boletin de la I Jornada Cultural

I Jornada cultural. Por un entorno limpio, ¡no a las basuras! I. E. Melchor de Jovellanos


Infantil y PrimariaInfantil y PrimariaInfantil y PrimariaInfantil y Primaria

Infantil 3 años 8:30h de la mañana Las niñas y niños están esperando a la profesora para que les diga qué tienen que hacer. Primero de Primaria. 8:40h El alumnado se prepara para hacer flores de papel. También han traí-do botellas para hacer macetas . Segundo de Primaria . 8:50h Las chicas y chicos están por el patio recogiendo tierra para preparar sus macetas. Tercero de Primaria . 9:25 h Están haciendo pajaritos en collage con papel de periódico. Cuarto de primaria 9:35 h Están haciendo búhos con papeles y periódicos. Dos alumnas de la clase dirigen el trabajo de todo el grupo Quinto de Primaria 9:50 h Están reunidos con el profesor que les está explicando cómo hacer flo-res con botellas. Anteriormente ya habían hecho televisiones y maripo-sas con cartones. Sexto de primaria . 10:05 h El alumnado se encuentra distribuido en grupos de cuatro. Cada grupo tiene una tarea: componer una playa, un apartamento, un jardín..etc.

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Infantil Al final de la jornada, cada niña y cada niño elaboraron tres flores utilizando vasos de yogur. Entre todos hicie-ron un árbol gigante para tener su propio jardín en la clase . Primero y segundo de Primaria 11:15 h A esta hora ya han terminado su tarea. Como final del proceso han recogido y separado la basura en el con-tenedor conveniente. Al final de la jornada colocarán sus manualidades en el Jardín del reciclaje. Tercero y cuarto de Primaria 11:45 h También han acabado sus trabajos y los han dejado para que se sequen. Como ejemplo de reutilización, los objetos obtenidos se utilizarán en una representa-ción teatral. Quinto de Primaria 12:00 h Ya está preparadas las flores. Las han puesto a secar y su profesor les ha anunciado que tendrán que bajar al vestíbulo porque toda Primaria está reunida allí . Sexto de Primaria 12:05 h Ya están listos los castillos, los jardines y los edificios con la finalidad de construir la ciudad del reciclado 13/55 Todos el alumnado se dirige a la entrada del Instituto para hacer una foto.

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Infantil Soraya: ¿Qué vais a hacer? Yasmina: Trabajar Soraya: ¿En qué? Yasmina: En el reciclaje. Reciclamos tubos de papel higiénico para el árbol de navidad. Soraya: ¿Y por qué estáis sentados y no hacéis nada? Yasmina: Porque estamos esperando a la profesora para terminar el trabajo.

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Segundo de Primaria Soraya: Buenos días. ¿Qu vais hacer? Sofía: Macetas, mariposas y flores. Soraya: ¿Cómo vais hacer las mariposas ? Sofía: Las mariposas. con botellas de plástico. Primero las dibujamos con el rotulador y las recortamos. Soraya: ¿Y cómo vamos hacer la macetas? Amine : Cortamos la botella, echamos tierra y ponemos la semilla. Soraya: ¿Con quién lo vais hacer? Aya: Con la profesora Fabiola. Soraya: ¿De quién es este planeta? Clase de segundo de Primaria: ¡¡NUESTRO !! Lo tenemos que cuidar. Soraya: ¿Y cómo lo tenemos que cuidar? Rouchdi: Reciclando. Ponemos el papel en el contenedor azul; en el amarillo, plástico y en el verde, cristal.

Tercero de Primaria Soraya: ¿Qué hacéis? Sofia: Un pajarito para colgarlo en el vestíbulo. Lo hemos hecho con periódico para que quede más boni- to y lo podamos reciclar. Soraya: ¿Con quien hacéis este trabajo? Sofia: Con los profesores Miguel y Mar; ellos nos ayudan a dibujar el pájaro, a recortar el periódico y a pegarlo.

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Cuarto de Primaria Soraya: ¿Qué tenéis planeado hacer hoy? Lidia y Hanna: Un búho. Está hecho de papel de periódico, las patas y las alas se pueden colorear del color que queramos; está compuesto por un pico, la cresta y la cola. Tenemos que recortar la lí- nea y pegarlo a la bolsa de papel de periódico que hemos hecho anteriormente. También tenemos un palo largo de madera para ponérselo al búho; este también sirve para que el búho sea alto y pueda ser la mascota del ciclo. Más adelante, con el búho de cada uno ela- boraremos una obra de teatro.

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Quinto de Primaria Soraya: ¿Qué estáis haciendo? Nabil: Reciclando... Imad : Hacemos flores con botellas de plástico. Soraya: ¿Qué vais hacer con este material? Mourad: Es para hacer flores. Soraya: ¿Cuántos grupos sois ? Firdaws: Vamos a hacer diferentes grupos de cuatro miembros cada uno. Cada grupo va a reutilizar las botellas de plástico y las pintará para hacer manualidades. Soraya: ¿Qué habéis aprendido? Ismael: Hemos aprendido que no tenemos que tirar los papeles porque los podemos reutilizar, y hemos aprendido que reciclar es muy bonito porque puedes elaborar cosas muy bonitas con cosas que an- tes tirabas.

Sexto de Primaria Youssef: Estamos haciendo un jardín que tiene flores, árboles y tortugas. Lo elaboramos con cosas recicladas. Soraya: Y vosotras, ¿qué tenéis pensado hacer? Yousra y Dina: Vamos a reciclar un cartón; vamos a poner sobre él barro; vamos a construir un jardín con una playa que tiene parasoles, papeleras, casas y una pancarta para reciclar. Otros compa- ñeros nuestros van a hacer un jardín, un castillo y apartamentos. Todo lo expondremos más tarde en el vestíbulo del cole.

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Educación secundaria obligatoriaEducación secundaria obligatoriaEducación secundaria obligatoriaEducación secundaria obligatoria

08:00: Los alumno de la E.S.O acaban de lle-gar de sus casas. Entran a sus respectivas clases , de las que salen unos momentos después enca-minándose al salón de actos. 08:10 :Salón de actos, los alumnos se están organizando. Se traen mesas, se forran con papel, y se empieza la tarea asignada previamente . 09:00: 1º de E.S.O está elaborando flores de colores a partir de botellas de plástico y pintura. Las alumnas y alumnos parecen divertirse. Se ven flores de todos los colores; la más bonita, en mi opinión , es una amarilla y azul. 09:05: 2º de E.S.O elabora vacas, cerdos y gu-sanos a partir de botellas, periódicos y pintura. Se empiezan a ver los primeros productos, entre estos destacan una vaca blanca y marrón y un cerdito rosa magenta. 09:10:3º de E.S.O intenta realizar un abeto. Por lo pronto solo vemos vagas ramas de madera que se pegarán a un tronco, y 2 macetas de colores hechas a partir de botellas. Mientras tanto, los de 4º de E.S.O elaboran una palmera. 09:25: 3º de E.S.O perfecciona su abeto, ahora ya tiene ramas. Mientras tanto, las alumnas y alum-nos van pintándole las hojas. 09:30 : Otros alumnos de 3º de E.S.O han ela-borado una especie de árbol a partir de un poste de cartón al que le van colgando botellas 09:40: Algunos alumnos han terminado su tra-bajo y van saliendo del salón de actos camino de los aseos para limpiarse las manos. Parecen cansados, aunque orgullosos del trabajo que han realizado.



10:00: Botellas pintadas, latas de refresco, pe-riódicos… productos usados en definitiva, dan lugar a árboles peculiares entre los cuales destacamos el abeto de 3º de E.S.O. Hojas pintadas y un tronco de cartón: vemos como con cariño representan un posi-ble árbol de navidad . 10:15 : Los cerditos de 2º de E.S.O están listos; ya no son botellas, sino animalitos que podemos uti-lizar como decoración. 10:45: Los productos de todos los cursos ya están listos. Nos encontramos así 2 cerditos rosas, 2 árboles, varias macetas con flores de colores, va-cas marrones y blancas y vacas blancas y negras 11:30: El trabajo está completamente termina-do. El alumnado está recogiendo y fregando el salón de actos. La parte creativa de la jornada cultu-ral termina óptimamente . 11:45: Podemos ver los productos del alumna-do de la E.S.O de nuestro instituto expuestos en el salón de actos. Nuestros profes parecen estar satis-fechos . 13:40 : El alumnado de Secundaria deposita sus obras en el vestíbulo de manera que puedan ser expuestas al público. Terminamos nuestra crónica con una aporta-ción de la profesora de Lengua y Literatura Españo-la, Chelo Merino Gómez, que nos informa de que un rasgo importante de la jornada ha sido el ver a la mayoría del alumnado implicado solucionando entre ellos los problemas de material que han ido surgien-do , lo cual supone una muestra de compañerismo e imparcialidad entre nuestro alumnado.

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Sara López (Profesora de Lengua y Literatura Española ) y Antonio Pacheco (Orientador del centro ): -¿Cómo surgió la idea que desencadenó esta jornada cultural? La idea se propuso porque es necesario reducir el consumo, y reutilizar y reciclar los desechos, y porque queríamos tener a todo el centro desarrollando un proyecto en común (Sara López). Se ha intentado que se construya un único proyecto entre todas y todos (Antonio Pacheco). -¿Cuánto hace que llováis preparando el evento ? Desde hace dos meses, desde el Departamento de Actividades en coordinación con el de Orientación y con la colaboración de todo el profesorado (Sara). Desde octubre, mediante reuniones iniciales de ideas y a partir de la sensibilización del alumnado con un power point y la construcción de papeleras de diferentes colores para separar las basuras (Antonio) -¿Qué se espera del alumnado? Participación y que cambien su conducta sensibilizándose con el tema (Sara) Se esperaba la colaboración, implicación en el proyecto y la concienciación sobre el tema (Antonio) -¿Estás contento/a de cómo se está desarrollando la actividad? Sí , mucho , aunque la lluvia ha hecho que no se haya podido realizar la idea inicial de que la actividad la realizase todo el alumnado en el patio (Sara) Sí , porque he visto una gran implicación y un gran interés por parte del alumnado (Antonio )

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Mohamed El-khattabi (3º de E.S.O) y Faruk Boughaba (4º de E.S.O) -¿Qué proyecto estáis realizando ? Un árbol con macetero que consiste en un tubo que está agujereado y en el que se introducen palillos para hacer ramas (Mohamed El-Khattabi) Una palmera a partir de basura (Faruk Boughaba) -¿Te gusta el proyecto que estáis realizando entre todos? Sí , aunque lamento haberme lesionado y no poder participar aun más. Más o menos, me gustaría que se hubiesen hecho cosas más interesante como crear algún objeto que se puede utilizar de verdad. (Faruk). -¿Qué sabes acerca del reciclaje? El reciclaje es reutilizar las cosas, como los plásticos cuando los funden y los moldean para crear otra bote-lla (Mohamed). Es el proceso mediante el cual un objeto ya utilizado se transforma en otro por procesos físicos químicos para convertirlo en otro producto. (Faruk). -¿Reciclas?¿Cómo? Sí , divido los productos de desecho en bolsas separadas, aunque también es verdad que el resto del pro-ceso de reciclaje depende del país (Mohamed El-Khattabi). Lo justo , reutilizo los productos que puedo (Faruk)



Kamar Boughaba y Sara Houzi(2º de E.S.O) y Anne Greer (1º de E.S.O) -¿Qué proyecto estáis realizando? Serpientes vacas y cerdos a partir de material utilizados (Kamar Boughaba y Sara Haouzi) Macetas con flores de colores a partir de botellas de agua (Anne Greer) -¿Te gusta el proyecto que estáis realizando entre todos? Sí (Kamar Boughaba). No, porque no todo el mundo está trabajando (Sara Haouzi) Me encanta , ha sido una muy buena idea (Anne Greer) -¿Reciclas?¿Cómo? Sí, reutilizando hojas de papel y encontrándole otros usos a bolsas de plástico (Kamar Boughaba) Sí reutilizando bolsas y el contenedor de los huevos para poner en el pintura (Anne Greer) De vez en cuando reutilizando los vasos de yogur como portalápices (Sara Haouzi)

Ahmed Chouhaibi (Profesor de Árabe ) y Khalid Karzazi Karzazi (Profesor de Matemáticas) -¿Cuál es tu función en el evento de hoy? He estado ayudando a los alumnos a pintar botellas para hacer vacas (Ahmed Chouhaibi) He estado haciendo de coordinador, orientador y vigilante (Khalid Kazazi) -¿Estás contento de cómo se está desarrollando la actividad? Estoy muy contento porque se está llevando a cabo el objetivo de la actividad y el alumnado lo está aprovechando (Ahmed Chouhaibi) Sí, aunque algunos alumnos están mas animados que otros (Khalid Karzazi)

José Alberto Sastre Obón (Profesor de Inglés) y Fulgencio Cerón Giner (Profesor de Ciencias Sociales) -¿Cuál es tu función en el evento de hoy?¿Estás contento de cómo se está desarrollando la actividad? He sido coordinador, ayudante y he apoyado a los alumnos en lo que he podido . Estoy muy contento con la actividad de hoy, la pena es que ha llovido, pero es bueno que también se recicle el aire (Fulgencio) Supervisar los diferentes grupos, ayudar y aconsejar sin intervenir en las actividades, pues tienen que ser las alumnas y alumnos quienes desarrollen las ideas (Alberto). -¿Has incorporado en tu asignatura actividades que tengan que ver con el reciclaje? He insertado en mi asignatura el tema de la ecología y el reciclaje con algunas actividades y un vídeo relacionado con el asunto en cuestión (Alberto) En música he puesto canciones que tienen que ver con el tema y en CCSS he puesto vídeos y carteles de estilo informal (Fulgecio)



BachilleratoBachilleratoBachilleratoBachillerato

1º Bachillerato: 8/00-9/00: El alumnado de 1º Bachillerato ve un do-cumental de sensibilización sobre las consecuencias desastrosas que resultan de tirar productos de plásti-co al mar, los cuales perjudican a la fauna marina, además de producir cambios en el ser humano. El documental lo protagonizan un grupo de científi-cos de varias especialidades. Algunos de ellos reci-bieron fondos públicos que les permitieron hacer una investigación en el océano Pacífico. Los resultados fueron aterradores ya que la basura va a parar al mar y, en consecuencia, al estómago de los peces. 9/00-14/00: Realizan individualmente un trabajo de investigación relacionado con el documental visto previamente (basura electrónica, consecuencias de tirar la basura al mar, 3R…). Al final del día, cada alumno deberá editar un cartel con el que se mon-tará una exposición en el vestíbulo del instituto. 2º Bachillerato: 8/30-9/30: El grupo compuesto por Fartas, Elias, Li-na y Simo realiza un reportaje de las manualidades llevadas a cabo por los alumnos de la ESO (creación de árboles compuestos por un tallo de cartón y las hojas de latas y botellas de plástico). Mientras tanto, el grupo compuesto por Abla, Malak, Soraya y Daniel lleva a cabo una entrevista al alum-nado de Infantil y Primaria, que realizaba la tarea de elaborar macetas y flores con material reciclado (papel de periódico para las flores y botellas de plástico para las macetas).

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1º Bachillerato: 12/15: Uno de los alumnos de 1º Bachillerato desa-rrolla un trabajo monográfico basado en el principio de las 3 R: Reciclar, reducir, reutilizar. Son estas 3 tareas y/u obligaciones las que tiene ca-da uno para hacer de este planeta un mundo mejor y más sostenible. Otros y otras se encargaron de la búsqueda de infor-mación en cuanto al tema de basura electrónica , dándose así cuenta de los daños que ellos mismos infringen al medio ambiente. 2º Bachillerato: 13:30-El alumnado de 2º bachillerato finaliza sus res-pectivos reportajes que se fueron realizando durante todo el día. El alumnado se organizó en tres grupos formado por 4 personas, de manera que hubiera fotógrafos, maquetadores, entrevistadores y redactores de las crónicas. Los grupos se encargan de Primaria e Infantil, Se-cundaria, y Bachillerato, respectivamente con el fin de crear un reportaje completo en el que se recojan las diversas actividades realizadas por los diferentes cursos. Finalmente, el alumnado de todo el instituto se re-unió en la fachada principal del Instituto para el montaje del jardín reciclado y para la última foto del día.

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¿Cuáles son los colores para los depósitos de basura en el reciclaje? “Hay cinco que son: color azul para papel y cartón, amarillo para plásticos y latas, verde para vidrio, rojo para desechos peligrosos, gris para el resto de residuos y naranja para materiales orgánicos”. Farah Atabal, 1º de Bachillerato

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¿Qué es el reciclaje? “El reciclaje es un proceso que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento para obtener una materia prima o un nuevo producto”.

Lina Mouha, 2º de Bachillerato

¿Qué medidas utilizas para el reciclaje en tu labor profesional diaria? “Desde nuestro humilde sitio de conserjería, contribuimos al reciclaje de papel con simples detalles que se van sumando hasta convertirse en una solución. Por ejemplo reutilizar folios ya usados para la elaboración de las notificaciones que os damos en sus respectivas ocasiones”. Aziz Cheddi, ordenanza del Instituto

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- ¿Cómo cree usted que evolucionará nuestro planeta después de un largo periodo de reciclado ? “Cambiar el modelo de consumo y elaborar un proceso de reutilización de materiales es esencial para el de-sarrollo positivo y optimo de nuestro medio ambiente, de tal forma que todos podamos gozar de una vida sana”. -¿Qué método recomendaría usted para reciclar de una forma óptima y efectiva? “Uno de los métodos mas efectivos de reciclado, es le reutilización de materiales para otros usos cotidianos. Por ejemplo, en vez de tirar una prenda no deseada, es recomendable reutilizara para la limpieza por ejem-plo de las ventanas”. José Luis León, profesor de Biología y director del Instituto

- ¿Cree usted que se pueden reciclar todos los materiales? “En la actualidad no es posible la reutilización de todos los materiales, como el ejemplo de los materiales radioactivos; pero en un futuro, reciclar estos será posible transformándolos en compuestos químicos con una distinta función y disminuyendo así su peligrosidad”.

Hortensio Bailador, profesor de Física y Química

- ¿Por qué es importante el reciclaje? “El reciclaje es muy importante, principalmente porque se trata de la protección del planeta en el que vivi-mos hoy y en el que vivirán mañana nuestros descendientes, para ofrecerles un futuro mas saludable y mu-cho mejor que el de la situación actual”. Youssef Ennahhass, 1º de Bachillerato

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