta dapat terlebih dahulu mempelajari materi-materi secara

mandiri sehingga pada saat pelaksanaan pembelajaran, peserta sudah

memiliki gambaran umum tentang materi, kegiatan yang harus

dilaksanakan, dan tugas apa yang harus dibuat. Untuk mengatasi


masalah tersebut, guru peserta diberi CD berisi Bahan Belajar Mandiri,

fotokopi modul, dan bahan ajar lain yang relevan.

2. Peserta tidak hadir pada setiap kegiatan yang telah ditentukan.

Walaupun guru peserta menyadari pentingnya kegiatan BERMUTU, pada

pelaksanaannya hal itu tidak berjalan dengan optimal. Kegiatan pokok

guru peserta di luar kegiatan BERMUTU juga tidak dapat disepelekan

sehingga sering terjadi guru peserta harus memilih salahsatu kegiatan

tersebut. Terhadap kasus seperti ini, guru peserta diingatkan bahwa

program BERMUTU memerlukan komitmen yang tinggi dalam

pelaksanaannya.

3. Dalam beberapa kegiatan, peserta tidak dapat mengikuti kegiatan

karena ada tugas lain dari sekolah peserta dengan waktu yang

bersamaan. Untuk kasus seperti itu, pengurus memberi kompensasi

dengan tetap meminta peserta menyelesaikan tugas walaupun tidak

mengikuti kegiatan.

4. Motivasi Guru Peserta menurun. Untuk mengatasi masalah tersebut,

Guru Pemandu mengubah strategi pelatihan dengan tetap mengingatkan

pentingnya mengikuti program BERMUTU.

5. Selama kegiatan berlangsung, tidak ada supervisi atau pembinaan dari

pengawas dan dari unsur dinas pendidikan. Supervisi dan pembinaan

diperlukan oleh kelompok kerja untuk memecahkan permasalahan-

permasalahan yang dihadapi. Untuk mengatasi permasalahan itu,

pengurus mendiskusikannnya dengan Forum MGMP.

BAB III

HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Kegiatan In Service

Dalam kegiatan In Service, guru peserta memperoleh penjelasan

mengenai Program BERMUTU secara umum supaya mereka memahami apa,

mengapa, dan untuk apa Program BERMUTU dilaksanakan.

Selain pengenalan Program BERMUTU, guru peserta memperoleh

materi-materi tersebut harus dimiliki oleh guru peserta sebagai dasar untuk

melaksanakan kegiatan selanjutnya 16 kali pertemuan.


Dalam Materi KTSP Dokumen I, guru peserta mendapatkan

penjelasan mengenai garis besar KTSP meliputi landasan penyusunan KTSP,

pengertian KTSP, acuan operasional KTSP, komponen-komponen KTSP,

kerangka KTSP, dan langkah-langkah menyusun KTSP.

Model-model pembelajaran disampaikan kepada guru peserta

supaya guru peserta dapat mengaplikasikan Dokumen I dalam proses

pembelajaran,guru peserta diharapkan dapat melaksanakan pembelajaran

yang berkualitas di sekolahnya masing-masing.

Materi Evaluasi Hasil Belajar BERMUTU dimaksudkan supaya guru

peserta memahami tentang tagihan-tagihan yang harus dikerjakan. Guru

peserta juga diberi penjelasan tentang jenis tugas yang harus mereka buat,

bagaimana cara menyusun tagihan-tagihan tersebut, dan untuk apa tagihan

tersebut dibuat.

Dengan materi-materi yang disampaikan tersebut di atas, guru

peserta memahami tujuan dan manfaat Program BERMUTU. Materi-materi

tersebut disampaikan kepada guru peserta sebagai langkah awal untuk

mengenal dan memahami Program BERMUTU. Dengan pemahaman yang

memadai, kegiatan selanjutnya yang dilaksanakan selama 16 kali

pertemuan, diharapkan dapat berjalan dengan perencanaan.

Setelah mengikuti kegiatan In Service, guru peserta memahami

tentang maksud, tujuan, dan manfaat Program BERMUTU. Hal itu dapat

dilihat dari Learning Journal yang dibuat oleh mereka setelah kegiatan

selesai.

Dalam materi KTSP, guru peserta memahami KTSP Dokumen I

tentang cara-cara menyusun kurikulum. Pemahaman KTSP Dokumen II

ditunjukkan dengan produk yang dihasilkan berupa pemetaan standar isi,

penyusunan silabus,penyusunan RPP, dan penentuan KKM.

B. Kegiatan Rutin

1. Pertemuan 1

a. Topik : Pengenalan PolaPembinaan Guru melalui Program BERMUTU


- Dalam pertemuan 1, topik yang disampaikan kepada guru peserta

adalah Pola Pembinaan Guru melalui Program BERMUTU. Guru

peserta mendapat penjelasan umum tentang Garis Besar Program

BERMUTU dan pendekatan Belajar Model BERMUTU.

- Guru peserta melakukan observasi kelas (pembelajaran) untuk

menganalisis aspek kurikulum, materi,dan pembelajaran serta

menuliskan hasil observasi dalam bentuk Case Study.

- Peserta berlatih menyusun Case Study berdasarkan pengalaman

mengajar di kelas masing-masing.

- Setelah melakukan tentang hasil pembelajaran, guru peserta

mendapatkan penjelasan tugas terstruktur, yaitu melaksanakan

pembelajaran di kelas masing-masing dan menuliskan di kelas

masing-masing dan menuliskan hasil observasinya dalam bentuk

Case Study.

b. Hasil yang dicapai

- Guru peserta memahami Garis Besar Program BERMUTU dan

pendekatan yang digunakan dalam Belajar Model BERMUTU, yaitu

PTK, Lesson Study,dan Case Study.

- Guru peserta dapat melakukan kajian pengajaran setelah observasi

kelas.

- Guru peserta dapat menyusun Case Study setelah melakukan

observasi kelas.

2. Pertemuan 2

a. Topik : Identifikasi Masalah

Pada pertemuan 2, topik yan disampaikan adalah masalah dari

Generik PTK. Kegiatan yang dilaksanakansebagai berikut :

- Penjelasan tentang pengertian dan teknik identitifikasi masalah


- Guru peserta berlatih mengidentifikasi masalah, memiliki masalah

yang akan dijadikan PTK, menganalisis masalah terpilih, dan

menuliskan dalam kalimat rumusan masalah.

- Guru peserta mendapat penjelasan tentang pentingnya membaca

kritis dan berlatih melakukan kajian kritis.

b. Hasil Kegiatan / Produk

- Rumusan identifikasi masalah sampai dengan menuliskan kalimat

rumusan masalah secara tepat. Hasil analisis kritis/artikel ilmiah.

3. Pertemuan 3

a. Topik : Perencanaan Tindakan

- Guru peserta mendapat penjelasan tentang maksud perencanaan

tindakan PTK.

- Guru peserta menyusun rencana tindakan perbaikan berupa

skenario pembelajaran dan perangkatnya berdasarkan alternatife

pemecahan masalah yang dipilih.

- Guru peserta menetapkan instrumen untuk pengambilan.


- Skenario pembelajaran dan perangkatnya

- Instrumen untuk pengambilan data

4. Pertemuan 4

a. Topik : Pelaksanaan dan Pengumpulan Data

- Guru peserta/guru model melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan rencana tindakan untuk perbaikan pembelajaran

- Guru peserta melakukan persiapan praktik pelaksanaan rencana

tindakan dan guru peserta lain, melakukan observasi pelaksanaan

pembelajaran dengan instrument yang telah ditetapkan.


- Guru melakukan diskusi refleksi dan pengumpulan (Kompilasi) data

hasil observasi pelaksanaan pembelajaran dengan instrumen yang

telah ditetapkan.

- Guru melakukan diskusi refleksi dan pengumpulan (kompilasi) data

hasil observasi.

- Guru peserta berdiskusi tentang rencana tindakan dari setiap

peserta.


- Case Study hasil pelaksanaan pembelajaran guru peserta di sekolah

masing-masing.

5. Pertemuan 5

a. Topik : Analisis dan Interpretasi Data

- Guru peserta mendapat penjelasan dan diskusi tentang jenis-jenis

data, pengelompokkan data, pengkajian data, analisis data

kualitatif, analisis data kuantitatif, serta interpretasi hasil analisis

data.

- Guru peserta berlatih dan diskusi menganalisis dan

menginterpratsikan data yang diperoleh dalam pelaksanaan

pembelajaran di sekolah masing-masing.


- Hasil analisis data dan interpretasi data masing-masing dalam

bentuk narasi.

6. Pertemuan 6

a. Topik : Refleksi dan tindak lanjut

- Guru peserta mendapat penjelasan tentang konsep dasar refleksi

dan tindak lanjut

- Guru peserta berlatih dan berdiskusi melakukan refleksi dan

merencanakan tindak lanjut dengan data dari kegiatan open class.


- Guru peserta melakukan latihan refleksi dan tindak lanjut

berdasarkan data dari pelaksanaan tindakan di kelas masing-

masing.


Uraian refleksi dan tindak lanjut berdasarkan masukan dari peserta

lain dan pemandu.

7. Pertemuan 7

a. Topik : Panduan Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam

Pembelajaran

- Kegiatan A0 : Mengenal Komputer. Guru peserta mengidentifikasi

komputer dan menjelaskan fungsi masing-masing perangkat yang

terhubung dengan komputer.

- Kegiatan A1 : Operasi Dasar Komputer

Guru peserta mendapat penjelasan tentang sistem operasi

komputer. Kegiatan diawali dengan latihan menyalakan komputer,

mengidentifikasi bagian-bagian layar desktop, mengidentifikasi

bagian-bagian tampilan umum program yang di bawah sistem

operasi windows, dan mengelola file dan folder.

- Kegiatan B2 : Membuat askah dengan daftar dari tabel.

Guru peserta mendapat penjelasan tentang Microsoft Word,

Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Acces,dan

Microsoft Outlook.


- Guru peserta mengenal komputer dan fungsi masing-masing

perangkat.

- Guru peserta dapat mengelola file dan folder.

- Guru peserta membuat naskah yang berisi daftar dan tabel.

8. Pertemuan 8


a. Topik : Panduan Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam

Pembelajaran.

- Kegiatan B3 : Membuat Naskah Berisi Rumus Formula Guru peserta

berlatih menulis naskah yang di dalamnya terkandung rumus atau

teks.

- Kegiatan C1 : Membuat Lembar Kerja Sederhana dengan Microsoft

Excel.

- Kegiatan D1 : Membuat Slide Presentasi Sederhana

- Kegiatan E1 : Menggunakan Browser dan Mesin Pencari.

- Kegiatan E2 : Berkomunikasi menggunakan Yahoo Mail.


- Naskah berisi rumus / formula

- Lembar kerja sederhana dengan Microsoft Excel.

- Slide presentasi sederhana

Produk kegiatan pembelajaran TIK disesuaikan dengan kompetensi

guru peserta dalam menguasai keterampilan komputer.

9. Pertemuan 9

a. Topik : Identifikasi Masalah

- Menentukan ruang lingkup permasalahan dalam pembelajaran

bahasa Indonesia

- Mengidentifikasi permasalahan yang bisa dijadikan PTK

dalampembelajaran bahasa Indonesia

- Mengklasisikasikan permasalahan dalam pembelajaran bahasa

Indonesia

- Menganalisis permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia

- Merumuskan masalah terkait dengan pembelajaran bahasa

Indonesia



- Case Study berdasarkan pembelajaran bahasa Indonesia di kelas

masing-masing yang diobservasi teman sejawat.

- Hasil identifikasi fenomena pembelajaran yang muncul, masalah,

dan perumusan masalah.

- Memilih salah satu permasalahan yang mendesak untuk dicari

solusinya dengan menentukan masalah, identifikasi masalah,

solusi, dan rumusan masalah.

- Menuliskan alasan tentang pentingnya masalah yang dipilih untuk

segera dicari solusinya.

- Menuliskan faktor-faktor penyebab munculnya masalah yang telah

dirumuskan.

- Menulis hasil kajian kritis berdasarkan bacaan yang berkaitan

dengan topik identifikasi masalah.

10.Pertemuan 10

a. Topik : Perencanaan Tindakan

Kegiatan :

- Merencanakan tindakan perbaikan pembelajaran

- Menentukan strategi / model pembelajaran yang sesuai dengan

karakteristik topik yang akan diajarkan

- Menentukan media pembelajaran yang dapat membantu siswa

memahami topik yang akan diajarkan

- Menyusun silabus dan RPP

- Menyusun bahan ajar (LKS)

- Menyusun instrument penilaian (alat pengumpulan data hasil

belajar)

- Mengembangkan instrument observasi (mengumpulkan bukti atau

data proses pembelajaran)



- Perencanaan pelaksanaan tindakan kelas meliputi pemilihan KD,

Strategi dan media pembelajaran, RPP, bahan ajar (LKS), lembar

observasi.

- Hasil kajian kritis berdasarkan bacaan yang berkaitan dengan topik

perencanaan.

11.Pertemuan 11

a. Topik : Penyusunan Proposal

Kegiatan :

- Menganalisis bagian-bagian proposal

- Menyusun proposal tindakan kelas


Proposal Penelitian Tindakan Kelas

12.Pertemuan 12

a. Topik : Pelaksanaan Tindakan dan Pengumpulan Data

Kegiatan :

- Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan

- Melaksanakan observasi pembelajaran dengan menggunakan

lembar observasi

- Melakukan diskusi refleksi berdasarkan hasil observasi

pembelajaran


- Hasil observasi teman sejawat guru peserta berdasarkan

pelaksanaan pembelajaran

- Data-data dari hasil proses pembelajaran untuk bahan analisis dan

interpretasi data


- Hasil kajian kritis berdasarkan bacaan yang berkaitan dengan topik

Pelaksanaan Tindakan dan Pengumpulan Data

13.Pertemuan 13

a. Topik : Analisis dan Interpretasi

Kegiatan :

- Mengidentifikasi jenis data yang diperoleh dari hasil pelaksanaan

pembelajaran

- Menyajikan data hasil observasi pembelajaran sesuai dengan jenis

data yang diperoleh

- Menganalisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil pembelajaran

- Menginterpretasikan data hasil analisis data kualitatif dan kuantitatif

hasil pembelajaran

- Menarik kesimpulan dari data kualitatif dan kuantitatif hasil

pembelajaran

c. Hasil Kegiatan / Produk

- Hasil analisis dan interpretasi data yang diperoleh dari hasil

pelaksanaan pembelajaran

- Hasil kajian kritis berdasarkan bacaan yang berkaitan dengan

langkah analisis dan interpretasi data serta latihan membaca,

memahami, dan menginterpretasi data

14.Pertemuan 14

a. Topik : Refleksi dan Tindak Lanjut

Kegiatan :

- Mendeskripsikan hasil pelaksanaan rencana tindakan

- Menyimpulkan tentang tindak lanjut atau rencana tindak berikutnya


- Deskripsi hasilpelaksanaan rencana tindakan


- Rumusan rencana tindakan untuk siklus 2 untuk PTK guru peserta

- Perangkat pembelajaran untuk melaksanakan siklus 2

- Melaksanakan pembelajaran siklus 2

15. Pertemuan 15

a. Topik : Penyusunan Laporan

Kegiatan :

16. Pertemuan 16

a. Topik : Penyusunan Laporan 2

Kegiatan :

- Menuliskan abstrak penelitian

- Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan sistematika/ komponen-

komponen laporan PTK

- Menilai laporan PTK sesuai dengan kriteria penilaian PTK yang

dirujuk


- Laporan PTK sesuai dengan kriteria laporan

- Seminar PTK

- Hasil kajian kritis tentang Penyusunan Laporan PTK dan Penilaian

Laporan Hasil PTK

BAB IV

RANGKUMAN EVALUASI MANDIRI

Evaluasi Madiri diaksanakan untuk mengetahui ketercapaian program yang

telah dilaksanakan. Aspek-aspek yang dievaluasi adalah program


kerja/kegiatan, sarana dan prasarana pelaksanaan kegiatan narasumber, hasil

pelaksanaan kegiatan, hambatan pelaksanaan kegiatan, ketercapaian program.

1. Program Kerja / kegiatan

Program kerja/kegiatan meliputi proposal kegiatan, program kegiatan,

kelengkapan materi pembelajaran, dan penyediaan

instruktur/fasilitator/narasumber sudah lengkap. Penyusunan proposal dan

jadwal kegiatan yang telah dilaksanakan. Materi pembelajaran untuk

peserta dipersiapkan sebelum kegiatan dilaksanakan berupa CD dan

penggandaan modul atau bahan ajar lain yang relevan. Penyediaan

narasumber direncanakan sebelum kegiatan dengan memilih narasumber

berdasarkan criteria yang telah ditetapkan untuk diberdayakan di MGMP.

2. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana merupakan bagian penting yang harus tersedia dan

berstandar agar pelaksanaan kegiatan MGMP berjalan sebagai mana

mestinya dan berkualitas. Sarana dan prasarana utama di SMPN 1

Tanjungsari sebagai sekolah inti MGMP, yaitu komputer, OHP/LCD

Proyektor, telepon dan faximile tersedia dan dapat digunakan dengan baik.

Penggunaan sarana dan prasarana disetujui oleh kepala sekolah inti sesuai

dengankegiatan. Selain sarana dan prasarana utama, terdapat sarana dan

prasarana tambahan untuk lebih meningkatkan kualitas MGMP. Sarana dan

prasarana tambahan yang terdapat di sekolah inti adalah perpustakaan,

kamera digital, handycam, dan jaringan internet.

3. Pelaksanaan Kegiatan

a. Kegiatan dilaksanakan sesuai dengan struktur program dan jadwal

kegiatan yang telah ditentukan. Keterlaksanaan kegiatan dilengkapi

administrasi kegiatan berupa daftar hadir dan daftar hadir

instruktur/pemandu/narasumber.

b. Untuk menunjang proses pembelajaran, materi pembelajaran

dipersiapkan sebelum kegiatan berlangsung. Selain itu, setiap

narasumber mempersiapkan materi, baik materi pokok sesuai dengan

topik pembelajaran, juga materi lain yang relevan.


c. Pada setiap kegiatan, narasumber yang ditugaskan hadir setiap topik

pembelajaran dapat disampaikan tepat waktu.

d. Setiap hasil kegiatan didokumentasikan sebagai bahan untuk portofolio

guru peserta

4. Kegiatan Instruktur/Fasilitator/Narasumber

a. Instruktur/Fasilitator/Narasumber pada setiap pertemuan hadir

menyampaikan materi sesuai dengan topik pembelajaran sehingga

acara kegiatan berjalan dengan lancer sesuai dengan yang

direncanakan.

b. Secara umum, narasumber menyampaikan materi pembelajaran

secara lengkap sesuai dengan topik pembahasan. Dengan demikian,

guru peserta memperoleh pemahaman seperti yang diharapkan dalam

ketercapaian kompetensi.

c. Narasumber memandu dan mengarahkan proses pembelajaran yang

menggiring guru peserta memahami materi dan tugas-tugas yang harus

dikerjakan.

d. Narasumber dapat berinteraksi dengan peserta. Interaksi tersebut

berkaitan dengan materi yang disampaikan serta kesulitan-kesulitan

yang dialami oleh guru peserta.

5. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

a. Tanggapan peserta terhadap kegiatan program cukup bagus. Guru

peserta memerlukan program kegiatan yang dapat membantu

meningkatkan kualitasnya sebagai guru. Selama ini, hanya sedikit guru

yang berkesempatan memperoleh pendidikan dan pelatihan untuk

menunjang profesinya.

b. Secara umum, guru peserta dapat memahami materi-materi yang telah

disampaikan.

c. Program kegiatan memiliki manfaat yang besar bagi peserta. Program

ini dapat meningkatkan kompetensi dalam menyelenggarakan

pembelajaran di kelas. Selain itu, keikutsertaan dalam kegiatan di

MGMP dapat diajukan untuk memperoleh Pengakuan Pengalaman Kerja


dan Hasil Belajar (PPKHB) bagi guru yang akan meningkatkan kualifikasi

akademik ke jenjang S1/D4 dan pengembangan profesionalisme guru.

Melalui kegiatan ini pula, dapat diajukan untuk memperoleh sejumlah

angka kredit untuk kenaikan pangkat guru.

d. Setiap pertemuan, materi yang disampaikan dilaporkan dan

didokumentasikan untuk memudahkan penyusunan portofolio guru.

e. Pada umumnya, guru peserta hadir dalam setiap pertemuan

walaupun tidak semua peserta hadir 100%. Ketidakhadiran guru

peserta lebih banyak karena alasan kepentingan tugas pokoknya

sebagai guru yang pada saat tertentu tidak dapat ditinggalkan. Pada

pertemuan ke-6 seorang guru peserta mengundurkan diri karena sakit.

Dengan demikian, jumlah berkurang menjadi 19 orang.

6. Masalah dan Pemecahannya

1. Modul bagi guru peserta belum tersedia.

Ketersediaan modul merupakan hal penting yang tidak dapat diabaikan.

Dengan adanya modul, peserta dapat terlebih dahulu mempelajari

materi-materi sehingga saat pelaksanaan pembelajaran, peserta sudah

memiliki gambaran apa yang harus dilaksanakan. Ketersediaan modul

akhirnya diganti dengan menggandakan CD.

2. Peserta kegiatan yang diundang ada yang tidak hadir.

Dengan pertimbangan bahwa Program BERMUTU memerlukan

komitmen dan keseriusan yang tinggi, peserta yang tidak hadir segera

diganti dengan peserta lain.

3. Narasumber dari LPMP tidak ada dan digantikan oleh pengawas dan

guru pemandu sehingga kegiatan tetap berjalan lancar.

4. Waktu pelaksanaan yang tepat cukup menyulitkan guru peserta untuk

melaksanakan tugas-tugas yang harus dibuatnya. Kesibukan guru

peserta dalam tugas utamanya sebagai guru menjadi faktor

penghambat dalam mengerjakan tagihan-tagihan yang harus

dikumpulkan ke dalam portofolio.


7. Ketercapaian Program Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan program dapat dilakukan sesuai dengan struktur

program dan jadwal kegiatan yang telah ditetapkan. Walaupun demikian,

dilihat dari kualitas pemahaman guru peserta, program kegiatan ini belum

menunjukkan hasil yang optimal. Faktor-faktor penghambat yang berasal

dari guru peserta, narasumber, dan sarana penunjang lainnya perlu

diminimalisasi untuk mendapatkan hasil yang optimal sesuai dengan tujuan

kegiatan program ini, yaitu meningkatkan kompetensi guru peserta dalam

proses pembelajaran. Oleh sebab itu, perlu tindak lanjut dan perbaikan-

perbaikan terutama dari sis pengelolaan kegiatan dan peningkatan

kompetensi guru peserta.


BAB V

PENUTUP

Program kegiatan BERMUTU di MGMP pada pelaksanaannya memerlukan

komitmen yang tinggi. Sebagai wadah komunikasi, pembinaan, dan

peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya, MGMP harus memiliki

komitmen untuk mendukung terlaksananya program BERMUTU. MGMP, dalam

hal ini pengurus, harus meningkatkankualitas pengelolaannya dalam upaya

optimalisasi intensifikasi pembinaan kegiatan MGMP. Guru peserta yang

menjadi subjek program BERMUTU juga harus memiliki tanggung jawab yang

besar dalam setiap kegiatan.

Untuk melaksanakan seluruh kegiatan program BERMUTU, guru peserta

memerlukan dukungan dari kepala sekolah sehingga tujuan dan manfaat

program BERMUTU dapat terwujud. MGMP perlu mendapat pembinaan yang

lebih intensif dari Dinas Pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan terutama

dalam hal mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan, tata cara administrasi,

dan pembiayaan serta waktu pelaksanaan program.

Akhirnya, kami mengharapkan adanya respon positif dari berbagai pihak

terkait, terutama pengambil keputusan atas program BERMUTU. Dengan

demikian, tujuan program BERMUTU untuk mengupayakan peningkatan kualitas

dan kinerja guru melalui peningkatan penguasaan materi pembelajaran dan

keterampilan mengajar di kelas dapat terwujud yang pada akhirnya dapat

membantu meningkatkan mutu pendidikan secara umum.


Documents

Bab III Rencana Kerja Mgmp Pesona Bamboe Final