BERNARDES DO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PREVENÇÃO PARA …

MUNICIacutePIO DE PRESIDENTE BERNARDESDivisatildeo de Administraccedilatildeo e Planejamento

Paccedilo Municipal ldquoJustino de AndraderdquoCNPJ 552511850001-07

Rua Cel Joseacute Soares Marcondes 330- CEP 19300-000Tel 18 3262-9999 fax 18 3262-1022

Email administracaopresidentebernardesspgovbr

PROTOCOLO DE ORIENTACcedilAtildeO E DIRETRIZES DE SEGURANCcedilA

SANITAacuteRIA DE HIGIENE SAUacuteDE E PREVENCcedilAtildeO PARA A VOLTA AgraveS AULAS

DO MUNICIacutePIO DE PRESIDENTE BERNARDES

Presidente Bernardes- janeiro2021 -





INTRODUCcedilAtildeO

Estamos diante de uma pandemia de COVID-19 sem precedentes que alterou de forma substancial toda a rotina da sociedade afetando de maneira especial a educaccedilatildeo pois proporcionou de imediato a suspensatildeo das atividades presenciais em todas as escolas

Presidente Bernardes tambeacutem sofreu as consequecircncias da pandemia sendo determinada a suspensatildeo das aulas presenciais atraveacutes do Decreto n 3345 de 20 de marccedilo de 2020 A partir dessa data a educaccedilatildeo foi desenvolvida de forma domiciliar visando minimizar os efeitos do referido fechamento das escolas para o desenvolvimento dos alunos E assim permaneceu durante todo o ano de 2020 Agora eacute chegada a hora de se preparar para o retorno seguro das atividades educacionais

Pode-se afirmar que ainda satildeo desconhecidos os desdobramentos da que tal pandemia proporcionaraacute A chegada das vacinas e tratamento especiacutefico e eficiente acarreta duacutevidas quanto ao retorno seguro das aulas Sabe-se que haacute necessidade da ocorrecircncia de diversos fatores para possibilitar o retorno agrave rotina escolar anteriormente estabelecida como por exemplo a diminuiccedilatildeo da curva de infectados e de mortes

O Municiacutepio ainda conta com uma curva em elevaccedilatildeo de infectados e nuacutemero de mortos Por outro lado a Covid-19 tem atingido com maior intensidade a populaccedilatildeo que se concentra na faixa etaacuteria de 30 a 59 anos ou seja atinge a faixa de idade dos profissionais da educaccedilatildeo

Os dados da Fundaccedilatildeo SEADE retratam estaacute triste realidadeacute

(httpswwwseadegovbrcoronavirus )









Natildeo obstante essa situaccedilatildeo e as incertezas decorrentes da pandemia a Educaccedilatildeo deve se preparar para desenvolver suas atividades tatildeo logo seja possiacutevel e para isto independente de um cenaacuterio mais favoraacutevel ao retorno haacute necessidade de se estabelecer procedimentos visando agrave seguranccedila de toda a comunidade escolar para que no momento oportuno as escolas sejam reabertas com poliacuteticas preventivas e eficazes

A volta agrave atividade educacional seraacute sempre pautada pelas condiccedilotildees de sauacutede da comunidade e amparada em informaccedilotildees cientiacuteficas Natildeo se trata de algo definido isoladamente pela Educaccedilatildeo A Sauacutede e a Assistecircncia Social como poliacuteticas puacuteblicas devem atuar em conjunto com a Educaccedilatildeo numa accedilatildeo intersetorial necessaacuteria para o desenvolvimento de accedilotildees efetivas de prevenccedilatildeo Regras baacutesicas de higiene e o distanciamento social satildeo apenas algumas medidas necessaacuterias para proporcionar o retorno agraves aulas

Sabe-se que o fechamento das escolas tem um peso significativo para toda

a comunidade escolar em especial para os alunos menos favorecidos aumentando a desigualdade jaacute existente Haacute impactos emocionais fiacutesicos e cognitivos significativos sendo que o prolongamento desta situaccedilatildeo pode levar a abandono e evasatildeo escolar

Desta forma a reabertura do sistema de ensino eacute necessaacuteria e imprescindiacutevel mas deve levar em consideraccedilatildeo os benefiacutecios e riscos Esta poliacutetica de reabertura escolar deve ser segura e pautar-se pela flexibilidade posto que as estrateacutegias traccediladas neste documento podem ser revistas e adequadas de acordo com as orientaccedilotildees gerais de sauacutede puacuteblica

Espera-se que este documento contribua para um processo seguro de reabertura das escolas do municiacutepio e que seja apropriado por toda comunidade e profissionais da aacuterea da educaccedilatildeo pois somente com a sua efetividade e aplicaccedilatildeo eacute que se pode pensar em condiccedilotildees favoraacuteveis ao processo de volta agraves aulas

Ele estaacute dividido em partes que tratam de temas especiacuteficos Inicia-se com uma conceituaccedilatildeo baacutesica do problema que eacute o Covid-19 Trata a seguir das especificidades da rede de ensino que deve ser analisada dentro da sua realidade em face das diretrizes traccediladas por este protocolo ou seja deve-se respeitar as especificidades de cada unidade escolar como por exemplo o tamanho da sala de aula aacuterea livre nuacutemero de aluno etc Cada escola dentro de suas particularidades





pode verificar como organizar o retorno agraves aulas presenciais em face das consideraccedilotildees lanccediladas neste documento

Em seguida satildeo apresentadas as regras que satildeo comuns a todos bem como as de distanciamento social e de higiene A accedilatildeo intersetorial envolvendo a sauacutede e a educaccedilatildeo satildeo contempladas em capiacutetulo especiacutefico Assim como o transporte escolar em tempo de pandemia grupo de risco aluno com deficiecircncia educaccedilatildeo infantil e alimentaccedilatildeo escolar

Destaca-se que este protocolo natildeo estabelece novos padrotildees ou requisitos mas faz referecircncia as regras estabelecidas por diversos organismos nacional e internacional alinhada a conhecimentos atuais e pode sofrer alteraccedilotildees de acordo com a evoluccedilatildeo da doenccedila e novas medidas sanitaacuterias Assim algumas medidas precisaratildeo ser constantemente revistas e atualizadas de acordo com a dinacircmica da pandemia novos conhecimentos cientiacuteficos e do contexto social

Constata-se ainda que estas orientaccedilotildees atingem toda a comunidade escolar (profissionais da educaccedilatildeo e colaboradores) bem como os alunos e seus familiares Em anexo ainda consta um plano de comunicaccedilatildeo visando dotar as escolas de elementos visuais que traduzam o especificado neste protocolo





IacuteNDICE

Parte I Conceituaccedilatildeo BaacutesicaI - 1 COVID-19I - 2 Como se transmiteI - 3 Sintomas da COVID-19I - 4 Protocolo

Parte II Especificidades da rede municipal de educaccedilatildeo

Parte III Regras baacutesicas e comuns para todos

Parte IV Regras de distanciamento social

Parte V Regras gerais de higieneV ndash 1 - Haacutebitos de higiene e proteccedilatildeo durante a tosse e espirrosV ndash 2 - Lavagem das matildeos V ndash 3 - Uso da maacutescaraV ndash 4 - Disponibilizaccedilatildeo de aacutelcool em gel

Parte VI Accedilatildeo IntersetorialVI ndash 1 ndash SauacutedeVI ndash 2 ndash Assistecircncia SocialVI ndash 3 ndash Busca ativa

Parte VII ndash Transporte escolar

Parte VIII ndash Grupo de maior vulnerabilidade





Parte IX ndash Aluno com Deficiecircncia

Parte X ndash Educaccedilatildeo Infantil

Parte XI ndash Alimentaccedilatildeo Escolar

Parte XII ndash Orientaccedilotildees Pedagoacutegicas

Referecircncia bibliograacutefica





PARTE I CONCEITUACcedilAtildeO BAacuteSICA

I - 1 COVID-19COVID-19 eacute uma doenccedila causada pelo Coronaviacuterus denominado SARS-CoV-

2 Eacute um viacuterus vinculado a mesma famiacutelia que a Siacutendrome Respiratoacuteria Aguda Grave (SARS) As infecccedilotildees por Coronaviacuterus causam doenccedilas respiratoacuterias leves a moderadas e em alguns casos mais graves

I - 2 COMO SE TRANSMITEA doenccedila eacute transmitida por meio de contato direto com gotiacuteculas

respiratoacuterias de uma pessoa infectada (pode ser pela fala espirros tosse) pelo toque ou aperto de matildeo contaminada e ao tocar na face (olhos nariz e boca) apoacutes contato com superfiacutecies contaminadas (celulares mesas talheres maccedilanetas brinquedos e outros)

I - 3 SINTOMAS DA COVID-19Os sintomas da doenccedila podem variar de um resfriado a uma siacutendrome

gripal com quadro respiratoacuterio agudo sendo sintomas comuns a febre tosse coriza dor de garganta falta de ar perda do olfato e alteraccedilatildeo do paladar diminuiccedilatildeo do apetite cansaccedilo sendo que nos casos mais graves a infecccedilatildeo pode causar pneumonia ou dificuldades respiratoacuterias graves Diante destes sintomas muitas vezes semelhantes a um quadro gripal ou de resfriado torna-se necessaacuterio agrave aplicaccedilatildeo dos testes ldquoO teste molecular viroloacutegico detecta o RNA viral de uma amostra de swab respiratoacuteria preferencialmente de naso e orofaringe Este eacute o teste adequado para o diagnoacutestico da Covid-19 e sua positividade garante que a pessoa eacute portadora do viacuterus estando sintomaacutetica ou natildeordquo (Fiocruz ndash Informaccedilotildees e testagem) Existe tambeacutem outro tipo de teste que avalia a presenccedila ou natildeo de anticorpos contra SARS-CoV-2

I - 4 PROTOCOLOSEm face desta situaccedilatildeo a retomada das aulas implica na elaboraccedilatildeo de

protocolo que contemplea) Regras de distanciamento socialb) Regras gerais de higiene e seguranccedila sanitaacuteria

Aleacutem dessas regras busca o protocolo estabelecer as accedilotildees intersetoriais envolvendo a sauacutede e assistecircncia social e estabelecer accedilotildees relacionadas agrave busca ativa dos alunos





PARTE II ESPECIFICIDADES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCACcedilAtildeOA rede municipal de Ensino de Presidente Bernardes eacute composta pelas

seguintes escolas que deveratildeo seguir o presente protocolo

a) EMEIF DR PAULO SOARES HUNGUIA JUacuteNIOR ndash Praccedila da Matriz sn Distrito de Araxans ndash Atende alunos do Preacute-I ao 5ordm ano do ensino fundamental

b) EMEIF PROFordf SONIA IBANHEZ SOARES ndash Rua Joseacute Bonifaacutecio n 87 Distrito de Nova Paacutetria ndash Alunos do Preacute-I ao 9ordm ano do ensino fundamental

c) EMEI LUIZ ALBERTO DUARTE ndash Avenida Togy Karazawa sn Vila Ocidente ndash Pres Bernardes ndash Atende alunos da Preacute-escola (I e II)

d) EMEF SYLAS GEDEAtildeO COUTINHO ndash Rua Arthur Hideki Yanai n 86 Vila Ocidente ndash Pres Bernardes ndash Atende alunos do 1ordm ao 5ordm ano do ensino fundamental

e) EMEIF DONA JULIA FERNANDES FRANZINI ndash Rua Oliacutempio Lima 131 Vila Nova -Pres Bernardes ndash Alunos do 1ordm ao 9ordm ano do ensino fundamental

f) EMEF XILOIASSO INAGUE ndash Rua Arthur Hideki Yanai n 217 ndash Vila Ocidente ndash Pres Bernardes ndash atende alunos do 6ordm ao 9ordm ano do ensino fundamental

g) COLEacuteGIO MAacuteXIMUS ndash Escola Particular ndash Mini Maternal e Maternal Alunos do Preacute-I ao 9ordm ano do ensino fundamental e 1ordf e 2ordf seacuterie do Ensino Meacutedio

h) COLEacuteGIO DELTA ndash Escola Particular ndash Mini Maternal e Maternal Alunos do Preacute-I ao 9ordm ano do ensino fundamental e as trecircs seacuteries do ensino meacutedio

Todas estas escolas voltaratildeo ao atendimento dos alunos obedecendo ao que estabelece o plano Satildeo Paulo bem como as diretrizes estabelecidas pelo Municiacutepio que pode apresentar medidas mais restritivas de funcionamento desde que por ato fundamentado

O retorno ocorreraacute atendendo ao disposto no artigo 2ordm do Decreto n 653842020 com a integraccedilatildeo ao sistema de informaccedilatildeo e monitoramento da Educaccedilatildeo para COVID ndash 19 Que consolidaraacute os dados e informaccedilotildees referente a incidecircncia de Covid-19 na comunidade escolar

PARTE III REGRAS BAacuteSICAS E COMUNS PARA TODOSA pandemia de Coronaviacuterus requer accedilotildees especiacuteficas para o setor da

Educaccedilatildeo Mas haacute regras que satildeo comuns a todas as pessoas e que direta ou indiretamente tem uma ligaccedilatildeo com a educaccedilatildeo Satildeo elas





a) O aluno bem como seus pais ou responsaacuteveis e o profissional da Educaccedilatildeo que apresente quadro da doenccedila natildeo devem frequentar a escola Os pais devem ser orientados a natildeo levarem seus filhos agrave escola quando perceberem o menor indiacutecio de quadro infeccioso seja febre manifestaccedilotildees respiratoacuterias diarreia entre outras devendo mantecirc-los afastados enquanto se aguarda a conclusatildeo do diagnoacutestico

b) Pessoas sintomaacuteticas para COVID-19 NAtildeO podem permanecer na escola No caso de menores de idade pais ou responsaacuteveis devem ser comunicados para buscar o aluno que deve aguardar em sala isolada e segura Orientar as famiacutelias a procurar o serviccedilo de sauacutede Cada unidade escolar deve ter uma sala de emergencial para o aluno sintomaacutetico

c) Dentro do possiacutevel e das condiccedilotildees materiais e pessoais das Unidades de Ensino aferir a temperatura das pessoas a cada entrada na instituiccedilatildeo de ensino Utilizar preferencialmente termocircmetro sem contato (Infravermelho) Em caso de aparelho digital fazer a higienizaccedilatildeo antes e depois do uso Caso a temperatura esteja acima de 375degC orientar o retorno para casa e a busca de atendimento meacutedico se necessaacuterio Devem tambeacutem ter a matildeo higienizada com aacutelcool 70

d) Caso se constate algum aluno com problemas de sauacutede converse com os pais sobre o risco e como seus filhos continuam a receber o apoio pedagoacutegico de que precisam sem que tenham que ir agrave escola

e) As aulas natildeo precisam ocorrer dentro do interior da sala de aula podendo ser desenvolvidas em espaccedilos alternativos principalmente ao ar livre desde que compatiacutevel com o desenvolvimento das atividades de ensino ndash aprendizagem

f) As atividades educacionais de natureza coletiva envolvendo a comunidade escolar bem como os pais ou responsaacuteveis natildeo deveratildeo ser realizadas de forma presencial preferindo-se o ambiente virtual quando possiacutevel Assim devem-se evitar feiras palestras seminaacuterios festas assembleias competiccedilotildees e campeonato esportivos

g) A educaccedilatildeo poderaacute ser desenvolvida de forma presencial quando se estabelecer condiccedilotildees para tanto mas pode-se continuar com o ensino





domiciliar com atividades remotas principalmente naquelas situaccedilotildees em que envolve pessoas em situaccedilotildees de maior vulnerabilidade natildeo se pode descartar o ensino hiacutebrido conforme estabelecido pelo Conselho Estadual de Educaccedilatildeo

h) As famiacutelias devem comunicar agrave escola caso a crianccedila ou qualquer membro de sua famiacutelia apresente teste positivo para a COVID-19 e seu retorno deve ser condicionado agrave melhora dos sintomas e natildeo deve acontecer antes de 14 dias a contar do primeiro dia do surgimento dos sintomas

i) Eacute desejaacutevel que a escola conceda espaccedilo para que a crianccedila fale de seus sentimentos medos e duacutevidas e ser encaminhada para acompanhamento especializado caso se perceba a necessidade um periacuteodo de acolhimento e adaptaccedilatildeo que lhe permita expressar seus sentimentos (anguacutestias medos preocupaccedilotildees alegrias) e suas reaccedilotildees a essa experiecircncia de uma nova rotina

j) Procedimentos de retirada e devoluccedilatildeo todos os pais devem deixar e buscar crianccedilas fora da escola Garantindo que eles mantenham o distanciamento social e que usem maacutescara

k) Eacute recomendaacutevel fazer afericcedilatildeo da temperatura de servidores estudantes e colaboradores na entrada da escola e de salas e ambientes fechados utilizando preferencialmente termocircmetro sem contato (infravermelho) essa medida poderaacute contar com o apoio preferencialmente de profissionais das unidades baacutesicas de sauacutede ou de profissionais da escola treinados para essa finalidade

l) Quanto agrave utilizaccedilatildeo da biblioteca ou uso de livros em geral a) Separar uma estante para receber o material (livro) devolvido pelo usuaacuterio acomodando-o adequadamente a fim de natildeo misturaacute-lo com os outros livros ou materiais b) Usar luvas descartaacuteveis para recebimento do material c) Reservar o material devolvido por pelo menos 05 dias antes de retornaacute-lo para o acervo ou de liberaacute-lo para novo empreacutestimo e sempre que possiacutevel higienizaacute-lo d) Usar EPI e higienizar o material apoacutes esse periacuteodo liberando-o assim para novo empreacutestimo

Neste momento de transiccedilatildeo para volta agraves aulas presenciais haacute necessidade de se cumprir o que estabelece o artigo 227 da Constituiccedilatildeo Federal1 e ter

1 CF - Art 227 - Eacute dever da famiacutelia da sociedade e do Estado assegurar agrave crianccedila ao adolescente e ao jovem com absoluta prioridade o direito agrave vida agrave sauacutede agrave alimentaccedilatildeo agrave educaccedilatildeo ao lazer agrave





ciecircncia de que

As crianccedilas precisam Ser ouvidas e tranquilizadas da situaccedilatildeo que estatildeo vivenciando Confortadas e elogiadas no aspecto educacional pois recuperaratildeo o tempo

perdido sendo mais importante no momento a garantia da sua sauacutede Orientadas quanto agrave nova rotina da escola em relaccedilatildeo agrave prevenccedilatildeo

(distanciamento social e higiene)

A famiacutelia pais ou responsaacuteveis tem o direito de Sentir seguranccedila nos cuidados adotados pela escola para a preservaccedilatildeo de

sauacutede da crianccedila Ter ciecircncia acompanhar e colaborar com as medidas tomadas pela escola

visando agrave prevenccedilatildeo contra o Coronaviacuterus

Os profissionais de Educaccedilatildeo (professoras educadores funcionaacuterios) tambeacutem tecircm o direito de

Terem suas sauacutedes protegidas com a prevenccedilatildeo da infecccedilatildeo pelo Coronaviacuterus Receberem orientaccedilatildeo segura e periodicamente atualizada a respeito das

medidas necessaacuterias de cuidados com a sauacutede das crianccedilas e dos demais adultos que trabalham na escola ou creche

Terem os Equipamentos de Proteccedilatildeo Individual (EPIs) necessaacuterios e adequados para a realizaccedilatildeo do seu trabalho na escola e creche

PARTE IV REGRAS DE DISTANCIAMENTO SOCIALldquoHaacute consenso entre os especialistas de Sauacutede que essa decisatildeo de

suspensatildeo das aulas presenciais contribuiu para reduzir o nuacutemero de casos de Covid-19 entre crianccedilas e jovensrdquo Por um motivo muito simples garante o distanciamento social dos alunos e profissionais da rede de Educaccedilatildeo sendo um instrumento eficaz de prevenccedilatildeo ao Coronaviacuterus

profissionalizaccedilatildeo agrave cultura agrave dignidade ao respeito agrave liberdade e agrave convivecircncia familiar e comunitaacuteria aleacutem de colocaacute-los a salvo de toda forma de negligecircncia discriminaccedilatildeo exploraccedilatildeo violecircncia crueldade e opressatildeo





Assim algumas regras satildeo necessaacuterias para a manutenccedilatildeo deste distanciamento social quando do retorno agraves aulas

a) Sempre que possiacutevel utilizar marcaccedilatildeo no piso para sinalizar o distanciamento de 15 metros em todo o preacutedio escolar

b) Cumprir o distanciamento de 15 metros durante a formaccedilatildeo de filas e organizar as salas de aulas e as carteiras respeitando este distanciamento

c) O uso de salas dos professores de reuniotildees e de apoio deve ser limitado a grupos pequenos e respeitar o distanciamento de 15 metros entre as pessoas

d) Considerar horaacuterios escalonados para o turno escolar (horaacuterios de iniacutecio e fim recreios intervalos para refeiccedilotildees e outros) de diferentes grupos de crianccedilas e adolescentes bem como usar vaacuterias entradas diferentes a fim de evitar aglomeraccedilotildees no caminho de ida e volta das escolas na entrada dentro e saiacuteda da proacutepria escola Os intervalos ou recreios devem ser feitos com revezamento de turmas em horaacuterios alternados respeitando o distanciamento de 15 metros entre as pessoas para evitar aglomeraccedilotildees

e) Atividades de Educaccedilatildeo Fiacutesica Artes e Correlatas podem ser realizadas mediante cumprimento do distanciamento de 15 metros preferencialmente ao ar livre As atividades que incluem contato fiacutesico devem ser substituiacutedas por outras atividades que permitam o distanciamento fiacutesico seguro (como corrida e exerciacutecios aeroacutebicos ao ar livre)

f) Reduzir o nuacutemero de visitantes ao espaccedilo de aprendizagem infantil limitando a entrada de paismatildees e cuidadores nas instalaccedilotildees a menos que seja necessaacuterio

g) Marcaccedilatildeo de lugares nos refeitoacuterios para minimizar a movimentaccedilatildeo buscando tambeacutem evitar a aglomeraccedilatildeo nos balcotildees

h) Reorganizaccedilatildeo dos demais espaccedilos escolares (biblioteca laboratoacuterios aacuterea de esporte aacutereas de trabalho dentre outros) As bibliotecas podem ser abertas desde que seja respeitado o distanciamento de 15 metros entre as pessoas





i) Limitar o nuacutemero maacuteximo de crianccedilas no banheiro respeitando a quantidade de banheiros e pias buscando respeitar o distanciamento de 15 metros a fim de evitar aglomeraccedilatildeo

Eacute certo que todas essas regras referentes ao distanciamento social precisam levar em consideraccedilatildeo a realidade da unidade educacional devendo ser adaptadas de acordo com a situaccedilatildeo apresentada Decorre desta situaccedilatildeo a necessidade de uma avaliaccedilatildeo individualizada da realidade de cada escola

PARTE V REGRAS GERAIS DE HIGIENEDa mesma forma que o distanciamento social algumas regras de higiene

satildeo fundamentais para evitar a propagaccedilatildeo do viacuterus Tais regras aplicam-se natildeo somente na escola mas nas atividades da vida diaacuteria Poreacutem na escola torna-se um fator importante de contenccedilatildeo da pandemia e envolve toda a comunidade escolar professores funcionaacuterios responsaacuteveis pela limpeza alimentaccedilatildeo secretaria portaria alunos e qualquer terceiro que compareccedila agrave escola a saber

a) Colocaccedilatildeo de cartazes e sinalizaccedilotildees com informaccedilotildees sobre teacutecnica de lavagem das matildeos e lembretes de utilizaccedilatildeo de saboneteaacutelcool gel Promover rotinas de higienizaccedilatildeo por estudantes e servidores campanha publicitaacuteria cartazes e outras formas de divulgaccedilatildeo no ambiente escolar

b) Desativaccedilatildeo de bebedouros com disparo para boca Fornecer aacutegua potaacutevel de modo individualizado Evitar o uso de bebedouros coletivos orientando os estudantes a levarem suas garrafas de aacutegua ou copos e apenas utilizar os bebedouros como fontes para abastececirc-la Seraacute incluiacuteda na lista de material escolar garrafinhas para aacutegua e suco

c) Lavatoacuteriospias com dispensador de sabonete liacutequido suporte com papel toalha lixeira com tampa com acionamento por pedal e dispensadores com aacutelcool em gel em pontos de maior circulaccedilatildeo (recepccedilatildeo corredores e refeitoacuterios)

d) Como medida temporaacuteria e emergencial de prevenccedilatildeo do contaacutegio pelo Coronaviacuterus ndash COVID-19 na oferta de merenda e alimentaccedilatildeo escolar seraacute





dada preferecircncia agrave utilizaccedilatildeo de gecircneros que independem de manipulaccedilatildeo e preparo para o consumo

e) Higienizar os preacutedios as salas de aula e particularmente as superfiacutecies que satildeo tocadas por muitas pessoas (grades mesas de refeitoacuterios carteiras puxadores de porta e corrimatildeos) antes do iniacutecio das aulas em cada turno e sempre que necessaacuterio de acordo com as indicaccedilotildees da Nota Teacutecnica 222020 da Anvisa

f) Higienizar os banheiros lavatoacuterios e vestiaacuterios antes da abertura apoacutes o fechamento e no miacutenimo duas vezes ao dia ou mais se necessaacuterio

g) Certificar-se de que o lixo seja removido no miacutenimo trecircs vezes ao dia e descartado com seguranccedila

h) Manter os ambientes bem ventilados com as janelas e portas abertas evitando o toque nas maccedilanetas e fechaduras

V ndash 1 - Haacutebitos de higiene e proteccedilatildeo durante a tosse e espirrosNovas regras de etiqueta deveratildeo ser implementas quanto ao ato de tossir

e espirrar Deve-se levar o braccedilo ao rosto e estimular que tal conduta se dissemine entre os alunos e toda comunidade escolar No entanto caso ocorra de espirrar ou tossir levando as matildeos e natildeo os braccedilos haacute necessidade de lavagem da matildeo ou higienizaccedilatildeo com aacutelcool em gel 70

V ndash 2 - Lavagem das matildeos A lavagem e higienizaccedilatildeo das matildeos eacute essencial Consiste em lavar todas as

partes das matildeos com aacutegua e sabatildeo por pelo menos 20 segundos com uma secagem cuidadosa e se possiacutevel usando uma toalha de papel descartaacutevel Toalhas para uso coletivo devem ser evitadas Caso contraacuterio o uso de uma soluccedilatildeo de aacutelcool gel pode ser considerado inclusive na ausecircncia de acesso imediato a um ponto de aacutegua

A lavagem das matildeos deve ser realizada no miacutenimo a) Apoacutes a chegada agrave escola de preferecircncia em pia na entrada e na

impossibilidade da pia aacutelcool em gel supervisionado por colaborador da escolab) Antes de voltar para a aula principalmente apoacutes o recreio c) Antes e depois de cada refeiccedilatildeo





d) Antes de ir ao banheiro e depois de usaacute-loe) Depois de assoar o nariz tossir espirrar

Na impossibilidade de lavar as matildeos com aacutegua e sabatildeo deve-se higienizar com aacutelcool em gel 70 Esta conduta deve ser incentivada e estimulada para toda a comunidade escolar Haveraacute dispenser para sabonete liacutequido e toalhas de papel para uso de todos

V ndash 3 - Uso da maacutescaraA comunidade escolar assim entendida como o conjunto de alunos seus

pais ou responsaacuteveis professores e demais profissionais que trabalham na Unidade Educacional deveraacute usar maacutescara individual dentro da instituiccedilatildeo de ensino no transporte escolar e em todo o percurso de casa ateacute a escola e da escola ateacute em casa

Seraacute dispensado o uso da maacutescara no caso de pessoas com transtorno do espectro autista com deficiecircncia intelectual com deficiecircncias sensoriais ou com quaisquer outras deficiecircncias que as impeccedilam de fazer o uso adequado de maacutescara de proteccedilatildeo facial conforme declaraccedilatildeo meacutedica que poderaacute ser obtida por meio digital bem como no caso de crianccedilas com menos de 3 (trecircs) anos de idade (Lei n 14019 de 02 de julho de 2020)

Recomenda-se aos professores o uso de uma maacutescara ldquoFace Shieldrdquo transparente de modo que os alunos possam ver sua expressatildeo Para que possa utilizar apenas a proteccedilatildeo facial transparente (Face Shield) e preservar a visualizaccedilatildeo de suas expressotildees faciais o professor deve estar a 2 metros de distacircncia da primeira fileira de mesas Essa aacuterea da sala teraacute que ser higienizada para a aproximaccedilatildeo dos alunos

Os estudantes e servidores ao retirarem a maacutescara para se alimentar devem guardaacute-la adequadamente em um saco plaacutestico ou de papel

Natildeo se deve negar agraves crianccedilas o acesso agrave educaccedilatildeo por falta de maacutescaras especialmente em razatildeo da impossibilidade de sua aquisiccedilatildeo Dentro do possiacutevel deve a unidade educacional ter maacutescaras sobressalentes para disponibilizar

Na lista de material escolar para aquisiccedilatildeo dos pais seraacute incluiacutedo o item referente a 2 maacutescaras para utilizaccedilatildeo durante as atividades escolares A





municipalidade disponibilizaraacute maacutescaras aos alunos da rede municipal de ensino que natildeo tiverem

V ndash 4 - Disponibilizaccedilatildeo de aacutelcool em gelHaacute necessidade de planejar a quantidade de dispositivos aplicadores de

aacutelcool em gel dependendo das condiccedilotildees estruturais da escola O ideal eacute que em cada cocircmodo da escola seja colocado um aplicador de aacutelcool em gel para higienizaccedilatildeo das matildeos colocados de forma que possam ser acessados adequadamente

PARTE VI ACcedilAtildeO INTERSETORIALEacute extremamente importante que o comitecirc de retorno agraves aulas conte com a

atuaccedilatildeo de profissionais de outras aacutereas de atuaccedilatildeo com especial atenccedilatildeo na aacuterea da Sauacutede e Assistecircncia Social Haacute necessidade de uma interlocuccedilatildeo da Unidade Escolar com a Unidade Baacutesica de Sauacutede e Centro de Referecircncia de Assistencial Social para encaminhamento das accedilotildees decorrentes da pandemia O sistema educacional natildeo daraacute conta de todas as demandas que seratildeo apresentadas em face da pandemia Mais do que nunca a Educaccedilatildeo deve compartilhar sua atuaccedilatildeo com outras aacutereas de conhecimento Aliaacutes ldquoa construccedilatildeo de respostas efetivas se daacute quando as diferentes aacutereas buscam soluccedilotildees de forma conjuntardquo Haacute necessidade de accedilotildees coletivas para que os problemas sejam enfrentados de forma mais adequada

VI ndash 1 ndash SauacutedeEacute inegaacutevel que a Sauacutede deve nortear as accedilotildees de retorno agraves aulas dando a

diretriz para a abertura gradativa das escolas de acordo com a diminuiccedilatildeo do risco de contaacutegio Por outro lado eacute da sauacutede que partem as orientaccedilotildees sobre os cuidados a serem tomados A capacitaccedilatildeo dos profissionais da escola com relaccedilatildeo agrave pandemia deve ser oferecida pela Sauacutede Ademais uma das consequecircncias da pandemia refere-se agrave sauacutede mental dos professores e alunos que merecem uma atenccedilatildeo especial por parte dos profissionais deste segmento





VI ndash 2 ndash Assistecircncia SocialA pandemia escancarou a fragilidade do sistema econocircmico levando

muitas famiacutelias a experimentarem uma condiccedilatildeo de vida que antes natildeo vivenciavam com reflexos diretos na accedilatildeo com os seus filhos Desta forma a Assistecircncia Social apresenta-se como uma parceira indispensaacutevel para que a Educaccedilatildeo possa caminhar dentro de uma normalidade fornecendo meios para a dignidade das famiacutelias e dos alunos

VI ndash 3 ndash Busca ativaSegundo a UNESCO o aumento do risco de abandono escolar foi

observado durante crises passadas e merece ser considerado em face da situaccedilatildeo que vivenciamos A abertura das escolas natildeo garantiraacute o retorno de todos os alunos Muitos estaratildeo desmotivados para dar seguimento aos estudos

Para a UNESCO ldquoGaranta a motivaccedilatildeo dos estudantes e trate o afastamento e o risco de abandono escolar que aumentam em situaccedilotildees de emergecircncia Identifique aqueles indiviacuteduos em risco de exclusatildeo e de natildeo retornar agrave escola e considere uma Campanha de Volta agraves Aulas Se e onde for necessaacuterio considere programas para enfrentar o estigma e a mobilizaccedilatildeo direta da comunidade a isenccedilatildeo de taxas e mensalidades escolares a ampliaccedilatildeo do escopo da alimentaccedilatildeo escolar e a oferta de apoio direcionado a grupos vulneraacuteveisrdquo2

O Plano Nacional da Educaccedilatildeo trata especificamente da busca ativa que deve ser realizada em parceria com os oacutergatildeos puacuteblicos de Assistecircncia Social Sauacutede e proteccedilatildeo agrave infacircncia (Meta 01 estrateacutegia 115 Meta 02 estrateacutegia 25 Meta 08 estrateacutegia 86) Neste momento de retorno agraves aulas o cumprimento destas estrateacutegias eacute fundamental para a inclusatildeo de todos os alunos agrave Educaccedilatildeo

Natildeo se pode tambeacutem ignorar a necessidade de um intercacircmbio maior com a famiacutelia visando o estabelecimento de mecanismo e que possibilitem a efetiva presenccedila do aluno na escola se necessaacuterio com a intervenccedilatildeo das aacutereas da Sauacutede e Assistecircncia Social

PARTE VII ndash TRANSPORTE ESCOLAR

2 UNESCO ndash COVID 19 ndash Resposta Educacional Nota Informativa Setor de Educaccedilatildeo Nota informativa n 71 ndash abril de 2020 Paacuteg 5





As regras de distanciamento e de higiene devem ser observadas na Unidade Escolar mas tambeacutem no transporte de alunos Satildeo vaacutelidos os mesmos princiacutepios e regras Apenas para ficar em destaque as seguintes diretrizes devem ser seguidas

a) Reduccedilatildeo do nuacutemero de estudantes por veiacuteculo com a adequaccedilatildeo da lotaccedilatildeo dos veiacuteculos do transporte escolar intercalando um assento ocupado e um livre Os estudantes devem ser orientados para evitar tocar nos bancos portas janelas e demais partes dos veiacuteculos do transporte escolar

b) Desinfecccedilatildeo e higienizaccedilatildeo dos veiacuteculos escolares em dois momentos (ida e volta) e mais vezes caso haja necessidade pelos proacuteprios motoristas Deve se dar especial atenccedilatildeo as superfiacutecies comumente tocadas pelos alunos

c) Usar maacutescara individual transporte escolar e em todo o percurso de casa ateacute a instituiccedilatildeo de ensino e desta ateacute em casa

d) A busca e entrega das crianccedilas podem ser reorganizadas para manter o distanciamento

e) O motorista do transporte deve aprender regras de higiene lavagem das matildeos e distanciamento social

f) Verificaccedilatildeo da existecircncia de aacutelcool em gel (70) para as matildeos disponiacutevel o tempo todo no transporte Fazer com que as crianccedilas e adolescentes utilizem-no quando necessaacuterio

g) Medir a temperatura de cada estudante com termocircmetro e sem contato fiacutesico antes de entrar no veiacuteculo Se houver algum sintoma ou febre (375deg C ou superior) a crianccedila natildeo deve utilizar o transporte escolar e tampouco ir agrave escola

h) Evitar aglomeraccedilatildeo dos estudantes no momento de entrada no veiacuteculo na viagem de retorno agraves residecircncias Caso haja formaccedilatildeo de fila sugere-se a demarcaccedilatildeo no chatildeo para garantir o distanciamento social

i) Deve-se manter janelas de transporte escolar semiabertas favorecendo a circulaccedilatildeo de ar





PARTE VIII ndash GRUPO DE MAIOR VULNERABILIDADEO Coronaviacuterus incide com maior frequecircncia e gravidade em pessoas de

maior vulnerabilidade ou sem situaccedilatildeo de risco Tais pessoas podem integrar o grupo familiar do aluno bem como os alunos professores funcionaacuterios da educaccedilatildeo que precisam de uma atenccedilatildeo maior em face do risco iminente

Integram esta populaccedilatildeo de risco3a) Pessoas com 60 anos ou maisb) Portadores de comorbidades Diabetes tipo 1 Hipertensatildeo Arterial (Pressatildeo

alta) Insuficiecircncia cardiacuteaca grave ou descompensada Doenccedila pulmonar crocircnica ou asma moderada a grave Doenccedila renal crocircnica (com necessidade de realizaccedilatildeo de hemodiaacutelise) Hepatopatias (doenccedilas do fiacutegado)

c) Uso de medicamentos imunossupressores d) Uso de medicamentos imunobioloacutegicos e) Pacientes imunodeprimidos f) Cacircncer em tratamento g) Obesidadeh) Gestantes i) Portador de doenccedila cromossocircmica

O aluno professor ou funcionaacuterio sintomaacutetico e que se enquadra numa destas hipoacuteteses natildeo deve retornar ou frequentar as aulas ou ambiente escolar Para o melhor encaminhamento do grupo de risco cada escola deveraacute levantar via questionaacuterio os profissionais de educaccedilatildeo que se encontrem neste grupo

PARTE IX ndash ALUNO COM DEFICIEcircNCIAEspecificamente em relaccedilatildeo ao aluno com deficiecircncia torna-se necessaacuterio

algumas consideraccedilotildees especiacuteficas de como trabalhar a questatildeo da pandemia e o retorno agraves aulas Deve-se consignar que todas as medidas jaacute mencionadas neste protocolo devem assegurar a plena inclusatildeo do aluno com deficiecircncia E mais

3 Coordenadoria de Planejamento e Sauacutede de Satildeo Paulo - Deliberaccedilatildeo CIB- 71 de 25 de agosto de 2020





a) Natildeo existe correlaccedilatildeo automaacutetica entre deficiecircncia e risco para deliberar sobre a volta agraves aulas A decisatildeo sobre o retorno dos estudantes com deficiecircncia deve ser baseada na anaacutelise individual de cada caso Eacute a sua sauacutede que deve ser avaliada para possiacutevel retorno e natildeo a deficiecircncia

b) Necessidade de manutenccedilatildeo de uma rotina regular com atribuiccedilatildeo de responsabilidades especiacuteficas agraves crianccedilas quando do retorno agraves aulas Cuidar para que natildeo sejam excluiacutedos desmotivados ou deixem de estudar

c) Caso o aluno precise de um cuidador inteacuterprete de liacutengua de sinais ou qualquer outro profissional de apoio essa pessoa poderaacute acompanhaacute-lo na reabertura das escolas desde que natildeo apresente nenhum sintoma de Covid-19

d) As crianccedilas e jovens com deficiecircncia que apresentam dificuldades ou impossibilidade para a execuccedilatildeo da lavagem ou desinfecccedilatildeo adequada das matildeos precisam receber apoio

e) Recomenda-se uma avaliaccedilatildeo individualizada sobre a necessidade do uso de maacutescara O uso de maacutescaras prejudica a socializaccedilatildeo de alunos com deficiecircncia auditiva especialmente aqueles que praticam a leitura labial ou se comunicam por liacutengua de sinais Alguns estudantes com deficiecircncia ou transtornos do espectro do autismo podem apresentar maior dificuldade para tolerar o uso da maacutescara

f) Crianccedilas menores que dois anos ou que fazem uso de chupeta bem como pessoas que tenham movimentos dos membros superiores reduzidos e que natildeo conseguem remover a maacutescara sozinhas quando necessaacuterio natildeo devem ser obrigadas ao uso de maacutescaras uma vez que haacute risco de sufocamento

g) Estudantes que fazem uso de cadeiras de rodas e constantemente tocam essas rodas devem lavar as matildeos com bastante frequecircncia aleacutem de poderem optar por usar luvas descartaacuteveis e ter sempre aacutelcool em gel agrave sua disposiccedilatildeo Aleacutem das cadeiras de rodas outros equipamentos como bengalas oacuteculos cadeiras higiecircnicas implantes proacuteteses auditivas e corporais merecem atenccedilatildeo e cuidados de higiene





As escolas devem acompanhar de perto o desenvolvimento de cada uma das crianccedilas e adolescentes com deficiecircncia ao longo do periacuteodo de isolamento fornecendo momentos de tutoria individual para o caso de estudantes com deficiecircncia intelectual conforme necessidade e materiais de apoio acessiacuteveis conforme a deficiecircncia de cada estudante

PARTE X - EDUCACcedilAtildeO INFANTILA Educaccedilatildeo Infantil requer uma atuaccedilatildeo destacada em face da populaccedilatildeo

que atende e a forma como a educaccedilatildeo eacute ministrada As orientaccedilotildees baacutesicas para a retomada deste segmento devem contemplar

a) Deve ocorrer uma preparaccedilatildeo do plano de reabertura da escola com a discussatildeo da responsabilidade dos pais ou responsaacuteveis A primeira medida a ser tomada refere-se agrave atualizaccedilatildeo da ficha cadastral da crianccedila e seus responsaacuteveis atentando para o contato em caso de emergecircncia Outra medida pertinente eacute estabelecer dentro do possiacutevel que sempre a mesma pessoa possa levar e buscar a crianccedila sem adentrar no espaccedilo escolar

b) Os alunos da preacute-escola devem retornar primeiro as aulas presenciais pois segundo relatos meacutedicos apresentam maior maturidade do sistema imunoloacutegico sendo que crianccedila com menos de um ano tem maior probabilidade de desenvolvimento de quadros graves de COVID-19 As crianccedilas maiores compreendem as regras de distanciamento social e tem o caraacuteter obrigatoacuterio apesar da Lei nordm 14040 de 18 de agosto de 2020 dispensar a obrigatoriedade da observacircncia do miacutenimo de dias de trabalho educacional o cumprimento da carga horaacuteria miacutenima

c) Na impossibilidade de se atender toda a demanda em face das regras de distanciamento deve-se buscar o atendimento parcial e o rodiacutezio de crianccedilas na preacute-escola Na creche as crianccedilas que encontram se em maior vulnerabilidade social ou cujos pais trabalham e natildeo tecircm com quem deixaacute-las devem ter preferecircncia no atendimento O atendimento em pequenos grupos deve ser a regra geral





d) Os EPIs ndash Equipamento de proteccedilatildeo individual a ser utilizado pelo professor que trabalha em creche e tem contato com as secreccedilotildees das crianccedilas na troca de fraldas deve contemplar maacutescara de pano aventais de plaacutestico impermeaacutevel luvas descartaacuteveis Tambeacutem eacute recomendaacutevel o uso de oacuteculos de proteccedilatildeo ou face shield

e) Definiccedilatildeo de reforccedilos positivos para as crianccedilas quando seguirem praacuteticas seguras e higiecircnicas Evita-se assim o medo e a ansiedade As crianccedilas natildeo precisam conhecer todos os detalhes da pandemia Ao menos que as crianccedilas perguntem especificamente natildeo haacute motivo para oferecer informaccedilotildees que possam preocupaacute-las

h) Lembrar que as crianccedilas muito pequenas podem natildeo perceber os fatos e entender toda a situaccedilatildeo Poreacutem podem se sentir incomodadas com as mudanccedilas na rotina e tambeacutem perceber que as pessoas ao seu redor estatildeo preocupadas e chateadas

i) Verificaccedilatildeo perioacutedica com as crianccedilas mais novas sobre suas percepccedilotildees Eacute importante dar a elas a chance de processar quaisquer preocupaccedilotildees que possam ter

j) Cuidados especiais de limpeza e higiene com os equipamentos brinquedos e materiais pedagoacutegicos utilizados Aqueles que natildeo puderem ser lavados e desinfetados regularmente natildeo deveratildeo ser utilizados

k) Estabelecer uma rotina de higienizaccedilatildeo com a lavagem das matildeos de forma perioacutedica

l) Na hora do descanso ou do sono os colchonetes ou berccedilos deveratildeo ser acomodados de forma a garantir um distanciamento de pelo menos 1 metro entre eles devendo ser colocada a crianccedila de forma invertida ou seja peacutes e cabeccedilas alternadamente

PARTE XI ndash ALIMENTACcedilAtildeO ESCOLAR





A oferta de alimentaccedilatildeo aos alunos consiste em um aspecto fundamental ao rendimento escolar e o adequado atendimento as necessidades nutricionais dos alunos em periacuteodo escolar O atendimento deve observar as normas estabelecidas para o PNAE e neste momento emergencial de pandemia garantir a seguranccedila alimentar acompanhada da seguranccedila higiecircnica sanitaacuteria

Os cuidados com o recebimento preparo das refeiccedilotildees devem seguir as orientaccedilotildees da nutricionista do municiacutepio o que jaacute eacute aplicado nas unidades escolares com as recomendaccedilotildees referentes agraves praacuteticas de organizaccedilatildeo e higiene necessaacuterias para garantir alimentos seguros envolvendo todas as etapas de manipulaccedilatildeo recebimento cuidados com as embalagens armazenamento preacute-preparo preparo e distribuiccedilatildeo dos alimentos A merenda deve ser servida jaacute no prato com os seus respectivos talheres previamente higienizados pelas merendeiras que observaratildeo todos os protocolos orientados pela Divisatildeo de Sauacutede e Vigilacircncia Sanitaacuteria

PARTE XII ndash ORIENTACcedilOtildeES PEDAGOacuteGICASAleacutem das orientaccedilotildees teacutecnicas referentes aos cuidados necessaacuterios em face

da pandemia haacute necessidade de se registrar orientaccedilotildees pedagoacutegicas a serem observadas para o retorno das atividades educacionais As orientaccedilotildees a seguir apontadas natildeo afastam as determinaccedilotildees constantes no Parecer CNECP n 52020 do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo e Indicaccedilatildeo CEE n 1932020 e Deliberaccedilatildeo n 1772020 do Conselho Estadual de Educaccedilatildeo





Proposta de retorno escolar ndash aspectos pedagoacutegicos4

FASES PERIacuteODO ATIVIDADES QUESERAtildeO REALIZADAS

FASE 1 Preacutevio a reabertura das escolas

Elaboraccedilatildeo de protocolo com o plano de reabertura focando medidas de prevenccedilatildeo e pedagoacutegicas

Planejamento com os profissionais da educaccedilatildeo para a reabertura segura das escolas

Plano de comunicaccedilatildeo aos pais e responsaacuteveis

Identificaccedilatildeo do grupo de risco entre os profissionais da educaccedilatildeo e alunos

FASE 2Reabertura das escolas dentro de um cenaacuterio de reduccedilatildeo de casos de transmissatildeo de COVID-19

Realizar o retorno planejado conforme estabelecido na Fase 1 ndash com observaccedilatildeo das propostas pedagoacutegicas para o ensino presencial e domiciliar

Monitoramento dos casos sintomaacuteticos da COVID-19

Trabalhar a prevenccedilatildeo do abandono e evasatildeo

4 Tabela elaborada com base no Manual sobre Biosseguranccedila para reabertura de escolas no contexto da COVID-19 Fiocruz ndash PEREIRA Ingrid DrsquoAvilla Freire e outros Rio de Janeiro Julho2020





Reabertura parcial escolar ndash Busca ativa

Plano de recuperaccedilatildeo e reforccedilo escolar

FASE 3Funcionamento das escolas como ocorria antes da PandemiaReabertura total

Retorno das atividades com a presenccedila de puacuteblico

Promoccedilatildeo de eventos

Observaccedilotildees quanto as fases

FASE 01 ndash O presente protocolo daacute iniacutecio ao cumprimento desta fase com o estabelecimento de regras e medidas a serem tomadas para a garantia do retorno seguro dos alunos na escola A reabertura das escolas obedeceraacute agraves regras estabelecidas neste protocolo e os princiacutepios poliacutetico-pedagoacutegico de cada escola do municiacutepio A aplicaccedilatildeo deste protocolo e o seu conhecimento pela populaccedilatildeo eacute de extrema importacircncia para gerar a confianccedila da comunidade escolar e proporcionar uma reabertura segura O papel dos paisresponsaacuteveis nesta fase inicial eacute extremamente importante e devem ter ciecircncia do protocolo e das providecircncias que estatildeo sendo tomadas pela escola

FASE 02 ndash Com a reabertura das escolas deve ocorrer a adaptaccedilatildeo do calendaacuterio escolar com atenccedilatildeo ao disposto na Resoluccedilatildeo Seduc-83 de 10-11-2020 que dispotildee sobre a elaboraccedilatildeo do calendaacuterio escolar para o ano letivo de 2021 com especial atenccedilatildeo as estrateacutegias a serem oferecidas em relaccedilatildeo ao reforccedilo escolar e os casos de evasatildeo ou abandono

A reabertura tambeacutem deve seguir as regras constantes do Decreto 65384 de 17 de dezembro de 2020 que dispotildee sobre a retomada das aulas e atividades presenciais no contexto da pandemia de COVID-19 com especial atenccedilatildeo ao que estabelece o artigo 3ordm que faz referecircncia a quantidade de alunos em relaccedilatildeo as fases da regiatildeo Ocorreraacute de acordo com o estabelecido tambeacutem em legislaccedilatildeo municipal que pode ser mais restritiva que o Decreto Estadual A proposta e que o retorno das aulas presenciais ocorre com um percentual miacutenimo de 35 dos alunos em sistema de





revezamento por 3 dias da semana (segunda terccedila e quarta) Os demais dias (quinta e sexta-feira) seratildeo destinados aos alunos que natildeo tiveram aproveitamento significativo em 2020 ou que natildeo fizeram a maioria das atividades propostas como tambeacutem agravequeles que apresentam dificuldades de aprendizagem

Esta reabertura das escolas para aulas presenciais ocorreraacute em sistema hibrido de ensino com a manutenccedilatildeo do ensino domiciliar

FASE 03 ndash Esta fase somente se verificaraacute com o fim da pandemia ou a vacinaccedilatildeo em massa da populaccedilatildeo e implicaraacute na avaliaccedilatildeo dos efeitos da pandemia no percurso escolar visando uma adequaccedilatildeo pedagoacutegica que atenda aos interesses dos alunos





REFEREcircNCIA BIBLIOGRAacuteFICA

BRASIL Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educaccedilatildeo Programa Nacional de Alimentaccedilatildeo Escolar - PNAE Brasiacutelia FNDE 2020 Disponiacutevel em httpswwwfndegovbrindexphpprogramaspnae

BRASIL Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educaccedilatildeo Recomendaccedilotildees para a execuccedilatildeo do PNAE no retorno presencial agraves aulas durante a pandemia da Covid-19 educaccedilatildeo alimentar e nutricional e seguranccedila dos alimentos Brasiacutelia FNDE 2020

BRASIL Guia de Implementaccedilatildeo de protocolos de retorno das atividades presenciais nas escolas de educaccedilatildeo Baacutesica Brasiacutelia 2020

BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Parecer CNECP nordm 52020 Reorganizaccedilatildeo do Calendaacuterio Escolar e da possibilidade da carga horaacuteria miacutenima anual em razatildeo da Pandemia da COVID-19 Brasiacutelia MEC 2020 Disponiacutevel em httpportalmecgovbrindexphpoption=com_docmanampview=downloadampalias=145011-pcp005-20ampcategory_slug=marco-2020-pdfampItemid=30192

BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Parecer CNECP nordm 092020 Reexame do Parecer CNECP n 52020Brasiacutelia MEC 2020 Disponiacutevel em httpportalmecgovbrindexphpoption=com_docmanampview=downloadampalias=147041-pcp009-20ampcategory_slug=junho-2020-pdfampItemid=30192

BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Parecer CNECP nordm 112020 Orientaccedilotildees Educacionais para a Realizaccedilatildeo de Aulas e Atividades Pedagoacutegicas Presenciais e natildeo Presenciais no contexto da Pandemia Brasiacutelia MEC 2020 Disponiacutevel em httpportalmecgovbrindexphpoption=com_docmanampview=downloadampalias=148391-pcp011-20ampcategory_slug=julho-2020-pdfampItemid=30192





BRASIL Presidecircncia da Repuacuteblica Lei nordm 14040 de 18 de agosto de 2020 Estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade puacuteblica reconhecido pelo Decreto Legislativo nordm 6 de 20 de marccedilo de 2020 e altera a Lei nordm 11947 de 16 de junho de 2009 Brasiacutelia Presidecircncia da Repuacuteblica 2020 Disponiacutevel em httpswwwingovbrenwebdou-lei-n-14040-de-18-deagosto-de-2020-272981525

CONSELHO NACIONAL DE SECRETAacuteRIOS DE EDUCACcedilAtildeO Diretrizes para protocolo de retorno agraves aulas presenciais Disponiacutevel em httpconsedorgbrmediadownload5eea22f13ead0pdf Brasiacutelia Consed 2020

CAMPOS Maria Malta etal Para um retorno agrave escola e agrave creche que respeite os direitos fundamentais de crianccedilas famiacutelias e educadores 052020

Distanciamento controlado Educaccedilatildeo Primeiros passos Manual de accedilotildees para o retorno agraves aulas Rio Grande do Sul Maio2020

FERREIRA Luiz Antonio Miguel e FERREIRA Luiz Gustavo Fabris A volta agraves aulas no novo normal Disponiacutevel no site wwwmiguelferreiracombr Consulta realizada em setembro de 2020

FEDERACcedilAtildeO NACIONAL DE ESCOLAS PARTICULARES Plano estrateacutegico de retomada das atividades do segmento educacional privado brasileiro Brasiacutelia FENEP 2020 Disponiacutevel httpswwwfeneporgbrfileadminuser_uploadfenep20200430PLANO_-_RETORNO_AS_AULAS_-_FENEP_-_26-04-2020_com_logodocxpdf

FUNDACcedilAtildeO MARIA CECIacuteLIA SOUTO VIDIGAL Como voltar agraves atividades na educaccedilatildeo infantil Disponiacutevel em httpswwwfmcsvorgbrpt-BRbibliotecacomo-retornar-atividades-educacao-infantilpandemia-covid-19-recomendacoes-municipios Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo Maria Ceciacutelia Souto Vidigal 2020

INSTITUTO RODRIGO MENDES Protocolos sobre educaccedilatildeo inclusiva durante a pandemia da Covid-19 Satildeo Paulo Instituto Rodrigo Mendes 2020 Disponiacutevel em httpsfundacaogrupovworgbrwpcontentuploads202007protocolos-educacao-inclusiva-durante-pandemiapdf

MARANHAtildeO Ana Goretti Kalume et all Nota de Alerta Sociedade Brasileira de Pediatria ndash COVID-19 e a Volta agraves Aulas





Manual teacutecnico de escolas saudaacuteveis Instituto de arquitetos do Brasil ndash Departamento de Satildeo Paulo - httpswwwiabsporgbrmanual-tecnico-para-escolas-saudaveis

Notas de orientaccedilatildeo sobre a reabertura das escolas no contexto da Covid-19 para os ministeacuterios de educaccedilatildeo na Ameacuterica Latina e no Caribe Cidade do Panamaacute UNICEF julho de 2020 - httpswwwuniceforglacmedia16001file

Plano estrateacutegico de Retomada das atividades do segmento educacional privado brasileiro ndash Federaccedilatildeo Nacional das Escolas Particulares ndash FENEP Abril de 2020

PROTOCOLO SANITAacuteRIO EDUCACcedilAtildeO SP ndash Etapas 1 e 2 ndash Plano Satildeo Paulo Disponiacutevel no site wwwsaopaulospgovbr rsaquo uploads rsaquo 202006

REFEREcircNCIAS PARA O TRABALHO NA EDUCACcedilAtildeO INFANTIL DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 Geduc de Ribeiratildeo Preto Nuacutecleo de Assessoria Teacutecnica psicossocial do Ministeacuterio Puacuteblico de Satildeo Paulo E Laboratoacuterio de Psicologia Socioambiental e Praacuteticas Educativas da USP ndash Ribeiratildeo Preto Julho de 2020 Disponiacutevel no site httpssitesuspbrlapsapereferencias-ei-durante-pandemia

Retorno Seguro agrave Escola um guia praacutetico ndash Global Education Cluster httpsresourcecentresavethechildrennetnode17551pdfgec_checklist_port_26820_digitalpdf

Satildeo Paulo contra o coronaviacuterus httpswwwseadegovbrcoronavirus - pesquisa realizada em setembro de 2020

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA Nota de Alerta COVID-19 e a volta agraves aulas Brasiacutelia SBP 2020 Disponiacutevel em httpswwwsbpcombrfileadminuser_upload22516b-NA_-_COVID-19_e_a_Volta_as_Aulaspdf

TODOS PELA EDUCACcedilAtildeO Nota teacutecnica O retorno agraves aulas presenciais no contexto da pandemia da COVID-10 Maio - 2020

VATS Dr Swati Popat Presidente ECA amp APER Traduzido e adaptado por Profordf Drordf Vera Melis Paolilo ORIENTACcedilOtildeES POacuteS-COVID 19 PARA A REABERTURA DE PREacute-ESCOLAS E CRECHES Disponiacutevel na internetfileCUsersluizfDownloadsManual20Pos20Covid20abertura20de20escolaspdf





UNESCO ndash COVID 19 ndash Resposta Educacional Nota Informativa Setor de Educaccedilatildeo Nota informativa n 71 ndash abril de 2020

UNIAtildeO NACIONAL DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCACcedilAtildeO Subsiacutedios para a elaboraccedilatildeo de protocolos de retorno agraves aulas na perspectiva das redes municipais de educaccedilatildeo Brasiacutelia Undime 2020 Disponiacutevel em httpsundimeorgbruploadsdocumentosphp7us6wi_5ef60b2c141dfpdf

LEIS DECRETOS E RESOLUCcedilOtildeES

Decreto Estadual nordm 64862 de 13 de marccedilo de 2020

Decreto Estadual nordm 64994 de 28 de maio de 2020

Decreto Estadual nordm 65061 de 13 de julho de 2020

Decreto Estadual nordm 65140 19 de agosto de 2020

Decreto Estadual nordm 65384 de 17 de dezembro de 2020

Deliberaccedilatildeo CEE 1772020 ndash Conselho Estadual de Educaccedilatildeo - Fixa normas quanto agrave reorganizaccedilatildeo dos calendaacuterios escolares devido ao surto global do Coronaviacuterus para o Sistema de Ensino do Estado de Satildeo Paulo e daacute outras providecircncias

Indicaccedilatildeo CEE n 1932020 do Conselho Estadual de Educaccedilatildeo

Lei nordm 9394 De 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional

Lei nordm 14040 de 18 de agosto de 2020

NOTA TEacuteCNICA Nordm 322020ASSESSORIA-GABGMGM ndash MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO PROCESSO Nordm 230010003342020-21 - INTERESSADO CNE - CONSELHO NACIONAL DE EDUCACcedilAtildeO





NOTA TEacuteCNICA Nordm 222020SEICOSANGHCOSDIRE3ANVISA ndash ANVISA ndash Agecircncia Nacional de Vigilacircncia SanitaacuteriaResoluccedilatildeo SEDUC 61 de 31 de agosto de 2020

Parecer CNECP nordm 052020 - Reorganizaccedilatildeo do Calendaacuterio Escolar e da possibilidade de cocircmputo de atividades natildeo presenciais para fins de cumprimento da carga horaacuteria miacutenima anual em razatildeo da Pandemia da COVID-19





INTRODUCcedilAtildeO

Estamos diante de uma pandemia de COVID-19 sem precedentes que alterou de forma substancial toda a rotina da sociedade afetando de maneira especial a educaccedilatildeo pois proporcionou de imediato a suspensatildeo das atividades presenciais em todas as escolas

Presidente Bernardes tambeacutem sofreu as consequecircncias da pandemia sendo determinada a suspensatildeo das aulas presenciais atraveacutes do Decreto n 3345 de 20 de marccedilo de 2020 A partir dessa data a educaccedilatildeo foi desenvolvida de forma domiciliar visando minimizar os efeitos do referido fechamento das escolas para o desenvolvimento dos alunos E assim permaneceu durante todo o ano de 2020 Agora eacute chegada a hora de se preparar para o retorno seguro das atividades educacionais

Pode-se afirmar que ainda satildeo desconhecidos os desdobramentos da que tal pandemia proporcionaraacute A chegada das vacinas e tratamento especiacutefico e eficiente acarreta duacutevidas quanto ao retorno seguro das aulas Sabe-se que haacute necessidade da ocorrecircncia de diversos fatores para possibilitar o retorno agrave rotina escolar anteriormente estabelecida como por exemplo a diminuiccedilatildeo da curva de infectados e de mortes

O Municiacutepio ainda conta com uma curva em elevaccedilatildeo de infectados e nuacutemero de mortos Por outro lado a Covid-19 tem atingido com maior intensidade a populaccedilatildeo que se concentra na faixa etaacuteria de 30 a 59 anos ou seja atinge a faixa de idade dos profissionais da educaccedilatildeo

Os dados da Fundaccedilatildeo SEADE retratam estaacute triste realidadeacute

(httpswwwseadegovbrcoronavirus )




























IacuteNDICE













































































ciecircncia de que



























































































































































































































































































IacuteNDICE













































































ciecircncia de que























































































































































































































































































IacuteNDICE













































































ciecircncia de que












































































































































































































































































IacuteNDICE













































































ciecircncia de que




































































































































































































































































IacuteNDICE













































































ciecircncia de que




































































































































































































































































































































ciecircncia de que



























































































































































































































































































































ciecircncia de que













































































































































































































































































































ciecircncia de que



























































































































































































































































































ciecircncia de que
















































































































































































































































































ciecircncia de que




































































































































































































































































ciecircncia de que



















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Documents

BERNARDES DO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PREVENÇÃO PARA …