PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

(PPG)

SEMESTER 4

PENGAJIAN BAHASA MELAYU

FEBRUARI 2015

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

VISI

Menjadi institusi yang terbilang dalam bidang pendidikandan latihan perguruan selaras dengan kehendak

dan aspirasi Negara

MISI

Melahirkan guru yang kompeten dan berkualiti dalampengurusanpengajaran dan pembelajaran selaras dengan

matlamat dan objektif program

MOTO

“Knowledge Integrity Convivienve”

TEMA

Warisan Kirkby

OBJEKTIF KUALITI

Objektif kualiti kolej adalah untuk memastikan:

1. Perancangan aktiviti tahunan kolej disediakan untuk menepati keperluan pelaksanaan pengambilan pelajar yang telah ditetapkan, selewat-lewatnya satu bulan sebelum bermula calendar tahun berikutnya.

2. Surat tawaran yang mengandungi maklumat lengkap dan ditandatangani oleh Presiden/ Ketua Eksekutif dikeluarkan kepada calon yang diperakukan sebelum tarikh pendaftaran.

3. Skema kerja dan rancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran memenuhi kehendak kurikulum disediakan selewat-lewatnya 2 minggu sebelum setiap semester bermula.

4. Pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan secara berkesan selaras dengan perancangan pengajaran dan pembelajaran untuk memastikan sekurang-kurangnya 99.5% daripada pelajar lulus peperiksaan.

5. Sekurang-kurangnya 99.5% pelajar menamatkan kokurikulum.

6. Sekurang-kurangya 99.5% pelajar menamatkan praktikum.

7. Keputusan pepriksaan diumumkan dalam tempoh tiga hari bekerja selepas mesyuarat Jawatan Kuasa Akademik/Jawatankuasa Peperiksaan.

8. Peperiksaan ulangan diadakan dalam tempoh 21 hari selepas semester baru bermula.

9. Maklumat pelajar semester akhir yang lengkap disediakan enam bulan sebelum penempatan dan dihantar ke Jabatan dan Bahagian yang berkaitan dan tiga bulan sebelum sesi persekolahan dimulakan

10. Tindakan yang sewajarnya diambil terhadap aduan pelanggan tidak lewat daripada tujuh hari selepas aduan diterima.

OBJEKTIF PROGRAM

Sejajar dengan standard guru siswazah yang profesional, objektif program ditentukan iaitu pada akhir pengajian Bachelor of Education (Hons) (Primary Education) pelajar akan:

1. Berpengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak khususnya dalam lingkungan umur sekolah rendah.

2. Memperoleh strategi memenuhi keperluan murid yang berbeza dan unik.

3. Meningkatkan pengetahuan keilmuan dalam bidang pengkhususan.

4. Berpengetahuan tentang organisasi kandungan dan kehendak kurikulum sekolah rendah.

5. Memperoleh pedagogical content knowledge dan pedagogical learner knowledge serta mampu mengaplikasikannya dalam konteks pengajaran dan pembelajaran.

6. Memperoleh pengetahuan tentang teknik pengukuran dan penilaian serta pelaporannya bersesuaian dengan keperluan pendidikan sekolah rendah.

7. Mahir menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi sebagai alat pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.

8. Memperoleh pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai alat pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.

9. Mahir melaksanakan aktiviti kokurikulum sekolah rendah.

10. Mengamal refleksi dan budaya penyelidikan dan,

11. Mahir berkomunikasi dengan pentadbir sekolah, staf akademik, murid, ibubapa, penjaga dan anggota komuniti yang lain.

NAMA KURSUS : MORFOLOGI BAHASA MELAYU(Malay Morphology)

KOD KURSUS : BML 3053

KREDIT : 3

SLT : 120 jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama / Kedua

HASIL PEMBELAJARAN

: 1. Mengklasifikasi komponen-komponen utama dalam bidang morfologi mengikut jenis dan contoh yang relevan (C4)

2. Mempamerkan keyakinan dalam penggunaan perkataan ketika berkomunikasi (P5)

3. Menunjukkan kepekaan terhadap kesilapan yang ditemukan dalam teks dan berusaha membetulkan kesilapan tersebut (A4)

4. Melaksanakan tugas berkaitan bidang morfologi secara berpasukan (TS3)

SINOPSIS : Kursus ini memberi fokus terhadap pelbagai teori morfologi mulai zaman tradisional, zaman structural hingga zaman transformasi generate. Yang ditumpukan adalah perbincangan dan analisis tentang bentuk kata, proses binaan kata dan penggolongan kata. Kursus ini turut menumpukan proses morfonemik dan ciri semantic perkataan dalam bahasa Melayu.

(This course focuses on the various morphological theories, beginning from the traditional period, structural period and transformational generative period. It gives emphasis on analysing word forms, word building processes and word class. This course will also focus on the morphophonemic processes as well semantics of the words forms in Malay)

Jam

KANDUNGAN : 1. Morfologi Sebagai Salah Satu Komponen Tatabahasa

Pengetian morfologi, pendekatan analisis perkataan, fungsi tatabahasa, kategori tatabahasa.

3

2. Konsep Alomorf, Morf, Morfem dan Kata

Unsur morfologi, konsep alomorf, morf, morfem bebas, morfem terikat, kata akar, kata dasar.

6

3. Bentuk Kata

Bentuk kata tunggal, kata terbitan, kata majmuk, kata ganda, akronim 3

4. Proses dan Penerbitan Kata

Awalan, akhiran, apitan, sisipan, pengakroniman3

5. Proses dan Jenis Penggolongan Kata

Golongan kata nama, pembentukan kata nama, golongan kata kerja, pembentukan kata kerja, golongan kata adjektif, pembentukan kata adjektif, kata keterangan, jenis kata keterangan, kata tugas, kelompok kata tugas.

6

6. Pembentukan Perkataan Baharu

Imbuhan pinjaman, proses pembentukan istilah, sistem ejaan perkataan baharu

3

7. Morfofonemik Perkataan Baharu

Imbuhan pinjaman, proses pembentukan istilah, sistem ejaan perkataan baharu.

6

8. Morfologi Dalam Pengajaran Bahasa

Konsep kesalahan bahasa, jenis kesalahan morfologi 6

9. Pengeditan Teks dari Sudut Morfologi

Mengedit teks daripada pelbagai sumber untuk bahan pengajaran morfologi

3

10. Analisis kesalahan morfologi

Mengenal pasti kesalahan morfologi, membetulkan kesalahan, menjelaskan sebab kesalahan.

3

Jumlah 42

PENILAIAN : Kerja Kursus 60 %

Peperiksaan 40 %

RUJUKAN : Abdullah Hassan. (2006). Morfologi. Kuala Lumpur: PTS

Publishing Sdn Bhd

Ahmad Khair Mohd Nor. (2007). Pembentukan kata dalam bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Pustaka Salam Sdn Bhd

Asmah Hj Omar. (2008). Nahu kemas kini. Kuala Lumpur: PTS Publications Sdn Bhd

Nik Safiah karim et al. (2008). Tatabahasa Dewan (Edisi Ketiga). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Zainal Abidin bin Ahmad. (2000). Pelita bahasa Melayu (penggal 1) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

NAMA KURSUS : FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MELAYU(Malay Phonetics and Phonology)

KOD KURSUS : BML 3043

KREDIT : 3

SLT : 120 jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama / Kedua

HASIL PEMBELAJARAN

: 5. Membuat justifikasi sumbangan fonetik dan fonologi terhadap perkembangan bahasa melayu (C4)

6. Mengaplikasikan pengetahuan fonetik dan ejaan dalam system sebutan dan intonasi (P7)

7. Menunjukkan rasa prihatin terhadap kepentingan sistem bahasa baku (A3)

8. Melaksanakan tugas yang berkaitan dengan ejaan dan sebutan (termasuk intonasi) sebagai asas tulisan dan sebutan bahasa sekolah (baku) kabolarotif (TS3)

SINOPSIS : Kursus ini memberi pendedahan dan pemahaman kepada pelajar tentang lambing-lambang fonetik sejagat dengan penekanan khusus terhadap bunyi-bunyi bahasa melayu. Antara perkara-perkara yang dikaji adalah cabang-cabang fonetik, sifat-sifat bunyi bahasa melayu, fonem vocal dan konsonan serta ciri-cirinya, pengenalan terhadap fonologi generative, dan seterusnya kaitan fonetik dan fonologi bahasa melayu dengan sebutan baku dan system ejaan bahasa melayu. Di samping pengetahuan tentang teori, pelajar juga akan dilatih mengaplikasikan fonetik bahasa Melayu secara praktik.

(This course gives exposure and understanding to students on universal phonetics symbols with stress given to Malay language sound system. Focuses will be given to subdivision of phonetics, the malay language sound characteristics, charachteristic of vowel and consonant phonems, introduction to generative phonology, and the link between Malay phonetics and phonology to the Malay standard pronounciation and spelling system. Stress will also be given to the practical aspects of Malay phonetics)

JamKANDUNGAN : 11. Jenis Bunyi dan perlambangannya Dalam Carta IPA

Carta lambing konsonan Antarabangsa (IPA), senarai bunyi vocal asli bahasa melayu, senarai bunyi konsonan asli bahasa melayu

3

12. Fonetik Artikulasi

Mekanisme edaran udara yang menghasilkan bunyi, alat artikulasi, fungsi alat artikulasi

3

13. Penghasilan Bunyi Konsonan

Ciri-ciri konsonan, bersuara (getaran), daerah sebutan, alat sebutan, halangan edaran udara, lambing konsonan, jadual konsonan, penghasilan (bunyi vocal, depan belakang, tengah, ciri-ciri setiap, vocal, lambing vocal dan transkipsi, jadual vocal Melayu

6

14. Koartikulasi, Penanda Suprasegmental dan Transkripsi Fonetik

Pembibiran(liablisasi), penyengauan (nasalisasi), palatalisasi (lelangit keras), faringealisasi (rongga tekak), penanda suprasegmental (tekanan, kepanjangan jeda, tona, intonasi, transkripsi fonetik dan fonemik)

6

15. Fonem dan Alofon, Kaedah Mengnalpasti Fonem dan Sistem Fonologi Melayu

Perbincangan tentang fonem dan alofon, pesangan minimal, baervariasi bebas, beralterasi beas, saling melengkapi, kesamaan fonetis, fonem vocal dan konsonan rangkap dalam bahasa Melayu dan bahasa-bahasa lain.

3

16. Fitur-fitur Distingtif

Perbincangan akan tertumpu kepada intonasi dan 3

pola-pola intonasi dalam bahasa Melayu dan bahasa dunia lain

17. Intonasi, dan pola-pola intonasi

Perbincangan akan tertumpu kepada intonasi dan pola-pola intonasi dalam bahasa Melayu dan bahasa dunia lain.Kedah mengajar intonasi (intonasi dalam wacana)

6

18. Sistem Ejaan Baharu dan prinsip perubahan ejaan

Lambang vocal, vocal rangkap (diftong), larasan vocal, konsonan, konsonan rangkap, kata majmuk, kekecualian dalam ejaan.

6

19. Sistem Ejaan Baharu dan Sebutan

Pembentukan suku kata, jenis-jenis suku kata, struktur suku kata dalam perkataan, latihan tentang kesalahan ejaan dan rasionalnya, kaedah pembetulan, latihan tentang kesalahan sebutan, dan rasionalnya kaedah pembetulan.

6

Jumlah 42

PENILAIAN : Kerja Kursus 60 %

Peperiksaan 40 %

RUJUKAN : Abdul hamid mahmood dan Nurfarah Lo Abdullah (2007). Linguistik Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu. K. Lumpur. Aslita Sdn Bhd

Inderawati Zahid dan mardian Shah Omar (2006). Fonetik dan Fonologi. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn Bhd

Paitoon M. Chaiyanara (2006). Pengenalan fonetik dan fonologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Suhendra Yusuf (1998). Fonetik dan fonologi. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama

Yunus Maris (1996). Malay sound system, Shah Alam: Fajar Bakti

NAMA KURSUS : ASAS NOMBOR (Basic Number)

KOD KURSUS : KRM3013

KREDIT : 3(3+0)

SLT : 120 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama/Kedua

HASIL : 1. Menganalisis konsep bidang nombor dan perkembangannya. (C4)PEMBELAJARAN 2. Membincangkan kesukaran dan minkonsepsi yang biasa dihadapi oleh

pelajar dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang nombor. (C3)3. Merancang penggunaan bahan konkrit, media dan teknologi dalam tajuk- tajuk tertentu bagi bidang nombor. (C5, P3)4. Membina PCK bagi tajuk-tajuk dalam bidang nombor. (A3, C6)5. Meningkatkan minat untuk menambah pengetahuan dan kemahiran dalam proses pengajaran untuk kemajuan yang berterusan. (CT 1, A3)

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan tentang konten matematik dalam bidang nombor Yang merangkumi topic-topik nombor bulat, pecahan, perpuluhan, wang Dan peratus. Pelajar akan memperkukuhkan pengetahuan mereka dengan Penekanan terhadap nombor-nombor dan pengiraan. Pelajar juga akan Mengkaji bagaimana kanak-kanak berfikir dan belajar tentang topik-topik tersebut. Pembinaan pengetahuan pedagoji isi kandungan bagi setiap topikakan dibincangkan secara mendalam. Bahan konkrit, media dan teknologiyang sesuai bagi memperkenal dan memperkembangkan konsep dan kemahiran bagi topik-topik tertentu akan juga dibincangkan.

(This course discusses the mathematical content in the area of number which covers the topics of whole number, fraction, decimal, money and percent. The students will enhance their knowledge where this course will stress on concepts rather than numbers and computations. They will also examine knowledge of how children’s thinking and learning the above topics. The development of pedagogical content knowledge for each topic will be discussed in detail. The appropriate concrete materials, media and technology to introduce and develop the concepts and skills for certain topics will also be discussed)

Jam

KANDUNGAN : 1. Nombor Bulat 8 Konsep Nombor Bulat Kesukaran dan miskonsepsi konsep nombor bulat Pembinaan PCK bagi konsep nombor bulat Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep nombor bulat

2. Nombor Pecahan 9 Konsep nombor pecahan Kesukaran dan miskonsepsi konsep pecahan Pembinaan PCK bagi konsep pecahan Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep pecahan

3. Nombor perpuluhan 9 Konsep nombor perpuluhan Kesukaran dan miskonsepsi konsep perpuluhan Pembinaan PCK bagi konsep perpuluhan Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep perpuluhan

4. Wang 8 Konsep wang Kesukaran dan miskonsepsi konsep wang Pembinaan PCK bagi konsep wang Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep wang

5. Peratus 8 Konsep Peratus Kesukaran dan miskonsepsi konsep peratus Pembinaan PCK bagi konsep peratus Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep peratus

Total 42

ASSESSMENT : Coursework 60%Final Examination 40%

REFERENCES : Lee Peng Yee & Lee Ngan Hoe, 2009. Teaching Primary School MathematicsA Resource Book (2nd ed.) Singapore: McGraw Hill

Sobel, M.A & Maletsky, E.M (1999). Teaching mathematics: A Sourcebook ofAids, activities and strategies. Boston: Allyn and Bacon.

Spangler, D.B, 2010. Strategies for Teaching Whole Number Computation: Using Error Analysis for Intervention and Assessment. Thousand Oaks, California: Corwin Press

Thompson, I. 2008. Teaching and Learning Early Number. Berkshire, UK:Open University Press

Verschaffel, L. & De Corte, E. 1996. Number and Arithmetic. In A.L. Bishop,K. Clements, C. Keitel & C. Laborde (Eds), International handbookOf mathematics education (pp. 99-135). Dorechet, Netherlands:Kluwer Academic Publishers.

NAMA KURSUS : ASAS UKURAN (Basic Measurement)

KOD KURSUS : KRM3023

KREDIT : 3(3+0)

SLT : 120 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama/Kedua

HASIL : 1. Menganalisis konsep bidang ukuran dan perkembangannya. (C4)PEMBELAJARAN 2. Membincangkan kesukaran dan minkonsepsi yang biasa dihadapi oleh

pelajar dalam tajuk-tajuk tertentu bagi bidang ukuran. (C3, CS4)3. Merancang penggunaan bahan konkrit, media dan teknologi dalam tajuk- tajuk tertentu bagi bidang ukuran. (C5, P3, TS 3)4. Membina PCK bagi tajuk-tajuk dalam bidang ukuran. (A2, C6)5. Membuat penilaian dan keputusan secara effektif. (A4, LL3)

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan tentang konten matematik dalam bidang ukuranYang merangkumi topik-topik masa dan waktu, ukuran panjang, timbangan dan isipadu cecair. Pelajar akan memperkukuhkan pengetahuan mereka dengan Penekanan terhadap nombor-nombor dan pengiraan. Pelajar juga akan Mengkaji bagaimana kanak-kanak berfikir dan belajar tentang topik-topik tersebut. Pembinaan pengetahuan pedagoji isi kandungan bagi setiap topikakan dibincangkan secara mendalam. Bahan konkrit, media dan teknologi yang sesuai bagi memperkenal dan memperkembangkan konsep dan kemahiran bagi topik-topik tertentu akan juga dibincangkan.

(This course discusses the mathematical content in the area of measurement which covers the topics of time, measuring length, measuring mass and volume of liquid. The students will enhance their knowledge where this course will stress on concepts rather than numbers and computations. They will also examine knowledge of how children’s thinking and learning the above topics. The development of pedagogical content knowledge for each topic will be discussed in detail. The appropriate concrete materials, media and technology to introduce and develop the concepts and skills for certain topics will also be discussed)

Jam

KANDUNGAN : 1. Masa dan Waktu 12 Konsep masa dan waktu Kesukaran dan miskonsepsi konsep masa dan waktu Pembinaan PCK bagi konsep masa dan waktu Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep masa dan waktu

2. Ukuran Panjang 10 Konsep ukuran panjang Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran panjang Pembinaan PCK bagi konsep ukuran panjang Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep ukuran panjang

3. Ukuran Timbangan 10 Konsep ukuran timbangan Kesukaran dan miskonsepsi konsep ukuran timbangan Pembinaan PCK bagi konsep ukuran timbangan Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep ukuran timbangan

4. Ukuran Isipadu Cecair 10 Konsep ukuran isipadu cecair Kesukaran dan miskonsepsi konsep isipadu cecair Pembinaan PCK bagi konsep isipadu cecair Integrasi bahan konkrit, media dan teknologi bagi konsep isipadu cecair

Total 42

ASSESSMENT : Coursework 60%Final Examination 40%

REFERENCES : Haylock, D. & Cockburn, A. 1989. Chapter 5: Measurement. InUnderstanding early years mathematics. London: Paul Chapman

Lee Peng Yee & Lee Ngan Hoe, 2009. Teaching Primary School MathematicsA Resource Book (2nd ed.) Singapore: McGraw Hill

Outhred, L.N. & Mitchelmore, M.C. 2000. Young children’s intuitive Understanding of rectangular area measurement. Journal for Research in Mathemarics Education, 3192), 144-167

Sobel, M.A & Maletsky, E.M (1999). Teaching mathematics: A Sourcebook ofAids, activities and strategies. Boston: Allyn and Bacon.

Van de Walle, J. A.2004. Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. New York: Pearson Education Inc.

REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Jabatan : Pusat KokurikulumSemester : 4Sesi : 2011/2012Nama Kursus : Pengurusan KokurikulumKod Kursus : CMP2011Jenis Kursus : Kokurikulum BerkreditJam Kredit : 1Prasyarat : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH

Nama :E-mail :Nombor Telefon :No Bilik :

SINOPSIS KURSUS :

Kursus ini adalah untuk menyediakan mahasiswa secara teori dan amali dalam pengurusan kokurikulum di peringkat sekolah. Mahasiswa akan didedahkan dengan pengetahuan dan kemahiran mengelola dan mengurus kokurikulum di peringkat sekolah.

(This course will exposed students to both aspects of theory and practice in school co-curriculum management. Emphasis will be given to basic knowledge and skills of managing and organizing schools co-curriculum.)

HASIL PEMBELAJARAN

1. Menguasai pengetahuan dan fungsi dalam bidang pengurusan kokurikulum di sekolah/institusi. (K3,A3,LS2)

2. Berkebolehan merancang, mengurus & melaksanakan aktiviti kokurikulum. (K3,A4,TS3)

3. Berkemahiran mengendalikan mesyuarat, majlis rasmi, dan mengaplikasi pengurusan kewangan.(K3,A4,CS3)

4. Mengamal etika profesionalisme semasa mengelolakan aktiviti (A4,EM3)

KANDUNGAN KURSUS :

1. Konsep, Matlamat, Strategi dan Pelaksanaan Kokurikulum

2. Dasar dan Petunjuk Pelaksanaan Kokurikulum Di Sekolah

3. Pengurusan Kokurikulum Di Sekolah

4. Pengurusan Mesyuarat

5. Pengurusan Kewangan

6. Surat menyurat

7. Protokol Pengendalian Majlis Rasmi

8. Sistem fail

9. Ciri-ciri kepimpinan dalam kokurikulum

10.Pengurusan pertandingan

11.Pengurusan aktiviti kelab dan persatuan

12.Pengurusan sukan

13.Pengurusan unit beruniform

14.Penilaian

RUJUKAN UTAMA :

Ab. Alim Abdul Rahim. (2004). Pengurusan gerak kerja kokurikulum: Kuala Lumpur. Fajar Bakti.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2007). Buku panduan pengurusan gerakerja kokurikulum sekolah menengah, Bhg. Sekolah-sekolah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Samsudin Wahab. (2003). Mengurus Majlis & Acara Rasmi. Shah Alam: PTS Publication.

Mokhtar Hj. Mohd. Tohar, Ahmad Fawzi. (2003). Protokol di Malaysia. Kuala Lumpur: DBP

Mokhtar Mohd Tohar. (2003). Protokol dan Etiket dalam Pengacaraan Majlis. Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Negara Malaysia:

KAEDAH PENGAJARAN

Teori dan amali

Perbincangan dan gerakerja kumpulan

Pembinaan folio

Laporan

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Tugasan 100%

JADUAL WAKTU KULIAH SEMESTER 4

(18 FEBRUARI 2015 – 18 JUN 2015)

BAHASA MELAYU

Tarikh/Hari Masa Kod Kursus

28.2.2015

(sabtu)

9.00-10.30 pendaftaran

11.00–1.00 Morfologi Bahasa Melayu

BML3053

2.00-4.00 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu

BML3043

7.3.2015

(Sabtu)

9.00–1.00 Asas Ukuran

KRM 3023

2.00-6.00 Asas Nombor

KRM 3013

21.3.2015

(Sabtu)

9.00–1.00 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu

BML3043

2.00-6.00 Morfologi Bahasa Melayu

BML3053

4.4.2015

Sabtu)

1.30-6.30 KOKO

CMP2011

11.4.2015

(Sabtu)

9.00–1.00 Asas Ukuran

KRM 3023

2.00-6.00 Asas Nombor

KRM 3013

18.4.2015

(Sabtu)

9.00–1.00 Morfologi Bahasa Melayu

BML3053

2.00–6.00 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu

BML3043

25.4.2015 9.00–11.00 Asas Ukuran

(SABTU) KRM 3023

12.00–2.00 Asas Nombor

KRM 3013

25.4.2015

(SABTU)

Penyerahan Tugasan soft copy dan (Hard Copy)

18.2.2015-12.6.2015

OLL & ISL

13 & 14.6.2015 Peperiksaan Akhir

*Tertakluk pada perubahan

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU, KOLEJ ANTARABANGSA KIRKBYPENAWARAN KURSUS SEMESTER 4 (FEBRUARI-JUN) TAHUN 2015

NAMA : ______________________________________________________

MATRIK: ______________________________________________________

OPSYEN: _______________PENGAJIAN BAHASA MELAYU_________________

KOHORT: _____________ AMBILAN: OKT 2013

Tanda Tangan Pelajar Tarikh

_________________

KOD NAMA KURSUS KREDIT

BML 3053 Morfologi Bahasa 3

BML 3043 Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu 3

KRM 3013 Asas Nombor (Minor) 3

KRM 3023 Asas Ukuran (Minor) 3

CMP2011 Kokurikulum 1

Jumlah 13 kredit