PERTEMUAN MINGGU KE 14,15

IMPLEMENTASI PENENTUAN KODE TINDAKAN BERDASARKAN ICD-9CM

PENDAHULUAN (untuk setiap Pokok Bahasan)

Deskripsi singkat,

Pada pertemuan ini akan dibahas terkait implementasi, tata cara penetapan kode untuk

tindakan medis berdasarkan ICD-9CM

Manfaat,

Mahasiswa diharapkan mampu menetapkan kode tindakan dengan tepat dengan

menggunakan ICD-9CM

Learning Outcomes

(LU-6) Memahami tata cara penentuan kode diagnosis sistem kardiovaskuler,

respirasi, dan muskuloskeletal berdasarkan sistem pengkodean yang berlaku di Indonesia

(LU-7) Memahami tata cara penentuan kode tindakan sistem kardiovaskuler,

respirasi, dan muskuloskeletal berdasarkan sistem pengkodean yang berlaku di Indonesia

(LU-8) Menentukan kode diagnosis pada sistem sistem kardiovaskuler, respirasi, dan

muskuloskeletal secara akurat dengan menggunakan sistem pengkodean yang berlaku di

Indonesia

PENYAJIANUraian (untuk setiap pokok bahasan )

Klasifikasi Prosedur dalam ICD 9-CM

1. Disusun dalam volume tersendiri, berisi Tabular List & Alphabetic Index.

2. Merupakan modifikasi dari Fascicle V “Surgical Procedures” of ICD 9 Classification

of Procedures in Medicine

3. Prosedur operasi dikelompokkan dalam rubrik 01-86

4. Prosedur non-operasi dikelompokkan dalam rubrics 87-99

5. Struktur klasifikasinya lebih cenderung berbasis anatomi daripada spesialisasi

operasi.

6. Hanya menggunakan angka (numeric).

7. Berbasis pada struktur 2 digit dengan tambahan 2 digit desimal bila diperlukan

(perluasan model 3 digit dalam ICD 9 menjadi 4 digit dalam ICD 9-CM)

Langkah Pengkodean Prosedur

• Identifikasi prosedur

• Lead term

• Cari di Alphabetic index

• modifiers

• Cek ke Tabular list

• Inc. & Exc.

• KODE

Contoh penggunaan

Lead term : Appendicectomy

Alphabetic index : A/ppendicectomy (with drainage) 47.0

incidental 47.1

Tabular list : 47 Operations on appendix

Includes: appendiceal stump

47.0 Appendectomy

Exclude: incidental appendectomy,described

laparoscopic (47.11)

other (47.19)

47.1 Incidental appendectomy

47.2 Drainage of appendiceal abscess

Excludes: that with appendectomy (47.0)

aktivitas,

Estimasi waktu setiap pertemuan

Tahap Kegiatan Waktu

Dosen Mahasiswa (menit)

Pendahuluan Memberikan Salam Menjawab salam 5 menit

Inti 1. Menjelaskan materi praktek Memperhatikan

85 menit 2. Mendampingi praktek Mengerjakan soal latihan

3. Kesempatan mahasiswa bertanya Mengajukan pertanyaan

4.Memberikan latihan soal Mengerjakan soal latihan

Penutup Menyimpulkan Materi

Memberikan Tugas Kelompok

Salam

Memperhatikan

Mencatat tugas

Menjawab salam

10 menit

latihan

1. Upaya bayi tabung

2. Pasang IUD

3. tes pendengaran

4. cuci darah rutin

5. operasi pengangkatan kulit keriput di wajah

6. Angkat (lepas) kateter ureter

7. Angkat jahitan

8. Pasang lensa mata palsu pd pasien katarak

9. ESWL

10. Transfusi trombosit darah

11. Operasi bibi sumbing

12. Terapi menggunakan nebulizer pada pasien asma

13. General medical cek up

Rangkuman

PENUTUP (Untuk setiap Pokok Bahasan)

Tes formatif dan kunci tes formatif

Lengkapi kode tindakan untuk istilah di bawah ini 1. Tindakan membuka tempurung kepala untuk mengeluarkan pendarahan di bawah

durameter otak

2. Pasang lensa mata palsu pada pasien katarak 3. Pasang transplantasi ginjal akibat tidak berfungsinya ginjal asli

4. Tindakan pengguntingan perineum dan penjahitan pada saat persalinan normal

5. Rongen (sinar X) pada gigi 6. Pasang plat (gips) pada paha akibat patah tulang

7. Pemeriksaan pada tuba falopi

Kunci jawaban 1. 01.24 2. 13.71

3. 55.69 4. 73.6

5. 87.11 6. 79.35 7. 66.29

Petunjuk penilaian dan umpan balik

No. Komponen

Penilaian

Prosentase

1 Presensi 10%

2 Tugas-tugas 20%

3 UAS 70%

Komponen nilai:

Nilai A : 80,1 – 100

Nulai B : 70,1 – 80

Nilai C : 60,1 – 70

Nilai D : 50,1 – 60

Nilai E : < 50 (tidak lulus)

Umpan balik diberikan dalam bentuk angket umpan balik (angket tersedia di RPKPS).

Hasil dari umpan balik akan di evaluasi serta tindakan perbaikan dan pencegahan akan

diterapkan di semester yang akan datang.

Tindak lanjut

Sebelum dilakukan tanggapan/umpan balik terhadap evaluasi pembelajaran berdasarkan lembar balikan mahasiswa, terlebih dulu dilakukan tabulasi dan

penyampaian hasil tabulasi kepada mahasiswa dalam bentuk grafik. Tanggapan dan perbaikan dilakukan dengan prioritas terhadap butir-butir pertanyaan yang memiliki skor rendah. Di dalam perancangan pembelajaran periode berikutnya (tahun penyajian

berikutnya) dilakukan perbaikan sesuai dengan kondisi dan kemampuan.