BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH - new …new-indonesia.org/beranda/images/upload/dok/edustat/Indikator... · beratkan pada mutu dan perluasan kesempatan . belajar. Upaya peni

Katalog BPS : 4302002.11

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BADAN PUSAT STATISTIK

PROVINSI ACEH

Katalog BPS : 4302002.11

INDIKATOR PENDIDIKAN

PROVINSI ACEH

2014

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 i

INDIKATOR PENDIDIKAN

PROVINSI ACEH 2014

No.Publikasi : 11522.1503 Katalog BPS : 4302002.11 UkuranBuku : 17,6 cm x 25 cm Jumlah Halaman : 62 halaman Naskah : Bidang Statistik Sosial Boleh dikutip dengan menyebutkan sumbernya

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 ii

TIM PENULIS

Penanggung Jawab

: Hermanto, S.Si, MM

Editor

: Hermanto, S.Si, MM

Abdul Hakim,S.Si, M.Si

Penulis

: Devi Indriastuti, S.ST, M.Si

Asisten Penulis

: Maulidya

Pengolah Data

: Devi Indriastuti, S.ST, M.Si

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 iii

KATA PENGANTAR

Publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh merupakan publikasi

rutin yang diterbitkan oleh Badan Pusat Statistik Provinsi Aceh. Publikasi ini

merupakan data primer yang dikumpulkan BPS Provinsi Aceh melalui

Survei Sosial Ekonomi Nasional yang dilaksanakan setiap tahun serta data

sekunder dari instansi terkait lainnya.

Publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini, diharapkan dapat

dipergunakan untuk penyusunan perencanaan program dan kebijakan

pembangunan daerah.

Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan pemikiran

hingga terbitnya publikasi ini, diucapkan terima kasih.

Banda Aceh, Desember 2015

Kepala BPS Provinsi Aceh

Hermanto, S.Si, MM

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 iv

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 v

DAFTAR ISI

Hal

KATA PENGANTAR…………………………………….……..…………………………....... iii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………................ v

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………………......... vii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………….….... viii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………………............. ix

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………………. 1

1.1. Latar Belakang……………………………………………………………………………. 1

1.2. Tujuan…………………………………………………………….............................. 2

1.3. Ruang Lingkup……………………………………………………………………….. 2

1.4. Sistematika Penulisan…………………………………………………………................ 3

BAB II METODOLOGI…………………………………………………………………………… 7

2.1. Sumber Data………………………………………………………………………..... 7

2.2. Metode Pengumpulan Data………………………………………………………… 7

2.3. Metode Analisis…………………………………………………………………….... 8

2.4. Konsep Definisi………………………………………………………………………… 8

BAB III KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH……………………………........................... 19

3.1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).......................................................................... 20

3.2. Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun………………………………………………… 22

3.3. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)…………………………………………………. 28

3.4. Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan........................................... 28

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 vi

3.5. Pendidikan Berkeadilan Gender…………………………………......................... 36

3.6. Peningkatan Mutu Pendidikan……………......................................................... 37

3.7. Kualitas Manusia di Provinsi Aceh.................................................................... 41

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………. 47

4.1. Kesimpulan……………………………............................................................... 47

4.2. Saran…………………………………………………………………………………… 49

LAMPIRAN……………………………………………………………………………….......... 53

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1

Tabel 3.2

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014……………….................. Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014……………….................

21

27

Tabel 3.3

Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Keatas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2013-2014.................................................................................................

34

Tabel 3.4

Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014…………………………………………………..................

38

Tabel 3.5

Tabel 3.6

Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru Pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh,Tahun 2013-2014..………………………………………………………................... Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………….......................

39

43

ht

tp://a

ceh.

bps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 viii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1

Persentase Penduduk Umur 3–6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah di Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………...................

20

Gambar 3.2

Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014…………………………………………........................

24

Gambar 3.3

Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014...........................................................................................

25

Gambar 3.4

Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2013-2014.....................................

29

Gambar 3.5

Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014………………………………….........

31

Gambar 3.6

Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2010- 2014.....................................................................

33

Gambar 3.7

Penduduk 10 Tahun Keatas yang Tamat SLTP Keatas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014…………………………………………………………............

35

Gambar 3.8

Persentase Rata-Rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2014…………......................

40

Gambar 3.9

Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2010 – 2014..........

42

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 ix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Tabel 1

Tabel 2

Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………………............. Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014……………………………………………………………….........

53

54

Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7

Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10

Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014............................ Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014............................ APS Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014…………………………………………………………................. APK Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014………………………………………………………….................. APM Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014………………………………………………………….................. Persentase Penduduk 10 tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh,Tahun 2014…………………………………………………............................. Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014………………………………………………................................. Angka IPM dan Komponennya Dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014………………….....................................

55

56

57

58

59

60

61

62

http

://ace

h.bp

s.go.

id

PENDAHULUAN

BAB I

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014 1

BAB PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pendidikan pada hakekatnya merupakan usaha manusia untuk

mengembangkan kepribadian dan meningkatkan kemampuan di

dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup. Usaha ini

bukan merupakan usaha perorangan atau hanya merupakan usaha

pemerintah saja, tetapi merupakan tanggung jawab bersama antara

pemerintah, masyarakat, dan keluarga.

Pendidikan merupakan suatu faktor penting dalam peningkatan

kualitas sumber daya manusia sehingga dalam Rencana

Pembangunan Jangka Menengah maupun Jangka Panjang bahwa

pendidikan harus merupakan prioritas utama yang perlu ditingkatkan

kualitasnya karena pendidikan merupakan modal dasar untuk

mencapai cita-cita pembangunan nasional. Dengan tingkat

pendidikan yang baik diharapkan tingkat kesejahteraan akan

tercapai.

Sejalan dengan Rencana Pembangunan Jangka

Menengah/Panjang (RPJM/RPJP), pembangunan sektor pendidikan

diarahkan dan dititikberatkan pada mutu dan perluasan kesempatan

belajar. Upaya peningkatan mutu pendidikan dimaksudkan untuk

peningkatan sumber daya manusia yang berkualitas, sedangkan

usaha perluasan kesempatan belajar dimaksudkan supaya penduduk

usia sekolah dapat memperoleh kesempatan pendidikan.

1

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh

2 Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2014

1.2. Tujuan

Secara umum penyusunan publikasi Indikator Pendidikan

Provinsi Aceh Tahun 2014 ini untuk memberikan gambaran tentang

pendidikan yang telah dan sedang dicapai oleh masyarakat di Provinsi

Aceh. Selanjutnya agar dapat digunakan sebagai bahan perencanaan

dalam rangka menyongsong program pemerintah di bidang pendidikan

menuju Gerakan Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Program Wajib

Belajar (Wajar).

1.3. Ruang Lingkup

Indikator pendidikan diklasifikasikan menurut bentuk

pendidikan yaitu pendidikan umum, pendidikan masyarakat dan

pendidikan kedinasan. Pendidikan umum maknanya kurang lebih

sama dengan pendidikan formal, maka indikator ini berlaku untuk

semua jenjang pendidikan, meliputi:

1. Pendidikan dasar dimulai dari pendidikan prasekolah (TK)

penduduk usia 3 – 6 tahun dan pendidikan sekolah dasar

umur 7 – 12 tahun serta Paket A.

2. Pendidikan menengah yang meliputi pendidikan menengah

pertama usia 13 – 15 tahun baik umum maupun Paket B dan

menengah lanjutan 16 – 18 tahun baik umum atau kejuruan

maupun Paket C.

3. Pendidikan tinggi yang meliputi universitas, institut, sekolah

tinggi maupun akademi dengan usia 19 – 24 tahun.

Data indikator pendidikan yang disajikan pada publikasi ini

bersifat makro, yang bersumber dari Susenas. Data yang disajikan

meliputi partisipasi sekolah, angka melek huruf, rata-rata lama

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


sekolah, pendidikan tertinggi yang telah ditamatkan serta fasilitas

sekolah.

Data yang digunakan untuk semua kelompok usia sekolah dan

kelompok umum untuk mendapatkan keadaan pendidikan baik pada

usia sekolah maupun kelompok umur yang sudah tidak pada usia

sekolah. Selain bersumber dari data primer, indikator ini juga

membahas indikator pendidikan yang bersumber dari data sekunder

dari instansi lain seperti jumlah sekolah, jumlah guru serta jumlah

fasilitas pendidikan.

1.4. Sistematika Penulisan

Sesuai dengan jenis data dan ruang lingkup data pendidikan

yang tersedia, maka analisis sederhana dikelompokkan menurut

urutan proses dan dampak program pendidikan yang dilaksanakan

oleh pemerintah.

Bab I menjelaskan tentang latar belakang dilakukannya analisis

ini dan tujuan yang diharapkan. Sedangkan Bab II memberikan

penjelasan tentang metodologi dari pengumpulan data serta konsep

yang dipergunakan. Setelah secara umum diketahui maksud dan

tujuan publikasi ini, maka besaran angkanya dianalisis secara

sederhana yang tertuang di dalam Bab III. Bab ini membahas tentang

situasi pendidikan masyarakat di Provinsi Aceh yang berkaitan dengan

Program Pendidikan Untuk Semua (PUS). Akhirnya Bab IV menyajikan

kesimpulan dari pembahasan dan saran yang diharapkan.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

METODOLOGI

BAB II

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


BAB

METODOLOGI

2.1. Sumber Data

Sumber data utama dari penulisan Indikator Pendidikan

Provinsi Aceh ini, adalah hasil pengolahan data KOR Survei Sosial

Ekonomi Nasional (Susenas) 2014. Dari beberapa kegiatan

pengumpulan data yang dilaksanakan BPS, Susenas merupakan

wahana yang memiliki beberapa kelebihan dan keuntungan. Pertama,

bila dibandingkan dengan kegiatan lain, Susenas memiliki cakupan

data sosial paling luas dimana salah satu diantaranya adalah data

pendidikan. Kedua, Susenas dapat memenuhi sebagian kesenjangan

kebutuhan data yang paling mendesak. Hal ini dimungkinkan karena

variabel-variabel yang dicakup dalam modul Susenas yang

dikumpulkan setiap tiga tahun sekali, secara bertahap dapat ditarik

kedalam data KOR Susenas yang dikumpulkan setiap tahun.

2.2. Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data Susenas dilakukan dengan mendatangi

langsung rumah tangga terpilih dan melakukan wawancara secara

langsung antara petugas pencacah dengan responden. Untuk

pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner yang ditunjukan kepada

individu, maka yang menjadi responden untuk mendapatkan

keterangan ini adalah individu yang bersangkutan.

Berbeda dengan keterangan individu, maka data tentang

rumah tangga dapat dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala

2

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


rumah tangga, suami/istri kepala rumah tangga, atau anggota rumah

tangga lain yang mengetahui tentang karakteristik rumah tangga yang

ditanyakan.

2.3. Metode Analisis

Data yang dibahas dalam publikasi Indikator Pendidikan

Provinsi Aceh ini meliputi data pendidikan yang bersifat umum dan

berkaitan langsung dengan perkembangan pendidikan masyarakat.

Analisis yang dilakukan mencoba memberikan gambaran umum

tentang keadaan pendidikan penduduk di Provinsi Aceh pada tahun

2014. Analisis bersifat sederhana dan deskriptif terhadap tabel-tabel

yang tersedia dan disajikan dalam publikasi ini.

2.4. Konsep Definisi

Dalam berbagai pembahasan, seringkali kita memandang

sesuatu dengan cara yang berbeda, untuk itu di dalam publikasi ini

guna menghindari persepsi dan anggapan yang berbeda telah

disepakati konsep dan definisi yang digunakan antara lain :

2.4.1. Keterangan Pendidikan

Keterangan pendidikan yang dimaksud meliputi angka

partisipasi sekolah, jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang

diduduki, ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki, dan persentase penduduk

yang buta huruf. Seseorang dikatakan bersekolah apabila ia terdaftar

dan aktif mengikuti proses belajar di suatu jenjang pendidikan formal,

maupun non formal (Paket A/B/C) baik yang di bawah pengawasan

Depdiknas maupun departemen/instansi lain :

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Jenjang pendidikan formal terdiri dari:

1. Jenjang pendidikan dasar meliputi Sekolah Dasar (SD) termasuk

SD kecil/pamong (pendidikan anak oleh masyarakat, orang tua,

dan guru), Sekolah Luar Biasa (SLB) tingkat dasar, Madrasah

Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP)

umum/kejuruan (termasuk SMP terbuka, SMEP, ST, SKKP)

Madrasah Tsanawiyah (MTs), serta Paket A dan Paket B.

2. Jenjang pendidikan menengah meliputi Sekolah Menengah Atas

(SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (a.l.

SMEA, STM, SMIP, SPG, SGA, termasuk sekolah kejuruan yang

dikelola oleh departemen selain Depdiknas), serta Paket C.

3. Jenjang pendidikan tinggi meliputi:

a. Program gelar adalah program yang memberikan tekanan pada

pembentukan keahlian akademik, yaitu keahlian yang berkaitan

dengan penelitian dan pengembangan, peningkatan/penerapan

konsep, dan metode operasional dalam suatu bidang ilmu,

teknologi, atau seni yang dikelola oleh suatu perguruan tinggi,

mencakup pendidikan sarjana muda, pendidikan sarjana/strata

I (S1), pendidikan pasca sarjana/strata II (S2), dan pendidikan

doktor/strata III (S3).

b. Program non-gelar adalah program yang memberikan tekanan

pada pembentukan keahlian profesional, seperti keahlian yang

menekankan pada keterampilan dan penerapan suatu bidang

ilmu pengetahuan, teknologi atau seni dalam pekerjaan.

Program ini mencakup pendidikan diploma I (D.I), pendidikan

diploma II (D.II), pendidikan diploma III (D.III), pendidikan

diploma IV (D.IV), pendidikan spesialis 1 (Sp 1), pendidikan

spesialis 2 (Sp 2).

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Partisipasi sekolah

Partisipasi sekolah yaitu menunjukkan keadaan status

pendidikan seseorang saat ini. Partisipasi sekolah terbagi menjadi tiga

yaitu :

Tidak/belum pernah bersekolah adalah tidak/belum pernah terdaftar

dan tidak/belum pernah aktif mengikuti pendidikan baik di suatu

jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C),

termasuk juga yang tamat/belum tamat taman kanak-kanak tetapi tidak

melanjutkan ke sekolah dasar;

Masih bersekolah adalah mereka yang terdaftar dan aktif mengikuti

pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal

(Paket A/B/C) yang berada di bawah pengawasan Kemendiknas,

Kementerian Agama (Kemenag), Instansi Negeri Lain maupun Instansi

Swasta;

Catatan:

1. Bagi mahasiswa yang sedang cuti dinyatakan masih bersekolah.

2. Bagi yang sudah diterima namun belum mulai sekolah

dinyatakan masih bersekolah.

Tidak bersekolah lagi adalah pernah terdaftar dan aktif mengikuti

pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal

(Paket A/B/C) tetapi pada saat pencacahan tidak lagi terdaftar dan

tidak aktif.

Catatan:

Program Diploma I hanya program diploma pada pendidikan formal

yang dikelola oleh suatu perguruan tinggi.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Jenjang dan jenis pendidikan tertinggi yang pernah/sedang

diduduki:

Jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki adalah

jenjang pendidikan tertinggi yang pernah diduduki oleh seseorang

yang sudah tidak bersekolah lagi atau yang sedang diduduki oleh

seseorang yang masih bersekolah.

Sekolah Dasar(SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah Sekolah Dasar

5/6/7 tahun atau yang sederajat (sekolah luar biasa tingkat dasar,

sekolah dasar kecil, sekolah dasar pamong);

Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)/

sederajat/kejuruan adalah Sekolah Menengah Pertama baik umum

maupun kejuruan, Madrasah Tsanawiyah atau yang sederajat {MULO,

HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah

Kepandaian Putri (SKP), Sekolah Menengah Ekonomi Pertama

(SMEP), Sekolah Teknik (ST), Sekolah Kesejahteraan Keluarga

Pertama (SKKP), Sekolah Keterampilan Kejuruan, Sekolah Usaha

Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu

(SGB), Pendidikan Guru Agama (PGA), Kursus Pegawai Administrasi

(KPA), Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama};

Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)/sederajat

adalah Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah atau yang

sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas

(KPAA));

Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) adalah sekolah kejuruan

setingkat SMA misalnya Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS),

Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni Rupa,

Sekolah Menengah Karawitan Indonesia (SMKI), Sekolah Menengah

Musik, Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah Teknologi Menengah,

Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah Menengah

Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan,

Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga (SGO),

Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan Guru

Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus

Pendidikan Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah

Asisten Apoteker (SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen;

Program D.I/II adalah program D.I/D.II pada suatu perguruan tinggi

yang menyelenggarakan program diploma I/II pada pendidikan formal;

Program D.III adalah program D.III atau mendapatkan gelar sarjana

muda pada suatu akademi/perguruan tinggi yang menyelenggarakan

program diploma/mengeluarkan gelar sarjana muda;

Contoh:

a. Akademi Seni Musik Indonesia

b. Akademi Seni Tari Indonesia

c. Akademi Bahasa Asing

d. Akademi Pimpinan Perusahaan

e. Akademi Kimia Analis

f. Akademi Meteorologi dan Geofisika

Program D.IV/S1 adalah program pendidikan diploma IV, sarjana

pada suatu perguruan tinggi;

S2/S3 adalah program pendidikan pasca sarjana (master atau doktor),

spesialis 1 atau 2 pada suatu perguruan tinggi.

Catatan:

1. Bagi mereka yang bersekolah di dua sekolah (atau lebih) dicatat

pada salah satu saja.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Contoh:

Anak yang bersekolah di SD Negeri dan Madrasah Ibtidaiyah

akan dicatat di SD atau Madrasah Ibtidaiyah, tergantung

jawaban responden.

2. Pendidikan spesialis 1 disetarakan dengan S2 dan spesialis 2

disetarakan dengan S3.

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Tidak punya ijazah SD dan sederajat adalah mereka yang tidak

memiliki ijazah SD/MI/sederajat. Mereka pernah bersekolah di Sekolah

Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (antara lain Sekolah Luar Biasa

tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Dasar Pamong, Sekolah

Dasar Kecil, paket A1-A100, Paket A Setara) tetapi tidak/belum tamat.

Termasuk juga mereka yang tamat sekolah dasar 3 tahun atau yang

sederajat;

SD adalah tamat Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat

(Sekolah Luar Biasa tingkat dasar, Sekolah Dasar Kecil, Sekolah

Dasar Pamong, atau paket A1-A100);

Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah tamat Madrasah Ibtidaiyah yang

sederajat dengan Sekolah Dasar;

Paket A adalah tamat mengikuti ujian Paket A yang diselenggarakan

oleh Kemendiknas;

SMP Umum/Kejuruan adalah tamat Sekolah Menengah Pertama baik

umum maupun kejuruan, atau yang sederajat, MULO, HBS 3 tahun,

Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri,

Sekolah Menengah Ekonomi Pertama, Sekolah Teknik, Sekolah

Kesejahteraan Keluarga Pertama, Sekolah Keterampilan Kejuruan 4

tahun, Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama,

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Sekolah Guru Bantu, Pendidikan Guru Agama 4 tahun, Kursus

Pegawai Administrasi, dan Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan

Agama;

Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah tamat Madrasah Tsanawiyah

yang sederajat dengan Sekolah Menengah Pertama;

Paket B adalah tamat mengikuti ujian Paket B yang diselenggarakan

oleh Kemendiknas;

SMA/sederajat adalah tamat Sekolah Menengah Atas, atau yang

sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas);

Madrasah Aliyah (MA) adalah tamat Madrasah Aliyah yang sederajat

dengan Sekolah Menengah Atas;

SMK adalah tamat sekolah kejuruan setingkat SMA misalnya Sekolah

Menengah Pekerjaan Sosial, Sekolah Menengah Industri Kerajinan,

Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan

Indonesia, Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah

Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas, Sekolah Teknologi

Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah

Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi

Pertambangan, Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru

Olahraga, Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Guru

Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus

Pendidikan Guru, Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten

Apoteker, Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen, HBS 5 tahun;

Paket C adalah tamat mengikuti ujian Paket C yang diselenggarakan

oleh Kemendiknas;

Diploma I/II adalah tamat program DI/DII pada suatu lembaga

pendidikan formal yang khusus diberikan untuk program diploma;

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Diploma III/Sarjana Muda, adalah yang telah mendapatkan gelar

sarjana muda pada suatu perguruan tinggi;

Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan diploma IV, sarjana

pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi;

S2/S3 adalah tamat program pendidikan pasca sarjana, doktor,

spesialis 1 dan 2 pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi.

Dapat membaca dan menulis

Huruf latin, bila responden dapat membaca dan menulis huruf latin,

misalnya kalimat “Anda harus berlaku adil”;

Huruf lainnya, bila responden hanya dapat membaca dan menulis

selain huruf latin, misalnya huruf arab, cina dan sebagainya;

Huruf latin dan huruf lainnya, bila responden dapat membaca dan

menulis huruf latin dan huruf lainnya;

Tidak dapat, bila responden tidak dapat membaca dan menulis, baik

huruf latin maupun huruf lainnya.

Dapat membaca dan menulis artinya dapat membaca dan menulis

kata-kata/kalimat sederhana dalam aksara tertentu.

Catatan:

1. Orang buta yang dapat membaca dan menulis huruf braille

digolongkan dapat membaca dan menulis huruf latin.

2. Orang cacat yang sebelumnya dapat membaca dan menulis,

kemudian karena cacatnya tidak dapat membaca dan menulis

digolongkan dapat membaca dan menulis.

3. Orang yang hanya dapat membaca saja tetapi tidak dapat menulis

atau sebaliknya, dianggap tidak dapat membaca dan menulis.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Angka Melek Huruf, proporsi penduduk usia 15 tahun ke atas yang

dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya.

Angka Partisipasi Sekolah, proporsi dari keseluruhan penduduk dari

berbagai kelompok usia tertentu (7-12, 13-15, 16-18 dan 19-24) yang

masih duduk di bangku sekolah)

Rata-rata Lama Sekolah (RLS), menggambarkan lamanya

pendidikan yang ditempuh, dapat disetarakan dengan jenjang

pendidikan.

Angka Partisipasi Sekolah (APS), adalah indikator yang digunakan

untuk mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang

bersekolah dibandingkan dengan penduduk usia sekolah pada jenjang

tertentu.

Angka Partisipasi Murni (APM), adalah indikator yang digunakan

untuk mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang

bersekolah tepat waktu.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

KEADAAN

PENDIDIKAN

ACEH

BAB III

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


BAB KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH

Sumber daya manusia berperan penting terhadap kemajuan

suatu bangsa, oleh karena itu perlu diupayakan peningkatan sumber

daya manusia demi tercapainya keberhasilan pembangunan. Salah

satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia adalah

peningkatan kualitas pendidikan, baik formal maupun non formal.

Titik berat pendidikan formal adalah peningkatan mutu

pendidikan dan perluasan pendidikan dasar. Selain itu, ditingkatkan

pula kesempatan belajar pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Sedangkan pendidikan non formal dimaksudkan untuk memberikan

keterampilan hidup (life skill) kepada masyarakat. Pendidikan non

formal juga dapat membekali sikap kemandirian yang mendorong

tercapainya kesempatan untuk berwirausaha, yang pada akhirnya

diharapkan mampu membawa peningkatan taraf kehidupan bagi

individu maupun masyarakat.

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan

oleh pemerintah misalnya pada tahun 1994 pemerintah telah

melaksanakan program wajib belajar 9 tahun. Dengan semakin

lamanya usia wajib belajar ini diharapkan tingkat pendidikan anak

semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada tingkat

kesejahteraan penduduk. Selain itu, pada tahun 2000 pemerintah

Indonesia juga mencanangkan program Pendidikan Untuk Semua

(PUS) sebagai upaya lain dalam meningkatkan pendidikan.

Dalam program PUS ini, pelayanan pendidikan harus dapat

dirasakan semua lapisan masyarakat. Dimana terdapat 6 (enam)

3

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Sumber : BPS Provinsi Aceh

0 20 40 60 80

Tidak

Sedang

Pernah

65.74

21.08

13.19

Gambar 3.1 Persentase Penduduk Umur 3-6

Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah Di Provinsi Aceh,

Tahun 2014

target PUS yang akan dicapai hingga tahun 2015 yang meliputi

pendidikan anak usia dini, wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun,

pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keaksaraan dan

berkelanjutan, pendidikan berkeadilan gender dan peningkatan mutu

pendidikan.

3.1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Pendidikan anak usia dini bertujuan agar semua anak usia dini,

baik laki-laki maupun perempuan memiliki kesempatan tumbuh

kembang secara optimal guna

melejitkan kecerdasan yang

dimilikinya.PAUD juga merupakan

modal pendidikan dalam rangka

persiapan untuk mengikuti jenjang

pendidikan selanjutnya. Secara

lebih spesifik program ini

bertujuan meningkatkan akses

dan mutu pelayanan pendidikan

melalui : (1) PAUD non formal

seperti kelompok bermain, Taman

Penitipan Anak (TPA) atau bentuk

lain yang sederajat, dan (2) PAUD

formal seperti Taman Kanak-

Kanak (TK), Raudhotul Atfal (RA)

dan bentuk lain yang sederajat.

Melalui PAUD diberikan

pendidikan, perawatan dan

pengembangan anak secara

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


terpadu, sehingga diharapkan masa keemasan (the golden age)

tersebut dapat secara optimal dikembangkan.

Berdasarkan data Sensus Penduduk tahun 2010, jumlah anak

usia dini (usia 3 – 6 tahun) di Provinsi Aceh tercatat 379.693 anak.

Menurut data Susenas 2014, baru 34,27 persen anak di Provinsi Aceh

yang memperoleh akses terhadap PAUD, dengan rincian 13,19 persen

telah mengikuti program PAUD dan 21,08 persen sedang mengikuti

program PAUD. Angka PAUD pada tahun ini mengalami peningkatan

sebesar 2,29 persen jika dibandingkan pada tahun sebelumnya. Pada

tahun 2013, anak yang memperoleh akses PAUD di Aceh sebesar

31,98 persen.

Tabel 3.1.

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014

Tahun

Partisipasi Sekolah

Pernah dan Sedang

Sedang

(1) (2) (3)

2013

2014

31,98

34,27

18,12

21,08


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.2. Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun

Pendidikan dasar bertujuan untuk memberikan kemampuan

belajar minimal melalui pemerataan dan perluasan pelayanan

pendidikan dasar yang bermutu dan terjangkau, baik melalui jalur

formal maupun non formal, yaitu : SD, SMP dan SMA serta Kejar

Paket A, B, dan C . Sehingga diharapkan seluruh anak usia 7-15

tahun baik laki-laki maupun perempuan dapat memperoleh pendidikan

setidaknya sampai sekolah menengah pertama atau sederajat.

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan

oleh pemerintah misalnya dengan meningkatkan sarana dan

prasarana pendidikan, perbaikan kurikulum, bahkan sejak tahun 1994

pemerintah juga telah melaksanakan program wajib belajar 9 tahun.

Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan

tingkat pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan

berpengaruh pada tingkat kesejahteraan penduduk. Indikator yang

digunakan untuk mengukur keberhasilan program wajib belajar dasar

9 tahun adalah indikator Angka Partisipasi Sekolah (APS) dan Rata-

rata Lama Sekolah (RLS).

3.2.1 Angka Partisipasi Sekolah (APS)

Angka partisipasi sekolah dapat menggambarkan berapa

banyak penduduk usia pendidikan yang sedang bersekolah, sehingga

terkait dengan pengentasan program wajib belajar. Indikator inilah

yang digunakan sebagai petunjuk berhasil tidaknya program tersebut.

Sebagai standar program wajib belajar dikatakan berhasil jika nilai

APS umur 7-12 sudah di atas 95 persen dan APS umur 13-15 tahun

sudah di atas 70 persen.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Berdasarkan data Susenas Tahun 2014, APS penduduk 7–12

tahun mencapai 99,84 persen, ini berarti masih terdapat 0,16 persen

penduduk 7-12 tahun yang belum sekolah atau tidak sekolah lagi. Dari

99,84 persen penduduk umur 7-12 tahun yang bersekolah ada yang

masih sekolah di SD, adapula yang sudah duduk di bangku SMP.

Sedangkan APS penduduk umur 13-15 tahun sebesar 97,38 persen

artinya 2,62 persennya masih belum sekolah atau tidak sekolah lagi.

97,38 persen penduduk berumur 13-15 tahun tersebut masih aktif

bersekolah pada tingkat SD, SLTP atau sudah di bangku SLTA.

Dari uraian diatas terlihat bahwa capaian APS untuk usia 7-12

tahun (99,84 persen) sudah memenuhi target wajib belajar yang

mencapai 95 persen, sedangkan target APS usia 13-15 tahun sudah

terlampaui. Sehingga dikatakan penerapan program wajib belajar 9

tahun di Provinsi Aceh sudah berhasil, terutama pada jenjang

pendidikan SD atau sederajat. Upaya pemerintah untuk memacu APS

usia 7-12 tahun dalam mencapai program wajib belajar pada tahun ini

sudah menunjukkan hasil yang menggembirakan.

Jika dilihat dari sudut gender tidak terdapat perbedaan

partisipasi sekolah antara laki-laki dengan perempuan. Dimana

biasanya penduduk laki-laki mempunyai kesempatan lebih besar untuk

bersekolah dibanding penduduk perempuan. Hasil Susenas

mengindikasikan bahwa APS perempuan lebih tinggi dari APS laki-laki

di semua jenjang pendidikan.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.2.2 Angka Partisipasi Kasar (APK)

Angka partisipasi kasar (APK), indikator ini mengukur proporsi

anak sekolah pada suatu jenjang pendidikan tertentu dalam kelompok

umur yang sesuai dengan jenjang pendidikan tersebut. APK

memberikan gambaran secara umum tentang banyaknya anak yang

sedang/telah menerima pendidikan dasar dan menengah.

Berdasarkan data Susenas tahun 2014, nilai APK pada jenjang

sekolah dasar sebesar 111,66 persen. Hal ini menunjukkan jumlah

Gambar 3.2 Angka Partisipasi Sekolah (APS)

di Provinsi Aceh Tahun 2014


7-12

13-15

16-18

99.84

97.38

80.89

99.89

98.13

82.57

99.81

96.67

79.25

Laki-Laki Perempuan Laki - Laki + Perempuan

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


murid yang sedang sekolah di jenjang SD/sederajat lebih besar jika

dibandingkan dengan penduduk berumur 7-12 tahun.

Gambar 3.3 Angka Partisipasi Kasar (APK)

Provinsi Aceh, Tahun 2013-2014


Berbeda halnya dengan APK SD, APK untuk jenjang sekolah

SMP dan SMA nilainya dibawah seratus. Hal ini mengindikasikan

bahwa tidak semua dari anak berusia 13-15 dan 16-18 tahun yang

sedang bersekolah pada jenjang pendidikan tersebut, kemungkinan

sisanya sedang sekolah pada jenjang pendidikan di bawah/diatasnya.

Oleh karena itu, untuk memperjelas lagi arti APK diperlukan indikator

APM.

110.44

94.42

74.9

111.66

95.87

81.53

SD SMP SMU

2013 2014

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.2.3 Angka Partisipasi Murni (APM)

Angka partisipasi murni (APM) dapat menunjukkan proporsi

anak sekolah pada satu kelompok umur tertentu yang bersekolah

tepat pada tingkat yang sesuai dengan kelompok umurnya. Menurut

definisi, besarnya APM akan selalu lebih kecil daripada APK. Nilai

APM yang lebih kecil daripada nilai APKnya dapat menunjukkan

komposisi umur penduduk yang sedang bersekolah pada suatu

jenjang pendidikan.

APK pada jenjang SD/sederajat pada tahun 2014 sebesar

111,66 persen sedang APM SD/sederajat hanya sebesar 97,80 persen

berarti bahwa murid SD/sederajat yang berumur 7-12 tahun sebanyak

97,80 persen sedang selisih antara APK dan APM sebesar 13,86

persen memiliki arti bahwa diantara murid SD/sederajat 13,86

persennya berumur kurang dari 7 tahun atau lebih dari 12 tahun.

Pada jenjang SMP/sederajat, APK nya sebesar 95,87 persen

sedang APM nya sebesar 85,20 persen yang berarti bahwa hanya

85,20 persen penduduk usia 13-15 tahun yang terserap sebagai murid

SMP/sederajat dan sisanya bisa terserap dijenjang pendidikan SD,

SMU/sederajat. Selisih antara APK dan APM SMP/sederajat sebesar

10,67 persen, hal ini menunjukkan bahwa diantara murid

SMP/sederajat 10,67 persennya berumur kurang dari 13 tahun atau

lebih dari 15 tahun. Begitupula untuk jenjang SMU/sederajat, nilai

APKnya juga lebih besar daripada APMnya.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.2.

Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan

dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kota / Desa Jenis

Kelamin

Angka Partipasi Murni (APM)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Perkotaan Lk 96,90 88,17 75,18

Pr 96,83 84,51 75,03

Total 96,86 86,36 75,11

2 Pedesaan Lk 98,34 82,86 65,15

Pr 97,91 86,85 68,89

Total 98,13 84,78 66,98

3 Perkotaan + Pedesaan

Lk 97,95 84,26 67,83 Pr 97,63 86,21 70,60

Total 97,80 85,20 69,20


Ditinjau dari sudut gender, terdapat perbedaan APM antara

laki-laki dan perempuan. Pada jenjang SD nilai APM laki-laki (97,95

persen) sedikit lebih besar dari APM perempuan (97,63 persen), yang

berarti pada jenjang ini laki-laki cenderung memiliki kesempatan

sekolah yang sedikit lebih besar dibanding perempuan. Sedangkan

pada jenjang SMP, nilai APM laki-laki lebih kecil dari APM perempuan.

Banyaknya penduduk perempuan usia 13-15 yang bersekolah pada

jenjang SMP menyebabkan APM perempuan menjadi lebih besar dari

APM laki-laki. Pada jenjang SMA, APM untuk laki-laki lebih kecil 2,77

persen jika dibandingkan dengan APM perempuan.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.3. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)

Istilah Kecakapan Hidup (life skills) diartikan sebagai

kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi

problema hidup dan penghidupan secara wajar tanpa merasa tertekan,

kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi

sehingga akhirnya mampu mengatasinya (Dirjen PLSP, Direktorat

Tenaga Teknis, 2003). Penyelenggaraan pendidikan selama ini lebih

berorientasi kognitif (akademik) dan telah melahirkan lulusan lembaga

pendidikan yang memiliki pengetahuan tetapi kurang atau tidak

memiliki keterampilan vokasional yang justru lebih diperlukan, baik

untuk bekerja maupun berusaha mandiri.

Dengan adanya Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH)

diharapkan mampu memberikan pendidikan yang lebih memberikan

keterampilan (vocational skill) kepada penduduk usia 15 tahun ke atas,

khususnya siswa putus sekolah atau yang tidak melanjutkan. Lulusan

perguruan tinggi yang tidak bekerja dan penduduk usia produktif baik

laki-laki maupun perempuan yang masih belum memiliki pekerjaan.

Dengan demikian program PKH ini dapat juga dijadikan sebagai salah

satu strategi bagi pemerintah Provinsi Aceh untuk mengurangi

kemiskinan dan penanggulangan pengangguran.

3.4. Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan

Pendidikan keaksaraan merupakan program pendidikan dalam

rangka memberantas penduduk buta aksara supaya menjadi melek

aksara (huruf). Seseorang dikatakan melek huruf jika orang tersebut

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


94.14

96.75

95.88

98.25

5.86 3.25 4.12 1.75

Indonesia Aceh Indonesia Aceh

Gambar 3.4 Perbandingan Angka Melek Huruf dan

Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2013 - 2014

Buta Huruf

Melek Huruf

mampu membaca dan menulis huruf latin atau huruf lainnya.

Pendidikan keaksaraan ini diperuntukkan bagi orang dewasa (adult

education) untuk penduduk usia dewasa (15 tahun ke atas). Indikator-

indikator yang biasa dijadikan ukuran keberhasilan program

pendidikan keaksaraan diantaranya angka melek huruf, rata-rata lama

sekolah dan pendidikan yang ditamatkan penduduk.

3.4.1 Angka Melek Huruf (AMH) Penduduk Usia 15 Tahun Ke atas

Ukuran yang

sangat mendasar dari

tingkat pendidikan

adalah kemampuan

membaca dan

menulis penduduk

berumur 15 tahun ke

atas. Kemampuan ini

dipandang sebagai

kemampuan dasar

minimal yang harus

dimiliki oleh setiap

individu, agar paling

tidak memiliki

peluang untuk terlibat

dan berpartisipasi

dalam pembangunan.

Tinggi rendahnya

2013 2014


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


angka buta huruf suatu masyarakat mencerminkan kualitas

masyarakat tersebut.

Berdasarkan Susenas 2014, sekitar 98,25 persen penduduk 15

tahun ke atas di Provinsi Aceh telah bebas buta huruf, dengan kata

lain terdapat 1,75 persen penduduk yang masih belum dapat

membaca dan menulis huruf latin atau buta huruf. Dibanding dengan

tahun sebelumnya, terdapat peningkatan penduduk usia 15 tahun ke

atas yang bisa baca tulis.

AMH penduduk usia 15 tahun ke atas dari tahun 2013 – 2014

mengalami kenaikan sebesar 1,50 persen. Dibanding dengan AMH

Indonesia, AMH Aceh di atas nilai AMH Indonesia.

Dengan demikian upaya pemerintah untuk terus meningkatkan

pembangunan disektor pendidikan sudah bisa dikatakan berhasil

sehingga kedepan penduduk Aceh bisa lebih maju lagi dan tidak

tertinggal bila dibandingkan dengan Provinsi lainnya di Indonesia.

Hasil Susenas 2014 juga mengindikasikan adanya disparitas

angka melek huruf antar-kabupaten/kota. Kota Banda Aceh

merupakan daerah yang penduduknya bisa baca tulis terbanyak atau

angka melek hurufnya tertinggi yaitu sebesar 99,99 persen atau

hampir semua penduduknya bisa baca tulis. Selain Kota Banda Aceh,

penduduk Kabupaten Simeulue, Kota Langsa dan Kota Lhokseumawe

merupakan kabupaten/kota yang angka melek hurufnya tinggi atau di

atas 99 persen.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Gambar 3.5 Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi

Aceh, Tahun 2014


Sementara itu, Kabupaten Gayo Lues, merupakan wilayah

dengan tingkat angka melek huruf terendah yaitu sebesar 91,42

persen.

86.00 88.00 90.00 92.00 94.00 96.00 98.00 100.00

Banda Aceh

Simeulue

Langsa

Lhokseumawe

Aceh Tengah

AcehTenggara

Bireuen

Bener Meriah

Aceh Besar

Sabang

Aceh Utara

Aceh Timur

Aceh Barat

Aceh Tamiang

Aceh Jaya

Nagan Raya

Pidie

Aceh Timur

Aceh Singkil

Pidie Jaya

Aceh Barat Daya

Subulussalam

Gayo Lues

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.4.2 Rata-Rata Lama Sekolah

Rata-rata lama sekolah digunakan untuk mengidentifikasi

jenjang kelulusan pendidikan penduduk suatu daerah. Rata-rata lama

sekolah merupakan lamanya pendidikan yang telah ditempuh oleh

seseorang. Sebagai gambaran, seseorang yang telah menamatkan

pendidikan sampai tingkat SD maka ia telah memiliki lama sekolah

sebanyak 6 tahun. Rata-rata lama sekolah dapat juga digunakan untuk

monitoring pelaksanaan Program Wajib Belajar (Wajar) 9 tahun yang

dicanangkan. Artinya untuk melewati target program tersebut maka

rata-rata lama sekolah harus sudah mencapai 9 tahun.

Angka Rata-rata Lama Sekolah di Provinsi Aceh pada tahun

2014 sebesar 8,71 tahun. Dengan kata lain penduduk di Provinsi Aceh

baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 2 SMP. Angka

ini masih sedikit dibawah target program Wajar yang dicanangkan

pemerintah. Rata-rata lama sekolah gabungan seluruh provinsi di

Indonesia juga masih di bawah wajib belajar, yaitu 7,5 tahun. Namun

secara angka penduduk Indonesia sudah dapat menikmati pendidikan

sampai tingkat 1 SLTP yaitu setahun lebih rendah dari rata-rata lama

sekolah penduduk Aceh.

Rata-rata lama sekolah di Provinsi Aceh cukup lambat

peningkatannya. Selama kurun waktu 5 tahun terakhir, secara

keseluruhan dalam 3 tahun berturut-turut mengalami peningkatan,

yaitu sebesar 8,36, 8,44 dan 8,71 persen di tahun 2012-2014. Hal ini

bisa disebabkan karena faktor ekonomi atau faktor fasilitas pendidikan

yang ada.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Pada tahun

2014, rata-rata lama

sekolah mengalami

peningkatan sebesar

0,27 persen. Ditinjau

secara spasial, rata-

rata lama sekolah

tertinggi berada di Kota

Banda Aceh (12,37

tahun) dan terendah di

Kota Subulussalam

(6,77 tahun).

Berkaitan dengan wajib

belajar 9 tahun, Kota

Banda Aceh, Sabang,

Langsa dan Kota

Lhokseumawe, begitu

pula dengan Kabupaten Aceh Tengah, Aceh Besar dan Bener Meriah

merupakan Kabupaten/Kota yang sudah memenuhi target tersebut.

3.4.3 Pendidikan yang Ditamatkan

Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan yang

ditamatkan memberikan gambaran terhadap kualitas sumber daya

manusia. Semakin banyak penduduk yang berpendidikan tinggi

menunjukkan keadaan kualitas penduduk yang semakin baik

8.71

8.44

8.36

8.288.32

8

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

8.7

8.8

2010 2011 2012 2013 2014

Gambar 3.6 Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah

Provinsi Aceh, Tahun 2010 - 2014

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.3. Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Ke atas menurut

Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2013-2014

Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan

Tahun

2013 2014

(1) (2) (3)

Tdk Tamat SD

SD

SMP

SMA / SMK

D-/D-2/D-3

D-4/S-1 +

19,55

27,73

20,10

25,34

2,90

4,38

18,52

26,50

20,43

26,15

3,04

5,36

SMP + Total

52,73 100,00

54,98 100,00


Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat dilihat dari

semakin tingginya persentase penduduk 10 tahun ke atas yang

menamatkan pendidikan tinggi. Tabel 3.3 menyajikan persentase

penduduk 10 tahun ke atas menurut tingkat pendidikan yang

ditamatkan. Dari tabel tersebut terlihat persentase penduduk yang

berpendidikan SLTP ke atas mengalami kenaikan. Pada tahun 2013

penduduk yang telah menamatkan pendidikannya minimal SLTP

sebesar 52,73 persen dan pada tahun 2014 naik menjadi 54,98

persen. Ini menunjukkan keberhasilan dari program wajib belajar yang

dicanangkan pemerintah pada tahun ini mengalami kenaikan.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Secara keseluruhan proporsi penduduk yang belum memiliki

pendidikan dasar masih rendah. Proporsi penduduk yang tidak tamat

SD nilainya mengalami penurunan dibanding tahun sebelumnya, yaitu

dari 19,55 persen menjadi 18,52 persen.

Gambar 3.7 Penduduk 10 Tahun Ke atas yang tamat SLTP Ke atas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014


0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

Ban

da

Ace

h

Lan

gsa

Sab

ang

Ace

h B

esar

Lho

kseu

maw

e

Ace

h T

en

gah

Ace

hTe

ngg

ara

Ben

er M

eria

h

Pid

ie

Ace

h B

arat

Bir

eu

en

Pid

ie J

aya

Sim

eulu

e

Nag

an R

aya

Ace

h J

aya

Ace

h T

amia

ng

Ace

h U

tara

Ace

h S

ingk

il

Ace

h S

ela

tan

Ace

h B

arat

Day

a

Gay

o L

ues

Sub

ulu

ssal

am

Ace

h T

imu

r

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Gambar 3.7 memperlihatkan perbandingan antar-

kabupaten/kota tentang penduduk yang telah menyelesaikan

pendidikannya sampai tamat SLTP atau telah menyelesaikan program

wajar. Dari 23 kabupaten/kota yang ada di Provinsi Aceh, hanya

Kabupaten Aceh Singkil, Aceh Selatan, Aceh Timur, Aceh Utara, Aceh

Barat Daya, Gayo Lues, Aceh Tamiang, Nagan Raya, Aceh Jaya dan

Kota Subulussalam yang penduduknya belum menamatkan

pendidikannya sampai SLTP di bawah 50 persen. Sedangkan

kabupaten lainnya sudah di atas 50 persen.

3.5. Pendidikan Berkeadilan Gender

Dalam rangka mensejajarkan peranan kaum perempuan dan

laki-laki pemerintah telah menetapkan kebijakan pendidikan

berwawasan gender (Program Pendidikan Berwawasan Gender).

Program-program pendidikan yang diselenggarakan diharapkan

mampu mewujudkan kesetaraan dan keadilan gender. Dimana

diperlukan adanya kesetaraan peran, partisipasi dan layanan

pendidikan yang adil bagi perempuan dan laki-laki.

Seperti yang telah dibahas di atas, partisipasi perempuan di

Provinsi Aceh pada sektor pendidikan baik dilihat dari angka melek

huruf, ijazah tertinggi yang dimiliki serta angka partisipasi sekolah

secara keseluruhan persentasenya sudah hampir seimbang bila

dibandingkan dengan persentase laki-laki. Ini berarti hampir tidak ada

lagi terjadi gap antara laki-laki dan perempuan dalam bidang

pendidikan.

Oleh karena itu peranan pemerintah terutama dinas terkait

perlu secara berkesinambungan mengadakan sosialisasi, desiminasi

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


serta terus mengadakan pendidikan yang berwawasan gender.

Sehingga diharapkan kesadaran masyarakat akan pentingnya

pendidikan bagi anak laki-laki dan perempuan terus meningkat.

3.6. Peningkatan Mutu Pendidikan

Kebijakan mutu pendidikan diarahkan pada pencapaian mutu

pendidikan yang semakin meningkat yang mengacu pada Standar

Nasional Pendidikan (SNP). SNP meliputi berbagai komponen yang

terkait dengan mutu pendidikan mencakup standar isi, standar proses,

standar kompetensi kelulusan, standar pendidik dan sarana

prasarana, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

3.6.1 Fasilitas Pendidikan

Salah satu standar yang penting dalam meningkatkan mutu

pendidikan adalah standar pendidik dan sarana prasarana. Standar ini

dapat dipantau dengan melihat jumlah sarana pendidikan yang

tersedia beserta rasio tenaga pendidik dengan murid.

Jumlah sarana pendidikan di Provinsi Aceh pada tahun

2013/2014 dapat dilihat pada tabel 3.4. Jumlah sekolah SD sebanyak

3.980 sekolah, SLTP sebanyak 1.414 sekolah dan jumlah sekolah

SLTA sebanyak 881 sekolah. Sedangkan jumlah murid yang tercacat

di sekolah SD sampai dengan SLTA berturut-turut sebesar 597.781,

286.188 dan 214.655 orang, dengan tenaga pengajar masing-masing

seperti yang tercantum pada tabel dibawah ini.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.4.

Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru di Provinsi Aceh Tahun 2013- 2014

SEKOLAH Jumlah Sekolah Jumlah Murid Jumlah Guru

2013 2014 2013 2014 2013 2014

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

SD 3.993 3.980 618.903 597.781 58.836 60.942

SLTP 1.391 1.414 286.880 286.188 30.733 33.118

SLTA 852 881 223.705 214.655 24.901 25.699

Sumber : Dinas Pendidikan Aceh (Aceh Dalam Angka)

Indikator jumlah sekolah, jumlah guru maupun jumlah murid

tentu saja tidak cukup mempunyai arti jika hanya berupa penjumlahan.

Pada tabel berikut akan ditampilkan rasio sekolah-murid maupun rasio

murid guru keadaan tahun 2013/2014.

Dari tabel 3.5 terlihat bahwa setiap sekolah terdapat 15 guru

pada jenjang sekolah SD dan sebanyak 23 guru pada jenjang sekolah

SLTP serta sebanyak 29 guru pada jenjang SLTA. Jumlah rasio

sekolah-murid mengalami penurunan pada setiap jenjang, dimana

pada jenjang SD setiap sekolah dapat menampung sebanyak 150

murid, jenjang SLTP setiap sekolah dapat menampung sebanyak 202

murid. Sementara itu rasio sekolah-murid pada jenjang SLTA sebesar

1 : 244.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.5. Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru pada

Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh Tahun 2013-2014

SEKOLAH

Rasio

Sekolah - Guru

Rasio

Sekolah - Murid

Rasio

Guru - Murid

2013 2014 2013 2014 2013 2014

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

SD 1 : 15 1 : 15 1 : 155 1 : 150 1 : 11 1 : 10

SLTP 1 : 22 1 : 23 1 : 206 1 : 202 1 : 9 1 : 9

SLTA 1 : 29 1 : 29 1 : 263 1 : 244 1 : 9 1 : 8

Sumber : Dinas Pendidikan Aceh (Aceh Dalam Angka)

Penurunan angka rasio sekolah-murid pada setiap jenjang

pendidikan terjadi karena adanya peningkatan jumlah sarana.

Sementara itu rasio guru-murid menggambarkan beban guru

mengawasi murid dalam kegiatan belajar mengajar. Dari tabel tersebut

dapat terlihat bahwa setiap guru pada jenjang SD mempunyai beban

terhadap 10 murid, begitupun pada jenjang SLTP, 1 guru berbanding 9

murid. Sementara pada jenjang SLTA 1 guru mengajar sebanyak 8

murid.

3.6.2 Pembiayaan Sektor Pendidikan

Pembiayaan sektor pendidikan merupakan salah satu indikator

dalam menentukan mutu pendidikan. Pendidikan yang berkualitas dan

bermutu di Provinsi Aceh dapat tercapai jika ditunjang dengan

anggaran yang cukup. Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah

(APBD) harus lebih memprioritaskan kepada sektor pendidikan, yang

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


secara nasional dialokasikan sebesar 20 persen. Selain anggaran

pendidikan dari pemerintah, anggaran yang dikeluarkan oleh rumah

tangga untuk keperluan pendidikan anaknya juga dapat

mempengaruhi kualitas pendidikan. Tersedianya alat tulis, buku-buku

pelajar serta peralatan sekolah lainnya dapat memotivasi siswa untuk

terus belajar.

Berdasarkan data Susenas Tahun 2014, rata-rata pengeluaran

per kapita penduduk di Provinsi Aceh kebanyakan digunakan untuk

bahan makanan (58,38 persen), sedangkan pengeluaran untuk bahan

bukan makanan hanya sebesar 41,62 persen. Dimana pengeluaran

bahan bukan makanan terbesar digunakan untuk keperluan

perumahan (25,40 persen), sedangkan pengeluaran sektor pendidikan

persentasenya relatif kecil, hanya 4,52 persen.

Gambar 3.8 Persentase Rata-rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan

Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2014


25.4

15.97

4.52 14.43

5.32

34.37

Perumahan

Aneka Barang & Jasa

Biaya Pendidikan

Biaya Kesehatan

Pakaian dan Alas Kaki

Barang Tahan Lama danlainnya

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


3.7 Kualitas Manusia di Provinsi Aceh

Rancangan pembangunan manusia yang sesungguhnya

adalah menempatkan manusia sebagai tujuan akhir dari

pembangunan, dan bukan sebagai alat bagi pembangunan. Hal ini

berbeda dengan konsep pembangunan yang memberikan perhatian

utama pada pertumbuhan ekonomi, pembangunan manusia

memperkenalkan konsep yang lebih luas dan lebih komprehensif yang

mencakup semua pilihan yang dimiliki oleh manusia di semua

golongan masyarakat pada semua tahapan pembangunan.

Pembangunan manusia juga merupakan perwujudan tujuan jangka

panjang dari suatu masyarakat, dan meletakkan pembangunan di

sekeliling manusia, bukan manusia di sekeliling pembangunan.

Untuk mengukur kualitas manusia dapat dilihat dari capaian

angka Indek Pembangunan Manusia (IPM). Angka IPM terdiri dari 3

komponen yaitu Kesehatan, Pendidikan, dan Kualitas Hidup Layak.

Perserikatan Bangsa Bangsa (PBB) telah mengembangkan konsep

pembangunan manusia menurut 4 (empat) kategori yang tercermin

dari peringkat kinerja pembangunan manusia pada skala 0,0 – 100,0.

Adapun kategori tersebut sebagai berikut :

Tinggi : IPM lebih dari 80,0

Menengah Atas : IPM antara 66,0 – 79,9

Menengah Bawah : IPM antara 50,0 – 65,9

Rendah : IPM kurang dari 50,0

IPM merupakan gambaran komprehensif mengenai tingkat

pencapaian pembangunan manusia di suatu daerah, sebagai dampak

dari kegiatan pembangunan yang dilakukan di daerah tersebut.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Perkembangan angka

IPM, memberikan indikasi

peningkatan atau

penurunan kinerja

pembangunan manusia

pada suatu daerah.

Kinerja pembangunan

manusia Provinsi Aceh

tercermin pada angka IPM

tahun 2014, yang

mencapai angka 68,81.

Pencapaian angka IPM

tersebut lebih tinggi bila

dibandingkan dengan

keadaan tahun 2013 yaitu

sebesar 68,30. Dengan

capaian IPM 68,81, maka Provinsi Aceh menurut Konsep

Pembangunan Manusia yang dikembangkan oleh Perserikatan

Bangsa-Bangsa (PBB) masuk dalam kategori kinerja pembangunan

manusia “Menengah Atas” yaitu capaian IPM diantara 66,0 – 7999.

Kategori capaian IPM per kabupaten/kota dapat terlihat pada Tabel

3.6. Terdapat 12 Kabupaten/Kota dengan capaian kinerja

pembangunan manusianya masuk katagori menengah atas. Dilihat

menurut peringkatnya, IPM tertinggi di capai Kota Banda Aceh dengan

nilai IPM pada tahun 2014 sebesar 82,22. Sedangkan Kota

Subulussalam merupakan kabupaten dengan capaian IPM terendah

yaitu sebesar 60,39. Sementara itu peringkat pembangunan manusia

Provinsi Aceh jika dibandingkan dengan provinsi lain se-Indonesia

menempati peringkat 11 dari 34 provinsi.

67.45

67.09

67.81

68.3

68.81

66

66.5

67

67.5

68

68.5

69

2010 2011 2012 2013 2014

Gambar 3.9 Perkembangan IPM Provinsi Aceh,

Tahun 2010 – 2014


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.6.

Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh,

Tahun 2014

No Kabupaten/Kota IPM Kategori IPM Peringkat

1 2 3 4 5

1 Simeulue 62,18 Menengah Bawah 22

2 Aceh Singkil 65,27 Menengah Bawah 17

3 Aceh Selatan 62,35 Menengah Bawah 21

4 Aceh Tenggara 65,90 Menengah Bawah 15

5 Aceh Timur 63,57 Menengah Bawah 18

6 Aceh Tengah 70,96 Menengah Atas 6

7 Aceh Barat 67,31 Menengah Atas 11

8 Aceh Besar 71,06 Menengah Atas 5

9 Pidie 67,87 Menengah Atas 10

10 Bireuen 68,71 Menengah Atas 9

11 Aceh Utara 65,93 Menengah Bawah 14

12 Aceh Barat Daya 63,08 Menengah Bawah 20

13 Gayo Lues 63,34 Menengah Bawah 19

14 Aceh Tamiang 66,09 Menengah Atas 13

15 Nagan Raya 65,58 Menengah Bawah 16

16 Aceh Jaya 67,30 Menengah Atas 12

17 Bener Meriah 70,00 Menengah Atas 7

18 Pidie Jaya 69,89 Menengah Atas 8

19 Banda Aceh 82,22 Tinggi 1

20 Sabang 71,50 Menengah Atas 4

21 Langsa 73,81 Menengah Atas 3

22 Lhokseumawe 74,44 Menengah Atas 2

23 Subulussalam 60,39 Menengah Bawah 23

ACEH 68,81 Menengah Atas 11


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

KESIMPULAN

DAN SARAN

BAB IV

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


BAB KESIMPULAN DAN SARAN

4.1. Kesimpulan

Dari berbagai uraian tentang Indikator Pendidikan Provinsi

Aceh, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :

1. Pendidikan anak usia dini (PAUD) dimaksudkan untuk

mengoptimalkan perkembangan masa keemasan anak (the

golden age). Partisipasi PAUD di Provinsi Aceh mencapai

21,08 persen, artinya masih banyak anak usia 3-6 tahun belum

diperkenalkan pada pendidikan.

2. Program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah tercapai,

dimana nilai APS kelompok umur 7-12 tahun sebesar 99,84

persen sudah di atas target (95 persen). Jika dilihat dari nilai

rata-rata lama sekolah yang sudah mencapai 8,71 tahun.

Angka ini mengandung arti bahwa penduduk Aceh baru bisa

menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 8 atau kelas 2

SMP.

3. Bila dilihat dari angka melek huruf penduduk usia 15 tahun ke

atas, nampak masih terdapat 1,75 persen penduduk yang

masih buta huruf. Artinya masih adanya penduduk di Provinsi

Aceh yang belum bisa membaca dan menulis huruf latin.

4

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


4. Ditinjau dari ijazah tertinggi yang dimiliki, lebih dari separuh

penduduk Aceh berpendidikan rendah. Hasil Susenas 2014

mengindikasikan bahwa terdapat sekitar 45,02 persen

penduduk 10 tahun ke atas di Provinsi Aceh berpendidikan SD

ke bawah, diantaranya yang tidak tamat SD 18,52 persen dan

tamat SD 26,50 persen. Sementara itu penduduk yang berhasil

menamatkan pada jenjang SLTP ke atas sebanyak 54,98

persen.

5. Dilihat dari sudut pandang gender, hampir sudah tidak ada lagi

terjadi gap antara perempuan dan laki-laki dalam hal

pendidikan.Partisipasi perempuan dalam pendidikan relatif

hampir seimbang dengan laki-laki.

6. Analisis IPM memberikan gambaran umum tentang kinerja

pembangunan manusia, Provinsi Aceh berada pada kategori “

Menengah atas” dengan IPM sebesar 68,81

Walaupun data Indikator Pendidikan ini adalah hasil survei

yang tentunya masih mengandung sampling error namun setidaknya,

dapat digunakan sebagai indikator untuk menggambarkan keadaan

pendidikan di Provinsi Aceh.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


4.2. Saran

Pemerintah selayaknya terus mengembangkan sistem

pelayanan umum, terutama di bidang pendidikan, sehingga benar-

benar menyentuh masyarakat yang paling bawah, karena yang tak

terlayani itu umumnya adalah kalangan dari mereka yang tergolong

berada di wilayah pedalaman yang notabene belum memiliki fasilitas

pendidikan yang memadai. Juga diperlukan political will secara serius

guna memperhatikan pemerataan pembangunan pendidikan.

Disamping itu selain jalur pendidikan formal, perlu

dimaksimalkan program pendidikan informal seperti pemberantasan

buta aksara, PAUD dan lainnya guna mensukseskan program

Pendidikan Untuk Semua (PUS) yang dicanangkan pemerintah dan

mencapai target capaian pembangunan milenium yang tercermin

dalam MDG’s.

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


http

://ace

h.bp

s.go.

id

LAMPIRAN

TABEL

http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 1 Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Pra Sekolah

Ya, pernah Ya, sedang Tidak

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 20,85 26,58 52,58

2 Aceh Singkil 9,93 25,09 64,98

3 Aceh Selatan 16,98 18,44 64,58

4 Aceh Tenggara 8,79 11,02 80,19

5 Aceh Timur 8,56 14,24 77,20

6 Aceh Tengah 16,05 16,48 67,47

7 Aceh Barat 17,86 27,54 54,60

8 Aceh Besar 15,57 26,08 58,35

9 Pidie 15,19 11,68 73,13

10 Bireuen 8,12 18,71 73,17

11 Aceh Utara 12,08 18,73 69,19

12 Aceh Barat Daya 20,03 20,31 59,65

13 Gayo Lues 3,69 8,25 88,06

14 Aceh Tamiang 10,36 27,12 62,53

15 Nagan Raya 17,68 14,92 67,41

16 Aceh Jaya 23,22 35,30 41,47

17 Bener Meriah 9,48 15,94 74,58

18 Pidie Jaya 7,68 27,77 64,55

71 Banda Aceh 14,84 44,83 40,33

72 Sabang 12,22 38,71 49,08

73 Langsa 22,10 17,50 60,40

74 Lhokseumawe 14,57 28,03 57,40

75 Subulussalam 12,31 28,93 58,76

Total 13,19 21,08 65,74


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci Menurut

Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Sekolah (APS)

7-12 13-15 16-18

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 100,00 100,00 98,53

2 Aceh Singkil 99,63 100,00 88,67

3 Aceh Selatan 100,00 96,58 78,61

4 Aceh Tenggara 99,75 99,31 86,04

5 Aceh Timur 100,00 96,47 69,61

6 Aceh Tengah 100,00 99,30 85,27

7 Aceh Barat 100,00 99,21 87,19

8 Aceh Besar 100,00 96,66 86,52

9 Pidie 100,00 96,73 74,44

10 Bireuen 100,00 98,11 78,55

11 Aceh Utara 100,00 95,99 75,50

12 Aceh Barat Daya 99,52 96,29 81,71

13 Gayo Lues 99,18 97,95 85,55

14 Aceh Tamiang 99,52 96,80 77,60

15 Nagan Raya 100,00 98,93 87,02

16 Aceh Jaya 100,00 95,59 82,44

17 Bener Meriah 99,11 93,32 85,08

18 Pidie Jaya 99,57 96,25 80,65

71 Banda Aceh 100,00 97,82 80,95

72 Sabang 100,00 100,00 98,17

73 Langsa 99,56 97,54 82,48

74 Lhokseumawe 99,49 99,25 85,99

75 Subulussalam 99,56 99,36 91,93

Total 2014 99,84 97,38 80,89

2013 99,66 95,20 74,60


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3

Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota

Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Kasar (APK)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 116,90 105,78 105,41

2 Aceh Singkil 113,51 96,79 81,26

3 Aceh Selatan 118,15 85,82 82,72

4 Aceh Tenggara 108,49 97,88 92,65

5 Aceh Timur 112,63 93,36 68,97

6 Aceh Tengah 106,64 99,02 96,64

7 Aceh Barat 112,94 89,32 98,02

8 Aceh Besar 113,85 93,76 88,76

9 Pidie 120,22 101,23 68,27

10 Bireuen 112,46 93,33 72,23

11 Aceh Utara 111,67 89,81 80,00

12 Aceh Barat Daya 111,70 95,58 84,18

13 Gayo Lues 108,91 95,76 82,93

14 Aceh Tamiang 108,22 98,36 71,63

15 Nagan Raya 105,64 105,85 93,55

16 Aceh Jaya 110,73 96,73 91,46

17 Bener Meriah 104,22 96,39 90,15

18 Pidie Jaya 106,34 99,76 79,49

71 Banda Aceh 114,96 100,81 61,87

72 Sabang 120,89 85,52 86,91

73 Langsa 106,89 95,41 88,94

74 Lhokseumawe 105,32 108,81 91,62

75 Subulussalam 109,06 98,23 100,94

Total 2014 111,66 95,87 81,53

2013 110,44 94,42 74,90


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 4 Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci Menurut

Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Murni (APM)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 97,47 87,20 88,21

2 Aceh Singkil 98,41 86,40 69,86

3 Aceh Selatan 99,66 80,02 69,45

4 Aceh Tenggara 99,14 90,30 77,87

5 Aceh Timur 98,72 85,06 60,39

6 Aceh Tengah 96,39 87,37 73,18

7 Aceh Barat 99,75 82,33 73,09

8 Aceh Besar 98,70 84,78 74,96

9 Pidie 99,26 89,82 62,08

10 Bireuen 99,18 89,51 70,20

11 Aceh Utara 99,80 82,39 63,44

12 Aceh Barat Daya 97,02 87,02 72,68

13 Gayo Lues 98,56 88,66 76,35

14 Aceh Tamiang 96,00 77,61 61,67

15 Nagan Raya 94,64 86,50 75,21

16 Aceh Jaya 97,36 77,71 72,58

17 Bener Meriah 95,42 84,86 77,40

18 Pidie Jaya 93,12 83,42 70,47

71 Banda Aceh 96,33 86,19 58,41

72 Sabang 99,48 83,66 77,75

73 Langsa 92,85 78,28 68,10

74 Lhokseumawe 93,04 89,40 79,61

75 Subulussalam 97,63 84,71 80,60

Total 2014 97,80 85,20 69,20

2013 96,99 82,58 63,31


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 5 APS Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014

Kelompok Umur Jenis Kelamin Tahun

2013 2014

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 99,63 99,81

7 - 12 Perempuan 99,70 99,89

Total 99,66 99,84

Laki-Laki 94,04 96,67

13 – 15 Perempuan 96,30 98,13

Total 95,20 97,38

Laki-Laki 71,98 79,25

16 - 18 Perempuan 77,29 82,57

Total 74,60 80,89


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 6 APK Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Tahun

2013 2014

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 109,59 111,75

SD Perempuan 111,39 111,57

Total 110,44 111,66

Laki-Laki 93,46 95,20

SMP Perempuan 95,33 96,57

Total 94,42 95,87

Laki-Laki 74,08 80,74

SMA/MA/MK Perempuan 75,75 82,33

Total 74,90 81,53

Sumber : BPS Provinsi Aceh ht

tp://a

ceh.

bps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 7 APM Dirinci Menurut Jenis Kelamin

Provinsi Aceh, Tahun 2013 - 2014

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Tahun

2013 2014

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 97,17 97,95

SD Perempuan 96,78 97,63

Total 96,99 97,80

Laki-Laki 82,07 84,26

SMP Perempuan 83,07 86,21

Total 82,58 85,20

Laki-Laki 62,49 67,83

SMA/MA/MK Perempuan 64,15 70,60

Total 63,31 69,20


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 8 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci Menurut

Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2014

Kabupaten/Kota

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Tidak Sekolah/

Tidak Tamat SD

SD/MI

SLTP

SMA/ SMK/MA

Diploma I-III

S1-S3

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Simeulue 15,05 31,83 20,65 23,35 4,52 4,60

2 Aceh Singkil 30,53 22,57 18,67 21,06 2,16 5,02

3 Aceh Selatan 23,49 30,52 20,07 20,92 2,51 2,50

4 Aceh Tenggara 18,60 22,09 24,88 28,99 2,08 3,37

5 Aceh Timur 23,00 35,79 19,83 18,45 1,34 1,59

6 Aceh Tengah 12,24 25,58 21,69 31,97 3,33 5,19

7 Aceh Barat 16,96 27,32 21,28 26,25 2,79 5,40

8 Aceh Besar 14,19 20,13 21,17 34,43 3,29 6,80

9 Pidie 19,34 24,79 21,82 25,13 2,89 6,03

10 Bireuen 16,28 29,15 21,91 24,77 3,32 4,58

11 Aceh Utara 21,91 30,75 20,52 20,13 2,91 3,79

12 Aceh Barat Daya 20,25 33,97 17,09 20,64 3,18 4,88

13 Gayo Lues 30,65 25,73 17,68 18,34 2,16 5,45

14 Aceh Tamiang 21,68 30,28 17,96 24,97 1,99 3,12

15 Nagan Raya 19,19 28,77 25,21 20,02 3,69 3,11

16 Aceh Jaya 17,40 33,15 22,33 20,33 2,85 3,93

17 Bener Meriah 14,59 27,43 24,63 25,90 2,73 4,72

18 Pidie Jaya 21,65 24,72 22,05 23,63 3,06 4,88

71 Banda Aceh 7,45 10,34 12,84 44,73 7,63 17,01

72 Sabang 11,92 20,44 20,87 31,90 5,33 9,54

73 Langsa 14,15 17,27 20,24 36,12 2,65 9,57

74 Lhokseumawe 12,88 21,80 17,59 36,70 3,20 7,82

75 Subulussalam 30,85 25,66 17,88 19,10 1,45 5,06

Aceh

2014

18,52

26,50

20,43

26,15

3,04

5,36

2013 19,55 27,73 20,10 25,34 2,90 4,39


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 9 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke atas Dirinci Menurut

Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2014

Ijazah Tertinggi L P L + P

(1) (2) (3) (4)

Tidak Sekolah / Tidak Tamat SD

16,26 20,74 18,52

SD/MI 26,15 26,84 26,50

SLTP 21,07 19,80 20,43

SMA/ SMK/ MA 29,94 22,43 26,15

Diploma / Sarjana 6,58 10,18 8,40


http

://ace

h.bp

s.go.

id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 10 Angka IPM dan Komponennya dirinci Menurut Kabupaten/Kota

Provinsi Aceh, Tahun 2014

No

Kabupaten / Kota

Angka Harapan

Hidup

Harapan Lama

Sekolah

Rata-Rata Lama

Sekolah

Pengeluaran Per Kapita

Yang Disesuaikan

(Rp)

IPM

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Simeulue 64,24 12,75 8,89 5,956 62,18

2 Aceh Singkil 66,94 14,05 7,48 7,221 65,27

3 Aceh Selatan 63,18 13,05 7,60 7,003 62,35

4 Aceh Tenggara 67,07 13,59 8,77 6,949 65,90

5 Aceh Timur 68,06 11,83 7,38 7,288 63,57

6 Aceh Tengah 68,38 14,11 9,31 9,435 70,96

7 Aceh Barat 67,33 14,35 8,17 7,771 67,31

8 Aceh Besar 69,46 14,35 9,61 8,622 71,06

9 Pidie 66,28 13,50 8,25 9,182 67,87

10 Bireuen 70,35 14,25 8,85 7,319 68,71

11 Aceh Utara 68,42 13,99 8,06 6,838 65,93

12 Aceh Barat Daya 63,72 13,11 7,89 7,059 63,08

13 Gayo Lues 64,44 13,03 7,04 7,742 63,34

14 Aceh Tamiang 68,67 13,27 7,71 7,569 66,09

15 Nagan Raya 68,29 13,42 7,93 7,084 65,58

16 Aceh Jaya 66,48 13,81 7,88 8,721 67,30

17 Bener Meriah 68,64 13,02 9,00 9,721 70,00

18 Pidie Jaya 69,13 14,03 8,30 9,260 69,89

71 Banda Aceh 70,80 16,36 12,37 14,766 82,22

72 Sabang 69,54 12,39 10,35 9,823 71,50

73 Langsa 68,79 14,58 10,48 10,284 73,81

74 Lhokseumawe 70,62 15,11 10,39 9,678 74,44

75 Subulussalam 62,87 13,30 6,77 6,326 60,39

. .

Total 2014 69,35 13,53 8,71 8,297 68,81


http

://ace

h.bp

s.go.

id

D A T A MENCERDASKAN BANGSA

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]

http

://ace

h.bp

s.go.

id

Documents

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH - new …new-indonesia.org/beranda/images/upload/dok/edustat/Indikator... · beratkan pada mutu dan perluasan kesempatan . belajar. Upaya peni