KERJA KURSUS BAHASA ARAB

(BAM 3109)

NAMA : ROZILAWATI BINTI ENDUT

K/P : 710128115314

KELAS : PIMB

PENSYARAH: USTAZ KHAIURL ANWAR B ABU BAKAR

TARIKH HANTAR: 15 SEPTEMBER 2012 ./.

الفهرس

لدرسا المحتويات الصفحة i المقدمة 1

-2 1.0 أهداف منهج اللغة العربية يف املرحلة االبتدائية 3

املهارات اللغوية 4-8

2.0

الكلمات اللغة العربية للصف األول 9-11

3.0

الكلمات اللغة العربية للصف الثاني 12-15

4.0

5.0 النظام التركي 16-22

6.0 النظام الصوفي 23

7 احلكم واألمثال 24-30

8 نموذج من المالحظات الذاتية واألثار التعليمية 30

المقدمة

نبينا وحبيبنا حممد وعلى آله ,د هلل رب العاملني ونصلي ونسلم على أشرف األنبياء واملرسلنياحلم .وصحبه أمجعني

,أما بعد

حنمد اهلل تبارك وتعاىل ونشكره على توفيقه وعنايته يف اجناح توسيع دائرة تنفيذ مادة اللغة العربية يف والغرض األساسي من توسيع تنفيذ j-QAFاملدارس االبتدائية اليت مت اختيارها لتطبيق برنامج

ومهاراهتا ة العربية هذه املادة هو اتاحة الفرصة لتالميذ املدارس االبتدائية الستيعاب أسس اللغ .األساسية حىت يستطيعوا أن يستخدموها استخداما صحيحا

إن الرتبية يف ماليزيا عملية مستمرة هتدف إىل حتقيق تنمية شاملة متكاملة إلمكانيات الفرد من أجل

. إعداد مواطن متوازن متوافق عقليا وجسميا وروحيا وعاطفيا ملتزما بالعقيدة الدينية ومطيعا هللهتدف أيضا إىل تكوين الشعب املاليزي املثقف ذي كفاءات عالية ومهارات فائقة واملتحلي و

باألخالق الفاضلة واملنصف للمسؤلية والقادر على إسعاد نفسه باذال قصارى اجلهد لتحقيق الوئام .والعمران لألسرة واجملتمع والوطن

ني ذات اخلصائص اخلاصة من االحتاد إن اهلدف الرتبوي املاليزي هو لتكوين املواطنني الصاحل

وأكد البيانات يف الفلسفة التبوية الوطنية بأن نظام الرتبية الوطنية يرتكز على . واالنضباط والتدربتطوير إمكانيات وقدرات الفرد شامال متكامال حنو بناء الفرد الصاحل املتمسك بالدين واالميان باهلل

.صاحل موطنا صاحلا للمجتمع والدين والوطنومن الطبيعي سيصبح الفرد ال. وطاعته

نسأل اهلل العلي القدير ان تثمر هذه املساعي يف ختريج التالميذ املتمكنني يف اللغة العربية ال , وأخريا .يف الكتابة والقراءة فحسب بل يف التحدث والتكلم العربية بطالقة

1

في المرحلة االبتدائية أهداف منهج اللغة العربية 1.0

:تنقسم أهداف املنهج إىل قسمني ومها كما يلى : عامالهدف ال -ا

يهدف منهج اللغة العربية للمرحلة االبتدائية إىل تزويد التالميذ باملهارات اللغوية األساسية األربع من االستماع والكالم والقراءة والكتابة، وجعلهم قادرين على

. استخدام اللغة العربية يف الكتابة والكالم داخل املدرسة وخارجها

: األهداف الخاصة -ب

:االبتدائية يقدر التالميذ على يف نـهاية املرحلة

.االستماع إىل أصوات احلروف والكلمات واجلمل مع الفهم .1 .نطق أصوات احلروف والكلمات نطقا سليما .2 .التحدث باللغة العربية يف املوضوعات املعينة مع الفهم .3 .قراءة الكلمات واجلمل قراءة واضحة صحيحة مع الفهم .4 .كتابة صحيحة مع الفهمكتابة احلروف والكلمات واجلمل .5 .استخدام قواعد اللغة العربية األساسية .6الصوتية والقواعد استخدام اللغة العربية الفصحى من حيث املفردات واألنظمة .7

.اإلمالئية والنحوية والصرفية يف االستماع والكالم والقراءة والكتابة .هاحفظ احملفوظات املختارة واألوزان الصرفية األساسية وتسميع .8 .التحلي باألخالق الفاضلة والقيم اإلجيابية واحلبُّ والوالء للوطن واألمة .9

2

:دليل المنهج الدراسي للغة العربية

إن دليل املنهج الدراسي للغة العربية يف املرحلة االبتدائية عبارة عن وثيقة مستقلة لكل .10املنهج الدراسي املتكامل سنة من السنوات الدراسية وهو مرسوم لتوضيح وتفسري حمتوى

تفصيليا ويكون عونا ملعلمي اللغة العربية عند استخدامه يف حتديد املوضوع املدروس واملواقف واملهارات اللغوية األساسية األربع وختطيط األنشطة التعليمية والتعلمية واختيار

.التقنيات واإلسرتاتيجيات املالئمة يف تنفيذ عملية التعليم والتعلم

:محتوى منهج اللغة العربية االبتدائية ودليله

: وهييف املرحلة االبتدائية على األمور التالية للغة العربية املتكامل يرتكز املنهج الدراسي املهارات اللغوية .1 املواقف .2 املواد اللغوية من النظام الصويت واملفردات والقواعد اللغوية واحلكم واألمثال .3 املنهجمرتكزات .4

إسرتاتيجية التعليم والتعلم .5

التقييم .6

3

:المهارات اللغوية 0.3 وهي تعترب العمود . والقراءة والكتابة( النطق)تتكون املهارات اللغوية من مهارات االستماع و الكالم

هذه يعد الدارس مستوعباً للمهارات اللغوية األساسية إذا استوعب. الفقري لتعلم اللغة لدى الدارس .املهارات األربع

مهارة االستماع 1.3

.االستماع إلى أصوات الحروف .3 1.1

.االستماع إىل أصوات احلروف بإتقان 3.1.1.1 .التأكد من صحة أصوات احلروف املسموعة. 3.1.1.3

.ترديد أصوات احلروف املسموعة 3.1.1.3

.املسموعة بني أصوات احلروف املختلفة التمييز ......3

.بني أصوات احلروف املتماثلة املسموعة لتمييز ا ......3

. إلى الكلمات والعبارات االستماع.11.1 .إىل الكلمات والعبارات بإتقان االستماع ......3

.بإتقان األرقام واألعداد إىل االستماع ......3 .والرتاكيب املسموعة والعباراتمن صحة الكلمات التأكد ......3

.الكلمات والعبارات املسموعة ترديد ......3

.بني نربات الكلمات والعبارات املسموعة لتمييز ا......3

1إلى الجمل االستماع.11.1 .إىل اجلمل بإتقان االستماع ......3 .من صحة اجلمل املسموعة التأكد ......3

.اجلمل املسموعة ترديد ......3

4

.بني التنغيمات يف اجلمل املسموعة التمييز. ..3.1.3

.للتحيات واألوامر واحلوارات املسموعة االستجابة ......3

.للنصوص املختلفة املسموعة االستجابة ......3

الكالممهارة ز 1.3

1نطق الحروف 0.2.3

نطق احلروف اهلجائية نطقا صحيحا ..3.2.1 .احلروف املرتبة نطقا صحيحا نطق ......3

.احلروف العشوائية نطقا صحيحا نطق ......3

.احلرف املركز عليه يف الكلمة نطقا صحيحا نطق ......3

.احلروف املختلفة نطقا صحيحا نطق ......3

.احلروف املتماثلة نطقا صحيحا نطق......3

1نطق الكلمات والعبارات 010

.نطق الكلمات والعبارات نطقا صحيحا 3.3.1

.والعبارات املشتملة على حروف املد نطقا صحيحانطق الكلمات 3.3.2

نطق الكلمات والعبارات املشتملة على احلروف املشددة نطقا 3.3.3 .صحيحا

الشمسية " أل"القمرية و" أل"نطق الكلمات والعبارات املشتملة على 3.3.4 . نطقا صحيحا

.تسمية األشياء والصور ..3.5

. ذكر األرقام واألعداد 3.3.6

.مراعاة النربات عند نطق الكلمات والعبارات 3.3.7

5

1استخدام الجمل في الكالم 0.3 . إلقاء احملفوظات املختارة 3.4.1

التعبري يف الكالم باجلمل السهلة والبسيطة 3.4.2

.حسب املواقف والوظائف املختلفة

.مراعاة التنغيمات يف الكالم 3.4.3

.اإلبداع يف التعبري الشفوى 3.4.4

.تأدية الكالم بأسلوب مؤدب حسب الظروف واألماكن 3.4.5

القراءة مهارة4

1قراءة الحروف 4.1 .وأشكال الضبط واملد والشَّدة قراءة احلروف اهلجائية 4.1.1

.قراءة احلروف اهلجائية املرتبة 4.1.3

.قراءة احلروف اهلجائية العشوائية 4.1.4

.تسمية احلروف يف الكلمات املكتوبة 4.1.5

املكتوبة والتمييز تعيني أشكال الضبط واملد والشَّدة يف الكلمة 4.1.6 .بينها

.نطق احلروف املضبوطة باألشكال 4.1.4

1قراءة الكلمات والعبارات 4.3 .قراءة الكلمات والعبارات قراءة صحيحة 4.2.1 .قراءة األرقام واألعداد قراءة صحيحة 4.2.2

. والصور قراءةً أو العبارات التوفيق بني الكلمات 4.3.3

.قراءةً األرقام أو األعدادو أو العبارات التوفيق بني الكلمات 4.3.4

.مراعاة النربات عند قراءة الكلمات والعبارات 4.2.46

1 قراءة الجمل 4.4 .البسيطة قراءة صحيحةو السهلة قراءة اجلمل 4.4.1

.قراءة صحيحةقراءة الفقرة القصرية 4.4.3

.مراعاة التنغيمات عند قراءة اجلمل والفقرات 4.4.3

.اإلجابة عن األسئلة املتعلقة باملواد املقروءة 4.4.4

.إعادة التعبري عن املواد املقروءة 4.4.5

.التعبري املوجه على منوال املواد املقروءة 4.4.6

1مهارة الكتابة 15

1كتابة الحروف5.3

.مسك أدوات الكتابة بطريقة صحيحة 5.1.1

.االنسجام بني حركة اليد والعني ....5

التدّرب على حتريك اليد واألصابع حسب االجتاه الصحيح 5.1.3 .لتكوين احلروف

.وصل النقاط لتكون حرفا 5.1.4

.نسخ احلروف بطريقة صحيحة 5.1.5

.كتابة احلروف بطريقة صحيحة5.1.6

.ضبط احلروف باألشكال واملد والشَّدة ضبطا صحيحا 5.1.7

. كتابة الكلمات والعبارات 5.3 .احلروف لتكون كلمةوصل 5.2.1

. سخ الكلمات والعبارات بطريقة صحيحة 5.2.2

.ترتيب األرقام واألعداد ترتيبا صحيحا 5.2.3

.كتابة صحيحة كتابة الكلمات والعبارات 5.2.4

. كتابة األرقام واألعداد بطريقة صحيحة5.2.5 7

.والصور كتابةً أو العباراتالتوفيق بني الكلمات 5.3.5

.واألرقام أو األعداد كتابةً أو العباراتالتوفيق بني الكلمات 5.3.4

.إمالء الكلمات بطريقة صحيحة 5.2.8

1 كتابة الجمل5.1 .نسخ اجلمل السهلة البسيطة 5.3.1

. نسخ احملفوظات املختارة 5.3.3

.ترتيب الكلمات لتكون مجلة مفيدة 5.3.3

.كتابة اجلمل السهلة البسيطة 5.3.4

.ترتيب اجلمل لتكون فقرة مفهومة 5.3.5

.التوفيق بني اجلمل والصور كتابةً 5.3.5

. إمالء اجلمل السهلة البسيطة 5.3.7

.مراعاة عالمات الرتقيم عند كتابة اجلمل والفقرات 5.3.8

8

أدواتي

31.

اهال بك~ اهال وسهال

وعليكم السالم~ السالم عليكم

صباح النور~ صباح الخير

مساء النور~ مساء الخير

وانت من اهله~ تصبح على الخير

كتاب ممحاة

مسطرة دفتر

قلم رصاص

فصلي

سبورة باب

كرسي

نافدة

مكتب

9

الكلمات اللغة العربية للصف األول

(3)

اهال وسهال

مدرستي

مكتبة مطعم

دورة المياه ملعب

مصلى حديقة

رقمي

واحد ستة

اثنان سبعة

ثالثة ثمانية

اربعة تسعة

خمسة عشرة

يومي

السبت األحد

الجمعة االثنين

الخميس الثالثاء

األربعاء

10

أسرتي

أب أم

أخت أخ

بيتي

جدار سقف

ساحة مطبخ

33

روضة الحروف

بطن وجه

شعر لسان

ذقن فم

رجل يد

جسمي القوي

رأس

عين

أذن شعر

أنف جبهة

صدر

32

الكلمات اللغة العربية للصف الثاني

(2)

أسرتي السعيدة

جدة~ جد

عمة~ عم

حفيدة~ حفيد

أم~ أب

أخت~ أخ

هيا نلون

أحمر أخضر

أسود أزرق

أصفر أبيض

30

أثاث بيتي

كنبة تلفزيون

غسالة ثالجة

سرير هاتف

مكواة دوالب

أدواتي الدراسية

طبشورة مبراة

قلم ممسحة

مقلمة حقيبة

مدرستي المحبوبة

مختبر الكمبيوتر معمل العلوم

ادارة غرفة المعلمين

دكان المدرسة ساحة المدرسة

33

التقويم الهجري

محرم صفر ربيع األول ربيع األخير

شعبان جمادي األخير رجبجمادي األول

رمضان شوال ذو القعدة ذو الحجة

15

5.5

ييبالنظام الترك

-:الكلمات اللغة العربية

السنة األولى

االسم الفعل معلم تصبح

معلمة أمسح

أفتح تلميذ

تلميذة أحب

كتاب اقراء

دفتر

كرسي

سبورة

31

السنة الثاني

االسم الفعل

أنظر شعر

تسمع ذقن

أشم عين

أمسك انف

أحب يد

أريد جد

تريد حفيدة

سرير

ثالجة

قميص

31

السنة الثالث

الفعل االسم

تنظ عنق

أنظف جبهة

أعرض صمغ

أشير ملف

الحرف

ب على ل في الى من

31

السنة الرابع

االسم الفعل

مختبر العلوم ولدت

يعلم غرفة المدير

ادارة نراجع

مقصف نظيف

كرة القديم يلعب

االسم اشاره

هنا ك هنا

فوق الظرف

امام

تحت

خلف

جانب

يسار

من ي

السنة الخامس

االسم+ الفعل

ولدت ساوى في صفر

ينام كمال في غرفة النوم

االسم+ االسم

القفز الطويل

هدا بيتنا

االسم+ الفعل + االسم

تتناول سلوي الفطور

23

النظام الصرفي

الفعل

الماضي المضارع االمر

اجتهد أشترك انجح

فاز تزرع اقض

حمل تأخذ ارم

23

السنة السادس

فعل + اسم

البائع يرتب الكتب

التلميذ يشتري دباسة

اسم + فعل

يشتري رملي وحسين في شراء المقص

بثمن رخيصباع البائع المرسم

22

6.0

الفعل األمر الفعل الماضي الفعل المضارع

أكل تنشف اقراء

شرب أنشف حب

رجع أدرس اذهب

نظف يلعب أشتري

اجلس نام يبيع

شاهد يمشط اكتب

ركب يغتسل اعمل

نجح يسبح صم

20

النظام الصوفي

الفعل

الحكم واألمثال

يلتحق ضمن املواد اللغوية بعض احلكم واألمثال العربية امليسر نطقها على ألسنة وُتْسَتْخَلُص هذه احلكم واألمثال من الصيغ ذات ألوان الرتبية والقيم . التالميذ

.الفاضلة واألخالق احلسنة

24

الصبر شجاعة

من اجتهد نجح

25

من جد وجد

آفة الكالم الكذب

26

العلم نور

املؤمن

المؤمن أخو المؤمن

27

من أحبك نصحك

من كثر إحسانه كثر إخوانه

كل عام وانتم بخير

لكل محتد نصيب

28

صوموا تصحوا

أحبك نصحك

الرفيق قبل الطريق

الرحلة خيرات يف

29

العلم بال عمل كالشجر بال ثم

نموذج من المالحظات الذاتية واألثار التعليمية

ان التعليم والتعلم قد تحققت .فقد نجحت في انجاز عملية التعليم والتعلم, الحمد هلل

وغير .ويستوعب التالميذ جميع المستويات التعليمية والتعلمية.الهدف المنشود

وقد اعددت .شارك التالميذ في االنشطة التعليمية مشاركة ايجابية وممتعة,ذلك

باه التالميذ ويقدرون على مشاركة في عملية األنشطة التعليمية المختلفة لجذب انت

.التعليم والتعلم مشاركة فعالة ونشيطة

35

مراجعه

(بوكو تيك س)اللغة العربيه للصف السادسة . 3

(بوكو تيك س)اللغة العربية للصف الخامس . 2

(بوكو تيك س)الغة العربية للصف الرابع . 0

(بوكو تيك س)الثالث اللغة العربية للصف. 3

الغة العربية للصف الثاني. 5

الغة العربية للصف االول. 6