Upload
vannga
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAMPIRAN
LEMBAR OBSERVASI
65
Lampiran 6Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012Model Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Wundulako, 9 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
66
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 16 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Wundulako, 16 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
67
Lampiran Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Wundulako, 9 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
68
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Kamis, 16 Pebruari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Wundulako, 16 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
69
Lampiran 8Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Jum’at, 24 Pebruari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Wundulako, 24 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
70
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 02 Maret 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
71
Lampiran 9Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 24 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Wundulako, 24 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
72
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 2 Maret 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
73
Misalnya bagi anda yang sudah melaksanakan penelitian, sebagai berikut;Lampiran 6Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Ya
Guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru mengingatkan siswa konsep kongruensi.
Guru menginformasikan definisi trigonometri, arti derajat dan radian, serta perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
Guru memberi data saat minat memuncak.
Guru menunjuk siswa yang diamati pekerjaanya sudah benar.
Kehabisan waktu.
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 9 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
74
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 16 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru mengingatkan siswa materi sebelumnya.
Guru menginformasikan cara menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus dan sudut di berbagai kuadran.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
Guru memberi data saat minat memuncak.
Guru menunjuk siswa yang diamati pekerjaanya sudah benar.
Guru menunjukkan bagian penting dari materi.
Guru memberikan tugas
Wundulako, 16 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
75
Lampiran 7Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Sebagian besar siswa terlihat semangat untuk belajar matematika.
Masih banyak siswa lupa pelajaran di SMP.
Hanya sebagian siswa yang berani bertanya.
Sebagian siswa ketika ditunjuk, mereka belum berani mengerjakan soal di papan tulis.
Hanya siswa yang aktif dan meminta bimbingan mengerjakan soal.
Sebagian besar siswa masih ada yang keluar masuk kelas.
Masih banyak siswa tidak mengerjakan tugas, yang dikumpul pada pertemuan selanjutnya
Wundulako, 9 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
76
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Kamis, 16 Pebruari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Sebagian besar siswa memberikan perhatian serius.
Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan guru.
Hanya sebagian siswa yang berani bertanya.
Sebagian siswa tanpa ditunjuk, mereka berani mengerjakan soal di papan tulis.
Hanya siswa yang aktif dan meminta bimbingan mengerjakan soal.
Sebagian besar siswa masih ada yang keluar masuk kelas.
Sebagian besar siswa yang mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjutnya
Wundulako, 16 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
77
Lampiran 8Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Jum’at, 24 Pebruari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Ya
Guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru mengingatkan siswa materi sebelumnya.
Guru menginformasikan sistem koordinat dan identitas trigonometri sederhana. Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
Guru memberi data saat minat memuncak.
Guru menunjuk siswa yang diamati pekerjaanya sudah benar.
Guru menunjukkan bagian penting dari materi.
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 24 Pebruari 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
78
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 02 Maret 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?
Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?
Apakah guru memberikan apersepsi?
Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?
Apakah guru memberikan contoh?
Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal latihan?
Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru mengingatkan siswa materi sebelumnya.
Guru menginformasikan cara menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana dan cara menggambar grafik fungsi trigonometri.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
Guru memberi data saat minat memuncak.
Guru menunjuk siswa yang diamati pekerjaanya sudah benar.
Guru menunjukkan bagian penting dari materi.
Guru memberikan tugas
Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.
79
Lampiran 9Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 1 (Pertama)Hari / Tanggal : Kamis, 24 Februari 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Sebagian besar siswa terlihat semangat untuk belajar matematika.
Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan.
Hanya sebagian siswa yang berani bertanya.
Sebagian besar siswa ketika ditunjuk, sudah berani mengerjakan soal di papan tulis.
Siswa aktif dan meminta bimbingan mengerjakan soal.
Sebagian besar siswa mengikuti pembelajaran dengan tenang.
Sebagian besar siswa mengerjakan tugas, yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
Wundulako, 24 Pebruari 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
80
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus IIPembelajaran : 2 (Kedua)Hari / Tanggal : Jum’at, 2 Maret 2012Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Tidak
Komentar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?
Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?
Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Sebagian besar siswa memperhatikan penjelasan guru.
Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan.
Sebagian besar siswa bertanya kepada guru dan teman mereka.
Sebagian siswa tanpa ditunjuk, mereka berani mengerjakan soal di papan tulis.
Siswa aktif dalam meminta bimbingan mengerjakan soal.
Sebagian besar siswa mengikuti pembelajara dengan tenang.
Sebagian besar siswa mengerjakan tugas dan dikumpul pada pertemuan selanjutnya
Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,
ALVIJIHANINIM. A1A3 28007
81
NB ; MAHASISWA(I) YANG MEMILIH UNTUK MENJADIKAN BAHAN BANDING CONTOH LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT SILAHKAN..YAKNI MENYESUAIKAN DENGAN MODEL, PENDEKATAN ATAU STRATEGI YANG ANDA GUNAKAN DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN YANG ANDA TELITI DI SEKOLAH TEMPAT PENELITIAN ANDA.
MEMODIFIKASI LEMBAR OBESERVASI TERSEBUT, DENGAN MENYESUAIKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG ANDA GUNAKAN (KHUSUSNYA INDIKATOR YANG AKAN ANDA AMATI SESUAI PERMASALAHAN DAN SOLUSI YANG ANDA TAWARKAN DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN DI KELAS), SELAIN TERGAMBAR DI RPP ANDA MASUKKAN JUGA DI LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT, TENTUNYA BELUM ADA KOMENTAR DARI OBSERVER ANDA. BERIKUT CONTOH LAIN LEMBAR OBSERVASI VERSI YANG ADA DI TESIS, SBB:NANTINYA PILIHAN ADA DI TANGAN ANDA,
CONTOH LAIN FORMAT LEMBAR OBSERVASI, SBB:
Lampiran B-3
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran : van Hiele
Pertemuan Ke : 1
82
Tanggal : 25 April 2014
Nama Pengamat : (Nama Guru misalnya)
Aktivitas Guru Klasfikasi1 2 3 4
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa 3
2. Guru memastikan siswa siap menerima
pelajaran
3
3. Guru melakukan apersepsi 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
pembelajaran
3
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk berkelompok
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
siswa.
3
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
membaca bahan ajar yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 1).
3
3. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 2).
3
4. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa
yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa
yang diamati siswa (Fase 3).
3
5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan
caranya sendiri memahami konsep melalui
tugas yang diberikan dan mengungkapkan
konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
3
6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa 3
83
yang kinerjanya bagus.
7. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain memberikan tanggapan
3
8. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan
terhadap jawaban siswa
2
Penutup
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat
rangkuman konsep yang dipelajari dengan
mengungkapkannya secara lisan atau tulisan
(Fase 5).
3
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
pembelajaran
3
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
selanjutnya di rumah
3
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi
salam.
3
Rata-Rata 2,9
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik Observer
4 = Sangat Baik
(Nama Guru)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran : Konvensional
Pertemuan Ke : 1
Tanggal : 26 April 2014
84
Nama Pengamat : (Nama Guru tersebut)
Aktivitas Guru Klasfikasi1 2 3 4
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa
3
2. Guru memastikan siswa siap menerima
pelajaran
2
3. Guru melakukan apersepsi 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
pembelajaran
3
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3
2. Guru memberikan contoh soal tentang materi
yang dipelajari
3
3. Guru memberikan soal-soal latihan 2
4. Guru menunjuk salah satu atau dua siswa maju
untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan
yang telah dikerjakan di papan tulis
2
5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang
telah dikerjakan siswa di papan tulis dan
bertanya bagi siswa yang belum jelas.
3
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan
pada materi yang penting.
2
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
pembelajaran
2
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
selanjutnya di rumah
2
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi 3
85
salam.
Rata-Rata 2,6
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru Tersebut )
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran : van Hiele
Pertemuan Ke : 1
Tanggal : 25 April 2014
86
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas SiswaKlasifikasi
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
dimulai
2
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
akan dipelajari
2
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 3
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
3
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 1).
2
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
3
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat
untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).
3
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami
konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan
guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara
lisan atau tulisan (Fase 4).
2
6. Siswa diberi penghargaan oleh guru yang kinerjanya
bagus maupun yang sudah berusaha.
3
7. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban
kelompok lain.
2
8. Guru menyimak penjelasan penguatan dari guru. 2
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik 3
87
secara lisan maupun tulisan (Fase 5)
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
2
4. Siswa menjawab salam dari guru 3
Rata-Rata 2,6
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/Partner anda)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran : Konvensional
Pertemuan Ke : 1
Tanggal : 26 April 2014
88
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas SiswaKlasifikasi
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
dimulai
2
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
akan dipelajari
2
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan oleh guru
3
3. Siswa mengerjakan latihan soal 2
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang diberikan
guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di
papan tulis.
2
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran 2
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
2
4. Siswa menjawab salam dari guru 3
Rata-Rata 2,3
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
89
Observer,
( Nama Guru/partner anda)
90
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran : van Hiele
Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru Klasifikasi pada pertemuan ke-1 2 3 4 5 6
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa
3 3 3 3 3 3
2. Guru memastikan siswa siap menerima pelajaran
3 3 3 3 3 3
3. Guru melakukan apersepsi 3 3 3 3 3 34. Guru memotivasi siswa untuk aktif
dalam pembelajaran3 3 3 3 3 3
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 3 3 3 3 36. Guru meminta siswa untuk berkelompok
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
3 3 3 3 3 3
7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
3 3 3 3 3 3
8. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
3 3 3 3 3 4
9. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).
3 3 3 3 3 4
10. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui tugas yang diberikan dan mengungkapkan konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
3 3 3 3 3 3
11. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang kinerjanya bagus.
3 3 3 3 3 3
12. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain memberikan tanggapan
3 3 3 3 3 3
13. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan terhadap jawaban siswa.
2 2 4 3 3 3
1. Guru mengarahkan siswa untuk 3 3 3 4 4 4
91
membuat rangkuman konsep yang telah dipelajari dengan mengungkapkannya secara lisan atau tulisan (Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
3 3 3 3 3 3
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi selanjutnya di rumah
3 3 3 3 3 3
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam
3 3 3 3 3 3
Rata-Rata 2,9 3,0 3,1 3,1 3,1 3,2
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/teman anda )
92
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran : van Hiele
Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa Klasifikasi pada pertemuan ke-1 2 3 4 5 6
Pendahuluan1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 32. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
pembelajaran akan dimulai2 3 3 3 3 3
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan dipelajari
2 2 3 3 3 3
4. Siswa termotivasi untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
3 3 3 3 3 3
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
3 3 3 3 3 3
Kegiatan Inti1. Siswa mengikuti perintah guru untuk
berkelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
3 3 3 3 3 3
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
2 3 3 3 3 3
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
3 3 3 3 3 4
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati (Fase 3).
3 3 4 3 3 3
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
2 2 3 3 3 4
Penutup1. Siswa diberi penghargaan oleh guru bagi
yang kinerjanya bagus maupun yang sudah berusaha.
3 3 3 3 3 3
2. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban kelompok lain.
2 3 3 3 3 3
3. Siswa menyimak penjelasan penguatan dari guru.
2 2 3 3 3 3
93
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik secara lisan maupun tulisan (Fase 5).
3 3 3 3 4 4
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3 3 3 3 3 33. Siswa menyimak PR yang diberikan dan
materi selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
2 2 3 3 3 3
4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3Rata-Rata 2,6 2,8 3,1 3,0 3,1 3,2
Keterangan :1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Partner anda)
94
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran : Konvensional
Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru Klasfikasi pada Pertemuan Ke-1 2 3 4 5 6
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran siswa
3 3 3 3 3 3
2. Guru memastikan siswa siap menerima
pelajaran
2 2 2 3 3 2
3. Guru melakukan apersepsi 3 2 3 3 2 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif
dalam pembelajaran
3 3 2 2 3 3
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 2 2 3 3 3
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3 3 3 3 3 3
2. Guru memberikan contoh soal tentang
materi yang dipelajari
2 2 3 2 3 2
3. Guru memberikan soal-soal latihan 3 3 2 3 3 3
4. Guru menunjuk salah satu atau dua
siswa maju untuk menuliskan jawaban
dari soal-soal latihan yang telah
dikerjakan di papan tulis
2 2 2 3 3 3
5. Guru memberikan penjelasan pada soal
yang telah dikerjakan siswa di papan
tulis dan bertanya bagi siswa yang
belum jelas.
3 3 2 2 3 3
95
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi
penekanan pada materi yang penting.
2 3 3 3 3 3
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes
akhir pembelajaran
2 2 3 2 2 2
3. Guru memberi PR dan menyuruh
belajar materi selanjutnya di rumah
2 2 3 3 3 3
4. Guru menutup pembelajaran dengan
memberi salam.
3 3 3 3 3 3
Rata-Rata 2,57 2,50 2,57 2,71 2,86 2,79
Keterangan :
1 = Kurang2 = Cukup3 = Baik4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Teman Anda)
96
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran : Konvensional
Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas SiswaKlasifikasi Pertemuan Ke-
1 2 3 4 5 6
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
pembelajaran akan dimulai
2 2 3 3 3 3
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
yang akan dipelajari
2 2 2 3 3 3
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2 2 2 3 3 3
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2 3 2 2 3 3
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3 3 2 3 3 3
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan oleh guru
3 2 3 3 2 3
3. Siswa mengerjakan latihan soal 2 3 2 3 3 3
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2 2 3 2 3 3
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang
diberikan guru terhadap jawaban yang
diberikan siswa di papan tulis.
2 3 2 2 2 3
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari
pembelajaran
2 2 2 2 2 2
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2 3 2 3 3 3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
2 2 3 3 2 3
4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3
Rata-Rata 2,29 2,50 2,43 2,712,71 2,93
97
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/Partner anda )