¿JUGAMOS?

¿QUÉ ES JUGAR?• JUGAR es un PLACER, es DIVERSIÓN

• Es una actividad:– INNATA Y NATURAL

– ESPONTÁNEA

– UNIVERSAL ( se ha dado siempre en todo momento y lugar)

– LIBRE y VOLUNTARIA (no admite imposición)

– NECESARIA (para el dº motor, intelectual y social)

• Juegan los niños, los adultos y los animales

¿QUÉ NO ES JUGAR?

• OBLIGAR A JUGAR

• NO DISFRUTAR JUGANDO

• OBJETIVO ÚNICAMENTE EDUCATIVO

• DICOTOMÍA JUEGO / TRABAJO

– En el juego la actitud es de LIBERTAD

– En el trabajo la actitud es de SUMISIÓN

Marc Twain:

“ El trabajo es todo lo que se está obligado a hacer, el juego es lo que se hace sin estar obligado a ello”

¡ME ABURRO!

¡Silencio! Estoy trabajando

¿POR QUÉ JUGAMOS?• DESCANSO O RECREACIÓN

• Libera los problemas e inquietudes

• Recreo placentero tras el trabajo

• EXCESO DE ENERGÍA• Libera la energía sobrante

• EJERCICIO SIMBÓLICO• Entrenamiento en las acciones propias de los adultos

• AUTOEXPRESIÓN• Medio para expresar las necesidades y satisfacerlas

JUGAR ES ALGO MUY SERIO PORQUE…NOS PERMITE:

• CONOCERNOS• A NOSOTROS MISMOS

• A LOS DEMÁS

• Y AL MUNDO QUE LE RODEA

FAVORECE:

• EL DESARROLLO:• MOTOR

• COGNITIVO

• SOCIAL

• EMOCIONAL

PRINCIPALES FUNCIONES DEL JUEGOPLACER SOCIALIZACIÓN

INVESTIGACIÓN

APRENDIZAJE PARA LA VIDA CANALIZADORONES

FACILITADOR DE APRENDIZAJES

¿A QUÉ JUGAMOS, CUÁNDO Y PORQUÉ?

JUEGO DE EJERCICIO(sensorial y motriz) (0-2 años)

• La evolución del juego sigue las leyes del dº:

– LEY CÉFALO CAUDAL

– LEY PRÓXIMO DISTAL

– DE LO GENÉRICO A LO ESPECÍFICO

– DE LO MÁS SIMPLE A LO MÁS COMPLEJO

– DE LO MÁS GRANDE A LO MÁS PEQUEÑO…

• Explora su cuerpo, el nuestro y el mundo

– Le gusta chupar, morder, tocar…

• Necesita vínculos afectivos estables (cachorreo)

– Besos ,caricias, balanceos, canciones, juegos de falda…

• Disfruta con juegos sensoriomotores

– Objetos sensoriales( visuales, sonoros, móviles…)

– Girar, voltear, reptar, gatear, andar, arrastrar…

– Agarrar, manipular, golpear, apilar, encajar, la 3D

• Le gustan los juegos de construcción

– Destruir, construir…

• Inicia el juego presimbólico

– Destruir, envolverse, esconderse, ser perseguido, llenar y vaciar, reunir y separar…

• En esta etapa su juego es:

– SU PRIMER LENGUAJE (toma/dame)

– Presenta baja tolerancia a la frustración

– Su lenguaje es escaso

– Y sus relaciones son más tormentosas

– Es un juego individual, solitario

¡TODOS AL SUELO!

Una alfombra y mucho cariño.

JUEGO SIMBÓLICO (2-6 años)

• Requisito:

– Capacidad de representación mental de objetos

• Favorece:

– La representación de situaciones de la vida real.

– El desarrollo de sus habilidades sociales

• Tipos:

– Juego en paralelo(no interacción)

– Juego grupal (interaccionan)

• Necesitan afianzar su autoestima por ello:

– Superan contínuamente retos rápidos y sencillos

• Puzzles , encajes, construcciones (éxito y refuerzo inmediato)

– Reclaman contínuamente nuestra atención (“Mira”)

• Para jugar necesitan:

– Compañeros de juego

– Y adultos a quienes imitar y que les refuercen

• DIFERENTES TIPOS DE JUEGOS SIMBÓLICOS

• Les encantan los juegos de construcción

• Siguen afianzando su aparato locomotor

• Disfrutan con los juegos de expresión

• Los primeros juegos de reglas les permitirán:• Tolerar la frustración

• Respetar turnos

• Aceptar la reglas

• Aumentar la capacidad de atención

• Manejar conceptos abstractos

• Tomar conciencia de los derechos de los otros

RECOMENDACIONES• POCOS y ORDENADOS

• DE CALIDAD

• ADECUADOS

• SENCILLOS

• NO SEXISTAS

• NO VIOLENTOS

• EN FAMILIA