Baskı: ANKARA - 2020 • EYLÜL

SBM YAYINCILIK A. Ş.

Millî Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından kabul edilen,İlköğretim 2. Sınıf Öğretim Programına uygun olarak hazırlanmıştır.

www.sbmya

yinlar

i.com

Bu kitabın Türkçe dersinin hazırlanmasında emeği geçen sınıf öğretmenimiz

Ayşe Özcan KAVASOĞLU’na desteği için teşekkür ederiz.

SBM YAYINCILIK SAN. VE TİC. A. Ş.

2. Sınıf TÜM DERSLER KONU ANLATIMLI: SBM Yayıncılık Yazar Kadrosu

Yayına Hazırlama: SBM Yayıncılık Dizgi ve Grafik Birimi

Yayın Editörleri: SBM Yayıncılık Editörleri

SBM Yayıncılık, 2020

Yayıncı Sertifika No: 34208

ISBN: 978-605-9567-62-6

Baskı: Korza Yayıncılık Basım San. ve Tic. A. Ş.

Matbaa Sertifika No: 40961

Baskı Tarihi: 2020

Bu kitap 5846 sayılı yasanın hükümlerine göre kısmen ya da tamamen

basılamaz, dolaylı dahi olsa kullanılamaz, teksir, fotokopi ya da başka teknikle

çoğaltılamaz. Her hakkı saklıdır, SBM YAYINCILIK SAN. VE TİC. A. Ş.’ye aittir.

İnternet Sitesi : www.sbmyayinlari.com

Facebook : https://www.facebook.com/SoruBankasiMerkeziYayincilik

Instagram : https://www.instagram.com/sbmyayincilik/

Twitter : https://twitter.com/sbmyayincilik

Youtube : https://www.youtube.com/channel/UCQ5-RppB4_oexmS1SVIE0Ug

İvedik Organize Sanayi Bölgesi

Melih Gökçek Bulvarı

Eminel İş Merkezi 18/121

Yenimahalle/ANKARA

Tel: (0 312) 395 00 35

BASKI: ANKARA - 2020 • EYLÜLSBM YAYINCILIK A. Ş.

www.sbmya

yinlar

i.com

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOYwww.sb

myayin

lari.c

om

SBM Yayıncılık; eğitim-öğretimin odak noktası olan öğrencilerin başarıya ulaşmasını amaçlayan yenilik-çi bir yayınevidir.

Öğrencileri MEB özel okul sınavlarına hazırlamak, velilere rehberlik etmek, öğretmenlere kazanımları eksiksiz işleme değerlendirme imkanı sunmak için yo-la çıkmıştır.

Yayın yelpazesini konu anlatımı, soru bankası ve etkinlik kitapları üzerine hazırlayan SBM Yayıncılık; öğrencilerin eğlenerek öğrendikleri, bilgilerini pekiş-tirdikleri, yeni nesil ölçme yöntemleri ile kendilerini değerlendirebildikleri dijital destekli kitaplar hazırla-maktadır.

Hedeflerimizi gerçekleştirmek için deneyimli öğret-men kadromuzla;

◗ Tüm Dersler Konu Anlatımı Kitapları,

◗ Tüm Dersler Soru Bankaları,

◗ Etkinlik ve Ödev Çalışma Kitapları (Çek-Çöz-Cevapla),

◗ Deneme Sınavları hazırlamaktayız.

Öğretmenlerimizin, velilerimizin öğrencilerimizin tüm beklentilerini karşılayacak kaynaklarımızla; başa-rı kaçınılmazdır.

SBM YAYINCILIK

Bizim Sorularımız, Sizin Başarınız

www.sbmya

yinlar

i.com

İÇİNDEKİLER

1 . ÜNİTE◆ DOĞAL SAYILAR....................................................................... 9

★ NESNE SAYILARINI BELİRLEME ................................... 9

★ ONLUK VE BİRLİKLER .....................................................13

★ DESTE, DÜZİNE ..................................................................15

★ NESNE SAYISINI TAHMİN ETME ..................................19

★ BASAMAK DEĞERİ ...........................................................20

★ RİTMİK SAYMALAR ..........................................................25

★ SAYI ÖRÜNTÜSÜ ...............................................................33

★ DOĞAL SAYILARI KARŞILAŞTIRMA VE

SIRALAMA ...........................................................................39

★ EN YAKIN ONLUĞU BULMA ..........................................41

◆ DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ .........................45

★ ELDESİZ TOPLAMA .........................................................45

★ ELDELİ TOPLAMA ............................................................47

◆ DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ ..........................53

★ ONLUK BOZMADAN ÇIKARMA ...................................53

★ ONLUK BOZARAK ÇIKARMA.......................................55

★ ZİHİNDEN ÇIKARMA İŞLEMİ .........................................59

◆ UZAMSAL İLİŞKİLER ...........................................................107

★ YER, YÖN VE HAREKET ...............................................107

★ SİMETRİK ŞEKİLLER ........................................................111

◆ GEOMETRİK ÖRÜNTÜLER .................................................115

★ AYNI İLİŞKİLİ YENİ ÖRÜNTÜLER ...............................117

2 . ÜNİTE◆ DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ ..........................61

★ VERİLMEYEN TOPLANAN ..............................................61

★ TOPLAMI TAHMİN ETME ................................................62

★ ZİHİNDEN TOPLAMA İŞLEMİ .......................................65

★ TOPLAMA PROBLEMLERİ .............................................67

◆ DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ ...........................71

★ FARKI TAHMİN ETME .......................................................71

★ TOPLAMA VE ÇIKARMA ARASINDAKİ İLİŞKİ .......73

★ EŞİT İŞARETİNİN ANLAMI .............................................79

★ TOPLAMA VE ÇIKARMA PROBLEMLERİ ..................81

◆ SIVI ÖLÇME ...............................................................................85

★ SIVI ÖLÇME PROBLEMLERİ ..........................................87

4 . ÜNİTE◆ DOĞAL SAYILARLA ÇARPMA İŞLEMİ ...........................121

★ ÇARPMA İŞLEMİNİN TEKRARLI TOPLAMA

ANLAMI ................................................................................121

★ ÇARPMA İŞLEMİ YAPALIM ..........................................125

★ ÇARPMA İŞLEMİNDE YER DEĞİŞTİRME .................131

★ “1” VE “0” İLE ÇARPMA İŞLEMİ .................................133

★ ÇARPMA PROBLEMLERİ .............................................135

◆ DOĞAL SAYILARLA BÖLME İŞLEMİ .............................139

★ BÖLME İŞLEMİNİ ARDIŞIK ÇIKARMA

OLARAK MODELLEME .................................................140

★ BÖLME İŞLEMİ YAPMA .................................................145

5 . ÜNİTE◆ KESİRLER .................................................................................149

★ BÜTÜN, YARIM, ÇEYREK .............................................149

◆ ZAMAN ÖLÇME .....................................................................153

★ TAM, YARIM VE ÇEYREK SAATLER .........................153

★ ZAMAN ÖLÇÜ BİRİMLERİ ARASINDAKİ

İLİŞKİ ....................................................................................157

★ ZAMAN PROBLEMLERİ ................................................163

◆ PARALARIMIZ ........................................................................167

★ PARALARI KARŞILAŞTIRMA ......................................169

★ PARALARLA İLGİLİ PROBLEMLER ..........................173

6 . ÜNİTE◆ VERİ TOPLAMA VE DEĞERLENDİRME ........................177

◆ UZUNLUK ÖLÇME ................................................................185

★ STANDART OLMAYAN BİRİMLERLE ÖLÇME .......185

★ METRE VE SANTİMETRE .............................................187

★ UZUNLUKLARI METRE VE SANTİMETRE

CİNSİNDEN ÖLÇME........................................................188

★ UZUNLUKLARI TAHMİN ETME ..................................192

★ UZUNLUK MODELLERİ OLUŞTURMA ....................193

★ UZUNLUK PROBLEMLERİ ...........................................197

◆ TARTMA ....................................................................................201

★ KİLOGRAMLA İLGİLİ PROBLEMLER .......................202

3 . ÜNİTE◆ GEOMETRİK CİSİMLER VE ŞEKİLLER .............................91

★ GEOMETRİK ŞEKİLLERİ SINIFLAMA ..........................91

★ YAPI OLUŞTURMA ............................................................95

★ GEOMETRİK CİSİMLER ...................................................99

★ YÖN, KONUM VE BÜYÜKLÜK ....................................103

MATEMATİK

www.sbmya

yinlar

i.com

TÜRKÇE

HAYAT BİLGİSİ

1. TEMA: SES VE HECE BİLGİSİ . . . . . . . . . . . . . . . 209

2. TEMA: SÖZCÜK BİLGİSİ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221

3. TEMA: CÜMLE BİLGİSİ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241

4. TEMA: İSİMLER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

5. TEMA: METİN BİLGİSİ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

6. TEMA: NOKTALAMA İŞARETLERİ . . . . . . . . . . 265

7. TEMA: YAZIM KURALLARI . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

8. TEMA: İŞ, OLUŞ VE HAREKET BİLDİREN SÖZCÜKLER . . . . . . . . . . . . . 283

1. ÜNİTE: OKULUMUZDA HAYAT◆ BÜYÜYORUM, DEĞİŞİYORUM .........................................295

◆ FARKLILIKLARIMIZLA BİR ARADAYIZ ........................297

◆ ÇANTAMI HAZIRLIYORUM ...............................................298

◆ SINIF KURALLARIMIZI BELİRLİYORUZ ........................301

◆ OKULUMUN KOMŞULARI .................................................302

◆ KAYNAKLAR SINIRSIZ DEĞİLDİR .................................303

◆ BİRLİKTE ÖĞRENİYORUZ ................................................304

◆ SİHİRLİ SÖZCÜKLERİM VAR ............................................307

◆ ÖNCE DİNLEYELİM .............................................................309

◆ OYUN KURALLARI ...............................................................310

◆ PARAMI HARCARKEN .........................................................311

3. ÜNİTE: SAĞLIKLI HAYAT ◆ SAĞLIKLI YAŞAM İÇİN .......................................................335

◆ KİŞİSEL BAKIM ......................................................................336

◆ SAĞLIKLI BESLENİYORUM ..............................................337

◆ ÖĞÜNLERİMİZ.......................................................................338

◆ YEMEKTE GÖRGÜ KURALLARI ......................................341

◆ EVİM TEMİZ, ÇEVREM TEMİZ .........................................343

◆ SAĞLIĞIMIZI KORUYANLAR ............................................345

◆ UYGUN KIYAFETLER SEÇELİM ......................................346

◆ MEVSİMİNDE TÜKETELİM ................................................347

4. ÜNİTE: GÜVENLİ HAYAT ◆ TAŞITLAR ................................................................................353

◆ GÜVENLİ YOLCULUK .........................................................354

◆ BİRLİKTE KARŞIYA GEÇELİM .........................................357

◆ BİR TELEFON KADAR YAKIN .........................................358

◆ TEKNOLOJİ HER YERDE ....................................................361

◆ PARKLAR, BAHÇELER BİZİ BEKLER ...........................363

5. ÜNİTE: ÜLKEMİZDE HAYAT ◆ DÜNYA ÜZERİNDE ÜLKEMİN YERİ ...............................367

◆ MİLLÎ DEĞERLERİMİZ ........................................................369

◆ “O” DA ÇOCUKTU.................................................................371

◆ COŞKUYLA KUTLUYORUZ ..............................................373

◆ DİNÎ GÜNLERİMİZ VE BAYRAMLARIMIZ ....................376

◆ KÜLTÜREL MİRASIMIZ .......................................................378

◆ FARKLI KÜLTÜRLER FARKLI İNSANLAR ....................381

◆ NELER ÜRETİYORUZ? .......................................................382

6. ÜNİTE: DOĞADA HAYAT ◆ ÇEVREMİZDEKİ CANLILAR .............................................389

◆ BİTKİLERİ VE HAYVANLARI KORUYALIM ...................391

◆ İKLİM ŞARTLARININ YAŞANTIMIZA ETKİLERİ.........395

◆ GERİ DÖNÜŞÜM ...................................................................396

◆ SU DAMLASININ ÖYKÜSÜ ................................................397

◆ DOĞAL AFETLER ................................................................399

◆ ÖNLEM ALALIM.....................................................................401

◆ GÜNEŞ’E BAKARAK YÖNÜMÜ BULUYORUM ..........405

◆ DÜNYA’NIN ŞEKLİ VE HAREKETLERİ ..........................406

2. ÜNİTE: EVİMİZDE HAYAT◆ YAKIN AKRABALARIM .......................................................317

◆ İYİ GÜNDE, KÖTÜ GÜNDE .................................................318

◆ EV ADRESİM ...........................................................................319

◆ EŞYALARIMI KULLANIRKEN ...........................................320

◆ BİRLİKTE KARAR VERİYORUZ .......................................323

◆ KULLANIRKEN BİRİKTİRİYORUM ..................................324

◆ YARDIM EDELİM ...................................................................325

◆ ZAMANIMI PLANLIYORUM ..............................................326

◆ DAMLAYA DAMLAYA GÖL OLUR ..................................328 CEVAP ANAHTARLARI .................................................. 434

İNGİLİZCE ............................................................................ 413www.sb

myayin

lari.c

om

HAYAT BİLGİSİ 293 - 412

TÜRKÇE 207 - 292

MATEMATİK 8 - 206

İNGİLİZCE 413 - 433www.sbmya

yinlar

i.com

MATEMATİK

www.sbmya

yinlar

i.com

Kazanım: Nesne sayısı 100’e kadar (100 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamlarla yazar.

9

NESNE SAYILARINI BELİRLEME

1. üniteDOĞAL SAYILAR

★ Sayıları yazmak ve okumak için kullanılan işaretlere rakam denir.

★ Rakamlar 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ve 9 olmak üzere 10 tanedir.

★ Bütün sayılar rakamlar kulla-nılarak yazılır.

★ Akvaryumda 12 tane mor ba-lık vardır.

★ Akvaryumda 9 tane sarı balık vardır.

Tüm rakamlar aynı zamanda birer sayıdır.

★ Yukarıdaki kalemlikte kırmı-zı, yeşil ve mavi kalemlerden kaçar tane olduğunu bulalım.

ÖRNEK-1

Kırmızı kalem 5 tane, yeşil kalem 6 tane, mavi kalem de 9 tanedir.

ÇÖZÜM

0, 1, 2, ve 5 rakamdır. Aynı za-manda sayıdır.

ÇÖZÜM

★ Yukarıda verilenlerden han-gilerinin hem rakam hem de sayı olduğunu bulalım.

ÖRNEK-2

10

0

1

25

14

5

11 2-

-

-

-

- -

www.sbmya

yinlar

i.com

1ÜNİTE MATEMATİK

10

ALIŞTIRMA • 1 •

★ Yukarıdaki tahtada sayıları yazarken hangi rakam kulla-nılmamıştır?

★ Yukarıdaki çemberlerin sa-yısını yazalım. Son çemberi yazdığımızda 2 rakamından kaç tane kullanıldığını bula-lım.

ÖRNEK-3

Rakamlar 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ve 9 olduğuna göre tahtada 0 raka-mı hiç kullanılmamıştır.

ÇÖZÜM

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 226 tane 2 rakamı kullanılmıştır.

ÇÖZÜM

ÖRNEK-3

1. Aşağıdaki ataşlardan kaçar tane olduğunu yazıyla ve rakamla yazalım.

2. 35 nesnenin saymasını ra-kamlarla yazan biri 3 raka-mını kaç kez kullanır?1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35www.sb

myayin

lari.c

om

1ÜNİTE MATEMATİK

11

3. Aşağıdaki çemberlerin sayı-sını ve okunuşunu yazalım.

a)

4. Nesnelerin sayısını ve okunu-şunu yazalım.

a)

b)

c)

10

20

b) 1 2 3 9 10

c) 1 2

20

ç)

1 2

www.sbmya

yinlar

i.com

12

1.

SEKSEN

Yukarıdaki sayıyı yazmak için hangi rakam kullanıl-maz?

A) 8 B) 7 C) 0

2.

Yumurtaların sayısını yaz-mak için hangi rakamlar kul-lanılır?

A) 1 ve 3 B) 1 ve 2 C) 1 ve 0

3.

Yukarıdaki kartta kaç kare boyalıdır?

A) 97 B) 98 C) 99

4. Hangisinin sayısı diğerlerin-den farklıdır?

A)

B)

C)

5. Hangisinde boyalı şekillerin sayısını yazmak için farklı rakamlara ihtiyaç duyulur?

A) B)

C)

TEST • 1 •

www.sbmya

yinlar

i.com

13

10 , 11 , ..... , 85 , ..... , 99

en küçük en büyük

Kazanım: Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu model kullanarak onluk ve birlik gruplara ayırır, sayı ile ifade eder.

★ İki rakamla yazılan sayılara iki basamaklı doğal sayılar denir.

★ Çileklerin sayısını abaküste onluk ve birliklerine ayırarak gösterelim:

★ Modeli verilen sayıyı onluk ve birliklerine ayırarak göstere-lim:

ÖRNEK-1

ÖRNEK-2

Yukarıda gösterilen grupta;★ 10 küp = 1 onluğu,,★ Sayısı 10’dan az olan küpler

birlikleri oluşturur.★ İki basamaklı sayılar okunurken; • Önce onluklar, • Sonra birlikler okunur.

★ 10 tane birlik bir araya gelin-ce 1 onluk oluşur.

Onluk Birlik

1 onluk 4 birlik10 4On Dört

14

Onluk Birlik5 onluk 3 birlik

53Elli üç

“Yirmi dört” diye okunur.2 onluk + 4 birlik = 24’tür.

BirlikOnluk

ONLUK VE BİRLİKLER

1 birlikmodeli" "

1 onlukmodeli

www.sbmya

yinlar

i.com

1ÜNİTE MATEMATİK

14

Onluk Birlik

Okunuşu:

Onluk Birlik

Okunuşu:

BirlikOnluk

a)

Onluk Birlik

Okunuşu:

b)

c)

ALIŞTIRMA • 2 •★ Verilenlere göre tabloları

dolduralım.

★ Yukarıdaki elmaların kaç ta-ne olduğunu bulalım.

★ 2 onluk 3 birlikte toplam kaç birlik olduğunu bulalım.

ÖRNEK-3

ÖRNEK-5

ÇÖZÜM

ÇÖZÜM

1 onluk + 5 birlik = 15’tir.

1 onluk

5 birlik

★ 3 onluğun kaç birlikten oluş-tuğunu bulalım.

ÖRNEK-4

ÇÖZÜM

1 onluk " 10 birlik1 onluk " 10 birlik1 onluk " 10 birlik3 onluk " 30 birlik

3 onlukta 30 birlik vardır.

+ +

2 onluk " 10 + 10 =+

3 birlik20 birlik

23 birlik23 birlik vardır.

www.sbmya

yinlar

i.com

15

★ Aynı türden 10 nesnenin oluş-turduğu gruba bir deste denir.

★ Aynı türden 12 nesnenin oluş-turduğu gruba bir düzine denir.

10 adet kalem 1 deste kalem

12 adet kaşık 1 düzine kaşık1 deste 10 adettir.

1 düzine 12 adettir.

Yarım deste 5 adettir. Yarım düzine 6 adettir.

5 adet kalem Yarım deste kalem 6 adet kaşık Yarım düzine kalem

DESTE DÜZİNE

ÇÖZÜM ÇÖZÜM

★ Yukarıdaki gruplardan han-gisinin 1 desteyi oluşturduğu-nu bulalım.

★ Elmaları 1 düzineye tamam-lamak için kaç elma daha boyanacağını bulalım.

★ Deste aynı tür 10 nesnenin oluşturdu gruba denir. Ataş-lar 1 destedir. Kalemtıraş ve silgi grubu deste değildir.

★ 1 düzine 12 nesneden oluşur. 8 elma boyalı, 4 elma daha bo-yarsak 12 elma yani 1 düzine elma olur.

ÖRNEK-1 ÖRNEK-2

www.sbmya

yinlar

i.com

1ÜNİTE MATEMATİK

16

ALIŞTIRMA • 3 •a. Yoncaları sayalım kaç des-

te olduğunu yazalım.

★ 6 kalemi 1 desteye tamamla-mak için kaç kalem gerekti-ğini bulalım.

ÖRNEK-5

ÇÖZÜM

★ 1 deste şeker ile 1 düzine şe-kerin toplamını bulalım.

ÖRNEK-3

ÇÖZÜM

+10 şeker " 1 deste12 şeker " 1 düzine

22 tane şeker eder.

★ 2 düzinenin kaç onluk kaç birlik olduğunu bulalım.

ÖRNEK-4

ÇÖZÜM

+ +1 düzine " 121 düzine " 12

2 düzine " 24 eder.

24 " 2 onluk 4 birliktir.

Yukarıdaki kalemleri düzine olarak nasıl ifade ederiz?

–

1 deste " 10 kalem " 6 kalem var

4 kalem gerekir.

ç.

b. 1 düzine yarım desteden kaç fazladır?1 düzine " 1 2yarım deste " 5 + 7 fazladır.

c. 1 düzine onluk ve birlik ola-rak nasıl ifade edilir?

www.sbmya

yinlar

i.com

17

1.

.............. onluk .............. birlik

Yukarıdaki görsellere göre boşluklara hangisi gelmez?

A) 0 B) 3 C) 30

2. Modellenen sayı kaçtır?

A) 12 B) 22 C) 32

3. 74 sayısının onluk ve birlik olarak gösterimi hangisinde doğru verilmiştir?

A) 4 onluk + 7 birlik B) 7 onluk + 2 birlik C) 7 onluk + 4 birlik

4. 5 onluk ve 3 birlikten oluşan sayı hangisidir?

A) 35 B) 53 C) 83

5.

Yıldızların sayısının okunuşu hangisidir?

A) Yirmi beş B) Yirmi dokuz C) Otuz bir

6. 29 birlikten olu-şan sayıda kaç onluk vardır?

.................

23 sayısının bir-likleri 7 artırılırsa hangi sayıyı elde ederiz?

.................

Yukarıdaki soruların cevabı hangisi olamaz?

A) 2 B) 9 C) 30

TEST • 2 •

www.sbmya

yinlar

i.com

1ÜNİTE MATEMATİK

18

7. Onluk Birlik1 1

Boncuklardan hangisinin sa-yısı, onluk ve birliklerine ay-rıldığında yukarıdaki göste-rim gibi olur?

A)

B)

C)

8. Marketten iki deste yumurta aldık. Bir düzinesini kullan-dık.

Kaç tane yumurtamız kaldı?

A) 10 B) 8 C) 6

9. Aşağıdakilerden hangisi bir düzine eder?

A)

B)

C)

10. D / YEllerimizdeki par-mak sayısı 1 des-tedir. .................

1 yıldaki ay sayısı 1 düzinedir. .................

Yukarıdaki ifadelerin doğru-yanlış durumu hangisidir?

A) DY

B) YY

C) DD

11. Üç düzine kalemimvardı. 7 tanesini

kardeşime verdim.Mehmet

Buna göre, Mehmet’in kaç kalemi kalmıştır?

A) 29 B) 23 C) 12

12. 2 deste yarım düzineden kaç fazladır?

A) 10 B) 14 C) 21

www.sbmya

yinlar

i.com

19

Kazanım: Verilen bir çokluktaki nesne sayısını tahmin eder, tahminini sayarak kontrol eder.

Bence akvaryumda40 balık var.

Bence kasada15 domates var.

★ Seda akvaryumdaki balık sa-yısını 40 olarak tahmin etti.

★ Tuna kasadaki domates sa-yısını 15 olarak tahmin etti.

Tahmin 40GerçekSonuç 39

KontrolTahmin sonucu gerçek

sonuçtan 1 fazladır.

Tahmin 15GerçekSonuç 17

KontrolTahmin sonucu gerçek

sonuçtan 2 eksiktir.

★ Portakal sayısı: • Tahminî sonuç : ...........................

• Gerçek sonuç : ...........................

• Kontrol : ...........................

★ Çilek sayısı: • Tahminî sonuç : ...........................

• Gerçek sonuç : ...........................

• Kontrol : ...........................

NESNE SAYISINI TAHMİN ETME

★ Nesne sayısını tahmin ederken; Bilinen sayı gruplarından (beşer, onar sayma) yararlanılır.

ALIŞTIRMA • 4 •

★ Meyve sayılarını tahmin edip gerçek sonuçla kontrol edelim.

ÖRNEK-1 ÖRNEK-2

www.sbmya

yinlar

i.com

20

Kazanım: 100'den küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

Bir sayıda;★ Rakamların yazıldığı yere ba-

samak,

★ Rakamın bulunduğu basama-ğa göre aldığı değere basa-mak değeri, 

★ Birliklerin yazıldığı yere birler basamağı,

★ Onlukların yazıldığı yere on-lar basamağı denir.

★ Okunuşu “doksan bir” olan sayının basamak adlarını ve değerlerini yazalım.

★ 27 sayısını onluk taban blok-ları ile gösterip basamak adı ve değerini yazalım.

Abaküste gösterilen bir sayının basamak adı ve değerini bulalım.

Onluklar Birlikler

BirlerBasamağı

OnlarBasamağı

720

Sayı

Basamakadı

Rakamlarınbasamak

değeri

2 7

Onlar Birler= 42

★

BasamakAdı

BasamakDeğeri

Birlerbasamağı

Onlarbasamağı

2

40

42

BasamakAdı

BasamakDeğeri

Birlerbasamağı

Onlarbasamağı

Basamak Değerleri Toplamı =

+

1

90

91

91

BASAMAK DEĞERİ

ÖRNEK-1

ÖRNEK-2

ÖRNEK-3

ÇÖZÜM

ÇÖZÜM

ÇÖZÜM

www.sbmya

yinlar

i.com