24. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya.

B. Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran, dan materi program keahlian.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian.

B. Pendukung, kosongC. Asesor

Bukti- Bisnis center adalah identik dengan Unit Produksi/Jasa- Adanya SK pembentukan UP/Bisnis Center- Adanya SK kepengurusan/pengelola, struktur organisasi dan uraian tugas.

- Adanya dokumen kegiatan bisnis center- Adanya pelaksanaan kegiatan bisnis center yang sesuai dengan program keahlian- Adanya pembukuan /dokumen pengelolaan keuangan bisnis center.- Adanya pengaturan keuangan secara transparan (jumlah omset, biaya produksi, keuntungan, honor pengurus,

pemeliharan alat dll.) - Observasi langsung- Wawancara dengan pihak yang terkait.

27. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran.

A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan.A. Juknis

Tahap-tahap pemantauan meliputi:1) Perencanaan.

2) Pelaksanaan, dan

3) Penilaian hasil pembelajaran.Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau ketua program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau.

B. PendukungPemantauan proses pembelajaran.

No. Tgl. pemantauan Mata pelajaran yg dipantau Tahap yang dilakukan

12345

C. Assesor

No. Tanggal pemantauan

Jenis Pantauan Kesimpulan diskusi hsl pantauanPersiapan Pelaksanaan Penilaian hsl

belajar1234

Bukti :

- Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran, Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar.

- Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus, RPP, Program Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek

- Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran, daftar hadir guru, agenda kelas.- Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap akhir semester, buku nilai dll.- Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada).- Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang ditandatangani kepala sekolah atau petugas

yang ditunjuk dan tanda tangan guru yang dipantau.- Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau, dengan dibuktikan oleh dokumen yang ada.

28. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

B. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 cara.A. Juknis

Tahap-tahap supervisi meliputi:1) Tahap perencanaan.

2) Tahap pelaksanaan, dan

3) Tahap penilaian hasil pembelajaran.Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya, mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

B. PendukungSupervisi proses pembelajaran.

No. Tgl. supervisi Mata pelajaran yg disupervisi Cara yang dilakukan

1234

C. AssesorPenjelasan :

- Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran.

- Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan konsultasi.Bukti :

- Dokumen/Instrumen Supervisi.- Kesimpulan hasil supervise.- Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi.- Wawancara dengan Guru, Wakasek dan atau Kepala Sekolah.

29. Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut.

A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek.A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian.

B. PendukungEvaluasi proses pembelajaran.

No. Tgl. evaluasi Mata pelajaran yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi

12345

C. Assesor

Evaluasi proses pembelajaran

No. Tgl. evaluasi Nama Guru Mata pelajaran yang dievaluasi

Aspek yg dievaluasi

Perencanaan

Pelaksanaan

Evaluasi

Tindak lanjut

123Bukti :

- Adanya Program Evaluasi guru oleh Kepsek.(meliputi 4 aspek yaitu : persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut

- Adanya dokumen hasil evaluasi Kasek/Kaprog terhadap guru, meliputi : persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjutKeterangan :Persiapan meliputi perangkat pembelajaran guru, antara lain : silabus, prota,promes, RPP, bahan ajar daftar hadir siswa, daftar nilai dll.Pelaksanaan meliputi : daftar hadir guru mengajar, jadwal pelajaran, agenda kelas dll.Evaluasi meliputi : buku nilai, laporan pencapaian kompetensi dll.Tindak lanjut meliputi program remedial dan pengayaan.

- Observasi kelas langsung- Wawancara dengan guru dan kepala sekolah.

30. Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan, supervisi, dan evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

B. Hasil pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru.A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan

seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, ketua program keahlian, dan pengawas sekolah/madrasah.B. Pendukung

Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

123

B. AssesorC. Bukti :- Adanya Perencanaan dan jadwal kegiatan pengawasan guru(prog.supervisi)- Adanya dokumen laporan pengawasan (rekap hasil supervise, buku pembinaan,notulen rapat,dsb) yang disampaikan

kepada pihak terkait ( meliputi guru ybs, dewan guru, komite sekolah, pengawas dll. Baik dalam forum rapat atau dalam kesempatan tertentu)

- Wawancara dengan guru dan atau kepala sekolah.- Kolom keterangan diisi bentuk laporan, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

31. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A. Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak lanjut.A. Juknis

Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi:1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau

2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau

3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran,B. Pendukung

Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran.No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut

123

C. AssesorNo. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Tgl.tindak lanjut

1234

Bukti :- Program pengawasan proses pembelajaran- Data guru yang dijadikan bahan pengawasan pembelajaran- Data guru yang mendapatkan tidak lanjut pengawasan pembelajaran (reward & punishment)- Bukti dan jenis tindak lanjut pemberian reward & punishment (penghargaan & sanksi), misalnya:

Reward: Piagam Penghargan, Pemberian Jabatan dll.Punishment : Surat teguran, peringatan, sanksi yg bersifat mendidik.Adanya bukti daftar guru yg mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan.

- Prosentase kegiatan tindak lanjut :Jumlah pengawasan yang ditindak lanjuti dibagi jumlah seluruh pengawasan yang dilakukan dikalikan 100%

65. Program Keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai dengan jumlah rombelnya.

A. Sebanyak 76% - 100% mata pelajaran produktif memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan belajar.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel.

B. PendukungSama dengan no.64

C. AssesorBukti :- Format yang dipakai seperti pada no.64, tapi yang dimasukkan hanya guru produktif saja- Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya dibagi

dengan jumlah seluruh guru produktif dikalikan 100%

71. Guru mata pelajaran produktif memiliki latar belakang kompetensi sesuai dengan keahliannya.

A. Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai keahliannya.

A. Juknis Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71. Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh LSP atau industri).

B. Pendukung

Jumlah guru mata pelajaran produktif yang memiliki sertifikat uji kompetensi

No Mata Pelajaran Produktif Memiliki Sertifikat Uji Kompetensi

Tidak memiliki Sertifikat Uji Kompetensi

Jumlah

1234

JumlahC. Assesor

Bukti :- Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata pelajaran yang diampu, dan sertifikat uji

kompetensi dari DU/DI atau LSP- Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah- Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini

No Nama guru Ltr blk Pend.Mengajar saat ini Sertifikat Uji Kompetensi DU/DI

atau LSP

Mt.pelajaran Jum.jam ada tdk Nama DU-DI/LSP

123

JumlahProsentase

..72. Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.

A. Sebanyak 76% - 100% atau lebih guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.

A. Juknis Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar. Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam kewenangan utama mengajar, sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama.

B. Pendukung

Jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi utama dan kompetensi tambahan

No Mata Pelajaran Produktif Kompetensi Utama Kompetensi tambahan 1

Kompetensi tambahan 2

123

C. AssesorBukti :

- Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar.

- Adanya jadwal pelajaran - Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan, minimal 2 mata pelajaran, dibuktikan dengan surat tgs mengajar

dari kepala sekolah.- Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah- Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini

- Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.

No Nama guru Ltr blk Pend.Kompetensi yg dikuasai Nama Kompetensi yg dikuasai

1 Utama dan 2 tambahan

1 utama dan < dari 2 tbhn Utama Tbhn 1 Tbhn2

123

JumlahProsentase

.Catatan (masukan) : Guru teknik mekanik Otomotif/teknik kendaraan ringan dengan utama Listrik Otomotif, maka tambahannya antara lain bisa pelajaran Chasis dan motor otomotif, begitupun sebaliknya.(dalam wadah satu program keahlian/kompetensi keahlian)

..

73. Kepala Program Keahlian berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK)

sebagai kepala Program Keahlian.

A. Berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan memiliki SK sebagai kepala Program Keahlian.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (5K) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk ketua program keahlian yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan jadwal mengajar.

B. PendukungKosong….

C. AssesorBukti :

- Memiliki sertifikat pendidik dan atau ijazah S1 atau D-IV kependikan - Adanya SK pengangkatan kepegawaian sebagai guru baik dari pemerintah ataupun penyelenggara pendidikan lainnya- Adanya jadwal mengajar- Adanya SK pengangkatan ketua program keahlian dari kepala sekolah

.74. Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV), atau

pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu

A. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ijazah Ketua program keahlian

B. PendukungKosong…….

C. AssesorBukti :

- Memilik ijazah minimum S1 dan atau D-IV kependidikan/ Kepakaran- Kepakaran misalnya : Ahli otomotif tingkat Yunior, Senior atau Master - Periksa jenis ijazah yang dimiliki dan lembaga perguruan tinggi/LSP/DU-DI yang mengeluarkannya.- Wawancara dengan ketua program dan Kepala Sekolah

75. Kepala Program Keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun. A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas.

B. PendukungKosong…..

C. AssesorBukti :

- Adanya SK pertama pengangkatan sebagai guru- Adanya daftar atau data guru di sekolah- Adanya surat tugas mengajar dari Kepala Sekolah- Wawancara dengan guru secara acak.

77. Kepala Program Keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

B. Mampu mengelola kegiatan unit usaha yang cukup untuk membiayai 51% ⎯ 750% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit produksi atau kegiatan kewirausahaan.

B. PendukungKosong…..

C. AssesorYang dimaksud dengan dana ekstra kurikuler pada RKA S/M adalah sejumlah anggaran yang di sediakan oleh sekolah berdasarkan usulan dari program keahlian untuk mempertajam kompetensi keahlian melalui kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian.Dalam realisasinya, apabila anggaran yang dikeluarkan lebih kecil dari dana yang ada pada RKA (karena sesuatu hal), konsekuensinya maka program keahlian harus menggalang dana.Yang dimaksud dengan menggalang dana, adalah kemampuan program keahlian dalam menanggulangi kegiatan pengembangan ketrampilan yang bersumber dari aktifitas unit produksi/jasa pada program keahlian tersebutBukti :

- Adanya kegiatan UP di Program Keahlian- Adanya data keuangan UP di Program keahlian- Adanya data pengelolaan penggunaan keuntungan keuangan UP, yg ditentukan oleh pengurus UP, ketua Prog.Keahlian

dan Kepala Sekolah- Adanya program kegiatan ekstra kurikuler di Program keahlian(ekstra kurikuler kompetensi)- Adanya usulan kebutuhan dana kepada kepala sekolah untuk kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian.- Adanya perencanaan dana ekstra kurikuler program keahalian pada RKA sekolah tahun berjalan.- Adanya bukti bantuan dana/realisasi pemenuhan anggaran dari sekolah untuk membiayai kegiatan ekstra kurikuler di

program keahlian.- Adanya hasil produk/jasa ekstra kurikuler di program keahlian.- Adanya laporan keuangan dan kegiatan ekstra kurikuler di program keahlian- Prosentase dihitung dari besarnya dana yang digalang oleh program keahlian dibagi dengan kebutuhan dana yg

tercantum pada RKA S/M dikalikan 100%, dapat menggunakan nformat dibawah ini.

Program Keahlian……………………

No. Nama Kegiatan

Anggaran dalam RKA S/M, Rp.

Realisasi pemenuhan anggaran

Rp.

Program Keahlian dapat

menanggulangi sebesar Rp.

Prosentase Penangulangan.

123

JumlahProsentase

…

83. Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

B. Memenuhi kualifikasi dan tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah, surat keterangan pengalaman kerja, dan sertifikat kepala

laboratorium, sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut: Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah sebagai berikut:

a. Jalur guru1) Pendidikan minimal sarjana (S1)

2) Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum

3) Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.

b. Jalur laboran/teknisi1) Pendidikan minimal diploma tiga (D3)

2) Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi

3) Memiliki sertifikat laboran/teknisi sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.

B. Pendukung

Daftar Kepala Laboratorium

No Nama Laboratorium/Bengkel Nama Kepala Lab/bengkel

Kualifikasi Akademik Ket

123

JumlahC. Assesor,

Bukti :- Adanya data kepala laboratorium/bengkel- Memiliki ijazah /kualifikasi akademik kepala laboratorium/bengkel- Memiliki sertifikat kompetensi tenaga laboratorium/bengkel- Adanya SK Kepala Sekolah tentang penugasan kepala laboratorium/bengkel- Adanya urain tugas masing-masing kepala laboratorium/bengkel- Adanya bukti pengalaman minimum 3 tahun untuk S1 sebagai pengelola praktikum.- Adanya bukti pengalaman minimum 5 tahun untuk D-III sebagai pengelola praktikum.- Adanya kepemilikan sertifikat Kepala Lab./Bengkel- Wawancara dengan kepala laboratorium/bengkel.

Daftar Kepala Laboratorium

No Nama Laboratorium/Bengk

el

Nama kepala Laboratorium/Be

ngkel

Kualifikasi

Penga-laman

SertifikatKep.Lab/Bengkel

Kesesuaian Ket

S TS123

Jumlah

87. Program Keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.

C. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk maintenance gedung.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung, yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian, maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban C atau D.

B. PendukungKosong……………

C. AssesorBukti

- Adanya SK pengangkatan teknisi maintenance peralatan dan gedung dari kepala sekolah- Adanya struktur organisasi sekolah- Adanya susunan personalia dan uraian tugas teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ditanda tangani oleh

kepala sekolah- Adanya data teknisi maintenance perelatan dan gedung yang ada di sekolah- Untuk memudahkan pengisian data dapat dipergunakan format di bawah ini

Nama Program Keahlian…………….

No Nama teknisi maintenance

Keberadaan StatusNomor dan

tgl. keputusan Keteranganalat gdg Program

KeahlianSekolah

12

JumlahKeterangan:Bila tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian,maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti disampaikan pada opsi C dan D.

110. Sekolah/madrasah memiliki bisnis center sebagai wahana kewirausahaan.

B. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, sistem usaha sendiri, SDM yang melayani dan belum menghasilkan profit.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang produksi, ruang penjualan, sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masuk, pembukuan yang tertib dan transparan, SDM berujud tenaga yang melayani, profit yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.

B. Pendukung, kosong ….C. Assesor

Bukti :- Observasi langsung keberadaan Bisnis Senter- Dilihat dokumen bisnis center : SK Pembentukan dan Pengelola Business Center, Struktur Org.,Job desc.- Dokumen kegiatan bisnis; (buku order, keuangan, laporan laba rugi.dll.),- Daftar hadir petugas pada saat melaksanakan kegiatan Business center.

111. Program Keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan barang dan jasa yang tersebar luas secara nasional.

D. Memiliki business center yang menghasilkan barang dan atau jasa tersebar dalam lingkungan program keahlian.

A. JuknisJawaban dibuktikan mengecek keberadaan unit produksi dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa.

B. PendukungC. Assesor

Bukti :- Observasi langsung keberadaan Business center- Lihat Dokumen organisasi, meliputi antara lain : SK Pembentukan Business center, SK Pengelola, Struktur Org.,Job

desc., - Dokumen kegiatan bisnis, meliputi : buku order, keuangan dan lap.laba rugi, daftar hadir dalam kegiatan Business

center.- Dilihat jenis produk barang/jasa yang dihasilkan (adanya daftar produk barang/jasa yang dikerjakan)- Dokumen pemasaran, meliputi : petugas pelaksana, banyaknya/daftar pesanan dan jangkauan pemasarannya

(kota/kab./prop./nasional).

116. Program Keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.

A. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuan-ketentuan yang jelas tentang: kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan masyarakat, peranserta masyarakat/DU/DI dan kemitraan, rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian.

B. PendukungC. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan), dibuat dari tahun ........

sampai tahun ........ b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. Tahun ........... / ........... Tahun ........... / ........... Tahun ........... / ........... Tahun ........... / ...........

D. AssesorBukti :- Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan)- Adanya dokumen rencana kerja tahunan, - Telah disosialisasikan kepada warga sekolah, salah satu buktinya lihat pada notulen rapat- Wawancara secara acak dengan warga sekolah.

117. Program Keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait.

A. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.A. Juknis

Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut:1) KTSP.

2) Kalender pendidikan/akademik.

3) Struktur organisasi program keahlian.

4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM.

5) Peraturan akademik.

6) Tata tertib program keahlian.

7) Kode etik program keahlian, dan

8) Biaya operasional program keahlian.B. Pendukung

Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan.No. Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada Tidak1 KTSP2 Kalender pendidikan/akademik3 Struktur organisasi program keahlian4 Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan

Pengembangan SDM5 Peraturan akademik6 Tata tertib program keahlian7 Kode etik program keahlian8 Biaya operasional program keahlian

Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak”C. AssesorD. Bukti :

- Adanya pedoman yang terdiri dari 8 dokumen, yaitu : 1.KTSP, 2. Kalender Pendidikan, 3 Struktur organisasi Prog.Keahlian, 4.Pendaya gunaan pendidik dan tenaga kependidikan/pengembangan SDM,5.Peraturan akademik, 6.Tata tertib program keahlian, 7.kode etik program keahlian dan 8.Biaya operasional prog.keahlian.

- Keberadaan dokumen dapat dilihat dari format diatas.- Penilaian adalah dokumen yang dimiliki dibandingkan dengan pernyataan pada instrumen.Nilai A, apabila tersedia dokumen 1-6 dan 8 atau 7Nilai B, apabila tersedia dokumen 1-4 dan 8 atau 5,6 atau 7Nilai C, apabila tersedia dokumen 1-2 dan 8 atau 4,5,6 atau 7Nilai D, apabila tersedia dokumen 1 dan satu dokumen lainnyaNilai E, apabila tidak memiliki dokumen

118. Program Keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme kerja.

A. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas.A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi program keahlian yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.

B. Pendukung

Kepemilikan struktur organisasi program keahlian.

Uraikan isi struktur organisasi program keahlian dan penjelasan singkat

C. AssesorBukti :- Adanya struktur organisasi program keahlian- Adanya susuna personalia struktur program keahlian- Adanya uraian tugas struktur program keahlian- Adanya mekanisme kerja, masing-masing petugas - Ditempel ditempat strategis

119. Program Keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. B. Sebanyak 51% - 75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan

B. PendukungPelaksanaan kegiatan program keahlian sesuai rencana kerja tahunan.No. Dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian yang dimiliki1234

C. AssesorBukti :- Adanya rencana kerja tahunan- Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi dengan seluruh program yang disusun x 100%,

dengan menggunakan format dibawah ini dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan:No. Rencana Kegiatan

PelaksanaanKeterangan

Sudah (tgl) Belum123

JumlahProsentase

127. Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.

C. Sebanyak 26% ⎯ 50% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan kejuruan.A. Juknis

Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan diDU/DI atau lembaga pelatihan yang relevan dengan program keahlian.

B. PendukungDafatar pelatihan kejuruan tenaga teknisi dan laboran

No Jenis Pelatihan Jumlah yg mengikuti peltihan123

Jumlah keseluruhanC. Assesor

Bukti :- Adanya daftar nama-nama teknisi atau laboran- Adanya surat tugas pelatihan- Adanya sertifikat pelatihan- Untuk menghitung prosentase: Jumlah teknisi/laboran yang sudah mengikuti pelatihan dibagi jumlah teknisi/laboran

dikali 100% (dapat menggunakan format sbb):

No Nama Teknisi/Laboran

Pelatihan Jenis Pelatihan

Lembaga Penyelenggar

aPelatihan

sdh blm

12

Jumlah keseluruhan130. Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian.

C. Memiliki 2 jenis atau lebih barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan keahlian yang dimiliki program keahlian.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan business center yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian.

B. PendukungJenis barang dan jasa yang dihasilkan business center1). …………………………………….2). …………………………………….3). …………………………………….4). …………………………………….5). …………………………………….6). ……………………………………..

C. AssesorBukti :- Adanya SK kepala sekolah ttg pembentukan business center program keahlian- Adanya SK Kepala Sekolah ttg pengangkatan pengurus, struktur organisasi dan uraian tugas.- Adanya program kerja business center.- Adanya dokumen kegiatan business center (antara lain : daftar pekerjaan/job order, daftar penjualan baik yang

sesuai maupun yang tidak sesuai dengan program keahlian) yang dikerjakan/dihasilkan oleh business center program keahlian.

- Observasi lapangan.- Wawancara dengan pengurus business center, ketua program, dan Pimpinan Sekolah.- Adanya dokumen kegiatan business center.

131. Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian. A. Melibatkan guru, siswa dan karyawan program keahlian.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru, siswa dan karyawan dalam pengelolaan kegiatan unit business center.

B. PendukungKosong……

C. AssesorBukti :- Adanya dokumen administrasi pelaksanaan, meliputi :

a. daftar hadir harian pelaksanaan kegiatan (guru, siswa dan karyawan)b. Buku orderc. Buku keuangan/catatan pengelolaan keuangand. Buku kas laba-rugi

- Observasi langsung- Wawancara dengan pengurus business center dan warga sekolah

147. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama 1 tahun terakhir.

A. JuknisBiaya pengadaan bahan habis pakai program keahlian misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan kebersihan dan sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.

B. Pendukung, sama dengan no.144C. Assesor

Bukti :- Lihat RKA S/M- Adanya rencana alokasi dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun

terakhir.- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama

satu tahun terakhir.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama

satu tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..

No. Pengeluaran bahan habis pakai untuk pembelajaran (contoh)

Nilai Besaran (Rp.)KeteranganPerencana

anRealisasi Prosentase

1 pengadaan bahan-bahan praktikum2 Tinta3 Bahan kebersihan45 Dll.

Jumlah Rp. Rp.Prosentase

Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%

148. Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama 1 tahun terakhir.

A. JuknisBiaya untuk pengadaan alat habis pakai program keahlian seperti: alat alat olahraga, set alat jahit, alat kebersihan dan sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai

B. Pendukung, sama dengan no.144C. Assesor

Bukti :- Lihat RKA S/M- Adanya rencana alokasi dana pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.- Adanya laporan keuangan/realisasi pengeluaran pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama

satu tahun terakhir.- Prosentase dihitung dari realisasi penggunaan pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu

tahun terakhir dibagi dengan besar dana perencanaan dikali 100%, dapat menggunakan format seperti dibawah ini..

No. Pengeluaran alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran (contoh)

Nilai Besaran (Rp.)KeteranganPerencana

anRealisasi Prosentase

1 Alat-alat olah raga2 Set alat jahit 3 Alat kebersiahn 45 Dll.

Jumlah Rp. Rp.Prosentase

Prosentase dihitung dari realisasi dibagi perencanaan dalam RKA x 100%

185. Uji Kompetensi melibatkan berbagai pihak. A. Melibatkan pihak DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan diketahui BNSP.

A. JuknisJawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan sertifikat) yang melibatkan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi profesi yang sejenis, dan Guru Kejuruan

B. Pendukung, No. Pihak yg terlibat Tanggal pelaksanaan uji

kompetensiJumlah siswa yang

Di uji1.2.3.

4.

C. Assesor

No. Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan.

Keterlibatannya

Ket.ada tdk

1 DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan diketahui BNSP.

2. DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),dan Guru,3 DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru, 4. DU/DI5. Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru). Bukti :- Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat tugas dari pihak luar, daftar

hadir,notulen dll.)- Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal dari LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan

penguji internal, tempat dll.)- Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.) Usulan :Nilai A, jika melibatkan guru dan LSPNilai B, jika melibatkan guru dan Assosiasi ProfesiNilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DINilai D, jika melibatkan DU/DINilai E, Jika melibatkan guru saja.