El. mokymo kokybės standartų užtikrinimas Klaipėdos universiteto patirtyje

doc. dr. Dalia Baziukė, Nuotolinio mokymo ir informacinių sistemų centras, Klaipėdos universitetas

Kompiuterininkų dienos – 2013, Šiaulių universitetas, 2013 rugsėjo 19 d. - 21 d.

El. mokymas(is)• Apima edukacines technologijas elektroniškai ar

technologiškai palaikančias mokymosi ir mokymo procesus • angl. E-learning is a broadly inclusive term that describes

educational technology that electronically or technologically supports learning and teaching, (Luskin, 2002)

• Siejamas su elektroninės terpės ir informacinių komunikacinių technologijų (IKT) panaudojimu švietimui

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Mokymosi turinys• (angl. Learning content) • Apima šaltinius, iš kurių mokomasi• tekstas, • garso įrašas, • vaizdo įrašas, • animacija, • grafika (paveikslas, schema) • ar jų įvairios kombinacijos.

• Paprastai mokymosi turinio sukūrimas reikalauja nuoseklių ir pastovių investicijų

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Dalyko turinys• (angl. Syllabus) • Apima konkretaus kurso (sando) metu studijuojamas temas,

savarankiškas ir atsiskaitomąsias veiklas ir pan.

• (angl. Curriculum)• Tai tam tikros krypties studijų turinio, metodų ir materialiųjų

priemonių, studijoms pasitelkiamo akademinio ir profesinio personalo visuma ir jos aprašymas (LR Mokslo ir studijų įstatymas 2013).

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Studijų programa

Kokybė švietime• Kokybę geriausiai apibrėžti kaip “atititikimą lūkesčiams”

• siūlo Japonai

• Mokymo kokybė – tinkamos sąlygos plėtoti besimokančiojo asmenybės saviugdą, įvertinant nu(si)statytus kokybės reikalavimus, institucijos tikslus ir vartotojų poreikius, kai sukurtos mokymo/si galimybės ir situacijos turi visus mokymo/si dalyvių poreikius tenkinančius bruožus (Laužackas, 2005; Savickienė, Pukelis, 2004)

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

• Studijų kokybė – aukštojo mokslo organizacijose suprantama kaip mokymo sistemos elementų savybių visuma, leidžianti maksimaliai tenkinti aukštojo mokslo organizacijos klientų (vidaus ir išorės), partnerių ir kitų suinteresuotų šalių esamus ir numanomus poreikius bei lūkesčius

• Studijų kokybė laiduoja aukštosios mokyklos sudaromų sąlygų asmens saviugdai plėtoti ir kvalifikacijai įgyti sistema (Serafinas, Ruževičius 2007)

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

El. mokymosi kokybė• Mokymosi kokybė ir tuo pačiu el. mokymosi kokybė yra

daugialypė sąvoka, tad ir reikalavimai apima įvairius aspektus

• Strateginis valdymas;• Programos struktūra (planai);• Kurso/sando struktūra (planai);• Kurso/sando pateikimas;• Personalo palaikymas;• Studentų palaikymas.

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Dalyvavimas organizacijose

Klaipėdos universitetas yra šių Lietuvoje nuotolinio mokymo srityje savo veiklą vykdančių darinių vienas iš steigėjų ir narių:

• Lietuvos nuotolinio ir e. mokymosi (LieDM) asociacija

• Lietuvos nuotolinio mokymosi tinklo LieDM palaikymo ir plėtros konsorciumas

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Naudojamos priemonės

• Sinchroninės• Vaizdo konferencijos, realaus laiko pokalbiai• Įrankiai

• Auditorinės vaizdo konferencijų sistemos• Web vaizdo konferencijų sistemos • NetMeeting, VIPS, Adobe Connect, VIPS, BigBlueButton, Openmeetings

ir pan.

• Asinchroninės• Virtualios mokymo(si) aplinkos, kurios apima ir forumus, el. paštą,

kt. veiklas• Įrankiai

• Webct, Moodle, Lotus Learning Space, HyperWave ir kt.

• Sinch. ir asinch. priemonių derinimas

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Virtuali mokymo(si) aplinka

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Saityno konferencijų sistema

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

VMA naudojimo privalumai »

• Mokymo medžiaga • kaupiama sistemingai, nuosekliai tobulinama• prieinama visiems kurso klausytojams iš bet kurios interneto

prieiga aprūpintos komp. darbo vietos

• Informavimas• Viena žinutė - gauna visi arba nurodyti adresatai (kurso dalyviai)• Diskusijų forumas, pokalbiai, vidinė pašto sistema ir kt.

• Studentų aktyvumas• kiekvieno studento veiklos ataskaitos • šaltinių naudojamumo analizė (kas, kada ir iš kur peržiūrėjo

patalpintą šaltinį)

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

» VMA naudojimo privalumai

• Testai • sumažins sugaištą laiką taisant kontrolinius darbus• kiekvienam studentui bus pateiktas ištaisytas darbas• nesunkiai sudarysite individualius testus kiekvienam studentui

• Užduotys• patogiai paskelbsite užduotį• darbai bus tvarkingai sukaupti ir surinkti • galėsite individualizuotai pateikti vertinimą ir komentarus

• Kalendorius• Pranešite apie įvykius, jų vietą, periodiškumą

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Vaizdo paskaitų įrašymas• LieDM asociacijos nariams• Panopto programinė įranga• http://video.liedm.net/coursecast• Įrašyti galima iš• namų• darbo vietos• atėjus į NMC, jei reikia pagalbos

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Įrašyta paskaita ar pranešimas

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Iššūkiai• Lietuvos švietimo strateginiai dokumentai

Nacionalinė švietimo strategija, Nacionalinė programa Lisabonos strategijos įgyvendinimui, Mokymosi visą gyvenimą programa ir kt.

įpareigoja atnaujinti ir susieti švietimo turinį su naujomis asmeninėmis kompetencijomis perteikiant jį pasitelkus IKT

• IKT sąlygoja naujas edukologines koncepcijas naujus šaltinių tipus naują santykį tarp dėstytojų ir studentų

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Veiklos taikinys

• Personalo gebėjimų ugdymas• Sąlygų IKT kompetencijos ugdymui sudarymas

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Vidaus dokumentai• Klaipėdos universiteto dokumentai

• ištęstinės studijų formos aprašas • patvirtintas KU senato• http://www.ku.lt/senatas/doc/20100618_11_69.pdf

• nuotolinių studijų dalykų (sandų) bendrųjų reikalavimų aprašas• patvirtintas Rektoriaus įsakymu• http://www.ku.lt/nmc/doc/Nuotoliniu_sandu_aprasas_20100928.pdf

• Sukurta NM sandų akreditavimo sistema• Nusakyti kriterijai• Apibrėžta akreditavimo procedūra

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

NM sandų akreditavimas

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Kokybinio tyrimo apibendrintos išvados

• Vyresnio amžiaus pedagogų IKT kompetencijos problema, įgudimo naudoti mokomosiomis programomis stoka VMA, virtualios konferencijos, vaizdo paskaitos, forumai studijų procese

taikomi tik epizodiškai Naudoti IKT grįstus vertinimo metodus dėstytojai vengia dėl patirties stokos

• Studentai pabrėžia:• praktinių ir perkeliamųjų gebėjimų svarbą• itin stipriai jaučia komunikacinių gebėjimų ugdymosi poreikį• gebėjimas dirbti su naujausiomis technologijomis

• Dėstytojai įvardina:• Problema mokslinė-metodinė (tradicinio auditorinio dėstymo derinimas)• Naudoja priemones, kuria moka naudoti• Dėstytojo inovatyvumas –niekaip nevertinamas atestacijos metu• ...

Pagal - D. Baziukė, R. Girdzijauskienė, S. Petružienė, IKT naudojimas studijų procese: Klaipėdos universiteto situacijos analizė (įteikta žurnalui „Profesinis rengimas“)

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Išvados El. mokymas yra vis dar nauja mokymo forma Stebimas atotrūkis tarp to ką technologijos gali ir pedagoginis

personalas sugeba ir nori panaudoti NM diegimas studijose

skatina inovacijas didina IKT kompetencijos svarbą

Būtinos investicijos pedagoginio personalo IKT kompetencijai ugdyti

Skatinimo mechanizmų įsteigimas Technologijų priartinimas prie kiekvieno studijų

procese dalyvaujančio asmens

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Šaltiniai• Luskin, B. J. (2002). Casting the Net over Global Learning: New Developments in

Workforce and Online Psychologies. Griffin Publishing. p. 192.• D. Baziukė, R. Girdzijauskienė, S. Petružienė,

IKT naudojimas studijų procese: Klaipėdos universiteto situacijos analizė, LieDM ir LSSA 2011 m. konferencija, lapkričio 18 d. Kaunas

• Informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo į Lietuvos švietimą 2008 – 2012 strategija (2008). Prieiga internetu: http://www.litlex.lt/scripts/sarasas2.dll?Tekstas=1&Id=110954 Peržiūrėta 2010 12 11

• Mokymosi visą gyvenimą programa (2007-2013). Prieiga internetu: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc78_en.htm Peržiūrėta 2011 11 07

• Nacionalinė Lisabonos strategijos įgyvendinimo programa (2007). Prieiga internetu: http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=305385&p_query=&p_tr2= Peržiūrėta 2011 11 07

• Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatos (2003). Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija. Prieiga internetu: http://www.smm.lt/ti/docs/strategija2003-12.doc Peržiūrėta 2011 10 12

• Klaipėdos universiteto Nuotolinio mokymo centro 2010 m. ir 2011 m. ataskaitos

Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3

Dėkoju! Kom

piut

erin

inkų

die

nos

-201

3