접수번호 21A20131600002

사업분야 공학 신청분야 정보기술 단위 지역 구분 사업단

학술연구분야

분류코드

구분관련분야 관련분야 관련분야

중분류 소분류 중분류 소분류 중분류 소분류

분류명 전자/정보통신공학 반도체 전자/정보통신공학 정보통신 컴퓨터학 소프트웨어공학

비중(%) 35% 35% 30%

학과(학부) 또는

협동과정명충북대학교 전기ㆍ전자ㆍ정보ㆍ컴퓨터학부 학과개설일 200703

사업단명

국문) BK21충북정보기술사업단

영문) BK21 Chungbuk Information Technology Center

사업단장

소 속 충북대학교 전자정보대학 전기공학부

직 위 교수

성명

국문 고창섭전화

팩스

이동전화영문 Koh, Chang-seop

E-mail

연차별

총 사업비

(백만원)

구분4차년도

('16.3~'17.2)

5차년도

('17.3~'18.2)

6차년도

('18.3~'19.2)

7차년도

('19.3~'20.2)

8차년도

('20.3~'20.8)

국고지원금 2,240 2,240 2,240 2,240 1,120

총 사업기간 2016.3.1. ~ 2020.8.31.(54개월)

재선정평가 대상기간 2013.9.1. ~ 2015.8.31.(24개월)

본인은 『BK21 플러스』사업신청서를 다음과 같이 제출하며, 지원이 결정될 경우 관련

법령, 귀 재단과의 협약, 귀 재단이 정한 제반 사항 등을 준수하여 성실하게 사업을 추진

하여 소정의 사업성과를 거두도록 노력하겠습니다.

아울러, 신청서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 만약 허위 사실이나

중대한 오류가 발견될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수하겠음을 서약합니다.

2015년 09월 18일

작성자 사업단장 (인)

확인자 산학협력단장 (인)

확인자 총장 (인)

한국연구재단 이사장 귀하

1 / 703

충북대학교

충북대학교

『BK21 플러스』 미래기반 창의인재양성 (공학분야)사업단 재선정평가 신청서

고창섭

지원분야의

중요성

(미래가치)

▶ ICT(Information & Communication Technology)관련 산업

- 지식기반 사회에서 대한민국의 핵심 전략 산업 중 하나임.

- 급속한 발전과 성장, 다양한 신기술 개발 및 보급, 세계적인 시장 확대로

국민총생산에서 차지하는 비중이 매우 높으며, 향후 지속적으로 높아질 것으로

예측됨.

- 이러한 환경에서 산업변화에 신속하게 대응할 수 있는 실무역량을 갖춘 전문화된

고급 인력에 대한 교육 및 수요가 지속적으로 증가하고 있음

▶ 충청 광역경제권 선도전략산업

- 지역별 특화 산업을 육성하기 위해 2009년 1월 충청 광역경제권 선도 전략산업을

선정

- 충청권의 미래 성장동력 산업으로 의약 바이오, 차세대 에너지 산업(태양광,

이차전지, 나노융합소재)을 선정하였고, 주력 산업으로 NewIT(무선통신융합,

반도체, 디스플레이),융합기계부품(동력기반기계부품)산업을 선정

▶ 충청북도의 전략산업

- 충청북도는 전략 산업으로 IT, BT 산업을 중점 육성하고 있으며, 두 산업 간의

융합을 통한 신산업을 발전시키려 노력하고 있음

- IT전략산업분야로 차세대 반도체 산업, 전자 통신 융합 부품, 신재생 에너지,

차세대 전지산업을 선정하고 중점 육성하고 있으며 전체 산업에서 차지하는 비중도

매우 높음

▶ 지역 전략 산업인 ICT 산업에 필요한 국제적 수준의 창의 인재 양성 사업은 지역은

물론 국가적으로 중요한 과제이며 국가 경쟁력 향상에 크게 기여할 것으로 예상됨.

사업 목표

▶ 사업목표

- 국내 대학을 선도하는 연구 중심 대학원을 지향하며 장기적으로 세계적인 경쟁력을

갖춘 대학원으로 발전

- 충청북도 전략 산업인 ICT산업에 필요한 시스템 반도체, 차세대 통신, 소프트웨어,

IT융합 분야의 창의적인 우수 인재 양성을 목표로 함.

▶ 세부목표

- 지역 ICT 산업 혁신에 필요한 국제적 수준의 창의인재 양성

- 특성화 분야의 교육과정 개선, 지역 전략 산업과 연계된 산학협력 트랙 운영,

특화 연구센터의 유치를 통하여 지역의 전략산업에 필요한 기반기술을 제공

- 지역 ICT 전략 산업 분야의 혁신적 발전에 필요한 연구 역량 확보

교육역량 영역

▶ 교육목표 : 지역 ICT 산업 혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성

▶ 창의적이고 실무 능력을 갖춘 인재 양성을 위한 교육 프로그램

- 대학원통합교과 과정,지역 전략 산업 분야별 교과과정 운영, 산학장학생 트랙 운영

중심어

ICT 차세대 통신 소프트웨어

반도체 IT융합 전자융합부품

시스템 반도체 신재생 에너지 태양광 기술

2 / 703

- 지역산업체 연계 트랙 확대 운영으로 맞춤형 인재 양성

- 평가기반의 대학원생 차등 지원 프로그램 운영

- 연구방법론, 영어논문 작성법 등의 프로그램 운영으로 국제적 글로벌 전문인력 양성

▶ 연구 논문 실적 향상을 위한 프로그램

- 학생 연구 워크숍, 학생 아이디어 경진대회 등 다양한 교육 프로그램 운영

- 학생 1인당 SCI 환산 논문 편수, SCI 논문 환산 보정 IF, 학술대회 논문 실적,

취업률, 졸업생 배출실적 등의 정량적인 교육 성과 목표를 설정하고 운영

연구역량 영역

▶ 연구목표 : 지역 ICT 전략 분야의 세계적인 연구 역량 확보

▶ 특성화 분야 선정 및 집중 육성

- 지역 전략 산업과 연관된 ICT 융합, 시스템 반도체, 소프트웨어

▶ 연구목표 달성을 위한 전략

- 연구 실적의 양 중심에서 연구실적의 질 향상을 위한 교수 연구실적 평가 방법 개선

- 그룹 연구를 권장하여 4개 이상의 특화된 연구센터를 유치하고 산업체에 도움이

되는 연구 활동을 유도

- BK21플러스산학공동사업단을 구성하여 산업체 수요기반의 연구과제 도출과

연구결과의 산업체 이전을 통하여 산업체의 기술 향상에 기여

- 국제 학술 교류의 활성화 및 국제공동 연구 수행으로 세계적 수준의 연구 결과 도출

- 소규모 연구그룹 활동 지원, 아이디어 페스티벌, 산학공동 연구 추진으로 연구역량

강화

- 교수 1인당 SCI 환산 논문 편수, SCI 논문 환산 보정 IF, 연구비 수주, 특허 등록,

기술이전 등의 정량적인 연구 성과 목표를 설정하고 운영

기대효과

▶ 특성화 분야의 글로벌 전문인력 양성

- 연간 85명 이상의 석박사 인력양성

- 충북지역의 전략산업과 연계한 특성화 분야(ICT 융합, 시스템 반도체, 소프트웨어)

- 산학협력트랙 운영, 현장실습, 인턴쉽, 공동 연구 참여 기회 제공 등으로

참여대학원생의 연구 능력과 취업 경쟁력 향상

▶ 충북지역 전략산업 발전에 기여

- 특성화 분야 중심의 연구개발로 4개 이상의 특화연구센터를 확보, 운영함으로써

지역에 필요한 산업 기반 기술 제공이 가능케 됨.

▶ 사업단의 비전 달성

- BK21플러스 사업을 통해 충북대학교 전자정보대학은 충청지역 선도연구중심대학에서

지역 ICT산업의 혁신을 위한 세계적 수준의 연구 중심 대학으로 발전되리라 예상됨.

- 지역 ICT 사업에 필요한 고급인력양성 과 연구 및 교육의 질적 향상으로 특성화

분야의 세계적인 연구중심대학으로 발전되리라 예측됨.

3 / 703

4 / 703

Ⅰ 사업단 현황

1 사업단 구성

1.1 사업단장

T _ 1 _ 1 :

성명T _ 1 _ 2 :

한글D _ 1 _ 3 :

고창섭T _ 1 _ 4 :

영문D _ 1 _ 5 :

Koh, Chang-seop

T _ 2 _ 1 :

소속기관D _ 2 _ 3 :

충북대학교D _ 2 _ 4 :

전자정보대학D _ 2 _ 5 :

전기공학부

5 / 703

1.2 사업단 대학원 학과(부) 현황

사업단 대학원 학과(부) 교수 현황 (단위: 명, %)

T _ 1 _ 1 :

기

준

일

T _ 1 _ 2 :

대

학

원

학

과(

부)

T _ 1 _ 3 :

전체 교수 수(교육, 분

교, 기금 제외)T _ 1 _ 8 :

기존교수 수(교육, 분

교, 기금 제외)T _ 1 _ 1 3 :

신임교수 수(교육, 분

교, 기금 제외)T _ 1 _ 1 8 :

교육, 분교, 기금 교수

수

T _ 2 _ 3 :

전

체

T _ 2 _ 4 :

참여T _ 2 _ 7 :

참

여

비

율

(%)

T _ 2 _ 8 :

전

체

T _ 2 _ 9 :

참여T _ 2 _ 1 2 :

참

여

비

율

(%)

T _ 2 _ 1 3 :

전

체

T _ 2 _ 1 4 :

참여T _ 2 _ 1 7 :

참

여

비

율

(%)

T _ 2 _ 1 8 :

전

체

T _ 2 _ 1 9 :

참여T _ 2 _ 2 2 :

참

여

비

율

(%)T _ 3 _ 4 :

전

임T _ 3 _ 5 :

겸

임T _ 3 _ 6 :

계T _ 3 _ 9 :

전

임T _ 3 _ 1 0 :

겸

임T _ 3 _ 1 1 :

계T _ 3 _ 1 4 :

전

임T _ 3 _ 1 5 :

겸

임T _ 3 _ 1 6 :

계T _ 3 _ 1 9 :

전

임T _ 3 _ 2 0 :

겸

임T _ 3 _ 2 1 :

계

T _ 4 _ 1 :

접

수

마

감

일

D _ 4 _ 2 :

전

기

·

전

자

·

정

보

·

컴

퓨

터

학

부

D _ 4 _ 3 :

68D _ 4 _ 4 :

49D _ 4 _ 5 :

0D _ 4 _ 6 :

49D _ 4 _ 7 :

72.

06%D _ 4 _ 8 :

62D _ 4 _ 9 :

43D _ 4 _ 1 0 :

0D _ 4 _ 1 1 :

43D _ 4 _ 1 2 :

69.

35%D _ 4 _ 1 3 :

6D _ 4 _ 1 4 :

6D _ 4 _ 1 5 :

0D _ 4 _ 1 6 :

6D _ 4 _ 1 7 :

100

%D _ 4 _ 1 8 :

0D _ 4 _ 1 9 :

0D _ 4 _ 2 0 :

0D _ 4 _ 2 1 :

0D _ 4 _ 2 2 :

0%

사업단 대학원 학과(부) 대학원생 현황 (단위: 명, %)

T _ 1 _ 1 :

기준

일

T _ 1 _ 2 :

대학원

학과(

부)

T _ 1 _ 3 :

대학원생 수

T _ 2 _ 3 :

석사T _ 2 _ 6 :

박사T _ 2 _ 9 :

석·박사 통합T _ 2 _ 1 2 :

계

T _ 3 _ 3 :

전체T _ 3 _ 4 :

참여T _ 3 _ 5 :

참여비

율(%)T _ 3 _ 6 :

전체T _ 3 _ 7 :

참여T _ 3 _ 8 :

참여비

율(%)T _ 3 _ 9 :

전체T _ 3 _ 1 0 :

참여T _ 3 _ 1 1 :

참여비

율(%)T _ 3 _ 1 2 :

전체T _ 3 _ 1 3 :

참여T _ 3 _ 1 4 :

참여비

율(%)

T _ 4 _ 1 :

접수

마감일

D _ 4 _ 2 :

전기전

자정보

컴퓨터

학부

D _ 4 _ 3 :

179D _ 4 _ 4 :

150D _ 4 _ 5 :

83.8%D _ 4 _ 6 :

57D _ 4 _ 7 :

26D _ 4 _ 8 :

45.61%D _ 4 _ 9 :

14D _ 4 _ 1 0 :

11D _ 4 _ 1 1 :

78.57%D _ 4 _ 1 2 :

250D _ 4 _ 1 3 :

187D _ 4 _ 1 4 :

74.8%

6 / 703

Ⅱ 부문별

1 사업단의 교육 비전 및 목표

1.1 사업단의 교육 비전 및 목표

**【목 차】***********************************************************************************************

1. 사업단의 총괄 비전 및 목표

1.1 사업비전 및 전략 : 지역 전략 ICT 산업혁신을 선도하는 세계적인 산학협력 연구중심대학

1.2 사업비전 및 전략의 설정 이유

2. 교육비전 및 목표

2.1 교육 비전 : 지역 전략 ICT 산업혁신을 주도할 CENG+형 글로벌 인재 양성

2.2 교육 목표 : 지역 전략 ICT 산업혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성

2.3 교육 목표 달성을 위한 10대 추진 전략

① 전략 1 : 대학원 통합과정 운영

② 전략 2 : 전략 산업 분야별 교과과정 운영

③ 전략 3 : 산업체 연계 교육 프로그램(산학협력 특성화 트랙) 운영

④ 전략 4 : 창의 및 실무 기반 교육 강화

⑤ 전략 5 : 교육 품질 향상(환류 시스템)

⑥ 전략 6 : 전주기적 학사관리

⑦ 전략 7 : 대학원생 연구 능력 향상

⑧ 전략 8 : 우수 인력 확보

⑨ 전략 9 : 체계적인 진로 개발

⑩ 전략 10 : 다양한 프로그램을 통한 교육의 국제화

3. 교육역량분야 정량적 사업 목표

**********************************************************************************************************

【1】사업단의 총괄 비전 및 목표

【1.1】사업비전 및 전략

■ 사업비전 : 지역 전략 ICT 산업혁신을 선도하는 세계적인 산학협력 연구중심대학

▶ 국내 대학을 선도하는 산학협력 연구중심 대학원을 지향하며

7 / 703

▶ 장기적으로 세계적인 경쟁력을 갖춘 대학원으로 발전시킴으로써

▶ 지역 전략 ICT산업혁신에 필요한 ICT융합, 시스템반도체, 소프트웨어 분야의 창의적인 우수인재를 양성

┌─────────────────────────────────────────┐

│ 지역 전략 ICT 산업혁신을 선도하는 세계적인 산학협력 연구중심대학 │

└─────────────────────────────────────────┘

2020

┌────────────┐

│ 벤치마킹되는 산학협력 │

│ 연구중심대학 │

2016 └────────────┘

┌────────────┐ ┌───────────────

│국내 상위권 연구중심대학│ │ 지역 전략 ICT산업 R&D 선도

2013 └────────────┘ │ 현장 밀착형 R&D 인력 양성 배출

┌───────────┐ ┌───────────────┘ 대학원 경쟁력 향상을 통한

│ 지역거점연구중심대학 │ │ 연구의 질적 수준 제고 우수인재 유입의 선순환형성

└───────────┘ │ 지역ICT산업 연계 R&D강화 선진화된 산학협력 모델 개발 운영

─────────────┘ 창의적 특성화 교육훈련과정 연구평가제도 및 문화정착

산학협력 인력양성체계 구축 국제적 연구협력체계 강화

국제화 인프라 확충 국제화된 교육훈련체계 운영

질 중심 성과관리체계 구축

┌─────────────────────────────────────────────┐

│ ICT융합 시스템반도체 소프트웨어 │

└─────────────────────────────────────────────┘

■ 사업 비전 가시화를 위한 전략

▶ 2019년까지 ICT분야에서 지역대학 1위, 국내 10위, 아시아 100위권 대학 진입을 목표로 함.

▶ 단기적으로 2016년까지 ICT분야 국내 상위권 연구중심대학에 진입하고, 장기적으로 벤치마킹되는 우수 산학협

력연구중심대학으로 도약하기 위해, 과감한 체제개편 및 창의적이고 도전적인 교육 및 연구 문화 확산을 추진

▶ 지역ICT 산업 혁신을 선도할 창의적인 우수 인재 양성 및 연구개발 역량 강화를 위하여 교육, 연구, 산학협

력, 국제화를 위한 다음과 같은 체계적인 지원 프로그램의 개발, 운영 및 제도개선을 수행

┌───────────────────────────────────┐

│ 지역 전략 ICT 산업혁신을 선도하는 세계적인 산학협력 연구중심대학 │

└───────────────────────────────────┘

교육 - 창의적 특성화 교육, 훈련 과정 구성 및 운영

- 배출인력의 품질 보장을 위한 교과 및 비교과 역량 강화 체계 구축

- 문제해결능력 강화를 위한 실습, 설계 확대 및 교육-연구 연계 교육 강화

- 체계적 학사관리 및 탁월한 교육 프로그램 구성

8 / 703

- BK21플러스 산학공동사업단의 참여업체(98개)와 연계한 산학연계 교육 프로그램 활성화

연구 - 자율적 연구 활동을 보장하는 창의적 연구 환경 조성

- 국내 최고 수준의 연구역량 확보를 위한 소규모 연구그룹 구성

- 지역 ICT 산업 선도를 위해 산학공동연구단 구성을 통한 산학 협력 강화

- 국제 연구 활동 교류를 통한 연구의 국제 경쟁력 향상

산학협력 - 산업수요를 반영한 교육, 훈련체계 강화를 통한 산학협력 교육 교류 강화

- 지역 전략 ICT산업의 현장 문제 발굴 및 공동 연구 추진을 통한 산학협력 연구 강화

- 특화된 ICT분야 기업지원 시스템 및 산학협력 인터페이스 활성화를 위한 체계적인 산학협력 체제 구축

- 지역 전략 ICT산업 분야의 교육, 연구 인력양성사업을 통한 산학협력 강화

- BK21플러스산학공동사업단 참여업체(98개)와 산학협력강화

국제화 - 교과 및 학위과정 서비스의 국제화 수준 향상

- 연구자 및 대학원생의 국제교류 참여 확대 및 비용 효과적 운영

- 중점교수 기반 국제연구그룹 확대

- Bottom-up 방식의 대학원생 국제기량 확보

- 글로벌 인재양성을 위한 실용적 연구역량 강화

제도개선 - 대학원 중심의 선진형 학사구조 개선

- 교육, 연구, 산학협력을 위한 행정지원 조직 강화

- 교육, 연구, 산학협력 관련 이해 당사자의 피드백을 반영하는 체계 구축

- 우수인재의 체계적 육성을 위한 학생중심 제도개선 추진

【1.2】사업비전 및 전략의 설정 이유

■ 지역 산업적 배경

▶ 충북대는 충청북도 및 충청권의 거점대학으로 지역과 함께하면서 지역산업 인력양성과 산업수요에 따른 연구

개발에 중추적 역할을 담당하고 있음.

▶ 충북대 전자정보대학 BK21충북정보기술사업단은 충청광역권의 지역이 주력하고 있는 전략 ICT산업 혁신에 선도

적 역할을 하고자 함.

▶ 충청 광역경제권의 지자체는 ICT산업분야를 전략적 산업으로 선정 육성하여 지역 경제 활성화를 하고자 함.

- 충청권 지자체는 2007년부터 광역권 선도산업으로 무선통신융합, 반도체, 디스플레이 등을 축으로 한 NewIT

산업을 육성하여 왔고, 2012년부터는 2단계 충청광역권 선도전략산업으로, New IT와 융합기계부품을 대표 주

력산업으로, 차세대에너지와 의약 바이오분야를 미래성장 산업동력으로 선정하여 지속적으로 ICT분야를 육성

하고 있음.

- 충청북도는 지역 경제를 활성화하기 위해 2000년 초부터 반도체, 전기전자부품, 2차전지를 전략산업으로 선

정하여 지속 육성하여 왔고, 2012년에는 충북 선도특화산업으로 반도체, 차세대전지, 태양광에너지, 전기전

자융합부품분야를 중점 육성하고 있음.

- 또한 2015년 충북지역으로의 정부출연기관(정보통신산업진흥원 등)이 이전함에 따라 ICT를 기반으로 하는 융

합SW에 대한 기술 개발 및 지역 인프라 구축에 중점을 두고 다양한 정책 개발과 사업 수행이 추진되고 있음.

■ 충북대 전략 ICT분야 특성화

9 / 703

▶ 충북대는 1997년 이후 대학 중장기 발전계획에서 지속적으로 ICT분야를 특성화의 한 축으로 선정하여 육성하

고 있음.

▶ 특히 ICT분야를 특성화하기 위해 2000년부터 공대에서 분리하여 국립대 최초의 IT단과대학인 전자정보대학으

로 설립하고 집중 육성하고 있음.

▶ 충북대는 오창과학산업단지, 오송생명과학단지, 청주산업단지기업 등 충청권역의 긴밀한 산학협력 체계를 갖추

고 있으며, 반도체설계공정, 에너지공학, IT융합응용기술 및 소프트웨어 분야의 ICT특성화를 정책적으로 지원

하고 있음.

■ 2단계 BK21사업의 연속성

▶ BK21충북정보기술사업단은 2단계 BK21사업의 연속성을 유지하고, 우수성과를 확산 발전시킴으로써 지역 전략

ICT 산업 혁신을 선도하는 연구 중심대학으로 육성하고자 함.

▶ BK21충북정보기술사업단은 2단계 BK21사업 연차평가에서 9개 사업단으로 구성된 정보기술패널에서 매우우수 평

가를 받았음.

【표 1.1.1】BK21충북정보기술사업단 2단계 BK21사업 연차평가 결과

────────────────────────────────────────────────────

항목 1차년도 2차년도 3차년도 4차년도 5차년도 6차년도(종합평가)

────────────────────────────────────────────────────

연차평가결과 2위 2위 1위 1위 1위 매우우수

────────────────────────────────────────────────────

▶ BK21충북정보기술사업단은 2단계 BK21사업의 성공적인 수행을 통해 괄목할 만한 성장을 이룸.

- 2단계 BK21사업 전 실적대비 학생 SCI 논문실적 138%, 교수 SCI 논문편수는 47%, Impact Factor 106%, 특허

등록 278%로 향상됨.

- 정부 연구비 연평균 104백만원/인, 산업체 연구비 연평균 82백만원/인, 기술료수입 연평균 1,768천원/인 등

우수한 실적을 보임.

【표 1.1.2】BK21충북정보기술사업단 2단계 BK21사업 수행 성과

────────────────────────────────────────────────────

항목 BK21사업을 통한 성과

────────────────────────────────────────────────────

학생 SCI논문실적 138% 증가

교수SCI논문편수 47% 증가

Impact Factor 106% 증가

특허등록건수 278% 증가

정부연구비 104백만원/인(연평균)

산업체연구비 82백만원/인(연평균)

기술료수입 1,768천원/인(연평균)

────────────────────────────────────────────────────

■ BK21플러스 충북정보기술사업단의 ICT 특성화 분야 선정

▶ 1단계 BK21플러스사업에서는 시스템반도체, 차세대통신, 소프트웨어, IT융합분야를 특성화 분야로 선정하여,

산학협력 및 인력양성 프로그램을 운영하였음.

10 / 703

▶ 2단계에서는 보다 체계적이고 집중된 연구 개발 및 실질적 산학협력을 강화하기 위한 목적으로 ICT 융합, 시스

템반도체, 소프트웨어의 특성화 분야로 재정비하여 사업을 추진함으로써, 지역전략 ICT산업 수요 변화 및 산

업 육성정책 방향을 반영하였음.

▶ 특성화 분야의 창의적 문제 해결능력이 있는 인력양성과 현장 밀착형 연구개발을 위한 체계 구축 및 프로그램

을 운영함으로써 명실 상부한 충청 광역권 ICT 산업의 중추적인 역할을 하고자 함.

【2】교육비전 및 목표

【2.1】교육 비전

▶ BK21충북정보기술사업단의 체계적이고 성실한 교육 프로그램의 실현을 통하여, 지역전략 ICT 분야의 산업 혁신

을 주도할 CENG+ (Creative, Expertise, Neighbor-minded, Global and Plus)형 글로벌 인재 양성을 교육 비전

으로 정함.

【2.2】교육 목표

▶ BK21플러스 충북정보기술사업단의 교육비전을 구현하기 위하여, 다음의 10대 전략을 기반으로 하는 지역 전략

ICT 산업혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성을 교육 목표로 정함.

┌──────────────────────────────┐

교육목표 │ │ 지역 전략 ICT 산업혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성 │

└──────────────────────────────┘

핵심역량 │ 창의성 전문성 공동체의식 글로벌의식

────── ────── ────── ──────

Creative Expertise Neighbor-minded Global

10대전략 │ 대학원통합과정 전략산업분야별교과 산업체연계협약교육

창의실무기반교육 교육품질향상 전주기적학사관리 연구능력향상

우수인재및인력확보 진로개발계획 국제화능력 증진

특성화분야 | ICT 융합, 시스템반도체, 소프트웨어

특성화트랙 │ 차세대통신, 스마트그리드, 로봇, 반도체설계, 반도체소자, 시스템소프트웨어, 임베디드소프트웨어

■ 교육비전 달성을 위한 핵심 역량 : C E N G +

▶ 창의적 문제해결 능력(Creative) = 문제분석능력 + 유연한 사고 + 분석 설계능력

▶ 복합적 직무능력 (Expertise) = 전문적 전공지식 + 다 분야 소양 + 유합적 활용 능력

▶ 대인관계 역량(Neighbor-minded) = 공동체 의식 + 배려와 봉사 + 조직이해 및 리더십

▶ 글로벌 역량(Global) = 소통 능력 + 다문화 수용력 + 글로벌 환경 적응력

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▶ 플러스(+) = 윤리규범 순응 능력 + 목표 지향적 실행력 + 자존감 증대(플러스)

【2.3】교육 목표 달성을 위한 10대 추진 전략

① 전략 1 : 대학원 통합과정 운영

■ 세부 목표 : 공통교과목, 전공기초 및 심화 교과목, 전공연구과목을 통합적으로 운영함으로써 운영의 내실화 및

효율화

■ 추진 세부 프로그램

▶ 공통교과목 운영 확대 : 특성화 트랙에서 공통적으로 운영될 수 있는 공통 교과목을 확대하여 융합 교육과정

및 수요기반 교육과정 운영

▶ 전공기초 교과목 통합 운영 : 연구기초특론 교과목의 지속적 운영을 통한 연구 개발 및 지식 활용의 기반 기법

을 학습

▶ 연계과정 신입생 선수과목 인정(학석사 연계과정) : 학석사 연계과정을 통해 대학원에 진학하는 학생들의 학부

수강과목에 대한 인정제도를 운영함으로써, 대학원 학습의 집중화 및 사전 학습 유도

② 전략 2 : 전략 산업 분야별 교과과정 운영

■ 세부 목표 : 지역 ICT 산업 분야에서 요구하는 인재 육성을 위하여 사업단의 3대 특성화분야 및 7대 세부 특성화

트랙 분야에 적합한 교육과정을 운영

■ 추진 세부 프로그램

▶ 3개의 특성화 분야에 대한 7개 특성화 트랙 운영

┌──────────────────────────────┐

│ 지역 전략 ICT 산업 혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성 │

└──────────────┬───────────────┘

┌───────────────┼────────────────┐

┌──────────┐ ┌──────────┐ ┌──────────┐

│ ICT융합 │ │ 시스템반도체 │ │ 소프트웨어 │

├──────────┤ ├──────────┤ ├──────────┤

│ 차세대통신 │ │ 반도체회로설계 │ │ 시스템소프트웨어 │

│ 스마트그리드 │ │ 반도체소자공정 │ │ 임베디드소프트웨어 │

│ 로봇 │ │ │ │ │

└──────────┘ └──────────┘ └──────────┘

【표 1.1.3】특성화 트랙별 심화/응용 및 이수체계 기반 교과 운영

┌────────┬─────────┬─────────┬──────────┬────┬──────┐

│ 트랙 │ 학부선수 │ 기초 핵심 │ 심화 응용 │전공연구│ 공통 │

├────────┼─────────┼─────────┼──────────┼────┼──────┤

│반도체회로설계 │전자기학 외 4 │반도체소자 외 2 │혼성회로설계 외 12 │ │ │

│반도체소자공정 │물리전자 외 4 │반도체소자 외 2 │고체물성론 외 13 │ │ │

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│차세대통신 │통신공학 외 4 │응용수학특론 외 4 │이동통신시스템 외 8 │ │ │

│스마트그리드 │전력공학 외 7 │응용수학특론 외 5 │적응제어이론 외 13 │연구과제│ 연구기초 │

│로봇 │자동제어 외 4 │로보틱스 외 9 │항법유도 외 8 │ 인턴쉽 │ 특론 │

│시스템SW │컴퓨터구조 외 3 │알고리즘분석 외 5 │병렬컴퓨터구조 외 8 │ │ 산학연특강 │

│임베디드SW │객체지향설계 외 3 │성능분석 외 2 │영상처리특론 외 10 │ │ │

└────────┴─────────┴─────────┴──────────┴────┴──────┘

③ 전략 3 : 산업체 연계 교육 프로그램(산학협력 특성화 트랙) 운영

■ 세부 목표 : 지역의 ICT 분야의 핵심 기업과 협약에 의한 교육 프로그램을 유치/운영하여, 산학장학생 프로그램으

로 우수 인재를 양성하여 특화 기업으로 진출하도록 지원

■ 추진 세부 프로그램

▶ 산학협력 특성화 트랙 운영

: 충북대-SK하이닉스트랙, 어보브반도체트랙, 실리콘웍스트랙, 맥테크놀러지트랙, IoT 용 SoC 플랫폼 및 SW 인

력양성, 전력/IT 융복합 고급 트랙 등의 산학연계 특성화 트랙 운영

▶ 산학공동연구실 및 공동 프로젝트 운영

: 메키스커뮤니케이션, 맥테크놀로지, 아신테크, 다쓰테크, 에스앤엠, 크레스프리 등의 기업과 산학공동 연구

실을 구축하고 지속적인 산학 연계 프로젝트 수행

▶ 산학공동 논문 연구

: 산업체 전문가를 통해 연구 논문 및 학위 논문에 대한 연구를 공동으로 지도하여 실용적인 연구 결과 도출

및 현장 즉시 투입이 가능한 인재 양성

▶ 산학 맞춤 강의 운영

: 기업의 수요를 기반으로 하여 기존 교과목의 강의 내용을 산학 요구 기반으로 계획하여 지속적인 맞춤 강의

를 진행함. 또한 3회 이상의 지속적인 수요가 있는 내용에 대해서는 정규 교과목으로 편성을 유도함.

▶ 산학공개 강의

: 매 학기 개설되는 교과목에 대하여 산업체 재직자들이 수업에 참여할 수 있도록 하는 청강제도를 마련하여 운

영함으로써, 산학 교류 활성화 증대

④ 전략 4 : 창의 및 실무 기반 교육 강화

■ 세부 목표 : 튼튼한 이론 지식의 토대 위에 창의적이고 실무적인 역량을 강화하기 위하여 실습/설계 교육을 강화

하고 브레인스토밍 연구그룹 등과 같은 비교과과정의 교육 기능을 활성화

■ 추진 세부 프로그램

▶ 현장 반영 실험/실습 교과목(인턴쉽 및 현장실습) 운영(실무교육)

: 교과목에 편성된 학기제 인턴쉽과 산업에 수요 기반으로 개설되는 신규 교과목 “실무인턴쉽 1 - 6” 까지의

교과 과정을 통해 지속적인 현장 인지 능력 향상

▶ 산학 공동강의(산업체와 팀 티칭) 운영(실무 교육)

: 기존 운영중인 교과목에 대하여 산업체 전문가와 공통 강의를 진행함으로써, 산업체를 이해하고, 산업체 활

용 기술을 습득하는 기회 제공

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▶ 창의 능력 향상을 위한 방학특강 개최(창의 교육)

: 신진연구 인력을 이용한 방학 특강(매학기 3강좌 이상)을 개설하여 도구 활용, 창의 프로젝트 진행 등의 과정

을 진행하고, 이를 통해 문제 해결 능력을 향상

▶ Triz 기반 창의적 학습법 지도(창의 교육)

: 연구기초특론 과정의 교과에서 Triz 기반의 창의적 학습법 지도와 이를 기반으로 하는 실습 프로젝트를 수행

함으로써, 학생들의 창의적 능력을 향상시킴.

⑤ 전략 5 : 교육 품질 향상(환류 시스템)

■ 세부 목표 : 구축된 교육과정 운영의 지속적 품질 향상을 위하여 강의평가 결과의 피드백, 산업체 수요기반 교과

의 유연한 반영, 교수법 적용 및 개선 등을 통한 품질 향상 환류 체계를 실현

■ 추진 세부 프로그램

▶ 대학원 강의 평가 공개 및 활용

: 충북대학교 학사 규정에 근거하여 대학 학사지원 전산 시스템을 통하여 강의 평가 결과를 공개하고, 현행을

제도를 유지

▶ 교수자 교수법 개최

: 충북대학교 교수학습지원센터, BK21+ 사업단을 통해 창의적이고 효과적인 교수법 강연을 개최하고, 이를 통

한 강의 방법 및 강의 품질 향상을 위해 지속적으로 유도

▶ 산업체 수요 기반 교과과정 반영

: 매년 주기적으로 산업체로부터의 수요 기술 및 교육 내용을 피드백 받아서 개설 교과에 반영하거나 신규 교과

로 편성하여 운영

⑥ 전략 6 : 전주기적 학사관리

■ 세부 목표 : 우수 신입생의 유치로부터 시작하여, 전공 학습, 연구 활동, 산학 연계 활동, 비교과과정 참여, 국제

화 활동, 외국인 학생의 지원 등 전반적인 교육 프로그램을 체계적이고 유연하게 지원 관리

■ 추진 세부 프로그램

▶ 입학에서 졸업까지의 학사관리 제도 정착

:‘충북대학교학칙’과 ‘충북대학교대학원시행세칙’에 근거한 학사 운영 추진

▶ 학사관리제도의 내규 정착

: 특성화 트랙 및 세부 전공 기반의 학사관리 제도 (교과목 개설 및 운영 방식, 졸업 필수 요건 등)를 정비하

여 전체적인 교육 흐름과 교육 요구 내용을 반영함.

▶ 연차별 학사관리 분야 자체 지침 제정 및 운영

: 참여대학원생 연구 능력 향상을 위한 마일리지 제도를 운영하여, 지원 대학원생 연구 및 교육 의무사항 (최

소 달성 마일리지)을 제시하고 준수여부에 따른 차별화된 혜택 부여

▶ 외국인 학생에 대한 학사 및 생활 지원

: 외국인 학생의 학업 및 생활 안내 등을 지원하기 위하여 대학 본부 차원의 외국학생 종합 지원센터(현재 설치

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중)를 활용하고, 또한 사업단 차원에서 담당자를 지정하여 외국인 학생의 활동을 지원

: 영어 안내 책자 및 소개 자료집을 발간하여 배포

▶ 수업 및 재학연한 장기화 방지

: 장학금지급 제한, 개인 포트폴리오의 철저한 관리, 지도교수 면담 및 지도 등의 방법을 통하여 졸업 요건 및

취업 준비에 대한 상시적인 점검 및 관리를 수행하여 재학년한 장기화를 방지함.

⑦ 전략 7 : 대학원생 연구 능력 향상

■ 세부 목표 : 특성화 기술 분야에 대한 전문화된 분석 및 설계 능력, 실험 전개 능력, 도구 활용 능력, 윤리 준수

능력 등을 육성하여 대학원생의 연구능력을 향상시키고 이를 통한 우수한 연구결과를 도출할 수 있도록 역량 강화

■ 추진 세부 프로그램

▶ 연구결과 우수 연구자 장학금 인센티브 지급

: 매 학년도의 연구 성과를 기반으로 최다 연구자, 우수특허 연구자, 우수 논문연구자 등의 분야에 대하여 장학

금 인센티브를 지급하여 연구 능력 향상에 대한 지속적 동기 유발

▶ 아이디어 페스티벌(대학원생 학술제) 개최

: 연 1회 참여 대학원생의 우수 논문 발표와 포스터 발표에 대한 학술제를 실시하되, 국제화 능력을 제고하기

위한 영어 발표를 수행하여 연구 역량 제고를 지원함.

▶ 연구 방법론, 기술 작문 교육 및 세미나

: 연구 및 실험 결과에 대한 정리 및 표현, 연구 접근 방법, 연구 논문 작성법 등에 대한 교육을 통하여 연구

결과에 대한 아이디어 가시화 및 효과적 표현 방법을 숙지하도록 함.

▶ 연구능력 향상을 위한 외부 교육 수강 지원

: 대학의 교과과정에서 다루지 못하는 특수한 분야의 전문 지식, 산업체와 직접 관련된 기술, 그리고 연구를 위

해 요구되는 특정 분야의 외부 교육 수강을 지원하여 연구 활동의 신속성 및 지속성을 지원

▶ 공동실험실습관 기자재 활용을 통한 실험

: 대학의 공동실험실습관에서 운영하는 고가의 실험장비 및 정밀 작업 등에 신속하고 빠른 활용 지원을 통해 정

확하고 충분한 연구 결과를 도출할 수 있도록 지원

▶ 글로벌 수준의 연구윤리 확보를 위한 교육 실시

: 기존에 정기적으로 수행되어 왔던 연구윤리 교육을 정규/비정규 교과과정을 통하여 지속적이고 반복적으로 수

행함으로써, 자칫 나태해질 수 있는 연구윤리에 대한 자극을 지속적으로 제공함.

⑧ 전략 8 : 우수 인력 확보

■ 세부 목표 : 우수한 특성화 대학으로의 발전에 힘쓰는 한편, 대학원 진학 시점에 있는 국내외 우수 인재를 확보하

기 위해 국제적 수준의 교육과정, 연구개발 환경 및 취업의 우수성 등에 대한 홍보를 활발히 수행하여 학생이 자

발적으로 선택하도록 유도하는 선순환 시스템화

■ 추진 세부 프로그램

▶ Graduate School Fair(대학원 입학 설명회) 개최

: 매학기 대학원에서 주관하는 대학 전체 실험실 설명회와 매년 사업단에서 주관하여 개최하는 대학원 지원 프

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로그램 설명회를 통해 학부생에게 대학원에 대한 의미와 역할을 안내하고, 자신의 역량 강화를 위한 대학원

진학을 유도

▶ 예비 대학원생(학부생) 연구실 인턴 활성화

: 학부생의 특정 전공에서 학점제로 수행하고 있는 연구실 인턴쉽을 확대함으로써, 대학원 인턴 연구실의 연구

주제 및 내용을 사전에 익히고, 학습법, 자료 조사방법, 자료 정리 방법 등에 대한 지도 학습을 통하여 대학

원 연구에 대한 흥미 유발 및 진학 유도

▶ 예비 대학원생(학부생) 연구 프로젝트 참여

: 정부지원 연구, 산학공동연구 등에 연구과제 수행시에 기본 자질을 구비한 에비 대학원생을 프로젝트의 보조

연구원으로 참여하게 하여, 프로젝트 수행 접근 방법, 문제 해결 방법 등을 사전에 경험하게 하고, 이를 통

해 대학원 진학 및 관련 기업으로의 취업 연계

▶ 입학 우수자(우수 신입생) 장학생 지급

: 대학에서 제공하는 입학 우수 장학금과 사업단에서 제공하는 우수 신입생 장학금을 지금하여 대학원 진학에서

의 학비 부담을 경감시킴.

▶ 해외 우수 인재 유치를 위한 활동

: 교육과정 연계 및 상호 협력을 체결한 유수 해외대학과 연계교육 및 교환학생 프로그램을 실행하고, 형식적으

로 체결되어 있던 MOU에 대한 실질적인 성과를 도출할 수 있도록 적극적인 유치 활동 수행

▶ 해외대학 진출 졸업생을 통한 신입생 유치활동

: 본교 대학원을 졸업하고 자국의 교육 기관으로 취업한 유학생들을 통하여, 해당 외국 대학의 학부생들을 본교

의 대학원에 입학할 수 있도록 적극 홍보 및 유치 수행

▶ 우수 인재 유치를 위한 인터넷 홍보

- 대학원 영문 홈페이지 : http://www.chungbuk.ac.kr/site/english/main.do

- 국제교류본부 영문 홈페이지 : https://cia.chungbuk.ac.kr/foreign/new2012/index_en.php?lan=en&test=on

⑨ 전략 9 : 체계적인 진로 개발

■ 세부 목표 : 특화 산업 분야로의 인재 배출, 선호도 높은 취업 분야로의 진출을 지원하기 위하여 사업단 및 취업

지원센터의 다원화된 진로 및 취업 정보 제공, 사업단 및 지도교수의 진로 상담, 대학원생의 역량 포트폴리오 관

리를 통한 체계적인 진로개발 실현

■ 추진 세부 프로그램

▶ 진로 상담 및 개별 진로 지도

: 취업지원센터(smartit.cbnu.ac.kr), 종합인력개발원(취업지원센터, www.facebook.com/JobADream)을 통해 취

업 정보 제공 및 취업 멘토링을 진행하고, 또한 대학원(연구실별)로 지도교수와의 진로 상담을 통해 진로

및 취업 연계(상담일지를 포트폴리오에 추가하여 관리)

▶ 학생 개인 포트폴리오 관리

: 대학원에 재학하는 모든 학생들에게 개인별 포트폴리오 관리를 의무화하여 개인의 성적, 자격사항, 연구논

문, 프로젝트 참여, 지적재산권 확보, 연수 활동 등에 대한 히스토리를 관리하도록 함으로써, 자신의 역량을

관리할 수 있도록 하며, 이를 기반으로 진로 개발 및 진로 설정을 지원함.

▶ 취업 특강을 통한 진로 개발

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: 선호도가 높은 취업 기관에 대한 설명회, 해당 기관/기업의 기술 소개, 취업을 위한 인성 교육 등과 같은 취

업 특강을 통하여 졸업후 취업 연계를 위한 기본 요건을 확보하도록 지원함.

▶ 석박사 취업 정보 제공

- 하이브레인넷(http://www.hibrain.net) - 석박사 중심의 취업정보 제공

- 취업지원센터(http://hrd.cbnu.ac.kr) - 지역 산업 중심의 취업지원 정보 제공

⑩ 전략 10 : 다양한 프로그램을 통한 교육의 국제화

■ 세부 목표 : 대학원생의 글로벌 역량을 강화하기 위해 영어 강의, 해외 장단기 연수, 영어 작문 및 소통 능력 등

에 대한 다양한 프로그램을 통하여 글로벌 환경의 적응력 강화

■ 추진 세부 프로그램

▶ 영어 강의 운영

: 지속적으로 수행하고 있는 대학원 영어 강의를 활성화하고 지원함으로써, 대학원생의 국제화 능력 향상은 물

론 해외 유학생들의 유치를 위한 기반 여건을 조성

▶ 해외 장단기 연수 지원

: 참여 대학원생에게 국제 학술행사 참가 지원, 단기 해외 연구 연수, 장기(6개월) 해외 연구 연수 등을 지원하

여 국제적인 학문 교류를 활성화함.

▶ 해외대학 학점교류 및 공동학위제 협약/운영

: 기 협약된 미국, 유럽 등의 선진 대학과 학점 교류, 연계 교육과정, 공동 학위제 등 실현하고, 이를 기반으

로 학생의 국제적 능력 확보와 기업에서 요구하는 국제화 능력을 배양함.

▶ 연구실 중심 해외대학 연구실과의 워크샵 추진

: 상호 연구 분야가 유사한 해외 대학과 협력하여 국제 학술 행사를 이용한 공동 워크샵을 수행함으로써, 상호

연구 교류 및 학생들의 국제화 능력을 향상시킴.

▶ 해외저명학자 초청 워크샵 및 네트워크 구축

: 반도체 분야, IT 융합분야, 소프트웨어 분야의 해외 저명학자를 초청하여 단기 세미나(1일 이내) 및 장기 세

미나(5일 이내)를 수행하여 선진 기술을 습득하고 학문적 교류 및 상호 연구를 수행할 수 있는 기반 마련

▶ 영어논문 작성법 교육

: 기초연구특론을 통한 영어 논문 작성법 강의, 외국인 전문가를 초빙한 논문 작성법 특강 등을 수행하여 연구

결과의 가시화 및 표현에 대한 훈련을 강화

▶ 기술영어(대학원 정규교과목) 운영

: 대학원의 정규 교과목으로 개설하는 기술 영어에 대한 수강 지도를 통해 전공 영어 및 어휘 사용법 등을 향상

시키고 이를 통해 국제적 소통 능력을 향상시킴.

【3】 교육역량분야 정량적 사업 목표

▶ 정의된 교육역량분야의 정량적 사업목표는 본 BK21플러스 사업이 종료되는 2019년의 목표로써, 1단계 2차년도

가 수행된 현재의 달성도를 살펴보면 다음과 같음.

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【표 1.1.4】교육역량분야 정량적 사업목표 및 현황

────────────────────────────────────────────────────

항목* 사업전 현재 목표(최종연도)

────────────────────────────────────────────────────

대학원생 배출* 석사 70명, 박사 19명 석사 73명, 박사 18명 석사 80명, 박사 22명

취업률* 석사 93.8%, 박사 94.7% 석사 82.4%, 박사 93.3% 석사 94.0%, 박사 95.0%

SCI(E)논문게재 0.062편/인 0.063편/인 0.072편/인

학술대회논문* 0.6843편/인 0.659편/인 0.75편/인

강의평가공개* 100%(참여교수) 100%(전체교수) 100%(전체교수)

CQI보고서 해당사항 없음 90% 100%

연구윤리교육 연 1회(사업단주관) 정규교과목(연구기초특론) 정규 교과목 유지

외국인교수 0 1 3

────────────────────────────────────────────────────

(참고) 항목 중 *은 최근 2년간 평균치임.

- 교육 체계는 과거 이벤트성 교육에서 정규 교과과정으로의 안정적 운영이 이루어지고 있음. 장기적인 관점에서 학

생 교육의 품질이 향상될 것으로 기대함.

- 연구 논문(SCI(E)급) 발표 건수는 최종년도 목표치를 근접하고 있으며, 최종년도에는 목표치를 넘어설 것으로 예

측됨. 이는 연구기초특론, 기술영어 등의 정규 교과 편성과 국제적 활동의 적극적 지원에 따른 성과임.

- 국가 차원의 일자리 창출, 취업률 향상 등에 대한 권고로 인하여 대학원 학업에 대한 선호도가 급 하락하는 추세

이지만 홍보 등을 통하여 꾸준히 유지중

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2 교육과정 구성 및 운영

2.1 교육과정 구성 및 운영 계획

**【목 차】***********************************************************************************************

1. 교과목 체계 구축 계획

1.1 특성화 분야 및 교육 목표

1.2 교육과정 운영체계 및 이수체계 구축

1.3 교과과정 운영 주요 현황

2. 강의 평가 및 환류 체계 구축 계획

2.1 강의 평가 활동 및 환류 체계 안정화

2.2 교육 과정 환류 시스템 구축

2.3 설문 조사 분석을 통한 환류 체계 구축

3. 논문 작성 능력 향상 계획

3.1 연구기초특론 교과목, 논문 작성법 특강을 통한 논문 작성법 지도

3.2 기술 영어, 영어 논문 작성법 특강을 통한 능력 향상

3.3 글로벌 수준의 연구 윤리 교육

4. 교과과정의 다원화 추진 계획

4.1 트랙간 공통 교과목 운영

4.2 대학원 융합학문 연계과정 운영

4.3 외국 대학과의 학점연계/공동학위제 실질적 운영

**********************************************************************************************************

【1】교과목 체계 구축 내용

【1.1】특성화 분야 및 교육 목표

■ 지역 ICT 전략 산업분야로의 전문 인재 양성을 위하여, 2016학년도 이후 교육과정은 기존의 특성화 및 교과 운영

트랙을 재편하고, 집중적인 특성화 분야의 교육과정 구축에 중점을 두고자 함.

┌──────────────────────────────┐

│ 지역 전략 ICT 산업 혁신에 필요한 글로벌 창의 인재 양성 │

└──────────────┬───────────────┘

┌───────────────┼────────────────┐

┌──────────┐ ┌──────────┐ ┌──────────┐

│ ICT융합 │ │ 시스템반도체 │ │ 소프트웨어 │

├──────────┤ ├──────────┤ ├──────────┤

│ 차세대통신 │ │ 반도체회로설계 │ │ 시스템소프트웨어 │

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│ 스마트그리드 │ │ 반도체소자공정 │ │ 임베디드소프트웨어 │

│ 로봇 │ │ │ │ │

└──────────┘ └──────────┘ └──────────┘

┌──────────┐ ┌──────────┐ ┌──────────┐

│ ICT융합 분야의 │ │시스템반도체 분야의 │ │ 소프트웨어 분야의 │

│ 선진형, 연구형 │ │ 전문성, 실무형 │ │ 창의성, 통섭형 │

│ 인재 양성 │ │ 인재 양성 │ │ 인재 양성 │

└──────────┘ └──────────┘ └──────────┘

【1.2】교육과정 운영체계 및 이수체계 구축 계획

■ 교육과정 운영 및 이수체계 구축을 위한 중점 추진 계획

▶ 융복합학문 기반의 산학협력 교과과정의 운영을 통한 산학 밀착형 교육과정 운영

▶ 기존 4개의 특성화 분야, 10개의 트랙 운영에서 3개 특성화 분야와 7개 트랙별 교과과정으로 개편 운영 계획

▶ 교과 영역의 수준별 운영 : 학부선수과목, 대학원공통교과목, 전공기초 핵심과목, 전공심화/응용과목, 전공연

구 과목 영역으로 구분하여 교과목 이수체계 운영

▶ 산학 공동 교과목 운영 및 수요자 기반 교과목 개설 운영 강화

■ 융복합 학문 기반의 밀착형 교육과정 운영

▶ 현재 진행중인 대표적인 융복합 교육과정의 자세한 내용은 다음과 같음.

【표 2.1.1】교육과 연구가 연계된 융복합 교육과정 : 전력/IT융복합고급인력양성트랙 운영

┌───────┬─────────────┬─────────────┬───────────────┐

│ 구분 │ 스마트그리드 │ 시스템소프트웨어 │ 차세대통신 │

├───────┼─────────────┼─────────────┼───────────────┤

│전력/IT융복합 │ 스마트그리드해석및설계 │

│ 분야 │ 전력계통운용및해석 전력/IT융합구조 │

│ │ 마이크로그리드해석및설계 최적화해석및설계 전력정보통신기술 │

├───────┼──────────┬─────────┬──────────┬───────────┤

│하드웨어분야 │ 내장형수동소자설계 분산전원배전계통 망관리공학 초고속통신망 │

│ │ 초소형전자회로 해석및설계 통신망설계및해석 스마트그리드특론 │

├───────┼──────────┼─────────┼──────────┼───────────┤

│ 소프트웨어 │ 전력계통해석이론 최적제어이론 데이터 압축 데이터통신특론 │

│ 분야 │ 강인제어 제어공학특론 분산처리 무선통신보안 │

├───────┼──────────┴─────────┴──────────┴───────────┤

│ 공통분야 │ 인턴쉽1 인턴쉽2 연구과제1 연구과제2 │

├───────┼───────────────────────────────────────────┤

│ 비교과과정 │ 실무특강 1회 이상, 산업체인사 및 CEO특강 1회 이상, 전시회참관 1회 이상, │

│ │ 워크샵 2회 이상 │

└───────┴───────────────────────────────────────────┘

【표 2.1.2】교육과 연구가 연계된 융복합 교육과정 : IoT용 SoC 플랫폼 및 SW 인력양성

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┌───────┬────────────┬──────────────┬───────────────┐

│ 구분 │ 반도체회로설계 │ 반도체소자공정 │ 임베디드 소프트웨어 │

├───────┼────────────┼──────────────┼───────────────┤

│IoT용 Soc플랫 │ 반도체공학 반도체공정 │

│폼 및 SW 분야 │ 아날로그집적회로 디지털시스템 설계 패키징 및 테스트 │

│ │ 디지털집적회로 반도체패키징 디지털시스템 설계 │

├───────┼──────────┬──────────┬──────────┬──────────┤

│ 하드웨어분야 │ 디지털 시스템 제어공학 SoC 구조론 디지털 모뎀 │

│ │ 초소형전자회로 SoC 설계론 무선통신시스템 이동체무선통신 │

├───────┼──────────┼──────────┼──────────┼──────────┤

│ 소프트웨어 │ 신호처리 내장SW 프로그래밍 패턴인식 데이터베이스설계 │

│ 분야 │ 정보 및 부호이론 데이터구조론 추정 및 검출 고급전송이론 │

├───────┼──────────┴──────────┴──────────┴──────────┤

│ 공통분야 │ 실무인턴쉽1, 실무인턴쉽2, 실무인턴쉽3, 실무인턴쉽4, 실무인턴쉽5, 실무인턴쉽6, │

│ │ 캡스톤 디자인 │

├───────┼───────────────────────────────────────────┤

│ 비교과과정 │ 산학공동프로젝트, 산공공동특허출원, 산학공동기술워크샵 │

└───────┴───────────────────────────────────────────┘

■ 특성화 분야 트랙별 교과목 구성 및 운영 계획

▶ 교육 목표의 효과적인 달성을 위하여 3개 특성화 분야의 7개 트랙별 교과과정 설치 및 운영

▶ 교과목은 학부선수 > 기초핵심 > 심화응용으로 구성되며 연구과제 등을 위한 전공연구 등 체계적 편성

▶ 연구기초특론, 기술영어, 산학연특강 등을 정규교과로 편성 운영

【표 2.1.3】교과목 이수체계 구성

┌────────┬─────────┬─────────┬──────────┬────┬──────┐

│ 트랙 │ 학부선수 │ 기초 핵심 │ 심화 응용 │전공연구│ 공통 │

├────────┼─────────┼─────────┼──────────┼────┼──────┤

│반도체회로설계 │전자기학 외 4 │반도체소자 외 2 │혼성회로설계 외 12 │ │ │

│반도체소자공정 │물리전자 외 4 │반도체소자 외 2 │고체물성론 외 13 │연구과제│ │

│차세대통신 │통신공학 외 4 │응용수학특론 외 4 │이동통신시스템 외 8 │ 인턴쉽 │ 연구기초 │

│스마트그리드 │전력공학 외 7 │응용수학특론 외 5 │적응제어이론 외 13 │기술영어│ 특론 │

│로봇 │자동제어 외 4 │로보틱스 외 9 │항법유도 외 8 │산학특강│ │

│시스템SW │컴퓨터구조 외 3 │알고리즘분석 외 5 │병렬컴퓨터구조 외 8 │ │ │

│임베디드SW │객체지향설계 외 3 │성능분석 외 2 │영상처리특론 외 10 │ │ │

└────────┴─────────┴─────────┴──────────┴────┴──────┘

▶ 트랙별로 IDEC 교육, 방학특강 등을 이용하여 전공 실무를 이수할 수 있도록 유도함.

【표 2.1.4】비교과 이수체계

┌─────────┬─────────────┬───────────────────────────┐

│ 트랙 │ 필수공통 │ 전공 실무 │

├─────────┼─────────────┼───────────────────────────┤

│ 반도체회로설계 │ │ IDEC설계툴교육 외 2 │

│ 반도체소자공정 │ 연구윤리 │ IDEC이론실습과정 외 1 │

21 / 703

│ 차세대통신 │ 저작권교육 │ DSP설계교육 외 2 │

│ 스마트그리드 │ │ 전산특강 외 2 │

│ 로봇 │ │ 소프트스킬 외 2 │

│ 시스템SW │ │ 전산특강 외 2 │

│ 임베디드SW │ │ 전산특강 외 2 │

└─────────┴─────────────┴───────────────────────────┘

▶ 다음은 7개 트랙의 교과과정 구성 세부 현황임.

【표 2.1.5】반도체회로설계트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │전자기학, 물리전자, 회로이론, 전자회로, 기초회로실험, 전자회로실험 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구기초특론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │반도체소자, 아날로그집적회로, 디지털집적회로 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │초고주파회로설계, 혼성회로설계, 저전력회로설계, 고성능메모리구조및설계, │

│ │ │디지털합성, 하드웨어검증, 임베디드시스템설계, VLSI테스팅, VLSI설계특론, │

│ │ │디지털설계특론, 아날로그설계특론, 반도체회로설계특론 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공실무 │IDEC설계tool교육, IDEC 이론/실습과정, SW-SoC융합R&BD센터 칩 설계교육 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.6】반도체소자공정트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │전자기학, 물리전자, 회로이론, 전자회로, 기초회로실험, 전자회로실험 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구기초특론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │반도체소자, 아날로그집적회로, 디지털집적회로 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │고체물성론, 화합물반도체, 광전자공학, 박막공학, 디스플레이공학, 패키징, VLSI공│

│ │ │정원리, 반도체소자및공정특론, 전력전자소자, 나노전자소자, 반도체회로설계특론, │

│ │ │VLSI회로설계특론, 고성능메모리구조및설계 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

22 / 703

│ 과정 │전공실무 │IDEC설계tool교육, IDEC 이론/실습과정 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.7】차세대통신트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │신호및시스템, 통신공학, 디지털통신, 데이터통신설계, 초고속통신망기초 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구방법론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │응용수학특론, 디지털무선통신공학, 적응신호처리, 디지털신호처리특론, 초고속통신│

│ │ │망 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │고체물성론, 화합물반도체, 광전자공학, 박막공학, 디스플레이공학, 패키징, VLSI공│

│ │ │정원리, 반도체소자및공정특론, 전력전자소자, 나노전자소자, 반도체회로설계특론, │

│ │ │VLSI회로설계특론, 고성능메모리구조및설계 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공실무 │IDEC설계tool교육, IDEC 이론/실습과정 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.8】시스템SW 트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │컴퓨터구조, 운영체제, 시스템프로그래밍, 데이터베이스시스템 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구기초특론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │응용수학특론, 디지털무선통신공학, 적응신호처리, 디지털신호처리특론, 초고속통신│

│ │ │망 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │고체물성론, 화합물반도체, 광전자공학, 박막공학, 디스플레이공학, 패키징, VLSI공│

│ │ │정원리, 반도체소자및공정특론, 전력전자소자, 나노전자소자, 반도체회로설계특론, │

│ │ │VLSI회로설계특론, 고성능메모리구조및설계 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, IT특허정보분석, 기술경영, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공실무 │전산특강, 소프트스킬 및 인문학특강, 랩 프로젝트 연구 개발 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.9】임베디드SW 트랙 교과과정 구성

23 / 703

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │논리회로및실험, 펌웨어프로그래밍, 객체지향설계, 임베디드시스템 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구기초특론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │실시간운영체제, 소프트웨어아키텍처, 성능분석 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │연산처리기설계, 소프트웨어평가론, 영상처리특론, 병렬알고리즘, 컴퓨터구조특론, │

│ │ │오토마타특론, 페트리네트론, 소프트웨어품질공학, 컴퓨터그래픽스특론, 고급응용프│

│ │ │로그래밍, 자바네트워크프로그래밍 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, IT특허정보분석, 기술경영, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공실무 │전산특강, 소프트스킬 및 인문학특강, 랩 프로젝트 연구 개발 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.10】스마트그리드트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │전력공학, 전기물성, 전기전자재료및소자, 전력전자, 전기기기, 전기기기제어, 신재│

│ │ │생에너지시스템, 대전류고전압공학 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │대학원공통 │연구방법론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │응용수학특론, 디지털제어, 회로망특론, 전자장특론, 선형대수학응용, 적응신호처리│

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │신호검출및예측, 적응제어이론, 통신신호처리론, 전기물성특론, 전력계통최적제어, │

│ │ │전력변환및제어론, 유전체론, 전력용반도체소자론, 플라즈마원설계, 내장형시스템설│

│ │ │계, 전력품질론, 전력전자특론, 전기기기설계특론, 전기응용기기설계 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공실무 │전산특강, 방학특강 │

└───┴───────┴───────────────────────────────────────┘

【표 2.1.11】로봇트랙 교과과정 구성

┌───┬───────┬───────────────────────────────────────┐

│ 과정 │ 단계 │ 교과목명 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │학부선수과목 │신호및시스템, 자동제어, 고급컴퓨터프로그래밍, 마이크로프로세서, 전자응용실험 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

24 / 703

│ │대학원공통 │연구방법론, 대학원산학연특강(전문가초청) │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 교과 │전공기초/핵심 │확률및랜덤프로세스, 선형시스템이론, 추정론, 로보틱스, 디지털영상처리, │

│ │ │지능로봇시스템, 적응제어, 최적화기법, 패턴인식, 생체인식 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ 과정 │전공심화/응용 │항법유도, 반도체생산자동화, 지능시스템특론, 자율이동로봇, 비선형제어, 기계인지│

│ │ │강인제어, 계측시스템특론, 디지털시스템설계 │

│ ├───────┼───────────────────────────────────────┤

│ │전공연구 │연구과제, 인턴쉽 │

├───┼───────┼───────────────────────────────────────┤

│비교과│필수공통 │연구윤리, 저작권교육 │

│ ├───────┼───────────────────────────