INSPECIA CURENTA 1 PENTRU INSCRIEREA LA GRADUL DIDACTIC II
Tema : Cine sunt/suntem ?
Subtema: Strada /Cartierul mea/meu
Scoala Generala Ecaterina Teodoroiu Trgu-Jiu nvttoare:Brzan
Mrioara Clasa : IV-C
Martie 2012
PROIECT DIDACTIC
DATA: 23.03.2012 Clasa: VI- C UNITATEA DE NVMNT: Scoala Generala
,, Ecaterina Teodoroiu TrguJiu TEMA ANUAL DE NVARE: CINE SUNT /
SUNTEM ? TEMA SPTMNAL: Strada/Cartierul mea/meu TEMA ACTIVITII: CEL
MAI BUN CONSTRUCTOR MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE: ADP: ntlnirea de
diminea: Cine a adus aceste daruri? Rutine: Suntem mari deprinderi
de ordine, disciplin i autoservire Tranziii: Ducem materiale in
casuta joc distractiv si de miscare ALA: tiin: Completeaza ce
lipseste de pe strada din cartierul tau fi individual de lucru Art:
Casute si blocuri din cartierul meu asamblare si lipire Bibliotec:
Sa reparam gardul casutei grafisme ADE: D - Stii sa formezi grupe
de obiecte cum iti spun? METODA INTERACTIVA SCHIMBA PERECHEA joc
didactic DOS Cartierul veseliei METODA INTERACTIVA HARTA FIGURILOR
lucrare colectiva de asamblare a unor componente OBIECTIVE DE
REFERINTA: - consolidarea cunotinelor despre strada / cartierul
fiecaruia dintre copii; - verificarea unor cunotine matematice
privitoare la formarea de grupe de obiecte dupa criteriul MARE /MIC
si dupa culoare ROSU/GALBEN/ALBASTRU ; - exersarea deprinderii de a
obtine o macheta ( harta ) a unor locuri familiare copiilor in
cadrul activitatilor de abilitati practice; OBIECTIVE OPERAIONALE:
tiin: s identifice elementele care lipsesc de pe strada( oameni,
masini, o trecere de pietoni etc.) din imaginea de pe fisa primita;
se precizeze verbal unde ar trebui sa se afle fiecare dintre
acestea; sa deseneze elementele lipsa ; s formeze grupe de obiecte
dup criteriul MARE/MIC;
s formeze grupe de obiecte dupa criteriul CULOARE ; s denumeasc
grupele formate; sa lucreze in perechi ; sa rezolve corect
sarcinile fisei de lucru evaluative.
Bibliotec: s intuiasca fisa de lucru primita ; sa verbalizeze
sarcina pe care o au de realizat; sa trasese linia verticala in
spatiile libere prin unirea a doua puncte opuse. Art: sa asambleze
casutele si blocurile primite ; sa lipeasca elementele definitorii
ale unei locuinte ( ferestre, usi ); sa respecte etapele realizarii
lucrarii; sa respecte acuratetea lucrarilor realizate ; sa
asambleze in colectiv elementele componente ale cartierului ,
realizand HARTA CARTIERULUI; s finalizeze lucrarea nceput,
participnd cu interes la activitate; s aprecieze lucrrile
colegilor.
Joc distractiv si de miscare: s respecte regulile jocului i ale
competiiei folosindu-se de micare; s participe activ i afectiv la
programul propus, dnd dovad de: iniiativ, cooperare i interes;
STARTEGII DIDACTICE: a). Metode i procedee: conversaia, explicaia,
SCHIMBA PERECHEA, exerciiul, problematizarea ,demonstraia, jocul,
HARTA FIGURILOR, TURUL GALERIEI, observaia b). Elemente de joc:
mnuirea materialelor, surpriza, nchiderea ochilor, bataia din
palme, ntrecerea c). Resurse materiale: tiin: fie, creioane
colorate, cosulete, jetoane mari/mici si colorate
rosu/galben/albastru ( case, blocuri, garduri, acoperisuri )
Bibliotec: imagini cu casute si garduri stricate, creioane colorate
Art: casute si blocuri din carton colorat, ferestre si usi din
hartie glase, aracet, betisoare de urechi, servetele umede,
polistiren, siluete din carton pentru realizarea machetei, diplome.
d). Forme de organizare: frontal, pe grupuri, n perechi, individual
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE: Revista nvmntului precolar Nr. 1-2 / 2009 MECI
Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I
Filofteia Grama, Mioara Pletea, Ed. DPH, Bucureti, 2009 Metode
interactive de grup Silvia Breben, Elena Gongea, Ed. Arves,Craiova,
2008
Scenariul zileiActivitatea va debuta cu ntlnirea de
diminea,copiii vor fi aezai n cerc, salutul va porni de la
educatoare i va fi continuat de toi membrii grupei. n timp ce
copiii se salut vor transmite din mn n mn un simbol al temei
sptmnii ( un bloc, o casuta ) i vor spune unde locuiesc fiecare (
de ex: Salut, Delia! Eu locuiesc la bloc /casa.). - Haidei s aflm
dac ntra-adevr s-au trezit toi copiii i dac au ajuns la grdini.
Fiecare copil va selecta pe panou simbolul caracteristic lui, pe
care l-a ales la inceput, constatndu-se ci copii sunt prezeni i ci
lipsesc. Se va completa calendarul naturii cu simbolurile
corespunztoare. Li se va atrage atenia copiilor asupra unui obiect
ascuns, care cu o zi n urm nu se afla n sala de grup. Se va
descoperi obiectul i copiii vor observa c este vorba de o casuta
din plastic. Aceasta va avea ataata de usa de la intrare un plic.
Dup ce precolarii vor rspunde la cteva ntrebri despre locuinta,
educatoarea va desface plicul i va citi scrisoarea care se afl n
el. n scrisoare, li se va spune copiilor c au primit in casuta un
dar de la CONSTRUCTORUL BOB, care ii roaga sa realizeze la finalul
zilei o harta a cartierului veseliei, asa cum il vad ei, pentru ca
el este foarte ocupat si nu poate construi singur acest cartier .
El i roag pe copii s l ajute, realizand sarcinile pe care el le-a
lasat in cutia cu daruri , promindu-le c dac vor rezolva corect
toate sarcinile vor primi diplome de CEI MAI BUNI CONSTRUCTORI.
Copiii vor extrage cte un bilet prin procedeul Mna oarb. Vor
observa c pe bilet sunt scrise una din cifrele 1, 2, 3. Cifrele
arat casutele ( centrele de interes ) unde vor lucra. Copiii vor
merge fiecare la cifra corespunzatoare de pe bilet si aici vor afla
ce trebuie s realizeze la fiecare centru. La centrul tiin ( casuta
1 ) vor identifica elemntele lipsa de pe strada si vor incepe sa
deseneze acele elemente, plasandu-le la loc corespunzator pe
spatiul strazii. La centrul Art ( casuta 2 ) vor asambla casute si
blocuri din carton colorat si vor lipi ferestrele si usile
corespunzatoare. La centrul Bibliotec ( casuta 3 ) vor intui
imaginea primita ( o casuta cu gardul stricat) pe care ei vor
trebui sa-l repare , trasand linii verticale la garduri.
ACTIVITATI LA ALEGERE
Nr. crt.1.
Etapele activitiiCaptarea ateniei
Coninutul tiinificSe va realiza prin descoperirea casutei, care
are atasata o scrisoare prin care CONSTRUCTORUL BOB le cere
ajutorul copiilor. Se poart o scurt conversaie despre ce este un
constructor si ce face el, copiii fiind solicitai s spun tot ce tiu
despre el. Alturi de scrisoare, copiii vor descoperi n casuta o
cutie mare, in care constructorul a lasat diferite sarcini, indicii
si materiale cu care copiii vor lucra. Se va anuna tema activitii
Cel mai bun constructor i obiectivele, motivndu-se la nivelul de
nelegere al copiilor. Copiii vor extrage cte un bilet prin
procedeul Mna oarb. Vor observa c pe bilet sunt scrise una din
cifrele: 1, 2, 3. Cifrele arat casutele ( centrele de interes )
unde vor lucra. Copiii vor merge fiecare la cifra corespunzatoare
de pe bilet si aici vor afla ce trebuie s realizeze la fiecare
centru. La centrul tiin ( casuta 1 ) vor identifica elemntele lipsa
de pe strada si vor incepe sa deseneze acele elemente, plasandu-le
la loc
Strategii didactice Metode i Resurse Evaluare procedee
materialeObservaia Conversaia Casuta cutii de carton, scrisoarea
recunoaterea casei si prezentarea meseriei de constructor
2.
Anunarea temei i a obiectivelor
Explicaia
3.
Prezentarea coninutului i obinerea performanei
Conversaia
Biletele cu cifre Casute cu cifre - identificarea corecta a
elementelor lipsa - identificarea corecta a spatiului corespunzator
elementului lipsa - desenarea acestuia la locul potrivit -
asamblarea
Demonstratia
Explicaia
Fise de lucru Carioci Culori
Problematiza rea
Casute si blocuri din carton colorat
corespunzator pe spatiul strazii. La centrul Art ( casuta 2 )
vor asambla casute si blocuri din carton colorat si vor lipi
ferestrele si usile corespunzatoare. La centrul Bibliotec ( casuta
3 ) vor intui imaginea primita ( o casuta cu gardul stricat) pe
care ei vor trebui sa-l repare , trasand linii verticale la garduri
. Dup o munca att de solicitanta, copiii vor lua o pauz ca s se
relaxeze ( deprinderi de autoservire
Exerciiul
Aracet Ferestre si usi din hartie glace pentru aplicat
Conversaia Explicaia Munca n echip
casutelor si blocurilor - trasarea liniilor verticale si
decorarea cu puncte a acoperisului - prezentarea rezultatelor
obtinute - realizarea sarcinilor de la centre
Problematiza rea 4.
Evaluarea
Dup realizarea lucrrilor, copiii vor afisa Explicaia la panou
fisele, iar obiectele obtinute la Conversatia sectorul arta, vor fi
pastrate pe masa, pentru activitatea de abilitati practice. In
incheierea Explicaia activitatilor de la ALA, copiii vor servi
micul dejun Conversaia si vor merge apoi la toaleta.
Fisele de lucru Casute si blocuri din carton colorat
Interevaluare - respectarea regulilor i sarcinilor
6.
ncheierea activitii
La ntoarcerea n sala de grup copiii vor recita versurile: Unu,
doi, unu, doi,
Pe strad ne plimbm noi. Trei, patru, trei, patru Azi e cam ncins
asfaltul. Cinci, sase, apte ,opt n col se afl un stop. Nou, zece,
nou, zece, Acum toi putem trece. Apoi vor afla ce surpriz se mai
ascunde n urmatoarea cutie. Vor descoperi cosuletele cu material
didactic pregatit pentru fiecare si o noua scrisorica de la
CONSTRUCTORUL BOB, care le cere acum sa arate cat de priceputi sunt
la formarea de multimi dupa diferite criterii. Copiii se vor aseza
la mese pe doua randuri fata in fata, impartiti in doua echipe :
ECHIPA CONSTRUCTORILOR MARI / MICI. Se trece apoi la intuirea
materialului didactic primit in cosulete si se anunta tema jocului
si regulile pe care vor trebui sa le respecte. Fiecare echipa va
trebui sa formeze multimi dupa diferite criterii date , iar la
bataia din palme si comanda SCHIMBA PERECHEA fiecare copil sa
treaca pe celalalt rand, la copilul corespondent. Multimile se
formeaza si pe masute si la flanelograf cu precizarea ca se
formeaza de jos in sus. Cerintele vor fi astfel formulate: 1.
Formati multimea caselor MARI / MICI; 2. Formati multimea
gardurilorMARI / MICI; 3. SCHIMBATI PERECHEA! 4. Formati multimea
blocurilor MARI / MICI; 5. Formati multimea acoperisurilor MARI /
MICI; 6. SCHIMBATI PERECHEA ! 7. Acoperiti-va ochii si la semnul
meu, spuneti ce lipseste de la panou ( multimea caselor MARI ) si
le bagati si voi in cos. 8. Acum voi lua de la panou grupa caselor
MICI si copiii vor face la fel 9. SCHIMBA PERECHEA! 10. Baga in cos
grupa gardurilo MARI 11. Baga in cos grupa gardurilor MICI 12.
SCHIMBA PERECHEA ! 13. Bagati in cos multimea blocurilor 14. Bagati
in cos multimea acoperisurilor 15. SCHIMBATI PERECHEA 16. Voi chema
la flanelograf un copil din echipa constructorilor mari sa formeze
grupa obiectelor rosii 17. Se formeaza apoi grupa obiectelor
albastre de un copil de la cealalta echipa 18. Se intuieste apoi ce
culoare a ramas pe masa si se formeaza si acea grupa de
obiecte.
19. SCHIMBATI PERECHEA! 20. Copiii acopera ochii si apoi
precizeaza ce multime a disparut de pe panou si o baga si ei in
cos. ( rosu) 21. In acelasi mod se baga in cos celelalte doua
multimi 22.Se trece la rezolvarea fisei de lucru. In ncheiere se
fac aprecieri asupra activitii copiilor si modului cum au rezolvat
fisele de lucru, care vor fi apoi expuse la panou. Dupa ce au
terminat activitatea li se explica copiilor ca datorita faptului ca
au lucrat bine si au fost atenti, CONSTRUCTORUL BOB le ofera drept
recompensa un joc distractiv: DUCEM MATERIALE IN CASUTA! La
sfarsitul jocului distractiv, se descopera impreuna cu copiii
ultimul indiciu lasat de CONSTRUCTORUL BOB : sa amenajeze la final
, Cartierul Veseliei utilizand lucrarile realizate de ei si alte
materiale surpriza puse de BOB la dispozitia lor. Activitatea de
abilitati practice incepe prin a intui materialele de lucru ( placa
de polistiren amenajata deja cu strazile trasate, casutele si
blocurile realizate de ei la alese, precum si siluete din carton
reprezentand copii si diferite obiecte dintr-un parc de joaca. ) Se
discuta in echipa modul in care doresc sa amenajeze spatiul dat si
se executa apoi cateva exercitii de incalzire prin intermediul unor
rime. Se trece apoi la plasarea elementelor componente si
realizarea HARTII CARTIERULUI, dupa care se intoneaza cantecul
FRUMOASA E STRADA NOASTRA ! In incheierea zilei, copiii vor fi
apreciati pentru toata activitatea depusa de ei si vor fi
rasplatiti cu diploma de CEL MAI BUN CONSTRUCTOR . Macheta
realizata va fi expusa pe holul gradinitei, la intrarea in clasa,
pentru a fi apreciata si de alti copii, cadre didactice si
parinti.
Nr. crt.1.
Etapele activitiiCaptarea ateniei
Coninutul tiinificCopiii vor afla ce alta surpriz se mai ascunde
n urmatoarea cutie. Vor descoperi cosuletele cu material didactic
pregatit pentru fiecare si o noua scrisorica de la CONSTRUCTORUL
BOB, care le cere acum sa arate cat de priceputi sunt la formarea
de grupe de obiecte/multimi dupa diferite criterii. Copiii vor fi
anuntati ca vor desfasura un joc didactic STII SA FORMEZI GRUPE DE
OBIECTE CUM ITI SPUN? Copiii se vor aseza la mese pe doua randuri
fata in fata, impartiti in doua echipe : ECHIPA CONSTRUCTORILOR
MARI / MICI. Se trece apoi la intuirea materialului didactic primit
in cosulete si se anunta tema jocului si regulile pe care vor
trebui sa le respecte. Fiecare echipa va trebui sa formeze multimi
dupa diferite criterii date , iar la bataia din palme si comanda
SCHIMBA PERECHEA fiecare copil sa treaca pe celalalt rand, la
copilul corespondent. Multimile se formeaza si pe masute si la
flanelograf cu precizarea ca se formeaza de jos in sus. I. JOCUL
DEMONSTRATIV Se desfasoara prima data ca exemplu. 1. Formati
multimea caselor MARI / MICI; 2. Formati multimea gardurilorMARI /
MICI; 3. SCHIMBATI PERECHEA!
Strategii didactice Metode i Resurse Evaluare procedee
materialeObservaia Conversaia Cutie surpriza recunoaterea casei si
preczentarea meseriei de constructor
2.
3.
Anunarea temei i a obiectivelo r Prezentare a coninutului i
obinerea performan ei
Explicaia
Conversaia
Demonstratia
Explicaia
Problematiza rea
Exerciiul
II. JOCUL DE PROBA Se desfasoara o data de proba cu copiii,
repetand cerintele de mai sus. III. JOCUL PROPRIU-ZIS Se continua
jocul cu celelalte cerinte pe care copiii trebuie sa le rezolve. 4.
Formati multimea blocurilor MARI / MICI; 5. Formati multimea
acoperisurilor MARI / MICI; 6. SCHIMBATI PERECHEA ! 7. Acoperiti-va
ochii si la semnul meu, spuneti ce lipseste de la panou ( multimea
caselor MARI ) si le bagati si voi in cos. 8. Acum voi lua de la
panou grupa caselor MICI si copiii vor face la fel 9. SCHIMBA
PERECHEA! 10. Baga in cos grupa gardurilo MARI 11. Baga in cos
grupa gardurilor MICI 12. SCHIMBA PERECHEA ! 13. Bagati in cos
multimea blocurilor 14. Bagati in cos multimea acoperisurilor 15.
SCHIMBATI PERECHEA 16. Voi chema la flanelograf un copil din echipa
constructorilor mari sa formeze grupa obiectelor rosii 17. Se
formeaza apoi grupa obiectelor albastre de un copil de la cealalta
echipa 18. Se intuieste apoi ce culoare a ramas pe masa si se
formeaza si acea grupa de obiecte. 19. SCHIMBATI PERECHEA! 20.
Copiii acopera ochii si apoi precizeaza ce multime a disparut de pe
panou si o baga
Cosulete Conversaia Material didactic marunt pentru fiecare
copil
Explicaia Munca n echip
Flanelo graf
Problematiza rea
Fise de lucru
- identificarea si formarea grupelor / multimilor de obiecte
dupa criteriile MARE/MIC si culoare ROSU/GALBE N/ ALBASTRU -
realizarea tuturor cerintelor jocului didactic - respectarea
regulilor jocului - schimbarea perechii la semnal
Conversaia Jocul
Culori
- realizarea si la flanelograf a grupelor/ multimilor de obiecte
dupa criteriile precizate - realizarea cerintelor fisei de lucru -
prezentarea rezultatelor obtinute prin afisarea la panou
Exerciiul Schimba perechea
si ei in cos. ( rosu) 21. In acelasi mod se baga in cos
celelalte doua multimi 22. Se trece la rezolvarea fisei de lucru.
In ncheiere se fac aprecieri asupra activitii copiilor si modului
cum au rezolvat fisele de lucru, care vor fi apoi expuse la panou.
Dupa ce au terminat activitatea li se explica copiilor ca datorita
faptului ca au lucrat bine si au fost atenti, CONSTRUCTORUL BOB le
ofera drept recompensa un joc distractiv: DUCEM MATERIALE IN
CASUTA! Copiii vor fi impartiti in doua echipe si vor cara cate
doi, o cutie in casuta. Castiga echipa care cara mai multe cutii
intr-un timp dat 5-10 minute. La sfarsitul jocului distractiv, se
descopera impreuna cu copiii ultimul indiciu lasat de CONSTRUCTORUL
BOB : sa amenajeze la final , Cartierul Veseliei utilizand
lucrarile realizate de ei si alte materiale surpriza puse de BOB la
dispozitia lor. Activitatea de abilitati practice incepe prin a
intui materialele de lucru ( placa de polistiren amenajata deja cu
strazile trasate, casutele si blocurile realizate de ei la alese,
precum si siluete din carton reprezentand copii si diferite obiecte
dintr-un parc de joaca. ) Se discuta in echipa modul in care doresc
sa amenajeze spatiul dat si se executa apoi cateva exercitii
Explicaia Munca n echip
Conversaia
Conversaia Jocul
Cutii de carton
Exerciiul
Cuburi de plastic
- participarea afectiva la joc - respectarea regulilor jocului -
respectarea normelor de comportament in echipa
Placa de polistiren
Casute si blocuri Harta figurilor Siluete din carton -
identificarea pe spatiul dat a amplasamentel or fiecarei cladiri -
pozitionarea corecta a obiectelor de pe macheta - utilizarea
Demonstratia
Turul galeriei
de incalzire prin intermediul unor rime. Se trece apoi la
plasarea elementelor componente si realizarea HARTII CARTIERULUI,
dupa care se intoneaza cantecul FRUMOASA E STRADA NOASTRA !
corect a tehnicii - finalizarea lucrarii colective - intonarea
cantecului invatat Observarea comportamentu lui
4.
Evaluarea
Dup realizarea lucrrilor copiii primesc cte o diploma Explicaia
de CEL MAI BUN CONSTRUCTOR si aprecieri Conversatia verbale din
partea educatoarei. De asemenea vor pimi si o recompensa dulce la
final. Macheta realizata va fi Explicaia expusa pe holul
gradinitei, la intrarea in clasa, pentru a fi Conversaia apreciata
si de alti copii, cadre didactice si parinti.
Diplome Dulciuri
Interevaluare - respectarea regulilor i sarcinilor
6.
ncheierea activiti i
Macheta HARTA CARTIER ULUI
Prezentarea machetei Aprecierea verbal
Se acorda copilului . din clasa VI-C ,de la Scoala Generala ,,
Ecaterina Teodoroiu Trgu-Jiu, pentru rezultate deosebite obtinute
in activitatea de proiectare, construire si amenajare a CARTIERULUI
VESELIEI din data de 23.03.2012.
Director: inst. NEGOITA MONICA
Educatoare: Brzan Mrioara
