Boletin AEMI diciembre 2015

AEMI en movimiento: encuentros entrañables, fl uidez y nuevos ritmos

boletín informativo n. 63 diciembre 2015

Asociación Española de Masaje Infantil

2 boletín informativon. 63 diciembre 2015

Edición y coordinación: Blanca Mar nez Santa-CruzDiseño y Maquetación: villanidesign.comImpresión: Mandarina Plus

AEMI (Asociación Española de Masaje Infantil)c/ Sardenya 259, 1º 3ª08013 - BarcelonaTel: 93 436 67 45 Fax: 851 00 07 [email protected]

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Quién es quién

Actividades y refl exiones de los educadores

Entrevistas

Nuevos aspirantes a Educadores (CIMIs)

Recomendaciones

La Chiquitienda

Mónica Nieto

Experiencia de una madre

Dos aportaciones

El masaje infan l en niños con necesidades especiales

Entrevista con Julie e Campbellde Yoga con Gracia

El impacto del lenguaje del adulto en el niño

5 benefi cios de jugar al aire libre

Empa a y compasión en la comunicación

Artículos

Noticias de la asociación

Nota de la editora: Para facilitar la lectura, en los textos no siempre se hace diferenciación explícita de género y

nos referiremos a los dos indistintamente.

Es época de ritmo y movimiento. La sociedad en general, vive un momento similar a un “seísmo” trasladado a lo humano. En la búsqueda de consolidar objetivos e ideales cada uno desde su frente, aunque a veces no sea común, coincide en el inicio, la mitad o al final de camino. Es crucial desplazarse y moverse manteniendo un buen ritmo para escucharse y escuchar a los demás.

Ya no se trata de esperar inmóvil lo que el Universo o la providencia nos tenga reservado. Llegó el momento de actuar unidos. Nos hemos dado cuenta que los colectivos están por encima de la individualidad; que cuando las manos y el pensamiento se unen por un objetivo común, en nuestro caso las familias y sus bebés, los logros son inconmensurables.

Da lo mismo aportar un granito de arena de diferente forma y color... precisamente, nos enriquecemos en la diferencia.

Desde tu ser sereno y generoso APORTA:• Nuevas ideas• Propuestas para desechar lo antiguo y obsoleto• Críticas, ofreciendo una alternativa• Aplausos por la labor del equipo• Aceptación si estás realmente convencido

Nuestro mayor objetivo es seguir avanzando y construyendo juntos el presente y el futuro de AEMI, para continuar la MISIÓN.

¡A por un 2016 intenso, impetuoso y vital!

Elsa Rodríguez

Presidenta de AEMI

R.M. Rilke. Los sonetos de Orfeo

Solo aquél cuya radiante lira haya tañido en la sombra, podrá seguir mirando hacia adelante. En el seno del mundo Dual

todos los sonidos terminan entremezclándose eternamente.

bole n informa vo n. 63 diciembre 2015

editorialeditorial


En los descansos nos reencontramos y

pudimos compartir con los diferentes

participantes de la Asamblea

Asamblea GeneralElsa Rodriguez, presidenta de AEMI y

Antonio Jesús, primer responsable

del encuentro en Sevilla, presentan la

Asamblea 2015

La Presidenta de AEMI, en el discurso de apertura de la Asamblea 2015

3boletín informativon. 63 diciembre 2015

La Asamblea General AEMI 2015, se celebró en Sevilla durante el fin de semana del 13 y 14 de noviembre 2015.

Antes de llegar a esta hermosa ciudad, ya se comentaba que Sevilla tiene un color especial, pero pudimos comprobar que, además, también tiene mucha alegría y está habitada por personas amables y apasionadas.

Nuestros compañeros de la zona nos organizaron un estupendo encuentro en su tierra y ayudaron con cariño a la realización de lo que fue una estupenda asamblea.

Durante los dos días que celebramos la asamblea pudimos comprobar cómo la comunicación y el respeto estuvieron presentes, se escucharon diversidad de opiniones y propuestas y, entre todos, conseguimos que el encuentro fuera fluido y productivo.

A modo de resumen, informaros que, como cada, año se aprobó el Acta de la AG AEMI anterior (2014), se revisó el Estado de Cuentas y Balance Económico AEMI del año en curso, se mostró el trabajo de Oficina, se presentaron los informes de los diferentes Comités y Circulitos, se hizo un resumen de la reunión de RRAA, se expuso el trabajo realizado por la Junta Directiva y también se hizo la revisión de movimientos.

Además, algunos temas destacados que se presentaron durante la asamblea fueron: Trabajo Web AEMI, Acciones de colaboración con Uriage y Suavinex, Semana del Masaje Infantil IAIM-AEMI, Acuerdos de Colaboración con Cáritas y Cruz Roja, Espacio AEMI Madrid.

Junta DirectivaSe renovaron los cargos de la Junta, actualmente

sus miembros son: Elsa Rodríguez-Presidenta, Verònica Colomé-Vicepresidenta y Representante Internacional, Mónica Nieto-Secretaria, Pepa Pérez-Tesorera, Elisenda Gil-Vocal, Ángeles Fernández-Vocal, Tatiana Gutiérrez-Vocal.

CirculitosDespués de esta última asamblea, circulitos que

aun no estaban rodando, o rodaban poquito, ya empiezan a ponerse en marcha, como por ejemplo el de Ferias y Congresos y Subvenciones que se han agrupado y también el de Redes Sociales.

También destacar que se ha ampliado el número de socias colaboradoras en otros circulitos para que trabajen y fluyan mucho mejor.

Noticiasde la asociación

Pascual presenta el estado de cuentas del 2015 y expone meticulosamente las previsiones para 2016

Eulàlia y Sofía elaboran el acta y cuidan todos los

detalles

Espacio del restaurante reservado para AEMI

Repaso y actualización de los movimientos de masaje, importante para poder transmitirlos con unidad

y coherencia

Emma Carrasco, representante de Baleares y Mercè Simon, abren el nuevo “Circulito Redes Sociales” al

que se ha unido Àngels López, Barcelona


Momentos de relaxAdemás del trabajo, también pudimos gozar de

algunos momentos de disfrute para compartir y nuestros compañeros de Sevilla nos sorprendieron con una demostración de su arte de baile y sevillanas, con cursillo intensivo incluido. ¡Fue divertidísimo!

Asamblea General AEMI 2016Nuestras compañeras de Asturias presentaron

su candidatura para la celebración de la próxima Asamblea General AEMI 2016 en Gijón. La ilusión con la que la mostraron llegó a todos los asistentes y quedó aprobado por unanimidad.

¡Os esperamos!

Y, como no podía faltar, bailamos sevillanas

Paseo por Sevilla

La nueva Junta. De izquierda a derecha: ANGELA Mª FERNÁNDEZ, MÓNICA NIETO, ELSA RODRIGUEZ- ELISENDA GIL-TATIANA GUTIÉRREZ-

VERÒNICA COLOMÉ y PEPA PÉREZ (quién no está en la foto)

AEMI pasa “la antorcha” a Estrella García, Inés Cañedo y Pilar Saenz que proponen

a Asturias como comunidad que acogerá la Asamblea 2016. Os esperamos en Gijón!!

AEMI en SevillaPara finalizar, el agradecimiento a los organizadores y colaboradores que han hecho posible un encuentro profesional

y ameno donde no faltó la alegría, propia del lugar!!


AEMI y Cáritas Diocesana de Sant Feliu de Llobregat han firmado un Convenio de colaboración para los centros maternoinfantiles de El Prat de Llobregat y Sant Feliu de Llobregat, donde nuestras Educadoras ofrecerán cursos de

Masaje Infantil a familias en situación de riesgo social que acudan a estos centros. AEMI firmó también un convenio de colaboración Cruz Roja Cataluña. Ambas entidades se han comprometido a cooperar en el ámbito de la infancia en riesgo de exclusión social, y más concretamente con el proyecto de acogimientos familiares, para favorecer el desarrollo de los vínculos afectivos entre las familias acogedoras y los niños acogidos en la modalidad Urgencia y Diagnóstico (acogimiento para niños de 0 a 6 años que necesitan urgentemente un entorno familiar que pueda atenderlos adecuadamente, de carácter transitorio, que no debe superar los 6 meses). El convenio tendrá vigencia hasta finales de 2016.

Si quieres colaborar contacta con la oficina.

Acuerdos de colaboración entre AEMI y Cruz Roja y Cáritas

El Sr Antonio Aguilera, Presidente de Cruz Roja en Cataluña y Elsa Rodriguez, presidenta de AEMI firma un convenio de colaboración.

Acuerdo con Caritas


El masaje infan l en niños con necesidades especiales

Actividades y refl exiones de los educadores


En un curso de Masaje Infantil dirigido a una familia con un bebé con necesidades especiales, el objetivo

sería el mismo que con cualquier otra familia: crear o fomentar los vínculos de apego a través del tacto nutritivo y del masaje.

No obstante, se tendrían en cuenta, que tanto por parte del bebé como por parte de los padres podría encontrarse las siguientes dificultades en el establecimiento de dicho vínculo:

Desde la perspectiva del bebé: dependiendo de las necesidades específicas que presente el bebé, pueden manifestarse limitaciones a la hora de interactuar con sus padres. Algunas de ellas podrían ser:

• Disminución del contacto visual• Menor capacidad de respuesta o

mayor tiempo de reacción para responder a los estímulos

• Menor intensidad en sus reacciones emocionales

• Posible presencia de temperamentos difíciles

• Que el bebé inicie menos conductas de comunicación (miradas, gestos, sonidos, etc.) y ello, reduzca las posibilidades de que los padres interactúen con él.

En ocasiones, las respuestas que el niño ofrece a los adultos son diferentes, bien por intensidad (poco evidentes) o bien por la forma (extraña o anómala) de expresarlas. El adulto puede no captarlas o incluso puede llegar a interpretarlas como conductas de rechazo, lo cual, conlleva la inhibición de la interacción por parte del adulto.

Desde la perspectiva de los padres: la presencia de una discapacidad en el niño, puede originar dificultades a la hora de crear un vínculo de apego seguro debido al impacto emocional que ello supone tanto para los padres, como para toda la familia.

Pese a que cada persona es diferente, cada familia única, y pese a que existen múltiples factores que influyen en cómo se afronta este proceso, es inevitable que los padres experimenten etapas difíciles.

Así pues, los padres podrían manifestar una disminución tanto de su comportamiento interactivo, como en su capacidad de respuesta ante las conductas comunicativas del niño, causada por el proceso emocional que están viviendo.

Como Educadores de Masaje Infantil con

familias que tengan bebés con necesidades especiales nuestra labor es promover un vínculo afectivo seguro haciendo sentir a los padres que ellos son los expertos en sus hijos y en reconocer e interpretar las señales comunicativas que el bebé les ofrece.

En el momento en el que los padres

Nuestra labor es promover un vínculo afec vo seguro haciendo sen r a los padres

que ellos son los expertos en sus hijos y en reconocer e interpretar las señales

comunica vas que el bebé les ofrece

Experiencia de una madre


Al comienzo, éramos un poco reacios a las técnicas de relajación y estimulación infantil, mediante

masajes, pero decidimos probarlos y desde el principio nos sorprendieron los resultados.

El primer día mi pequeño se relajó tanto que se quedó dormido y no fue casualidad, ya que seguí practicando los masajes en casa y el resultado era siempre el mismo: mi peque se relajaba cada vez más y se quedaba frito con más facilidad.

Clase tras clase aprendimos diferentes técnicas para relajarnos, tanto los bebés como las mamás, y conseguíamos conectar y reconocer las diferentes reacciones de los bebé s con diferentes partes de su cuerpo.

Además de conocer los beneficios de los masajes, también era un momento de charla para las mamás primerizas, como éramos todas: compartíamos nuestras inquietudes, dudas y miedos que cada una tenía y, la verdad, era un alivio poder compartirlas y saber que todas teníamos lagunas sobre el cuidado de nuestros bebés.

Sinceramente, de madre a madre, recomiendo las clases de masajes porque realmente funcionan.

P.D. Quiero dar las gracias a nuestras profe Mónica, de todo corazón, por su paciencia, por resolver nuestras dudas y dejarnos compartir con ella esos preciosos momentos.

GRACIAS!!!

Leire Blázquez González

Educadora de Masaje Infan l de IAIM

Marina y Bruno

conozcan cómo su hijo se comunica con ellos, aprenderán a identificar e interpretar estas señales adecuadamente y se sentirán gratificados por las respuestas del bebé, aunque éstas sean lentas o distintas a las esperadas.

Los padres se sentirán competentes. Así pues, es necesario crear un espacio con un clima afectivo y de confianza para las familias ofreciéndoles apoyo emocional y

escuchando activamente sus necesidades y preocupaciones.

Una vez que aprendan a interpretar y responder adecuadamente a las señales de su hijo/hija, podrán darse cuenta de las capacidades que tiene y disfrutar de estos momentos de contacto y comunicación tan satisfactorios.

Obviamente, tanto el educador, como el curso y los propios movimientos del masaje

tendrán que adaptarse a las necesidades específicas que el bebé y la familia demanden.

Sinceramente, de madre a madre, recomiendo las clases de masajes porque realmente

funcionan

Dos aportaciones


“Este curso no sólo me ha servido para hacer crecer mis conocimientos sobre el masaje infantil, también me ha

permitido crecer como persona.He aprendido muchas cosas interesantes

sobre los seres vivos, co mo que el alimento no es lo único de lo que nos nutrimos los seres vivos, también necesitamos tacto, afecto y amor. Por otro lado, he podido disfrutar de una enseñanza de calidad por parte de Ana, nuestra formadora.

Desde el principio basó su docencia en el refuerzo, el apoyo y la crítica constructiva hacia el alumno.

En ningún momento se me requirió la necesidad imperiosa de medirme con mis compañeras para demostrar que soy mejor.

Esto favoreció un ambiente que, por desdicha, es difícil de encontrar en la sociedad en la que vivimos.

Creo fervientemente que en eso mismo se basa la labor de un profesor o formador y Ana lo ha superado con creces. Gracias de corazón.

Espero poder llegar algún día a transmitir la paz y la bondad que me ha sido infundida en este curso para extenderla lo máximo posible.”

Robert Stein

Inca Gisbert

Educadora en formación de IAIM

El alma descubierta y desnuda siempre

evoca el amor.Por eso es tan fácil amar

a los niños y los animales, sus almas raras veces están

ocultas.


Quién es quién

Mónica Nieto

¡Hola!Soy Mónica Nieto, Educadora de

Masaje Infantil, actual Representante autonómica de La Rioja y País Vasco. Además, desde mi visita a la Asamblea anual en Sevilla hace un mes, formo parte de la Junta directiva de AEMI como secretaria. Venezolana de nacimiento, actualmente vivo en Logroño, La Rioja.

En mi familia nos han inculcado desde pequeños valores como el respeto y la empatía. Nuestras opiniones y sugerencias siempre eran escuchadas, “sirvieran o no” para el mundo del adulto.

Crecimos, por suerte, en una familia donde primos, abuelos, hermanos, tíos y padres estábamos siempre juntos y revueltos. Vivíamos entre peleas por el mando de la tele y sentados en el regazo de la abuela escuchando cuentos… historias en las que siempre había contacto.

Tuviéramos la edad que tuviéramos, “luchábamos” por ser quien estuviese ahí sentado, en su piernas, escuchando y sintiendo esas historias… o a sus pies si “el primo o hermano” había llegado antes que tú con tal de que, con la otra mano, te hiciera sentir parte del cuento.

Hoy todos hemos crecido, ya somos mayores, ella tiene 93 años y, a pesar de que el alzheimer hace que a veces no se acuerde de nuestras historias, seguimos sentándonos a su lado, en contacto con su mano, recordando o inventado historias nuevas.

Desde siempre he tenido vocación por la infancia, me formé como Técnico en Estimulación Infantil de 0-3 años, especializada en el Juego y su metodología y soy cuentacuentos. A lo largo de los años, he trabajado y conocido a muchas familias, tanto a nivel personal como profesional. Siempre he intentado transmitir esa “escucha, respeto y contacto” que había recibido de pequeña. He hecho muchos cursos complementarios a mi formación y relacionados con la infancia, en busca de “un algo ”, sin saber bien qué me faltaba.

En 2013, gracias a Ana Fernández, que me formó como Educadora de Masaje Infantil, encontré ese “algo” que estaba buscando. Fueron unos días maravillosos, de mucho aprendizaje, donde descubrí

Mónica Nieto

Educadora de Masaje Infan l

Te das cuenta de lo lejos que estamos llegando,

gracias al trabajo en equipo y de que, por

suerte, somos una familia cada vez más

numerosa

que todo lo que yo había vivido, lo podía transmitir a las familias mediante las clases de Masaje Infantil, obviamente con mucha más información y bases científicas de la importancia del Tacto.

“La escucha, el respeto, el contacto”... todo esto y mucho más, está englobado en las clases de Masaje Infantil. Y pude ponerle nombre a esas historias que mi abuela nos hacía sentir en nuestro cuerpo: “Cuentos sobre la piel”, solo decirlo te transporta a un mundo mágico.

Este año asistí por primera vez a la Asamblea de AEMI celebrada en Sevilla ¡fue una experiencia inolvidable que os recomiendo a todos! Conoces gente genial, otros Educadores, procedentes de un mundo profesional diferente, pero con la misma misión: Promover el Tacto nutritivo. Intercambias formas de dar tus clases, ideas de cómo promocionar nuestro trabajo para atraer más padres, repasamos movimientos del masaje, votas sobre decisiones importantes para la asociación…

Gracias a ello se puede ver desde más cerca la labor interna de AEMI y todo el trabajo que conlleva. Te das cuenta de lo lejos que estamos llegando, gracias al trabajo en equipo y de que, por suerte, somos una familia cada vez más numerosa.

Fue un fin de semana de lo más productivo

a nivel de aprendizaje personal y profesional y a la vez de desconexión, gracias al entorno, buen ambiente y a los Educadores de Sevilla que lo hicieron posible. Cuidaron hasta el último detalle para que todo fuese perfecto; empezando con bombones y una tarjeta de bienvenida de AEMI en la habitación del hotel, para terminar bailando, creando un montón de fantásticos recuerdos que me llevo conmigo.

Por mi parte, solo puedo decir que fue excepcional y ¡¡que nos vemos en Gijón 2016!!

Quiero aprovechar estas líneas para deciros que estoy muy orgullosa de ser Educadora de Masaje Infantil, luchar por transmitir el tacto nutritivo entre las familias y poner nuestro granito de arena para crear una sociedad futura mejor, más empática y respetuosa y, sobre todo, daros las gracias por hacer que AEMI sea posible y conseguir que cada día crezcamos un poquito más.

Un abrazo muy fuerte para todos.


Entrevistas

Entrevista con Julie e Campbell de Yoga con Gracia

Yoga con Gracia es un taller de Yoga de Barrio, cuéntanos la filosofía que hay detrás.

Gracia es más que un barrio, es un pueblo. Cuando llegué a Barcelona hace más de 15 años empecé dando clase de Yoga en Gracia y quería agradecer la acogida que tuve en esta comunidad. Por esto me planteé montar un taller asequible para la gente del barrio, que no se sintiesen intimidados por posturas y viesen la práctica de Yoga como algo próximo. Me gustaba la idea de crear como un centro cívico, donde la gente pudiese pasar, acercarse y crear comunidad. Cuando empecé mi hija tenía 5 años y ahora tiene 21.

Juliette Campbell es mamá, doula, profesora de yoga y creadora de Yoga con Gracia, un taller de Yoga de barrio en el barrio de Gracia, Barcelona. Mujer luchadora, comprometida y cuidadosa con los detalles.A través de la enseñanza del Yoga, lleva ya más de 10 años creando tribu en su escuela. Yoga con Gracia es un yoga accesible para todos, no solo por su precio asequible y horarios adaptados, sino también porque te permite continuar con tu práctica en toda circunstancia: embarazada, con bebé o sola.

Criar y Crear, la maternidad te revoluciona la vida. ¿Cómo te ayudó a ti el Yoga?

En mi caso, el Yoga ha sido mi fundación. Cuando llegué a Barcelona desde Francia, saliendo de mi zona de confort, sola con una hija pequeña a la que tenía que criar al mismo tiempo que combinaba múltiples trabajos… no lo tuve fácil.

En el Yoga encontré un hogar, una fuente dentro de mí, para recargarme. Hice mi formación con Gurmukh (gurú del kundalini Yoga) en India. Cuando me sentí preparada me lancé con una amiga a dar clases. Cuando mi amiga lo dejó me planteé continuar yo sola y fue en ese momento que alquilé mi primer espacio.

Poco a poco empezaron a llegar mamás embarazadas a mis clases y pensé que a través del Yoga podía ayudarlas a sentirse más poderosas. Me di cuenta de que los partos no estaban a la altura de la forma física y mental de las mujeres que iban confiadas a los hospitales y salían con un sabor amargo en la boca y la sensación de que algo se les había escapado.

En este momento me formé también para acompañarlas a través de la figura de Doula. Combinar el Yoga con el acompañamiento de Doula hizo que poco a poco fuese abriendo horarios para acompañar a embarazadas, y posteriormente para mamás con bebés. Ambos grupos han


Se necesita un empo y un espacio para

focalizar la mente de una mujer embarazada en todo lo posi vo que le está sucediendo: voy a confi ar en mi cuerpo y mi capacidad para ser

madre.

ido creciendo sin parar de forma orgánica y gradual.

La base de todo ello es clara: si el Yoga es una disciplina que podemos practicar cada día, en cualquier situación para sentirnos mejor ¿por qué dejar de hacerlo cuando estamos embarazadas o tenemos hijos? Hoy en el centro hay clases para ellas cada mañana y cada tarde.

Y a los papás o compañeros/as ¿Cómo pueden participar en esta revolución?

No quería que en las clases de embarazadas, las mujeres se sintieran “menos queridas” si sus parejas no podían acompañarlas a clase. Es por esto que he creado un encuentro mensual “Embaraza-dos” para que las parejas puedan asistir y compartir este momento.

Si es cierto que hasta hace poco los chicos tenían un poco de miedo… cada vez son más los compañeros con ganas de implicarse y los casos son de lo más diverso: tuvimos parejas de lesbianas, familias de dos madres y dos padres amigos gays, etc.

Lo genial de estas clases es que nadie se siente excluido y no sólo se comparten posturas sino que se plantea más como una charla donde compartir experiencias y pistas para estar preparados.

En tres palabras ¿Qué aporta la práctica de Yoga a la mujer embarazada?

Confianza en tu naturaleza de mujer, más energía y un espacio.

Un espacio que no encuentras en tu casa, porque tenemos siempre algo que hacer… en las clases te das el derecho a estar plenamente en el momento presente con tu bebé y conocer a otras mujeres que están pasando por lo mismo.

Se necesita un tiempo y un espacio para focalizar la mente de una mujer embarazada en todo lo positivo que le está sucediendo: voy a confiar en mi cuerpo y mi capacidad para ser madre.

El parto es iniciático, ayuda a la mujer a poder con todo en la etapa de crianza.

Este proceso requiere de mucha energía, necesitas encontrar tu bienestar a pesar de todas las dificultades que se pueden presentar en el camino.

En mis clases intento dar consejos para superar las molestias cuando estás embarazada, no sólo a través de las asanas, sino también a través de la alimentación o de las meditaciones activas.

¿Cómo es la tribu de Yoga con Gracia?Empecé sola y ahora somos toda una tribu!

Una tribu de mujeres que se ha formado en Yoga con Gracia y que ahora de alguna manera, quiere devolver este aprendizaje a la comunidad. Somos una familia. Es muy informal.

¿Cómo ves una ciudad Family Welcome?Culturalmente en España gustan los niños.

Esto es algo positivo.Cuando llegué aquí con mi hija de 5 años

me sentí muy acogida por el espíritu de la gente. Sin embargo, a nivel de ayudas e infraestructuras las familias lo tienen difícil: tener un hijo es un lujo y tener dos… muchas familias ya ni se lo plantean.

Claro que hay una evolución positiva en estos años, pero me da la impresión que estas iniciativas son casi siempre privadas, cambios y mejoras que vienen más del corazón de la gente que de las instituciones o de las políticas.

A través de los ojos de un niño, vemos cómo vivimos nosotros. Cuando tienes hijos, te das cuenta de que vivimos mucho en el asfalto.

También serían necesarias políticas para hacer la ciudad más verde y con menos coches.

http://www.mammaproof.org/es/lugares-p a r a - n i n o s - e n - b a r c e l o n a / e n t r e v i s t a -c o n - j u l i e t t e - c a m p b e l l - d e - y o g a - c o n -gracia/#sthash.fZZ1D9cx.dpuf


Artículos

El niño adquiere las capacidades puramente humanas de andar, hablar y pensar a través de la imitación.

Los adultos somos cruciales en este aprendizaje. Pero además, nuestra manera de hablar y pensar influenciará al niño a nivel emocional, cognitivo e incluso físico.

Aprendizaje del lenguaje del bebé

El niño primero lalea, en un laleo que podríamos denominar universal, ya que es idéntico en todas las lenguas y culturas. También por esa época es capaz de entender por igual cualquier lengua.

Aunque no comprenda los conceptos, tiene una percepción sutil de nuestro lenguaje. Capta nuestro estado de ánimo, nuestras

El impacto del lenguaje del adulto en el niñoEl impacto del lenguaje del adulto en el niño

emociones, incluso nuestros pensamientos. Pronto él mismo comenzará a expresarse anímicamente a través de los típicos juegos silábicos dadada, tatatata, bababa, etc. Recién cuando empiece a caminar, comenzará a hablar en su lengua materna, sin embargo ya mucho antes, la comprendía.

Algo fundamental en el aprendizaje de la lengua es el modelo. Pero vemos que este modelo tendrá un impacto mucho más amplio que el de la adquisición de la lengua.

Nuestra coherencia, la unidad entre nuestros pensamientos, palabras y nuestras emociones, además de facilitarle el aprendizaje, le aportará seguridad en lo emocional y claridad en el pensar.

En cambio, nuestra neurosis, incongruencia, falta de claridad e ironía, no solo harán que nuestro discurso y órdenes sean menos efectivos, sino que

además interferirán negativamente dando inseguridad y falta de claridad.

Cuánto más pequeño es el niño, tanto más importante será cómo decimos las cosas, el impacto del contenido emocional de nuestras palabras, ya que el niño prestará más atención a esto.

Si le digo que se tranquilice mientras hablo histéricamente, difícilmente lo hará, así como si gritando le digo que no grite.

También deberíamos evitar los mensajes confusos como cuando decimos “qué bonito, ¿no?”, en tono feo, regañando.

Lo mismo ocurre cuando decimos ¿Puedes lavarte los dientes? en tono de orden.

Es una pregunta, pero con tono de orden. No hay unidad, el mensaje no es claro.

Nuestro tono y melodía al hablar influyen en el niño. Podemos calmarlo con un tono


sereno y cálido, podemos activarlo con un tono dinámico.

Pero también podemos desorientarlo, confundirlo e inquietarlo, por eso es urgente que tomemos conciencia del tono con el que hablamos, del mensaje emocional que emitimos.

Tendemos a dar muchas explicaciones, a hacer frases largas y complejas, cuando para el niño es un alivio escuchar una orden clara como ¡Nos ponemos los zapatos!

El problema no está en la frase, sino en el tono, en la melodía de nuestras palabras.

Si lo decimos de manera dura, seca o gritando, es negativo. Si decimos, “venga, cariño, vamos, que hay que ponerse los zapatos, ¿te parece? ¿Nos ponemos los zapatos?”.

Aquí hay exceso de simpatía y duda, difícilmente será eficaz. Posiblemente a continuación pasemos a la antipatía, con un grito ¡te he dicho ya 10 veces que te pongas los zapatos!

Suelo hablar de la importancia de hablar con claridad, de manera neutral, sin an pa a y a la vez con

decisión y entusiasmo.Sin ñoñería y a la vez de manera

cálida y natural.¡Nos ponemos los zapatos, que nos vamos al parque!, puede ser dicho con entusiasmo y alegría, con un

tono que invite a ponerse los zapatos.

No es pecado hablar con claridad, siempre que la emoción no sea negativa. Falta de claridad en nuestra expresión hace que los niños no comprendan, sea poco efectivo y luego subamos el tono, con las consecuencias que esto conlleva. Porque el grito tiene un impacto negativo hasta en lo fisiológico.

Con cada susto se produce una contracción de pulmón y un pequeño parón respiratorio. Esto, en edad de crecimiento, sobre todo

antes de los 6 años, influirá en el patrón respiratorio y en la función pulmonar, pudiendo crear una debilidad en este órgano.

No hay escusas ni razones para gritar, el gritar siempre denota un conflicto en nosotros, una falta de control, un desbordamiento. Gritando mostramos nuestros propios límites, nuestras sombras no resueltas.

Gritando no se resuelve nada. Lo que resuelve y mejora las conductas de los niños es el cambio en nuestra propia conducta. Una vía de encarar el cambio es a través de la toma de conciencia y transformación de nuestra propia manera de hablar y expresarnos, del uso de nuestra voz, nuestro tono y nuestras palabras.

El impacto del contenido de nuestras palabras (de nuestro tono y melodía)

Por supuesto, tan importante como el cómo hablamos es el qué decimos.

Nuestro lenguaje se imprime fi siológicamente, sobre todo en el cerebro del niño, dándole forma y

estructura


Por suerte en este ámbito ya hay mucha conciencia. Nuestras afirmaciones tienen un profundo impacto, transformándose en decretos. A un niño al que digo “eres tonto”, lo estoy invitando a transformarse en tonto. En la frase “eres tonto” estoy atacando la integridad del niño, el ser del niño. Esta afirmación podría afectar su nivel cognitivo, si le digo “eres malo”, afectaría su conducta, si le digo “eres gordo”, su metabolismo. Estaremos atacando su autoestima y autoimagen.

Diciendo “lo que has hecho es una tontería”, habremos mejorado bastante la situación, ya que no estaremos atacando al niño, sino a su acción. Sin embargo, sigue siendo una frase abstracta y subjetiva, que poco ayuda al niño.

Podemos en cambio decir, “ahora nos sentamos con los pies bien apoyados en el suelo y la silla bien pegada a la mesa”. Esta es una frase constructiva que ayuda al niño a saber qué esperamos de él.

Es una frase que fácilmente podremos decir en un tono neutral, sin violencia. Es una frase descriptiva, concreta y objetiva, que aportará claridad al niño. Vemos que si los niños no nos hacen caso, generalmente es nuestra falta y no la suya, nuestra falta de asertividad la que nos dificulta la comunicación.

El impacto de nuestra voz

Nuestro lenguaje vibra en el niño. La voz es sonido y el sonido es vibración. Y la vibración mueve cada una de nuestras células. Si nos ponemos la mano en el pecho y hablamos con un tono estridente, como de animación, veremos que el pecho no vibra. La voz se queda en la cabeza sin conectar con la calidez del corazón.

Tampoco vibra libremente la voz si hablamos con una voz disfónica, ya sea porque tenemos la voz mal o porque en compañía de los niños nos tornamos excesivamente cuidadosos, queriendo ser suaves y creyendo que achicando la voz lo conseguiremos. Escuchando este tipo de voz nos sentimos comprimidos, ahogados. La respiración se nos traba.

Teniendo en cuenta que por la empatía orgánica todos estos procesos son aún más potentes en los niños, que respiran como nosotros y vibran con nosotros, veremos que se nos abre un interesante campo terapéutico.

Cuánto más pequeño es el niño, tanto más importante

será cómo decimos las cosas, el impacto

del contenido emocional de

nuestras palabras

Puedo irradiar salud, bienestar y respiración armónica a través de

mi propio lenguaje, corrigiendo problemas del niño a través del

cambio en nosotros.Manteniéndonos en el aspecto de

cómo conectamos con el niño y como nuestra voz nos ayuda, veremos que a través de una voz sana y autén ca,

llegaremos mucho mejor.

Con una voz estridente y artificial, no conecto. Una voz disfónica puede ser algo amorosa, pero no es saludable. Siendo lo que somos, sin impostar voces ñoñas, ni en falsete ni metidas hacia adentro, llegaremos mejor.

El niño desea sentir personas de verdad, no personajes y la primera vía de percepción de esto es la voz. La voz debe ser la nuestra, nuestra verdadera y auténtica voz, que en muchos casos deberemos hacer un trabajo para conectar con ella, ya que es habitual estar desconectado de la propia voz y por tanto del propio ser de uno. También haríamos un favor a los niños y a nosotros mismos, si la liberamos de su cárcel, como es el caso de la voz disfónica.

A veces nos metemos en un personaje al hablar al niño, otras, estamos todo el día en un personaje. De modo que deberíamos comunicarnos con los niños en nuestra voz natural, que puede ser grave, oscura y amplia, por ejemplo.

Donde realmente debemos transformarnos es en el tono y melodía, evitando la sequedad, dureza y exceso de velocidad del lenguaje, conquistando maneras redondas y calmas o dinámicas y radiantes.

Si hablo estresado, el niño se estresa conmigo. Si hablo calmo, lo calmo. Lo notamos en lo emocional, pero esto tiene un impacto hasta en lo fisiológico. Si hablo con una voz sana y buena respiración, irradio salud y bienestar a cada órgano, ya que cada vocal y cada consonante tienen afinidad con algún órgano o parte del cuerpo.

R. Steiner nos asegura que un lenguaje sano y bien articulado en el entorno del niño, es fuente de salud y alimento energético para cada órgano.

En cambio, un entorno donde se escucha un lenguaje difuso, mal articulado y con una voz disfónica sería caldo de cultivo para futuras enfermedades. ¡Tan rotunda es su afirmación! Teniendo en cuenta que la

conseguirá hablar bien.Lo que entra por mi boca me enferma o

sana. Lo que sale de mi boca, enferma o sana a mi entorno.

Mi coherencia en la expresión facilitará al niño su propia capacidad de expresarse. Y es este el camino hacia la paz en el mundo. Quien sabe comunicarse asertivamente no necesita de armas, ni gritos ni otras formas de violencia. Nuestro cambio hará el cambio en los niños y ellos son el futuro de nuestra sociedad.

La voz y el lenguaje del adulto obstaculizan o apoyan el desarrollo del niño. Es una gran responsabilidad que está en nuestras manos.

Pero para esto es urgente reconectar con nosotros y con nuestra verdadera voz. Para eso, nuestro nombre es de inmensa ayuda.

Allí donde suena nuestro nombre entero, allí está nuestra voz.

Y una manera sencilla de apoyar la voz, la integridad y el potencial latente de nuestros niños es nombrándoles por su nombre entero, amorosa y bellamente …


respiración y su efecto oxigenante es la base de la salud, no es tan difícil comprender esta relación.

El impacto de nuestra articulación (dicción)

Nuestra articulación dijimos que aporta salud a todo el organismo, ya que una buena articulación garantiza que los sonidos puedan hacer su labor sanadora en el cuerpo. SI la R suena bien, entonces masajeará todo el sistema circulatorio y respiratorio (corazón y pulmón) y activará el riñón, por ejemplo. Pero además, desde el punto de vista emocional, nos dará alegría y movimiento.

Diferente es el caso de la L, que activará nuestros fluidos y nos proporcionará calma. Manejarse con el efecto terapéutico de los sonidos es ya algo más complejo, sin embargo a simple vista podemos vivenciar los efectos de una buena articulación en relación a una articulación vaga y difusa. Hoy día existe un experimento llamado magnetoencefalograma (MEG), que nos permite ver qué ocurre en el cerebro del niño mientras nos escucha.

El MEG demuestra científicamente lo que R. Steiner ya decía, sobre el impacto de nuestro lenguaje en el niño. Aquí se ve cómo cuando el niño escucha un adulto que habla poco claro, en su cerebro se activan las mismas áreas que en el orador, en este caso, de forma difusa.

Al escuchar a un adulto que habla claro y bien articulado, se activan cantidad de conexiones neurológicas, de manera precisa y clara y sobre todo se ve la incidencia en una mayor comunicación entre los dos hemisferios.

Nuestro lenguaje se imprime fisiológicamente, sobre todo en el cerebro del niño, dándole forma y estructura. Articular significa moldear la consonante, que a su vez nos modela a nosotros. Este experimento es la verificación de la empatía orgánica a nivel científico, pero hay otra manera de percibir esta acción.

Si hablamos poco articulado, es decir, vocálico, con la mandíbula, lengua y labios flojos y sin tonicidad, inmediatamente nos sentimos algo tontos.

En cuanto articulamos clara y bellamente las consonantes nos sentimos presentes y despiertos. Sentimos claridad en nuestro pensar. Y esta misma acción ocurre en el niño ya solo de escucharnos, además de que a través de un buen ejemplo el niño

Tamara Chubarovsky

Logopeda holís ca, especialista en desarrollo

personal a través de la voz y desarrollo

sensomotor y del lenguaje en niños.

Pequemundo: h p://www.pequemundo.es/Post/tamara-chubarovsky-no-hay-excusas-ni-razones-para-

gritar-el-gritar-siempre-denota-un-confl icto-entre-nosotros-una-falta-de-control-un-desbordamiento

R. Steiner nos asegura que un lenguaje sano y

bien ar culado en el entorno del niño, es fuente de salud y alimento energé co

para cada órgano


He pasado gran parte de mi infancia jugando al aire libre, y estas ac vidades

han dejado en mí un montón

de experiencias y recuerdos de la

naturaleza que quiero compar r con mi hijo

Todos sabemos que el campo, el aire libre, respirar aire puro es beneficioso para nuestros

pequeños.Pero hay muchos otros beneficios no

tan obvios.Hoy toca desconectarlos de las

pantallas de TV, tablets, ordenadores… y sacarlos de su mundo virtual al campo a experimentar y jugar el mundo real.

He pasado gran parte de mi infancia jugando al aire libre, y estas actividades han dejado en mí un montón de experiencias y recuerdos de la naturaleza que quiero compartir con mi hijo.

Además, el jugar al aire libre aporta:

1. Fomento de la creatividad e imaginación

El entorno natural carece de tantas reglas o fronteras como puedan tener los juegos dentro de casa, por lo tanto la imaginación y creatividad de los niños es el motor que alimenta el juego. Para la próxima salida al campo, déjalos que ellos organicen sus juegos, con sus reglas, etc… Te sorprenderás de su capacidad creadora y del nivel y complejidad de los juegos que se inventan.

2. Respeto por los seres vivosEl contacto con la naturaleza, la

observación del comportamiento de los animales y plantas en su entorno natural, hace crecer en los pequeños la empatía y el respeto por los seres vivos.

Poder observar con todo detalle los insectos con un visor de bichos, o recolectar tesoros, guardarlos en su bolsa, dibujar y anotar los descubrimientos con su kit de aventuras hace que la salida al campo sea una experiencia enriquecedora.

3. Estimulación de los sentidosLa naturaleza se ve, se escucha, se

huele, se toca y se degusta. Es una experiencia multisensorial que no puede reproducirse dentro de casa. Haz que huelan, que toquen, que escuchen y prueben las diferentes cosas de la naturaleza. Recolecta moras, setas, espárragos, castañas, etc., o haz que coman algo directamente del árbol o planta. ¿A qué huele el musgo?

4. Asentamiento del conocimientoTocar las raíces de los árboles u observar

la formación de las nubes, refuerza el conocimiento teórico que tengan de un área específica.

Puedes recolectar hojas de diferentes árboles cuando no te vean, y enviarles luego en misiones para que busquen el

árbol que corresponde a cada hoja.

5. Desarrollo del vocabularioEn un paseo por el bosque podemos

encontrarnos con castaños, fresnos, pinos, ver jilgueros, águilas, ardillas, cruzar un arroyo, un río, una cascada o ir por una senda, una cañada o un prado.

Todo este vocabulario lo van aprendiendo poco a poco con lo que se va enriqueciendo su lenguaje. Por si fuera poco, estar al aire libre les hace ser más activos, que estén más en forma y que sean más tranquilos y felices.¿Quién se apunta a la excursión?

5 benefi cios de jugar al aire libre

Por Ivan Asegurado

Padre y fundador de Cucutoys

h p://cucutoys.es/blog/5-benefi cios-de-jugar-al-

aire-libre-que-no-habias-pensado/#comments


Empa a y compasión en la comunicación

¿Cómo reciben los niños los comentarios de los adultos? No se trata de medir nuestro lenguaje y pensar en lo que es

adecuado decir o no.Por un lado, se trata de ser conscientes

de que sean cuáles sean nuestras palabras y formas, en ellas están impresos nuestros verdaderos pensamientos y sentimientos; y los niños, más que nadie, lo perciben con absoluta claridad.

Y por otro lado, se trata de recordar que todos, también los niños, tenemos nuestra par cular forma de ver el mundo, nuestras dudas y temores que necesitan

ser acompañados para poder ser resueltos y vividos.

Este fragmento del libro L’esercito delle cose inutili no puede dejarnos indiferentes al respecto y nos deja claro lo que necesitamos si queremos relaciones más auténticas y cercanas: empatía y compasión.

Querido Raimond:Voy a contarte rápido el problema que

tengo, así ya lo sabes y continuamos: soy tímido. Mi problema es la timidez.

Mi padre me lo dice siempre y también un poco mi madre, pero menos. Mi padre casi todos los días. Y sabiendo que tengo once años, haz la cuenta del tiempo que hace que lo escucho… No puedo más. También porque me lo dice mal. Me lo tira en cara, es como una bofetada. Entonces lo miro como si no me hiciera daño.

Pero me hace daño, a ti te lo puedo decir. Me duele muchísimo. Sí, soy tímido, de acuerdo ¿y entonces? ¿Cómo se deja de serlo? ¡No sé, dame una cura, haz alguna cosa…! Y en cambio, él no hace nada, solo me lo dice. Y se enfada. A mi padre, que yo

sea tímido es algo que lo enfurece.Dice que soy tan tímido que no sé vivir,

que no se estar en el mundo y que no sabe cómo voy arreglármelas de mayor, que el mundo me hará trizas.

¿Pero se puede saber cómo hay que estar en el mundo? ¿Y qué hay de malo en este bendito mundo? ¿Garras? ¿Y por qué la tiene tomada conmigo? ¿Qué le he hecho? ¿Será posible que lleguemos a un acuerdo?

Hasta pronto,Tu Guglielmo Strossi

P. Mastrocola del libro L’esercito delle cose inu li

Extraído de la web h p://nacercrecer.com/


Barcelona Noviembre 2015

Asociación Española de Masaje Infantil Barcelona diciembre 2015

Nuevos aspirantes a Educadores (CIMIs)

Alicante octubre 2015


Ourense junio 2015Asociación Española de Masaje Infantil

Asociación Española de Masaje Infantil Momentos divertidos del curso de Masaje y juegos impartido en Barcelona en noviembre

Madrid diciembre 2015Asociación Española de Masaje Infantil

ociación Es

Bilbao diciembre 2015Asociación Española de Masaje Infantil


La vida en el huerto ecológicoMiguel Mar nez, Azahar López de los Monteros GinerLa Fer lidad de la Tierra EdicionesEn castellano, catalán, vasco y gallego.PVP: 12,35 euros

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T ú eres la mejor madre del mundo

T ú eres la mejor madre del mundoJose Maria ParicioS.A. EDICIONES B, 2013ISBN 9788466653701Nº de páginas: 336 págs.Editorial: S.A. EDICIONES BISBN: 9788466653701

La vida en el huerto ecológicoEs la última novedad de La Fertilidad de la Tierra de su colección de cuentos ecológicos para

niños. En el cuento se explica de una manera sencilla pero práctica las funciones y características de

un huerto ecológico familiar.Cómo la dueña del huerto se encarga de cuidar y de mimar sus semillas desde antes de la

plantación hasta el momento de la recogida y de comer los productos hortícolas con toda la familia sentada a la mesa.

También narra cómo la protagonista disfruta y se relaja desarrollando las tareas del huerto y cómo algunos animalillos pueden intentar dañar el cultivo: se puede solucionar el problema con recursos naturales y ecológicos y sin hacer daño ni a los animalillos ni a los ecosistemas.

Al final, todos los animalillos comparten las sobras de los alimentos de la familia. No se desperdicia nada. Bonitos textos, preciosas ilustraciones.

La editorial, La Fertilidad de la Tierra, suele estará presente en la feria BioCultura con esta y otras de sus más recientes novedades, tanto para adultos como para niños.


En Tú eres la mejor madre del mundo José María Paricio Talayero comparte los conocimientos que ha adquirido a lo largo de cuatro décadas de profesión sobre Pediatría, Crianza y Medicina. En este tiempo, Paricio confiesa haber aprendido tanto de los excelentes profesionales con que ha trabajado como de las madres y bebés que ha atendido y sigue atendiendo.

El autor aborda aspectos clave de la crianza desde el embarazo hasta los tres años de edad del niño.

El nacimiento respetado, la lactancia y la alimentación, el sueño y el «colecho», la conciliación familiar y laboral, el desarrollo motor, cognitivo y de comunicación, la socialización, el cólico del lactante y enfermedades y accidentes propios del período son algunos de los temas tratados en este libro, verdadero homenaje a las madres en el cual, además, el pediatra José María Paricio da testimonio de la fuerza que le han transmitido las mujeres en su empeño por criar y sacar adelante a sus hijos.

Mumin, la colección completa

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Mumin, la colección completaTove JanssonTraductoraElena Mar i SegarraFormato 22 x 31,5 cmPáginas 96Encuadernación tapa duraPrecio:19,50€ISBN 978-84-941652-5-2

Tipografi tejaJan BajtlikTraductoraAnna Gibert MontaláFormato 20,5 cm x 29 cmPáginas 156Encuadernación Rús ca con solapasPrecio:17,00€ISBN 978-84-943919-0-3

Bienvenido al fascinante mundo imaginario del Valle de los Mumin, donde una original familia de trols convive en un bosque escandinavo con otras criaturas fantásticas de las que el lector no tardará en enamorarse: dulces soñadores, maquinadores irascibles y creativos siempre en busca de amor, fama y fortuna.

Bien se trate del breve lapso en que el pequeño trol Mumin se convierte en un artista, bien la señorita Snork intentando meterse en un biquini diminuto, o del oportunista animalito Sniff vendiendo su elixir de la vida, las divertidas historias de Tove Jansson sin duda deleitarán tanto a sus lectores devotos como a aquellos que todavía no la conocen.

1. Mumin y los bandoleros2. Mumin y la vida familiar3. Mumin en la Riviera4. La isla desierta de Mumin

¿Cansada de libros aburridos? Este libro está pensado para tí, para que ayudes a crearlo: pinta, dibuja y diviértete con las letras mientras aprendes jugando con la forma de sus letras.

La Tipografía es el arte que se encarga de diseñar letras. Los Grafitis son creaciones artísticas urbanas: ¡a menudo forman palabras, aunque no lo parezca! Garabatea cómo te plazca en las páginas del libro.

Tipografiteja recibió la mención especial del Premio No Ficción del Bologna Ragazzi Award 2015

La educación inteligente: tu hijo sigue tus pasos, conviértete en su mejor guíaBernabé TiernoTemas de hoy 2002

La educación inteligente: tu hijo sigue tus pasos, conviértete en su mejor guía

Bernabé Tierno ha actualizado y ampliado su gran libro sobre la educación. En esta obra el reconocido psicólogo nos demuestra cómo nuestros hijos siguen nuestros pasos, por ello es fundamental revisar nuestro comportamiento. Reconocido y aplaudido por padres y educadores, en La educación inteligente se encuentran las claves para potenciar las aptitudes de nuestros hijos, estimular su intelecto y conseguir que sean más felices.


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Boletin AEMI diciembre 2015