WACANA BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013: REFORMULASI PARADIGMA

WACANA BIMBINGAN DAN KONSELINGDALAM KURIKULUM 2013Naniek KDMGBK DKITUDINGAN KEGAGALAN PENDIDIKAN TIDAK MEMBENTUK KARAKTER...1 PERILAKU KEKERASAN ...TAWURAN2 MUTU RENDAH (NILAI UJIAN)...3 TIDAK MEMBANGUN GENERASI YANG GEMILANG...4

APAKAHKURIKULUM 2013SEBAGAITERAPIPENDIDIKAN...?K-2013 MENYIAPKAN GENERASI 2045...?.... manusia yang beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang MahaEsa yang memiliki kecakapan global-transkulutral (sebagai warga dunia)dengan kecakapan berpikir tinggidisertai penguasaan teknologi yangmeletakan dasar pemanfaatan ilmudan teknologi pada nilai dan etikakultural dan nasionalismeARAH PENDIDIKAN MASA DEPAN...MENYIAPKAN GENERASI 2045...?KOMPLEKSITAS,KETIDAKPASTIANDANDEFISIT LINGKUNGAN

DAYAADAPTASI,FLEKSIBILITAS,DANKELENTURAN TINGGI

BAIKDALAMKECAKAPANKERASMAUPUN KECAKAPAN LUNAK SEBAGAI WARGA DUNIA

KECAKAPAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT DAN MENJADI PEBELAJAR SEPANJANG HAYAT

PENDIDIKAN ADALAH PROSES PERKEMBANGAN (ASUMSI DEFISIT BERUBAH KE ASUMSI POTENSI)

KECAKAPAN GLOBAL DALAM HAL CARA BERPIKIR,BEKERJA, PENGUASAAN TEKNOLOGI, DAN SEBAGAI WARGA DUNIABERKESADARAN PENUHHIDUP DALAM KONTEKS LOKAL/NASIONAL, KESADARAN KULTURALDAN SUSTAINABILITYTEACHING: DEVELOPMENTAL APPROACH VS. DEFICIT APPROACH SCAFOLD EXISTING KNOWLEDGE BASED OF EACH STUDENT HIGHERORDER THINKING1 EVIDENCE BASED, FOCUS ON READINESS TO LEARN NEED FOR TEAM TO WORK TOGETHER SOLVING PROBLEM NEED EXPERTISE IN DEVELOPMENTAL ASSESSMENT, ...IN COLLABORATIVE APPROACH TO TEACHING AND UNDERSTANDING OF DEVELOPEMENTAL LEARNING MODELS HAVE TO FOCUS ON INDIVIDUAL DEVELOPMENT AND PERSONALIZED LEARNING FOR EACH STUDENT HAVE TO WORK COLLABORATIVELY AND EVIDENCE BASED INTERVENTION STRATEGY DEPTH UNDERSTANDING OF STUDNET

ABILITY TO IDENTIFY THE (Vygotskian) ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT TO IMPROVE INDIVIDUAL STUDENT LEARNING4 DEVELOPMENTAL PROGRESSION ... IS A PRIME GOAL OF ...EDUCATION NEED TO RECOGNIZE AND USE EVIDENCE TO IMPLEMENT AND MONITOR5STUDENT PROGRESS WITHIN DEVELOPMENTAL APPROACH HAS TO RECOGNIZE THE CLASSROOM AND MANIPULATE THE LEARNING ENVIRONMENT TO MEET THE NEED OF INDIVIDUAL STUDNET MANIPULATE LE IS AN IMPORTANT SKILL THE STRATEGIES SHOULD BE GUIDED BY DEVELOPMENTAL FRAMEWORK OF STUDNET LEARNINGMODEL ASESMEN PERKEMBANGANAdaptasi Griffin, Patrick: 2012ASESMENNASIONALASESMENKABUPATEN/KOTATARGET PERKEMBANGAN PERILAKU

ASESMEN KELAS

PEMANFAATANBERMUTU

ASESMENBERMUTU

KURIKULUM 2013VSARAHAN UU SISDIKNAS

1 KURIKULUM SEBAGAI INTEGRATOR2 KETERAMPILAN PROSES3 DIFERENSIASI LAYANAN4 ASESMEN BERKELANJUTAN5 PEMBENTUKAN KARAKTERLANDASAN PARADIGMATIK...! UU No. 20/2003PENDIDIKAN SEBAGAISISTEM TERBUKA DANPROSES PEMBUDAYAAN

MEMBANGUN NILAI DISKUSI, KOLABORASI, DAN KULTURAL ASSMEN PERKMB/ KOMPRHENSIF

Pasal 1Pasal 5

KERANGKA DASAR PENDIDIKAN PERKEMBANGAN DALAM SETING PEMBUDAYAANPasal 4(1-3)

Pasal 3

FUNGSI DAN TUPNEKSISTENSIALKOLEKTIFINDIVIDUALINKONSISTENSI IMPLEMENTASISUMBER KELEMAHAN...

MENGINGKARI ARAHAN PASAL 1 (1) UU SISDIKNAS

TIDAK MEWUJUDKAN KEUTUHAN ARAHAN PASAL 3 UU SISDIKNASTIDAK MEWUJUDKAN ARAHAN PASAL 4 (2) UU SISDIKNASTIDAK MEMAKNAI ARAHANPASAL 5 SECARA TEPATKTSP YANG LEPAS KONTEKSJANGAN ULANG INKONSISTENSI MANAJEMEN YANG KOKOHFUNGSI KENDALI ATAS DASAR PEMAHAMAN MENDALAM THD ARAHAN UU SISDIKNASPENGEMBANGAN KESIAPAN BELAJAR BERBASIS POTENSI DAN PEMINATAN DISERTAI AKSESIBILITAS DANLINGKUNGAN BELAJARYANG MENDUKUNG

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN YANG TAAT AZAS TERHADAP ARAHAN PASAL-PASAL UU SISDIKNASBK DALAM KURIKULUM 2013...?

MENDUKUNG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

ADVOKASI AKSESIBILITAS DAN DIFERENSIASI LAYANAN & PENGMB KARIRLAYANAN OUT REACH DAN DAYA DUKUNG LINGKUNGAN PERKEMBANGANKOLABORASI GURU KONSELORARAHAN PASAL 1 (1), 1(2), 3,4(3)

MEMAHMI KESIAPAN BELAJAR DAN PENERAPAN PRINSIP BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBELAJARANMERESAP KE DALAM KURIKULUM DAN PEMBELAJARANUTK MENGEMBANGKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG MENDUKUNG PERKEMB POTENSI PESERTA DIDIKINTERNALISASI NILAI SEBAGAIPROSES INDIVDIUASI

DIAGNOSTIK KESULITAN PERKEMBANGAN & BELAJARKOLABORASI GURU KONSELOR

MEMAHAMI POTENSI DAN PENGEMBANGAN KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIKADVOKASI AKSESIBILITAS, DIFERENSIASI LAYANAN, PENGEMBANGAN PRIBADI, SOSIAL, KARIRMEMFASILITASI PERKEMBANGAN PRIBADI, SOSIAL, KARIR

MERANCANG RAGAM PROGRAM PEMBELAJARAN, MELAYANI KEKHUSUSANKOLABORASI GURU KONSELORKOLABORASI ORANG TUAKONSELORLAYANAN OUT REACH DAN PENGUATAN DAYA DUKUNG LINGKUNGAN PERKEMBANGANINTERVENSI INSTITUSI EKSTERNALDG TUJUAN MEMBANTU PESERTA DIDIK

KOLABORASI DUNIA KERJADAN PENDIDIKAN

ABCBIMBINGAN DAN KONSELING KOLABORATIF(BERBASIS PERKEMBANGAN)PEMBINAAN DIRI DLM WADAH ASOSIASIPROFESI: KOLABORASI OTORTAS PROFESI

ROAD MAPPENGMBNGAN

BANGUN LESSON LEARNEDBEKERJA ATAS DASAR MODELBANGUN DAN SEPAKATI MODEL KAB/KOTASAHKAN OLEH PEJABAT BERWENANG TEGASKAN BK SBG BAGIAN INTEGRALPNDDKHINDARI TUGAS DI LUAR PROFESISINERGI BIROKRASI-PROFESI: PEMBERDAYAANBKAgar K-2013 menjadi terapi pendidikan ...melakukan perubahan mind set secara menyeluruh, tentang pendidikan bangsa, yang didasarkan atas pemaknaan utuh atas aspek-aspek filosfis dan kerangka pikir pendidikan yang terkandung dalam UU Sisdiknasmerumuskan Kerangka Kerja Sistem Pendidikan Nasional secara komprehensif yang konsisten dengan makna filosofis-yuridis.menata sumber daya pendidikan yang profesional, terbebas dari kekangan budaya jalan pintas, atau tarikan politiksehingga mampu mewujudkan manajemen pendidikan atas dasar pemahaman utuh atas filosofi dan makna pendidikan.melakukan riset pendidikan yang berhasil guna untuk mewujudkan pendidikan sebagai proses pemberdayaan dan pembudayaan manusia Indonesia

2

3

6