Beste ouders - De Windroos en... · 2018-09-03 · zijn in 2016 kunnen ingeschreven worden als er nog plaats is in de betrokken klas. Neem hiervoor contact op met de directeur. Inschrijving

De Windroos - Schoolreglement voor het basisonderwijs – versie 2018-08-31 1

Beste ouders Wellicht koestert U heel wat verwachtingen bij deze nieuwe start. Dankbaar om het

vertrouwen dat U ons schenkt, willen wij ons ten volle inzetten om uw kinderen een stap

verder te helpen op hun levensweg.

De totale ontplooiing van het kind is de belangrijkste doelstelling die ons onderwijs

beoogt. Dit is pas mogelijk via een evenwichtige aanbreng van kennis, vaardigheden en

attitudes. Wij betrachten een opvoedingsproject dat christelijk-gelovig geïnspireerd is en

onze kinderen opvoedt tot een liefdevol samenzijn met anderen !

Waar mensen samenleven, is het zeker gewenst dat iedereen zich aan bepaalde

afspraken houdt, zo niet wordt een goede samenwerking tussen alle betrokkenen

onmogelijk. Ook U, beste ouders, kunt een steun zijn voor het ordelijk verloop van het

schoolleven en niet in het minst waar dit de veiligheid van onze kinderen betreft.

Mogen wij U vragen dit schoolreglement met aandacht te willen lezen, zo geraakt U zeker

een beetje wegwijs in de werking van onze school.

Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen.

Deel I Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel

maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij

aan.

Deel II In het tweede deel vindt u het pedagogisch project.

Deel III In het derde deel vindt u het eigenlijke reglement dat o.a. bestaat uit de

engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van

de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift op het einde van het

lager onderwijs, onderwijs aan huis, herstel- en sanctioneringsbeleid, de

bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, afspraken en leefregels, leerlingenevaluatie,

beleid op leerlingenbegeleiding, revalidatie en privacy.

De inschrijving van uw kind in onze school houdt in dat u akkoord gaat met het volledige

schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Wijzigingen

aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter

akkoord aan u voorgelegd.

Als bijlage bij dit schoolreglement vindt u in het vierde deel de infobrochure

onderwijsregelgeving

Wij hopen op een goede samenwerking!


Beste kinderen

Welkom op onze school !

We vinden het fijn dat jij er bent.

Elke dag opnieuw zullen we samen nieuwe dingen ontdekken,

samen werken en spelen.

Samen gaan we op weg

en hopen dat jij een leuke schooltijd mag beleven.

Wij wensen je een fijn schooljaar toe !

Het schoolteam


DEEL I: INFORMATIE

Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het

schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop

van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg in de schoolraad.

1 CONTACT MET DE SCHOOL

We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vindt u onze contactgegevens.

Aarzel niet om ons te contacteren.

Directeur

Beleidsmedewerker

Secretariaat

Zorgcoördinator

kleuterschool

Zorgcoördinator lagere

school

Preventieadviseur

ICT-coördinator

Leerkrachtenteam

Gert Engels: Administratief directeur (ma, di en woe)

Machteld Vandeneede: Pedagogisch directeur (woe, do, vrij)

[email protected]

02/ 251 34 46

Geert Van Dam

[email protected]

Heidi De Clerck

[email protected]

Karen Denteneer

[email protected]

Silvia De Ron

[email protected]

Mieke Van den Bogaert

Dirk De Wit

Geert Van Dam

Kleuteronderwijs

Instapklas: Ronny Van Waeyenberg (interim voor Hannelore

Marnef)

1KA: Mieke Van den Bogaert

1KB: Goele Michiels

2KA: Machteld Krokaert

2KB: Nathalie Verschueren

3KA: Karen Denteneer en Sara De Coster

3KB: Ann Peeters

Kinderverzorgster: Christel Van der Auwera

Bewegingsopvoeding: Glenn Henris (interim voor Lieve

Vanderborght) en Peter Van Humbeeck

Zorgmedewerkers: Inneke Naulaerts, Karen Denteneer, Kelly

Van Rysselberghe en Vanessa Vanswijgenhoven

mailto:[email protected]






Lager onderwijs

1LA: Annelies Verbist

1LB: Veerle Willems

2LA: Geert Janssens

2LB: Marie Gepts

3LA: Sandra De Win

3LB: Luc Vereertbrugghen

4LA: Anna Van Duppen

4LB: Ines Beaurang

5LA: Chana De Win

5LB: Lejla Etemi

6LA: Els Beullens

6LB: Lynn De Becker

Bewegingsopvoeding: Peter Van Humbeeck en Evi De Cleyn

Zorgmedewerkers: Lena Vanderstraeten, Silvia De Ron, Bieke

Denteneer, Soetkin De Gelaen en Tara Canipel

Ambulante leerkracht: Mireille Franck

Schoolstructuur

De Windroos C. Peetersstraat 6 1830 Machelen [email protected] 02/251 34 46

Scholengemeenschap NoordRand

H. Consciencestraat 25

1800 Vilvoorde

Coördinerend directeur: Sophie Lucas

[email protected]

Schoolbestuur

VZW Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

02/251 34 46

Voorzitter: Johan Schoonackers

Beheerders: Patrick Bieghs, Hendrik Deblock, Willy

Deschouwer, Francis Pepermans, Pierre Paeps, Christiane

Butaye

Website van de school www.dewindroos.net



http://www.dewindroos.net/


2 ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

Hier vindt u praktische informatie over onze school.

Schooluren

08.30-08.35: organisatie rijen

08.35-12.15: schooltijd (speeltijd van 10.15 tot 10.30)

12.15-13.30 middagpauze (schoolpoort opent om 12u20)


13.35-15.15: schooltijd


15.25: einde schooldag: poort open

De leerlingen dienen ten laatste om 8.30 uur aanwezig te zijn.

Opvang

Voor- en naschoolse

opvang

De gemeente organiseert, in samenspraak met de scholen, de

voor- en naschoolse opvang en opvang op schoolvrije dagen

van de 4 basisscholen in Machelen-Diegem.

De gemeente doet hiervoor beroep op Infano vzw. Voor meer

informatie en de kostprijs verwijzen we naar de

informatiebrochure van Infano.

Contactgegevens:

Infano vzw

Keizerstraat 35

1740 Ternat

0484/580.767 – [email protected]

Reeds gekende

activiteiten

Dinsdag 11/09: infoavond Lagere School

Zaterdag 06/10: spaghettifestijn

Donderdag 18/10 : Rondetafelconferentie voor ouders en

leerkrachten

Donderdag 25/10: oudercontact 1ste leerjaar

Vrijdag 23/11: schoolfotograaf

Dinsdag 11/12: oudercontact kleuterschool

Donderdag 20/12: oudercontact lagere school

Donderdag 24/01 – vrijdag 01/02: sneeuwschool 6de leerjaar

Zaterdag 23/02 - Kaasavond

Maandag 11/03 – vrijdag 22/03: Voorrangsperiode

inschrijvingen broers en zussen voor schooljaar 2019-2020

Dinsdag 26/03 (vanaf 8 uur): start inschrijvingen voor

schooljaar 2019-2020

Donderdag 25/04 : oudercontact LS

Zaterdag 04/05: Schoolfeest

Woensdag 08/05 – vrijdag 10/05: boerderijklassen 2de

leerjaar

Donderdag 13/06 – vrijdag 21/06: toetsenperiode 5de en 6de

leerjaar

Donderdag 13/06: oudercontact kleuterschool

Donderdag 27/06: oudercontact lagere school + afscheid 6de



Instapdagen voor 2.5-jarigen:

3 september – 5 november – 7 januari – 1 februari – 11

maart – 23 april – 3 juni

Rapportdata lagere school:

25 oktober (L1) – 16 november (L2-L6) – 7 februari –

25 april – 27 juni

Vakanties, vrije

dagen en

pedagogische

studiedagen

Maandag 01/10: vrijaf

Vrijdag 19/10 : pedagogische studiedag

Maandag 29/10 – vrijdag 02/11: herfstvakantie

Maandag 24/12 – vrijdag 04/01: kerstvakantie

Vrijdag 8/02: vrijaf

Maandag 04/03 – vrijdag 08/03: krokusvakantie

Woensdag 20/03: pedagogische studiedag

Maandag 08/04 – maandag 22/04: paasvakantie

Woensdag 01/05: vrijaf (feest van de Arbeid)

Donderdag 30/05: vrijaf (Hemelvaartsdag)

Vrijdag 31/05: vrijaf

Maandag 10/06: vrijaf (Pinkstermaandag)

Vrijdag 28 juni eindigt de school om 12u15 (begin van de

zomervakantie)

Leerlingenvervoer De gemeente organiseert het schoolbusvervoer voor al de

schoolgaande kinderen binnen Machelen en Diegem. Wie

gebruik wil maken van dit betalend schoolbusvervoer voor de

ochtend- en avondritten kan zijn buspas aanvragen via de

website machelen.ticketgang.eu of kan terecht bij de

gemeente. Na betaling en ondertekening van afsprakenblad

door de ouders zal de gemeente deze buspas aan u bezorgen.

Op deze buspas staat de naam van het kind, logo of naam

van de school en de halte waar het kind moet afstappen. Het

is verplicht om de buspas te dragen indien je gebruik maakt

van deze gemeentelijke busdienst.

Kleuters stappen nooit alleen af van de bus. Indien er

niemand aanwezig is bij de bushalte worden ze terug naar

school gebracht.

Leerlingen van de lagere school dienen een schriftelijke

toelating van de ouders te hebben om de bus alleen te mogen

verlaten. Voor meer informatie en de kostprijs verwijzen we naar de

gemeente.

Inschrijvingen Inschrijving 2018-2019

Kinderen die instappen in schooljaar 2018-2019 of geboren

zijn in 2016 kunnen ingeschreven worden als er nog plaats is

in de betrokken klas.

Neem hiervoor contact op met de directeur.

Inschrijving 2019-2020

De inschrijvingen voor het schooljaar 2019-2020 starten op

maandag 11 maart 2019. Ook kinderen die geboren zijn in

2017, maar pas op de eerste schooldag van 2020-2021 ( 1

september 2020) instappen, kunnen ingeschreven worden:


-Van 11 maart 2019 tot en met 22 maart 2019 tijdens de

schooldagen: voorrang voor kinderen van dezelfde leefentiteit

als kinderen die nu al bij ons schoollopen (voorrang broers en

zussen)

-Op 25 maart 2019: voorrang voor kinderen van personeel

-Vanaf 26 maart 2019 (vanaf 8 uur) : inschrijvingen voor

iedereen

3 SAMENWERKING

Met de

ouders

Ouders en school zijn partners in de opvoeding. Goede samenwerking is

hierbij cruciaal. U kan steeds bij ons terecht met uw vragen of voor een

gesprek. U kan een afspraak maken met de directeur of met de

klasleerkracht. We organiseren ook oudercontacten. (Zie ook

engagementverklaring.) Ook bij de leden van onze schoolraad kan u

steeds terecht.

Ouderraad In onze school is er geen ouderraad, maar

wel een oudercomité.

Leden: zie website www.dewindroos.net

E-mail: [email protected]

Schoolraad Vertegenwoordiging personeel:

Machteld Krokaert en Geert Janssens

Vertegenwoordiging ouders:

Lieve Horemans en Vanessa Dewaerheid

Vertegenwoordiging lokale gemeenschap:

Karla Jappens en Dina Deygers

Adviserende leden:

Christiane Butaye (schoolbestuur) en Gert

Engels (directie)

Met de

leerlingen

Leerlingenraad In onze school is de leerlingenraad een

overlegvorm tussen leerlingen van het 4de ,

5de en 6de leerjaar en enkele leerkrachten

uit kleuter- en lager onderwijs. De verkozen

leerlingen zijn allen afgevaardigde voor één

klas . In de leerlingenraad krijgen zij een

forum om voorstellen en ideeën die leven

bij de kinderen van de school aan te

brengen . De leerlingenraad heeft initiatief-

en adviesbevoegdheid.

Met

externen

Centrum voor

Leerlingbegeleiding

(CLB)

Onze school werkt samen met het CLB

Noordwest-Brabant

Adres: Gendarmeriestraat 63, 1800

Vilvoorde

Tel.: 02 251 15 55

Contactpersonen CLB: Marina Kog

Arts CLB: 02/251 68 60



Voor rechten en plichten bij het CLB : zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 2. U

bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij problematische

afwezigheden van het kind (Zie ook engagementsverklaring). U kan rechtstreeks beroep

doen op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet.

Heeft uw kind een meldingsplichtige infectieziekte (http://www.zorg-en-

gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/) dan meldt u dit aan de CLB-arts of aan

de schooldirecteur.

Ondersteuningsnetwerk Onze school werkt samen met het

ondersteuningsnetwerk Noord-Brabant.

Voor algemene vragen over ondersteuning

en specifieke vragen over de ondersteuning

van je kind kan je terecht bij volgende

aanspreekpunten voor ouders:

-de zorgcoördinator van de school

-het zorgloket van het

ondersteuningsnetwerk

Contactpersonen ondersteuningsnetwerk:

Ilse van Vlierbergen en Joke Langmans

e-mail: [email protected]

Nuttige

adressen

-Klachtencommissie

Katholiek Onderwijs

Vlaanderen

Adres: Klachtencommissie Katholiek

Onderwijs Vlaanderen

Guimardstraat 1

1040 Brussel

02/507 06 01

e-mail:

[email protected]

-Commissie inzake

Leerlingenrechten

Adres: Vlaamse Overheid Agentschap voor

onderwijsdiensten –AgODi Secretariaat

commissie inzake leerlingenrechten t.a.v.

Ingrid Hugelier (Basisonderwijs)

H. Consciencegebouw

Koning Albert-II laan 15

1210 Brussel

02/553 93 83

e-mail:

[email protected]

-Commissie Zorgvuldig

Bestuur

Adres: Vlaamse Overheid Agentschap voor

onderwijsdiensten - AgODi

t.a.v Marleen Broucke

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

02/553 65 56

e-mail:

[email protected]

4. TAALGEBRUIK

Door voor onze school te kiezen, aanvaarden de ouders of de voogd dat alle

communicatie in het Nederlands gebeurt.

Ouders die geen Nederlands begrijpen of spreken, moeten zich laten vergezellen van een

volwassene die wel het Nederlands machtig is. Tegelijk wordt aan hen de nodige

http://www.zorg-en-gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/




informatie gegeven over de talrijke mogelijkheden om taalcursussen Nederlands te

volgen.


DEEL II: Pedagogisch project

1 PEDAGOGISCH PROJECT

Het opvoedingsproject van onze school is gebaseerd op een aantal stevige bouwstenen.

Zij vormen de basis van de school die wij willen zijn. Een school die openstaat voor de

maatschappij van nu en morgen.

Als katholieke school biedt De Windroos onderwijs en opvoeding aan met de christelijke

waarden als richtlijn.

Vanaf 1/09/2018 volgen wij in onze school het nieuwe leerplan van het Katholiek

Onderwijs Vlaanderen : ZIN IN LEREN! ZIN IN LEVEN! (ZILL!). Samen met de

ontwikkelingsdoelen en eindtermen van de ‘Vlaamse Gemeenschap’ vormt dit voor onze

school de leidraad om kwaliteitsvol onderwijs aan te bieden.

Onze bouwstenen:

Totale ontwikkeling van elk kind

Vanuit de erkenning dat elk kind uniek is en een ondeelbaar persoon met hoofd, hart en

handen, streven wij naar een ontwikkeling van de totale persoon waar niet enkel kennis

belangrijk is, maar ook inzichten, vaardigheden (techniek, sport, media, sociaal,…),

attitudes en creativiteit.

Wij vinden het belangrijk om ontwikkelen en leren te benaderen:

- Vanuit het kind zelf : elk kind komt op onze school aan met zijn eigen mogelijkheden

en talenten.

- Vanuit een zo breed en rijk mogelijk aanbod van de school dat er op gericht is kinderen

in aanraking te brengen met de vele aspecten van de samenleving waarin zij opgroeien.

Een krachtige leeromgeving

Onze school tracht een leer- en ontwikkelingsklimaat te creëren waar we kinderen zin

geven, prikkelen en inspireren om dingen bij te leren. Hiervoor vertrekken we zoveel

mogelijk vanuit de leefwereld van de kinderen, zodat hun leren toepasbaar wordt.

Cruciaal is, dat het kind net boven zijn/haar ‘kunnen’ uitgedaagd wordt.

Een krachtige leeromgeving vraagt ook om de nodige middelen. Deze moeten voldoende

aanwezig, uitdagend, hedendaags en stimulerend zijn. De school investeert hier

voortdurend in. De uitbouw van de digitalisering en media is hier een belangrijk aspect

van. (Gebruik van laptops, digitale borden,…)

ZORG-zaam leren

Ieder kind is anders en heeft dus eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak

maken op de nodige zorg. We streven er dan ook naar om elk kind de nodige kansen,

mogelijkheden en ook de tijd en ruimte te bieden om zich te ontwikkelen en bij te leren

op zijn eigen tempo. Onze school beschikt over een sterk zorgnet om de kinderen op te

vangen die het nodig hebben.

Welbevinden: de sleutel naar leren

Kinderen ontwikkelen en leren maar als ze zich goed in hun vel voelen. Dat de kinderen

graag naar school komen , zich goed voelen op school en zichzelf kunnen zijn, vraagt

van de leerkrachten dan ook bijzondere aandacht : een luisterend oor en een

begeleidende aanpak voor wat hen bezig houdt.

Door te mogen zijn wie ze zijn en kansen te geven om zich te durven uiten , zullen

kinderen open bloeien en ten volle kunnen genieten van hun leven op school.

Het geluk van het individuele kind situeert zich zeker ook in de school als grote

leefgemeenschap . Prettig samenleven met elkaar lukt maar als iedereen zich hiervoor


inzet : door respect te hebben voor ieders eigenheid , door eigen tekorten te willen zien

en bij te sturen , door vergevingsgezind en eerlijk te zijn , door zorgzaam om te gaan

met elkaar en met materiaal , door vooropgestelde afspraken te aanvaarden en na te

leven.

Duidelijke communicatie

Aangezien wij een Nederlandstalige school zijn, verloopt alle communicatie in het

Nederlands . Hierbij vergeten wij de anderstaligen niet en zetten we ons in om de

boodschap op een duidelijke en eenvoudige manier over te brengen. Diezelfde inzet

verwachten wij ook van de ouders. Waar nodig voor een goede communicatie zal de

afspraak gemaakt worden om de hulp van een tolk in te roepen.

Als ‘open’ school dragen wij een goede communicatie hoog in het vaandel. Vanuit onze

school zijn wij zeker bereid om in dialoog te treden en streven wij naar een open

communicatie tussen leerkrachten, directie, ouders , CLB en externe begeleiders met als

centraal persoon het kind zelf. Hiervoor is een vertrouwensrelatie nodig die we opbouwen

via allerlei kanalen, informele (schoolfeesten,…) en formele (oudercontacten, rapporten,

infoavonden op afspraak en initiatief van de ouders, de leerkracht, de directie of het kind

zelf).

Ook de digitalisering van onze communicatie zorgt voor een vlottere en meer uitgebreide

uitwisseling van informatie.

Daarnaast beschikt onze school ook over een oudercomité en een leerlingenraad, zodat

ook via deze weg de school een luisterend oor kan zijn.


DEEL III: Het reglement

1 ENGAGEMENTSVERKLARING

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van

hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar

in ruil verwachten we wel uw volle steun. Daarom maken we in onderstaande

engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar

mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat uw kind bij ons is

ingeschreven.

Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan.

Oudercontacten

Als ouder ben je samen met onze school partner in de opvoeding van je kind. Het is goed

dat u zicht hebt op de werking van onze school. Daarvoor plannen we bij het begin van

elk schooljaar een ouderavond in de klas van uw kind. U kan er kennis maken met de

leerkracht van uw kind en met de manier van werken.

We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we

schriftelijk via het rapport.

We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk

schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact

aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment.

We engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet

op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn.

Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk

moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u via de

agenda of het heen- en weerschriftje.

We verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind.

We verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te

werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot

oudercontact.

We engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de

evolutie van uw kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen.

U wordt verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid.

De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden

van de schooltoelage, voor de toelating tot het eerste leerjaar en voor het uitreiken van

een getuigschrift op het einde van het lager onderwijs.

Daartoe moeten we de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement

onderwijs en aan het CLB.

Te laat komen kan niet! We vragen je als ouder te engageren je kind op tijd naar school

te brengen en dit zowel in het kleuteronderwijs als in het lager onderwijs. De school


begint om 8.30 uur en eindigt om 15.25 uur. Kinderen die te laat toekomen melden zich

aan bij het secretariaat. We verwachten dat u ons voor 9 uur verwittigt bij afwezigheid

van uw kind.

Het CLB waarmee we samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische

afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding.

We zullen op de volgende wijze samenwerken met u en met het CLB : Opmerking in

agenda / heen- en weerschriftje van het kind, bij herhaling brief directie met uitnodiging

tot gesprek met directie en/of CLB..

U kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest

geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding.

Onze school voert een beleid op leerlingenbegeleiding (punt 16). Dit houdt onder meer in

dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een

leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan

gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben een permanente nood aan

individuele zorg.

Als uw kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, kan u dit melden aan de directie. We

gaan dan samen met u na welke aanpassingen nodig zijn. De school kan ook zelf

aanpassingen voorstellen op basis van de vaststellingen in de loop van het schooljaar.

Ook dan gaan we steeds in overleg met u. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal

afhangen van wat uw kind nodig heeft en wat voor de school en de leerkrachten

haalbaar is.

We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw

kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan

verwachten en wat wij van u als ouder verwachten.

We verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen

maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands en niet alle kinderen starten hun

schoolloopbaan met dezelfde taalvaardigheid Nederlands.

Onze school voert een talenbeleid. Wij engageren er ons toe kinderen te ondersteunen

bij het leren van en het leren in het Nederlands. Van u als ouder verwachten we dat u

positief staat tegenover de onderwijstaal en tegenover de initiatieven die we als school

nemen om de taalontwikkeling van onze leerlingen te ondersteunen (taaltraject/taalbad

voor kinderen die de onderwijstaal onvoldoende beheersen). We vragen ook om kinderen

in de vrije tijd te stimuleren bij het leren van het Nederlands.


2 INSCHRIJVEN EN TOELATINGEN VAN LEERLINGEN (ZIE

INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING PUNT 3)

Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vindt u terug op onze

website en u kan steeds contact opnemen met de directie.

Uw kind is pas ingeschreven in onze school als u schriftelijk instemt met het pedagogisch

project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijf uw kind bij ons

ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer u beslist om uw kind van school te

veranderen, u niet akkoord gaat met een nieuwe versie van het schoolreglement of bij

een definitieve uitsluiting als gevolg van een tuchtmaatregel.

Wanneer tijdens zijn of haar schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor uw kind

wijzigt, kan het zijn dat de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat ofwel

een verslag nodig is dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, ofwel een

bestaand verslag gewijzigd moet worden. In dat geval organiseert de school een overleg

met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag

werd afgeleverd of gewijzigd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders

studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om

de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden.

Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we opnieuw uw schriftelijk akkoord

vragen. Indien u niet akkoord gaat met de wijziging, dan wordt de inschrijving van uw

kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar.

2.1 Toelatingsvoorwaarden lager onderwijs

Uw kind kan pas instappen in het lager onderwijs als het aan de wettelijke

toelatingsvoorwaarden voldoet. In de infobrochure onderwijsregelgeving komt u onder

punt 3.1.2. meer te weten over die voorwaarden.

2.2 Screening niveau onderwijstaal

Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt

een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de

screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke

noden van het kind. Deze taalscreening gebeurt niet voor anderstalige nieuwkomers, zij

krijgen sowieso een aangepast taaltraject.

3 OUDERLIJK GEZAG

3.1 Zorg en aandacht voor het kind

Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor,

openheid, begrip en extra aandacht bieden.

3.2 Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of

niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen uitspraak

van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is

er wel een vonnis of arrest, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de

rechter.


3.3 Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken

over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het

kind worden genomen. Het is voor de school echter onmogelijk om gescheiden

rekeningen te maken op basis van de perioden dat het kind bij papa of mama verblijft.

3.4 Co-schoolschap

Het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij

welke ouder het verblijft, kan niet. Om de verbondenheid met de klasgroep en de

continuïteit van het leren te garanderen, kan uw kind tijdens het schooljaar niet op twee

plaatsen school lopen.

4 ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN BINNEN HETZELFDE

ONDERWIJSNIVEAU

De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt,

of uw kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat uw kind

een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor uw kind de beste

oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk

gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere

aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor uw kind zijn. De school neemt

deze beslissing dus in het belang van uw kind.

Het is de school die beslist in welke leerlingengroep uw kind, die in de loop van zijn

schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.

Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom

(bv. in de kleuterschool na een instapdatum) ,leerlingenaantallen,

leerlingenkenmerken,…

5 AFWEZIGHEDEN (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING

PUNT 4)

Dit punt is van toepassing op leerplichtige leerlingen. Niet-leerplichtige leerlingen in het

kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze – wegens niet

onderworpen aan de leerplicht – niet steeds op school moeten zijn.

5.1 Wegens ziekte

- Is uw kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch

attest verplicht.

- Is uw kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje

van de ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per

schooljaar.

- Is uw kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het

CLB.


- Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel

mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.

De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de

leraar. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.

5.2 Andere van rechtswege gewettigde afwezigheden

De afwezigheid van je kind kan in een aantal situaties gewettigd zijn. Voor deze

afwezigheden is geen toestemming van de directeur nodig. Je verwittigt de school wel

vooraf van deze afwezigheid. Je geeft ook een officieel document of een verklaring die de

afwezigheid staaft, af aan de school. Voorbeelden hiervan zijn:

- het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed-

en aanverwant;

- de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank;

- het vieren van een feestdag dat hoort bij je geloof (anglicaanse, islamitische,

joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst).

5.3 Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is

Soms kan uw kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op

voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens:

- de rouwperiode bij een overlijden

- het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van

een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;

- de deelname aan time-out-projecten;

- persoonlijke redenen in echt uitzonderlijke omstandigheden.

Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om

vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht

veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.

5.4 Problematische afwezigheden

De school vindt de aanwezigheid van uw kind belangrijk. Het is in het belang van uw kind

om het elke dag naar school te sturen. Kinderen die lessen en activiteiten missen, lopen

meer risico op achterstand. Zij worden ook minder goed opgenomen in de

leerlingengroep. Er zijn daarnaast ook gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de

schooltoelage, voor de toelating tot het eerste leerjaar en voor het uitreiken van een

getuigschrift op het einde van het lager onderwijs (zie ook de engagementsverklaring en

infobrochure onderwijsregelgeving.).

De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Vanaf 5 halve

dagen problematische afwezigheden contacteert zij het CLB en kan er een

begeleidingstraject opgestart worden. De ouders worden in dat geval uitgenodigd voor

een gesprek.

6 ONDERWIJS AAN HUIS (ZIE INFOBROCHURE

ONDERWIJSREGELGEVING PUNT 5)

Als uw kind minstens vijf jaar is voor 1 januari van het lopende schooljaar en wegens

(chronische) ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school kan komen, dan heeft uw kind


onder bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon

internetonderwijs of een combinatie van beiden.

Voor tijdelijk onderwijs aan huis moet u als ouder een schriftelijke aanvraag indienen bij

de directeur en een medisch attest toevoegen waaruit blijkt dat uw kind onmogelijk naar

school kan gaan, maar wel onderwijs kan krijgen. Heeft uw kind een niet-chronische

ziekte, dan kan tijdelijk onderwijs aan huis pas worden georganiseerd na een afwezigheid

van 21 opeenvolgende kalenderdagen. Als uw kind na een periode van tijdelijk onderwijs

aan huis binnen 3 maanden hervalt, valt de voorwaarde van 21 opeenvolgende

kalenderdagen afwezigheid weg. Heeft uw kind een chronische ziekte, dan heeft je kind

recht op 4 lestijden tijdelijk onderwijs aan huis per opgebouwde schijf van 9 halve

schooldagen afwezigheid. Uw kind moet daarnaast op 10 km of minder van de school

verblijven. Als uw kind op een grotere afstand van de school verblijft, dan kan de school

tijdelijk onderwijs aan huis organiseren maar is daar niet toe verplicht. De directeur zal

dan op zoek gaan naar een leerkracht om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te

geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op

de klas leerlingengroep van het kind. Tijdelijk onderwijs aan huis is gratis.

Als uw kind aan deze voorwaarden voldoet, zullen we u als ouder op de mogelijkheid van

tijdelijk onderwijs aan huis wijzen. We starten met tijdelijk onderwijs aan huis ten laatste

in de lesweek die volgt op de week waarin we uw aanvraag ontvingen en konden

beoordelen.

De school kan in overleg met u ook contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de

mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de

lessen. De school maakt dan samen met u concrete afspraken over opvolging en

evaluatie.

Met vragen hierover kan u steeds terecht bij de directeur.

7 EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA-MUROS

ACTIVITEITEN)

Uw kind is verplicht deel te nemen aan extra-murosactiviteiten die minder dan één

schooldag duren. Dat zijn normale schoolactiviteiten. We streven er als school ook naar

om ook alle kinderen te laten deelnemen aan extra-murosactiviteiten die één dag of

langer duren. Die activiteiten maken namelijk deel uit van het onderwijsaanbod dat we

aan uw kind geven.

Een aantal schooluitstappen liggen op voorrand vast, andere niet. Deze van één dag of

langer worden tijdig aan u gecommuniceerd.

Onze meerdaagse uitstappen zijn:

- Boerderijklassen voor tweede leerjaar

- Sneeuwschool voor zesde leerjaar

Door het schoolreglement te ondertekenen gaan we ervan uit dat u op de hoogte bent

van de schooluitstappen die worden georganiseerd. Als u niet wenst dat uw kind meegaat

op één van de extra-murosactiviteiten die één dag of langer duren, dient u dat

voorafgaand aan de betrokken activiteit schriftelijk te melden aan de school.

Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten moeten op de school aanwezig

zijn.


8 GETUIGSCHRIFT OP HET EINDE VAN HET BASISONDERWIJS (ZIE


Na 20 juni beslist de klassenraad welke leerlingen in aanmerking komen voor een

getuigschrift basisonderwijs. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan een

regelmatige leerling die in voldoende mate de eindtermgerelateerde leerplandoelen heeft

bereikt Een leerling die geen getuigschrift basisonderwijs behaalt, ontvangt een

getuigschrift dat aangeeft welke doelen hij of zij wel heeft bereikt (een ‘getuigschrift

bereikte doelen’).

Een leerling die een individueel aangepast curriculum volgt , kan een getuigschrift

basisonderwijs behalen op voorwaarde dat de vooropgestelde leerdoelen door de

onderwijsinspectie als gelijkwaardig worden beschouwd met die van het gewoon lager

onderwijs. Als die leerling geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, ontvangt deze wel een

getuigschrift bereikte doelen.

8.1 Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift

Gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind zullen we communiceren over zijn

leervorderingen. U kan inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. U kan

ook een kopie vragen. Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing

van de klassenraad. De klassenraad gaat na of de eindtermgerelateerde leerplandoelen

voldoende in aantal en beheersingsniveau zijn behaald. Daarbij zal de groei die de

leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een

rol spelen.

Na 20 juni beslist de klassenraad welk getuigschrift uw kind zal krijgen. De beslissing

wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de

beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te

hebben genomen.

De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.

8.2 Beroepsprocedure

Indien u als ouder niet akkoord zou gaan met het niet-toekennen van het getuigschrift

basisonderwijs, kan u beroep instellen. Die beroepsprocedure wordt hieronder

toegelicht.

Let op:

- wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen

(zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet

meegerekend).

- wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn

afgevaardigde.

1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie

dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het

getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. Dit gesprek

is niet hetzelfde als het oudercontact. U moet dit gesprek uitdrukkelijk

aanvragen.

2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag

na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld.

Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.

3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw

te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift

basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen.


4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders met een aangetekende

brief op de hoogte van de beslissing.

5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van

de klassenraad kunnen ouders beroep indienen bij de voorzitter van het

schoolbestuur. Dit kan via aangetekende brief of door (het verzoekschrift)

tegen ontvangstbewijs op school af te geven.

V.Z.W. Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke

omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het

getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

6. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een

beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie zitten zowel

mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen

die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht

van de ouders grondig zal onderzoeken.

7. De beroepscommissie zal steeds de ouders en hun kind uitnodigen voor

een gesprek. Zij kunnen zich daarbij laten bijstaan door een

vertrouwenspersoon. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij

gewettigde reden of overmacht.

8. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de

beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens de

verdere procedure, tenzij door ziekte, overmacht of onverenigbaarheid

noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden.

De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.

De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het

getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd

afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.

Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september via een

aangetekende brief door de voorzitter van de beroepscommissie aan de

ouders ter kennis gebracht.

9 HERSTEL- EN SANCTIONERINGSBELEID (ZIE INFOBROCHURE


Kinderen maken nu en dan fouten. Dat is eigen aan het groeiproces van elk kind.

Kinderen kunnen leren uit de fouten die ze maken. Onze school wil hierop inzetten door

dialoog en herstel alle kansen te geven. In overleg met de betrokkenen gaan we op zoek

naar een gepaste maatregel of een mogelijke oplossing. Op die manier kunnen kinderen

mee de verantwoordelijkheid nemen om een oplossing te zoeken voor het conflict of om

hun fout goed te maken. Hiermee sluiten we als school tuchtmaatregelen niet uit. Het

betekent wel dat we heel bewust ervoor kiezen om in bepaalde gevallen een

tuchtmaatregel op te leggen.


9.1 Begeleidende maatregelen

Wanneer uw kind de goede werking van de school of het lesverloop hindert, kunnen we

in overleg met uw kind en eventueel met u een begeleidende maatregel voorstellen. De

school wil hiermee uw kind helpen tot gewenst gedrag te komen.

Een begeleidende maatregel kan zijn:

Een gesprek met ………;

Een time-out:

Uw kind kan op basis van gemaakte afspraken zelfstandig of op vraag van de

leerkracht naar de time-out ruimte gaan. Zo kan uw kind even tot rust komen of

nadenken over wat er is gebeurd. Achteraf wordt dit kort met uw kind besproken;

Een begeleidingsplan:

Hierin leggen we samen met u en uw kind een aantal afspraken vast waarop uw kind

zich meer zal focussen. Uw kind krijgt de kans om zelf afspraken voor te stellen waar

het dan mee verantwoordelijk voor is. De afspraken uit het begeleidingsplan worden

samen met uw kind opgevolgd.

9.2 Herstel

Vanuit een cultuur van verbondenheid wil de school bij een conflict op de eerste plaats

inzetten op herstel. We nodigen de betrokkenen uit om na te denken over wat er is

gebeurd en om hierover met elkaar in gesprek te gaan.

Een herstelgerichte maatregel kan zijn:

een herstelgesprek tussen de betrokkenen;

een herstelcirkel op het niveau van de leerlingengroep;

een bemiddelingsgesprek;

no blame-methode bij een pestproblematiek;

een herstelgericht groepsoverleg (HERGO):

Dit is een gesprek tussen de betrokken leerlingen, in het bijzijn van bijvoorbeeld ouders

of vertrouwensfiguren, onder leiding van een onafhankelijk persoon. Tijdens dit

groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor wat zich heeft

voorgedaan. De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtprocedure, zoals in punt

9.4 beschreven, voor onbepaalde tijd uitstellen om dit groepsoverleg te laten

plaatsvinden. Hij brengt u dan per brief op de hoogte.

9.3 Ordemaatregelen

Wanneer uw kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan

door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden. Tijdens een

ordemaatregel blijft uw kind op school aanwezig.

Een ordemaatregelen kan zijn:

- een verwittiging in de agenda;

- een strafwerk;

- een specifieke opdracht;

- een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.

Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk.


Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, worden in overleg met ouders

en CLB bijkomende afspraken opgemaakt. Wanneer het gedrag van uw kind, ook met

een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het

opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden.

9.4 Tuchtmaatregelen

Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn

afgevaardigde.

Wanneer het gedrag van van uw kind de goede werking van de school ernstig verstoort

of de veiligheid en integriteit van zichzelf, medeleerlingen, personeelsleden of anderen

belemmert, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Een tuchtmaatregel kan

enkel toegepast worden op een leerplichtige leerling in het lager onderwijs.

9.4.1 Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

- een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien

opeenvolgende schooldagen;

- een definitieve uitsluiting.

9.4.2 Preventieve schorsing als bewarende maatregel

In uitzonderlijke situaties kan de directeur bij het begin van de tuchtprocedure beslissen

om uw kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om de leefregels te

handhaven en om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is.

De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan u

meegedeeld. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de

tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing kan onmiddellijk ingaan en

duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze

periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door

externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond.

De directeur motiveert deze beslissing.

9.4.3 Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen

(zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de

volgende procedure gevolgd:

1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een

tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de

klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een

adviserende stem heeft.

2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per

aangetekende brief uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een

personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet

optreden als vertrouwenspersoon van de ouders en hun kind. Het gesprek

zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de brief.

3. Voorafgaand aan het gesprek hebben de ouders en hun

vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het

advies van de klassenraad.


4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt

schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend

aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt

de beroepsmogelijkheden bij een definitieve uitsluiting.

Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt

de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet

meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een

andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de

opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun

kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing.

Ten gevolge van een definitieve uitsluiting in het huidige, het vorige of het daaraan

voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren opnieuw

in te schrijven.

9.4.4 Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve)

uitsluiting

Wanneer uw kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de

tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is uw kind in principe op school aanwezig,

maar neemt die geen deel aan de lessen of activiteiten van zijn leerlingengroep. De

directeur kan beslissen dat de opvang van uw kind niet haalbaar is voor de school. Deze

beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

In geval van een definitieve uitsluiting heeft u als ouder één maand de tijd om uw kind in

een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is uw kind in

principe op school aanwezig, maar neemt het geen deel aan de activiteiten van zijn

leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van uw kind niet haalbaar is

voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de

ouders.

9.5 Beroepsprocedures tegen een definitieve uitsluiting

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen

(zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De

procedure gaat als volgt:

1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting

kunnen ouders beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Dit

kan via aangetekende brief of door de brief (het verzoekschrift) tegen

ontvangstbewijs op school af te geven.

V.Z.W. Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke

omschrijving en motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist

wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.


2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een

beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie zitten zowel

mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen

die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht

van de ouders grondig zal onderzoeken.

3. De beroepscommissie zal steeds de ouders en de leerling uitnodigen voor

een gesprek. Zij kunnen zich daarbij laten bijstaan door een

vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden

van de beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens

de verdere procedure, tenzij door ziekte, overmacht of onverenigbaarheid

noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden. Het gesprek

gebeurt ten laatste tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft

ontvangen. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij

gewettigde reden of overmacht.

De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op.

4. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De

beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel

vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven

van de vormvereisten.

5. De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing

binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de

ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.

10 BIJDRAGEREGELING (ZIE INFOBROCHURE


Hieronder vindt u een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan zowel verplichte als

niet-verplichte uitgaven.

Verplicht aanbod zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. Niet-verplicht

aanbod zijn uitgaven voor zaken die u niet moet aankopen: maakt u er gebruik van, dan

moet u er wel voor betalen. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen,

voor andere kosten enkel richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat u zal

moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer zijn, maar ook

iets minder.

Verplicht aanbod

Voor kleuters en lagere school:

Het vervoer, inkom en gidsen van

leeruitstappen.

De schoolreis

De sportdag

Muzische activiteiten

Voor lagere school:

Inkom voor het zwembad

Badmuts

€ 1 (2e lj: gratis)

€ 2.50


Er wordt per schooljaar een scherpe

maximumfactuur voor een aantal

uitgaven ingesteld van

- max. 45 euro per kleuter

- max. 85 euro per leerling lager

onderwijs

Het bedrag boven de maximumfactuur

wordt door de school betaald vanuit de

werkingsmiddelen.

Niet verplicht aanbod Prijs

Voor kleuterschool:

Soep

Melk

Chocomelk

Fruitsap

Doremini (1ste KS)

Doremix (2de KS)

Doremi (3de KS)

Voor Lagere school:

Soep

Melk

Chocomelk

Fruitsap

Plat water

T-shirt van de school

Turnbroek van de school

Wassen van zwemkledij eigendom van

de school

Zonnekind (2de LS)

Robbe en Bas (2de LS)

Zonnestraal (3de en 4de LS)

Leeskriebel (3de en 4de LS)

Zonneland (5de en 6de leerjaar)

0.65 euro

0.35 euro

0.40 euro

0.50 euro

36 euro

36 euro

36 euro

1 euro

0.35 euro

0.40 euro

0.50 euro

0.35 euro

10 euro

11 euro

5 euro

38 euro

30 euro

38 euro

30 euro

38 euro

Meerdaagse uitstappen Prijs

Boerderijklassen (2de LS)

Sneeuwschool (6de LS)

ca 120 euro

ca 500 euro

zonder acties

Max. € 435 per kind voor volledige duur

lager onderwijs.

Het bedrag boven de max van € 435

wordt door de school betaald vanuit de

werkingsmiddelen.


Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de

school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.

10.1 Wijze van betaling

Ouders krijgen maandelijks een rekening. We verwachten dat die rekening op tijd en

volledig wordt betaald.

Wie zijn rekeningen van de vorige maand niet heeft betaald zal een bericht ontvangen

om contant op voorhand te betalen.

Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de

schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige

rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te

splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen

we u beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is,

blijven beide ouders elk het volledige restbedrag verschuldigd, ongeacht de afspraken die

ze met elkaar gemaakt hebben.

Een aantal aankopen dienen met cash geld betaald te worden. U geeft het geld in een

gesloten omslag aan de juf of de meester van uw kind. De naam van uw kind wordt

hierop steeds vermeld.

10.2 Bij wie kan u terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden?

Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan u contact

opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over

een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag.

Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder

dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd,

zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in

overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het

versturen van een dwingende herinneringsbrief (aangetekende ingebrekestelling). Vanaf

dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het

verschuldigde bedrag.

Wanneer u laattijdig hebt afgezegd voor een schoolactiviteit of als uw kind op dat

moment afwezig is, zullen we het deel van de kosten terugbetalen dat nog te

recupereren is. Kosten die we al gemaakt hadden, kunnen we opnemen in de

schoolrekening.

11 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING (ZIE


Personen en bedrijven die de school sponsoren worden vermeld tijdens het jaarlijkse

schoolfeest.

12 VRIJWILLIGERS

Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van

vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal

punten te informeren. De school doet dit via onderstaande bepalingen.

Organisatie


De VZW Katholiek Parochiaal Onderwijs, C. Peetersstraat 6, 1830 Machelen

Maatschappelijk doel: De vereniging heeft tot doel, met uitsluiting van elk winstoogmerk,

de opvoeding en vorming van de jeugd in christelijke geest, door het organiseren,

besturen en steunen van vrij katholiek onderwijs en van alle voorzieningen die hiermee

verband houden.

De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de

burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid,

van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij IC

Verzekeringen.

Een bijkomende verzekering tot dekking van de lichamelijke schade tijdens de uitvoering

van een vrijwilligersactiviteit of op weg van en naar de activiteit werd afgesloten bij IC

Verzekeringen.

Er wordt geen onkostenvergoeding voorzien.

Een vrijwilliger op school gaat discreet om met de informatie die hem/haar is

toevertrouwd.

13 WELZIJNSBELEID

13.1 Preventie

De veiligheid in onze school wordt opgevolgd door de interne dienst veiligheid, waar de

preventieadviseur deel van uitmaakt.

Onze school houdt geregeld evacuatieoefeningen (aangekondigd en niet-aangekondigd).

Wanneer u een onveilige situatie opmerkt, kan u de directeur of de preventieadviseur

inlichten die de opmerking verder zal onderzoeken.

13.2 Verkeersveiligheid

Tijdens uitstappen en activiteiten buiten de school dragen leerlingen verplicht

een veiligheidsvestje. Als dit met de fiets is, dan dragen ze ook verplicht een

fietshelm.

Tijdens de donkere wintermaanden (periode van begin november tot eind

februari) dragen de kinderen op de weg van en naar school verplicht een

veiligheidsvestje.


Leerlingen die met de fiets naar school komen en/of met de fiets de school

verlaten dragen ook verplicht een fietshelm.

13.3 Medicatie

Voor de veiligheid en gezondheid van uw kind willen we allereerst stellen dat een ziek

kind niet thuis hoort in de school.

Wanneer uw kind ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie

toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd

worden en zal hen gevraagd worden uw kind op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is,

zal de school een arts om hulp verzoeken.

In uitzonderlijke gevallen kan de ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen

aan hun kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de

dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat.

Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale

(via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling,

mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel. Samen met de ouders

zoeken we naar een samenwerking met verpleegkundigen.

13.4 Ongeval of ziekte

Wanneer een kind een ongelukje heeft, dient het onmiddellijk de aanwezige leerkracht te

verwittigen.

Bij een ongelukje, waarvan de leerkracht oordeelt dat dit zelf op school kan verzorgd

worden, gebeurt dan ook de verzorging, zonder de ouders hiervan expliciet op de hoogte

te brengen. Afhankelijk van de ernst, wordt er een nota in de agenda of het heen- en

weerschriftje geplaatst.

Indien uw kind een ongelukje overkomt waarvan we denken dat het toch wel ernstig is,

dan contacteren wij, na het toedienen van de eerste zorgen, onmiddellijk de ouders of de

door de ouders opgegeven persoon en/of de dienst “Spoedgevallen”. Het is ook mogelijk

dat er geen bezoek aan het ziekenhuis nodig is. In dat geval krijgt u van de klastitularis

verzekeringspapieren mee zodat u deze bij een bezoek aan de dokter onmiddellijk kan

laten invullen. Wanneer uw kind op school ziek wordt, zal de school niet op eigen

initiatief medicatie toedienen, maar zal de leerkracht, indien er nog een lange periode

voor het einde van de schooldag is, de ouders of de door de ouders opgegeven persoon

contacteren met de vraag het kind op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, kan de

school een arts om hulp verzoeken.

De schoolverzekering dekt alleen lichamelijke ongevallen :

* op school

* op weg naar school of naar huis (ook op de bus). Hier geldt de dagdagelijkse route,

kies gerust de meest veilige weg.

Laat steeds een ongevalsverklaring invullen op school. U betaalt zelf de

doktersraadplegingen, de ziekenhuiskosten en apotheekkosten.


Na volledig herstel biedt u zich aan bij de ziekteverzekering en laat de uitgavenstaat

invullen. (ook uitgaven van geneesmiddelen komen in aanmerking, houd dus uw

apotheekrekening bij)

De ingevulde uitgavenstaat geeft u af op het secretariaat van de school, wij versturen

het dossier in zijn totaliteit. De schoolverzekering zal u daarna het gedeelte terug betalen

dat niet uitbetaald werd door uw ziekteverzekering.

Kinderen waarbij luizen of niet behandelde neten worden gevonden tijdens controle door

leerkracht, directeur of verpleegster, dienen thuis een efficiënte behandeling te krijgen.

13.5 Rookverbod

Er geldt een permanent rookverbod op school. Het is dus verboden te roken in zowel

gesloten ruimten van de school als in open lucht op de schoolterreinen. Als uw kind het

rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen volgens het orde- en

tuchtreglement. Als u vindt dat het rookverbod op onze school ernstig met de voeten

wordt getreden, kan je terecht bij de directeur.

Ook verdampers zoals de elektronische sigaret, heatstick en de shisha-pen vallen onder

het rookverbod, zelfs als ze geen nicotine en tabak bevatten.

14 AFSPRAKEN EN LEEFREGELS

14.1 Gedragsregels

Wij betrachten een houding en taalgebruik dat voornaam en beleefd is :

tegenover de leerkrachten

tegenover medeleerlingen

tegenover alle personen

De leerlingen dragen zorg voor eigen kledij en materiaal en zeker voor kledij en

materiaal van medeleerlingen of van de school.

Verloren of beschadigd schoolmateriaal of handboeken zullen door de ouders vergoed

worden.

Lichamelijk geweld wordt ten zeerste ontmoedigd en verboden en zal gesanctioneerd

worden.


14.2 Kleding

De kledij is voornaam en eenvoudig. Voor de veiligheid op de trappen zijn alleen

schoenen /sandalen met een riem/sluiting achter de hiel toegestaan.

Piercings en make-up zijn niet toegelaten. Hoofddeksels zijn in de klas niet toegelaten.

Vooral jassen, mutsen, sjaals, handschoenen, gymgerei, zwemgerei, boekentassen, …

dienen te worden getekend.

Kleuterschool:

Graag praktische kledij zodat de kleuter zichzelf kan behelpen : vb. lange broek met

elastiek, gemakkelijke jassluitingen. Vooral op de dag van de turnles is dit wenselijk.

14.3 Persoonlijke bezittingen

De leerlingen brengen geen speelgoed mee naar school, tenzij hierom gevraagd wordt in

het kader van bepaalde klasactiviteiten. Ook verzamelobjecten (rages) worden niet

meegebracht.

GSM-toestellen horen niet thuis op school. Kinderen die toch een toestel moeten

meebrengen omwille van de thuissituatie laten de GSM, afgezet, in de boekentas.

Zo niet zal deze door de leerkracht of directie worden weggelegd tot het einde van de

schooldag.

14.4 Milieu en gezondheid op school

-Om de afvalberg te beperken en te zorgen voor een milieuvriendelijke en

gezonde school geldt op onze school

- dat er geen frisdrank gedronken wordt op onze school.

- dat kleuters geen drank meebrengen naar school (in de klas mogen

de kleuters water drinken)

- dat een koek wordt meegebracht in een opbergdoosje, dus niet in het

papiertje. Zorg dat het opbergdoosje goed getekend is.

- dat de leerlingen van de lagere school drank meebrengen in een

drinkbus of flesje met schroefdop

- dat het lunchpakket meegebracht wordt in een brooddoos.

Zorg dat de drinkbus en de brooddoos goed getekend zijn.

- dat er op woensdag enkel fruit wordt gegeten tijdens de

ochtendspeeltijd. U kiest zelf of u een stuk fruit meegeeft van thuis of

u fruit bestelt via de school.

-Als tussendoortje wordt een koekje of fruit aanbevolen. Kauwgom, snoepjes,

chocolade, chips, … brengen we niet mee naar school. De leerlingen eten hun

tussendoortje op de speelplaats, onze allerjongsten doen dit meestal in de

klas.

-Alle consumpties zijn geheel vrijblijvend!

Tijdens de voormiddagspeeltijd kunnen de leerlingen water drinken.

Wie ‘s middags op school blijft eten brengt een eigen lunchpakket mee in een brooddoos.

Soep, melk, chocomelk, en fruitsap en water zijn op school te verkrijgen.

Voor de bestellingen van dranken maken de ouders een keuze bij elke nieuwe trimester.


De leerlingen houden het sanitair gedeelte en de speelplaats netjes.

We sorteren onze afval in de daartoe bestemde voorzieningen.

Onze school neemt deel aan het project “Mooimakers”.

14.5 Eerbied voor materiaal

De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken

zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te

gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt

beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor

aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.

Ouders zorgen zelf voor boekentas, pennenzak , turnpantoffels, zwempak en witte

sokken.

Badmuts moet via de school worden aangekocht, turnshort en turnshirt met logo van de

school kan via de school worden aangekocht.

14.6 Afspraken rond pesten

Op elke school komen jammer genoeg pesterijen voor, ook op de onze.

Vooraf willen we nog eens duidelijk omschrijven wat we onder pesten verstaan,

aangezien er nogal eens verwarring bestaat tussen pesten en plagen. Bijna ieder kind

plaagt wel eens of wordt wel eens geplaagd. Pesten gaat echter verder dan plagen.

PLAGEN : Bij plagerijen zijn beide partijen gelijk aan elkaar, er is geen echte winnaar of

verliezer. Er is vaak sprake van een incident. Het gaat niet altijd om dezelfde persoon.

Het heeft een humoristische ondertoon waarbij gelachen wordt met een eigenschap van

de persoon zonder dat de hele persoon wordt afgewezen.

PESTEN is het uitoefenen van geestelijk en/of lichamelijk geweld door één of meerdere

personen tegenover één persoon. Dit gebeurt langdurig en herhaaldelijk, en zo dat de

pesters de gepeste met opzet pijn willen doen. Het gaat altijd om een verstoord

machtsevenwicht, waarbij de gepeste relatief machteloos is. Vaak gaat het om één

pester die steun krijgt van een aantal anderen. De pester geeft de aanzet tot de

pesterijen, maar hij of zij pest niet alleen. Rond de pester verzamelen zich nog anderen,

ze vormen samen een pestgroepje.

Het spreekt vanzelf dat we pesten zoveel mogelijk trachten te vermijden binnen de

school o.a. door :

* veel aandacht te besteden aan zorg dragen voor elkaar en voor de omgeving.

Kinderen leren al vanaf de eerste kleuterklas dat je rekening met elkaar moet houden. Ze

leren ook dat je respect voor elkaar en elkaars werk moet hebben.

* pesten bespreekbaar te maken, niet alleen als het voorkomt, maar ook tussendoor

tijdens kringgesprekken in de klas , in verhalen, toneel,… Zo krijgen kinderen het gevoel

dat ze erover kunnen praten als het hen gebeurt of als ze zien dat het een ander

gebeurt. Ze weten dan dat praten over pestgedrag geen klikken is.

* het onderwerp “pesten” regelmatig te bespreken binnen het schoolteam. Signalen van

pesten worden aan elkaar doorgegeven.

Bij vermoeden van of vaststelling van pestgedrag is het standpunt van de school

duidelijk : Pesten wordt niet geaccepteerd. De school zal dan ook actie ondernemen

om dit probleem aan te pakken.

We maken onderscheid tussen :

* situaties waarin je weet dat er iets aan de hand is, maar waarin je geen duidelijke

bewijzen hebt :


-In een klasgesprek en/of les rond sociale vaardigheden wordt een probleem besproken

-Het onderwerp wordt verbonden aan eigen (vroegere of recente) ervaringen van

leerlingen uit de klas.

- De “omgangsregels” zoals ze op school en in de klas gelden worden nog een keer

besproken.

* situaties waarin het pesten duidelijk zichtbaar is :

- de leerkracht neemt stelling tegen de pesters. Vaak is stelling nemen voldoende om het

pesten te stoppen.

- Indien stelling nemen van de klasleerkracht geen of onvoldoende effect heeft , dan

worden volgende stappen gezet :

1. de leerkracht wint informatie in over de omvang en de manier van pesten bij collega’s

2. de leerkracht praat met het slachtoffer met de bedoeling om informatie in te winnen

én om aan het kind het gevoel te geven dat er iets aan het probleem gedaan wordt

3. de leerkracht licht de ouders van slachtoffer en pester(s) in over het probleem en over

de te volgen stappen

4. de leerkracht houdt een gesprek met de betrokken klasgroep(en) over het

pestprobleem waarin hij

* het pesten afkeurt

* de regels zoals ze op school en in de klas gelden nogmaals stelt

* de (zwijgende) meerderheid op hun verantwoordelijkheid wijst : zwijgen is meewerken

aan het pesten

* duidelijk maakt dat het pesten altijd kan gemeld worden bij de klasleerkracht, andere

leerkrachten of iemand van de opvang

5. Hulp aan het slachtoffer : De klasleerkracht of zorgleerkracht probeert samen met het

kind een manier te bedenken om op het pesten te reageren, in samenwerking met de

ouders en eventueel het CLB

6. Hulp aan de pester(s) : de klasleerkracht en de directie treden in eerste instantie

corrigerend op naar de pester(s). Klas- of zorgleerkracht hebben een aantal

probleemoplossende gesprekken, in samenwerking met de ouders. Mocht er hierna nog

geen gedragsverandering plaatsvinden, dan kan het kind in overleg met de ouders

doorverwezen worden naar de diensten van het CLB

Adviezen naar ouders :

School en ouders halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie. Toch

moet iedere partij waken over haar eigen grenzen. Het kan nooit de bedoeling zijn dat

ouders op school (en ook niet aan de poort of op de weg naar school of thuis)

eigenhandig het probleem willen oplossen.

Indien je erachter komt dat je kind zijn probleem niet durft melden op school, probeer je

kind dan toch te stimuleren om naar een leerkracht toe te stappen.

Als dit niet lukt, neem je best zelf contact op met de school. Je kan als ouder steeds

terecht bij de klasleerkracht, zorgleerkracht of directie.

Wil je als ouder meer informatie over dit thema dan kan je o.a. terecht op de website

www.kieskleurtegenpesten.be van een neutrale instantie: Vlaams Netwerk Kies Kleur

tegen Pesten - met steun van de Vlaamse Overheid. Op hun website verwijzen ze naar

links voor kinderen, jongeren, ouders en voor scholen.

CYBERPESTEN Elke vorm van pesten waarvoor het internet, een computer of gsm gebruikt wordt,

noemen we cyberpesten. Dat kunnen beledigingen of bedreigingen zijn, beschamende

foto's rondsturen, inbreken in een computer of een account van iemand anders,…

http://www.kieskleurtegenpesten.be/


Meer en meer kinderen krijgen te maken met online pesten. Het pesten gaat na

schooltijd gewoon door via de computer of de gsm en andere mensen kunnen de

berichten zien. De pester heeft vaak zelf niet door hoe kwetsend het kan zijn, omdat hij

de gepeste niet kan zien.

Wat doet de school :

Kinderen mediawijsheid bijbrengen en hen op een goede en veilige manier leren

omgaan met de nieuwe media is ook voor een basisschool een belangrijke opdracht.

De schoolomgeving is een centrum van mediagebeuren. Dat biedt heel wat kansen om

aan mediaopvoeding te doen. Media wordt bij voorkeur aangepakt, daar waar de kans

zich aandient. In het nieuwe leerplan wordt media trouwens één van de 10

ontwikkelvelden. Media-opvoeding krijgt dus voortaan een volwaardige plaats in de

lessen. Een open, positief en veilig klasklimaat aanbieden waarbinnen de leerlingen de

kans krijgen om hun ervaringen te bespreken is daarbij cruciaal.

Wat betreft het gebruik van internet in de lagere school, zijn er de volgende afspraken:

1e leerjaar - Online oefenen met bingel. (Elke lln. een bingel-account)

2e leerjaar - Oefenen met bingel en digitale prentenboeken

(Elke lln. heeft een bingel- en fundels-account)

- Heb je soms een sleutel nodig op internet?

- Online opdrachten steeds begeleid door leerkracht

3e leerjaar - Veilig zoeken op het net, steeds begeleid door leerkracht

- Wat doe je beter wel of beter niet op het internet?

- Andere online opdrachten, steeds begeleid door leerkracht

4e leerjaar - Veilig samenwerken op het internet: bestanden delen en

samenwerken in google drive. (elke lln. een drivaeaccount

van de school)

- Hoe maak je een veilig wachtwoord?

5e leerjaar - E-mailen (elke lln. een gmail-account van de school)

- Wat deel je wel of niet op het internet?

6e leerjaar - Hoe gedraag ik me op het internet?

- Social media en cyberpesten

Wanneer een kind op school meldt dat het slachtoffer is van cyberpesten buiten de

schooluren door een medeleerling, dan zal de school steeds de ouders van de betrokken

leerlingen inlichten en met de betrokken leerlingen(en) een gesprek aangaan over het

probleem.

Interessante websites over pesten in het algemeen en cyberpesten :

- www.kieskleurtegenpesten.be

- www.klasse.be : dossier pesten

- http://www.digitips.be/digitips/56va-VeiligInternet.html

- www.childfocus.be -- dossier Clicksafe : veilig internetten

- http://www.ketnet.be/vet-op-het-net

http://www.kieskleurtegenpesten.be/

http://www.klasse.be/

http://www.digitips.be/digitips/56va-VeiligInternet.html

http://www.childfocus.be/

http://www.ketnet.be/vet-op-het-net


14.7 Bewegingsopvoeding en zwemmen

Deze lessen worden gegeven door de leerkracht lichamelijke opvoeding en zijn

verplichte lessen. Vrijstelling voor zwemmen (enkel voor LS) en turnen kan slechts na

het voorleggen van een gegronde schriftelijke reden van de ouders (of voor een langere

periode een doktersattest).

Kleuterschool:

De kleuters krijgen wekelijks 2 lestijden bewegingsopvoeding. Vanaf de derde

kleuterklas vragen wij om uw kleuter turnpantoffels mee te geven naar de school.

Lagere school:

Lichamelijke opvoeding:

Tijdens de turnles dragen wij :een blauwe short, een effen witte T-shirt, liefst met het

logo van de school, witte sokken, witte turnpantoffels of sportschoenen met witte zolen

en velcrosluiting om op school te blijven (voor leerlingen vanaf het vierde leerjaar mogen

dit sportschoenen zijn met veters). Een turnzakje krijgen de leerlingen op school. Het

turnuniform en de gymschoenen worden op school bewaard in een turnzak en worden

voor elke vakantie mee naar huis gegeven om te wassen.

Zwemmen:

Onze leerlingen gaan regelmatig zwemmen.

De zwemzak bevat : een zwempak of zwembroek, een voethanddoek, een badhanddoek,

een badmuts van de school alles in een eigen zwemzakje.

Zorg voor praktische kledij op de zwemdagen.

Vanaf het 5de lj wordt het vergeten zwemkledij gesanctioneerd. De school zal, indien

mogelijk, aan leerlingen die hun zwemkledij vergeten zijn een zwempak van de school

aanbieden. Voor gebruik en wassen van deze zwemkledij zal er een financiële bijdrage

aan de ouders worden gevraagd.

Kunnen zwemmen is een eindterm die op het einde van het 6de lj moet behaald worden.

Daarom zijn kinderen verplicht om mee te gaan zwemmen. Als kinderen niet mee

mogen gaan zwemmen , dan moet dit steeds verantwoord worden met een doktersbriefje

of een ziektebriefje van de ouders.

14.8 Huiswerk

Waarom geven we huiswerk?


De kinderen krijgen de kans om in hun eigen omgeving en op hun eigen ritme

bepaalde lesonderdelen extra in te oefenen, te automatiseren of vast te

leggen.

De leerlingen ontwikkelen een vorm van zelfstandigheid in het maken van

taken en leren van lessen, die geleidelijk verhoogd wordt, doorheen de jaren.

De ouders krijgen zicht op waar het kind in de klas mee bezig is.

Huiswerk kan eventuele problemen aan het licht brengen.

Huiswerk en lessen leren de kinderen plannen en organiseren.

Opbouw frequentie en tijdsduur van huiswerk.

In onderstaand overzicht vindt u de MAXIMALE tijd en hoeveelheid die een

leerling kan krijgen in een bepaald leerjaar.

Gelieve bij overschrijding van de maximale belasting en/of tijd, de leerkracht

hiervan zeker op de hoogte te brengen.

De maximale tijd staat los van grotere taken (bv sprongtoetsen,

controledictees, thematoetsen, unité-toetsen, boekbesprekingen, proeven,

spreekbeurten), waar kinderen hun

werk moeten spreiden over een langere periode.

Wat geven we als huiswerk?

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1ste lj.

15’

Lezen

+1 taak

Lezen

+1 taak

Lezen Lezen

+1 taak

2de lj.

15’

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen Lezen

1 les of

1 taak

3de lj.

20’

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

4de lj.

30’

1 les

1 taak

1 les

1 taak

1 les

1 taak

1 les

1 taak

5de lj.

45’

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

6de lj.

60’

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

Huistaken Lessen

1ste Leerjaar -Dagelijks lezen (met ouders)

-Kleine rekenopdrachtjes

-Kleine schrijfopdrachtjes

Niets moet echt gestudeerd

worden, er zijn enkel

leesopdrachten.


2de Leerjaar -Oefenblaadjes rekenen

-Leestaken

-Zaken thuis opzoeken

-Automatiseren van maaltafels

-WO: lesjes herlezen

-Spelling inoefenen (woordpakket

en controledictee)

3de Leerjaar -Lezen

-Huiswerkblaadjes of oef. in

werkschrift

-Bingeltaken

-Zaken opzoeken

-Opdrachten Schrift

-WO-les lezen of leren

-Wisk : maal- en deeltafels,

-Leren in neuze-neuzeboekje

-Herhalingslessen voor

sprongtoets

-Taal: Woordpakketten

4de Leerjaar

-Taken ifv lessen

-Bingeltaken

-Teksten lezen

-Boekbespreking (1)

-Spreekbeurt (1) + Spreekoef.

-Actualiteit meenemen

-Enkelvoudige lessen leren

-Woordpakketten

-Herhalingslessen voor

sprongtoets

- Thematoetsen WO + godsdienst

5de Leerjaar -Bingeltaken

-Creatief schrijven

-Taken ifv lessen

-Franse woordenschat lezen

-Spreekbeurten (1)

-Boekbesprekingen (2)

-idem 4de

+ Franse woorden en grammaire

+ Alle lessen leren voor

sprongtoets

6de Leerjaar -Bingeltaken

-Een interview afnemen

-Taken ifv lessen

-Planningen en samenvattingen

-Frans: spreek- en leesoef.

-Spreekbeurten (2)

-Boekbesprekingen (2)

-Idem 5de

Overzicht grote opdrachten

Soort toets/taak In de klas Thuis

Sprongtoetsen inoefening * Alle lessen +

herhalingsles van de sprong

grondig nakijken en

inoefenen, ook oefenen op

bingel.

Controledictees inoefening * Spellingsregels leren en

inoefenen.

* Moeilijke woorden

instuderen.

Unités Frans (enkel voor L5

en L6)

inoefening * Woordjes en regels

studeren in boek en schrift..

Spreekbeurten,

boekbesprekingen (enkel

voor L4, L5 en L6)

* Leerlingen krijgen

hulpvragen.

* Technieken worden

aangeleerd.

* Verder uitdiepen en

voorbereiden.

* Niet enkel inhoud, maar

ook manier van spreken is

belangrijk.

Planningen proeven,

samenvattingen (enkel voor

L5 en L6)

* Technieken worden

aangeleerd.

* Planningen worden

grondig opgevolgd en

besproken.

* Planningen afwerken

* Aangeleerde technieken

zelfstandig toepassen.


Wat verwachten we van de leerlingen?

Huiswerk is geen vrije opdracht, maar is verplicht.

De leerling laat dagelijks de agenda inkijken en handtekenen door ouders.

De leerling maakt huiswerk steeds tegen de volgende dag, tenzij anders

vermeld in de schoolagenda.

De leerling heeft oog voor orde en netheid.

De leerling toont zijn huiswerk aan ouders en maakt dan zijn boekentas.

De leerling vertelt de leerkracht wanneer er problemen zijn.

Wat verwachten we van de ouders?

Controleer dagelijks de schoolagenda en kijk nadien na of alles gedaan is.

Begeleid je kind, maar bouw dit af naar het 6de leerjaar.

Zorg voor een rustige, vaste plaats en spreek een vast moment af wanneer

het kind werkt voor school.

Help je kind bij het plannen van een schoolweek (wanneer school, sport,

hobby,…).

Handteken alle toetsen (steken in toetsenmap).

Signaleer problemen (op huiswerk of in schoolagenda).

Luister mee wanneer je kind leest (1ste tot 3de leerjaar).

Leerkracht geeft tijdens infovergadering begin schooljaar aan hoe je zaken

kan begeleiden.

TIPS voor de kinderen

1. Werk niet te snel, maar ook niet treuzelen.

2. Maak je huiswerk op een rustige en vaste plaats en moment.

3. Je mag dingen in het klad maken, geef dit ook aan de leerkracht.

4. Geef niet te snel op, en probeer alles te maken.

5. Ga op zoek in je neuze-neuzeboek voor rekenen .

6. Vraag hulp nadat je zelf dingen hebt opgezocht.

7. 4de, 5de en 6de lj.: maak samenvattingen en lesvoorbereidingen.

8. Plan je lessen en huiswerk.

Tips voor ouders

1. Toon interesse voor wat je kind doet, dat motiveert.

2. Wanneer je uitleg wil geven, bevraag dan hoe de juf het doet, anders wordt het

verwarrend. Het neuze-neuzeboek is een ideale hulp voor rekenen.

3. Hou rekening met de capaciteiten van je kind, niet alle leerlingen kunnen alles

even vlot.

4. Word nooit boos omdat iets niet lukt, meld het aan de leerkracht.


Wat doen de leerkrachten met het huiswerk/lessen en toetsen?

De leerkracht verbetert huiswerk (1ste ,2de en 3de leerjaar door leerkracht;

3de, 4de, 5de en 6de leerjaar klassikaal of correctiesleutel).

De leerkracht bespreekt moeilijkheden en eventuele fouten met de leerlingen

en waar nodig wordt er extra uitleg gegeven.

In het 1ste, 2de en 3de lj begeleidt de leerkracht het maken van de

boekentas, verantwoordelijkheid wordt geleidelijk aan naar leerling

verschoven in het 4de, 5de en 6de lj.

De leerkracht deelt wekelijks de toetsen uit en deze worden in toetsenmap

gestoken. Wekelijks controle op handtekening van ouders.

In het 1ste, 2de en 3de lj wordt de agenda dagelijks gecontroleerd, in het 4de,

5de en 6de lj minstens wekelijks.

Krijgt iedereen hetzelfde huiswerk?

Huiswerk kan individueel verschillen, naargelang zorgvraag van het kind.

We willen wel opmerken dat uiteraard niet elke leerling even

lang aan dezelfde taken/lessen zal werken. Niet alle leerlingen

werken even geconcentreerd, hebben het moeilijker om leerstof te

verwerken, …

De leerkracht houdt rekening met kinderen die naar een externe therapeut

zoals een logopedist moeten (bijlessen vallen hier buiten), en kan hoeveelheid

huiswerk aanpassen na overleg met de ouders.

Wat zijn de schoolafspraken rond lessen en huiswerk?

Lessen en taken worden steeds in de schoolagenda genoteerd.

Er is een groot verschil tussen leRen en leZen. De leerkracht geeft aan wat

moet GELEERD worden en wat moet GELEZEN worden.

Huiswerk op bingel.be kunnen bij leerlingen die geen toegang hebben tot

internet in de klas gemaakt worden of zij krijgen een andere opdracht.

Grote toetsen worden ongeveer een week op voorhand aangekondigd.

Huiswerken worden afgewisseld qua inhoud, de nadruk ligt op rekenen,

Nederlands (en Frans).

Wat doet u best niet

1. Begeleid uw kind, maar u moet geen lesgeven, meld problemen aan de

leerkracht.

2. Geef zelf geen extra werk, in een lagere school moet een kind kunnen

ontspannen.

3. Verbeter huistaken niet, tenzij samen met je kind en laat dan de fouten en

werkwijzen zichtbaar staan. Zo krijgt de leerkracht een juist beeld van hoe het

gegaan is.

4. Maak niets zelf omdat het dan beter is. Leerkrachten hebben liever een

zelfgemaakt werk van de kinderen, met fouten in, dan een perfect werk waar de

ouders delen van gemaakt hebben.


Planningen voor proeven, samenvattingen, spreekbeurten en

boekbesprekingen worden voorbereid en besproken in de klas. Maar ook thuis

moet hieraan gewerkt worden.

Welke stappen worden ondernomen wanneer huiswerk niet gemaakt

wordt?

Wanneer huiswerk niet gemaakt is omwille van een grondige reden, dan wordt

dit vermeld in schoolagenda door de ouders.

Bij het vergeten van boeken of huiswerk, krijgt het kind 1 dag uitstel. (Niet

terugkomen naar school om vergeten zaken op te halen.)

Bij vaak vergeten of wanneer na 1 dag uitstel het huiswerk nog niet gemaakt

is, heeft dit volgende gevolgen:

o 1ste lj: Melding in agenda en nog dag uitstel

o 2de lj: Melding in agenda en nog dag uitstel

o 3de – 6de lj: Per extra dag extra oefeningen (taak)

14.9 Communicatie ouders – school

Communicatie over wat er in de klas en op school gebeurt via heen- en weerschriftje, via

agenda, via brieven, via website, … :

Dagelijks

Kleuters:

Iedere kleuter krijgt een heen- en weerschriftje waarin de juf regelmatig berichtjes

noteert die de ouders handtekenen voor gezien.

Ook u, beste ouders, kunt steeds iets meedelen aan de juf via dit schriftje.

Het heen- en weerschriftje wordt zorgvuldig bewaard en steekt elke dag in de

boekentas.

Heel persoonlijke mededelingen schrijft u beter op een briefje onder gesloten omslag.

Op regelmatige tijdstippen krijgt uw kind de klaswerkjes mee naar huis, gooi ze niet in

de papiermand maar toon hiervoor interesse. Het is tevens een uitstekende gelegenheid

om uw kleuter over zijn klasje te laten vertellen.

Lagere school :


De schoolagenda is het dagelijkse contactmiddel waarin de huistaken, de lessen en

mededelingen worden genoteerd.

Ouders paraferen of handtekenen elke dag voor gezien. Schrijf geen al te persoonlijke

mededelingen in de agenda maar doe dit liever op een briefje onder gesloten omslag.

14.10 Komen en gaan

Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien erop toe dat hun kind tijdig op

school aankomt. Leerlingen die te laat zijn, melden zich aan bij het secretariaat.

Breng ook uw kleuter op tijd naar school: zo kunnen de activiteiten tijdig starten en is

elke kleuter ook betrokken bij het onthaal. We hebben ervaren dat een kort afscheid,

vaak het beste is. De ouders, grootouders, … die de kleuter brengen, verlaten zo

spoedig mogelijk de speelplaats.

Tijdens de klasuren zijn de leerkrachten kindgebonden, daarom gaan de ouders nooit

rechtstreeks naar de klaslokalen. Dit kan enkel wanneer er ernstige en dwingende

redenen zijn of na toestemming van de directie.

‘s Morgens begeven de leerlingen zich onmiddellijk naar de plaats waar het onthaal

plaatsvindt, eventueel vergezeld door hun ouders. Van zodra een medewerker van Infano

of een leerkracht toezicht houdt op de speelplaats nemen de leerlingen afscheid van hun

ouders aan de schoolpoort.

De ingang langs de C. Peetersstraat is dagelijks open van 7 uur tot 8.30uur.

Aan de ouders van de kleuters vragen wij om de kleuteringang te gebruiken. (J. Vanden

Berghestraat.) vanaf 8.15 uur. Uit veiligheidsoverwegingen zal de poort van de

kleuterschool aan de straatkant (J. Vanden Berghestraat) open zijn vanaf 8.10u .

Zo kunnen kleuters en hun ouders die iets te vroeg zijn op een veilige plaats (in het

gangetje tussen de 2 poorten) wachten tot een leerkracht de binnenste schoolpoort

opent .

De directie wil hier wel uitdrukkelijk bij vermelden dat (groot)ouders bij hun kleuter

moeten blijven tot de poort van de speelplaats open gaat en zij hun kind aan de

kleuterjuf kunnen overdragen.

De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor ongevallen die zouden gebeuren

tengevolge van het niet naleven van deze afspraak door ouders , nl. dat zij hun kind

zonder toezicht achterlaten.

’s Middags is er geen begeleide rij naar huis en worden de kinderen in principe op school

afgehaald. Enkel met schriftelijke toelating van de ouders mogen zij zelfstandig naar huis

(dit geldt ook voor fietsers).

Leerlingen die thuis gaan eten kunnen opnieuw op school terecht vanaf 13.15 uur.

Bij het einde van de schooldag

-Voor de kleuters:

Alle kleuters worden afgehaald aan de poort van de kleuterschool,

dus via ingang Vanden Berghestraat van 15.25u - 15.40u (op maandag, dinsdag,

donderdag en vrijdag) en van 12.20u -12.30u (op woensdag).

Na het sluiten van de poort kleuterschool worden kleuters afgehaald via de poort van de

lagere school.

Alleen kleuters die met de bus of met de rij (zie begeleiding op straat) naar huis

gaan , gaan met een leerkracht naar de speelplaats van de lagere school.

Het gangetje tussen de lagere school en de kleuterschool zal afgesloten zijn

tussen 15.25u-15.40u (op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) en vanaf 12.15u

(op woensdag).

Ouders die ook een kind in de lagere school moeten afhalen, gaan hiervoor via de straat

naar de ingang van de lagere school.

-Voor de lagere school:

Alle kinderen wachten met hun leerkracht onder het afdak in hun klasrij


en worden aan de rij afgehaald tussen 15.25 u en 15.30u (op maandag, dinsdag,

donderdag en vrijdag) en van 12.20u- 12.25u (op woensdag).

De poort in de C. Peetersstraat zal om 15.25u (op maandag, dinsdag, donderdag

en vrijdag) en om 12.20u (op woensdag) opengaan.

Ouders die na het afhalen van hun kind in de lagere school nog een kind in de

kleuterschool moeten afhalen, gaan hiervoor via de straat naar de ingang van de

kleuterschool (poort kleuterschool is open tot 15.40u op maandag, dinsdag, donderdag

en vrijdag en tot 12.30u op woensdag).

Het gangetje tussen de lagere school en de kleuterschool zal afgesloten zijn

tussen 15.25u-15.40u op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag en

vanaf 12.15u op woensdag.

Leerlingen van de lagere school halen geen broertjes of zusjes af in de

kleuterschool .

Leerlingen verlaten de school nooit zonder begeleiding. Ze kunnen wel de school

verlaten met de rij (zie begeleiding op straat).

De fietsers wachten dan in de daartoe voorziene rij en worden begeleid naar de

poort in de Hansoulstraat.

Om veiligheidsredenen is de uitgang Hansoulstraat alleen toegelaten voor fietsers

en busgebruikers. Alle andere leerlingen verlaten de school via de C . Peetersstraat

(LS) of de Vandenberghestraat (KS) OOK wanneer ze vergezeld zijn van ouders of

grootouders.

Bij het begin van het schooljaar vragen wij de ouders te vermelden hoe hun kind de

school zal verlaten. Bij wijziging vragen wij een schriftelijke toestemming.

Tijdens het speelkwartier gaan de leerlingen nooit terug naar een klaslokaal tenzij bij

uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht. Ook na schooltijd gaan de leerlingen niet

terug naar de klaslokalen om vergeten voorwerpen te halen. Leerlingen van de lagere

school verzoeken de leerkracht een eventuele huistaak te mogen maken op de volgende

dag.

Dringend verzoek aan alle ouders die hun kinderen met de wagen naar school

brengen en afhalen: Gelieve uw wagen nooit te stationeren (dus ook niet even

stilstaan !) op de strook voor de schoolpoort van de kleuterschool

(Vandenberghestraat)en de lagere school (C. Peetersstraat )! Maak gebruik van de

parkeerplaatsen in deze straten of op het Dorpsplein.

Sluit steeds de poort van de kleuterspeelplaats ! Vooral onze kleinsten durven wel eens

gaan lopen !

Begeleiding op straat:

De leerkrachten vergezellen de leerlingen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

om 15.30u en op woensdag om 12.20u op weg naar huis.

via de Dorpsstraat tot over het kruispunt met de Vilvoordelaan.

via de C.Peetersstraat tot over het kruispunt met de J. Roelantsstraat.

Op het inschrijvingsformulier vermeldt U hoe uw kind de school verlaat. Bij wijziging

vragen wij een schriftelijk bewijs via het heen- en weerschriftje of de agenda.

De leerlingen mogen de rij niet verlaten zonder schriftelijke toestemming van

de ouders.

Kleuters die verder alleen naar huis mogen, brengen hiervoor een schriftelijke

toestemming mee.

14.11 Verjaardagen

In de klas wordt de jarige kleuter/leerling extra in de bloemetjes gezet.


-Jarige Kleuters:leerlingen mogen (niemand is verplicht) een kleinigheid meebrengen

waarvan alle klasgenootjes samen kunnen genieten (fruit, een koekje, cake, een drankje,

GEEN snoep of speelgoed).

-Uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes die thuis doorgaan worden niet in de klas

uitgedeeld.

14.12 Andere leefregels

Zindelijkheid en pampers:

Voor kleuters die nog niet zindelijk zijn verwachten we van de ouders dat ze thuis actief

de zindelijkheid trainen. Indien deze kleuters naar school komen, dragen ze geen

luierbroekjes. Dit kan eventueel in overleg met de leerkracht wel gedragen worden tijdens

het rusten.

Kleine kleutertjes kunnen nog een ongelukje hebben , een natte broek kan al eens

voorkomen.

Daarom vragen wij om aan de allerkleinsten een reserve kledingsetje mee te geven

15 LEERLINGENEVALUATIE

De school start vanaf 1/09/18 met het nieuwe leerplan ZILL!. Dit zal in de lagere school

reeds enkele gevolgen hebben voor de wijze van evalueren en rapporteren. Het is dan

ook mogelijk dat wat hieronder wordt beschreven in de loop van het schooljaar zal

aangepast worden.

Zoals beschreven in het opvoedingsproject van onze school streven wij naar een

ontwikkeling van de totale persoon van het kind waar niet enkel kennis belangrijk is,

maar ook inzichten, vaardigheden (techniek, sport, media, sociaal,…), attitudes en

creativiteit.

Deze visie trekt zich door in het evaluatiebeleid van de school : Het doel van de evaluatie

is een zo volledig mogelijk beeld te vormen van het ontwikkelings- en leerproces van het

kind.

Evaluatie is een activiteit waarbij leerkrachten en in de hogere klassen ook de leerlingen,

(1) informatie verzamelen om na te gaan in welke mate een welbepaald

onderwijsleerproces effect had. Welke leerprocessen dat zoal kunnen zijn, vinden we

terug in de doelen van het curriculum, dus in de ontwikkelingsdoelen, de eindtermen en

de leerplandoelen.

(2) daar een waardering over uitspreken

(3) de ondersteuningsbehoeften van het kind/leerling uit afleiden en er een gepast

antwoord op bieden

(4) dit communiceren (rapporteren), in de eerste plaats naar de leerling zelf en zijn

ouders.


1.Een eerste element is het verzamelen van gegevens voor de evaluatie :

We kijken naar meerdere aspecten en gebruiken hierbij meerdere evaluatietools.

Evalueren gebeurt doorheen het ganse schooljaar.

- Dagelijkse klasobservaties in verschillende spelen werkvormen

(individueel spel/werk, groepswerk/samenspel, hoekenwerk,…)

- Gerichte observaties (kan ook door zorgleerkracht en CLB) van kleuters of

leerlingen waarbij we een ontwikkelings- of leerprobleem vermoeden

- Schoolrijpheidsproefjes in de 3de kleuterklas (Toeters in februari, Kontrabas in

juni)

- begin 1ste leerjaar : afname SALTO : deze test meet het aanvangsniveau in

schoolse taalvaardigheid bij aanvang van de lagere school.

- Toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) in de lagere school voor rekenen en

taal (begin – midden schooljaar)

- Niveautesten lezen (begin – midden – einde schooljaar)

- Kleine toetsen en herhalingstoetsen na elk afgerond geheel uit de didactische

methode taal – spelling – rekenen – Frans (Frans alleen voor 5de en 6de leerjaar)

- Toetsen wereldoriëntatie na onderdelen van een thema in de eerste en tweede

graad en na elk afgerond thema in de 3de graad

- zachte evaluaties m.b.v. een kijkwijzer bv. zachte evaluatie spreekopdrachten en

andere leerdoelen die moeilijk meetbaar zijn (inzet, initiatief, samenwerking,

motorische vaardigheden,…)

- zelfevaluatie door de leerlingen m.b.v. portfolio (Muzo, Frans,…)

- Testen door CLB-medewerkers op vraag van ouders bij vermoeden van een

leer- of ontwikkelingsstoornis of andere problemen

- screening welbevinden – positieve ingesteldheid en betrokkenheid door de

klasleerkracht (KS 2 x per schooljaar / LS 2 x per schooljaar)

- Bevraging welbevinden, betrokkenheid en competenties door de leerling zelf

(1x per schooljaar van Centrum Ervaringsgericht Onderwijs voor 1ste - 3 de lj, van

Inspectie onderwijs Vlaanderen voor 4de - 6de lj )

2.Een tweede element bij de evaluatie is het toekennen van een waardering aan de

verzamelde informatie :

Of een prestatie goed of niet goed is voor een bepaalde kind/leerling, weegt de

leerkracht af aan het niveau dat de leerling al had bereikt. Wat is met andere woorden

zijn leerwinst of zijn terugval. De vorderingen van elke individuele leerling worden dus

beoordeeld door de leerling met zichzelf te vergelijken, in de plaats van met datgene

waar de anderen van de klas toevallig toe in staat zijn. Daarom worden op de rapporten

geen gemiddelden of mediaan van de klas vermeld.

3.Een derde element is wat er verder gedaan wordt met de verzamelde gegevens:

Evaluatie met een begeleidende functie :

Vanuit de vaststellingen zoeken we welke de ontwikkelings- en/of onderwijsbehoeften

zijn van een kind/leerling zodat de aanpak van de leerkracht gericht kan worden

bijgestuurd en/of andere vormen van ondersteuning kunnen worden voorzien.

Bij het uitwerken van acties en afspraken kan de klasleerkracht beroep doen op de hulp

van de zorgleerkracht en de CLB –medewerkers, eventueel aangevuld met externe

hulpverleners zoals logopedisten, begeleiders van het ondersteuningsnetwerk, ... dit alles

in samenspraak met de ouders.

Het gaat hier dus eerder om een tussentijdse vorm van evaluatie die dikwijls plaatsvindt

tijdens het leerproces.


Evaluatie met een beoordelende functie: Hierbij is het de bedoeling om na te gaan in

welke mate de kinderen de vooropgestelde doelen bereiken en dit vast te leggen in de

vorm van bijvoorbeeld een score of een omschrijving van de prestatie. Het eindresultaat

wordt in rekening gebracht en kan aanleiding geven tot beslissingen over een leerling

zoals overgaan of overzitten, de indeling in niveaugroepen, het al dan niet toekennen van

een getuigschrift.

4.Rapportering over een kind :

Alle relevante informatie betreffende de kleuters en leerlingen van de lagere school wordt

steeds genoteerd in hun persoonlijk digitaal dossier. Dit dossier volgt het kind van instap

tot 6de leerjaar. Het is een intern document dat ervoor zorgt dat de leerkracht van in het

begin van het schooljaar een goed beeld krijgt van elke leerling.

Maar ook de ouders en het kind zelf hebben recht op een duidelijk beeld van hoe het kind

evolueert op schools gebied. Rapporteren = communiceren over het kind. Een belangrijk

uitgangspunt hierbij is dat rapporteren er moet toe bijdragen dat het kind gelooft in zijn

mogelijkheden om, met de gepaste inspanningen, vooruit te gaan.

Deze rapportering kan zowel mondeling (via oudercontacten) als schriftelijk (via het

rapportboekje) gebeuren.

-Rapportboekje : in de lagere school wordt 4 maal per jaar een rapport meegegeven

met de kinderen.

Van het 1ste lj tot en met het 4de leerjaar zijn dit 4 evenwaardige rapporten, die telkens

de resultaten van de geëvalueerde leerstof van de voorbije periode weergeven. Het geeft

parate kennis weer, in deze leerjaren is er nog geen sprake van echte proefwerken.

Specifiek voor het eerste leerjaar zijn de 2 ‘ingroeirapporten ‘ . We zijn er ons van

bewust dat de overstap naar het eerste leerjaar een grote stap betekent voor elk kind.

Het vergt dan ook de nodige tijd om te wennen aan al wat nieuw is en we willen daar ook

de nodige tijd voor geven. Daarom bouwen we in het eerste leerjaar een tussenstap in,

nl. de ingroeirapporten. Zowel voor periode 1 (herfstvakantie) als voor periode 2

(kerstvakantie) wordt er nog niet met punten geëvalueerd.

De leerkracht noteert in concrete doelstellingen wat voor de verschillende leergebieden

werd aangebracht. Daarnaast duidt hij aan in welke mate het kind de bevraagde

doelstelling verworven heeft.

Ook de leer- en leefhoudingen waaraan in de voorbije periode aandacht werd besteed,

worden via dit rapportje meegedeeld.

In de andere klassen ( en vanaf het krokusrapport ook in het eerste lj) wordt voor de

verschillende leergebieden en hun onderdelen in concrete doelen uitgeschreven waarnaar

gepeild werd en daarnaast in welke mate het kind deze leerstof verworven heeft. Op

deze manier krijgen ouders en kind een zeer goed overzicht van wat het kind beheerst en

van de moeilijkheden die het eventueel nog heeft. Deze informatie stelt ook de leerkracht

in staat het verdere leerproces van het kind gerichter te ondersteunen.

Op het rapport is er plaats voor evaluatie van leergebieden en van

leergebiedoverschrijdende doelen. Er wordt geëvalueerd met punten , zinnen en smileys

(zie ook voorwoord in de rapporten). Voor de leergebieden muzische opvoeding en Frans

werkt de school met een portfolio, waarin vooral de nadruk op zelfevaluatie door het kind

ligt. Deze portfolio’s worden regelmatig mee naar huis gegeven zodat ook voor dit

leergebied het kind goed kan opgevolgd worden.

Specifiek voor het 5de en het 6de leerjaar zijn de syntheseproeven bij de evaluaties voor

de zomervakantie, die mee in het junirapport vervat zitten.


-Oudercontacten

Kleuterschool: 2 geplande individuele oudercontacten in december en juni

Lagere school: 3 geplande individuele oudercontacten in december, april en juni

Voor het 1ste leerjaar komt daar nog een extra oudercontact bij op donderdag voor het

herfstverlof.

Daarnaast vinden er doorheen het schooljaar nog heel wat individuele oudercontacten

plaats op vraag van de (zorg)leerkracht of de ouders zelf.

Differentiatie in evaluatie en rapportering : het spreekt vanzelf dat kinderen waarvoor

het gemeenschappelijk curriculum wordt aangepast en kinderen die een individueel

traject volgen, eveneens op een andere manier geëvalueerd worden. Deze aanpassingen

worden genoteerd in het rapport van de betrokken kind.

16 LEERLINGENBEGELEIDING

16.1 ALGEMEEN

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) biedt gratis informatie, hulp en

begeleiding aan leerlingen, ouders en school en werkt op een discrete wijze.

Het CLB werkt samen met de school, maar behoort er niet toe. De leerling en de ouders

kunnen dus, zonder problemen, los van de school bij ons terecht. De school en het CLB

hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en de

aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover

geconsulteerd via de schoolraad.

De begeleiding van het CLB situeert zich op vier werkdomeinen:

- leren en ontwikkeling

- onderwijsloopbaan

- preventieve gezondheidszorg

- psychisch en sociaal functioneren.

In een CLB werken verschillende vakmensen samen in een team: artsen,

verpleegkundigen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen. Samen met de

school zorgt het CLB ervoor dat elk kind op school zijn kennis, talenten en vaardigheden

zo goed mogelijk kan ontwikkelen.

Het CLB waarmee onze school samenwerkt is:

CLB Noordwest-Brabant

Gendarmeriestraat 63

1800 VILVOORDE

Tel.: 02/251 15 55

e-mail: [email protected] website: www.clbnoordwestbrabant.be

Openingsuren: maandag tot vrijdag van 08.30u tot 12.00u en 13.00u tot 16.00u.

Het CLB Noordwest-Brabant heeft een schoolnabij team, een leerlingnabij team en een

medisch team.


http://www.clbnoordwestbrabant.be/


16.2 VRAAGGESTUURDE WERKING

Een CLB-medewerker van het schoolnabije team is regelmatig op school aanwezig voor

overleg met de leerkrachten, zorgleerkracht en directie. Hij/zij ondersteunt daar het

schoolteam in het realiseren van de gepaste zorg voor de kinderen.

De neerslag van dit overleg wordt in het CLB-dossier genoteerd, voor zover deze

informatie relevant (zinvol en bruikbaar) is voor de begeleiding en opvolging van het

kind.

Soms wordt op dit overleg voorgesteld dat verder CLB-onderzoek en/of begeleiding

wenselijk is. De school zal dan de ouders de raad geven om met het CLB contact op te

nemen. Bij het eerste contact wordt het verloop van de verdere begeleiding met de

ouders besproken. De leerling zal nu verder worden opgevolgd door een medewerker van

het leerlingnabije team.

De bekwame minderjarige (in regel +12 jaar) kan al dan niet akkoord gaan met de

begeleiding.

16.3 OUDERS EN LEERLINGEN

Leerlingen en ouders kunnen steeds terecht bij het CLB met een hulpvraag die

betrekking heeft op één van onze vier werkdomeinen.

Afhankelijk van de vraag:

- neemt de medewerker van het schoolnabije team dit op

- wordt de vraag doorgegeven aan het leerlingnabije team

- verwijst de medewerker van het schoolnabije team door naar externe

hulpverleners

Het CLB dient verplicht geraadpleegd te worden bij:

- de overstap naar het buitengewoon onderwijs

- de tweejaarlijkse evaluatie in Basisaanbod

- de aanvraag van ondersteuning

- een vervroegde of verlate instap in de lagere school

- een niet voor de hand liggende overgang naar het secundair onderwijs.

De ouders en leerlingen (+12 jaar) kunnen CLB-begeleiding weigeren, met uitzondering

van:

- de begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen (te vaak afwezig zijn)

- (klassikale) medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen in

verband met besmettelijke ziekten.

16.4 HET DOSSIER

Met betrekking tot de overdracht van het CLB-dossier van uw zoon of dochter gelden de

volgende wettelijke bepalingen (cf. Besluit van de Vlaamse Regering van 12 september

2008 op het multidisciplinair dossier voor de centra voor leerlingenbegeleiding):

❏ Het CLB-dossier wordt meteen overgedragen van het ene naar het andere CLB,

behalve wanneer een bekwame minderjarige of de ouders van een niet-bekwame

minderjarige zich hiertegen verzetten. Dit verzet dient schriftelijk aan het CLB te worden

overgemaakt.


❏ Men kan geen verzet aantekenen tegen het overmaken van gegevens die

betrekking hebben op de leerplichtbegeleiding en de medische onderzoeken.

❏ Het dossier kan ten vroegste doorgegeven worden op 1 september, en steeds ten

minste 10 dagen na inschrijving en geïnformeerd zijn.

Is de leerling jonger dan 12 jaar dan mag de ouder of voogd onder bepaalde

voorwaarden het CLB-dossier inkijken. Is de leerling ouder dan 12 jaar dan mag hij het

CLB-dossier zelf inkijken. De ouders of voogd mogen dit enkel mits toestemming van de

leerling. De arts beslist over de inzage van de gezondheidsgegevens. De ouders van de -

12-jarige of de +12-jarige kunnen een kopie vragen van de gegevens die men kan

inkijken. Deze kopie is erg vertrouwelijk en kan enkel gebruikt worden in functie van de

jeugdhulp (en niet in bijvoorbeeld een echtscheidingsprocedure).

Ouders van de -12-jarige of de +12-jarige zelf kunnen ook vragen bepaalde gegevens

niet in het dossier op te nemen.

16.5 PREVENTIEVE GEZONDHEIDSZORG

De medische onderzoeken en de vaccinaties van onze leerlingen worden verzorgd door

het medische team van het CLB. U kan dit team bereiken via volgende gegevens:

Gendarmeriestraat 63, 1800 Vilvoorde Tel.: 02/251 68 60

E-mail: [email protected]

Door de veranderde wetgeving gaan de momenten waarop de leerlingen onderzocht

worden veranderen.

Het schooljaar 2018-2019 is een overgangsjaar. De volledige nieuwe werking gaat in

vanaf het schooljaar 2019-2020.

Onderstaande tekst is enkel geldig voor het schooljaar 2018-2019.

De 1e kleuters krijgen een medisch onderzoek op het centrum in aanwezigheid van de

ouders. De ouders worden vooraf verwittigd en krijgen de gelegenheid om een afspraak

te maken.

De ouders van de 2e kleuters krijgen een brief met informatie over gezond opgroeien van

hun kleuter en welke signalen best verder onderzocht worden. Zij kunnen hiervoor

terecht bij de huisarts of het CLB.

De leerlingen van het 1e leerjaar krijgen een onderzoek op school door de

verpleegkundige en de arts. Zij krijgen de kans zich te laten inenten tegen

difterie,tetanus, polio en kinkhoest.

De leerlingen van het 5e leerjaar kunnen zich laten vaccineren tegen

mazelen,bof,rubella. Deze vaccinatie gebeurt op school.

Bij elk onderzoek (behalve 1ste kl.) krijgt het kind de gelegenheid gemiste vaccins in te

halen: vooraf wordt aan de ouders schriftelijke toestemming gevraagd.

Het is mogelijk dat een bijkomend medisch onderzoek gevraagd wordt, bijvoorbeeld voor

opvolging van gehoor, groei,…

In het belang van de gezondheid van de leerlingen vragen wij u, indien uw zoon of

dochter één van de onderstaande besmettelijke ziekten of aandoeningen zou oplopen, dit

onmiddellijk te melden aan de schooldirectie of aan de CLB-arts. Ter inlichting geven wij

ook de minimum uitsluitingstijd.



Besmettelijke diarree – Voedselinfectie

Thuisblijven tot na genezing.

Bof

Thuisblijven tot minstens 5 dagen na het begin van de zwelling van de speekselklier.

Difterie


Hepatitis A

Thuisblijven tot minstens 1 week na het begin van de ziekteverschijnselen.

Hepatitis B

Acute vorm: thuisblijven tot na genezing.

Hersenvliesontsteking (Meningitis)


Impetigo (huidinfectie)

Thuisblijven tot na opdroging van de letsels of tot 2 dagen na het starten van een

behandeling door uw huisarts.

Kinkhoest

Thuisblijven tot genezing indien behandeling met antibiotica/ 21 dagen thuisblijven indien

geen behandeling met antibiotica.

Mazelen

Thuisblijven tot minstens 4 dagen na het verschijnen van de huiduitslag.

Polio


Roodvonk

Thuisblijven tot minstens 2 dagen na het starten van een behandeling met aangepaste

antibiotica.

Schimmelinfectie van de hoofdhuid en van de gladde huid

o.a. St. Katarinawiel

Schimmel aan de voeten moet niet gemeld worden.

Schurft Thuisblijven tot attest van aangepaste behandeling.

TBC

Thuisblijven tot wanneer alle onderzoeken geen tuberculosebacillen meer aantonen. Windpokken

Thuisblijven tot opdrogen van alle blaasjes.

Deze opdracht wordt gereglementeerd via het Besluit van de Vlaamse Regering tot

vaststelling van de operationele doelstellingen van de Centra voor Leerlingenbegeleiding

(3 juli 2009).

Meer informatie:


16.6 KLACHTENPROCEDURE

Klachten met betrekking tot de werking van het centrum worden geformuleerd ten

aanzien van de directeur, mevr. Lisbet Van Gijzeghem.

Zij is telefonisch te bereiken via het algemeen nummer of per mail: [email protected]

17 REVALIDATIE / LOGOPEDIE TIJDENS DE LESTIJDEN (ZIE PUNT

4.6 INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING)

Er zijn twee situaties waardoor een kind afwezig kan zijn omwille van revalidatie tijdens

de lestijden:




revalidatie na ziekte of ongeval (max. 150 minuten per week, verplaatsingen

inbegrepen)

behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose (Max. 150

minuten per week, verplaatsingen inbegrepen)

Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind revalidatie te laten

volgen tijdens de lestijden. Deze regeling is alleen van toepassing voor een leerplichtige

leerling.

Om een beslissing te kunnen nemen om revalidatie na ziekte of ongeval toe te staan,

moet de school over een dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat:

Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lestijden

moet plaatsvinden.

Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de

revalidatie blijkt.

Een advies van het CLB, geformuleerd na overleg met klassenraad en ouders, dat

motiveert waarom de revalidatie tijdens de lestijden vereist is.

een toestemming van de directeur voor een periode die de duur van de

behandeling, vermeld in het medisch attest, niet kan overschrijden.

Om een beslissing te kunnen nemen om revalidatie als behandeling van een stoornis die

is vastgelegd in een officiële diagnose (bv. dyslexie of dyscalculie) toe te staan, moet de

school over een dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat:

een bewijs van de diagnose of (wegens de privacy) een verklaring van het CLB dat

het een stoornis betreft die is vastgelegd in een officiële diagnose;

een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lestijden

moet plaatsvinden.

een advies van het CLB, geformuleerd na overleg met klassenraad en ouders. Dat

advies moet motiveren waarom de problematiek van de leerling van die aard is

dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school daarop geen antwoord kan

geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als

schoolgebonden aanbod;

een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker

over de manier waarop de revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal

aanvullen en de manier waarop de informatie-uitwisseling zal verlopen. De

revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een

evaluatieverslag aan de directie van de school en van het CLB, met inachtneming

van de privacywetgeving waaraan hij onderworpen is;

een toestemming van de directeur, die jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd moet

worden, rekening houdend met het evaluatieverslag van de

revalidatieverstrekker.

De directeur van de school neemt, op basis van de verzamelde documenten, de

uiteindelijke beslissing of de revalidatie tijdens de lestijden kan plaatsvinden of niet.

Deze beslissing wordt door de school aan de ouders meegedeeld.

18 PRIVACY (ZIE PUNT 10 INFOBROCHURE

ONDERWIJSREGELEGEVING)

18.1 Welke informatie houden we over je bij?

Op onze school gaan we zorgvuldig om met de privacy van onze leerlingen. We

verzamelen doorheen de schoolloopbaan van uw kind heel wat gegevens, zoals bij de

inschrijving. We vragen alleen gegevens van uw kind op als dat nodig is voor de


leerlingenadministratie en –begeleiding. Bij sommige aspecten van de leerlingbegeleiding

hebben we uw uitdrukkelijke toestemming nodig.

De gegevens van uw kind verwerken we hierbij met Broekx schooladministratie. We

maken met de softwareleveranciers afspraken over het gebruik van die gegevens. De

leveranciers mogen de gegevens niet gebruiken voor eigen commerciële doeleinden.

De gegevens van uw kind worden digitaal bewaard en veilig opgeslagen. We zien er op

toe dat niet iedereen zomaar toegang heeft tot die gegevens. De toegang is beperkt tot

de personen die betrokken zijn bij de begeleiding van uw kind, zoals de klassenraad, het

CLB en de ondersteuner.

Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens

over de gezondheidstoestand van uw kind verwerken, maar dat gebeurt enkel met uw

schriftelijke toestemming. U kan uw toestemming altijd intrekken.

18.2 Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering

Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe

school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de

leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de

persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Als ouder kan u deze gegevens –

op uw verzoek – inzien. U kan zich tegen de overdracht van deze gegevens verzetten,

voor zover de regelgeving de overdracht niet verplicht stelt. U brengt de directeur binnen

de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte.

Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door uw kind zijn nooit

tussen scholen overdraagbaar. Wij zijn decretaal verplicht een kopie van een

gemotiveerd verslag of een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs

aan de nieuwe school door te geven.

18.3 Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s,filmpjes, …)

We publiceren geregeld beeld- of geluidsopnames van leerlingen op onze website, in de

schoolkrant en dergelijke. Met die opnames willen we geïnteresseerden op school en

daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de

opnames maken, zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We

letten erop dat de opnames niet aanstootgevend zijn.

Bij het begin van het schooljaar vragen u als ouder om toestemming voor het maken en

publiceren van deze beeldopnamen. Ook al hebt u toestemming gegeven, u kan altijd uw

toestemming nog intrekken.

We wijzen erop dat deze regels ook voor uw kind gelden. Volgens de privacyregelgeving

mag uw beeld- of geluidsopnames waarop medeleerlingen, personeelsleden van de

school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij u de

uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen.

Op school mogen enkel personeelsleden of personen die daarvoor een opdracht hebben

gekregen beeld- of geluidsopnames maken.

18.4 Recht op inzage, en toelichting en kopie

U kan als ouder ook zelf gegevens opvragen die we over uw kind bewaren. U kan inzage

krijgen in en uitleg bij die gegevens. Ook kan u een (digitale) kopie ervan vragen. Dat

kan door schriftelijk contact op te nemen met de directeur. We kunnen geen gegevens

doorgeven die betrekking hebben op anderen, zoals medeleerlingen.


19 PARTICIPATIE

19.1 Schoolraad

Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding,

personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden

evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd.

Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar.

De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden

kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.

In onze school worden de leden van de ouder- en personeelsgeleding door middel van

rechtstreekse verkiezingen aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden

vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen.

19.2 Ouderraad

De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de

ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De

ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het

schoolbestuur.

De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden

kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.

In onze school is er geen ouderraad maar wel een oudercomité.

20 KLACHTENREGELING

Wanneer u ontevreden bent met beslissingen, handelingen of gedragingen van ons

schoolbestuur of zijn personeelsleden, of met het ontbreken van bepaalde beslissingen of

handelingen, dan kan u contact opnemen met de voorzitter van onze VZW

Samen met u zoeken we dan naar een afdoende oplossing. Als dat wenselijk is, kunnen

we in onderling overleg een beroep doen op een professionele conflictbemiddelaar om via

bemiddeling tot een oplossing te komen.

Als deze informele behandeling niet tot een oplossing leidt die voor u volstaat, dan kan u

uw klacht in een volgende fase voorleggen aan de Klachtencommissie. Deze commissie

is door Katholiek Onderwijs Vlaanderen aangesteld om klachten van leerlingen en ouders

over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet

nemen van beslissingen van/door hun schoolbestuur, formeel te behandelen. Voor het

indienen van een klacht moet je een brief sturen naar het secretariaat van de

Klachtencommissie.

Het correspondentieadres is:

Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen

t.a.v. de voorzitter van de klachtencommissie

Guimardstraat 1

1040 Brussel

Je klacht kan tevens worden ingediend per e-mail via

[email protected] of via het daartoe voorziene contactformulier

op de website van de Klachtencommissie http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen


http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen/


De commissie zal de klacht enkel inhoudelijk behandelen als ze ontvankelijk is, dat wil

zeggen als ze aan de volgende voorwaarden voldoet:

de klacht moet betrekking hebben op feiten die niet langer dan 6 maanden geleden

hebben plaatsgevonden. We rekenen vanaf de laatste gebeurtenis waarop de klacht

betrekking heeft.

de klacht mag niet anoniem zijn. Omdat de klachtencommissie een klacht steeds

onbevooroordeeld en objectief behandelt, betrekt ze alle partijen, dus ook het

schoolbestuur.

de klacht mag niet gaan over een feit of feiten die de klachtencommissie al heeft

behandeld.

de klacht moet eerst aan het schoolbestuur zijn voorgelegd. De ouders moeten hun

klacht ten minste hebben besproken met de contactpersoon die hierboven staat

vermeld én het schoolbestuur de kans hebben gegeven om zelf op de klacht in te

gaan.

de klacht moet binnen de bevoegdheid van de Klachtencommissie vallen. De

volgende zaken vallen niet onder haar bevoegdheid:

- klachten over feiten die het voorwerp uitmaken van een gerechtelijke

procedure (bv. die betrekking hebben over een misdrijf);

- klachten die betrekking hebben op het algemeen beleid van de overheid of op

de geldende decreten, besluiten, ministeriële omzendbrieven of reglementen;

- klachten die uitsluitend betrekking hebben op de door het schoolbestuur al

dan niet genomen maatregelen in het kader van zijn ontslag-, evaluatie-, of

tuchtbevoegdheid t.a.v. personeelsleden;

- klachten waarvoor al een specifieke regeling en/of behandelende instantie

bestaat (bv. over inschrijvingen, de bijdrageregeling, de definitieve uitsluiting,

een evaluatiebeslissing …).

Het verloop van de procedure bij de Klachtencommissie is vastgelegd in het huishoudelijk

reglement dat beschikbaar is via http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen.

De Klachtencommissie kan een klacht enkel beoordelen. Zij kan het schoolbestuur een

advies bezorgen, maar geen bindende beslissingen nemen. De uitkomst van deze

klachtenregeling heeft dan ook geen juridisch effect. De eindverantwoordelijkheid ligt

steeds bij het schoolbestuur. Tegen een advies van de Klachtencommissie kan niet in

beroep worden gegaan.

Bij een klacht verwachten we van alle betrokkenen steeds de nodige discretie en

sereniteit.

21 INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING

De school stelt u als ouder bij inschrijving in kennis van de ‘infobrochure

onderwijsregelgeving’. Dat document biedt een overzicht van de relevante regelgeving

met betrekking tot de items die opgenomen zijn in dit schoolreglement.

Een actuele digitale versie van het document is beschikbaar op de website van de school

www.dewindroos.net. De inhoud van de infobundel kan te allen tijde gewijzigd worden

zonder uw instemming. Bij elke wijziging van de inhoud van de bundel, verwittigt de

school u via de website. Op uw verzoek ontvangt u een papieren versie van het

document.

http://www.katholiekonderwijs.vlaanderen/

http://www.dewindroos.net/


‘Goedkeuring opvoedingsproject en schoolreglement’

2018-08-31

Op datum van ………………wordt de inschrijving van ………………………………

bevestigd door de school en de ouders.

De inschrijving geldt onder de opschortende voorwaarde van het voldoen aan de

toelatingsvoorwaarden op de instapdag.

De school leeft de wetgeving inzake de privacy van de leerling en zijn/haar familie na. De

school gaat discreet om met de informatie in de leerlingenadministratie en het

zorgdossier. Ouders kunnen ten alle tijden hun eigen persoonsgegevens raadplegen,

laten verbeteren en zich verzetten tegen het gebruik van de gegevens.

De ouders van …………………………………………………………………………………….. verklaren hierbij dat

ze het opvoedingsproject en het schoolreglement hebben ontvangen en verklaren dat zij

instemmen met het opvoedingsproject, de engagementsverklaring en het

schoolreglement van De Windroos.

De ouders bevestigen op eer dat alle aan de school verstrekte gegevens naar waarheid

zijn ingevuld.

Naam en handtekening van de ouder(s)1

1 Indien slechts één ouder tekent, verklaart de ondergetekende ouder t.o.v. de school in toepassing van de artikels 373 en 374 van het Burgerlijk Wetboek te handelen met instemming van de andere ouder.

Documents

Beste ouders - De Windroos en... · 2018-09-03 · zijn in 2016 kunnen ingeschreven worden als er nog plaats is in de betrokken klas. Neem hiervoor contact op met de directeur. Inschrijving