Upload
gerard-dummer
View
1.900
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Gezamenlijke presentatie van Geschiedenis en ICT uit 2011. Tweede jaar dat deze twee vakken samenwerken.
Citation preview
Geschiedenis en ICT
Thematisch werkenVakoverstijgend werken
Projectmatig werkenVerhalend ontwerp
Wat gaan we doen?
• Doel bijeenkomst• Wat is differentiëren• Indeling project• Presentatie/ afsluiting• Meervoudige intelligenties
Doel bijeenkomst
• Aan het eind van deze bijeenkomst weet de student:– hoe hij vanuit het vak geschiedenis, door het gebruik
van ICT en door rekening te houden met de meervoudige intelligenties van leerlingen kan differentiëren in een project*
* Lees ook: thematisch werken, vakoverstijgend werken, verhalend ontwerp
Wat is differentiëren
• Interesse• Niveau• Tempo• Werkwijze: – leerstijl – intelligentie
Indeling project
Presentatie/ afsluiting
• Laat leerlingen presenteren wat je hen wilt leren
• Nadenken over wat voor type opdrachten je leerlingen geeft
• Aangepaste taxonomie van Bloom
Presentatie/ afsluiting
1. Herinneren (van feiten)
• Voorbeeld: – Wie vermoordde Willem van
Oranje?– In welke jaar splitste België van
Nederland?• Werkvorm: – Digiles– Webwandeling/ webpad
• Bron:– http://webpaden.yurls.net
2. Begrijpen• Voorbeelden:
– Leg uit wat een kasteel is en waar het voor gebruikt werd– Geef een voorbeeld van verzetsdaad– Leg in je eigen woorden uit wie Adolf Hitler was?– Vat de belangrijkste gebeurtenissen uit de Tachtig Jarige Oorlog
samen
• Werkvorm: – digiles, webwandeling, samenvatting schrijven, tijdlijn maken
• Bronnen en materialen: http://webpaden.yurls.net , http://timerime.com/, tekstverwerkingsprogramma’s
3. Toepassen
• Voorbeeld:– Een presentatie maken– Een interview houden– Een situatie naspelen
• Werkvorm: – webquest, presenteren, interviewen, dramatiseren
• Bron: www.webquests.nl, www.webkwestie.nl, www.prezi.com, www.voicethread.com, PowerPoint, Videocamera
3. Toepassen - OPDRACHT
• Ga naar www.webquests.nl en selecteer Webquest over een onderwerp dat je aanspreekt.
• Bestudeer in tweetallen de Webquest en beantwoord de volgende vragen:– Wat is de vaste opbouw van een Webquest– Welk type bronnen worden gebruikt?– Wat voor soort eindopdracht moeten leerlingen
maken?– Op welke vaardigheden doet de eindopdracht een
beroep?
4. Analyseren
• Voorbeeld: – Vergelijk jouw leven met iemand uit de tijd van Monniken
en ridders (wat zijn overeenkomsten en wat zijn de verschillen?).
• Werkvorm: – Webquests, grafieken en diagrammen maken
• Bron: www.webquests.nl, http://10-tijdvakken.yurls.net/ , Excel, digibordsoftware
Analyseren
Maken van een mindmap over tijdvak. 1. Tijdsbepaling
2. Perspectieven
Mindmaps
• Citaat leraar: – “ik gebruik Mindmeister vooral in mijn groep 8 bij
geschiedenis. Da's twee vliegen in een klap: we halen samen de belangrijkste zaken uit de lange teksten van het geschiedenisboek, en we oefenen samenvatten voor de studerend leesmethode. Erg handig.De leerlingen zeggen dat het lekker leert omdat ze gebruik maken van het in- en uitklappen van de uitlopers.” 15 december 2008 09:49
– http://driesvangils.blogspot.com/2008/12/hier-is-ie-sjmsjdf-skjmdfskj.html
4. Analyseren - OPDRACHT
• Ga naar www.bordwerk.nl/pabo en start de Presenter.
• Maak een mindmap met tekst en afbeeldingen over een tijdvak.
5. Evalueren
• Voorbeeld: – Zoek drie (internet)bronnen op over De Romeinen en vergelijk
deze bronnen of de informatie overeenkomt. Welke site is het meest betrouwbaar?
– Verdedig de stelling: Voor een boer was de Middeleeuwen een fijne tijd om te leven.
• Werkvorm: – informatievaardigheden (mediawijsheid, discussiëren)
• Bron: – Kinderzoekmachines (zoals www.meestersipke.nl,
www.netwijs.nl, www.davindi.nl), stemkastjes
5. Evalueren - OPDRACHT
• Zoek naar jouw onderwerp van de WebQuest met behulp van alle drie de zoekmachines:– www.meestersipke.nl– www.netwijs.nl– www.davindi.nl
• Geef aan welke zoekmachine jij het meest geschikt vindt voor leerlingen om te gebruiken.
6. Creëren (MI)
Matchen en stretchen
6. Creëren - OPDRACHTBij welke intelligentie horen de onderstaande verwerkingsopdrachten:
1. Hou een presentatie over de slavernij2. Maak een 3D-model van een kasteel in SketchUp3. Maak een tentoonstellingstafel met voorwerpen uit de tijd van de
televisie en computer4. Speel en film een historische gebeurtenis5. Maak een rap over de Tweede Wereldoorlog en neem het op.6. Maak een propagandaposter voor Willem van Oranje7. Maak een Facebookpagina over een historisch persoon (wat zet
hij of zij op zijn wall?)8. Schrijf gezamenlijk een artikel over de prehistorie op WikiKids
Opdracht : Zit er muziek in?Wat hoor je? Maak een tekening
Tijdgeest?– Liedje 1– Liedje 2– Liedje 3
Passengers in time
Taalkundig en logischde Gruyter http://www.archiefeemland.nl/collectie/fotos/detail?id=2384a450-dc46-11df-a9e7-7590f0316edd
EXTRA - Opdracht
• Maak een mindmap naar aanleiding van deze tekst: http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Anne_Frank
Bronnen
• www.geschiedenisanders.nl• http://webje-wijzer.nl/geschiedenis.html• www.clockwk.com (Centennia)• www.vvlg.be • http://digischool.kennisnet.nl/community_gs • www.schoolplaten.com/kleurplaten-geschied
enis-c116.html• www.histoforum.nl • Mindmappen