Upload
arzu-oezsavas
View
1.296
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLARDA ÖĞRETİM
Birleştirilmiş Sınıf
Uygulaması
Birleştirilmiş sınıf öğretimi birden fazla sınıf
birleştirilerek bir öğretmen tarafından öğrencilerin
yetiştirilmesine denmektedir.
Birleştirilmiş sınıfların
çıkış noktası
köylerdir.
Öğretmen adaylarına özellikle;
Birleştirilmiş sınıf olgusunu kavratma
gerekli yöntemleri ve teknikleri
öğretme önemlidir.
Üç öğretmenli okullarda;
• 1. sınıf ve 4. sınıf bağımsız okutulmalıdır.
• 2-3. sınıflar birlikte ise 2. sınıftan
başlanmalıdır.
• 1. yıl hesaba katılmamalıdır.
Birinci sınıfı okutan öğretmen ise;
Birinci yıl ünitelerine göre çalışmalarını planlamalıdır,
Birinci sınıf öğrencilerine daha fazla zaman
ayırmalıdır.
Birleştirilmiş Sınıf Dağılımı
Öğretmen
Sayısı
1,2,3,4. Sınıflar
1 Öğretmen 1,2,3,4. Sınıfları
2 Öğretmen 1,2. Sınıfları 3,4. Sınıfları
3 Öğretmen 1. sınıfı 2,3. Sınıfları 4. sınıfı
4 Öğretmen Birleştirilmiş Sınıf Olmaz.
Yardımcı öğrenci;
• Birleştirilmiş sınıflarda öğretmene zaman
kazandırır.
• Sosyal yönden gelişme ve olgunlaşma fırsatı
bulur.
• Liderlik yetenekleri gelişir.
Öğrencilerin programda belirtilen kazanımları
edinebilmesi için kullanılacak ;
•Öğretim yöntem
•Teknik
•Model
•Stratejileri
ile öğrenme deneyimleri yapılandırmalıdır.
• Bilginin öğrenciye doğrudan aktarılmadığı• Öğrencinin aktif olduğu,• Yapılandırıcı öğrenme teorisinin tam
uygulandığı, tek sınıf birleştirilmiş sınıftır.• Birleştirilmiş sınıflı okullarda öğrenci zamanı
kendi kendine çalışarak ve öğrenerek geçirir.
Bağımsız sınıflar için öngörülen;
•Öğrenme ve öğretme yöntem,
•Teknik,
•Model,
•Stratejilerinin
çoğu birleştirilmiş sınıflarda da
uygulanmaktadır.
Dönüşümlü işlenen dersler2005-2006 1.Sınıf (I. yıl) 4.Sınıf (I.yıl)
2006-2007 2.Sınıf (II.yıl) 5.Sınıf (II.yıl)
2007-2008 3.Sınıf (III.yıl) 4.Sınıf (I.yıl)
2008-2009 1.Sınıf (I. yıl) 5.Sınıf (II.yıl)
2009-2010 2.Sınıf (II.yıl) 4.Sınıf (I.yıl)
2010-2011 3.Sınıf (III.yıl) 5.Sınıf (II.yıl)
2011-2012 1.Sınıf (I.yıl) 4.Sınıf (I.yıl)
2012-2013 2.Sınıf (II.yıl) 4.Sınıf
Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Ve
Öğretim Yapmanın Zorlukları
Öğretmen sınıf hakimiyetini sağlamada güçlük çeker.
Öğretmen ders planını uygulamada zorluk çeker.
Sınıfta sağlıklı bir öğretim ortamını oluşturmak zor
olur.
Öğretmen birden fazla sınıfla aynı anda ders
işlediği için çabuk yorulur, verimsiz kalır.
Öğretmen dikkat çekmek için sürekli konuşmak
zorunda kalır, ses telleri zarar görür.
Öğretmen müfredata uymak için konuları hızlı bir
şekilde işler ve konular öğrenilmeden geçilir.
Sınıflardan birinde işlenen konu genellikle yarım
kalır, öğrenme tam olarak gerçekleşemez.
Verilen ödevleri kontrol etmek çok zaman
alacağından tam bir değerlendirme yapılamaz.
Öğretmen sınıflara yeterince zaman ayıramaz.
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Öğretmen derse gelirken her sınıf için ayrı ders
planı hazırlamalıdır.
Sınıflar kalabalık ise sabahçı ve öğlenci diye iki
gruba ayrılabilir sınıflar.
Değerlendirme eksiksiz yapılmalıdır.
Öğretmen müfredatı uygulamak zorunda
olmamalı verdiği konuları tam öğretmelidir.
Bir sınıfa ders anlatılırken diğer sınıflara ödevli
çalışma veya serbest çalışma yöntemi
uygulanmalıdır.
Derste zamanlama iyi ayarlanmalıdır.
Öğrencilerin dikkatini çekmek için ders içinde
farklı konulara yer vermelidir.
Staj okullarının birleştirilmiş sınıf olan okullardan
seçilmesi gerekir.
Programın istediği ders araçları sağlanmalıdır.
Birinci sınıf ayrı bir grup olarak düşünülmelidir.
Üniteleri muhakkak yakın çevreye göre
ayarlanmalıdır.
Derslerin amaçları daha geniş ve etraflıca
açıklanmalıdır.
HAZIRLAYANLAR
Ayşe AKTUNA
Ümmühan SEĞMEN
Havva Gülşah YURT
Arzu ÖZSAVAŞ
Gül KARA