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Anexo.Comunicación/ Part ic ipación. PUMAGUA.2010Anexo.Comunicación/ Part ic ipación. PUMAGUA.2010
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A. LOCALIZACIÓNDEZONASAPTASPARAELRESTABLECIMIENTODEVEGETACIÓNNATIVADELPEDREGALDESANÁNGELENLAFACULTADDECIENCIASPOLÍTICAS,UNAM.DianaCervantes,AnabelÁlvarez,GabrielaA.Arteaga,RodrigoGonzález,JoshuaA.Bautista,ErnestoHernández,DanielSantillán.
a) Resumen
La relación existente entre el ser humano y su ambiente es en gran parte el reflejo de sus percepciones
ambientales(Lefebvre,1991).
EnMéxico, hace aproximadamente 2,000 años ocurrieron las últimas erupciones de la zona del Ajusco,entreellaselvolcándelXitleyotrosconosquegeneraronunescurrimientodelavasobreunasuperficiede80km2 (Rzedowski,1954).Fueasí comosurge elPedregaldeSanángelel cualestáconformadoporuna
gruesacapadelavaproductodelaerupcióndedichovolcán(Álvarezetal.,1989).
El30deseptiembrede1983secrealaReservaecológicadelPedregaldeSanÁngel(REPSA),eslaprimerareserva de la cuenca de México que permite la protección del hábitat que alberga parte de la ricabiodiversidadqueantesseencontrabaampliamentedistribuidaenlacuenca.(LotHelguerasetal.,2007).La
REPSA es considerada como un sitio de alta diversidad vegetal, debido a su posición entre dos zonasbiogeográficasyalaheterogeneidaddelsustrato,elcualproducemosaicosconcondicionesmicroclimáticasdistintas, permitiendo que se establezcan gran cantidad de especies con diferentes requerimientos
ambientales(César‐García,2002).
Lavariabilidadtopográficayloscambiosaltitudinalesdeterminaronlaformacióndemúltiplescomunidadesbiológicassobrelacorrientedelava.Estasson,delacimaalvalle:elbosquedeaile,elbosquedepino,elbosque de encino, el matorral de encino ymatorral de Senecio praecox, denominado así por el aspecto
llamativo de dicha especie, cuyonombre comúnes “Palo loco”.De todas las comunidades, la quemayorextensiónocupaesestaúltima,yaqueoriginalmentecubría40km2, lamitaddelderramede lava (RojoyRodríguez, 2002). También se pueden observar los tepozanes (Buddleja spp.), los tabaquillos (Wigandia
urens),loscopales(Burseraspp.)yungrannúmerodeespeciesherbáceas,muchasdeellasendémicasdelPedregal (Rzendowski, 1954). En el apéndice A se pueden observar algunas especies de plantasrepresentativasdelaREPSA.
DeacuerdoconladivisiónflorísticadeMéxicodelbotánicoJerzyRzedowski(1954),lafloradeestareserva
pertenecealaProvinciadelaAltiplaniciedelaRegiónXerofíticaMexicanadelReinoNeotropical,yaqueenesta zona de la cuenca la precipitación media anual es inferior a los 700 mm. En la REPSA se puedenobservardostemporadasdefloraciónbiendefinidas:laseca(denoviembreamayo)yladelluvias(dejunio
a octubre). En esta reserva se han encontrado cerca de 350 especies de plantas, de las cualesaproximadamenteunacentenadeellassonimportantesporsuvalormedicinalyornamental.
El Pedregal de San Ángel ha sufrido severas alteraciones debido a las actividades antropogénicas, sobre
todo la urbanización y a las presiones que ejercen las siempre crecientes necesidades de habitación yservicios de sus habitantes (Cano‐Santana, 1994). El ecosistema de la REPSA, ha estado sujeta a variosdisturbios, que incluyen la reducción del área y riqueza específica de sus especies vegetales nativas,
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ocasionado la invasión de plantas arvenses y exóticas a las comunidades vegetales (Castillo‐Argüero yGuadarrama‐Chávez,2002).
Dentrodelcampusuniversitario,sehanrealizadoaccionesderehabilitacióndeespaciosurbanos.Comoesel
trabajo realizado porMendoza en la Facultad de Ciencias (1998) donde se rehabilitaron zonas con floranativadelPedregal;sehizounaadecuacióndelsitioalteradoyrealizóuntrasplantedesueloycolectadesemillas del Pedregal que se introdujeron al jardín. En el jardín se logró el crecimiento de la flora y aún
continúagraciasalpersonaldemantenimiento(Mendoza‐Hernández,2004).
EnlaFacultaddeCienciassellevaacaboel“ProgramadeRehabilitaciónEcológicadeÁreasVerdes”dondeabasedejornadasderestauraciónecológicasehaintroducidoajardinerasdelaFacultadelementosdelaREPSAcomosonlarocabasálticayespeciesdeplantasnativas.
DentrodelasaccionesdeconservacióndelaREPSA,seencuentrael“ProgramadeAdopcióndelaReserva
Ecológica del Pedregal de San Ángel” en el 2005 (PROREPSA), el cual es una iniciativa de la Secretaríaejecutiva de la REPSA. Este programa tiene la intención de que dependencias y entidades universitariasaledañasalaREPSAadopteneláreaconlaquecolindanyserealicenaccionescomolimpieza,elcontrolde
malezas, rescate y salvamiento de seres vivos, rehabilitación y restauración ecológica, entre otras.Actualmenteexisten38entidadesuniversitariasdentrodelprograma.
FueradelaReservaEcológicaexistenzonasqueaúnmantienenelementosbióticosyabióticosdelPedregaldeSanÁngel.AligualquetodaslasáreasdeamortiguamientodelaReserva,lasáreasverdesconstituyenun
corredor de movimiento para animales silvestres, así como sitios de resguardo de plantas nativas delecosistema original del Pedregal de San Ángel. Las plantas introducidas a las áreas verdes proporcionanrecursoscomopolenynéctaramariposas,abejasyaves;conloquesefomentanlasinteraccionesbióticas
(Mendoza‐HernándezyCano‐Santana,2009).
TaleselcasodelaFacultaddeCienciasPolíticasySociales(FCPyS)queseencuentraadyacenteyrodeadaensugranmayoríapor laREPSA.Dentrode la Facultadexistenáreas verdesdonde losestudiantes realizan
actividades de recreación o de descanso, sin embargo, también existen áreas con fines estéticos quepresentan características fenológicas del Pedregal y se conforman de flora exótica lo cual puede ser unpeligroporlaposibleinvasióndeéstasalazonaprotegidadelaREPSA.
La FCPyS formapartedel PROREPSA, sinembargo,no existeningunaacciónque sehayahechohastael
momentoparalaadopcióndelasáreasaledañasalaREPSA.
Unpuntonecesarioaconsiderarsobreproyectosdeesteestilo,esconocerelenfoqueconelquepercibenlaREPSA y si para la comunidad universitaria es clara su importancia, ya que de ello dependerá que laComunidadUniversitariacuideyaprecieloscambiosarealizarensulugardeestudio.
b) Objetivogeneral
Localizar regiones adecuadas en la FCPyS donde sea posible la reintroducción de vegetación nativa delPedregaldeSanÁngel.
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c) Objetivosparticulares
ConocerlapercepcióndelacomunidadestudiantilydelosjardinerossobrelaREPSA.
Conocer laopiniónde la comunidadestudiantil yde los jardineros de la FCPyS sobre la introduccióndeplantasnativasdelPedregaldeSanÁngel.
d) Método
Paralalocalizaciónderegionesdondeseaposiblelaintroduccióndefloranativasetomaronencuentalascaracterísticas del suelo. Rezedowski (1954) menciona que el suelo en el Pedregal es escaso y a vecesinexistente,demodoquelarocavolcánicadelderrameestáexpuestaenmuchoslugares.
Otropuntoatomarencuentaeslacantidadderadiaciónsolarquerecibeel lugardebidoaquehayáreas
que se ven sombreadas por grandes árboles circundantes, lo que podría afectar el crecimiento de lasplantas.
Esdevitalimportancialaidentificacióndelasáreasverdesconmayornúmerodeespeciesnativas,comouncriteriodeseleccióndeáreasaptasparalareintroduccióndelafloranativa.Así,seesperaquelaszonascon
presencia de especies nativas tengan las condiciones necesarias para el crecimiento de las especiesreintroducidas.
SeformaronpatronesdondefueronincluidaslasáreasverdesdelaFCPySconbaseenlapresenciadelassiguientescaracterísticas:
� Especiesexóticas
� Especiesnativas
� Rellenodesuelo(ajeno)
� Radiaciónsolar
� Afloramientorocoso(heterogeneidadespacial)
� Formasdecrecimiento
ParaconocerlapercepciónquetienelosestudiantesdelaFCPySdelaREPSAylasáreasverdesmásvisitadasdedichafacultad,seaplicóunaencuestaa60individuospertenecientesalaFCPyS(Anexo1).Delamismaforma,seaplicounaentrevistaacadajardineroquelaboraenladependenciamencionada(Anexo2).
Paracalcularlassuperficiestotalesdelasáreasverdesconbasealosdistintospatronesformados,seutilizó
unplanodelaFCPySenformatodelprogramacomputacionalAUTOCAD2008.Ademásdeobtenerlosdatosexactosdelassuperficies,diferenciamosestasconcoloresdistinguiendolosdiversospatronesparasumejormanejo
e) Sitiodeestudio
LaFCPySseencuentraenCiudadUniversitariajuntoalcircuitoMariodelaCuevayadyacentealaREPSA.
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f) Resultados
(1) Encuestasalacomunidadestudiantil
Losresultadosdelaencuestasemuestranenlasiguientefigura.Comosepuedeobservar,lamayoríadelaspersonasdelacomunidadestudiantilfrecuentanaéreasverdes,alrededorde2o3vecesporsemana(43%).EláreaverdemásutilizadaporlosalumnosseencuentraubicadaatrásdeledificioB(43%),seguidadelárea
queseencuentrafrentealestacionamientodeprofesores(40%).
SepuedeapreciarquelacomunidadestudiantilconocelaREPSA;dondeopinanquesupresenciaesimportante(48%),mientrasqueaotrosestudiantesnolespareceatractiva(27%).LasencuestasarrojaronquelamayoríadelosestudiantesnoconocenlafloradelaREPSAperoaceptaríanlaintroducciónde
vegetaciónnativaenáreasverdesdesufacultad.
Figura1.UbicacióndelaFCPyS(circuloamarillo),rodeadoporlaREPSA(contornorojo),teniendounlugarestratégicoparalaexpansióndelavegetacióndelPedregaldeSanÁngel.
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Figura2.Gráficasobreáreasverdes.
Figura3.GráficadeconocimientosobrelaREPSA.
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Figura4.Gráfica,frecuenciadevisitasaáreasverdes.
Figura5.Gráfica,opiniónsobrelareserva.
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Figura6.Gráficadeconocimientosobrelaflora.
Figura7.Gráfica,áreasverdesvisitadas.
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Figura8.Gráfica,apoyoalaintroduccióndelafloranativa.
g) LasáreasverdesdelaFCPyS
ConbasealascaracterísticasdelasáreasverdessepudieronformarlossiguientespatronesendondeseincluyerontodaslasáreasverdesdelaFCPyS.
Pasto,árbolesexóticos,radiaciónsolar
Rellenoyherbáceasdesombra
Afloramientorocoso,vegetaciónnativaeintroducida,radiaciónsolar.
Murodepiedra,relleno,árbolexótico(jardinera)
Cabedestacarquenoseencontróningunazonaquepresentarasóloplantasde laREPSA,por lo
queseeligióelpatrónCcomoelmásapropiadoparaelcrecimientodefloranativa;estoportenermayorcantidaddeelementoscaracterísticosdelecosistemadelpedregal.
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Figura9.MapadelaFCPySmostrandolospatronesformadossegúnlavegetación,radiaciónsolaryafloramientorocoso.
Tabla1.Descripcióndelafigura35.
Color Zona Descripcióndelazona
A Pastoyárbolintroducido
B Rellenoyherbáceasdesombraintroducida
C Afloramientorocoso,vegetaciónnativaeintroducida
D Murodepiedra,rellenoyárbolexótico(jardinera)
REPSA
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LaszonasverdesdelaFCPyScubrenunáreatotalde16,748m2dentrolacualsepuedendistinguirloscuatropatronesdiferentesenlasáreas.
El patrón C, que contiene restos de vegetación nativa mezclada con introducida y ademásafloramiento rocosoesel que tiene lamayoráreaen la facultad (incluye8,625m2) seguidodel
patrónA(pastoyárbolesintroducidos)con4,685m2,elpatrónDqueseconformaporjardinerascon1,740m2 yporúltimo,elpatrónBque incluye rellenoyherbáceasde sombracon1697m2
(siguientetabla).
En la zona adyacente a la reserva se encuentra una gran cantidad de pasto, cascajo, basura ymaterialesinflamables.
Tabla2.Áreatotaldecadapatrónycantidaddeáreasporpatrón.ElpatrónCeselquemuestraunáreamayor(flecharosa).
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h) Discusiónyconclusión
Las pequeñas áreas verdes repartidas por toda la FCPyS permiten que los alumnos tengan unlugar de esparcimiento para distintas actividades además de formar un elemento estético del
paisaje.
Porotraparte,elunnúmeroconsiderabledepersonasqueconocenlaREPSA,sinembargo,nosetieneconcienciadesuvalornideloquesuconservaciónimplica;estosesgabastantelasopinionesdadasposteriormenteypromuevenensuopiniónqueesimportante,basadosquizáenelhecho
dequeesunareserva,sinembargo,engeneralhacefaltaunmejorconocimientoporpartedelosalumnosyaquesuentornoseencuentradentrodelsistemadinámicodelaREPSA.
Sonpocos losqueposeencierta ideadel tipode floraque la reservaalberga, y otros, por suaspecto en temporada de secas opinan que no es un paisaje agradable, pero en general, la
población de alumnos estaría de acuerdo en la introducción de la flora nativa en áreas verdes,aunque pareciera que no es una opinión basada en un conocimiento ni percepción bienfundamentada.
Como se observa, el áreamás grandede la zona verde de la FCPyS corresponde al patrónmás
indicado para la introducción de flora del pedregal y relacionándolo con la frecuencia de áreasvisitadasenlafacultad,concuerda:unapartedeláreamásvisitadacorrespondealamásaptaparala introducción de vegetación. Sin embargo, no se contraponen, ya que en esta zona el
afloramientorocososeencuentraenelcentrodeláreayalrededorhaybancasozonasutilizadaspor los estudiantes, por lo que no afectaría sus actividades, además, que tendrían una vistaagradablequelespermitiríaconocermásacercadelavegetacióndelpedregal.
Existe una seria problemática dentro de Ciudad Universitaria en torno a la REPSA, pues lacomunidaduniversitarianoestárespetandodichareserva.Unodelosprincipalesproblemaseslafaltadeconocimientoporpartede lacomunidadsobre labiota,tantonativacomoexótica,yde
las implicaciones provocadas por estas últimas. Los integrantes de la comunidad de la FCPyStienenunagran responsabilidad.Alestar rodeadospor laREPSA,es indispensablequeefectúenmedidas que permitan la conservación y restauración de ésta. Po otro lado, en las áreas
colindantes de la REPSA y la FCPyS, se observan ciertos fenómenos que ponen en peligro laintegridadporejemplo:lapresenciadedistintostiposdepasto;loscualesvanganandoterritoriodentrodelareserva,aligualquelosarbolesdeeucaliptoyfresno.Máspreocupanteresultóserla
contaminaciónpresentedentrodelareserva,debidoaciertosaccesosclandestinosubicadosenlaparteposteriordelestacionamientodeprofesoresendichoestacionamientoselocalizaunespaciorepletodesustanciastoxicaseinflamables,destinadopararealizarcambiosdeaceite.Loanterior
evidenciaelpocointerésdelasautoridadesporelcuidadoyconservaciónadecuadodelaREPSA.
Encuantoalalabordelosjardineros,esdevital importanciarecibanunacapacitacióndebuenacalidad,enlacualaprendanelsistemademantenimientodeáreasverdesrequeridoenlazonadel
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pedregal de San Ángel, con un enfoque que les permita conocer, identificar y valorar la
importanciadelabiodiversidadvegetalnativaasícomosuconservación.
CeciliaLartiguenosinformóquetodaelaguaderiegoenlaFCPySespotable,aunqueyaseestánhaciendolasobrasnecesariasparaqueseutiliceaguatratada.Segúnlosjardineros,entiempodelluviasporloregularnoseriega.Unodelosbeneficiosenla introduccióndelafloranativaes la
disminucióndelgastodeaguaparariego.Unaspersorexpulsaalrededorde80litrosporminuto(Lartigue,Pumagua2010).Losjardinerosdejanenpromediolosaspersoresde30–40minutosporlas mañanas, si se multiplican los 80 litros por el tiempo que se deja en una mañana,
aproximadamentesegastanentre2400y3200litros.Alasemanaseriegantresveces,loqueseconvertirían en 7200 y 9600 litros de agua potable. Únicamente por un aspersor funcionandoadecuadamente entre este tiempo. En la FCPyS, todas las áreas verdes son regadas con agua
potableylaintroduccióndefloradelpedregaldisminuiríalacantidaddelitrosdestinadosalriego.
Algo muy interesante que expresaron los jardineros, es que ellos perciben el deterioro de laREPSA.Losmismosdostrabajadoresencargadosdelmantenimientodelasáreasverdes,dijeronque sí apoyarían la introducción de flora nativa, y ambos dedujeron que así se ahorraría agua,
ademásdequedichafloraesasupareceragradable.
Enlainvestigaciónrealizada,seafirmaquegranpartedelaresponsabilidadrecaeenlaspersonasqueplanearonladistribuciónyfuncióndelosespaciosenlaFCPyS.PararevertirelimpactoenlaREPSAprovocadoporlasactividadesantropogenicas,esnecesarioquetantolasautoridadescomo
lostrabajadoresy lacomunidadestudiantilseorganiceny llevenacaboplanesderestauración,conservaciónyprevención,quenospermitanprotegerlavaliosabiotadelpedregaldeSanÁngel.“Empecemosporlacasa”.
i) Conclusiones
� Tanto losestudiantescomolos jardinerosnotienenunavaloraciónclarahacia laREPSA,
perolamayoríaapoyaríanlaintroduccióndelaflora.
� ExistenáreasadecuadasenlaFCPySparalaintroduccióndefloranativa.
� ExistenproblemasdecontaminacióneintroduccióndefloraexóticaalaREPSA.
j) Propuestas:
� Las áreas verdes de la FCPyS y las demás zonas aledañas a la REPSA deben tener
vegetaciónpropiadeeseecosistema,constituyendoasízonasdeamortiguamiento.
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� Brindaralosjardineroscapacitacionesenlasqueaprendanelsistemademantenimiento
deáreasverdesrequeridoenlazonadelpedregaldeSanÁngel,conunenfoquequelespermita conocer y valorar la importancia de la biodiversidad vegetal nativa así como su
conservación.
� Continuar con la investigación para generar información y estrategias encaminadas acontrarrestarlaproblemáticaexhibidaenlaREPSAylaFCPyS.
� Convocarunareuniónconlosatoresinvolucradosendichaproblemática(autoridadesde
laREPSA,autoridadesdelaFCPyS,estudiantes, jardineroseinvestigadores),presentarlesnuestrotrabajoybuscarentretodossoluciones.
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ANEXO1
Encuestaaplicadaaestudiantes
� ¿ConoceslareservaEcológicadelPedregaldeSanÁngel?
� ¿Quésabessobreella,porquéesimportante?
� ¿ConoceslafloradelaREPSAqueseencuentraentufacultad?(generalidades)
� ¿FrecuentasalgúnáreaverdeentuFacultad?
� ¿Conquéfrecuenciayactividadesprincipalesquerealizasendichaárea
� ¿ApoyaríaslaintroduccióndefloranativadelPedregaldeSanángelenáreasdentrodetu
Facultad?
ANEXO2
Entrevistaaplicadaajardineros
1. Edad
2. Escolaridad
3. Añosquellevalaborando
4. Zonadetrabajo
5. Formaderegar
6. ¿Cuántosdíasalasemanariega?
7. ¿Cuántotiempodejalosaspersorespuestos?
8. Díasquerealizaelriego
9. ¿Seriegaenépocadelluvias?
10. ¿Utilizaaguapotableotratada?
11. ¿Esimportanteahorraraguacuandoseriega?
12. ¿Cómoahorraagua?
13. ¿ConocelaREPSA?
14. Opiniónsobreella
15. ¿ConocelafloradelaREPSA=Si,árbolesypastizales?
16. ¿Apoyaríalaintroduccióndefloranativaenalgunossitiosdelafacultad?
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k) Encuestaajardineros
Preguntas Mario FosadoLunaElesvan JuanMartínez
1‐Edad 30 52 43
2‐Escolaridad Preparatoria Primaria Secundaria
3‐Añosquelleva
laborando
7 26enlaF.C.P.yS.y30en
C.U.
4
4‐Zonadetrabajo zona15 FCPyS Laqueleasigne
obras
5‐Formaderegar aspersoresymangueras aspersoresymangueras aspersoresy
mangueras
6‐Cuantosdíasala
semanariega
1a2veces 3 Cada3erdía
7‐Díasquerealiza
elriego
Nohaydíasespecíficos
(Seco)
Lunes,miércolesyviernes Nohaydías
específicos
8‐Seriegaen
épocadelluvias
No No Nomucho
9‐Aguautilizada Tratada Nosabe Nosabe
10‐Esimportante
ahorraragua
cuandoseriega
Si Si Si
11‐Cómoahorra
agua
Regandoporlas
mañanas.
Regandotemprano Regandotemprano
12‐Conocela
REPSA
Si Si No
13‐Opiniónsobre
ella
“Muybonitayhayque
cuidarlaporquese
acaba”
“Deteriorada,disminuida,
seestáacabando”
‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
14‐Conocelaflora
delaREPSA
Si,árbolesypastizales “orejadeburro,helechos,
magueyes,tepozán,palo‐
loco,tabaquilloycopalillo”
“nopal,tepozány
girasol”
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l) Referencias
� Álvarez,J.,J.Carabias,J.Meave,P.Moreno,D.Nava,F.Rodríguez,C.TovaryA.Valiente.
1989. Proyecto para la Creación de una Reserva en el Pedregal de San Ángel. SerieCuadernosdeEcologíaNo.1.UniversidadAutónomadeMéxico,México,D.F.
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� Castillo‐Argüero, S. I., Guadarrama‐Chávez P. 2002. Importancia de la Reserva EcológicadelPedregaldeSanÁngel.Pp.9‐11.En:Castillo‐Argüero,S.I.,Guadarrama‐Chávez(Eds.)
DiásporasdelPedregaldeSanÁngel.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico,México,D.F.
� César‐GarcíaF.2002.Análisisdealgunosfactoresqueafectanlafenologíareproductivade
la comunidad vegetal de la Reserva del Pedregal de San Ángel, D. F. México. Tesis
profesional.FacultaddeCiencias.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico.105pp.
� Lefebvre,H.(1991)Theproductionofspace.Cambridge:Blackwell.
� LotHelguerasA.,A.AlvaradoZinkyG.JiménezCasas.2007.PortaldelaReservaEcológicaPedregaldeSanÁngel(enlínea).Consulta:22/03/2010
� Mendoza‐Hernández P. E. 2004. El uso de semillas en la rehabilitación de áreas verdes.
RevistaCiencias73:46‐49
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México.
� RojoA.yRodríguezJ.2002.LafloradelPedregaldeSanÁngel.INE.SEMARNAT.México.
96pp.
� Rzedowski, J. 1954. Vegetación del Pedregal de San Ángel (Distrito Federal, México).
Anales de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas Instituto Politécnico Nacional 8(1‐2):59‐129
15‐Apoyaríala
introducciónde
floranativa
Sí,porqueesetipode
plantassonmuy
bonitas,sobretodosus
flores,aparteayudaría
aahorraraguaenépoca
desecas
Sí,facilitaríaelregadoyse
ahorraríaagua.
“Comodigaeljefe,
siéldicequesípues
sí,sinopuesno”
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� SEREPSA.2008.ManualdeProcedimientos.ProgramadeadopcióndelaReservaEcológica
del Pedregal de San Ángel. Secretaría Ejecutiva REPSA, Coordinación de InvestigaciónCientífica.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico.108pp.
� http://www.politicas.unam.mx/historia.htm
� (m)http://www.ecologia.unam.mx/sie/noticias/noti2005/mapa‐rp.jpg
m) Agradecimientos
AgradecemoslacolaboracióndeMario,FosadoElesvanyJuanMartínez,jardinerosdelaFCPyS,yalosestudiantesqueparticiparonenlasencuestas.
También agradecemos la atención y orientación del arquitecto del paisaje Pedro Camarena
Berruecos,delM.enC.PedroEloyMendoza‐HernandezydelaM.enC.CeciliaLartigue.
IgualmenteagradecemoslasrecomendacionesyelapoyoproporcionadoporlaDra.LucíaAlmeidaLeñero,AlyaRamosRamos‐ElorduyyRodrigoMartínezPeña.