BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA D3 KEPERWATAN JALUR REGULER & NON REG

MATA KULIAH PATOFISIOLOGI TA. 2015/2016 GENAP

SEMESTER II

Penanggung Jawab : Dedi Irawandi.,S.Kep.,NS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA PRODI D-III KEPERAWATAN

TA. 2015/2016 GENAP

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : D3 Keperawatan Kode Mata Kuliah : 02.PTF.2.ET Nama Mata Kuliah : Patofisiologi Semester : 2 (dua) BEBAN STUDI : 2 SKS (2T) PENEMPATAN : Genap PJMK : Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns (087 853 919 258) DOSEN PENGAMPU : 1. Setiadi, M.Kep.,Ns (081 231 508 705) (STD)

2. Qori’ila Saidah..,M.Kep.,Ns.,Sp. Kep. An (QS) (081 793 475 97) 3. dr. Wasisto Sabarhun (WS)

A. Deskripsi Mata Ajar Patofisiologi manusia merupakan mata kuliah dasar untuk memahami kelainan-kelainan tubuh manuasia ditinjau dari mekanisme dan patofisiologinya, sebagai dasar terapi penyakit. Mata kuliah ini meliputi konsep patofisiologi, kelaianan sel dan adaptasi sel, gangguan darah, inflamasi, neoplasma, sistem respirasi, , sistem kardiovaskuler,sistem gastrointestinal, gangguan sistem urinary, system endokrin dan sistem syaraf.

B. Capaian pembelajaran: a. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan

kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism)

b. Kelainan dan interaksi genetic c. Proses keganasan d. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi,

perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia e. Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses

odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis f. Proses infeksi g. Proses peradangan h. Proses imunitas i. Proses degenerative j. Proses terjadinya syok k. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan

kematian jaringan/nekrosis sel meliputi: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis, embolism)

l. Kelainan dan interaksi genetic m. Proses keganasan n. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi,

perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)

C. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kemampuan

Akhir Bahan Kajian

Metode Pembelaja

ran Waktu Pengalaman Belajar

Kriteria/

indikator

Bobot Penilaia

n

1 2 3 4 5 6 7 8 1 Mampu

menjelaskan mekanisme adaptasi sel (Proses cidera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism)

a. Organisasi sel

b. Modalitas cidera sel

c. Sel yang diserang

d. Perubahan morfologi pada sel yang cidera sub letal

e. Klasifikasi patologik

Jigsaw Team Kuis Ceramah

2x50’ a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 5 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal.

b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda

c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masing-masing dan menjadi ahli dalam topik itu.

d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai.

e. Kelompok asal mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman.

f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat

Tepat menjawab soal portofolio

5%

mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama.

g. Dosen memberi evaluasi

2 Mampu menjelaskan kelainan dan interaksi genetik

Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: a. Sifat genom:

DNA&RNA b. Gen dan

kromosom c. Kelainan

kromosom d. Tindakan

pencegahan dan konseling kromosom

Ceramah 2x50’

a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen dan membuat resume

Resume materi

5%

3 Interaksi genetic a. Metabolism sel b. Neoplasma

TP&S Minutepapper/game

2x50’ a. Dosen menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai

b. Mahasiswa diminta untuk berfikir

Tepat menjawab soal

5%

Sifat-sifat neoplasma

c. Klasifikasi dan tata nama neoplasma

tentang materi/permasalahan yang disampaikan dosen

c. Peserta didik diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing

d. Dosen memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya

e. Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diuangkapkan para mahasiswa

f. Dosen memberi kesimpulan dan post test

g. Penutup 4 d. Organ dan

jaringan yang lebih kecil dari normal Atropi Hipertropi Hipoplesia Agenesia/apl

asia Metaplasia Dysplasia Hyperplasia

Ceramah, minute papper

2x50’ a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen

b. Dosen memberi waktu mahasiswa untuk berdiskusi tentang materi yg sudah disampaikan

c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelompok

Tepat menjawab soal

10%

5 Mampu menjelaskan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)

Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)

Student Teams-Achievement Divisions /minute papper

2x50’ d. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang

e. Dosen menyajikan pelajaran f. Dosen memberi tugas kepada

kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

g. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

h. Memberi evaluasi

Tepat menjawab soal portofolio

10%

6 Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis

Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) 1. Kongesti 2. Edema 3. Perdarahan 4. Thrombosis 5. Emboli 6. Aterosklerosis 7. Dehidrasi,

gangguan keseimbangan asam basa

8. Syok

Jigsaw Game/minute papper

2x50’ a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 8 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal.

b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda

c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masing-masing dan menjadi ahli dalam topik itu.

d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap

Tepat menjawab soal

15%

peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai.

e. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman.

f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama.

g. Dosen memberi evaluasi 7 Proses infeksi Proses infeksi

penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad

renik (mikroorganisme) pada infeksi

2. Faktor2 hospes pada infeksi

3. Reaksi hospes pada infeksi

4. Sifat2 umum penyakit karena infeksi

5. Jenis2 penyakit infeksi

Student Teams-Achievement Divisions /minute papper

2x50’ a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 5 orang

b. Dosen menyajikan pelajaran c. Dosen memberi tugas kepada

kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

d. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

e. Dosen memberi evaluasi

Tepat menjawab soal

10%

8 Proses peradangan

Proses peradangan: 1. Reaksi

peradangan 2. Gambaran

TP&S Game/minute papper

2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan

b. Mahasiswa mempresentasikan

Tepat menjawab soal

15%

makroskopik peradangan akut

3. Aspek cairan peradangan

4. Jenis dan fungsi leukosit

5. Bentuk peradanagn

6. Pemulihan jaringan

hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan

kepada masing-masing pasangan

9 Proses imunitas Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi

hipersensitivitas 3. Autoimunitas

TP&S Game/minute papper

4x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan

b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya

c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan

Tepat menjawab soal

15%

10 Proses degeneratif Degenerasi dan nekrosis sel 1. degenerasi dan

ilfiltrasi 2. nekrosis/kemati

an sel 3. perubahan

morfologis pada nekrosis

4. perkembangan jaringan

TP&S Minute papper

2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan

b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya

c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan

Tepat menjawab soal

10%

nekrotik 5. gangrene

11 Proses terjadinya syok

Proses terjadinya syok

TP&S Minute papper

2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan

b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya

c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan

Tepat menjawab soal

15%

D. Penugasan 1. Tugas mandiri a. Sebelum dan sesudah perkuliahan, mahasiswa diwajibkan mempelajari materi secara mandiri maupun kelompok

sesuai beban SKS pada mata ajar b. Mahasiswa wajib mengumpulkan resume setiap akhir perkuliahan setiap minggunya dan dikumpulkan setelah

perkuliahan ke pjmk dosen dalam soft ke alamat email dediirawandi22@yahoo.co.id. Tugas dikumpulkan dalam 1 folder (zip/rar). Misal : resume patofis mgg1-2A.rar; resume patofis mgg2-2B.rar. Tugas dikumpulkan oleh pjmk mahasiswa.

c. Tugas yang dikumpulkan melewati hari dan tanggal yang sudah ditetapkan akan mendapatkan pengurangan terlambat 1 hari dipotong 25%, 2-3 hari 50%, dan > 3hari nilai akan kosong (0).

d. Keaktifan mahasiswa didalam melakukan PBM (Soft skill).

2. Tugas Kelompok Papper Task a. Setiap pembelajaran yang membentuk kelas dalam kelompok2 kecil diwajibkan untuk mengumpulkan

resume/portofolio diakhir perkuliahan b. Setiap kelompok mengumpulkan resume/portofolio ke pjmk dan pjmk mengirim softcopy setiap kelompok ke pjmk

dosen (dediirawandi22@yahoo.co.id) c. Makalah disusun dikertas HVS A4, font 12, dan times new roman.

E. Kriteria Penilaian a. UTS : 25 % b. UAS : 25 % c. Tugas individu : 25 % d. Tugas Kelompok : 25 %

F. Kriteria Penilaian

Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut:

Skore Nilai Angka Nilai Huruf < 45 0 E

45-59 1 D 60-63 2 C 64-66 2,3 C+

67-69 2,7 B-

70-73 3 B 74-76 3,3 B+

77-79 3,7 A-

≥ 80 4 A

KONTRAK PERKULIAHAN Program Studi D3 Keperawatan Reguler & Non Reg. Semester II

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Surabaya TA. 2015/2016 GENAP

G. Jadwal Pembelajaran

MG Kelas

Non Reg Kelas Reg

Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian Metode Fasilitator

Non Reg

Reg

1

Selasa 01-03-16

17.30-19.10

Jum’at, 04-03-16

13.00-14.40

Mekanisme adaptasi sel (Proses cidera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolisme)

1. Organisasi sel 2. Modalitas cidera sel 3. Sel yang diserang 4. Perubahan morfologi

pada sel yang cidera sub letal

5. Klasifikasi patologik

Think Pair and

Share

WS STD

2

Selasa 08-03-16

17.30-19.10

Jum’at, 11-03-16

13.00-14.40

Kelainan dan interaksi genetik

Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: 1. Sifat genom: DNA&RNA 2. Gen dan kromosom 3. Kelainan kromosom 4. Tindakan pencegahan

dan konseling kromosom

Jigsaw/ Ceramah

WS STD

3

Selasa 15-03-16

17.30-19.10

Jum’at, 18-03-16

13.00-14.40

Kelainan dan interaksi genetik

Interaksi genetic 1. Metabolism sel

neoplasma 2. Sifat-sifat neoplasma 3. Klasifikasi dan tata

nama neoplasma

Ceramah/ diskusi

WS STD

4

Selasa 22-03-16

17.30-19.10

Jum’at, 25-03-16

13.00-14.40

Kelainan dan interaksi genetik

Organ dan jaringan yang lebih kecil dari normal 1. Atropi 2. Hipertropi 3. Hipoplesia 4. Agenesia/aplasia 5. Metaplasia 6. Dysplasia 7. Hyperplasia

Ceramah/diskusi

WS STD

5

Selasa 29-03-16

17.30-19.10

Jum’at, 01-04-16

13.00-14.40

Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis

Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) Kongesti: 1. Edema 2. Perdarahan 3. Thrombosis

Jigsaw

WS STD

6

Selasa 05-04-16

17.30-19.10

Jum’at, 08-04-16

13.00-14.40

Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis

1. Emboli 2. Aterosklerosis 3. Dehidrasi, gangguan

keseimbangan asam basa

4. Syok

Brainstorming,

WS STD

7

Selasa 12-04-16

17.30-19.10

Jum’at, 15-04-16

13.00-14.40

Proses Infeksi Proses infeksi penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad renik

(mikroorganisme) pada infeksi

2. Faktor2 hospes pada infeksi

3. Reaksi hospes pada infeksi

4. Sifat-sifat umum penyakit karena infeksi

5. Jenis-jenis penyakit infeksi

Team Game/minute papper

WS STD

8 18 – 22 April 2016

UjianTengah Semester GENAP

9

Selasa 26-04-16

17.30-19.10

Jum’at 29-04-16

13.00-14.40

Proses peradangan

Proses peradangan: 1. Reaksi peradangan 2. Gambaran makroskopik

peradangan akut 3. Aspek cairan

peradangan 4. Jenis dan fungsi leukosit 5. Bentuk peradangan 6. Pemulihan jaringan

Ceramah/diskusi

WS QS

10 Selasa 03-05-16

17.30-19.10

Jum’at 06-05-16

13.00-14.40

Proses imunitas Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi hipersensitivitas 3. Autoimunitas

Jigsaw WS QS

11

Selasa 10-05-16

17.30-19.10

Jum’at 13-05-16

13.00-14.40

Proses degeneratif Degenerasi dan nekrosis sel 1. Degenerasi dan ilfiltrasi 2. Nekrosis/kematian sel

Perubahan morfologis pada nekrosis

Perkembangan jaringan nekrotik

Gangrene 3. Kematian somatik &

perubahan post mortem

Think Pair and Share

WS QS

12 Selasa

17-05-16 17.30-19.10

Jum’at 20-05-16

13.00-14.40

Syok Proses terjadinya syok 1. Syok anafilaksis 2. Syok neurogenik 3. Syok kardiogenik 4. Syok sepsis

Cooperative scrift

WS QS

13

Selasa 24-05-16

08.00-09.40

Jum’at 27-05-16

13.00-14.40

Mekanisme adaptasi sel

Mekanisme adaptasi sel: 1. Proses cedera fisik 2. Penyembuhan

pemulihan serta kematian jaringan nekrosis sel: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis dan emboli)

Think Pair and Share

WS QS

14 BED SIDE TEACHING 30 Mei – 4 Juni 2016

15

Selasa 07-06-16

17.30-19.10

Jum’at 10-06-16

13.00-14.40

Proses penuaan 5. Proses keganasan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan 1. Teori biologis 2. Perubahan fisik 3. Premature aging

Think Paire and share

WS QS

17 Minggu Tenang 13 – 17 Juni 2016

Ujian Akhir Semester (20 Juni - 1 Juli 2016)

DAFTAR PUSTAKA Anderson Sylvia Price & Lorraine Mc Carty Wilson. 2006. Konsep Klinis Proses Penyakit.

Jakarta: EGC Mubin, A. Halim. 2007. Panduan Praktis Ilmu Penyakit Dalam: Diagnosis dan Terapi. Jakarta:

EGC Sudoyo, Aru. W, dkk. 2007. Buku Ajar Penyakit Dalam. Jakarta: EGC Tamsuri. 2007. Ilmu Penyakit Dalam. Jakarta: EGC

Mengetahui,

Stikes Hang Tuah Surabaya Ka Prodi D3 Keperawatan

Dya Sustrami, S.Kep.,Ns, M.Kes NIP. 03007

Surabaya, Februari 2016

PJMK Patofisiologi

Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns NIP. 03050