Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 1 Ende Folie 2
Berufliche Qualifikation im Westerwald
Berufsbildende Schule Westerburg
Schule in Trägerschaft des Westerwaldkreises
Beste Aussichten
für Berufliche Qualifizierung
Berufsbildung ist
die wichtigste Ressource
im Westerwald
jo
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 2 Ende Folie 2
Unsere Vision
Unsere pädagogische Ausrichtung und unser didaktisches Konzept
Das Lernmilieu als pädagogische Grundlage unseres Lernraumkonzeptes
Die individuellen Bedürfnisse der Lerner fördern
Neue Schulkultur fordert neues Organisationsmodell
Unsere organisatorische Ausrichtung
Die Bildung von Lerngruppen
Die mediale Ausstattung - barrierefreier Zugang zum Internet
Kompetenzen, die unsere Lerner erwerben
Förderung der Medienkompetenz - webbasiertes Lernen
Kompetenzen, die wir mit der neuen Organisationsstruktur stärken
Realitätsbezug durch Lernen in Lernteams
„Die klassenlose Schule“
jo
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 3 Ende Folie 2
Unsere Vision
Unsere Vision von der Schule der Zukunft ist: die Lerner
kommen morgens in die Schule, treffen sich mit anderen
Lernern an dem vereinbarten Ort in ihrem Lernerteam
(berufs- oder fachbezogenes Team) oder ihrer Lerngruppe
(berufs- oder fachübergreifendes Team), um Lernprozesse
erfolgreich zu absolvieren.
jo
Unsere Vision
Unsere Vision von der Schule der Zukunft ist: die Lerner kommen morgens in die Schule, treffen sich mit
anderen Lernern an dem vereinbarten Ort in ihrem Lernerteam (berufs- oder fachbezogenes Team) oder
ihrer Lerngruppe (berufs- oder fachübergreifendes Team), um Lernprozesse erfolgreich zu absolvieren.
Dort stehen Ihnen fachkompetente pädagogisch und didaktisch hochqualifizierte Lernbegleiter zur
Verfügung, die sie in ihren Lernprozessen unterstützen. Sie geben ihnen Hinweise zur Vorgehensweise,
unterstützen sie bei der Entwicklung ihrer Lernstrategien und geben ihnen selbstverständlich auch fachlich
kompetente Hilfestellungen.
Die Lerner entfalten und optimieren ihre Lernstrategien, verbessern die Fähigkeit gemeinsam mit anderen
etwas zu erreichen und erfahren, dass es Vergnügen bereitet anderen zu helfen und Hilfe anzunehmen.
Dies alles geschieht mit dem Ziel, die Lerner zu befähigen, eigenverantwortlich lebensbegleitend intrinsisch
motiviert, immer wieder Neues zu lernen. In einer sich immer schneller verändernden Welt ist diese
Fähigkeit für jeden Einzelnen von größter Bedeutung, denn ohne diese Fähigkeit wird er seine berufliche
und gesellschaftliche Handlungsfähigkeit nicht aufrechterhalten können.
Unsere Aufgabe
Dort stehen Ihnen fachkompetente pädagogisch und
didaktisch hochqualifizierte Lernbegleiter zur Verfügung, die
sie in ihren Lernprozessen unterstützen. Sie geben ihnen
Hinweise zur Vorgehensweise, unterstützen sie bei der
Entwicklung ihrer Lernstrategien und geben ihnen
selbstverständlich auch fachlich kompetente Hilfestellungen.
Unsere Ziele
Dies alles geschieht mit dem Ziel, die Lerner zu befähigen,
eigenverantwortlich lebensbegleitend intrinsisch
motiviert, immer wieder Neues zu lernen. In einer sich
immer schneller verändernden Welt ist diese Fähigkeit für
jeden Einzelnen von größter Bedeutung, denn ohne diese
Fähigkeit wird er seine berufliche und gesellschaftliche
Handlungsfähigkeit nicht aufrechterhalten können.
Unsere Ideale
Die Lerner entfalten und optimieren ihre Lernstrategien,
ver-bessern die Fähigkeit gemeinsam mit anderen etwas
zu erreichen und erfahren, dass es Vergnügen bereitet
anderen zu helfen und Hilfe anzunehmen.
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 4 Ende Folie 2
Wie schaffen wir eine „klassenlose
Schule“ die selbstgesteuertes,
kompetenzbasiertes Lernen
ermöglicht? M 10 - Wie werden wir zu
einer erfolgreichen
„Lernenden Organisation“ ?
Wie schaffen wir ein
teamorientiertes
Organisationsmodell?
Wie wird sich die Welt
des Lernens verändern?
Welche Kompetenzen
werden in der Zukunft
erforderlich sein?
Wie installieren wir
umfassendes Qualitäts-
managementsystem?
Was ist unsere Mission
und wie erreichen wir eine
gemeinsame Vision?
1
2
8
9
3
6
5
7
10 BS20
4 M1 - Unser
Raumkonzept?
Fragen die beantwortet werden mussten.
jo
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 5 Ende Folie 2
Schulleitung
Joachim Dell Michael Niess
Sonja Diehl
Abteilung 1
Gewerbe und
Technik
Siegfried Hubert Wirtschaft
und Verwaltung
Abteilung 2
Markus Baldus
Hauswirtschaft
Abteilung 3
Sonja Diehl
Sozialwesen
Abteilung 4
Elke Giesen
Altenpflege
Abteilung 5
Cordula Duchêne
Berufliches
Gymnasium
Abteilung 6
Holger Langschied
Berufs- vorbereitung und Berufsfachschulen
Abteilung 7
Jörg Ditscheid
Team HBFI
Andreas Röhrig
Team Elektro
Thomas Triesch
Team SHK
Peter Müller
Team KFZ
Rainer Menges
Team Bau, Holz, Farbe
Ute Pohle
Team KM
Dirk Kröller
Team IM
Frank Germann
Team Frisöre
Elisabeth Pelke
Team Nahrung
Edith Schuster-Debald
Team Haus-
wirtschaft Stefanie Narewski
Team Altenpflege
Edith Detzler
Team Altenpflege-
hilfe Edith Detzler
Ebene KE Robert
Reinhardt
Ebene HE Claudia Kingen
BVJ S Dagmar
Eisenmenger
Team Wirtschaft
Matthias Appel Jessica Meuser Thomas Roth
Team Technik
Dirk Kröller
Team Englisch
Christine Trepper
Team Mathematik
Elke Giesen
Team Deutsch
Carolin von Schenck
Team IV
Michael Niess
Team GK
Christian Dörge
Team Zweite FS
Gabriele Schönwitz
Team NW
Karl Richard Belz Thomas Wilkens
Team Sport
Mike Große Vestert
Team Kunst Bettina H.-Günster
Team Religion /
Ethik Jürgen Ketzer
Team BiLi
Christine Trepper
Team Industrie
Thomas Winkel
Team Büro
Sigrid Baumann
Team Handel
Hans Herges
Team Steuern
Nils Donnhauser
Team Recht
Stefan Valler
Team Erzieher Gisela Weide Christa Speier
Team HBFS
Fabian Hering
Team DBOS
Peter Müller
Team Servicefahrer
Anne Baldus
Organisationsstruktur der BBS Westerburg
Schuljahr 2016 / 2017
jo
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 6 Ende Folie 2
Lerngruppenkonzept an der BBS Westerburg
► Ein Lernerteam besteht i.d.R. aus 4 Schülern
► Eine Lerngruppe besteht aus mehreren Lernerteams – nach Kriterien zusammengefasst, z.B.: Berufsgruppen oder nach gleichartigen Fachkompetenzen
► Ein Lernbereich ist die Zusammenfassung von Lerngruppen – von z.B. 50 Schülern und 3 Lehrern! (IM/KM
Lerner- team
1
Lehrer 1
Lehrer 3
Lehrer 2
Lerngruppe 1
Lerner – team
2
Lerner- team
3
Lerner - team
4
Lerner- team
5 Lerner- team
6
Lerner- team
7 Lerner- team
8
Lernbereich
Lerngruppe 2
Lernbereich
da
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 7 Ende Folie 2
da
Lerngruppenkonzept an der BBS Westerburg
► Lernerteam = 4 Schüler => teilen einen Gruppentisch LT1 … LT9
► Lerngruppe = mehrere Lernerteams >> nach Kriterien zusammengefasst. Kr i t e r i e n : Berufsgruppen, gleichartige Fachkompetenzen, …
LG1, LG2, LG3, …
► Lernbereich = alle Lerngruppen inkl. der betreuenden Lehrer BS KM17, BSIM17
► Lernbegleiter = nach Stundenplan/Teamregelung; meist gleicher Fachrichtungen. = !! Alle Bestandteil eines festen Lehrerteams !!
Team Metall
Lerner-Team 1
Lehrer 1
Lehrer 3
Lehrer 2 Lerngruppe 1
Lernbereich
LG 2
Lernbereich LT2
LT3
LT4
LT5 LT6
LT7 LT8
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 8 Ende Folie 2
da
Erfahrungen zu „Lernarrangements“
• Vielfalt Lernsituation & Ideen ↑ • „Passung“ Lernsituationen und Lernfelder ↑ • Fachübergreifende Lernsituationen
=> Berufliche Handlungskompetenz ↑ • Übersicht “Was wird wann gefördert“ ↑
Beispiel „Biogasanlage“
• LG1 + LG2 = großer Raum; viele Lerner
• Besprechungsphasen speziell gestalten: Gruppe teilen; Kleingruppen;
• „Gallerywalk“; …
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 9 Ende Folie 2
da
Erfahrungen „Lernerteams“
• Sozialkompetenzen ↑ => Betriebsübergreifende Zusammenarbeit => Zusammenhalt ↑ ↑ • Selbstkompetenzen ↑ => Hilfe leisten/zulassen durch jetzt häufiger wechselnde Personen • Fachkompetenzen ↑ => fachübergreifendes Lernen und Austauschen (Pausen!) • Methodenkompetenz ↑ => insbesondere Präsentationsphasen • => Selbstorganisiertes Lernen ↑ ↑ => Lernbegleiter tritt noch stärker in den Hintergrund
• Lerner kennen sich nicht/schlecht • Lernern ist großer, offener Bereich
„neu“. • Lautstärke manchmal zu hoch
(nur 1. AJ)
• 2 Einführungstage für 1. AJ mit Teamspielen, vor! der Lernfeldarbeit
• Sinn erklären. • Vorbild sein. • Teambesprechungen,
Kleingruppen, …
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 10 Ende Folie 2
Erfahrungen der „Lehrerteams“
• einbringen der individuellen „Lehrer-Stärken“ für den Lernerfolg ↑ • einbringen der „Best-Practice“ ↑ • Junge Kollegen_innen nutzen Erfahrung der Älteren ↑ • Ältere nutzen „Innovationsgeist“ der Jüngeren ↑ • Cockpit => Austausch untereinander ↑ ↑
• Austausch Daten umständlich • „Wie weit seit ihr gekommen“? • (Fachübergreifende) Lernsituationen
müssen angepasst/abgestimmt werden
• Dateien auf Server • gemeinsamer Verlauf • Selbstgestaltetet
Schulungen für Ausbilder und Lernbegleiter = TEAM in zusammenarbeit mit Prof. Ott
NEU
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 11 Ende Folie 2
ma
Neue Organisationsform Bisherige Organisationsform
Lerner
Bereich IK
PauSe
Std. je
Lerner
Gesamt
PauSe
Std.
Klassen Lerner Lehrer-
stunden
36 0,6 21,6 Klasse 1 25 12
0,6 0 Klasse 2 11 12
36 0,6 21,6 36 24
Lerner
Bereich
BM
PauSe
Std. je
Lerner
Gesamt
PauSe
Std.
Klassen Lerner Lehrer-
stunden
32 0,6 19,2 Klasse 1 16 12
0 0,6 0 Klasse 2 16 12
32 0,6 19,2 32 24
Lerner
Bereich VK
/ EK
PauSe
Std. je
Lerner
Gesamt
PauSe
Std.
Klassen Lerner Lehrer-
stunden
62 0,6 37,2 Klasse 1 VK 18 12
0 0,6 0 Klasse 2 VK 17 12
0 0,6 0 Klasse 3 EH 28 12
52 0,6 37,2 63 36
120 72 120 84
Wir orientieren uns in unserem neuen
Organisationsmodell an dem Lerner-Soll
von zwölf Wochenstunden. Dazu stellen
wir jedem Team so viele Lehrerstunden
zur Verfügung, wie ihm nach den
„PauSe“ Werten zustehen.
Zukünftig wird der Lehrereinsatz sich
nach den Erfordernissen des
Lernprozesses, in dem sich der Lerner
befindet, orientieren. Nur so können wir
den differenzierten Anforderungen, die
die Lerner an uns stellen gerecht
werden
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 12 Ende Folie 2
ma
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 13 Ende Folie 2
ma
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 14 Ende Folie 2
ma
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 15 Ende Folie 2
Die Kommunikation über Lerngruppen hinweg findet schon jetzt in hohem Maße statt. In weiten Teilen ist der Unterricht in den oben aufgeführten Bildungsbereichen schon jetzt weitgehend aufeinander abgestimmt und klassenübergreifendes Lernen gehört zum schulischen Alltag. Den Lehrern die Möglichkeit zu geben, in noch stärkerem Maße als bisher die gemeinsame Verantwortung für den Lernbereich zu übernehmen und die auf allen Ebenen vorhandenen Ressourcen zu nutzen, werden durch die Auflösung der Klassenstruktur gefördert.
jo
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 16 Ende Folie 2
Unterrichtsdokumentation
- Fehlzeitenerfassung und -verwaltung
- Digitales Kursbuch
Arbeitszeitdokumentation
- Unterricht nach Stundenplan
- Zusätzlich anrechenbare Stunden
auf Basis des eigenen Lehrerstundenplans
Arbeitszeitdokumentation: Dokumentationssystem BBS@min
jo
https://westerburg.bbs-admin.de/
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 17 Ende Folie 2
Sammlung von Aussagen zum Modellversuch BS 20
Landrat:
“Ich unterstütze BS 20, denn es muss in unser
aller Interesse sein, dass gewisse „Randberufe“
im Westerwald erhalten bleiben.“
so
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 18 Ende Folie 2
Sammlung von Aussagen zum Modellversuch BS 20
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 19 Ende Folie 2
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 20 Ende Folie 2
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 21 Ende Folie 2
so
BBS Westerburg - Schule des Westerwaldkreises
Westerburg 2017 Folie 1 22 Ende Folie 2
Berufliche Qualifikation im Westerwald
Berufsbildende Schule Westerburg
Schule in Trägerschaft des Westerwaldkreises
Beste Aussichten
für Berufliche Qualifizierung
Berufsbildung ist
die wichtigste Ressource
im Westerwald