Bitácora 5 Matemática

Primero Básico- Escuela Básica Blas Cañas

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Objetivos Indicadores de Evaluación

● OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 100 progresivamente, con dos sumandos: • usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia .

● OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.

● Representan adiciones y sustracciones simbólica. ● Resuelven problemas que involucran sumas o restas. ● Crean problemas matemáticos para sumas o restas dadas.

● Determinan en qué momento del día se realizan ciertas actividades que son propias de la rutina diaria.

● Identifican en el calendario fechas de días que son significativas para él.

● Secuencian fechas significativas para el alumno, usando el calendario, y las comunican con un lenguaje cotidiano.

Calendarización

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

16 17 18 19 20

Semana1 Clase 1 Y 2

23 24 25 26 27

Semana2 Clase 3 Y 4

30 1 2 3 4

Semana3 SEMANA DE EVALUACIÓN

Clase 1 0A17 ●

¿Qué es un actividad? ● Una actividad es una acción que realiza una persona en un tiempo indicado. Por ejemplo: “Cuando ves televisión”, estás realizando una actividad.

Tenemos actividades

BREVES

EXTENSAS

¿A qué se

referirá con

breve y

extenso?

Actividades

Breves Extensas

CORTO

•

LARGO.

•

Actividad 1 ● Escribe 3 ejemplos de actividades que uses menos tiempo que ver película. ● Escribe 3 ejemplos de actividades que uses más tiempo que cuando sacas una foto.

Observar y enumerar ● Observa la imagen y enumera del 1 al 4 el orden en que debiesen ir. ( Lo puede completar en

el mismo teléfono y sacarle una captura)

Ordenemos actividades en el tiempo 1. Escribe en tu cuaderno 3 actividades que realices durante el día según el orden en que esta

ocurra. 2. Completa las oraciones con las siguientes palabras : ● ____________de almorzar me lavó los dientes. ● ____________ de ir a dormir me pongo pijama. ● ____________ de jugar con mi juguetes, ordeno. ● ____________ de tomar jugo, debo abrir el envase.

ANTES- DESPUÉS

Clase 2 0A17 ●

Recordemos

Año Encerrado en un

rectángulo

naranjo, tiene 12

meses.

Mes Encerrado en un

cuadrado rojo,

puede tener de 30

a 31 días.

Si es un año

bisiesto como

este, a febrero se

le suma un día y

queda con 29

días.

Semana Encerrado en un

rectángulo

morado.

La semana tiene

7 días

¿Te acuerdas

cuáles son?

Día Encerrado en un

cuadrado negro,

el día tiene una

duración de

24 horas.

DÍA SEMANA MES

AÑO

Soy Explorador Responde en tu cuaderno a partir del calendario.

1. ¿Cuántos días tiene el mes?

2. Supongamos que es 30 de abril, qué

DÍA de la semana fue ayer?

3. Si hoy es 10 de abril ¿Cuántos días

faltan para que sea 16 de abril?

ABRIL 2020

Ejemplo en el cuaderno

Soy Explorador- Respuestas Responde a partir del calendario.

1. ¿Cuántos días tiene el mes?

El mes tiene 30 días.

2. Supongamos que es 30 de abril, que

DÍA de la semana fue ayer?

Ayer fue miércoles.

3. Si hoy es 10 de abril ¿Cuántos días

faltan para que sea 16 de abril?

Faltan 6 día para que sea 16 de abril.

ABRIL 2020

Fechas importantes Los siguientes acontecimientos que son importantes para nuestro país, no ocurrieron el mismo año. Por

eso, ordena las fechas presentadas en las imágenes según el orden de los meses en que ocurrieron.

Primera Junta de Gobierno Batalla de Maipú Combate Naval de Iquique

Ejemplo en el cuaderno

Actividad Sumo primero ● Cuaderno de actividades Tomo uno. Página 39

Clase 3 0A09 ●

Recordemos

Familia del 10 La familia del diez corresponde a números formados por 10 (decena) + 0,1,2,3,4,5,6,7,

8,9

Cuando sumas 10 + 10 = 20 ( son dos decenas) y este número 20 es parte de otra familia.

Recordemos representación COPISI ● Concreto (objetos tangibles de la cantidad)

● Pictórico (dibujos de la cantidad)

● Simbólico (Número)

16

Valor posicional ● Es el valor que tiene un número según la posición que tenga, ya que no es lo mismo tener una

unidad que una centena. EJEMPLO: 333 Tenemos 3 CENTENAS+ 3 DECENAS+ 3UNIDADES 3OO + 30 + 3 = 333 *DONDE EL 3 TIENE DIFERENTE VALOR, SI SE UBICA EN LA UNIDAD, DECENA Y CENTENA ( Trescientos, treinta y tres)

3 3 3

Adición ● Ejemplos

35+13= 48 ó La decena va a la izquierda y la unidad a la derecha

3 5

1 3

4 8

Ejercitemos Realiza las siguientes adiciones en tu cuaderno, recuerda partir siempre por las unidades, si aún te cuesta distinguirla puedes escribirlas según los colores

*Realicé el primero para que te sirva de guía.

a) b) c) d) e) f)

g) h) i) j) k) l)

5 8

¿Cómo se resuelve situaciones matemáticas? Sigue estos pasos

1. Lee concentrado 2. Subrayar o destacar los datos y palabras claves, 3. Identificar la operación (Sumar o restar) 4. Realizar la operación 5. Escribir respuesta completa.

Veamos un ejemplo:

“Matías tiene unas bolsas con 35 dulces y compró 13 más.

¿Cuántos dulces tiene en total?”

1. Leer con concentración “Matías tiene unas bolsas con 35 dulces y compró 13 más. ¿Cuántos

dulces tiene en total?”

2. Subrayar o destacar los

datos y palabras claves

“Matías tiene unas bolsas con 35

dulces y compró 13 más. ¿Cuántos

dulces tiene en total?”

3. Identificar la operación

(Sumar o restar)

Sumar

4. Realizar la operación

35-13= 48

5. Escribir respuesta

completa.

Matías tiene 48 dulces en total.

Resuelve dos situaciones aplicando lo anterior

Situación 1 En el gimnasio de la escuela hay 15 balones de fútbol y 24 de baloncesto ¿Cuántos balones hay en total?

Situación 2

En el estacionamiento del edificio hay 27 autos estacionados y llegaron 32 a estacionarse ¿Cuántos autos hay estacionados en total?

Clase 4 0A09 ●

Sustracción ● Ejemplos

35-13= 22 o La decena va a la izquierda y la unidad a la derecha

3 5

1 3

2 2

Ejercitemos Realiza las siguientes sustracciones en tu cuaderno, recuerda partir siempre por las unidades, si aún te cuesta distinguirla puedes escribirlas según los colores

*Realicé el primero para que te sirva de guía.

a) b) c) d) e)

f) g) h) i) j)

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¿Cómo se resuelve situaciones matemáticas? Sigue estos pasos

1. Lee concentrado 2. Subrayar o destacar los datos y palabras claves, 3. Identificar la operación (Sumar o restar) 4. Realizar la operación 5. Escribir respuesta completa.

Veamos un ejemplo:

“Evelyn tiene unas bolsas con 35 autos de juguete y vendió

13. ¿Cuántos autos le quedaron en su bolsa?”

1. Leer con concentración “Evelyn tiene unas bolsas con 35 autos

de juguete y vendió 13. ¿Cuántos autos

le quedaron en su bolsa?”

2. Subrayar o destacar los

datos y palabras claves

“Evelyn tiene unas bolsas con 35 autos

de juguete y vendió 13. ¿Cuántos autos

le quedaron en su bolsa?”

3. Identificar la operación

(Sumar o restar)

Resta

4. Realizar la operación

35-13= 22

5. Escribir respuesta

completa.

A Evelyn le quedaron 22 autos en

su bolsa.

Resuelve dos situaciones aplicando lo anterior

Situación 1 En un bosque hay 75 quillayes y talan(cortan) 15 de ellos ¿Cuántos árboles quedaron en el bosque?

Situación 2 En un bus viajan 36 pasajeros y en una parada bajan 12. ¿ Cuántos pasajeros quedaron en el bus?

Recuerda del 30 de NOV. Al 4 de DIC.

EVALUACIÓN VÍA FORMULARIO

¡GRACIAS POR TODO TU ESFUERZO EN ESTE AÑO PANDÉMICO!

¡Lo hiciste y haces muy bien!