RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR
Kelas / semester : IV / 1
Tema / Subtema: Indahnya Kebersamaan / Kebersamaan dalam Keberagaman
Alokasi waktu: 3 X 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Matematika
3.5 Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan.
4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu
2. Seni Budaya
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
C. INDIKATOR KOMPETENSI
1. Matematika
Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya
Merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak
2. Seni Budaya
Menampilkan karya seni motif tradisional buatan sendiri.
D. TUJUAN
1. Matematika
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya
Siswa dapat membedakan rangkaian bangun yang merupakan pengubinan dan bukan pengubinan
Siswa dapat merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak
2. Seni Budaya
Siswa dapat menampilkan karya seni motif tradisional buatan sendiri.
E. MATERI
1. Keberagaman motif tradisional nusantara.
2. Pengubinan.
F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model: Pembelajaran Kooperatif
Pendekatan: Pendekatan ilmiah dan PMRI
Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab dan presentasi
G. Sumber Belajar
1. Buku tematik kurikulum 2013 kelas IV SD
Lembar Aktivitas Siswa
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Aktivitas Pembelajaran
Waktu
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Pendahuluan
Inti
Penutup
Memberikan salam pembuka dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Memberikan apersepsi kepada siswa :
Menanyakan apakah siswa mengetahui jenis-jenis kain tradisional di Indonesia.
Coba Sebutkan jenis-jenis kain tradisional yang kalian tahu?
Motif-motif apa saja yang kalian ketahui?
Memberikan motivasi kepada siswa :
Apabila siswa dapat memahami materi pelajaran pada hari ini dengan baik maka akan dapat menambah pengetahuan siswa mengenai berbagai macam motif kain tradisional Nusantara, berbagai macam bangun segi banyak dan dapat melakukan pengubinan dengan baik.
Menyampaikan tujuan pembelajaran :
Setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran pada hari ini siswa mampu memahami arti bersatu dalam keberagaman, dapat mengenal jenis-jenis motif tradisional dari beberapa daerah di Indonesia dan dapat melakukan pengubinan dengan karya seni menyusun motif tradisional dengan bentuk-bentuk bangun segi banyak.
Menjelaskan kegiatan pada pembelajaran hari ini.
Kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini adalah diskusi kelompok dan menyusun motif tradisional secara individu.
Eksplorasi
Mengamati
Siswa dikondisikan untuk duduk secara berkelompok yang terdiri dari 3 atau 4 orang.
Setiap kelompok dibagikan beberapa gambar motif tradisional yang berbeda-beda.
Menanya
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai gambar yang telah ditampilkan.
Apa ada yang ingin bertanya tentang gambar-gambar ini?
Menjawab pertanyaan Siswa:
Ini merupakan gambar dari kain-kain tradisional Indonesia.
Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai gambar kain tradisional.
Jenis kain tradisional apakah ini?dan berasal dari daerah mana?
Menyebutkan Jenis kain tradisional dan daerah asal dari setiap gambar kain tradisional setiap kelompok.
Elaborasi
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen
Meminta setiap kelompok untuk menuliskan motif-motif apa saja yang ada di setiap gambar kain tradisional milik mereka pada LAS yang dibagikan.
Mengkomunikasikan
Meminta setiap kelompok untuk mempersentasikan jawabannya.
Menuliskan setiap jawaban siswa di papan tulis.
Mengolah Informasi
Meminta siswa untuk mengerjakan LAS aktivitas 3 dan 4
Meminta siswa untuk mempersentasikan Jawaban di depan kelas.
Memimpin diskusi kelas dengan memberi kesempatan siswa bertanya
Adakah unsur lain yang membedakan bagun-bangun tersebut selain sudut dan sisi?.
Meminta siswa unutk mengerjakan LAS aktivitas 5.
Meminta salah satu siswa untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok.
Menegaskan kembali perbedaan berdasarkan cirri-ciri segi banyak beraturan dan tidak beraturan.
Mencoba
Menginstruksikan kepada siswa untuk menyusun bentuk-bentuk segi banyak yang telah diketahui siswa menjadi sebuah motif batik.
Buatlah motif batik kalian sendiri dengan motif beberapa bentuk segi banyak yang kalian miliki, Syaratnya adalah tidak boleh ada celah antara motif dan perhatikanlah kerapian disaat menyusun
Konfirmasi
Mengkomunikasikan
Meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan motif batik mereka.
Menyebutkan kelompok dengan susunan rapi tanpa celah merupakan contoh dari pengubinan. Setelah itu memberikan penjelasan tentang pengubinan. dan tiga jenis pengubinan.
Menanyakan respon siswa mengenai kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Meminta siswa untuk memahami kembali di rumah mengenai pelajaran yang telah dibahas.
Menjawab salam yang diberikan guru dan salah satu siswa memimpin doa.
Menjawab pertanyaan guru.
Songket Palembang, Batik, Kain tenun Bali,dll
Motif bunga, segitiga, dll.
Menyimak penjelasan guru.
Menyimak penjelasan guru.
Menyimak penjelasan guru.
Duduk dalam kelompok yang dibentuk oleh guru.
Mengamati gambar yang ditampilkan guru.
Memberikan pertanyaan kepada guru
Gambar apa ini Bu?
Beberapa kelompok menyebutkan jenis kain tradisional dan nama daerah asal.
Batik dari Jawa.
Songket dari Palembang
Menyimak penjelasan guru..
Kelompok berdiskusi dan mengerjakan LAS yang dibagikan.
Wakil dari setiap kelompok mempersentasikan jawaban kelompoknya.
Siswa mengerjakan LAS
Siswa mempersentasikan jawaban di depan kelas.
Siswa mengerjakan aktivitas 5.
Siswa mempersenatsikan jawaban mereka.
Siswa menyimak penjelasan guru.
Siswa mengerjakan LAS secara berkelompok.
Lima kelompok mempersentasikan jawabannya. Yaitu kelompok dengan,
a. Hasil Kerja adalah pengubinan. b. Hasil Kerja merupakan contoh bukan pengubinan. c. Merupakan contoh Pengubinan Beraturan. d. Merupakan contoh pengubinan semi beraturan. e. Merupakan contoh pengubinan tidak beraturan.
Siswa menyimak penjelasan guru.
10 Menit
5 menit
5 menit
5 menit
10 menit
10 menit
10 menit
5 menit
10 menit
20 menit
10 menit
I. PENILAIAN
Teknik penilaian difokuskan pada penilaian proses selama pembelajaran.
Sikap
: Observasi
Ketrampilan
: Produk/hasil kerja
Pengetahuan
: Tertulis
1. Penilaian Afektif
Penilaian ranah afektif dilakukan dengan observasi. Observasi yang dilakukan terbagi atas dua bagian yaitu sikap spiritual dan sikap sosial. Berikut lembar observasi sikap spiritual dan sikap sosial siswa.
Lembar Observasi Sikap Spritual
Kelas: .
Hari, tanggal: .
Materi: .
No
Nama
Sikap
Keterangan
1
2
3
4
5
Pernyataan Sikap :
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4. Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Rubrik Penilaian :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Lembar Pengamatan perilaku ilmiah
Kelompok: .
Kelas: .
Hari/Tanggal: .
Tema/Sub Tema: .
No
Aspek yang dinilai
4
3
2
1
Keterangan
1
Rasa ingin tahu
2
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatam
3
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
4
Rasa percaya diri dalam menyelesaikan permasalahan
Keterangan :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sika
