Upload
phungcong
View
647
Download
17
Embed Size (px)
Citation preview
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10
PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang Mediterranean.
PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang
akdang pampanitikang Mediterranean at Kanluranin/ nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla
(social media)
TIME
FRAME
PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1
Si Pygmalion at Si Galatea
(Mitolohiya)
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p-6-26
May-akda: Alma M. Dayag
Pagpapahalaga:
Wagas na pag-ibig
Nakapipili ng pangalan ng isang babaeng
nagtataglay ng perpektong kagandahan
(Pagsulat) F10PU-Ia-b-64
Naisasalaysay ang ilang mahahalagang
impormasyong tumatalakay sa rehiyong
Mediterranean (Pagsasalita)
Pagbibigay ng pangalan ng babaeng
nagtataglay ng perpektong kagandahan at
ipaliwanag ang kadahilanan (Formative
Assessment)
Ugnayang Tanong-Sagot techinique
PANGALAN
Natutukoy ang mensahe at layunin ng
napanood na cartoon ng isang mitolohiya.
(Panonood) F10PD-Ia-b-61
Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa
kayarian nito(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-Ia-b-61
Naipahahayag ang mahahalagang kaisipang
napakinggan(Pag-unawa sa Napakinggan
F10PN-Ia-b-63)
Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa
akda sa nangyayari sa:
-sarili
-pamilya
-pamayanan
-lipunan
-daigdig
(Pag-unawa sa Binasa F10PB-Ia-b-62)
Naipahahayag nang malinaw ang sariling
opinyon sa paksang tinalakay (pagsasalita)
F10PS-Ia-b-64
Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik sa
iba’t ibang pagkukunan ng impormasyon tulad
ng internet, silid-aklatan at iba pa. (estratehiya
sa pag-aaral) F10EP-Ia-b-27
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang
aksyon, pangyayari at karanasan(Wika at
Gramatika F10WG-Ia-b-57)
Panonood ng video clip tungkol sa mitolohiya
Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,
p. 8)
Pagpapahayag ng sariling kaisipan batay sa
akda
Malayang talakayan
Pagpapahayag ng sariling opinyon
Pananaliksik tungkol sa iba’t ibang uri ng
pag-ibig (Formative Assessment)
Malayang talakayan: Isaisip Natin p. 21-23
Naiisa-isa ang elemento ng isang mitolohiya
Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa
paksa ng akdang binasa (Pagsulat)
F10PU-Ia-b-64
Pagtalakay sa mga elemento ng mitolohiya
LAS: Pagsulat ng maikling sariling mitolohiya
na may kaugnayan sa sariling
karanasan (Summative Assessment)
Linggo 2 Ang Parabula ng
Sampung Dalaga
(Parabula)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga:
Kahalagahan ng Paghahanda
Nakasusulat ng iba’t ibang problemang
naranasan ng bansa o ng sarili (Pagsulat)
F10PU-Ib-c-65
Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akda
batay sa sa mga salita at ekspresyong
ginamit sa akda (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-Ib-c-62
Nasusuri ang nilalaman, elemento at
kakanyahan ng binasang akda gamit ang
banghay ng akda (Pag-unawa sa Binasa)
F10PU-Ib-c-63
Nakapagsasagawa ng maikling pagsasatao
batay sa mahahalagang pangyayari sa
akda(Panonood) F10PD-Ib-c-62
LAS 1: Pangkatang Gawain: Pagsulat ng iba’t
ibang problemang naranasan ng bansa o ng
sarili (Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,
p. 30
LAS 2: (Pangkat 1-3) Pagsusuri ng parabula
gamit ang banghay ng akda (Formative
Assessment)
Pangkat 4&5: Pagsasagawa ng maikling
pagsasatao (Formative Assessment)
Nakabubuo ng collage na may kaugnayan sa
paksa ng akda (Pagsulat) F10PU-Ib-c-65
LAS 3: Paggawa ng collage (Summative
Assessment)
Ang Apat na Buwan
ko sa Espanya
(Sanaysay)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga: Paggalang
sa kultura
Nakapagbabahagi ng iba’t ibang lugar na
napuntahan o napasyalan sa pamamagitan
ng mga larawan (Pagsulat)
Natutukoy ang mga salitang magkakapareho
o magkakaugnay ang kahulugan (Paglinang
ng Talasalitaan) F10PT-Ic-d-63
Nasasaliksik ang mahahalagang
impormasyon gamit ang
silid-aklatan,internet, at iba pang batis ng
mga impormasyon (Estratehiya sa Pag-aaral)
F10EP-Ia-b-28
Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa
isa sa napapanahong isyung pandaigdig
(Pagsulat) F10PU-Ic-d-66
Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na
nagpapakita ng mga isyung pandaigdig
(Panonood) F10PD-Ic-d-63
Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at
pantulong na mga ideya sa napakinggang
impormasyon sa radio o sa iba pang anyo ng
Pangkatang Gawain: Show Me Your
Picture!(Formative Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan
p. 52-53
Pagsasaliksik at pagtatala ang mga nakalap ng
mga napapanahong isyung pandaigdig
Pagtalakay ng mga isyung pandaigdig na
nasaliksik at napanood
Pagbibigay ng sariling pananaw
media (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-Ic-d-64
Nabibigyang reaksyon ang mga kaisipan o
ideya sa tinalakay na akda (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-Ic-d-63
Naibabahagi ang sariling reaksyon sa ilang
mahahalagang ideyang nakapaloob sa
binasang akda (Pagsasalita) F10PS-Ic-d-66
Nakagagawa ng panghikayat na kagamitan
upang maakit ang ibang dayuhan sa ating
sariling bayan
Nagagamit ang angkop na pahayag sa
pagbibigay ng sariling pananaw (Wika at
Gramatika) F10WG-Ic-d-59
Malayang Talakayan (Kahon ng Kapalaran)
(Formative Assessment)
LAS 1. Paggawa ng brochure/ add campaign
(Summative Assessment)
Paggamit ng angkop na pahayag sa paggawa ng
brochure/ add campaign
Linggo 3 Ang Pagbibinyag sa
Savica (Epiko)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga:
Pagkamahinahon
Nakaguguhit ng mga simbolismo sa
pagbibinyag/pagbabautismo o ng iba pang
paraan sa pagsali sa isang relihiyon
(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67
Nabibigyang-puna ang bias ng paggamit ng
mga salitang nagpapahayag ng matinding
damdamin (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-Ie-f-64
Naibibigay ang sariling interpretasyon kung
LAS 1. Pagguhit ng simbolismo sa
pagbibinyag/pagbabautismo o iba pa
(Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan
p. 75-76
Pagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga
suliraning binanggit sa akda
bakit ang mga suliranin ay ipinaranas ng
may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-Ie-f-65
Naisusulat ang paglalahad na pagpapahayag
ng pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba/
pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig
(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67
Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani
sa kanilang lugar at kapanahunan ang piling
tauhan batay sa napakinggang
usapan/diyalogo (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-Ie-f-65
Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa
pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
(Wika at Gramatika) F10WG-Ie-f-60
Nababasa nang paawit ang ilang piling
saknong ng binasang akda (Pagsasalita)
F10PS-Ie-f-67
p.82-83
LAS 2: Pagsulat ng pagkakatulad at
pagkakaiba-iba ng mga epikong pandaigdig sa
pamamagitan ng Venn Diagram (Formative
Assessment)
Pagpili ng isang larawan ng taong kakilala na
maituturing na bayani para sa kaniya
Paggamit ng angkop na hudyat sa
pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
Tiyakin Na Natin p. 93
Paawit na pagbasa ng piling saknong
(Summative Assessment)
Linggo 4 Ang Munting Bariles
(MK)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
Napahahalagahan ang napanood na
pagtatanghal ng isang akda sa pamamagitan
ng paghanap ng simbolismong nakapaloob
dito (Panonood) F10PD-If-g-68
Nakasusulat ng mga salitang maiuugnay sa
Pagbibigay ng sariling pananaw hinggil sa
pinanood na maikling video (The Legend of
Edith Macefield)
LAS 1: Pagsulat ng mga salitang maiuugnay sa
*Pagpapahalaga: Matalinong
Pagdedesisyon/Pakikipagkasu
ndo
pagdedesisyon gamit ang word map
(Pagsulat)
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na
salita o ekspresyong ginamit sa akda batay
sa konteksto ng pangungusap (Paglinang ng
Talasalitaan) F10PT-If-g-66
Napapatunayang ang mga pangyayari sa
akda ay maaaring maganap sa tunay na
buhay (Pag-unawa sa Binasa
F10PB-If-g-67)
Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring
napakinggan na may kaugnayan sa
kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-If-g-66
Nakikibahagi sa round table discussion
kaugnay ng mga isyung pandaigdig
(Pagsasalita) F10PS-If-g-68
Nagagamit ang mga angkop na mga
panghalip bilang panuring sa tauhan (Wika
at Gramatika) F10WG-If-g-68
salitang desisyon (Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan
p. 98
Malayang talakayan
Pakikilahok sa isang round table discussion
Pagtalakay sa Panghalip
Ang Munting Prinsipe
(Nobela)
Nakapagbibigay ng saloobin hinggil sa
video clip na pinanood (Panonood)
Panonood ng video clip mula sa youtube
Paksa: Pagkakaibigan
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga:
Pagkamakatao
Naibibigay ang katangian ng isang tauhan
batay sa napakinggang diyalogo (Pag-unawa
sa Napakinggan) F10PN-Ig-h-67
Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari ng
akda
Natutukoy ang iba’t ibang teoryang akdang
pampanitikan
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela
bilang isang akdang pampanitikan sa
pananaw humanismo o alinmang angkop na
pananaw (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-Ig-h-68
Nakasusulat ng ilang pangyayari sa tunay na
buhay na may pagkakatulad sa mga piling
pangyayari sa kabanata ng nobela
(Pagsulat) F10PU-Ig-h-69
Naisasadula ang ilang pangyayari sa tunay
na buhay na may pagkakatulad sa mga
piling pangyayari sa kabanata ng nobela
(Pagsasalita) F10PS-Ig-h-69
Malayang talakayan
(Pagbibigay ng katangian ng isang tauhan)
Malayang Talakayan (Picture Frame Strategy)
Malayang Talakayan: Pagtalakay sa mga
teoryang akdang pampanitikan
Pagsusuri ng nobela batay sa teoryang
humanismo o iba pa.
LAS 2: Pagsulat ng iskrip para sa dulang
pangradyo
(pangyayari sa kasalukuyan na may
pagkakatulad sa mga pangyayari sa kabanata)
(Formative Assessment)
Paggawa ng dulang pangradyo (Summative
Assessment)
Linggo 5 IKATLONG
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
*Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa
bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
Linggo 6 Si Pele, ang Diyosa ng
Apoy at Bulkan
(Mitolohiya)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga: Pagmamahal
sa Pamilya
Nakasusulat ng mga katangian ng iyong
kapatid (Pagsulat) F10PU-IIa-b-73
Naisasama ang salita sa iba pang salita
upang makabuo ng ibang kahulugan
(collocation) (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIa-b-71
Nailalahad ang mga pangunahing paksa at
ideya batay sa napakinggang usapan ng mga
tauhan (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIa-b-71
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sa
binasa sa sariling karanasan (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IIa-b-73
Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan at
pananaw tungkol sa mitolohiya (Pagsasalita)
F10PS-Iia-b-73
LAS 1: Pagsulat ng mga katangian ng iyong
kapatid (Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan
p. 154
Malayang talakayan
(gamiting gabay ang aklat, p. 162)
Pag-uugnay ng mahahalagang kaisipan sa akda
mula sa sariling karanasan (Lap, Clap, Click)
(Formative Assessment)
Nabubuo ang sistematikong panunuri sa
mitolohiyang napanood (Panonood)
F10PD-IIa-b-69
LAS 2. Pagsusuri sa mitolohiyang napanood
Palawakin Pa Natin p. 171 -172 (Summative
Assessment)
Macbeth (Dula)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga:
Pagkamababang-loob
Nakaguguhit ng isang bagay na maituturing
na kapangyarihan para sa kanya
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita
batay sa pinagmulan nito(epitimolohiya)
(Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIa-b-72
Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa
bansang pinagmulan ng kuwentong-bayan
batay sa napanood na bahagi nito (Panood)
F10PD-IIa-b-70
Nailalahad ang kultura ng lugar na
pinagmulan ng kuwentong-bayan sa
napakinggang usapan ng mga tauhan
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIa-b-72
Nagagamit nang wasto ang pokus ng
pandiwa (pinaglaanan at kagamitan) sa
pagsulat ng sariling damdamin at saloobin
tungkol sa sariling kultura kung ihahambing
LAS: Pagguhit ng isang bagay na maituturing
na isang kapangyarihan para sa kanya
(Formative Assessment)
Paglinang ng talasalitaan p. 175
Pagpapakilala sa mg katangian ng tauhan
(Maikling pagsasatao, Pangkat 1-3) (Formative
Assessment)
LAS: Pagkilala sa kultura ng lugar na
pinagmulan ng dula (Malikhaing pagguhit na
nagpapakiat ng kultura ng lugar, Pangkat 4&5)
(Formative Assessment)
Paggamit nang wastong pokus ng pandiwa sa
paghahambing sa kultura ng bansang
pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas
sa kultura ng ibang bansa (Wika at
Gramatika) F10WG-IIa-b-67
Naihahambing ang kultura ng bansang
pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa
daigdig (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIa-b-75
Naisusulat nang wasto ang sariling
damdamin at saloobin tungkol sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang
bansa (Pagsulat) F10PU-IIa-b-74
LAS: Paghahambing ng kultura ng bansang
pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas at
Pagsulat ng sariling damdamin at saloobin sa
sariling kultura (Pilipinas) kung ihahambing sa
ibang bansa (Summative Assessment)
Linggo 7 Ang Aking Aba at
Hamak na Tahanan
(Tula)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga:
Pagkamahinahon
Nakasusulat ng mga bagay o pangyayari na
maiuugnay sa salitang digmaan (Pagsulat)
Naibibigay ang kahulugan ng
matalinghagang pananalita na ginamit sa
tula (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIc-d-70
Natutukoy ang mga elemento ng tula
LAS 1: Pagsulat ng mga bagay o pangyayari na
maiuugnay sa salitang digmaan (Formative
Assessment)
Paglinang ng talasalitaan p. 196
Pagtalakay sa mga elemento ng tula
Nasusuri ang mga elemento ng tula
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIc-d-72
Naibibigay ang puna sa estilo ng
napakinggang tula (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IIc-d-70
Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa
tulang tinalakay (Pagsulat) F10PU-IIc-d-72
Nagagamit ang matatalinghagang pananalita
sa pagsulat ng tula (Wika at Gramatika)
F10WG-IIc-d-65
Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa
malinaw at mabisang pagbigkas ng tula
(Pagsasalita) F10PS-IIc-d-72
Pagsusuri sa mga elemento ng tula
p 204) (Formative Assessment)
Pagbibigay-puna sa estilo ng napakinggang tula
LAS 2: Pagsulat ng tulang may sukat at tugma
at matatalinhagang salita(Formative
Assessment)
Pagbigkas ng Tula (Summative Assessment)
Linggo 8 Ang Kwento ng Isang
Oras (MK)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga: Paggalang
sa Kapwa
Nakapagbibigay ng iba’t ibang
kaisipan/bagay na magagawa sa loob ng
isang oras
Natutukoy ang kahulugan at mga elemento
ng maikling kwento (Pagbasa)
Naitatala ang mga salitang magkatulad at
magkakaugnay sa kahulugan (Paglinang ng
Pangkatang gawain: Roleta ng Kapalaran
(Formative Assessment)
Malayang Talakayan
Paglinang ng talasalitaan
p. 213- 214
Talasalitaan) F10PT-IIe-73
Nasusuri ang mga pangyayari sa mga tauhan
ang kasiningan ng akda (Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IIe-76
Nabibigyang reaksyon ang pagiging
makatotohanan/di-makatotohanan ng mga
pangyayari sa maikling kwento (Pag-unawa
sa Binasa) F10PB-IIe-76
Nahihinuha sa mga bahagi ng akda ang isyu
at pakikipag-ugnayang pandaigdig
(Panonood) F10PD-IIe-71
Naisusulat ang sariling maikling kwento
tungkol sa sariling karanasan(Pagsulat)
F10PU-IIe-75
Naisasalaysay nang masining at may
damdamin ang isinulat na maikling kwento
(Pagsasalita) F10PS-IIe-75
Pagsusuri ng mga pangyayari
(Malayang talakayan)
Pagbibigay ng reaksyon ang mga pangyayari sa
akda
(Malayang talakayan)
Paghihinuha sa mga bahagi ng akda
(gawing gabay ang aklat, p. 222-224)
LAS: Pagsulat ng sariling maikling kuwento
batay sa sariling karanasan (Formative
Assessment)
Pangkatang gawain: Masining na pagkukwento
(Summative Assessment)
Si Anne ng Green
Gables (Nobela)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
Nakapagpapakita ng maikling pagsasatao
hinggil sa isyu ng pag-aampon
Pangkatang gawain: Maikling pagsasatao
(Formative Assessment)
*Pagpapahalaga: Pagiging
mabuti, magalang at
mapagmahal
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na
salita (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIf-74
Naisasalaysay ang mga tunggalian sa
pagitan ng mga tauhan batay sa kanilang
pananalita (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIf-74
Naihahambing ang akda sa iba pang katulad
ng genre batay sa tiyak na mga elemento
nito (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIf-78
Nagagamit ang angkop at mabisang mga
pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o
panunuring pampanitikan (Wika at
Gramatika) F10WG-IIf-69
Naibabahagi ang suring-basa ng nobelang
nabasa o napanood (Pagsasalita)
F10PS-IIf-76
Nakasusulat ng iskrip ng pinakamadulang
bahagi ng nobela gamit ang sariling
pananalita
Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng
nobela batay sa nabuong iskrip (Pagsulat)
F10PU-IIf-76
Paglinang ng talasalitaan
p. 236
Pagsasalaysay ng mga tunggalian ng mga
tauhan sa akda
(Malayang talakayan)
LAS: Paghahambing ng akda sa nobelang
napili (gawing gabay ang aklat, p. 248-249)
Paggamit ng angkop at mabisang pahayag sa
panunuring pampanitikan
Pagbabahagi sa klase ng suring-basa ng akdang
binasa
LAS: Pagsulat ng iskrip (Formative
Assessment)
Pagtatanghal ng pinakamadulang bahagi sa
nobela (Summative Assessment)
Linggo 9 Pag-ibig na Nawala at
Natagpuan sa Berlin
Wall (Talumpati)
Nakapagbibigay ng sariling pananaw na
may kaugnayan sa salitang forever
Convince Me!: Pagbibigay ng sariling pananaw
Naniniwala ba kayo sa forever?(Formative
Assessment)
Sanggunian: Ang
Pinagyamang Pluma 10
May-Akda: Alma M. Dayag
*Pagpapahalaga: Pagiging
magalang
Naibibigay ang kasalungat na kahulugan ng
salita sa pamamagitan ng kontekstuwal na
kahulugan (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIg-h-69
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga
gawaing nakasisira sa kalayaan ng isang tao
(Pagsasalita) F10PS-IIg-h-71
Naibibigay ang sariling pananaw o opinion
batay sa binasang sanaysay (talumpati)
(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIi-j-71
Naiuugnay nang may panunuri sa sariling
saloobin at damdamin ang naririnig na
balita, komentaryo, talumpati, at iba pa
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIg-h-69
Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay
sa: paksa, paraan ng pagbabalita, at iba pa
(Panonood) F10PD-IIg-h-68
Naisusulat ang isang talumpati tungkol sa
isang kontrobersyal na isyu (Pagsulat)
F10PU-IIg-h-71
Paglinang ng talasalitaan
Malayang Talakayan
Pagbibigay ng sariling pananaw o opinyon
Palitan ng kuro
Pagsusuri ng napanood na balita
LAS 1. Pagsulat ng talumpati (Formative
Assessment)_
Naipahahayag nang may katalinuhan ang
sariling kaalaman at opinion tungkol sa
isang paksa sa isang talumpati (Pagsasalita)
F10PS-IIg-h-71
Pagbigkas ng talumpati (Summative
Assessment)
Linggo 10 IKATLONG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa
bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Pamantasang Holy Angel
IKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10
PAMANTAYAN NG
BAITANG
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at
Persiya at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mag-aaral ay nakapaghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang
pampanitikan at nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ng
solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
TIME
FRAME
PAKSA KASANAYANG
PAMPAGKATUTO
PAGTATAYA
Linggo 1 Si Nyaminyami, Ang
Diyos ng Ilog Zambezi
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 287-311
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pangangalaga sa
Kapaligiran
Nabibigyang-puna ang napanood na
video clip (Panonood)
F10PD-IIIa-74
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mitolohiya ng
Africa at Persia(Pag-unawa sa
Napakinggan) F10PN-IIIa-76
Nakagagawa ng slogan tungkol sa pangangalaga ng kalikasan
Naibibigay ang pinagmulan ng salita
(etimolohiya) ( Paglinang ng
Talsalitaan) F10PT-IIIa-76
Naisusulat ang pagsusuri ng akdang
Panonood ng videoclip mula sa youtube
Malayang Talakayan: Pass the ball strategy
LAS 1. Paggawa ng Slogan tungkol sa
Kalikasan (Formative Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan
Pakikipanayam (diyad): Pagsusuri sa akdang
binasa (Formative Assessment)
binasa sa naging impluwensya nito
sa sarili at sa mga kamag-aral na
kinapanayam (Pagsulat)
F10PU-IIIa-78
Nagagamit nang angkop ang mga
pamantayan sa pagsasaling-wika
(Wika at Gramatika)
F10WG-IIIa-71
Napangangatuwiranan ang sariling
reaksiyon tungkol sa akdang binasa
sa pamamagitan ng debate/
pagtatalo) (Pagsasalita)
F10PS-IIIa-78)
Pagtalakay: Isaisip Natin p. 304-305
Debate (Summative Assessment)
Mga Anekdota sa Buhay
ni Nelson Mandela
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 312-331
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga: Paggawa
ng Kabutihan sa Kapwa
Nakapaglalahad ng mga katangiang
dapat na taglay ng isang pinuno.
Nabibigyang -kahulugan ang salita
batay sa ginamit na panlapi
(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIb-77
LAS 1: Mga Katangian Dapat Taglayin ng
Isang Pinuno (Formative Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan
Nasusuri ang binasang anekdota
batay sa: paksa, tauhan, tagpuan,
motibo ng awtor, paraan ng
pagsulat, at iba pa (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IIIb-81
Nahihinuha ang damdamin ng
sumulat ng napakinggang anekdota
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIIb-77
Naibibigay ang sariling opinyon
tungkol sa anekdotang napanood sa
you tube (Panonood) F10PD-IIIb-75
Naisusulat ang isang orihinal na
komik strip ng anekdota (Pagsulat)
F10PU-IIIb-79
Naisasalaysay ang nabuong anekdota sa
isang diyalogo aside, soliloquy o monologo) (Pagsasalita) F10PS-IIIb-79
LAS 2: Pagsusuri ng Anekdota (Formative
Assessment)
Malayang talakayan
Pagbibigay-hinuha sa damdamin ng anekdota
Malayang Talakayan
Pagbibigay ng sariling opinion sa anekdotang
napanood
LAS 3: Paggawa ng Komik Strip (Summative
Assessment)
Pagsasalaysay ng anekdota sa pamamagitan
ng komik strip
Linggo 2 Ang Ibong Nakahawla
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 332-356
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga: Pagtutol
sa Diskriminasyon
Nakapagbibigay-reaksyon tungkol
sa napakinggang awitin.
Naiaantas ang mga salita ayon sa
antas ng damdaming ipinahahayag
ng bawat isa (Paglinang sa
Talasalitaan) F10PT-IIIc-78
Nakikilahok nang masigasig at
matalino sa mga talakayan
(Pagsasalita) F10PS-IIIc-80
Nabibigyang-kahulugan ang iba’t
ibang simbolismo at
matatalingha-gang pahayag sa tula
(Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIc-82
Nasusuri ang kasiningan at bisa ng
tula batay sa napakinggan
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIIc-78
Pagpaparinig ng kantang Alapaap ng
Eraserheads
LAS 1: Antas ng Salita (Payabungin Natin p.
334) (Formative Assessment)
Malayang Talakayan (Sagutin Natin A p.
337)
Malayang Talakayan (Sagutin Natin B p.
337-338)
Malayang Talakayan/Pagpapalawak
Pagsusuri ng kasiningan at bisa ng tula sa
pamamagitan ng diyagram:
Diskriminasyon Batay sa...
Na ipinapakita sa pamamagitan ng...
At mahihinto kung gagawin natin ang sumusunod...
Kasarian
Kalagayan sa buhay
Kulay, anyo o itsura
Nakapaglalahad ng karanasan kaugnay
ng diskriminasyon (Pagsasalita) PP10PS-IIIc-11
Nauuri ang iba’t ibang tula at ang
mga elemento nito (Wika at
Gramatika) F10WG-IIIc-73
Naisusulat ang sariling tula na
lalapatan din ng himig (Pagsulat)
F10PU-IIIc-80
Nakapagsasagawa ng sabayang
pagbigkas
Nasusuri ang napanood na sabayang
pagbigkas o kauri nito batay sa:
- kasiningan ng akdang binigkas
- kahusayan sa pagbigkas
- at iba pa (Panonood)
F10PD-IIIc-76
Edad
Kapansanan
Paglalahad ng sariling karanasan
Pagtalakay sa iba’t ibang uri ng tula
LAS 2: Pagsulat ng sariling tula (Formative
Assessment)
LAS 3. Sabayang Pagbigkas (Summative
Assessment)
Pagpoproseso: Peer evaluation
Linggo 3 Si Rustam at Si Sohrab Nakasusulat ng nalalamang LAS 1. Picture Analysis (Simulan Natin) p.
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 357-381
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pagpapanatili ng
Mabuting Samahan ng
Pamilya
impormasyon tungkol sa larawan ng mag-aama
Naihahanay ang mga salita batay sa
kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa
(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIId-e-79
Naiuugnay ang mga pahayag sa
lugar, kondisyon ng panahon at
kasaysayan ng akda (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IIId-e-83
Naiuugnay ang suliraning
nangingibabaw sa napakinggang
bahagi ng akda sa pandaigdigang
pangyayari sa lipunan (Pag-unawa
sa Napakinggan) F10PN-IIId-e-79
Nabibigyang-puna ang napanood na
teaser o trailer ng pelikula na may
paksang katulad ng binasang akda
(Panonood) F10PD-IIId-e-77
Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar,
kondisyon ng panahon at kasaysayan ng akda. (Pag-unawa sa Binasa)
358 (Formative Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan (Payabungin Mo Pa
p. 359-360)
Malayang Talakayan (Socratic Method)
Malayang Talakayan: Ugnayang
Tanong-Sagot strategy
Malayang Talakayan: Pagbibigay-puna
(Videoclip ng Juan Dela Cruz mula sa
youtube)
LAS 2: Iugnay Mo! (Sagutin Natin C ) p.
366-367 (Formative Assessment)
Pagpopost sa social media ng damdaming
nakapaloob sa akda
F10PB-IIId-e-83
Pasulat na nasusuri ang damdaming
nakapaloob sa akdang binasa at ng
alinmang social media (Pagsulat)
F10PU-IIId-e-81
Nagagamit ang wastong mga
pahayag sa pagbibigay-kahulugan sa
damdaming nangingibabaw sa akda
(Wika at Gramatika)
F10WG-IIId-e-74
Mapanuring naihahayag ang
damdamin at saloobin tungkol sa
kahalagahan ng akda sa:
- sarili
- panlipunan
- pandaigdig (Pagsasalita)
F10PS-IIId-e-81
Pagtalakay: Isaisip
Natin p. 377
LAS 3. Differentiated Instruction (Palawakin
Pa Natin) p.380-381 (Summative
Assessment)
Mga Arkitekto ng
Kapayapaan
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 382-400
May-akda: Alma M.
Dayag
Nakasusulat ng mga salitang
nagiging sanhi ng pagkawala ng
kapayapaan
Naibibigay ang katumbas na salita
ng ilang salita sa akda (analohiya)
(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIf-g-80
Naipaliliwanag ang mga likhang
sanaysay batay sa napakinggan
(Pag-unawa sa Napakinggan)
LAS 1: Word Association (Formative
Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan
Malayang Talakayang
(-) KAPAYAPAAN
Pagpapahalaga:
Pagpapanatili ng
Kapayapaan
F10PN-IIIf-g-80
Naihahambing ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng sanayasay sa ibang
akda (Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PB-IIIf-g-84
Naibibigay ang sariling reaksiyon sa
pinanood na video na hinango sa
youtube (Panonood)
F10PD-IIIf-g-78
Nagagamit ang angkop na mga
tuwiran at di-tuwirang pahayag sa
paghahatid ng mensahe (Wika at
Gramatika) F10WG-IIIf-g-75
Nakasusulat ng sanaysay na
nagbibigay-puna o reaksyon sa
piling bahagi ng SONA ng pangulo
ng bansa
Naisasagawa ang isang radyong
pantanghalan tungkol sa SONA ng
Pangulo ng Pilipinas (Pagsasalita)
F10PS-IIIf-g-82
Pangkatang Gawain
Panonood ng video mula sa youtube “If I
could change the world”
Pagtalakay: Isaisip Natin p. 396
LAS 2: Pagsulat ng sanaysay (Formative
Assessment)
LAS 3:
Pagbigkas
ng
talumpating pangradyo (Summative
Assessment)
Linggo 4 Pagguho
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 401-427
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa
Kulturang African
Nailalarawan ang ama gamit at
nasasagot ang mga tanong ukol dito
Napag-uugnay ang mga salitang
nag-aagawan ng kahulugan
(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IIIh-i-81
Natutukoy ang tradisyong
kinamulatan ng Africa at/o Persia
batay sa napakinggang diyalogo
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IIIh-i-81
Nasusuri ang binasang kabanata ng
nobela batay sa pananaw / teoryang
pampanitikan na angkop dito
(Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIh-i-85
Nasusuri ang napanood na excerpt
ng isang isinapelikulang nobela
(Panonood) F10PD-IIIh-i-79
LAS 1. Pagsagot sa graphic organizer at mga
tanong (Simulan Natin p.402 ) (Formative
Assessment)
Pagbuo ng tambalang-salita (Payabungin
Natin A p.413)
Malayang Talakayan (Sagutin Natin C
p.415)
Pagsagot sa T-chart organizer
Pagsusuri at paggamit ng pang-ugnay
(Sagutin Natin D)
Nagagamit ang angkop na mga
pang-ugnay sa pagpapaliwanag sa
panunuring pampelikula nang may
kaisahan at pagkakaugnay ng mga
talata (Wika at Gramatika)
F10WG-IIIh-i-76
Nakapagsasaliksik ng mga
impormasyon tungkol sa bansang
Persia at Africa
Nakapagsasagawa ng isang
patalastas o advertisement tungkol
sa bansang Persia at Africa na
nakapanghihikayat sa mga
tagapanood
Pagtalakay sa mga angkop na mga
pang-ugnay
Pagsasaliksik ng mga impormasyon
(Formative Assessment)
Advertisment (Summative Assessment)
Linggo 5 IKALAWANG
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
Linggo 6
El Filibusterismo:
Kaligirang
Pangkasaysayan, Mga
Tauhan, at Buod
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 430-462
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Nakagagawa o nakakaguhit ng simbolo batay sa nobelang Noli Me Tangere ni Dr. Jose P. Rizal
LAS 1. Paggawa o pagguhit ng simbolo batay
sa Noli Me Tangere (Formative Assessment)
LAS 2. Pagsagot sa Graphic Organizer
(Simulan Natin) p. 431-432 (Formative
Assessment)
Pagpupunyagi upang
Magwagi
Nakapagbibigay ng mga aral na nakuha sa nobelang Noli Me Tangere sa pamamagitan ng mga katangian na ipinamalas o ipinakita ng mga pangunahing tauhan
Nagagamit ang iba-ibang reperensya o
batis ng impormasyon sa pananaliksik (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIf-33
Naipamamalas ang kahusayang magtala ng mahahalagang impormasyon mula sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian (Wika at Gramatika) F10WG-Iva-b-78
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat ang akda. (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IVa-86
Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga
pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo (Pag-unawa sa Napakinggan) F10PN-IVa-b-83
Naisasalaysay ang magkakaugnay na
Pananaliksik ng mahahalagang impormsyong
gamit ang iba’t ibang sanggunian
mga pangyayari sa pagkakasulat ng El Filibusterismo (Pagsasalita) F10PS-IVa-b-85
Naisusulat ang buod ng kaligirang
pangkasaysayan ng El Filibusterismo batay sa ginawang timeline. (Pagsulat) F10PU-Iva-b-85
Napahahalagahan ang napanood na pagpapaliwanag ng kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit ang timeline (Panonood) F10PD-IVa-b-81
Linggo 7
Kabanata 1: Sa Kubyerta
Kabanata 2: Sa Ilalim ng
Kubyerta
Kabanata 3: Mga Alamat
Kabanata 4: Kabesang
Tales
Kabanata 5: Noche Buena
ng Isang Kutsero
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 468-517
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pakikipaglaban ng
karapatan sa wasto at
mainam na paraan
Nakahihinuha ng mahahalagang
pangyayari o impormasyon mula sa
tatalakaying unang limang kabanata
Nabibigyang-kahulugan ang
matatalinghagang pahayag na
ginamit sa binasang kabanata ng
nobela (Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IVb-c-83
Naiuugnay sa kasalukuyang mga
pangyayaring napanood sa video
clip ang pangyayari sa panahon ng
pagkakasulat ng akda (Panood)
F10PD-IVb-c-82
Nakapagtatala ng mga kanser ng
lipunang ipinakita sa tinalakay na
mga kabanata at nakapagbibigay ng
solusyon ukol dito
Naibabahagi ang ginawang
pagsusuri sa napakinggang buod ng
binasang akda batay sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakato-tohanan ng mga
pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata
(Pagsasalita) F10PS-IVb-c-86
Fact or Bluff (Formative Assessment)
Malayang Talakayan
(Pangkatang Gawain)
Paglinang ng Talasalitaan
Panonood ng mga video clip tungkol sa bawat
kabanata
LAS 1: Pagtatala ng mga kanser ng lipunan at
pagbibigay ng solusyon ukol dito (Formative
Assessment)
Kanser ng Lipunan Solusyon
Pagbibigay ng sariling pagsusuri
Nakasusulat ng photo essay tungkol
sa lugar na kanilang napuntahan na
nagpapakita ng kaugnayan nito sa
tinalakay na mga kabanata
LAS 2: Pagsulat ng photo essay (Summative
Assessment)
Linggo 8
Kabanata 6: Si Basilio
Kabanata 7: Si Simoun
Kabanata 8: Masayang
Pasko
Kabanata 9: Si Pilato
at Kagustuhan
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 521-552
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pakikipaglaban ng
karapatan sa wasto at
mainam na paraan
Nakasusulat ng mga pangarap para
sa sarili, pamilya at bansa o lipunan
Nabibigyang-kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
halimbawa(Paglinang ng
Talasalitaan) F10PT-IVd-e-84
Natatalakay ang mga kaisipang ito:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasaman-tala sa
LAS 1: Mangarap Ka...Dugtungan Mo!
(Formative Assessment)
Ang pangarap ko para sa aking sarilli ay...
Ang pangarap ko para sa aking pamilya...
Ang pangarap ko para sa bayan...
Paglinang ng Talasalitaan
Malayang Talakayan
(Fish Bowl strategy)
kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling prinsipyo
- at iba pa (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IVd-e-89
Naipaliliwanag ang kabuluhan ng
mga kaisipang lutang sa akda
kaugnay ng :
- karanasang pansarili
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig
(Pag-unawa sa Napakinggan)
F10PN-IVf-90)
Naipahahayag ang sariling
paniniwala at pagpapahalaga
tungkol sa mga kaisipang namayani
sa akda(Pagsasalita)
F10PS-IVd-e-87
Natutukoy ang papel na
ginam-panan ng mga tauhan sa akda
sa pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga tunggaliang
naganap
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas (Pag-unawa sa
Binasa) F10PB-IVb-c-87
LAS 2: Ako at Ang Aking Lipunan
(Formative Assessment)
Malayang Talakayan/Pagpapalitan ng Kuro
LAS 3: Inspirasyon Ko’y Ikaw (Ladder
Organizer) (Summative Assessment)
Panuto: Gawing gabay ang pangyayari sa
buhay ni Basilio
Linggo 9
Kabanata 10: Kayamanan
Kabanata 11: Los Banos
Kabanata 12: Si Placido
Penitente
Kabanata 13: Ang Klase
sa Pisika
Sanggunian:Pinagyamang
Pluma 10
p. 553-611
May-akda: Alma M.
Dayag
Pagpapahalaga:
Pagpapahayag ng sariling
paniniwala
Naiisa-isa ang mga katangiang dapat
taglayin ng isang mag-aaral sa
pagtatagumpay sa pag-aaral
Naipaliliwanag ang kahulugan ng
mga salitang hiram sa wikang
Espanyol(Paglinang ng Talasalitaan)
F10PT-IVg-h-85
Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng
mga pangyayari sa napanood na
pelikula sa ilang pangyayari sa
nobela (Panonood) F10PD-IVg-h-84
Natitiyak ang pagkamakatotohanan
ng akda sa pamamagitan ng
pag-uugnay ng ilang pangyayari sa
kasalukuyan (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IVh-i-92)
Naiuulat ang ginawang
paghahambing ng binasang akda sa
ilang katulad na akda, gamit ang
napiling graphic
organizer(Pagsasalita)
F10PS-IVg-h-88)
Nakasasagot nang wasto sa
pangkatang Tagisan ng Talino
LAS 1: Ako Bilang Mag-aaral (Formative
Assessment)
Paglinang ng Talasalitaan
Panonood ng videoclip/Malayang Talakayan
LAS 2: Pangkatang Gawain: Paghahambing
ng pangyayari gamit ang Venn diagram
(Formative Assessment)
Pag-uulat ng ginawang paghahambing
Tagisan ng Talino (Pangkatan) (Summative
Assessment
Linggo 10
IKALAWANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
IKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10
PAMANTAYAN NG
BAITANG
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang
obra maestrang pampanitikan
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ng
solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
TIME
FRAME
PAKSA KASANAYANG
PAMPAGKATUTO
PAGTATAYA
Linggo 1
Kabanata 14: Ang Tirahan
ng Mag-aaral
Kabanata 15: Si Ginoong
Pasta
Kabanata 16: Mga
Kapighatian ng Isang
Intsik
Kabanata 17: Ang Perya
sa Quiapo
Nakapagbibigay ng mga pangalan ng mga kompanya sa bansa na mga dayuhan ang nagmamay-ari (Pagsulat) F10PU-IIIa-89
Nakapagbibigay na sariling pananaw sa mga epekto ng mga negosyo ng mga dayuhan sa bansa (Pagsasalita) F10PS-IIIa-87
Nabibigyang-kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa (Paglinang ng Talasalitaan)
Gawain: The More The Merrier (Pagtatala ng
mga pangalan ng kompanya sa bansa na
pagmamay-ari ng mga dayuhan.(Formative
Assessment)
Pagpapalitan ng kuro
Pagtukoy sa kahulugan at paggamit sa
pangungusap
F10-IVd-e-84
Nababasa at naipaliliwanag ang mga pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Jigsaw technique (Pag-unawa sa binasa at Pagsasalita) F10PB-III-a-92/F10PS-III-a-88
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video
clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIa-85
Nakakasagot sa pagsusulit gamit ang pass the message technique(Pag-unawa sa Napakinggan) F10PN-IIIa-91
Malayang talakayan: Jigsaw technique
(Formative Assessment)
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
Pass the message technique (Summative
Assessment)
Linggo 2
Kabanata18: Mga
Kadayaan
Kabanata 19: Paglisan
Kabanata 20: Ang
Nagpapasiya
Nasusuri ang pinanood na video clips na may kaugnayan sa mahika (Panonood) F10PD-IIIa-86
Naibibigay ang kasingkahulugan o kasalungat ng salita (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIb-86
Nababasa at naisasalaysay ang mga
pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Dugtungang
Panonood at pagsusuri ng video clips mula sa
Youtube
Synonym/Antonym Identification (Sagutin
Natin) (Formative Assessment)
Pangkatang Gawain: Estratehiyang
Dugtungang Pagkukuwento (Formative
Assessment)
Pagkukuwento (Pag-unawa sa binasa at Pagsasalita) F10PB-IIIb-94/F10PS-IIIb-87
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIb-87
Nakasusulat ng pananaw/saloobin/reaksyon na may kaugnayan sa paksa ng bawat kabanata (Pagsulat) F10PU-IIIb-88
Pagbibigay ng reaksyon/pananaw sa
napanood na video clips
LAS 1: Pagsulat ng Sanaysay
Mga Tanong: 1. Paano mo maipakikita o maipamamalas
ang pagiging matapat sa sarili at sa kapwa?
2. Makatwiran ba ang hangarin ng isang taong makapaghiganti sa mga nakagawa sa kanya ng masama?
3. Paano makaaapekto sa isang tao ang pagdedesisyon? (Summative Assessment)
Linggo 3
Kabanata 21: Mga Ayos
ng Maynila
Kabanata22: Ang Palabas
Kabanata 23: Isang
Bangkay
Kabanata 24: Mga
Pangarap
Natutukoy ang mga salitang may kaugnayan sa bawat kabanata sa pamamagitan ng crossword puzzle (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIc-87
Nasusuri ang mahalagang kaisipan mula
sa kabanatang binasa at nailalapat ang mga tiyak na lapit at pananaw kaugnay nito (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IVh-i-92
Nakasasagot sa mga tanong ng mainam sa mga tanong na nagmula sa mga pangyayari ng bawat kabanata (Pagsasalita) F10PS-IIIc-88
Pangkatang Gawain: Crossword puzzle
(Formative Assessment)
Malayang talakayan: Pagsusuri ng
mahahalagang kaisipan
Call Me Maybe (Magtatanong ang guro sa
isang estudyante ng mga katanungang
kaugnay/nanggaling sa bawat kabanata, kung
nakasagot ang estudyante, siya naman ang
may pagkakataong magtanong sa isa sa
kanyang kaklase. Kung hindi naman nasagot
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIc-88
Nasasagot ng may kahusayan ang mga katanungang may kinalaman sa mga kabanata sa pamamagitang ng Dyad-quiz (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIIc-96
ng estudyante ang katanungan, tatawag pa rin
ang estudyante ng isa sa kanyang kaklase at
ang guro ang magtatanong dito) (Formative
Assessment)
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
LAS 2: Dyad-quiz (Summative Assessment)
Linggo 4
Kabanata 25: Tawanan at
Iyakan
Kabanata 26: Mga Paskin
Kabanata 27: Ang Prayle
at ang Pilipino
Natutukoy ang kahulugan ng mga simbolong may kaugnayan sa mga kabanata sa pamamagitan ng invisible quiz(Paglinang ng talasalitaan) F10PT-IIId-88
Nakababasa ng may pag-unawa sa mga kabanatang tatalakayin (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIId-97
Invisible quiz (Formative Assessment)
Pangkatang Gawain: Read and Share
(Formative Assessment)
Nakapagbabahagi ng mga mahahalagang impormasyon tungkol sa binasang kabanata sa pamamagitan ng read and share (Pagsasalita) F10PS-IIId-89
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIId-89
Nakapagbibigay ng sariling pananaw sa usapin sa pamamagitan ng debate F10PS-IIId-90
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
Debate (Summative Assessment)
Linggo5 IKATLONG
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
Linggo 6
Kabanata 28: Pagkatakot
Kabanata 29: Ang Huling
Salita Tungkol kay Kap.
Tiyago
Kabanata 30: Huli
Naihahanay ang kahulugan ng mga salitang hindi pamilyar na mula sa mga kabanata sa pamamagitan ng Itapat Mo Pababy! (Paglinang ng talasalitaan) F10PT-IIIe-89
Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari ng bawat kabanata sa pamamagitan ng Sequence of Events (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIIe-98
Nabibigyan ng sariling interpretasyon at
LAS 1: Itapat Mo Pababy! (Formative
Assessment)
Malayang Talakayan: Pagsusunod-sunod ng
pangyayari
Malayang Talakayan: Pagbibigay ng
Naiuugnay ang mga paksa sa bawat kabanata sa mga napapanahong isyu. F10PS-IIIe-91
Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIe-90
Nakapagsasagawa ng mga sumusunod batay sa paksang tinalakay:
-Awitin
-Poster
-Interpretatibong Sayaw
F10EP-IIIe-62
Naitatanghal ang mga sumusunod: -Awitin
-Poster
-Interpretatibong Sayaw
F10EP-IIIe-63
interpretasyon at pag-uugnay sa mga paksa
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
Multiple Assessment (Formative Assessment)
Pagtatanghal (Summative Assessment)
Linggo 7
Kabanata 31: Ang Mataas
na Kawani
Kabanata 32: Mga
Ibinunga ng Paskin
Kabanata 33: Ang Huling
Matuwid
Nakapagbabahagi ng mga pananaw, impormasyon ukol sa mga larawan ng mga tanyag na Pilipinong nagbigay karangalan na may kaugnay sa akda sa pamamagitan ng Pakitaan Mo Akong Larawan (Pagsasalita) F10PS-IIIf-92
Nailalahad ang mga mahahalagang pangyayari at impormasyon binasang
mga akda (Pag-unawa sa Binasa)
F10PB-IIIe-97
Nakasasagot sa mga katanungang ibibigay na mula sa mga kabanatang tinalakay sa pamamagitan ng Tanong Mo, Bunutin Mo (Pagsasalita) F10PS-IIIe-92
Nakapagbibigay reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIe-91
Nakagagawa ng sariling Poster ukol sa
pagiging mabuting Pilipino (Pagsulat) F10PU-IIIe-92
Pakitaan Mo Ako ng Larawan (Formative
Assessment)
Malayang talakayan
Tanong Mo, Bunutin Mo (Formative
Assessment)
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
LAS 1: Poster Making (Summative
Assessment)
Linggo 8
Kabanata 34: Ang Kasal
Kabanata 35: Ang Piging
Kabanata 36: Ang mga
Kagipitan ni Ben Zayb
Nakapagbibigay ng mga suliranin na kinahaharap ng bansa sa pamamagitan ng Lap-Clap-Click (Pagsasalita) F10PS-IIIe-93
Naibibigay ang mga kahulugan ng mga
salitang di-pamilyar sa pamamagitan ng Dictionary Race (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIf-90
Nababasa ng may pag-unawa ang bawat kabanata sa pamamagitan ng Close Reading. (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIIf-100
Nabubuod ang mga kabanata sa pamamagitan ng Fish Bone Organizer (Pagsulat) F10PU-IIIf-94
Nakapagbibigay reaksyon sa mga video
clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIf-92
Pangkatang pagsasadula ng nobela
na isinasaalang-alang ang
sumusunod:
- paggamit ng wikang nauunawaan
ng kabataan sa makabagong panahon
Lap-Clap-Click (Formative Assessment)
Dictionary Race
Malayang Talakayan. Close Reading
LAS 1: Pangkatang Gawain. Pagbubuod
gamit ang Fish bone Organizer (Formative
Assessment)
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
Pagsasadula (Summative Assessment)
- pag-uugnay ng mga isyung
panlipunan nang panahon ni Jose
Rizal na makatotohanan pa rin sa
kasalukuyan paggamit ng iba’t ibang
makabagong paraan ng pagsasadula
F10PS-IVi-j-90 (Pagsasalita)
Linggo 9
Kabanata 37: Ang Hiwaga
Kabanata 38: Kasawian
Kabanata 39: Katapusan
Nakapagsasagawa ng paglalarawan sa mahahalagang pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Tableau (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIIg-64
Nabibigyan ng kahulugan ang mga
salitang di-pamilyar batay sa konteksto nito. (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIg-91
Nabubuod ang mga pangyayari sa kabanata sa pamamagitan ng Event Map (Pagsasalita) F10PS-IIIg-96
Tableau (Formative Assessment)
Context Clues
Event Map (Formative Assessment)
Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa
napanood na video clips
LAS 1: Decision Chart (Formative
Nakapagbibigay reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIg-93
Naipaliliwanag ang pagsang-ayon at
di-pagsang-ayon sa naging wakas ng nobela sa pamamagitan ng Decision Chart (Pagsasalita) F10PS-IIIg-97
Nakapagsasagawa ng isang video
documentary sa mga isyung kinahaharap ng bayan at nakapagbibigay ng posibleng solusyon sa mga ito. (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIIg-65
Assessment)
Video Documentary (Summative Assessment)
Linggo10 IKATLONG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat
aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
IKAAPAT NA MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10
PAMANTAYAN NG
BAITANG
Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Nailalapat ang mga batayang kaalaman sa pagbuo ng sulating pananaliksik sa wika at panitikan.
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mag-aaral ay mamamalas ang iskolarling kakayahang pangkomunikatibo gamit ang wikang Filipino at
matutuhan ang mga estratehiya sa pagbasa at pagsulat ng teksto upang makalikha ng isang sulating
pananaliksik.
TIME
FRAME
PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1
Pahapyaw na Pagtalakay
sa Wikang Filipino at
Komunikasyon
WIKA; kahulugan,
katangian, kahalagahan at
gampanin
PAGBASA;
pagpapakahulugan
Mga batayang
kaalaman sa Pagbasa
Mga Pamamaraan sa
Pagpapaunlad ng Pag-unawa sa Pagbasa ng mga Tekstong Akademiko
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng Wika bilang komunikasyon sa pang-araw-araw na buhay sa pamamagitan ng pagdudula (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVa-66
Nakapagbibigay ng simple ngunit makabuluhang kahulugan ng pagbasa (Pagsasalita) F10PS-IVa-98
Pagsasadula ng mga senaryo gamit ang
komunikasyon (Formative Assessment)
Aktibong pakikilahok sa pagtatalakay at
pagtatanong kaugnay sa asignatura
Mga istilo sa pagbasa
Pagbasa sa iba’t ibang
disiplina Tekstong Akademik Tekstong Propesyunal Tekstong Ekspositori
Natutukoy ang sariling istilo sa pagbasa (Pagsasalita) F10PSIVa-99
Natatalakay nang masinsinan ang mga iba’t-ibang anyo ng babasahin at natutukoy ang mga pagkakaiba-iba ng mga ito gamit ang columnar chart (Pagsulat) F10PU-IVa-93
Pagtukoy ng sariling istilo ng pagbasa.
(Formative Assessment)
Paggawa ng kolumnar na paghahambing at
pagkokontras sa mga iba’t ibang uri ng
babasahin (Summative Assessment)
Pagpapabasa at pagtalakay sa mga piling
halimbawa ng teksto sa bawat disiplina
Linggo 2
PAGSULAT
Akademikong Pagsulat;
kahulugan, katangian,
Pangkatang Gawain: (Formative Assessment)
kahalagahan at gampanin
Proseso ng Pagsulat
Apat na Anyo ng
Pagpapahayag
Nakapagbibigay ng simple ngunit makabuluhang kahulugan ng Pagsulat (Pagsasalita) F10PS-IVb-100
Napagsusunod-sunod ang mga hakbang sa Pagsulat (Pagsasalita) F10PS-IVb-101
Nakakamit ang mabisang pagpapahayag at pagsulat ng apat na anyo ng pagpapahayag (Pagsulat) F10PU-IVb-94
Malayang Talakayan: Pakikilahok sa
pagtatalakay at pagtatanong kaugnay sa paksa
Sequencing (Formative Assessment)
LAS. Pagsulat ng sanaysay bawat Anyo ng
Pagpapahayag (Summative Assessment)
Linggo 3
Introduksyon sa
Pananaliksik
PANANALIKSIK;
kahulugan, katangian,
kahalagahan at layunin
Mga Dapat Taglayin ng
Isang Mahusay na
Mananaliksik
Naipaliliwanag sa sariling paraan ang kahulugan, katangian, kahalagahan at layunin ng pananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVc-102
Nakikilala ang mga katangiang dapat taglayin ng isang mahusay na mananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVc-103
Nakapagbibigay ng reaksyon sa mga ipababasang piling pag-aaral upang magkaroon ng ideya na hahantong sa pagsasagawa ng sariling pananaliksik (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IVc-101
Nakabubuo ng isang angkop, mabisa at mainam na pamagat ng isang tikhay sa padrong APA (Pagsulat) F10PU-IVc-95
Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o
Brainstorming (Group, Think & Share)
(Formative Assessment)
Malayang Talakayan
Pagsusuri ng mga pag-aaral, pagpapalitan ng
mga opinyon at pagbibigay ng mga suhestyon
upang makapili ng isang pag-aaral bilang
isang grupo (Formative Assessment)
LAS. Pagpapabasa ng mga iba’t ibang
pag-aaral partikular ang pamagat na
hahantong sa pagbuo ng sariling Pamagat ng
pananaliksik bilang isang grupo (Summative
Assessment)
Linggo 4
Pamagat ng Saliksik
KABANATA I – Ang
Suliranin at ang Kaligiran
ng Pananaliksik
1.1 Panimula
1.2 Haypotesis
Natatalakay ang dahilan at kagustuhan kung bakit isasagawa ang pananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVd-104
Nakasusulat ng Introduksyon ayon sa napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat) F10PU-IVd-96
Nailalahad ang mga dahilan kung bakit kailangang isagawa ang pag-aaral, bakit ito napapanahon at bakit kailangan itong isagawa sa panahong ito sa pamamagitan ng Pag-uulat o reporting/News Anchor (Pagsasalita) F10PS-IVd-105
Nakasusulat ng Haypotesis ayon sa napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat)
Title Defense (Formative Assessment)
LAS 1. Pagsulat ng Introduksyon sa napiling
paksang sasaliksikin
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Panimula
Pag-uulat/News Anchor (Formative
Assessment)
LAS 2. Pagsulat ng nilalaman bilang
pagpapaliwang at pagtalakay ng premise sa
napiling pag-aaral (Summative Assessment)
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Haypotesis
F10PU-IVd-97
Linggo 5
1.3 Batayang Teoretikal at
Konseptwal na Balangkas
ng Pag-aaral
1.5 Paglalahad ng
Suliranin
Nakalilikha ng isang blueprint ng pag-aaral batay sa Input-Process-Output na istilo (Pagsulat) F10PU-IVe-98
Nailalahad ang Suliranin ng pag-aaral na kung saan maipakikita na tunay ngang kinakailangan mabigyang kalutasan ang Suliranin (Pagsulat) F10PU-IVe-99
LAS 1. Pagbuo ng Konseptwal na Balangkas
Pagwawasto at Pagrerebisa
Pagpapaliwanag ng binuong Konseptwal na
Balangkas (Formative Assessment)
LAS 2. Pagsulat ng Suliranin sa pamamagitan
ng matalinong patunay tungkol sa paksang
sinasaliksik
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Suliranin
Pagpapatunay kung ang pag-aaral ay may
suliraning kailangang lutasin at mapatunayan
(Formative Assessment)
LAS 3. Pinal na awtput ng Batayang
Teoretikal, Konseptwal na Balangkas ng
Pag-aaral at Suliranin ng Pag-aaral
(Summative Assessment)
Linggo 6 1.6 Kahalagahan ng
Pag-aaral
1.7 Saklaw at
Delimitasyon
Naisusulat kung ano ang Kahalagahan ng Pag-aaral na ginagawa (Pagsulat) F10PU-IVf-100
Nabubuo ang Saklaw at Delimitasyon
Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o
Brainstorming (Group, Think & Share)
(Formative Assessment)
LAS 1. Pagsulat ng Kahalagahan ng Pag-aaral
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Kahalagahan
ng Pag-aaral
Pangkatang Gawain: (Group, Think & Share)
(Formative Assessment)
LAS 2. Pagbuo at pagsulat ng Saklaw at
Delimitasyon na nakaayon sa Pamagat ng
Pananaliksik
Pagwawasto at Pagrerebisa ng Saklaw at
Delimitasyon
LAS 3. Pinal na awtput ng Kahalagahan ng
Pag-aaral at Saklaw at Delimitasyon
(Summative Assessment)
na nakaayon sa Pamagat ng Pananaliksik (Pagsulat) F10PU-IVf-101
Linggo 7
KABANATA II –
Kaugnay na Literatura at
mga Pag-aaral
1.1 Mga Kaugnay ng
Literatura
1.2 Mga Kaugnay na
Pag-aaral
Nakakakalap ng mga literatura at pag-aaral na pantulong sa pananaliksik sa Research Corner ng silid-aklatan (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVg-67
Nakaklasipika kung angkop ang mga nakalap ng pantulong sa pag-aaral (Pagsasalita) F10PS-IVg-106
Nakabubuo ng isang mahusay na buod ng mga nakalap na pag-aaral at literatura (Pagsulat) F10PU-IVg-102
Treasure Hunting (Formative Assessment)
Malayang Talakayan
Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o
Brainstorming (Group, Think & Share)
(Formative Assessment)
LAS 1. Pagbuo at pagsulat ng Kaugnay ng
Literatura at Pag-aaral
Pagwawasto at Pagrerebisa
Pinal na awtput ng Kaugnay ng Literatura at
Pag-aaral (Summative Assessment)
Naisusumite sa itinakdang oras ang
pananaliksik (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVg-68
Pagsusumite ng Kabanata I at II ng
pananaliksik
Linggo 8 IKAAPAT NA
MARKAHANG
PAGSUSULIT
Pagpapahalaga: Katapatan
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wastong tugon sa bawat aytem/tanong
Summative na Pagsusulit