Bologna 8

impresszum

fszerkeszt: KuruCz Katalin szerkeszt: doBos Gbor kiadvnyszerkeszt: andorKa tmea kiadja: tempus Kzalaptvny a kiadsrt felel: tordai Pter igazgat nyomdai kivitelezs: Komromi nyomda s Kiad vllalat, 2011

A mAgyAr felsoktAts nemzetkziesedsnek folyAmAtA 2. Tanulmnyok

Kiadvnyunk megjelenst a nemzeti erforrs minisztrium s az eurpai Bizottsg tmogatta a Bologna tancsadi Hlzat munkja keretben. a kiadvnyban megjelentek nem szksgszeren tkrzik a nemzeti erforrs minisztrium vagy az eurpai Bizottsg llspontjt. a kiadvny ingyenesen letlthet a www.bolognafolyamat.hu oldalrl. tempus kzalaptvny 1093 Budapest, lnyay u. 31. 1438 Budapest 70, Pf. 508. infvonal: (06 1) 237 1320 e-mail: [email protected] internet: www.tka.hu

Ksztette: BercsJzsef MaloTaerzsBeT zsTrBoglrKa Kutatsban kzremkdtt: Csata GerGely somoGyvri vivien svda Balzs veres Pter a kutatst a Budapesti Corvinus egyetem Kzgazdasgtudomnyi Karnak nemzetkzi Felsoktatsi Kutatsok Kzpontja vgezte 2010. november 1.

tA rtA lo m4

ksz n t5

6 6 9 10 11 14 14 15 17 23 28 33 36 38 41 42 42 44 52 53 58 62 68 69 71 71 73 74 98 99 141

Elsz s sszefoglal 1. A kutatsi programrl 2. A klfldi hallgatkrl 3. A klfldi hallgatk vlemnyrl 4. Kutatsi produktum alapjn trtn rangsorolsrl I. a Magyarorszgon tanul klfldI dIkok sszettelnek s nagysgnak vIzsglata, stratgIaI Irnyok kIjellse IntzMnyI s orszgos szInten I. 1. A nemzetkziesedsrl a dik mobilits tkrben I. 2. A klfldi hallgatk szma s kpzsi szintenknti alakulsa I. 3. A klfldi hallgatk nemzeti sszettele Magyarorszgon I. 4. Klfldi hallgatk az egyes kpzsi szinteken s kpzsi formkba I. 5. Klfldi hallgatk a kivlasztott 10 egyetemen I. 6. Klfldi dikok orszgok szerinti megoszlsa 100 fnl tbb hallgatt fogad tovbbi egyetemeken I. 7. Az orvosi kpzst nyjt egyetemek nhny sajtossga I. 8. Ms tudomnyterletek lehetsgei a dikvonzsi kivlsgra I. 9. sszegzs II. a haznkban tanul klfldI dIkok Magyarorszgrl s MagyarorszgI tanulMnyaIkrl alkotott vleMnye II. 1. Kutatsi httr II. 2. A minta demogrfiai s oktatsdemogrfiai jellemzi II. 3. Magyarorszg imzsa, a haznkban szerzett pozitv-negatv tapasztalatok, a magyar termkek s mrkk ismereteA problmk II. 4. A magyarorszgi oktatsi intzmnyt vlaszt dnts II. 5. A magyarorszgi szolgltatsok sznvonalnak megtlse, tapasztalatok az egyes szitucikban II. 6. Az egyetemi/fiskolai oktats sznvonalval s az egyetemi/fiskolai szolgltatsokkal kapcsolatos megtlsek, a mobilitssal kapcsolatos vlemnyek II. 7. jra Magyarorszgot vlasztan-e a hallgat? konklzik II. 8. Tovbbi kutatsi implikcik III. a doktorI Iskolk rangsorolsa a trzstagok publIkcIs tevkenysge alapjn III. 1. Bevezets III. 2. Kutatsmdszertan III. 3. Eredmnyek kirtkelse III. 4. Konklzi, tovbbi irnyvonalak III. 5. Mellkletek Iv. felhasznlt IrodaloM

a bolognai folyamat megvalstsnak rdekben az eurpai Bizottsg kezdemnyezsre minden eu-tagllamban Bologna tancsadi hlzat mkdik, azzal a cllal, hogy konzultcis lehetsgekkel, szakmai rendezvnyekkel, honlap fenntartsval hozzjruljon az eurpai Felsoktatsi trsg tovbbfejlesztshez. a tempus Kzalaptvny ltal koordinlt magyar Bologna tancsadi hlzat 2008-tl tbb kutatst indtott, amelyek eredmnyt a Bologna-fzetekben trja a nagykznsg s a szakma szerepli el. mindegyik ktet mgtt hinyptl kutats ll, amit az eurpai Bizottsg (az egsz leten t tart tanuls program erasmus alprogramjn keresztl) s a nemzeti erforrs minisztrium finanszroztak. 2010-ben folytattuk a magyar Bologna tancsadk javaslatra a korbban, 2008-ban megkezdett kutatsi tmkat: 1) a magyar felsoktats nemzetkziesedst, 2) a hallgati szolgltatsokat magyarorszgon s 3) a tanulsi eredmnyek alkalmazst a felsoktatsban. ez a kiadvny a Bologna-fzetek nyolcadik ktete. a kiadvnyt megalapoz kutats kzppontjban a magyar felsoktats nemzetkziesedsnek folyamata ll. a kutatst a Budapesti Corvinus egyetem Kzgazdasgtudomnyi Kar, nemzetkzi Felsoktatsi Kutatsok Kzpontjnak munkatrsai vgeztk. a kutatsban a magyar felsoktats nemzetkzi lehetsgeinek vizsglatn tl ezttal a magyarorszgon tanul klfldi hallgatk vlemnyt mrtk fel, s a kzgazdasgtudomnyi doktori iskolk kutatsi-publikcis tevkenysgk alapjn fellltott rangsorolst vgeztk el. meggyzdsnk, hogy a kutatsok eredmnyei elsegthetik a magyar felsoktats nemzetkziesedsnek megrtst s tovbbfejlesztst, s hasznosnak bizonyulhatnak a bolognai folyamat alapvet clja, az eurpai Felsoktatsi trsg eltt ll kihvsokkal val szembenzs sorn.

a szerkesztk nevben: doBos Gbor s KuruCz Katalin tempus Kzalaptvny

e lsz s ssz e fo g l A l

6

1.aKuTaTsiprogr aMrl a magyar felsoktats a globlis kihvsok, valamint a hazai demogrfiai s ms vltozsok kvetkeztben j feladatok eltt ll. a kutat s kivl egyetemek kivlasztsa s finanszrozsa, a Bologna folyamat els 10 vnek lezrsa s rtkelse, az j felsoktatsi trvny koncepcijnak vitja hrom olyan markns terlet, ahol 2010-ben nagy vitk voltak s lesznek mg a tovbbiakban is. ezek a vitk mg inkbb felsznre hoztk azt a sokak ltal korbban is kpviselt kritikt, hogy nincs a magyar felsoktatsnak stratgija. nincsenek olyan jvkpek, vzik, clok, amelyek mentn el lehetne rendezni a dolgokat. ennek egyik oka, hogy mg a kutatk krben sincs sokszor egyetrts, hogy milyen ismrvek, paramterek mentn lehet megtlni a felsoktatst. Klnsen igaz ez a nemzetkziesedsre, amelyet gy ltalban mindenki hajt, de amikor tenni kellene rte (pl. a kltsgvetsi tervbe bepteni a mobilitsi, kutatsi, stb. kltsgeket), akkor mr visszafogottabbak az egyetemi vezetk. a Corvinus egyetem nemzetkzi Felsoktatsi Kutatsok Kzpontja (Corvinus nFKK) egyik cljnak tekinti a stratgia megalapozst szolgl kutatsok folytatst. a tempus kzalaptvny megbzsa s a bologna tancsadi hlzat szakmai tmutatsa alapjn egy hosszabb tv kutats msodik fzist tartalmazza ez a tanulmny. a magyar felsoktats nemzetkziesedst vizsglja azrt, hogy az egsz felsoktatsra rvnyes stratgiai ajnlsokat lehessen tenni. ehhez azonban szisztematikus adatgyjtsre, elemzsre van szksg. a kutats els fzisrl 2009-ben, a Bologna Fzetek 3. kteteknt megjelent BercsHuber nagy: a nemzetkzieseds folyamata a magyar felsoktatsban cm tanulmny szmolt be. a tanulmny hrom terletet vizsglt. az els terlet a nemzetkzieseds kapcsn mindenkinek elsre eszbe jut dik mobilits volt. ezt a terletet nem lehet mellzni, gy ebben a tanulmnyban is ezzel foglalkozunk elszr. a msodik tmakrknt az egyetemek intzmnyfejlesztsi terveiben kerestk a nemzetkzieseds jeleit. az egyes egyetemek ugyan mutattak klnbsgeket, de ltalnos volt az a megllapts, hogy nem tallunk komolyan vehet s szmon krhet, de egyben a nemzetkzi versenykpessget is kifejez indiktorokat. a harmadik tmakr kapcsn az intzmnyek angol nyelv honlapjait tekintettk t s rtkeltk, hiszen a klfldi hallgatk, tanrok s ms rintettek alapveten ebbl tjkozdnak a kapcsolat-felvteli lehetsgekrl. e kt utbbi terlet fejlesztse ltalban hosszabb idt vesz ignybe, ezrt a kutats szempontjbl is elgsges 3-5 venknt ttekinteni a helyzetet. a kltsgvetsi kvetkezmnyeit illeten is legnagyobb ttel a nemzetkziesedsben a dik mobilits, illetve ezen bell is a haznkba rkez klfldi hallgatk szmnak, sszettelnek vizsglata. itt vente van szksg alapos elemzsre, a trendek kvetsre, illetve intzkedsek megttelre. tanulmnyunk els rsze tulajdonkppen folytatsa, aktualizlsa a 2009-es kutatsnak. ott dnten a 2007/2008 tanv alapjn elemeztnk, most viszont mr rendelkezsnkre lltak a 2009/2010 tanv adatai is. egyidejleg megprbltunk mlyebbre sni, pl. az egyes egyetemekre rkezett hallgatk nemzetisgi megoszlsait illeten. sszessgben, a cserehallgatkkal (erasmus, Ceepus, stb.) egytt, mr tbb mint 20 000 klfldi hallgat tanult magyarorszgon az elmlt tanvben, gy jogos az igny, hogy tudjunk (tbbet) ezen

hallgatk vlemnyrl. tanulmnyunk msodik fejezete egy online empirikus vizsglat segtsgvel igyekszik feltrni a klfldi hallgatk vlemnyt magyarorszgrl, a befogad egyetemrl, a lakhelyknt szolgl vrosrl, stb. vizsgljuk elgedettsgket s azt a szintetizl krdst is feltesszk, hogy ha jra vlaszts eltt llnnak, ismt haznkat/egyetemnket vlasztank-e? a kutat egyetemek definilsa, az oktatk tudomnyos elmenetelnek vizsglata, a kutati plya felvzolsa nem kpzelhet el a publikcik nlkl. a nemzetkzi publikcik alapjn tl meg bennnket a vilg. ppen ezrt a tanulmnyunk 3. fejezete kivlasztott kutatk publikcii alapjn tli meg egyes egyetemek kutatsi potenciljt. az mta tudomnyos osztlyai, bizottsgai s vgs soron az mta doktori tancs dnt az mta doktori cm odatlsrl. Klnbz egyetemi rangsorokban ennek, valamint ms mutatknak (mint pl. az akadmikusok szma, a minstett oktatk szma) nvekv slya van. a Phd fokozatokrl (az els minstsrl) viszont az egyetemek doktori iskoli dntenek. a doktori iskolk alaptival szemben komoly minsgi kvetelmnyeket tmaszt az odt s megkveteli, hogy az abban rsztvevk publikcis teljestmnye transzparens legyen. erre a helyzetre ptve vlasztottuk ki 20 kzgazdasgi/zleti doktori iskola 197 alaptjt s vizsgltuk meg azok ltalnos s nemzetkzi publikcis tevkenysgt. ezutn az egyes kritriumok alapjn sszegeztk a doktori iskolk teljestmnyt, majd rangsoroltuk ket. taln nem meglep, hogy a nemzetkziesedssel foglalkoz korbbi Bologna tanulmnyban (BercsHubertnagy:2009) vizsglt 10 egyetem az akadmiai kutatsok tern is vezet szerepet tlt be az orszgban (1. tblzat). a korbbi tanulmnyunkban kiemelten szerepl 10 egyetem vezet az orszgban a WeB of science szerint listzott publikcik szmt, a tudomnyos minstssel rendelkezk szmt, a doktoranduszok szmt tekintve egyarnt. egyttes rszarnyuk elri a 75-85%-ot. ez nmileg magasabb, mint a klfldi hallgatk 69 szzalkos rszarnya, de egyrtelmen jelzi, hogy a nemzetkziesedsnek ez a kt mutatja (klfldi publikcik, klfldi hallgatk) szoros kapcsolatban van egymssal. ez all csupn a hrom vidki kzepes mret szakegyetem, a miskolci s a Pannon egyetem, illetve a szent istvn egyetem, ha megfosztjuk a budapesti llatorvosi Kartl, jelent kivtelt.

7

elsz s sszeFoGl al

1. tblzat: A WEB of Science-ben 20042008 kztti idszakban legtbbet publiklt 10 magyar egyetem nhny mutatja Tudomnyos minstssel rendelkezk szma (2007) 364 545 1035 488 884 755 836 344 245 328 5824 83,0 287 628 1576 339 794 921 608 242 227 287 5909 84,7 16 46 131 29 66 67 77 5 17 9 463 84 Doktoranszok szma (2007) Klfldi PHD, DLA (2007)

2.aKlfldihallgaTKrl a klfldi regulris hallgatk szma 2005/2006-ban 14 491 f volt, a 424 161 fs sszes hallgati ltszm 3,4%-a. t vvel ksbb, 2009/2010-ben viszont 18 154, ami a cskken 370 331 fs dikltszmnak a 4,9%-a. a msfl szzalkpontos rszeseds nvekeds dicsretes s sszhangban ll a nemzetkzi trendekkel. mindezt gy sikerlt elrni, hogy igazban vve nem volt tulajdonosi, kormnyzati rsegts. Ha az ausztrl, amerikai, vagy a nmet kormnyzatok s egyetemi szvetsgek (mint pl. a G8, a nyolc legjobb ausztrl egyetem szvetsge) tevkenysghez hasonl akcik s intzmnyek magyarorszgon is ltrejnnnek, akkor ezt a szmot nagysgrendekkel meg lehetne haladni. az elmlt idszakban, rszben eu kezdemnyezsei kvetkeztben, megszaporodtak a nemzetkzi egyttmkdsek, csereprogramok (erasmus, tempus, Ceepus, erasmus mundus, stb.). a nemzetkzi hlzatokban (pl. Cems) val szerepls is emeli a hrnevet s nveli a dikramlst. Becslsnk alapjn, az sszes klfldi sttus hallgat szma (aki legalbb egy szemeszternyi idt tlt magyarorszgon), 2009 szn mr megkzelti a 20 000 ft. Ha ezt a 370 000 fnyi hallgati ltszmhoz viszonytjuk, akkor ez kzel 6%. 2020-ra az unis clt jelent 10% elrse kzel 40 000 dikot jelent. amennyiben magyarorszg stratgiai gnak tekinti a felsoktatst, s figyelembe vesszk a hazai demogrfiai helyzetet, akkor ennl ambicizusabb clok (60 000 klfldi dik) is kitzhetk. az ehhez vezet szcenrik kidolgozsnl az egyes piaci szegmentumokra kell egyedi stratgikat kidolgozni. emltsnk meg hrom ilyen szegmentumot: a fizets hallgatt, a cserehallgatt s a magyar szrmazs hallgatt. a dnten ingyenes eurpai oktats logikjba nem igen illeszkedik a fizets program. a klfldi hallgat annyit fizet, mint a belfldi dik, de ha kvtk vannak, mint az orvosi kpzsnl, akkor nem knnyen lehet bekerlni a hazai kpzsbe. ennek tudhat be, hogy a magyarorszgon tanul 1972 nmet hallgat tbbsge az orvosi egyetemeken tanul. az pedig mr kormnyzati stratgiai krds, hogy akarjuk-e, a nmetekhez hasonlan, hogy nlunk is nagy szmban tanuljanak knai, vagy ms fejld orszgbl szrmaz dikok? azt senki sem gondolhatja, hogy az ingyenes s magasabb sznvonal nmet felsoktats helyett a fizets magyart fogja vlasztani a knai llampolgr. (termszetesen egyelre mg az olcsbb meglhets magyarorszg szmra jelent elnyt.) de ha nmetorszgnak megri sok knai hallgatt fogadni, akkor taln neknk is megrn. az itt tanul klfldi hallgatk fldrajzi megoszlsa sok tartalkot rejt magban. zsibl mr most is tbb hallgatt lehetne fogadni, hiszen ezen orszgok dikjai tltik meg leginkbb a vezet orszgok egyetemeinek padjait. afrika pedig teljes mrtkben alulreprezentlt. a szegnysgbl val kilbals eslyt szmukra is az oktats jelentheti, ezrt a kvetkez vtizedekben az arnyuk emelkedsre lehet szmtani. afrika zsia szak- s dl-amerika eurpa sszesen 524 3 548 530 13 536 18 154 2,9% 19,5% 2,9% 74,7% 100,0%

Publikcik8

Egyetem

szma 20042008

Klfldi hallgatk szma 2007/2008 1052 1050 993 1993 1973 1234 1461 134 103 742 10635 69

9

BCE BME ElTE sE DE PTE szTE ME PE szIE sszEsEn %-os rszEsEDs

357 2654 3637 4269 3601 2364 3948 212 623 1066 22731 74,7

Forrs: Debreceni Egyetem (2009), Bercs-Hubert-Nagy (2009)

ugyanakkor ez a tblzat rvilgt arra, hogy a klfldi hallgatk rekrutlsban a tudomnyban kevsb jelesked egyetemeknek s fiskolknak is van eslyk, hiszen minden kpzsi szinten, azaz az alapkpzsben is, lehet hallgatkat toborozni. st, mint ltni fogjuk a legtbb klfldi hallgat az alapkpzsben van mr most is. a nyelvtuds, a nemzetkzi kitekints minden kpzsi formban versenyelnyt jelenthet a hallgatnak a munkaerpiacon. a legtbbet publikl 10 magyar egyetem 3 csoportra oszthat. a ngy nagy budapesti tbbkar szakegyetem (BCe, Bme, elte, se) mellett hrom vidki nagyegyetem, (universitas) (de, Pte, szte), s hrom vidki kzepes mret szakegyetem (me, Pe, szie) tallhat. ez utbbiak kztt felemsan viselkedik a gdlli szent istvn egyetem, hiszen mind a publikcik, mind a klfldi hallgatk szmt tekintve nagymrtkben eltr a miskolci s a Pannon egyetemektl. az eltrs oka, hogy a szie-hez tartozik a budapesti llatorvos-tudomnyi Kar, amely kb. 80-%-t adja a klfldi dikoknak. ugyanez vlelmezhet a kutatsi produktumokrl is, jelezve, hogy az orvoskpzs, legyen sz emberrl, vagy llatrl, hasonl sajtossgokkal rendelkezik.

elsz s sszeFoGl al

10

a magyar anyanyelv klfldi dikok teszik ki a klfldi hallgatk felt. nincs intzmnyi s kormnyzati stratgia arra vonatkozan, hogy szmukat nvelni, vagy cskkenteni kellene. milyen kapcsolat ll fenn a szlhazban val magyar nyelv oktats, a nem anyanyelven hozzfrhet otthoni felsoktats, valamint az anyaorszgban val kpzs kztt? a versenykpessg szempontjbl dnt tanri mobilits ezen a terleten teljesen kiesik az intzmnyi s a kormnyzati vezetk rdekldsi krbl. Pedig a tanri s a dik mobilits egyidej fejlesztse kellene, hogy az alapjt kpezze itt is a fejldsnek. vlemnynk szerint e kt terletet harmniban kellene fejleszteni. az eu stratgija nem lehet mrtktartbb, mint a 2009-ben megfogalmazott leuveni nyilatkozat, miszerint 2020-ban az eurpai Felsoktatsi trsg vgzs hallgati legkevesebb 20%-nak kell klfldi tanulmnyi vagy kpzsi tapasztalatokkal rendelkeznie. a cl az, hogy a bolognai folyamat ltal is tmogatott csereprogramokat erstsk. az erasmus s Ceepus programokkal a 2009/2010-es tanvben 4207 magyar dik tanult klfldn rszkpzsen. ms csereprogramok s egyni dik kezdemnyezsek alapjn becslsnk szerint tovbbi maximum 500 hallgat szerezhet tapasztalatot klfldn. Ha az vente diplomt szerz kb. 75 000 fhz viszonytjuk, akkor ez 6%. teht meg kellene tbbszrzni ezt a szmot. de ha magyarorszg nem az tlagot clozza meg, hanem a felsoktatst stratgiai gnak tekinti (mint amire vannak politikusi kijelentsek), akkor magasabb arnyt kellene elrni. ehhez nvelni kell a cserehallgatk fogadsi kpessgt is, amit segthet a klfldi regulris hallgatk magasabb szma.

a Bologna Fzetek 3. kteteknt publiklt korbbi tanulmnyban foglalkoztunk az egyetemek honlapjval. Hogy ez mennyire fontos, azt megersti az egyetemvlaszts informcis forrsait tudakol krdsnkre adott vlasz. a regulris, azaz a teljes kpzsben rszt vev klfldi hallgatk 33%-kal a legnagyobb arnyban az internetes forrsokat neveztk meg. msodik helyre kerlt 28%-kal a bartoktl begyjttt informci. a tbbi forrs ennl lnyegesen kisebb slyt kapott. a cserehallgatknl viszont a legfontosabb a kld egyetem tanszkeinek, oktatinak a vlemnye. a legtanulsgosabb krds taln az, hogy jra Magyarorszgot vlasztank-e a hallgatk?, ha megtehetnk. 58% mondta azt, hogy biztosan jra vlasztan. 32% a taln-t vlasztotta s 10% jelentette ki, hogy biztosan nem vlasztan haznkat. ezek az adatok nmagukban is elgondolkodtatak, de klnsen azok, ha tovbb bontjuk hallgati szegmentumokra (pl. a cserehallgatk inkbb vlasztannak jra, mint a regulris klfldi hallgatk). igazi rtkk azonban az sszehasonltsban van. ezrt is javasoljuk, hogy nem vente, de rendszeresen kerljn sor ilyen felmrsekre.

11

4.KuTaTsiproduKTuMalapJnTrTnrangsorolsrl a magyar egyetemek intzmnyfejlesztsi terveinek, valamint az angol nyelv honlapok elemzse sorn nagyon kevs helyen tallkozunk nemzetkzileg relevns kutatsi eredmnyek bemutatsval. nem jelennek meg stratgiai clok, vzik erre vonatkozan. ennek az is az oka, hogy az tlagos magyar egyetemen sszessgben nagyon alacsony a klfldi kutatk szma, sokkal alacsonyabb, mint azt a klfldi hallgatk szma alapjn elvrnnk. nincsenek egyrtelm indiktorok arra nzve, hogy ki mennyit r a nemzetkzi piacon. az mta honlapjn tallkozunk kiemelked publikcik szerzinek a megnevezsvel, az otKa kutatsokban krdsknt szerepel a plyz nemzetkzi ismertsge, de nincs erre objektv mrrendszer. a hazai s a nemzetkzi rangsorok egyre inkbb trekednek nemzetkzileg is auditlt adatokat felhasznlni. a Financial times pl. az mBa iskolk rangsorolsnl egyik kritriumknt kezeli a legrangosabb 40 zleti tudomnyos jsgban val publiklst. a tvlati clunk az, hogy az egyetemi oktatk, kutatk publikcis adatai alapjn javaslatot tegynk egy olyan indiktorrendszerre, amely mri a magyar felsoktats s intzmnyei nemzetkzi pozcijt. ez alkalmas lehet arra, hogy 4-5 ves idszakonknt stratgiai dntsek alapja legyen. a felsoktatsi trvny alapjn kidolgozand kutat egyetem koncepcija nagyban tfed a nemzetkzi egyetem fogalmval, de nem azonos azzal. lehet a nemzetkzisg nmagban is cl (lsd iBs), tudomnyos ambcik nlkl, miknt azt a hallgati mobilitsnl kiemeltk. a jelen kutats sorn, a kzgazdasgi, gazdlkodsi s regionlis doktori iskolk, sszesen 20 doktori iskola alaptinak interneten elrhet hazai s nemzetkzi publikcii alapjn sszegeztk, majd rangsoroltuk a doktori iskolk publikcis teljestmnyt. a klnbz forrsokbl szerzett publikcis listk mst s mst mrnek (vinkler:2010). a kutat egyetemek rangsorolsnl is hivatkozott Web of science-ben megjelen publikcik jelentik a cscst az rtkelseknek. mi is ezzel kezdtk a kutatst. ennl lazbb, azaz tbb folyiratot s publikcis kiadvnyt, valamint az azokban megjelen hivatkozst vesz figyelembe a Google scholar-ra pl publish or perish rendszer. a htrnya ezeknek a nemzetkzi rangsoroknak, hogy a kis npek nyelvein megjelen publikcikat nem veszi figyelembe. ezrt gy gondoltuk, hogy a doktori iskolk alaptinak a www.doktori.hu honlapjn sajt bevallson alapul, ktelezen kitltend informcik alapjn is kpeznk rangsort. itt ugyanis szintn meg kell jelenteni a nemzetkzi publikciknlelsz s sszeFoGl al

3.aKlfldihallgaTKvleMnyrl szrvnyosan llnak rendelkezsre olyan vizsglatok, amelyek a klfldi hallgatk vlemnyvel foglalkoznak (Bercs-malota:2007). orszgos reprezentatv vizsglatrl nincs tudomsunk. mrpedig ezen vlemnyek megismerse nlkl nehz vlemnyt formlni arrl, hogy egy adott rgiban vagy tudomnyterleten van-e relis esly a kiutaz hallgati szm megduplzsra vagy ngyszerezsre. a clunk, hogy felvzoljuk egy rendszeres (pl. 3-4 vente vgzett) orszgos reprezentatv kutats krdvnek a koncepcijt, valamint megismerjk, hogy az egyes intzmnyek hallgati vlemnyezsben milyen szerepet jtszik a klfldi sttusz. olyan krdseket vetettnk fel, melyek alapjn megismerhetjk a haznkban tanul klfldi hallgatk magyarorszgon szerzett pozitv s negatv tapasztalatait, a bennk kialakult kpet magyarorszgrl s a fogad intzmnyrl. a kapott eredmnyek elgondolkodtatk s megalapozhatnak stratgiai dntseket. az egyetemek nemzetkziesedsvel foglalkoz tanulmnyok, miknt az oeCd review on tertiary education (2008) cm tanulmny is teszi, felsoroljk azokat a szempontokat, amelyek ltalban a nemzetkzisg s kiemelten a mobilits mellett szlnak. ilyen paramterek a kpzs sznvonala, a fogad intzmnyek infrastruktrja, a fogad orszg pozitv imzsa, hogy csak nhnyat emltsnk a hallgatkat befolysol tnyezkbl, amelyeket a mi krdvnk is tartalmazott. a legizgalmasabb krds taln az, hogy mirt dntttek gy, hogy magyarorszgra jnnek tanulni? a vlaszok lnyegesen eltrnek a cserehallgatk s a regulris hallgatk krben. mg a cserehallgatknl a msik kultra megismerse, valamint Magyarorszg olcssga jelentette a f vonzert, addig a teljes kpzsre beiratkozott hallgatk a magas sznvonal oktatst tettk marknsan az els helyre. ez egyltaln nem vratlan, hiszen racionlisan is meg kell indokolni, hogy mirt tlt valaki 3-6 vet klfldn. aki egy flvre utazik, az megteheti, hogy csak a ltkrt bvti. a ktfle hangsly ms-ms szolgltatst ignyel az egyetemektl.

12

lnyeges impakt faktort, a hivatkozsokat, stb. ez a rangsor azonban szndka szerint teret ad a nemzeti publikciknak is. nagyon aprlkos s precz munkt ignyel kinyerni a relevns adatokat a hlzatrl. Hrom egyetemi hallgat is dolgozott velnk a projektben ezen a terleten. Ksbb mg egyeztetni kell az rintettekkel is. sajnlatos, hogy a klnbz llami rendszerek (intzmnyek sajt rendszerei, otKa, odt, mta) sem azonosak, emiatt mltnytalanul sok munkra ksztetik azt az oktatt, aki minden kvnalomnak meg akar felelni. egyelre viszonylag kevesebb hangslyt helyeznk az rtkelsre, sokkal nagyobbat az adatok, rangsorok relevancijra. azt gondoljuk, hogy a rszletes adatok magukrt beszlnek s a doktori iskolk vezeti, nem klnben a 197 doktori iskolt alapt professzor rtkes informcis forrshoz jutnak. illusztrcikppen nzzk a legjobb 10 doktori iskolt az isi Web of Knowledge keressi rendszere alapjn.

2. tblzat: A doktori iskolk els 10 helyezettje az ISI Web of Knowledge mutatinak sszegzett rtkei alapjn Egy tanulmnyra jut hivatkozsok szma 56,87 33,74 25,62 18,71

ngy mutatt vlasztottunk ki, majd ezek alapjn rangsoroltuk a 20 doktori iskolt s a ngy rangszm sszegbl kpzett szm nvekv sorrendjben kaptuk meg az sszetett rangszmokat. a mellkletben megtallhat egyni adatok nagy ingadozst mutatnak. egy-kt kimagasl szemlyisg hatrozza meg az egsz doktori iskola pozcijt. a minden szempont alapjn rangsor els debreceni egyetem kerpely klmn doktori Iskola a regionlis tudomny mellett nvnytermesztsi s kertszeti tudomnyokban is tevkenykedik. az eredmnyekbl ltszik, hogy ennek a tudomnyterletnek ltalban sokkal magasabbak az isi publikcii. (289 tanulmnnyal messze megelzik a msodik helyen szerepl Ceu-t, ahol 118 publikci kerlt be ebbe a krbe.) ebben a doktori iskolban 17 alapt tag van, mg a tbbi iskolban ltalban 7-10. de ha az egyni tlagok alapjn kpzett rangsort mutattuk volna be (a tanulmny 3.8. tblzata ezt tartalmazza), akkor is a Kerpely Klmn di kerl az els helyre. nmetorszgban a Handelsblatt folyirat 2009-ben kzztette ktezer, zleti/gazdasgi terleten, nmet nyelvterleten dolgoz oktat, 761 tudomnyos lapban megjelent publikcii alapjn kpzett rangsort. Clunk ehhez hasonl rangsor ksztse, illetve a jvben a rangsorunk elejn tartzkod szemlyek, iskolk megmrettetse a nmet rangsorban.

13

Rang szm

Doktori Iskola Debreceni Egyetem, Kerpely Klmn DI Budapesti Corvinus Egyetem, Gazdasginformatika DI szegedi Tudomnyegyetem, Kzgazdasgtani DI Kzp-eurpai Egyetem, Kzgazdasgtani DI Budapesti Corvinus Egyetem, ltalnos s kvantitatv kzgazdasgtan DI Budapesti Corvinus Egyetem, Gazdlkodstani DI Debreceni Egyetem, Kzgazdasgtudomnyi DI Budapesti Mszaki s Gazdasg tudomnyi Egyetem, Gazdlkods- s szervezstudomnyi DI Pannon Egyetem, Gazdlkodss szervezstudomnyok DI Pcsi Tudomnyegyetem, Gazdlkodstani DI

Tanulmnyok szma

Hivatkozsok szma

H-index

aprojekthatsa a nemzetkzi megjelens mindentt a vilgon a felsoktatsi intzmnyek kivlsgi jegyei kztt szerepel. sajnos ma mg magyarorszgon ezt a krdst mind intzmnyi, mind kormnyzati szinten esetlegesen kezelik. a projekt eredmnyeknt hrom terleten is szemlletvltozst remlnk. egyrszt a nemzetkzi terleten dolgoz munkatrsak munkjt az operatv szintrl a stratgiai irnyba kvnjuk emelni. msrszt koherens intzmnyi nemzetkzi stratgia kidolgozshoz adunk muncit. Harmadrszt felhvjuk a figyelmet arra, hogy a kormnyzat nem jtszhat tovbbra is passzv szerepet, amennyiben nem szeretn, hogy a magyar felsoktats eurpban a perifrira szoruljon.

1. 2. 3. 4.

289 76 66 118

1068 429 324 230

54 26 16 15

5.

104

130

13,24

16

BerCs JzseF egyetemi tanr, kutatsvezet a BCe-nFKK trsigazgatja

6. 7.

63 51

223 113

39,19 8,63

13 12

8.

29

97

17,43

11

9. 10.

73 31

54 122

3,57 6,04

9 7

elsz s sszeFoGl al

i . A m AgyA ro r sz g o n tA n u l k l f l d i d i ko k ssz e t t e l n e k s n Agysg n A k v iz s g l AtA , st r At g i A i i r n yo k k ij e l l s e i nt z m n y i s o r sz g os sz i n t e n14

1.1. tblzat: Hazai s klfldi dikok nhny eurpai orszgban (2005/2006)

Orszg

Felsoktatsban tanulk

Klfldi hallgatk

A klfldi hallgatk arnya az sszes hallgat %-ban15

i.1.aneMzeTKziesedsrladiKMoBiliTsTKrBen a 20. szzad vgre felgyorsult a nemzetkzi dik mobilits a fldkereksg szinte minden rgijban. Ksznheten a globalizcinak, a politikai rendszerek harmonizcijnak, az informcis trsadalom kibontakozsnak, az letsznvonal nvekedsnek, s mg sorolhatnnk tovbb, hogy mi mindennek, amely hozzjrult ahhoz, hogy a kvetkez vtizedekben a hatrokon tnyl dik mobilits teme meghaladja majd a felsoktats fejldsi temt. Jogosan vethet fel a krds, hogy ebben a helyzetben milyen kiltsai vannak a feltrekv fejld orszgoknak, mint amilyen magyarorszg is. az oktats, mint szolgltats hagyomnyosan ersen helyhez kttt volt. ez azonban ma mr vltozban van s emiatt megindult a ktoldal verseny mind a knlati, mind a keresleti oldalon. nem egyrtelm a vlasz arra a krdsre, hogy milyen kiltsai vannak magyarorszgnak, illetve egyes intzmnyeinek a nemzetkzi versenykpessg megtartsra, vagy nvelsre? mskppen fogalmazva kell-e az egsz magyar felsoktats nemzetkzi versenykpessgrl beszlni, avagy clszerbb bizonyos szakterletekre (pl. orvosi kpzs) koncentrlni? Clszer-e az egsz vilgpiacban gondolkodni, vagy inkbb nhny kld orszgra fkuszlni? egyes becslsek szerint ma kb. 125 milli dik tanul a felsoktatsban az egsz vilgon, akik kzl kb. 2,5 milli klfldi sttus hallgat. a trendek szerint 10-15 v mlva a klfldi sttus hallgatk szma elrheti a 6-8 millit. a migrci rendszerben egyre tbb kutat s felsoktatsi oktat is megjelenik. gy pl. az usa-ban tbb mint 600 000 klfldi hallgat van s 100 000-re tehet a klfldi kutatk szma. a kb. 800 magyar dik mellett kb. 400 magyar kutat dolgozik az usa-ban. de mennyi amerikai dik s kutat van magyarorszgon? ezek a szmok egyltaln nem fggetlenek egymstl, de csak a dikokrl van megbzhat statisztiknk. vannak orszgok, ahol magas a klfldi hallgatk arnya, mshol pedig a fejlettsg ellenre is alacsony. (1.1. tblzat). Magyarorszg ltszlag nem ll rosszul ezen a tren a 3,3%-kal. ugyanakkor ez messze van az eurpai uniban megclzott tlagos 10%-tl, miknt ms eljellel a lengyel adatoktl is (Bhandari-laughlin:2009). radsul ez a szm nagyon egyenetlen, mert tbb mint a fele hatron tli magyar nemzetisg dik, mg a msik felnek a nagy rsze a ngy orvosi s egy llatorvosi fakults dikja. a 72 magyar felsoktatsi intzmny kzl a hrom nagy vidki egyetem, illetve a ngy budapesti szakegyetem kimagaslik a klfldi hallgatk szmt tekintve.

Egyeslt Kirlysg nmetorszg Franciaorszg olaszorszg spanyolorszg lengyelorszg Magyarorszg

2,287,833 2,242,379 2,119,149 1,913,352 1,840,607 1,983,360 424,161

255,233 240,619 221,567 36,137 53,639 7,617 14,491

11,2 10,7 10,5 1,9 2,9 0,4 3,3

Forrs: EURODATA, OKM

a kvetkez alfejezetekben elssorban a nemzeti erforrs minisztrium oktatsstatisztikibl szrmaz aktulis informcikat elemezzk. a forrst akkor tntetjk fel, ha mshonnan szrmazik az adat.

i.2.aKlfldihallgaTKszMasKpzsiszinTenKnTialaKulsa a magyar felsoktatsban a 21. szzad els vtizednek kzepre rtk el a legmagasabb hallgati ltszmot. 2005-tl megfordult a trend s folyamatosan cskken a hallgatk szma. a demogrfiai trendek ismeretben azt mondhatjuk, hogy ez a trend megllthatatlan, s csak idszakos fellendlsek figyelhetk majd meg. ilyenre lehet szmtani az n. baby-boom (ratk-korszak) alapjn gerjesztett, de egyre cskken intenzits hullmzs hatsra. ugyanide vezethet, ha a kormnyzat felntt kpzst tmogat intzkedseket hoz (pl. ingyenes tanuls kismamknak s kisgyermekes apukknak a felsoktatsi trvny tervezett koncepcija szerint), vagy maguk az llampolgrok jnnek r, hogy folyamatosan kell tanulniuk. az elmlt vtizedben tretlenl ntt a klfldi hallgatk szma. 2001 szn mg 11 783 klfldi hallgat folytatott tanulmnyokat haznkban diplomaszerzs cljbl, a 2009/2010-es tanvben pedig mr 54%-kal tbb, azaz 18 154 f. mindez azt eredmnyezte, hogy az sszes hallgat kztt a klfldiek arnya stabil 3,4%-rl 4,9%-ra ntt a 2001 s 2005 kztti idszakban. (1.2. tblzat)

a m aG ya r o r s z G o n ta n u l K l F l d i d i Ko K s s z e t t e l n e K s n aG ys G n a K v iz s G l ata

1.2. tblzat: Klfldi hallgatk a magyar felsoktatsban

2005/200616

2006/2007 397 704 15 459 3,9% 242 893 12 212 5,0%

2008/2009 381 033 16 916 4,4% 242 928 13 681 5,6%

2009/2010 370 331 18 154 4,9% 242 701 15 035 6,2%

sszes hallgat Ebbl klfldi hallgat Klfldi hallgat % nappali hallgat Ebbl klfldi hallgat Klfldi hallgat %

424 161 14 491 3,4% 231 482 10 974 4,7%

a klfldi hallgatk tbbsge (82,8%) nappali tagozaton tanul, ahol magasabb s szintn emelked a klfldi hallgatk arnya. t v alatt 4,7%-rl 6,2%-ra ntt, ami azrt is rvendetes, mert a nappali hallgatk abszolt szma sem cskkent ebben az idszakban. a magyar hallgatk esetben tapasztalt trend lthat a klfldi hallgatknl is, amikor a kpzsi tagozatokra tekintnk. az esti kpzs s a tvoktats drasztikusan visszaesett (1.3. tblzat), ahol az utbbi azrt is meglep, mert az internetes, online technolgia megjelense a felsoktatsban azt az gretet hordozta, hogy egyetemeink ezen az rtkestsi ton inkbb hozzfrhetv vlnak a klfldi hallgatk szmra. de nem ez trtnt. a levelez kpzs abszolt rtkben tartja magt a 2 700 fvel, de jelentsge relatve cskken.

1.3. tblzat: Klfldi hallgatk a magyar felsoktatsban kpzsi tagozatonknt

mi vrhat 2020-ra? Ha az elmlt vtized nvekedse folytatdik, akkor lineris trendet felttelezve vente 800 fvel fog nni a klfldi hallgatk szma, gy 2020-ra szmuk elrheti a 26 000 ft. amennyiben optimista felttelezssel lnk s azt gondoljuk, hogy: a.) a globalizci s az eu erteljesebb nemzetkziesedst diktl, b.) az oktatsi kormnyzat stratgiai krdsnek tekinti ezt az gyet, c.) az egyetemek s fiskolk a tllsk s a nemzetkzi versenykpessgk rdekben kiemelten kezelik ezt a tmt, akkor relis lehetsg van 2020-ra megduplzni, azaz 40 000 fre emelni a klfldi hallgatk szmt. optimistbb forgatknyvek is kszthetk, ha nagy gazdasgi makro sszefggsekbe helyezzk a tmt s egy igazi felzrkzst biztost gazdasgi nvekedst vizionlunk egymilli j munkahellyel 2020-ra. ekkor a felsoktats stratgiai szerept tekintve hz gazat lehet, s a kb. 300 000 fre apad magyar hallgati kr mellett akr 60 000 f is lehet klfldi. egyidejleg azonban legalbb 30 000 magyar llampolgrsg dik tanulhat klfldn. (ma a szmuk kb. 10 000 fre tehet). a kutati s hallgati migrci (rdei:2009) a globalizci hatsra fokozdni ltszik s ebben magyarorszg a hallgati fogads oldalrl az len jr. 2006-ban a vilg orszgai kztt, a klfldi hallgatk abszolt szma alapjn kpzett rangsorban az elkel 23. helyet foglaltuk el (open doors 2006), ami az egy fre jut GdP alapjn vrhat helyezsnl kedvezbb pozci. 60 000 klfldi hallgat kiszolglsa hromszor annyi munkaert jelent, mint a mostani kzel 20 000 f. Ha a 40 000 j dik kiszolglsnak teljes kltsgt, munkaerignyt nzzk, akkor 10 fre egy-egy oktatt s egyb szolgltatt szmtva, csak a felsoktatsban 8 000 j munkahely teremtdik. ehhez mr a kormny tmogatst nyjthatna a felsoktatsi intzmnyek szmra, hasonl mrtkben, mint ahogy a betelepl multikat vagy KKv-kat tmogatja az j szchnyi tervben. termszetesen ez kis szm a megclzott egymilli j munkahelyhez kpest igen, de tovagyrz hatst tekintve egyltaln nem elhanyagolhat. ugyanis a klfldi hallgatk kltsi szerkezete olyan, hogy minden 1 forint tandjhoz legalbb 1 forint egyb klts trsul, az itt tartzkodsra, meglhetsre, laksra, stb. ez alapjn tovbbi 8 000 j munkahely teremtdhet az orszgban.

17

Kpzsi tagozat nappali Esti levelez Tvoktats sszesen

2005/2006 10 974 231 2 654 632 14 491

2006/2007 12 212 166 2 602 479 15 459

2008/2009 13 681 134 2 706 395 16 916

2009/2010 15 035 136 2 745 238 18 154

i.3.aKlfldihallgaTKneMzeTisszeTTeleMagyarorszgon Fldrajzi s tartalmi szempontbl is nagy jelentsge van annak, hogy milyen stratgiai orszg csoportokat hozunk ltre a klfldi hallgatkbl. az egyik trivilis csoportosts lehetne a fejlett s a fejld orszgok megklnbztetse. Jllehet nem elhanyagolhat ez a szempont (a klfldi dikok vlemnynek kutatsnl hasznljuk is ezt az ismrvet) a hallgatk megoszlsa s a vrhat stratgiai dntsek miatt, clunknak inkbb megfelel egy hrmas csoportosts: szomszdos orszgok egyb eurpai orszgok ms fldrszek. a vilg tbb mint 120 orszgbl rkeznek hozznk klfldi hallgatk, de csak 26 olyan orszg volt 2008/2009 tanvben, ahonnan tbb mint 100 f rkezett. ket tntettk fel az 1.4/a. tblzatban.


1.4 a. tblzat: A 100 fnl tbb hallgatt kld orszgok hallgati a 2008/2009 tanvben

Szomszdos orszg18

F

Eurpa

F

Ms fldrsz

F

1. romnia 2. szlovkia 3. Ukrajna 4. szerbia 5. Horvtorszg 6. Ausztria

3 264 2 357 1 370 1 320 136 123

1. nmetorszg 2. norvgia 3. svdorszg 4. Ciprus 5. Izland 6. oroszorszg 7. Grgorszg 8. rorszg 9. nagy-Britannia 10. spanyolorszg 11. Franciaorszg

1 754 737 410 289 236 202 186 156 128 123 102 4 323 25,6

1. Irn 2. Izrael 3. nigria 4. UsA 5. Kna 6. Trkorszg 7. Vietnm 8. Kanada 9. Japn

696 664 288 270 220 194 176 147 102

sszesen orszg csoport %

8 570 50,7

sszesen orszgcsoport %


2 757 16,3

az els csoportba azokat soroljuk, akik a szomszdos orszgokbl jttek s dnten magyar nyelven tanulnak. rluk gyakran mg az egyetemi vezetk, dknok sem tudjk, hogy itt vannak. nem jelennek meg kln entitsknt, elkeverednek a magyar llampolgrsg hallgatk kztt. a ketts llampolgrsg mg inkbb felerstheti ezt a helyzetet. szmuk lassan, de mg mindig nvekszik, annak ellenre, hogy szmarnyuk cskken az sszes klfldi hallgatn bell. 2007-ben 54%-ot tett ki az arnyuk, 2009-ben pedig mg mindig magas, de mr csak 47,6% (1.4/b. tblzat). ez 6 szzalkpontos rszeseds-cskkenst jelent kt v alatt. a szomszdos orszgok kztt romnia vezeti a rangsort, abszolt szmban ugyan cskken, de mg mindig 3000 ft meghalad hallgat ltszmmal. ez nem meglepets, hiszen romniban, erdlyben l a hatron tli magyarsg nagy rsze. a cskkens valsznleg kt okra vezethet viszsza. egyrszt az unis tagsg miatt a romniai magyar fiatalok szmra is megnylt nyugat-eurpa s tbben vlasztjk ezt az irnyt. (nmetorszgban s Franciaorszgban pl. hatrozottan megntt a romniai dikok szma). msrszt az elmlt vekben emelkedett az erdlyi egyetemek magyar nyelv programjain tanul hallgatk szma, amit az erdlyi magyar felsoktats klvrijrl rott knyvkben a Balzs s. Bod B. Csetri e. Gal Gy. Knya-Hamar s. somai J. (2009) szerz

csapat is elismer s szmokkal igazol. ez persze nem homlyosthatja el azok vlemnyt, akik tovbbra is a fggetlen magyar Bolyai egyetem ltrehozsn fradoznak. ezzel ellenttes szervezeti megolds, amit andrei marga, a Babes Bolyai egyetem rektora kpvisel, a multikulturlis, tbbnyelv oktats. ennek is vannak eredmnyei, hiszen a Babes Bolyai egyetemen a 37 000 romn hallgat mellett 10 600 magyar nemzetisg hallgat is tanul, kzlk 7 336 f a magyar nyelv tagozaton (marga:2010). termszetesen joggal tarthatjuk ezt kevsnek, ha az erdlyben lak magyar nemzetisgekhez viszonytjuk a hallgatk szmt. egy szemlletes arnyszm a felsoktatsban tanulk s az sszlakossg hnyadosa, vagy az 1000 fre jut egyetemistk szma. a msfl millis magyar erdlyi lakossgot tekintve a Babes-Bolyai 7,1 magyar hallgatt produkl 1000 magyar lakosra. a magyarorszgon tanul 3000 hallgat pedig 2 magyar hallgatt 1000 lakosra. de mi a potencilis lehetsg? Ha azzal a feltevssel lnk, hogy minden erdlyi magyarnak olyan eslyt kellene adni a felsoktatsba bejutshoz, mint ami a magyar, vagy a romn llampolgrt tlagosan megilleti sajt orszgban, akkor mg tvol vagyunk ettl az arnytl. (errl is szl a Balzs s trsai ltal rott Fehr knyv.) magyarorszgon 2009-ben az 1000 lakosra jut felsoktatsi intzmnyben tanul hallgatk szma 37 f volt. ez alapjn szmolva, romniban 55 500 magyar anyanyelv hallgatt kellene regisztrlni, ha nem lenne mobilits. a kisebbsgi lt htrnyos helyzete mindaddig fennll, amg nem tudunk elszmolni azzal, hogy mirt nem kerl be ennyi romniai magyar hallgat a felsoktatsba. Ha gy nzzk, akkor a 3000 magyarorszgon tanul romniai magyar dik csak 5,4%-t adja a potencilis piacnak. ez egyltaln nem nagy szm s semmi rdek nem fzdhet hozz, hogy cskkenjen. ahhoz igen, hogy nvekedjen, illetve nvekedjen a magyarorszgrl romniba utaz magyar hallgatk szma is. a szomszdos orszgok kzl szlovkibl, ukrajnbl s szerbibl nvekv szm hallgat rkezett tovbbra is. Ha az 1000 magyar nemzetisg lakosra vettjk az itt tanulk szmt, akkor: szlovkia: 5,0 f (500 000 lakosbl 2512 hallgat) ukrajna: 6,5 f (150 000 lakosbl 1482 hallgat) szerbia: 4,6 f (300 000 lakosbl 1385 hallgat) a szmok egyrtelmen tkrzik, hogy minl kisebb a magyar lakossg, annl inkbb szksg van az anyaorszg tmogatsra, msrszt szlovkia esetben az unis tagsg is pozitv hatssal lehetett az itt tanulsra. Ha ezeket a szmokat is a 37 fs magyar rtkhez viszonytjuk, akkor nem ltunk okot a cskkensre, klnsen, ha megfontoljuk, hogy a magyar nyelv kpzs lehetsgei ezekben az orszgokban kisebbek, mint romniban. stratgiai szempontbl viszont fel kell vetni kt aszimmetrit a szomszdos orszgok viszonylatban. egyrszt nagyon kevs magyarorszgi dik tanul a szomszdos orszgokban, msrszt nagyon kevs romn, szlovk, szerb, ukrn tanul nlunk. ezen mindenflekppen vltoztatni kell. Knnyebbnek ltszik a magyar hallgatk sztnzse arra, hogy Kolozsvron, nagyvradon, Cskszeredn, temesvron, Pozsonyban, Kassn, rvkomromban, szabadkn, jvidken, ungvron, stb. a magyar nyelv kpzsen tanuljanak. ehhez csak arra lenne szksg, hogy a magyar kormnyzat az unis clokkal sszhangban felvegye ezeket az egyetemeket a Felsoktatsi tjkoztatba, mint olyan egyetemeket, amelyekre a magyar hallgatk a magyar egyetemekhez hasonl esllyel plyzhatnak. ebbl a szempontbl plda rtk lehet a Babes-Bolyai egyetem, amelyen jelenleg 1093 klfldi hallgat tanul. ebbl 421 f romn etnikai szrmazs (pl. moldova Kztrsasgbl). nvekv, de mg mindig csak 83 f jtt magyarorszgrl (pl. pszicholgiai diplomt szerezni). mirt csak ennyi, krdezhetnnk? Hiszen moldova sokkal tvolabb van Kolozsvrtl, mint a nagy alfld. valsznleg a fejekben kell rendet teremteni s komolyan venni, hogy a hatrok lgieslnek.

19


1.4/b. tblzat: A 100 fnl tbb hallgatt kld orszgok hallgati a 2009/2010 tanvben

Szomszdos orszg20

F

Eurpa

F

Ms fldrsz

F

1. romnia 2. szlovkia 3. Ukrajna 4. szerbia 5. Horvtorszg 6. Ausztria

3 005 2 512 1 482 1 385 136 123

1. nmetorszg 2. norvgia 3. svdorszg 4. Ciprus 5. Grgorszg 6. oroszorszg 7. rorszg 8. Franciaorszg 9. spanyolorszg 10. nagy-Britannia

1 972 738 436 266 193 192 183 159 158 157

1. Irn 2. Izrael 3. nigria 4. Trkorszg 5. UsA 6. Kna 7. Vietnm 8. Kanada 9. Japn 10. szad-Arbia 11. Koreai Kztrsasg

848 808 339 323 300 260 185 180 163 156 118 3 680 20,3


8 643 47,6


4 454 24,5

sszesen orszg csoport %

ami a romn, szlovk, szerb, ukrn hallgatk magyarorszgi tanulmnyait illeti, itt a nyelvi korltok inkbb szmtsba jnnek. ennek lekzdsre szolgl, hogy a magyar egyetemek tbb nyelven (angol, nmet, francia) knljanak vonz programot szmukra, s hogy a nemzetkzisg rezhet legyen a magyar egyetemeken. ne rezze magt senki elszigetelve. ehhez persze szksg van arra, hogy a klfldi hallgatk szma orszgos szinten is megtbbszrzdjn. arrl sem mondhatunk le, hogy miknt a magyar hallgatkat is sztnzzk a szomszdos orszgok nyelveinek az elsajttsra, ugyangy mi is tegyk vonzv a magyar nyelv tanulst. ehhez lehet motivci a kzp-eurpaisg, a duna-mentisg, a regionlis egyttmkds eszmje. marketing szempontbl csak gy tud eredmnyes lenni egy mol, otP, Fornetti, vagy richter Gedeon, ha tzmillis helyett tvenmillis piacban gondolkodik. gy tudn a felsoktats is jobban kiszolglni az zleti szfrt mindegyik orszgban. a msodik csoportba a tbbi eurpai orszgot soroljuk. ezt a kategrit nmetorszg vezeti egyre nvekv ltszmmal, kzel 2000 nmet hallgat tanul nlunk. ezt kveti norvgia s svdorszg,

vek ta stabil msodik s harmadik helyezssel. ugyanez mondhat el a 4-6. helyen ll Ciprusrl, oroszorszgrl s Grgorszgrl. a tblzatban csak a 100 fnl nagyobb hallgati ltszmot tntettk fel. gretes, hogy 2007-hez kpest kt j orszg, Franciaorszg s spanyolorszg is felzrkzott ezen orszgok kz. nagy-Britannival alkotnak egy blokkot, ahonnan 3 v alatt tbb mint 50%-kal ntt a berkez hallgatk szma. nagy krds, hogy miben tudunk versenykpesek lenni a fejlett orszgok felsoktatshoz kpest? az r jelents tnyez, de nem meghatroz. elssorban az akadmiai tartalom hatrozza meg a vonzert. az orvosi kpzs rendelkezik ezzel, valamint azzal a stratgiai elnnyel is, hogy korltozott a bejutsra jogosult hallgatk szma az anyaorszgban. a legnagyobb kihvs az a magyar felsoktats szmra, hogy ms diszciplnk esetben is tudunk-e versenykpes programot hirdetni, megfelel szolgltatst nyjtani. tanulmnyunk msodik s harmadik fejezete ppen ezekkel a krdsekkel foglalkozik. a harmadik csoportba tbb mint 20 szzalkkal a ms fldrszekrl rkez hallgatk kerltek. a nemzetkzi mobilitsi trendekkel sszhangban (open doors:2006, iie publikcii, naFsa s eaie konferencik rsztvevi) itt kvetkezett be a legnagyobb szzalkos vltozs. Irn nagymrtkben elrelpett s az els helyre kerlt 848 hallgatval. (Csak sszehasonltsknt, kb. ennyi magyar hallgat tanul az usa-ban, de jval vltozatosabb kpzsi programokban.) a korbbi els, izrael, stabil hallgatszmot (808) jelent tovbbra is. 2007-hez kpest nigria, egy afrikai orszg, kerlt az 5.-rl a 3. helyre, trkorszg pedig a 7.-rl a 4. helyre. ez utbbi esetben igen rvid idszak alatt 100%-os nvekeds, egyfajta ttrs ment vgbe. az elmlt vtizedben tbbszr lehetett szmtani a trk hallgatk megjelensre, de nem kvetkezett be. Figyelemre mlt a 2009/2010-es listn az utols 3 helyen lev orszg, Japn, szad-arbia, s a Koreai Kztrsasg bekerlse is a 100-asok klubjba. gy mr 27 orszg tartozik ebbe a krbe a kt vvel ezeltti 22 orszghoz kpest. sajnlatos, hogy vietnm a 2007-es vhez kpest (208 f) mr csak 185 fvel kpviselteti magt. nagyon lass a legnagyobb potencilt hordoz knai dikok szmnak nvekedse. a 260 f s az orszgok rangsorban elfoglalt 14. hely azt jelzi, hogy sem a magyar egyetemek, sem a magyar kormnyzat nem rti ennek a piacnak a sajtossgt. Pedig itt lenne lehetsg az orvosi mellett ms tudomnyterleteken is hallgatkat toborozni. Kna erteljesen fejleszti a felsoktatst, de ennek ellenre nem cskken a klfldre men hallgatk szma. (a knai felsoktatsban tbb mint 20 milli dik tanul, kb. 300 ezer pedig klfldn. az usa-ban ismt, nmetorszgban pedig mr tartsan a knai dikok vezetik a klfldi dikok rangsort). nagy potencil van afrika s zsia ms orszgaiban is a jvre nzve. ennek nhny jelt mr most is tapasztalhatjuk, ha a 100 f alatti klfldi hallgatt ad orszgok trendjeit vizsgljuk. lttuk nigria 3. helyre kerlst. gretes kamerun, ahonnan 10 ve mg egyetlen hallgat sem jtt, ma pedig mr 48 f tanul haznkban (csak viszonytsknt, nmetorszgban a tbb mint 5000 kameruni dik vezeti az afrikai orszgok listjt). monglia (55 f), Kazahsztn (33 f), vagy azerbajdzsn (27 f) jelents potencilis piac lehet, ha egy-egy egyetem, vagy a kormnyzat clzott marketingstratgit kvet. az agrrtermkek esetben hasznlt s bevlt kzssgi marketing eszkzk bevetsre lenne itt is szksg.

21


1.5. tblzat: Magyarorszgon tanul klfldi hallgatk szmnak alakulsa az elmlt ngy tanvben, llampolgrsg szerint top 10 orszg

2006/200722

2007/2008 1. romnia 2. szlovkia 3. nmetorszg 4. Ukrajna 5. szerbia s Montenegr 6. Izrael 7. norvgia 8. Irn 9. Ciprus 10. svdorszg 12. Egyb sszesen C-10 3 133 2 178 1 640 1 372 1 321 791 700 579 307 331 3 107 15 459 79,9%

1. romnia 2. szlovkia 3. nmetorszg 4. Ukrajna 5. szerbia s Montenegr 6. Izrael 7. norvgia 8. Irn 9. Ciprus 10. svdorszg 12. Egyb sszesen C-10 koncentrci

3 294 2 296 1 520 1 475 1 223 754 715 496 293 270 2 774 15 110 81,6%

Ha a klfldi hallgatk orszgok szerinti koncentrcijt nzzk, akkor elszr is azt llapthatjuk meg, hogy ez fokozatosan cskken. (1.5. tblzat). a rangsor els 10 helyt elfoglal orszgok rszesedse a piacbl, az n. c-10 koncentrcis mutat 2006-ban mg 81,6% volt, ami 2009-re 74,5%-ra cskkent. 2006 s 2008 kztt a top 10 orszg nem vltozott. 2009-ben nigrinak sikerlt leszortania a tblrl Ciprust s belpnie a 300-asok klubjba. az els 5 orszg tovbbra is tartja a stabil helyt, hiszen szerbia tbb mint 500 fvel elzi meg a 6. helyen kvetkez irnt. az els 5 orszg koncentrcija 2009-ben, a c-5 mutat 57,0% volt, a 2006-os 64,9%-hoz kpest 8 szzalkponttal alacsonyabb. ms szval ez azt jelenti, hogy egyfajta kiegyenltds indult meg a 6-10. helyen ll orszgok javra. az orszgok szerinti ilyen mrtk koncentrci azt is induklja, hogy mind az egyetemek, mind a kormnyzat rendelkezzen szegmentlt piaci stratgival ezekben az irnyokban. az egyetemi intzmnyfejlesztsi tervekben (BercsHubernagy: 2009) nem lttuk ennek nyomait, de a kormnyzati szinten sem rzkeljk a jeleit. Korbban a rvid let Campus Hungary megprblt ebbe az irnyba mozdulni, de lassan elhalt pnzgyi forrs, valamint igazi koncepci hjn. ms sikeres orszgok gyakorlata (Pl. daad nmetorszg) azt mutatja, hogy szksg van ilyen szervezetre.

23

i.4.KlfldihallgaTKazegyesKpzsiszinTeKensKpzsiforMKBan a bolognai folyamat eredmnyeknt mg mindig egyfajta tmeneti idszakot lnk, azaz egyidejleg ltezik a rgi fiskolai s egyetemi szint kpzs, valamint az j alap- s mester-kpzs, ez utbbiak rszarnynak nvekedsvel (1.6. tblzat). az osztatlan kpzs elssorban az orvosi kpzst jelenti a klfldi hallgatk esetben. a mesterkpzs fokozatosan veszi t az egyetemi kpzs szerept. a viszonylag alacsony szm, 877 f 2009-ben, azt jelzi, hogy az orvosi kpzsen tlmenen nem igen szmthatunk klfldi hallgatkra ezen a szinten, ha a knlat nem vltozik drasztikusan. a fiskolai szint kpzst mr majdnem teljesen tvev alapkpzsen tanul a hallgatk legnagyobb csoportja, 41%-kal. Ha meggondoljuk, hogy a bolognai folyamat eredmnyeknt ezt a szintet ri a legtbb kritika az egyetemek oldalrl, miszerint nincs igazn pozcionlva, nem tudni, hogy a gyakorlatra vagy a tovbbtanulsra kszt fel, akkor ktsgtelenl nagy kockzati tnyezt jelent a jvre nzve. elssorban persze a fizets programoknl, hiszen az llamilag tmogatott hallgatk (pl. szomszdos orszgokbl) odahaza is ezzel a problmval szembeslnek, gy ott ez nem kln versenyhtrny.

2008/2009 1. romnia 2. szlovkia 3. nmetorszg 4. Ukrajna 5. szerbia 6. norvgia 7. Irn 8. Izrael 9. svdorszg 10. Ciprus 12. Egyb sszesen C-10 3 264 2 357 1 754 1 370 1 320 737 696 664 410 289 4 055 16 916 76,0% 1. romnia 2. szlovkia 3. nmetorszg 4. Ukrajna 5. szerbia 6. Irn 7. Izrael 8. norvgia 9. svdorszg 10. nigria 12. Egyb sszesen C-10

2009/2010 3 005 2 512 1 972 1 482 1 385 848 808 738 436 339 4 629 18 154 74,5%


1.6. tblzat: Klfldi hallgatk a magyar felsoktatsban, kpzsi szintek s kpzsi tagozatok szerint, 2009/2010 tanv Felsfok szakkpzs 161 3 41 1 206 Fiskolai szint kpzs 223 16 198 70 507 Egyetemi szint kpzs 2 159 5 52 2 2 218

Tagozat24

Alapkpzs 5 339 67 1 866 160 7 432

Mesterkpzs 714 12 151 0 877

nappali Esti levelez Tvoktats sszesen

Tagozat nappali Esti levelez Tvoktats sszesen

Osztatlan kpzs 5 855 2 154 0 6 011

Szakirny tovbbkpzs 224 31 192 5 452

PhD DLA 360 0 91 0 451

sszesen 15 035 136 2 745 238 18 154

a rgi rendszer kifutsval 2011 szre feltehetleg stabilizldni fog a helyzet. a szakirny tovbbkpzs s a felsfok szakkpzs csak abban az esetben fog nagyobb szerephez jutni, ha a fiskolk, egyetemek jragondoljk s jrapozcionljk a szerepket, miknt azt az j felsoktatsi trvny koncepcija is sugallja. nem nehz kitallni, hogy a felsfok szakkpzsben a fiskolk, mg a szakirny tovbbkpzsben az egyetemek tudnnak nagyobb piaci rszesedshez jutni. ehhez azonban a vilg vezet iskolihoz hasonlan j, vonz termkekkel kell megjelenni. a kpzsi szintek szerinti megoszls orszgonknt is nagy eltrseket mutat. az 1.7. tblzatban a 100 fnl tbb hallgatt kld 27 orszg adatai szerepelnek kpzsi szintek szerint. az osztatlan kpzs elssorban az orvosi kpzst jelenti, gy sajtos az orszgok szerinti megoszls, hiszen a szomszdos orszgok alig kpviseltetik itt magukat. az elmlt tanvben nmetorszg, izrael, norvgia, irn s svdorszg vezette a rangsort, akik fleg az orvosi kpzsre veszik ignybe a magyar egyetemeket. az osztatlan kpzsre vonatkoz koncentrcis mutatjuk magas, rendre: 80%, 63%, 69%, 56%, 70%. tanulsgos a tbbi kpzsi szinteken tanul hallgatk orszgok szerinti koncentrcija is. a szomszdos romnia, szlovkia, ukrajna s szerbia hallgati nagyrszt az alapkpzsen vesznek rszt. Ha ide vesszk a mg fiskolai kpzsben szerepl hallgatkat, valamint szembelltjuk ket az egyetemi szint mester s osztatlan kpzsi szinteken tanul hallgatk csoportjval, akkor azt ltjuk, hogy az els szint kpzsben kb. hromszor annyian vannak, mint a msodik szint kpzsben. ennek a megtartsa kln stratgit ignyel. stabilnak tekinthetk viszont a doktori kpzsben itt tanulk orszgok szerinti megoszlsa. romnia, szlovkia, szerbia s ukrajna vezeti itt is a rangsort, de sokkal nagyobb koncentrcival (a C-4 koncentrcis mutat 70%), mint amit az sszes hallgatnl tapasztaltunk. tovbbi 5 orszgbl rkezett 10-nl tbb Phd hallgat (nmetorszg, irn, Horvtorszg, oroszorszg, trkorszg), jelezve, hogy kevs orszgban van jelents hrneve a magyar tudskpzsnek. (ezrt is jelents azt vizsglni, hogy milyen az egyes doktori iskolk nemzetkzi publikcis szintje, amivel a 3. fejezetben foglalkozunk.) mindezek az informcik segtenek abban, hogy az egyes doktori iskolk kijelljk a potencilis piacaikat, mert jelenleg elgg vletlenszer, hogy honnan jnnek a hallgatk. a 451 klfldi doktori hallgatbl 392 jtt a 100-nl tbb klfldi hallgatt ad 27 orszgbl. mg a C -27 rtke az sszes hallgatra 92,4%, addig a doktori hallgatkra a C-27 rtke csak 86,%, kifejezve a korbbi megllaptst.

25


1.7. tblzat: A Magyarorszgon tanul klfldi hallgatk szma kpzsi szintek szerint, a 100 fnl tbb hallgatt kld orszgok esetn, 2009/2010 Orszgnv26

Felsfok szakkpzs 78 68 2 22 25 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 200

Fiskolai szint kpzs 206 98 5 106 40 0 0 1 1 0 3 0 0 10 1 6 3 1 0 1 0 0 0 0 6 1 0 489

Egyetemi szint kpzs 239 293 124 169 165 144 258 198 81 32 12 50 30 22 42 19 31 26 26 9 10 10 22 2 36 22 2 2 074

Alapkpzs 1 931 1 529 161 959 905 180 31 29 43 103 147 107 105 183 29 112 79 7 17 22 60 38 12 53 59 29 13 6 943

Mesterkpzs 155 140 49 63 84 36 10 2 4 11 12 12 6 10 8 18 0 3 0 10 38 15 4 4 4 5 4 707

Osztatlan kpzs 148 240 1 579 86 97 475 507 508 306 188 136 96 125 32 111 6 69 146 129 119 40 91 114 94 6 59 96 5 603

Szakirny tovbbkpzs 85 98 36 29 29 0 2 0 0 5 5 31 0 2 0 17 0 0 7 1 5 0 1 0 12 2 2 369

PhD DLA 163 46 16 48 40 13 0 0 0 0 8 4 0 1 2 12 3 0 1 1 6 4 4 3 11 5 1 392

sszesen 3 005 2 512 1 972 1 482 1 385 848 808 738 436 339 323 300 266 260 193 192 185 183 180 163 159 158 157 156 136 123 118 16 777

sszesbl n 1 718 1 399 955 802 769 321 313 410 237 166 105 137 107 135 84 111 84 110 80 84 64 76 55 13 72 71 44 8 52227

romnia szlovkia nmetorszg Ukrajna szerbia Irn Izrael norvgia svdorszg nigria Trkorszg UsA Ciprus Kna Grgorszg oroszorszg Vietnm rorszg Kanada Japn Franciaorszg spanyolorszg nagy-Britannia szad-Arbia Horvtorszg Ausztria Koreai Kztrsasg sszesen


i.5.KlfldihallgaTKaKivlaszToT T10egyeTeMen az egsz felsoktatsra megfigyelhet vltozsok, struktrk csak korltozottan rvnyesek az egyes egyetemekre. a korbbi kutatsainkban kivlasztott 10 egyetem, amely a Web of science alapjn a 2004-2008 kztti idszakban a legtbb publikcit adta, a klfldi hallgatk fogadsban is vezet szerepet tlt be a miskolci s a Pannon egyetem kivtelvel. a szent istvn egyetemre is ez lenne elmondhat, ha a budapesti llatorvosi kpzst kivennnk a portfolijbl. a kpzsi szintek szerint vizsglva az egyetemeket (1.8. tblzat) az osztatlan kpzs gyakorlatilag a 4 orvosi kpzst, illetve az egy llatorvosi kpzst nyjt egyetemen figyelhet meg. sszessgben 42,8%-kal ez adja a klfldi hallgatk legnagyobb rszt. az elte mg a jogi kpzs miatt kpviselteti itt magt csupn 55 fvel, a BCe s a Pannon egyetem viszont nem fogad ilyen hallgatt. a rgi tpus fiskolai s egyetemi szint kpzs egyttesen mg mindig 16%-ot jelent, de nagy szrssal az egyetemek kztt. a felsfok szakkpzs szinte elhanyagolhat, mg a doktori kpzsben tanul a hallgatk 2,66%-a, szemben az orszgos 2,48%-kal. ez meglepen kis klnbsg. az ok, hogy vannak a magyar felsoktatsban olyan kisebb intzmnyek (mint pl. a Ceu, vagy egyes egyhzi kpzsek), ahol fajlagosan magas a klfldi doktori hallgatk szma. a vilgsznvonal egyetemek sanghaji rangsorban (arWu 2010) a 300-400. helyen tallhat az elte s a szegedi egyetem. a mlt mellett a jelenlegi klfldi doktori hallgatk szma is szerepet jtszhat ebben a rangsorban, mg ha az alkalmazott kritriumok kztt ez nem is szerepel. az j tpus mesterkpzsben 191 hallgatval a BCe vezeti a rangsort a Bme s az elte eltt. az sszes hallgathoz kpest azonban ez csak 15,3%, amely arny ugyan lnyegesen meghaladja a 10 egyetem 4,4%-t, azonban jval alatta van a mesterkpzsen elkpzelt 30%-os sszes hallgati arnynak.

1.8. tblzat: Klfldi hallgatk a magyar felsoktatsban, kpzsi szintenknt a kivlasztott 10 egyetemen, 2009/2010 tanv Fiskolai s egyetemi szint kpzs 144 180 182 494 487 238 231 23 14 104 2097 15,93%

Tagozat BCE BME ElTE sE DE PTE szTE ME PE szIE sszesen %-os rszeseds

28

Felsfok szakkpzs 8 8 3 20 2 7 1 49 0,37%

Alapkpzs 870 695 563 209 908 168 568 112 40 185 4318 32,81%

Mesterkpzs29

191 86 77 5 60 22 55 21 41 21 579 4,40%

Tagozat BCE BME ElTE sE DE PTE szTE ME PE szIE sszesen %-os rszeseds

Osztatlan kpzs 9 55 1 720 1 243 1 141 865 16 584 5 633 42,80%

Szakirny tovbbkpzs 32 15 25 17 11 13 4 4 9 4 134 1,02%

PhD DLA 11 31 85 18 83 34 69 4 8 7 350 2,66%

sszesen 1 248 1 016 995 2 463 2 800 1 619 1 812 182 119 906 13 160 100,00%


30

a kivlasztott 10 egyetemen tanul 13 160 klfldi hallgatbl 12 040 hallgat 25 orszgbl jtt. ezt a rangsort nmetorszg vezeti 1841 fvel s ausztria zrja 101 fvel (1.9. tblzat). a f klnbsg a korbban trgyalt 3 orszg-csoport orszgos adataihoz kpest, hogy a szomszdos orszgok arnya (43%) itt lnyegesen alacsonyabb, mg az egyb eurpai, valamint a ms fldrszrl jv hallgatk szma nagyjbl kiegyenslyozott. az els hrom orszg azonban a BCe, elte, az me s a Pa esetben tovbbra is szomszdos orszg. a Bme esetben irn, a semmelweis egyetem, a szent istvn egyetem s a Pcsi tudomnyegyetem esetben nmetorszg ll az els helyen. a regionlis s a hatrokon tvel egyetemi koncepcit is tkrzve az szte esetben szerbia, a de esetben pedig romnia ll az els helyen. mindenesetre elg vltozatos a portfli, ami azt jelenti, hogy egymstl is lehetne tanulni, ha stratgiai szvetsgre lpnnek az egyes egyetemek a klfldi hallgati toborzsban. az gretes j piacok azonban ott is vannak, ahol mg feltratlanok a lehetsgek. kna esetben pl. hrom egyetem, a BCe, a de s a Pte rendelkezik tbb tapasztalattal. a hirtelen elretr szadarbia annak ksznheti ltt, hogy a debreceni egyetem 103 hallgatt toborzott a magyarorszgon tanul 155 szadi hallgatbl. vietnmban szintn a de a legersebb, jllehet a BCe s a Bme vtizedes mlttal rendelkezik ezen a piacon s valaha mindkett tervezte nll campus illetve mBa kpzs bevezetst saigonban, illetve Hanoiban. sokig gy tnt, hogy nagy-Britannibl nem lehet hallgatkat toborozni. ezt a korltot is lednttte a de hiszen 81 hallgatt fogad az orszgba rkez 151 brit hallgatbl. az termszetesen nem meglep, hogy az orszgosan is els debreceni egyetem vezeti a legtbb orszg esetn a rangsort. az viszont igen, hogy az emltett gretes piacokon nagy arnyban van jelen, ami innovatv marketingstratgira vall.

1.9. tblzat: Klfldi hallgatk szma a vizsglt 10 egyetemen a 25 legtbb hallgatt kld orszg szerint, 2009/2010 tanv

BCE nmetorszg romnia szerbia szlovkia Irn Izrael Ukrajna norvgia svdorszg nigria Trkorszg Ciprus UsA Grgorszg rorszg Kanada Vietnm Kna szad-Arbia nagy-Britannia spanyolorszg Japn Franciaorszg Koreai Kztrsasg Ausztria sszesen 75 247 221 137 12 0 141 2 7 9 13 2 33 3 4 9 35 52 0 3 15 2 34 10 13 1079

BME 25 100 27 125 166 5 40 3 5 37 38 80 44 25 1 2 36 6 0 4 40 1 41 0 1 852

ELTE 24 221 102 308 9 10 115 7 16 3 25 2 5 3 1 4 5 5 7 3 3 4 7 2 3 894

SE 660 48 29 84 192 313 42 207 141 25 53 82 59 94 24 64 10 10 11 29 18 29 28 22 63 2337

DE 50 512 17 124 190 318 294 138 116 177 79 51 59 11 1 33 73 49 103 81 2 35 13 44 4 2574

PTE 488 56 76 69 124 28 32 207 69 20 17 12 25 28 19 32 0 33 8 12 49 33 8 26 12 1483

SZTE 250 136 660 46 128 114 32 47 34 47 53 18 20 16 6 19 3 3 23 3 19 38 3 6 2 1726

ME 0 17 4 123 0 0 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 177

PE 4 17 9 30 1 0 5 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 1 0 3 75

SZIE 265 111 17 42 4 8 30 123 38 1 6 18 9 4 124 7 1 0 3 15 3 4 9 1 0 843

sszesen 1841 1465 1162 1088 826 796 762 734 426 319 286 265 254 184 180 170 163 162 155 151 149 146 144 111 101 1204031


32

Ha a kivlasztott 10 egyetemet nzzk, akkor azt ltjuk, hogy a 13 160 hallgatbl 3679 f (28,7%) rszeslt llami tmogatsban. (1.10. tblzat). az orvosi karokkal rendelkez egyetemeken, illetve az orvosi karokon ez az arny alacsonyabb. a semmelweis egyetem 7,4%-val szemben a Corvinus egyetem 74%-kal kpviseli a msik vgletet. nluk a legmagasabb az llami tmogatottak arnya. az elte s a miskolci egyetem rendelkezik mg 50% felett llami tmogatott klfldi hallgatkkal. az llamilag tmogatott klfldi hallgatk %-os arnya egyben a piaci munka intenzitsnak inverz fggvnye. nevezetesen minl magasabb az llami tmogats, annl kisebb erfesztst kell tenni a hallgatk megszerzsrt (ebben a BCe vezet), mg fordtva, minl kisebb az llami tmogats annl nagyobb piaci munkra van szksg a hallgatk megszerzsben (ebben az se vezet).

i.6. lfldidiKoKorszgoKszerinTiMegoszlsa K 100fnlTBBhallgaTTfogadTovBBiegyeTeMeKen a klfldi hallgatk nagymrtk koncentrcija ellenre, rdekes azt is megvizsglni, hogy a tovbbi egyetemeken, fiskolkon milyen a klfldi hallgatk arnya, milyen az orszgok szerinti megoszlsa, vagy a kpzsi szintek szerinti alakulsa. a 1.11. tblzatban azok az intzmnyek szerepelnek, amelyekben tbb mint 100 olyan klfldi hallgat tallhat, akik a 25 legtbb klfldi hallgatt ad orszgokbl rkeztek. 12 ilyen intzmnyt talltunk a 2009/2010-es tanvben. rdekes mdon a gyri szchenyi istvn egyetem vezeti ezt a rangsort 447 hallgatval, akik kzl legtbben szlovkibl rkeztek. meglep mdon a msodik vonalban lv intzmnyekben a legtbb a szlovk llampolgrsg hallgat (1175 f) s ettl jval elmaradva szerepel a msodik helyen romnia (698 f). ket ukrajna s szerbia kveti 100 f feletti ltszmmal. ebbl is kvetkezik, hogy a szomszdos orszgok dominlnak a dnten magyar nyelv programokat knl egyetemeken (gy a Gbor dnes Fiskoln, a nyugat-magyarorszgi egyetemen s a Pzmny Pter Katolikus egyetemen). ms filozfia jellemzi az angolul oktat Kzp-eurpai egyetemet (Ceu) s a nemzetkzi zleti Fiskolt (iBs). a Ceu-ban amerikai dikok, mg az iBs-ben knai dikok vannak nagy ltszmban. a nyregyhzi Fiskola s a Kodolnyi Fiskola ukrajnbl fogad sok hallgatt. a Budapesti Gazdasgi Fiskola (BGF) s a Budapesti mszaki Fiskola (BmF, illetve ma mr budai egyetem) meglep hasonlsgot mutat az orszgokat illeten. a szomszdos orszgokbl romnibl, szlovkibl s ukrajnbl fogadjk a legtbb klfldi (rtelemszeren magyar) hallgatt. a BGF esetben meglep, hogy alig van igazi klfldi hallgatja (11 nmet, 7 knai s 4 vietnami mellett csak szrvnyosan vannak nem szomszdos orszg hallgati) a nyelvignyes Klkereskedelmi Fiskolai Kar ellenre.

33

1.10. tblzat: Kivlasztott 10 egyetemen tanul klfldi hallgatk rszeslse llami tmogatsban a 2009/2010 tanvben

Egyetem BCE BME ElTE sE DE PTE szTE ME PE szIE sszesen

Klfldi hallgat 1248 1016 995 2463 2800 1619 1812 182 119 906 13160

llamilag tmogatott 922 259 603 183 676 236 574 93 34 99 3679

llamilag tmogatott % 73,9 25,5 60,6 7,4 24,1 14,6 31,7 51,1 28,6 10,9 28,7


1.11. tblzat: Klfldi hallgatk szma a 800 s 100 klfldi hallgatt fogad intzmnyek klfldi kld orszg szerint, 2009/2010 tanv Kroli Gspr Reformtus Egyetem 3 192 16 101 0 0 32 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 2 349 Nyugatmagyarorszgi Egyetem 9 66 7 191 0 0 6 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 5 287 Pzmny Pter Katolikus Egyetem 5 88 22 184 0 0 19 0 0 0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 1 6 0 7 0 0 336

34

Orszgnv

BGF

BMF (budai Egyetem) 7 51 7 33 0 0 21 0 0 0 9 0 0 3 0 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1 137

Gbor Dnes Fiskola 1 24 22 80 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 133

Kecskemti Fiskola 2 11 8 77 0 0 4 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 103

Kodolnyi Fiskola 0 42 8 37 0 0 173 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 262

Kzp Eurpai Egyetem 13 52 10 10 1 2 24 0 0 3 5 0 34 1 0 7 0 2 0 2 0 0 3 0 1 170

Orszgnv

NemzetNyregyhzi kzi zleti Fiskola Fiskola 10 18 9 7 13 5 4 3 0 15 6 1 1 0 0 1 1 61 0 0 0 0 0 0 0 155 2 42 0 21 0 0 218 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 283

Szchenyi Istvn Egyetem 6 95 11 311 2 0 14 0 3 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 447

sszesen

35

nmetorszg romnia szerbia szlovkia Irn Izrael Ukrajna norvgia svdorszg nigria Trkorszg Ciprus UsA Grgorszg rorszg Kanada Vietnm Kna szad-Arbia nagy-Britannia spanyolorszg Japn Franciaorszg Koreai Kztrsasg Ausztria sszesen

11 56 8 37 5 1 27 0 2 1 1 0 0 0 0 0 4 7 0 1 0 0 0 0 2 163

nmetorszg romnia szerbia szlovkia Irn Izrael Ukrajna norvgia svdorszg nigria Trkorszg Ciprus UsA Grgorszg rorszg Kanada Vietnm Kna szad-Arbia nagy-Britannia spanyolorszg Japn Franciaorszg Koreai Kztrsasg Ausztria sszesen

58 698 124 1175 16 7 549 3 3 18 23 1 38 6 0 10 9 65 1 5 7 0 10 1 12 2839


i.7.azorvosiKpzsTnyJTegyeTeMeKnhnysaJTossga minden orszgnak, amely jelents szerepet jtszik a klfldi hallgatk fogadsban van valami specilis vonzereje, ami miatt szvesen mennek oda a hallgatk. a minden szakterleten vezet szerepet jtsz s ezrt taln a legkiegyenslyozottabb hallgati sszettellel rendelkez egyeslt llamokban pldul az els helyen az zleti s menedzsmentkpzs ll 18%-kal, amit a mrnki tudomnyok kvetnek 15%-kal. Knban, amely egyre tbb klfldi hallgatt vonz, tbb mint 50% a knai nyelv s kultra tanulmnyozsval foglalkozik. Ha magyarorszgon a ngy orvosi karokkal rendelkez egyetem (se, de, Pte, szte) 6187 f klfldi orvostan hallgatjhoz (1.12. tblzat) hozzvesszk a 2009/2010-es tanvben a szie llatorvosi Karn tanul 650 klfldi hallgatt, akkor ltjuk, hogy 6 837 f azaz a klfldi hallgatk 37,7 szzalka tanul a legdrgbb orvosi kpzsen. ez egyedi sajtossg a nemzetkzi szntren. durva becsls alapjn, ha a semmelweis egyetem ltalnos orvosi Karnak 8000 usd ves tandjval szmolunk, akkor az orvosi kpzsek sszesen 54,7 milli dollr, azaz kzel 11 millird forint rbevtelt realizltak a 2009/2010-es tanvben. ez nmagban is jelents sszeg, de ha ehhez hozzvesszk a hallgatk ehhez kzeli egyb kltseit, akkor mr 20 millird forint lehet az orszg szmra az orvosi szakmai dikturizmusbl szrmaz export bevtel.

36

a szegedi s a semmelweis egyetemek ms karain ez nem is sikerlt, gy kt v alatt tovbb emelkedett az egyetemkn bell az orvosi karok arnya. ezzel ellenttesen csak a debreceni egyetemnek sikerlt haladnia, ahol a fantasztikus orvosi kpzsi nvekedst tlszrnyalta az egyetem egyb karainak a nvekedse. ezzel 2 v utn a debreceni egyetem lett 2800 klfldi hallgatval az orszg legnagyobb klfldi hallgatt vonz egyeteme. 337 fvel elzik meg a korbban vezet semmelweis egyetemet. az sszes hallgat 9%-a klfldi, ami mr nem ll tvol Franciaorszg, nmetorszg s nagy-Britannia 10-11%-os orszgos tlagtl. (1.1. tblzat) a hrom orvosi kar kztt a gygyszerszeti karok rendelkeznek a legkevesebb klfldi hallgatval. ennek az is oka lehet, hogy ezen a terleten nem olyan szorosak a nemzeti kvtk, msrszt a tandjak alapjn is becslve olcsbb, mint a msik kt kpzs. a legtbb hallgat (11 022) az ltalnos orvosi karokon tanul, tbb mint tszr annyi, mint a fogorvosi, vagy a gygyszerszeti karokon (1.13. tblzat). az sszes hallgati ltszm kt v alatt 13 051-rl ntt meg 15 091 fre. a 2040 fs nvekedsen bell 1593 f volt a klfldi hallgat.

37

1.13. tblzat: Az orvosi kpzsben tanul hallgatk karok szerinti megoszlsa, 2009/2010 tanv

Karok 1.12. tblzat: Az orvosi kpzst nyjt egyetemek klfldi hallgatinak alakulsa, 2009/2010 tanv Orvosi kpzsben rszt vev klfldi hallgatk szma 2 223 1 722 1 263 979 6 187 orvosikpzsbenrsztvev klfldihallgatkarnya(%) 90,4% 61,5% 78,0% 54,1% 71,2% Karok Egyetem Egyetem sE Egyetem sE DE PTE szTE sszesen Klfldi hallgat 2 463 2 800 1 619 1 812 8 694 DE PTE szTE sszesen

ltalnos Orvostudomnyi Kar sszes 3 974 3 026 2 109 1 913 11 022 Klfldi 1 767 1 352 1 040 754 4 913

Fogorvos-tudomnyi Kar sszes 765 548 368 293 1 974 Klfldi 303 297 204 110 914

Gygyszersz-tudomnyi Kar sszes 784 431 217 663 2 095 Klfldi 153 73 19 115 360 sszes 5 523 4 005 2 694 2 869 15 091

Orvosi karok egytt Klfldi 2 223 1 722 1 263 979 6 187

az angol s nmet nyelv fizets programok kztt elssorban az orvosi kpzsben ntt tovbb a klfldi hallgatk szma az elmlt esztendben. az orvosi kpzsben az jelent stratgiai elnyt, hogy a kld orszgokban ltszmkorltok vannak s szmukra kltsghatkonyabb ez a megolds. ez azonban nem elgsges ok ahhoz, hogy ide jjjenek a hallgatk. a hallgat szmra nyjtott szolgltatsnak is megfelelnek kellett lennie ahhoz, hogy a recesszi ellenre az elmlt kt esztendben a klfldi orvostanhallgatk szma 30%-kal nvekedjen. a ngy egyetem orvosi kpzse egyformn fejldtt, pldt adva arra, hogy egy kis orszg szmra a vilgpiacon csak elny lehet, ha mr valaki a piacon van. az egyetemi kpzs ltalban, az orvosi kpzs pedig kimondottan bizalmi termk. nagyon nagy szerepe van a szbeli reklmnak. szbeli reklmot pedig azok tudnak kifejteni, akik itt vannak, akik bekerltek a kpzsbe. a hazai hallgatkrt esetleg versenyz egyetemek a kls piacon termszetes szvetsgesei egymsnak. az orvosi kpzsek nagyon jt tesznek az adott egyetem ms programjainak is, ahol sztnzhetik a klfldi hallgatk fogadst. Persze nem knny lpst tartani ezzel a 30%-os ritmussal. a pcsi,

sE DE PTE szTE sszesen

a fentiekbl kvetkezen ntt a klfldi hallgatk arnya a teljes kpzsen bell. 2007-ben mg 35,2% volt az orvosi karokon a klfldiek arnya, 2009-ben pedig mr 41% (1.14. tblzat). Felmerl a krds, hogy meddig nvelhet ez az arny? ennek megvlaszolsa rszletes helyzetelemzst ignyel. a fels plafon lehet 80% is, hiszen az zleti kpzsben erre vannak pldk, de ott a tanrok nagy rsze is klfldi. az igazi nemzetkziesedst vgeredmnyben az jelentheti, ha a tanrok kztt


38

is folyamatosan n a klfldiek szma. ez viszont azt jelenti, hogy nemzetkzi szint fizetseket kell nyjtani a tandjbl mind a hazai, mind a klfldi tanroknak. ekkor derl azonban ki, hogy mennyire vagyunk olcsk. vlemnynk szerint az egyetemi stratgiban egy olyan irny zleti modell kifejlesztsre van szksg, amely biztostja a magyar tanrok szmra is a klfldre jrst s vonzv teszi a hazatrst.1.14. tblzat: Az orvosi kpzsben tanul klfldi hallgatk rszarnya az sszes hallgatn bell, 2009/2010 tanv

Karok Egyetem sE DE PTE szTE sszesen

ltalnos Orvostudomnyi Kar Rszarny 44,5% 44,7% 49,3% 39,4% 44,6% Klfldi 1 767 1 352 1 040 754 4 913

Fogorvos-tudomnyi Kar Rszarny 39,6% 54,2% 55,4% 37,5% 46,3% Klfldi 303 297 204 110 914

Karok Egyetem sE DE PTE szTE sszesen

Gygyszersz-tudomnyi Kar Rszarny 19,5% 16,9% 8,8% 17,3% 17,2% Klfldi 153 73 19 115 360 Rszarny 40,2% 43,0% 46,9% 34,1% 41,0%

Orvosi karok egytt Klfldi 2 223 1 722 1 263 979 6 187

a klfldi hallgatk viszonylagos egyenletes eloszlsa a karok s az egyetemek kztt (1.14. tblzat) pldt mutathat arra is, hogy miknt lehet az llami egyetemekbl a nemzetkzi piacokon is helyt llni kpes intzmnyek csoportjt kialaktani. egyrszt nem lehet az erforrsokat sztforgcsolni. valsznleg 10 orvosi egyetem nem tudn ugyanezt az eredmnyt produklni. msrszt itt a vidki nagy egyetemek mretgazdasgossgi elnyei is kitnnek. a Pte adja a legnagyobb klfldi hallgati arnyt (46,9%), szeged pedig a legalacsonyabbat. a kt nagy, a de s a se pedig kzpen helyezkedik el.

i.8.MsTudoMnyTerleTeKleheTsgeiadiKvonzsiKivlsgra az orvosi kpzs sikert ltva s szembeslve a ms kpzsi terletek elmaradottsgval a klfldi fizetkpes hallgatk haznkba vonzst illeten, tbbfle krds is felmerl. elszr is, hogy melyek azok a diszciplnk, ahol az oktatk tudomnyos felkszltsge a nemzetkzi sznvonalat megkzelti? ehhez mrni kell a hazai kutatsi produktumot, illetve meg kell tudni hatrozni a nemzetkzi standar-

dokat. ez nagyon nem egyszer, annak ellenre, hogy a tudomnymetria kutatsban (vinkler:2010) haznk len jr. a 3. fejezetben ezzel foglalkozunk a kzgazdasgi, zleti, menedzsment kutatsok tern. msodszor azt kell felmrni, hogy milyen az egyes intzmnyek befogad kpessge mind az infrastruktra, mind a szervezeti kpessg szempontjbl. az oktats mellett nagyon sok egyb szolgltatst kell nyjtani ahhoz, hogy a hallgatk elgedettek legyenek. a hallgati vlemnyek rendszeres monitorozsa elengedhetetlen az ltalnos krnyezet (a vros, az orszg, az emberek) megtlse szempontjbl is. az ltalnos imzsunk elrettenthet vagy ide vonzhat jelents klfldi hallgati krket. Harmadszor a felsoktatsi intzmnyek tulajdonosnak, az llamnak (minisztriumi llamtitkrsgnak, stb.) kell tudatos stratgit folytatnia. azt figyelhetjk meg, hogy azok az orszgok, amelyek len jrnak a klfldi hallgatk fogadsban, kormnyzati szinten is foglalkoznak a krdssel. Japnban tbb miniszterelnk, az usa-ban maga Barack obama is llst foglalt ezekben a krdsekben s egyrtelm, jl kommuniklhat clokat fogalmaztak meg. Pl. hogy a klfldi hallgatk szmt Japnban 20 v alatt, mg az usa-ban a klfldi kpzsen rszt vev hallgatk szmt 10 v alatt meg kell tszrzni. ehhez hasonl az eu llsfoglalsa, hogy 2020-ra az egyetemeken vgzettek 20%-a legalbb egy flvet tltsn klfldn. ez ma magyarorszgon 4% alatt van. negyedszer pedig azt emeljk ki, hogy az orvosi kpzshez hasonlan elemezni kell a klnbz szakterletek eredmnyeit, lehetsgeit. a kvetkezkben a kivlasztott 10 egyetem kzgazdasgi, zleti, menedzsment s regionlis gazdasgi programjait szervez karok klfldi hallgatit elemezzk. a semmelweis egyetemen s az elte-n nincs ilyen kar (jllehet mr az elte-n is beindult a kzgazdasgi kpzs.) a kivlasztott karok sem rendelkeznek tiszta profillal, de azokat a karokat, ahol csak msodlagos szerepet tlttt be az zleti, kzgazdasgi kpzs, kihagytunk. a BCe esetben mind a hrom Kzgz kart bevettk a vizsglatba, hiszen ezek elg kzel llnak egymshoz. gy 10 kart vizsglhatunk a toP 25 kld orszg szerint (1.15. tblzat). Ha az orvosi kpzst tekintjk mrcnek ( benchmarkingnak), akkor az els megllapts, amit tehetnk, hogy a 10 karra egyttesen jr 1125 klfldi hallgat, ami kevesebb, mint a pcsi orvosi karokra jr 1263 hallgat. ez azt jelenti, hogy ha a mretgazdasgossg jelent valamit ebben a szakmban, akkor ennek nagyon nem felelnek meg, hiszen tlagosan csak 112 hallgat jut egy intzmnyre. a msodik megllapts, amit tehetnk, hogy nagyon vltoz a karok fogad kpessge. a BCe GtK 399 hallgatval jelenti az egyik vgletet, mg a Pe GtK 27 klfldi hallgatja a msik vglet. a 13 szoros klnbsg sszehasonlthat az orvosi karokkal. a ngy korbbi orvosi egyetemen 12 kar szerepelt s a gygyszersz karok alacsonyabb, 17%-kos klfldi hallgati arnya mg a kzgz karokhoz kpest is mess magassgokban van. ami viszont az abszolt ltszmot illeti, a Pcsi Gygyszersz Karon 19 f, mg a semmelweis ltalnos orvosi Karn 1767 f tanul, kzel 100 szoros a klfldi hallgati szm klnbsge. a harmadik megllaptsunk, hogy az orvosi karok lte egyedl a debreceni egyetemnl jelent hzert, hisz a BCe Kzgz karai mellett csak a de KtK s GtK tudott 100 fnl tbb klfldi hallgatt felmutatni. meglepets, hogy a BCe kihelyezett intzmnyeknt mg 1970-ben alakult Pcsi KtK, annak ellenre, hogy a pcsi orvosi karoknl a legmagasabb a klfldi hallgati arny (47%), csupn 45 klfldi hallgatt tud felmutatni. ez kilencede a piacvezet BCe GtK-nak. a 2009/2010. vi helyzet alapjn tulajdonkppen egy intzmny van csak, amely a nemzetkzi versenykpessg eslyt hordja magban, a BCe GtK. a profil kzelsg miatt a bce kzgz karok egyttesen 716 fs klfldi hallgat szmval mr relisan plyzhatnnak nemzetkzi sikerre, ha kari elklnlsek ezt nem akadlyoznk meg.

39


1.15. tblzat: Klfldi hallgatk szma a kivlasztott 10 egyetem kzgazdasgi, zleti karain a TOP 25 kld orszg szerint, 2009/2010 tanv BME GTK s TTK 0 0 0 0 0 3 0 0 0 3 0 1 1 0 0 2 0 18 1 1 3 27 2 13 8 83 3 86 DE KTK s GTK 1 0 0 0 0 0 3 9 0 10 0 0 1 5 0 1 0 37 0 0 0 7 9 17 2 102 3 105 SZIE GTK s TTK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 0 16 0 11 0 0 2 13 1 14 0 62 1 63

i.9.sszegzs a klfldi hallgatk magyarorszgi kpzst a regulris hallgatk statisztiki alapjn elemeztk s nemzetkzi sszefggsben vizsgltuk. az adatok alapjn lehetnnk hurr optimistk, hiszen a hagyomnyos szzalkos mutatk makroszinten jl teljestettek. amikor vilggazdasgi vlsg van, amikor a GdP nvekeds 2-3%-os rtke mr nagy eredmnynek szmt, akkor 16 916 frl 18 154 fre emelni a klfldi hallgatk szmt a felsoktatsban, azaz 7,3%-kal nvekedni, nagy dicssg. ugyanakkor kormnyzati szinten, vagy a sajtban nem hallunk errl semmit. mirt hallgatunk rla? a tanulmnyunkban erre a krdsre is kerestk s megadtuk a vlaszt. egyrszt az sszes hallgati ltszmon belli 5%-os klfldi hallgati arny mg nem lpte t az ingerkszbt. ahol pedig tlpte, st nemzetkzi szinten is kiemelked 41%-ot rt el, mint az orvosi kpzsben, azt kurizumnak tartjuk, nem pedig kvetend pldnak. msrszt a relevns statisztikk nem jutnak el megfelel formban a dntshozkhoz, egyetemi vezetkhz s a kormnyzati szervek munkatrsaihoz. tanulmnyunkkal ezen a helyzeten is szeretnnk vltoztatni. msrszt nagyon sok szakmai krds merl fel, amit meg kell vlaszolni ahhoz, hogy a mobilitsi szmokat jl rtelmezzk. ebbl a szempontbl j megvilgtsba helyeztk a szomszdos orszgokbl hozznk rkez hallgatk helyzett, akikrl egyltaln nem szl a kzbeszd. a javaslatunk, hogy egyni s a piaci igny oldalrl is generltan nem lenne szabad ezt a szegmentumot visszafejldni hagyni, hanem j megvilgtsba helyezve stratgiai szinten kell fejleszteni. ltalban is azt javasoljuk, hogy tudatosan alkalmazzuk a szegmentls alapjn trtn jrapozcionlst, amelynl az erforrsok tcsoportostsra van szksg. az egsz magyar felsoktats nemzetkzi orientcijrl, a klfldi hallgati fogadkszsg alapjn megllaptottuk, hogy nagyon floldalas, s jobb sznben tnik fel a nemzetkzi sszehasonltsban, mint amilyen valjban. floldalas, mert az orvosi kpzsre, azaz egy gazatra koncentrldik. a szomszdos orszgokbl jv magyar hallgatk ugyan klfldiek llampolgrsguk szerint, de a magyar nyelv oktatsba simulnak be, gyakran anlkl, hogy az egyetemi vezetk tudnnak rla. emiatt a statisztikkat 50%-kal javtjk, gy jobb sznben tntetnek fel bennnket. Ha az j ketts llampolgrsgi trvny alapjn ad abszurdum minden hatron tli magyar dik megkapn a magyar llampolgrsgot is, akkor 2011. szre a vrhat 19 000 fs klfldi hallgati ltszm 9500ra cskkenne. s ezt a helyzetet is kezelni kell tudni. az orvosi kpzs mellett kln foglalkoztunk a kzgazdasgi, zleti kpzssel, ahol ugyan nagysgrendekkel kisebb igazi klfldi hallgat van, de eslyt ltunk a felzrkzsra. ennek azonban egyetlen tja van. intzmnyi s kormnyzati szinten is stratgiai szinten kell kezelni a felsoktats nemzetkzi orientcijt, azon bell is a klfldi hallgatk fogadst. vlemnynk szerint az egyetemi autonmia hatskrbe tartozik egy sor dolog (pl. a vizsgztats rendje, az oktati kvetelmnyrendszer specifiklsa, stb.), de a tulajdonos feladata, hogy clokat tzzn ki. Ha versenykpes magyar felsoktatst akar, akkor nem lehet krds, hogy a klfldi hallgatk szmt 2020-ra legalbb 40 000 fre kell felvinni s kzssgi marketing akcikra van szksg a klfldi piacok megszerzsnl. afrika s zsia mg meghdtsra vr.

40

Orszgok

BCE GTK 10 8 8 17 4 1 6 0 7 46 7 5 39 0 10 17 11 33 3 7 9 47 5 26 27 353 46 399

BCE KTK 14 1 2 7 4 0 2 1 0 5 3 4 20 3 0 5 2 11 11 0 2 11 4 11 2 125 18 143

BCE TTK 8 2 0 4 4 1 0 3 2 0 0 3 8 6 4 5 0 26 1 0 8 50 3 16 3 157 17 174

BCE 32 11 10 28 12 2 8 4 9 51 10 12 67 9 14 27 13 70 15 7 19 108 12 53 32 635 81 716

ME GTK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 3 0 0 0 14 0 13 0 32 2 34

PE GTK 0 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 7 0 0 0 12 0 1 0 25 2 27

PTE KTK 0 0 0 1 0 2 0 0 0 16 2 0 2 2 1 2 0 4 0 0 6 0 0 2 0 40 5 45

SZTE GTK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 12 0 0 32 2 1 0 1 49 0 49

41

UsA Ausztria Belgium Franciaorszg Hollandia Horvtorszg Irn Kamerun Kanada Kna Koreai Kztrsasg Monglia nmetorszg nigria olaszorszg oroszorszg Portuglia romnia spanyolorszg svdorszg szerbia szlovkia Trkorszg Ukrajna Vietnm sszesen Egyb sszesen


i i . A h A z n k bA n tA n u l k l f l d i d i ko k m AgyA r o r sz g r l s m AgyA ro r sz g i tA n u l m n yA i k r l A l kotot t v l e m n y e42

ii.1.KuTaTsihT Tr Korbbikutatsoksvizsglttmakreik az oktatsi minisztrium nemzetkzi oktatsi s tudomnyos Kapcsolatok llamtitkrsga megbzsbl vgzett rknyszkelyi (2003) kutats irnyadnak tekinthet sok kutatsunkat rint krdskr tekintetben. a felmrst elssorban a mB ltal llamkzi sztndjakkal haznkban tanul klfldi dikok s hatron tli magyar hallgatk krben vgeztk. a kutats sszefoglalst nyjt a hallgatk letsznvonalrl, letkrlmnyeikkel val elgedettsgrl, magyarorszgra rkezsnek motivciirl, kulturlis szoksairl s ismereteirl, magyarorszgi hlzatrl, intzmnyk szolgltatsairl s az ezekkel val elgedettsgrl, az egyes szitucikban szlelt magatartsrl, a klfldiekkel szembeni attitdkrl s a klfldi dikok eltletessgrl. a klfldi hallgatk krben Magyarorszgrl s a magyar oktatsrl kialakult imzst elszr 2003ban egy 500 fs budapesti mintn otKa kutats keretben mrtk (Bercsmalota 2004), oktatsturizmus szempont megkzeltsben is interpretlva a felmrs tanulsgait (Bercsmalota 2007). rknyszkelyi intzmnyi elgedettsgrl s a haznkba rkezs motivciirl szl kutatsi tmit kiegsztettk ltalnos orszgimzst s magyar termkimzst mr krdskrkkel (nemzetkzileg hasznlt szemantikus differencilsklkat alkalmazva), konkrt pozitv s negatv tapasztalatokra rkrdez nylt krdsekkel. az eredmnyeket az egyetemi oktatsban is felhasznljuk, a magyar kzgazdszhallgatk szmra esettanulmny rdott a tmban, akik ezltal szlesebb krben s jobban megismerhetik a klfldi hallgatk haznkrl alkotott vlemnyt (malota 2010). a fentiek mellett kvalitatv kutats kszlt 2003 s 2009 kztt 10 flven keresztl arrl, hogy miknt vltozott a klfldi cseredikok haznkrl kialakult els benyomsa az itt tlttt flv elteltvel (malota 2009). az esszkben megjelen f tmakrk a kvetkezk voltak: knyelmi dimenzi (lass gyintzs, brokrcia, angol nyelvtuds, klfldiekkel szembeni attitd, szolgltatsok, munkamorl), emberi viselkeds dimenzi (bartsgos-ellensges emberek, emberi tulajdonsgok s viselkeds, frfi-n viszonya), lhetsgi dimenzi (az orszg, a fvros, jszakai let, gasztronmia) s orszgadottsgok dimenzi (kultra, trsadalmi klnbsgek, szegnysg). Jelen kutatsunk sorn kiemelt figyelmet fordtunk a mobilitssal kapcsolatos vlemnyekre. e tmakrben a Gallup intzet Flash eurobarometer series (2009) keretben elvgzett kutatsa lehet irnyad, f tmakrei az egyes intzmnyekbe val bejutsi lehetsgek, a klfldi oktatssal kapcsolatban felmerl kltsgek, a mobilitst illet vlemnyek, az oktats minsge, az intzmnyekben oktatott kompetencik fontossga, az intzmnyvlasztsi szempontok s a vlasztshoz szksges informcik, a klfldi kpzsben val rszvtel financilis s egyb akadlyai. Kutatsunk tekintetben a fentiek mellett igen fontos a felsoktatsi intzmnyek rangsorolsnak szempontjait megvizsglni, hiszen hossz tv clunk, hogy a klfldi hallgatk vlemnye, rtkelse alapjn rangsort llthassunk fel.

magyarorszgon 2000-ben egy nagyszabs kutatsi program indult az universitas Press Felsoktatskutat mhely kezdemnyezsre, az oFiK tmogatsval. a kutatsi program keretben orszgos reprezentatv krdves vizsglatokat vgeztek tbb ezer magyar hallgat krben 2001, 2005, 2006 s 2007 tavaszn, a legfrissebb eredmnyek a HvG diploma klnszmban jelennek meg (legutbb 7 835 f nappali alapkpzses hallgat krben 2009-ben vgeztek empirikus vizsglatot). a rangsor kialaktsnak konkrt szempontjai kategrikba rendezve a kvetkezk: oktats sznvonala, tanulmnyok nehzsge, hallgati elgedettsg intzmnyi lgkr ltalban, oktatk s hallgatk viszonya, oktatk segtkszsge (mennyire segtik a dikokat a tanulmnyi-szakmai munkban, elrejutsban) szakterlet elismert kpviselinek jelenlte az oktatsban, az elmleti kpzs sznvonala fiskola/egyetem kapcsolata a szakmban mkd vllalatokkal, cgekkel, napi gyakorlati pldk az oktatsban, szakmai gyakorlatok sznvonala, oktatott szakismeretek alkalmazhatsga dikok szakmai konferencikon val rszvtele, egyni szakmai rdeklds kielgtse, kutatsokba val bekapcsolds lehetsge, klfldi rszkpzs lehetsge, szakmai nkpzsi lehetsgek hallgatk tjkoztatsa tanulmnyi gyekben, intzmnyi demokrcia, hallgati nkormnyzat tevkenysge intzmny pleteinek llapota, klleme s megkzelthetsge szolgltatsok (kollgium sznvonala, knyvtr sznvonala, kulturlis s sportolsi lehetsgek, tkezsi lehetsgek, szmtgp-elltottsg), tantermek felszereltsge intzmnybe val bejuts nehzsge, kpzs alatti munkalehetsgek biztostsa, kpzs szervezettsge diploma rtke itthon s klfldn, vgzs utni elhelyezkeds segtse az intzmny rszrl (Forrs: OFIK honlapja) a fenti kutatsok szempontrendszernek figyelembevtelvel ksztettk el krdvnket, melynek konkrt felptst a kvetkez fejezetben mutatjuk be.

43

akutatsclja Kutatsunk f clja, hogy egy rendszeresen a klfldi hallgatk krben 3-4 vente vgzett orszgosan reprezentatv kutats krdvnek koncepcijt felvzoljuk, kialaktsuk. a kutats sorn megismerhetjk a haznkban tanul klfldi hallgatk magyarorszgon szerzett pozitv s negatv tapasztalatait, a bennk haznkrl kialakult orszgimzst. Clunk, hogy felmrjk egyrszt a hallgatk klnbz felttelekkel s lehetsgekkel (pl. szllslehetsgek, szrakozsi, kulturlis, kzlekedsi, vsrlsi lehetsgek stb.) kapcsolatos attitdjeit s elgedettsgt, msrszt az egyetemi/fiskolai oktatsra, annak sznvonalra vonatkoz vlemnyeiket s a mobilitssal kapcsolatos megltsaikat.

a H a z n K B a n ta n u l K l F l d i d i Ko K m aG ya r o r s z G r l s m aG ya r o r s z G i ta n u l m n ya i K r l a l Kotot t v l e m n y e

a krdv a kvetkez f tmakrket vizsglja: az orszgrl s a vrosrl kialakult vlemnyek, a haznkban szerzett pozitv s negatv tapasztalatok, a magyarorszgi oktatsi intzmnyt vlaszt dnts okai s informcis forrsai, a szolgltatsok sznvonalnak megtlse, az egyetemi/fiskolai oktats sznvonalval s az egyetemi szolgltatsokkal kapcsolatos megtlsek, a klfldiekkel szemben tapasztalt attitdk s viselkeds, a klfldn trtn tanulmnyi lehetsgekkel, a tandjjal s az sztndjakkal valamint a mobilitssal kapcsolatos informcik s vlemnyek.

2.1. tblzat: A vlaszadk szrmazsi orszga orszg-fejlettsgi kategrinknt (f) Gazdasgilag kzepesen fejlett 94 f 31% (GDP/f 15.00134.999 dollr kztt) Ciprus (4), Csehorszg (5), sztorszg (3), Grgorszg (8), Horvtorszg (4), Izrael (8), lengyelorszg (32), lettorszg (1), litvnia (7), Portuglia (2) spanyolorszg (9), szlovkia (10), szlovnia (1),

44

Gazdasgilag fejletlen 64 f 21% (GDP/f 15.000 dollr alatt) Afrika (konkrt orszgot nem jellt meg) (1), Bulgria (2), India (1), Irn (7), Irak (2), Kamerun (1), Kirgizisztn (1), Kna (5), Mexik (1), Moldova (1), nepl (1), nigria (1), oroszorszg (3), romnia (14), szerbia (5), Trkorszg (13), Ukrajna (3), Vietnm (2)

Gazdasgilag fejlett 144 f 48% (GDP/f 35.000 dollr felett) Anglia (5), Ausztrlia (2), Belgium (10), Dnia (4), Dubai (1), Finnorszg (7), Franciaorszg (17), Hollandia (10), Kanada (4), nmetorszg (39), norvgia (9), olaszorszg (17), svjc (2), svdorszg (5), UsA (12)

45

akutatsmdszertana a kutats sorn online krdvet alkalmaztunk, melyet a haznkban tanul cserehallgatk s regulris kpzsben rszt vev klfldi dikok email cmre kldtnk ki a tempus Kzalaptvny segtsgvel az egyetemi/fiskolai koordintorokon keresztl. a felmrs 2010 jniusban s szn zajlott, a krdv kitltse kb. 10 -15 percet vett ignybe. a vlaszadsi hajlandsg nagyon alacsony volt (kb. 9%). a krdvet tbb hullmban kldtk ki, sszesen kb. 1800 erasmus-hallgat s 1700 regulris hallgat email cmre, a minta vgleges elemszma 302 f. az adatokat az PaWs (sPss) 18. statisztikai programcsomag segtsgvel dolgoztuk fel.

ii.2.aMinTadeMogr fiaisoKTaTsdeMogrfiaiJelleMzi avlaszadkszrmazsiorszga a krdvet kitltk 46 klnbz orszgbl szrmaznak. a vlaszadk kzl a legtbb klfldi dik nmetorszgbl (13%), lengyelorszgbl (11%), Franciaorszgbl (6%), olaszorszgbl (6%), romnibl (5%), trkorszgbl (4%) valamint az usa-bl (4%) rkezett haznkba tanulni. Belgiumbl, Finnorszgbl, Grgorszgbl, Hollandibl, irnbl, izraelbl, litvnibl, norvgibl, spanyolorszgbl s szlovkibl is tbben szerepelnek a mintban, mint ms orszgokbl, 29 orszgot 5, vagy 5-nl kevesebb hallgat kpvisel. a tovbbi elemzsek cljbl a 46 orszgot hrom csoportba osztottuk gazdasgi fejlettsg (egy fre es GdP (nominlis) 2009 imF adatok) szerint: ez alapjn a vlaszadk 48 szzalka gazdasgilag fejlett orszgbl, 31 szzalka kzepesen gazdag orszgbl s 21 szzalka gazdasgilag elmaradottabb orszgbl szrmazik. avlaszadkneme,letkora a vlaszadk tlagos letkora 23,5 v (mdusz 22, medin 23, terjedelem: 1849 v). a mintban szerepl hallgatk 41 szzalka frfi, 59 szzalka n. a vidki egyetemeken/fiskolkon szignifiknsan magasabb a ni hallgatk arnya (67 szzalk) mint a minta egszt tekintve. a frfi-ni arny a legtbb orszg esetben kiegyenltett, kivve olaszorszgot, ahol a krdvet kitltk kztt tszr magasabb a frfiak arnya, mint a nk. a gazdasgilag fejlettebb orszgokbl fellreprezentlt a frfiak arnya, a kzepesen gazdag orszgok esetben pedig a nk.

avlaszadkanyagihelyzeteatbbiMagyarorszgontanulklfldihallgathozkpest sasajtorszgbelidikokhozkpest a legtbben (43%) tlagosnak tartjk sajt pnzgyi helyzetket a tbbi itt tanul klfldi dikhoz hasonltva. szignifikns eltrst csak a vlaszadk nemnek vonatkozsban talltunk, a nk kzl jval tbben tartjk anyagi helyzetket az tlagnl valamivel rosszabbnak vagy sokkal rosszabbnak, mint a frfiak kzl (25% vs. 12%). a frfiak az ts skln 3,44-nek, a nk 3,17-nek tlik meg pnzgyi helyzetket (az tlag az egsz mintra vonatkoztatva 3,28).a H a z n K B a n ta n u l K l F l d i d i Ko K m aG ya r o r s z G r l s m aG ya r o r s z G i ta n u l m n ya i K r l a l Kotot t v l e m n y e

46

a mintban nagyobb elemszmmal szerepl nemzetek kzl a finnek, olaszok s francik az tlagnl jobbnak, a lengyelek az tlagnl rosszabbnak rzkelik pnzgyi sttusukat a tbbi itt tanul hallgathoz viszonytva. a hallgatk pnzgyi helyzet szempontjbl nmaguk ltal kategorizlt csoportjai szignifikns kapcsolatban vannak (0,0001 egytthatval) az ltalunk gazdasgi fejlettsg alapjn kialaktott orszg-kategrikkal, vagyis pl. a gazdagabb orszgokbl rkez hallgatk szignifiknsan jobbnak tltk meg pnzgyi helyzetket ms itt lv klfldi dikokhoz kpest. Sajt orszgbeli, otthoni dikokkal sszehasonltva pnzgyi krlmnyeit az tlagosnl kedvezbbnek tlk arnya nem vltozik lnyegesen. elmozduls figyelhet meg azonban a kt als kategribl az tlagos kategria fel, gy ebben az sszehasonltsban tbben tarjk msoknl kedvezbbnek anyagi helyzetket az otthoni krlmnyeik kztt, mint haznkban a klfldi diktrsakhoz viszonytva. a bachelor hallgatk kztt alulreprezentltak, a regulris kpzsben rszt vevk kztt pedig fellreprezentltak azok, akik a tbbi otthoni dikhoz hasonltva az tlagosnl sokkal jobb anyagi krlmnyek kztt lnek.

2.3. tblzat: A hallgatk szllsnak tpusa kpzstpus szerint (szzalk)

Szllstpus brelt laks kollgium brelt hz csaldi ismersnl sajt ingatlan sszesen

Regulris hallgatt 67 13 2 9 9 100 n=97

Cserehallgat 53 42 1 4 0 100 n=20547

avlaszadkfelsoktatsiintzmnye ad

Documents

Bologna 8