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EDICIONES PSICOLÓGICAS
BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA, 2021
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ÍNDICE ......................................................................................................................................................................0
1. DESCRIPCIÓN GENERAL .................................................................................................................. 2
Ficha técnica .................................................................................................................................................2
Contexto del uso .........................................................................................................................................2
Marco conceptual .......................................................................................................................................3
2. NORMAS PARA LA APLICACIÓN .................................................................................................. 5
Instrucciones al sistema ............................................................................................................................5
Instrucciones específicas ...........................................................................................................................8
Registro y codificación de la información ......................................................................................... 10
Opciones de corrección .......................................................................................................................... 10
Materiales del test .................................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 11
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1. DESCRIPCIÓN GENERAL
Ficha técnica
Título: Prueba de Competencias PCP
Autor: Departamento I & D impact-psy
Operalización: el test de matrices “a” tiene 12 reactivos y el test de matrices
“b”tiene 26 reactivos
Tipificación: Baremos Colombianos. (n=)
Última baremación: 2021
Aplicación: Sujetos de 15 años de edad en adelante.
Duración: Tiempo efectivo de trabajo en la prueba de matrices “a” 5 minutos y la
prueba de matrices “b” 15 minutos.
Contexto del uso
Este instrumento se basa en el Test de Matrices Progresivas que fue creado por J. C.
Raven en 1938 para medir el factor “g” de la inteligencia, y fue diseñado para evaluar
a los oficiales de la armada estadounidense. Esta prueba obliga a poner en marcha el
razonamiento analógico, la percepción y la capacidad de abstracción. Actualmente
existen tres versiones de la prueba, la más usual es la Escala General para sujetos de 12
a 65 años. La segunda conocida como Matrices Progresivas en Color que se aplica a
personas entre 3 y 8 años o con deficiente mentales y por último las Matrices Avanzada
diseñada para evaluar a las personas con una capacidad superior al promedio .
Constructo
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Capacidad de educción de relaciones, lo cual implica la aptitud para dar sentido a
material desorganizado o confuso y la captación de estructuras complejas a partir de
procesos no verbales. Esta capacidad percepción contextual y una impresión
“holística” o “gestáltica” de la información presentada
Marco conceptual
El test se basa en la teoría bifactorial y las leyes noegenéticas de Spearman:
1ra Ley: Educción de relaciones.
Ante dos ítems un sujeto tiende a realizar una relación entre ellos.
2da Ley: Educción de correlaciones.
Ante un ítem y una relación, un sujeto tiende a realizar una correlación entre ambas.
3ra Ley: Introspección o autoconciencia
Un sujeto puede acceder al conocimiento de sí mismo de una forma que nadie podría
hacerlo.
La teoría bifactorial se basa en el análisis del factor “G” (general) y “E” (especifico)
que se vincula con la cuestión de las educciones y reproducciones:
➢ Educción significa poner orden donde hay desorden.
➢ Reproducción es verbalizar e externalizar.
En el test la inteligencia se mide por la capacidad de hacer analogías, es decir de conocer
todas las potenciales vinculaciones de los ítems y elegir la más adecuada en función de
determinado razonamiento.
La capacidad eductiva, ha sido caracterizada como parte esencial de las habilidades
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cognitivas de los seres humanos y se define como la habilidad para extraer relaciones y
correlatos de materiales o informaciones que aparecen desorganizados y poco
sistematizados, en donde esas relaciones no se hacen evidentes a los ojos del
observador de forma inmediata.
La educción se vincula con la capacidad intelectual para la comparación de formas y con
el razonamiento analógico, con una total independencia respecto de los conocimientos
adquiridos. Es el principal resorte del funcionamiento cognitivo de alto nivel – que
puede observarse, por ejemplo, en diferentes procesos de abstracción -, así como
también en tareas intelectuales que suelen ponerse en juego en la vida diaria;
comparada con otros conceptos relacionados, la educción muestra un estrecho
parentesco con la inteligencia fluida.
Según Spearman la capacidad eductiva es un predictor valido de la inteligencia.
Estructura del test original
MPG 60 Problemas repartidos en cinco series de doce elementos cada una.
MPC
36 problemas repartidos en tres series (A, Ab, B) de doce elementos cada uno.
La serie A y B son iguales a la Escala General.
MPA
Dos series:
La serie I contiene 12 problemas que abarcan todos los procesos intelectuales
ejemplificados en la Escala General.
La serie II por su parte contiene 36 problemas.
La utilidad de impact-select trae incorporada la serie I de la MPA.
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Categorías nominales para interpretación de las puntuaciones
Rango Categoría
I Intelectualmente superior ( iguala o sobrepasa el percentil 95)
II Superior al término medio (iguala o supera el percentil 75)
II+; Igual o superior al percentil 90
III Término medio (entre los percentiles 25 y 75)
III+; Sobrepasa el percentil 50
III-; inferior al percentil 50
IV Inferior al término medio (igual o menor al percentil 25)
IV-; Igual o menor al percentil 10
V Intelectualmente deficiente (menor que el percentil 5)
2. NORMAS PARA LA APLICACIÓN
Instrucciones al sistema
1. Busque en su navegador de internet la siguiente dirección www.impact-
psy.com e ingrese. Ubíquese en la zona “área segura” y haga click.
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2. Posteriormente pulse el botón “Aplicación de test psicotécnicos”.
Una vez ha ingresado:
Digite usuario y contraseña en la ventana emergente.
Nota: Tenga presente digitar su usuario y contraseña en mayúscula y sin espacios
entre los guiones.
3. Le aparecerá una pantalla solicitando el consentimiento informado, por favor
asegúrese de leer las condiciones del servicio.
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4. Ingrese la información demográfica solicitada. Recuerde “será usada
únicamente con fines de identificación en el sistema. Revise que la fecha de
nacimiento está bien registrada antes de guardarlos datos.
5. Al entrar aparecerá uno o varios test, contéstelos uno a uno siguiendo las
siguientes recomendaciones:
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Instrucciones específicas
Matrices a
Esta prueba tiene límite de tiempo.
A continuación se le presentan una serie de dibujos a los que les falta una parte. Debajo
de ellos hay unas piezas que tienen la misma forma que el hueco en la figura.
Hay doce dibujos (12), uno a continuación del otro.
Su tarea consiste en buscar aquella pieza que está debajo de la figura y que debe ir en
el hueco. Tenga en cuenta que sólo hay UNA respuesta correcta.
En este ejemplo la respuesta correcta es la opción 8.
Matrices b
Esta prueba tiene límite de tiempo.
A continuación se le presentan una serie de dibujos a los que les falta una parte. Debajo
de ellos hay unas piezas que tienen la misma forma que el hueco en la figura.
Hay veintiséis dibujos (26) en la pantalla.
Su tarea consiste en buscar aquella pieza que está debajo de la figura y que debe ir en
el hueco. Tenga en cuenta que solo hay UNA respuesta correcta.
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EJEMPLO 1.
EJEMPLO 2.
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EJEMPLO 3.
Registro y codificación de la información
En la medida en que el examinado contesta el test, la plataforma informática“IMPACT-
PSY” se asegura automáticamente de que toda la información requerida haya sido
diligenciada y si observa que existen ítems omitidos no permite guardar y continuar.
Opciones de corrección
Corrección mediante plataforma informática, una vez guardadas todas las respuestas se
obtienen las puntuaciones directas, así como su transformación a puntuaciones T; el
sistema identifica de forma automática la tabla del baremo a utilizar.
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Materiales del test
El test se ha diseñado para adecuarse a los usuarios que trabajan en diferentes áreas y
que evalúan a gran variedad de sujetos. En todo caso, se requiere una familiarización con
la plataforma informática.
Plantilla informática: Sistema de aplicación *Online*, permite una aplicación individual o
en grupo.
Reporte de perfil: Se dispone, asimismo, de un aplicativo para la producción de un perfil
gráfico acompañado de textos descriptivos de acuerdo con el valor de las puntuaciones
obtenidas. El documento es procesado en formato electrónico pdf y puede imprimirse.
BIBLIOGRAFÍA
La siguiente relación contiene las obras citadas en el presente Manual.
Raven, J. C., Court, J. H. & Raven, J. (1938). Test de Matrices Progresivas. Escalas
Coloreada, General y Avanzada. Manual. Buenos Aires: Paidós.
Spearman, C. (1923).The nature of "intelligence" and the principles of cognition.
