Bilan 2011Programme de

Réussite éducative

GIP de Grigny-Viry Châtillon

Sommaire

• Une équipe au service d’un projet

• Bilan des parcours individualisés

• Bilan des actions collectives

Une Equipe au service d’un projet

• 1 coordinatrice• 6 référents de parcours• 1 adulte-relais• 49 vacataires

– psychologues– orthophoniste– animateurs– enseignants– Traducteurs– accompagnateurs santé

(transports)– accompagnateur scolaire

Bilans des parcours individualisés 2011

Les parcours en 2011

• 460 parcours au 8/12/2011:– Dont :

• 69% de Grigny• 30% de Viry-Châtillon• 1% d’autres territoires

– 180 enfants repérés durant la période

– 199 situations étudiées (étude effective en cellule d’appréciation des demandes pour des actions collectives)

– Un taux d’individualisation de 93%

Le territoire

– Origine territoriale des enfants :

• Grande Borne : 22%• Grigny 2 : 39%• Grigny autres : 7%• Viry Coteaux : 11%• Viry Plateau :6%• Viry Port : 6%• Viry autres : 8%

Origine des demandes

• 81% des demandes proviennent de l’Education nationale

• 11% des demandes proviennent des professionnels de la santé (CMP, CMPP, Médecin scolaire

• 8% Autres (parents, enfants, PMI…)

Domaines des demandes d’interventions

• 44% des demandes relèvent du scolaire

• 27% des demandes relèvent de la santé

• 18% des demandes relèvent du développement personnel

• 8% des demandes concernent l’éducatif et les loisirs

• 3% des demandes relèvent du social

Poids de la masse salariale des vacataires

• 68% de la masse salariale des vacataires concerne la thématique « accompagnement scolaire »

• 18% de la masse salariale des vacataires concerne la thématique « santé »

• 14% de la masse salariale concerne le « soutien à la parentalité »

Période d’entrée dans les parcours

0

20

40

60

80

100

120

140

janvier mars mai juillet octobre décembre

Mois d'entrée sur la période

Enfants suivis par tranche d’âge

• 45% des enfants suivis se situent dans la tranche d’âge des 7-11 ans

• 30% des enfants suivis se situent dans la tranche d’âge des 2-6 ans

• 23% des enfants suivis se situent dans la tranche d’âge des 12-16 ans

• 2% dans la tranche des 17 et plus

Enfants suivis par niveau scolaire

Enfants suivis par niveau scolaire

CP28%

CE118%

CM28%

5ème8%

4ème8%

GS7%

CM16%

3ème4%

CE24%

6ème4%

MS2%

Non Renseigné3%

LEP0%

Etat des parcours sur la période

• 39% des parcours commencés sur la période sont toujours en cours et 9% sont terminés

• 35% des parcours commencés avant la période sont terminés dans la période

• 17% des parcours commencé avant la période sont toujours en cours

Durée des parcoursDurée du parcours

Moins de 12 mois22%

Moins de 3 mois14%

Plus de 24 mois12%

De 19 à 24 mois11%

De 12 à 18 mois27%

Moins d'un mois11%

Moins de 6 mois3%

Les actions collectives au service des parcours

individualisés

L’axe accompagnement à la scolarité

Un accompagnement scolaire autour des problématiques du langage :– Coup de pouce :

• Grigny : 50 enfants• Viry-Châtillon : 20 enfants

– Ateliers d’expression :• Grigny : 38 enfants issus de

maternelle et CP• Viry-Châtillon : 8 enfants de

maternelle durant l’année scolaire 2011 et 2 enfants dès la rentrée 2011-12

– Un accompagnement scolaire individualisé :• Sur la Grande Borne : 5 collégiens ont

bénéficié de cet accompagnement

– Les Clas parcours :• Grigny : 32 enfants (8 groupes)

sur les écoles G.Philipe et G.Péri

• Viry-Châtillon : 12 enfants en 2011 et 6 enfants à la rentrée 2011-12

– Atelier FLE :• Sur 14 collégiens repérés, 7 collégiens ont été

assidus.

Prévention du décrochage scolaire

• Le dispositif de remobilisation des 3° :– Démarrage prévu sur le début de

l’année scolaire 2011-2012• Effectif de 10 collégiens de 3° du

collège S.Delaunay.• Action en lien avec les partenaires

associatifs, la Mipop, le collège, le PRE, VGP

L’axe lien école-famille

Le réseau de traducteurs :• 8 traducteurs vacataires ont été sollicités en

2011, avec une formation en direction de ces derniers et des interventions à la demande des partenaires.

Des actions variées au service des familles :

• En chemin vers l’école : 14 familles présentes durant les échanges avec les professionnels

• Groupes d’échanges dans les écoles : 48 parents présents durant les rencontres.

• Accueils familiaux :– 6 enfants sont partis en vacances avec le

secours populaire

• L’accueil de proximité :– Soutien aux loisirs de proximité sur les sites de

Grigny

• Accueil service jeunesse :– Soutien à la réalisation de projets pour 14

jeunes durant l’été et mise en œuvre d’ateliers durant les petites vacances scolaires.

La Farandole

• Un lieu d’accueil Enfants – Parents ouvert tous les jours (7 demi-journées par semaine) ; lieu d’échange et de rencontres tranquilles avec les autres (adultes et enfants) dans la convivialité et la continuité ; lieu où l’enfant doit se situer au milieu de ses pairs et passer doucement des lois familiales aux lois collectives

• Espace équipé de jeux pour les différentes tranches d’âge ; coin Bibliothèque ; lieu pour changer les enfants

• Orientation des familles vers d’autres structures lorsqu’il en est besoin ;

• Lorsque c’est ajusté, proposition aux parents de mettre en place des parcours individualisés dans le cadre du PRE

• Public : – 260 familles– Tranches d’âge : enfants de 0 à 3 ans – Adultes accompagnant les enfants : famille

au sens large ; assistantes maternelles ; TISF

– Parents mineurs

La récrée

– Créer un lieu social pour rompre l’isolement des familles

– Accompagner les parents dans leur rôle parental en valorisant leurs propres compétences

– Favoriser l’éveil et la socialisation du tout-petit pour une meilleure intégration à l’école

– Informer les familles sur la vie de la ville (services administratifs, culturels, Petite Enfance…)

– Respecter la langue maternelle tout en soutenant l’utilisation de la langue française : pour l’enfant, imprégnation de mots français le préparant à son adaptation à l’école maternelle et pour le parent, sensibilisation à l’importance de l’alphabétisation

– Public :• 298 familles (Familles de Grigny2, les

Tuileries, le village)• Femmes enceintes, adultes accompagnant les

enfants de la naissance à 3 ans (jusqu’à 4 ans pour enfant non scolarisé).

Décider : Prendre sa place de parent, un outil : le jeu

• Contenu : – Intervention auprès des parents ; le

jeu de société est l’outil essentiel de l’action pour développer la relation parents/enfants, indispensable à la réussite scolaire.

• Public ciblé : Parents d’enfants des écoles maternelles Minotaure, Buffle et Licorne

• Orientation 2011 : – Deux orientations de 2010 toujours à

l’ordre du jour sont reprises • Formuler la démarche spécifique mise en

place et les chemins d’appropriation des parents.

• Trouver des structures pour étendre l’action sur Grigny 2 en mettant les parents au centre.

• L’atelier d’écriture : Le coq à l’âne– Développer l’expression– Développer les aptitudes des

enfants par des activités non scolaires

– Favoriser la cohérence entre les acteurs éducatifs

– Public ciblé :• 30 Enfants de l’école Langevin

Perrin• Enfants en parcours individualisés

dont l’une des problématiques concerne l’expression

L’axe santé

• Un transport santé adapté et individualisé :– 46 parcours ont bénéficié de

cette action, sur demande des partenaires

• CMP, CMPP, écoles– 24% sont des reconductions.

• Atelier psycho-pédagogique :– 3 enfants ont bénéficié de cet

atelier en 2011 et 1 collégien dès la rentrée 2011-12

• 1 enfant a pu être orienté vers le CMPP.

La veille éducative

• 140 situations évoquées– Dont 84 repérages pris en charges par le PRE

• 45 collégiens• 39 élémentaires

– 7 suivis dans le cadre du processus d’affectation après la 3°

– 6 jeunes déscolarisés et accompagnés– 1 orientation vers l’école de la 2°chance– 9 suivis de l’atelier relais dont 7 en parcours– 21 situations sans suite par le PRE

• 4 orientations SAEMF• 3 orientations VGP• 4 orientations CMP/P• 2 AEMO • 8 refus des familles

La Mipop

• Formation continue du réseau de ressource en traduction (1 session / trimestre) – 6 sessions réalisées pour 8 personnes

ressource. – Contenu axé sur la posture du traducteur

(analyse de pratique et de cas) et la connaissance des cadres d’intervention (système scolaire, action sociale, structure de santé). Des intervenants du territoire apportent leurs compétences : MDS de Grigny / CMP / IEN / CDPS de Evry et Juvisy

– Partenaire animant le cycle : FIA – ISM. – Pour 2012 :

• Rendre obligatoire les sessions de formations auprès des traducteurs sur une programmation annuelle ; renforcer la collaboration entre le PRE et la MIPOP pour garantir l’apport de chacun des dispositifs dans le projet.

• Formation continue « interculturalité » (1 session / trimestre)

• 2 journées pour 16 professionnels des structures Petite Enfance et du PRE. L’ensemble du cycle de recherche-action est achevé et a donné lieu au rapport final prévu.

• Une demi-journée de travail pour déterminer les suites à donner : un projet est envisagé par les services Petite Enfance dans le cadre de leur manifestation en direction des parents : festi’ Mômes.

• Construire des actions multipartenariales dans ce domaine n’est pas aisé tant qu’il n’est pas identifié comme prioritaire. Pourtant des demandes émergent régulièrement, notamment dans les collèges.

– Pour 2012 : Fin de l’action

• Formation des bénévoles associatifs à la mise en place d’ASL – 2 sessions réalisées pour 19

bénévoles issus de 6 associations de Grigny et Viry

– Ces sessions ont été consacrées à une analyse de l’expérience, aux caractéristiques de l’ASL, à l’exploitation des documents authentiques et à une mise en pratique à partir de différents espaces sociaux (collèges, travail)

– Pour 2012 : Fin de l’action.

• Info métiers (4 / an) :– 4Infos Métier réalisées à Grigny

et 2 sur site pour 7 classes– 60 classes participantes pour

1472 jeunes accueillis– Pour 2012 : l’orientation sera

une priorité pour le PRE• Organisation de 4 journées IM et 10

IM sur site• Articulation avec d’autres actions

dans le champ de l’éducation à l’orientation à la suite du travail partenarial sur le décrochage scolaire  (ex : la mise en place d’un outil sur la recherche de stages)

• WIKI IO :– L’orientation est identifiée comme une priorité

dans l’état des lieux sur le décrochage scolaire

– Phénomène récurrent d’orientations par défaut notamment en filière professionnelle

– Difficulté à mobiliser les moyens nécessaires en interne pour optimiser le PDMF dans la prévention des orientations par défaut

– Volonté d’inscrire l’éducation à l’orientation en transversalité dans les apprentissages, notamment en 4ème

– Expérimentation positive du WIKI IO, sur une classe de 4ème en 2010-11

– le WIKI IO permet de poursuivre deux objectifs principaux :

• réaliser un projet collectif de découverte d’un secteur professionnel en 4ème

• mettre en place un accompagnement renforcé des élèves en difficulté sur leur projet

– Perspectives 2012 :• Continuité avec S. Delaunay (10 classes) et

poursuite de la généralisation au collège Les Sablons (4 classes de 4ème et 4 classes de 3ème) .

Des outils au service du projet

• Une feuille d’engagement respectueuse des principes d’accès aux données informatiques personnelles– Précision faite aux familles des

orientations de la CNIL

• Une fiche de sortie favorisant la démarche de fin de parcours

• Un travail sur les indicateurs ou items d’évaluation

Bilan financierDEPENSES REALISEES

ANNEES DE REALISATION

2010 DMEPRD réalisé au BP

I - Charges directes   2 011 08/12/2011 2012

60 - Achat 9 713 12 860 5 324 9 560

Prestations de services        

Achats matières et fournitures        

Autres fournitures        

61 - Services extérieurs 61 201 53 356 45 082 57 076

Locations immobilières et mobilières        

Entretien et réparation        

Assurance        

Documentation        

Divers (dont sous-traitance générale)        

62 - Autres services extérieurs 36 451 38 205 39 039 44 932

Rémunérations intermédiaires, honoraires et vacations        

Publicité, publications        

Déplacements, missions        

Services bancaires, frais postaux, autres (dont formations)        

63 - Impôts et taxes        

Impôts et taxes sur rémunérations        

Autres impôts et taxes        

64 - Charges de personnel 520 318 537 709 475 834 544 270

Rémunération des personnels        

Charges sociales        

Autres charges de personnel        

65 - Autres charges de gestion courante 128 726 107 250 2 990 93 000

67 - Charges exceptionnelles        

68 - Dotation aux amortissements 7 530 3 700   6 000

II - Charges indirectes        

86 - Emplois des contributions volontaires en nature        

Mise à disposition gratuite de biens et prestations     0 0

Personnel bénévole        

T O T A L 763 939 753 080 568 269 754 838

         

Recettes   DMEPRD Réalisé auPrévisionn

el

  2010 2011 08/12/2011 2012

I - Produits directs        

70 vente de produits finis, prestat de serv,        

74 subv exploitat        

Crédits spécifiques de la Politique de la Ville        

Etat (Acsé) 440 913 690 000 621 000 690 000

Région 170 000      

Département        

Intercommunalité        

Communes        

Autres crédits        

Etat Dispositif Adultes Relais 20618,28 20000 17329,34 20000

Région        

Département   4 000    

Intercommunalité        

communes        

Union Européenne        

Autres financements 635 9 800 5 000 8 000

CAF 1 310 3 400    

75 autres produits de gestion courante 6 687 6 000 2 252 6 000

76 produit financier        

77 produits exceptionnels de gestion courante   19 880    

78 - Reports        

Report année N-1   0 0 0

         

87 - Contributions volontaires en nature        

Prestations en nature     0 0

Bénévolat        

         

T O T A L 640 162 753 080 645 581 724 000

SOLDE (Recettes - Dépenses) -123 777 0 77 312 -30 838