Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru · PDF file“Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar” untuk menjadi panduan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. Buku Pegangan ini dapat

i

Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar

ii

i

DESKRIPSI SINGKAT BUKU PEGANGAN PEMBEKALAN ADMIN GURU PEMBELAJAR

Buku pegangan ini disusun untuk membantu admin dalam melakukan persiapan

dan mendukung kelancaran Guru Pembelajar (GP). Diharapkan dengan adanya

buku pegangan ini, calon admin mampu melakukan persiapan dan mendukung

pelaksanaan kegiatan GURU PEMBELAJAR.

Pada bagian awal buku pegangan ini terdapat deskripsi singkat yang meliputi latar

belakang, target kompetensi, tujuan serta indikator pembekalan. Buku pegangan

ini memuat tiga topik pembelajaran. Topik umum berisi tentang Kebijakan GTK

terhadap Program Guru Pembelajar dan Orientasi pembekalan Admin. Topik pokok

berisi tentang Petunjuk tenis GURU PEMBELAJAR, Sistem Informasi Guru Pembelajar

(Sigelar), Sistem Pembelajaran Daring, SIM Diklat Tatap Muka, Aplikasi Mobile Mobile

Guru Pembelajar Daring dan Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar. Topik penunjang

berisi tentang Penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RTL). Waktu yang diperlukan

untuk menyelesaikan semua kegiatan ini adalah 33 jam dengan pendekatan diklat

terstruktur yang mengedepankan sistem pembelajaran orang dewasa.

Penggunaan buku pegangan ini dimulai dengan membaca bagian pengantar,

mencermati target kompetensi, hasil pembelajaran yang diharapkan, dan

tahapan-tahapan kegiatan yang harus diselesaikan. Lembar kerja yang telah

disediakan digunakan untuk menyelesaikan setiap tugas yang ditagihkan.

Akronim dan singkatan yang digunakan di dalam buku pegangan ini adalah

sebagai berikut:

GP Guru Pembelajar

GP-D Guru Pembelajar Daring

Daring Dalam Jaringan (online)

Luring Luar Jaringan (offline)


ii

WI Widyaiswara

PTP Pengembang Teknologi Pembelajaran

M&E Monitoring dan Evaluasi

TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi

LK Lembar Kerja


iii

KATA SAMBUTAN

Dalam rangka mewujudkan cita-cita mencerdaskan kehidupan bangsa dan visi

Kemdikbud 2025 untuk “menghasilkan Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif

(Insan Kamil/Insan Paripurna)”, tema pembangunan pendidikan nasional 2015-

2019 difokuskan pada daya saing regional pendidikan dan kebudayaan.

Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Renstra Kemdikbud)

2015-2019, menjabarkan bahwa sejalan dengan fokus tersebut, visi Kemdikbud

2019 adalah “Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan

yang Berkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong”. Untuk mencapai visi

Kemdikbud 2019, misi Kemdikbud 2015-2019 dikemas dalam Misi: Mewujudkan

Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat (M1); Mewujudkan Akses yang

Meluas, Merata, dan Berkeadilan (M2); Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu

(M3); Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa (M4);

dan Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas Birokrasi

dan Pelibatan Publik (M5).

Tujuan strategis telah dirumuskan berdasarkan jenjang layanan pendidikan dan

sistem tata kelola yang diperlukan untuk menghasilkan layanan prima pendidikan

sebagaimana dikehendaki dalam rumusan visi dengan memperhatikan rumusan

misi. Salah satu tujuan strategis untuk mencapai visi-misi Kemendiknas 2015-2019

adalah Penguatan Peran Siswa, Guru, Tenaga Kependidikan, Orang tua, dan

Aparatur Institusi Pendidikan dalam Ekosistem Pendidikan (T1), dengan sasaran

strategis berupa meningkatnya kualitas sikap guru dan tenaga pendidikan dalam

kepribadian, spiritual dan sosial (SS3).

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang

sangat penting dalam pencapaian visi kemendikbud 2015-2019. Oleh karena itu,

profesi guru harus terus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat.

Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi diperlukan sistem pembinaan dan


iv

pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung peran guru sebagai

guru pembelajar. Salah satu upaya pemerintah khususnya Direktorat Jenderal

Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) untuk mendukung guru sebagai Guru

Pembelajar adalah mengembangkan sistem “Guru Pembelajar Moda Daring” yang

berkualitas baik untuk guru, kepala sekolah, pengawas dan tenaga kependidikan

lainnya.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang mendukung

keterlaksanaan sistem nasional Guru Pembelajar Moda Daring ini.

Jakarta, Februari 2016

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Sumarna Surapranata, Ph.D. NIP 195908011985031001


v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah berhasil menyusun Buku Pegangan Pembekalan Admin Program

Guru Pembelajar (GP). Buku Pegangan ini ditujukan bagi para admin dalam

“Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar” untuk menjadi panduan dalam

pelaksanaan kegiatan tersebut.

Buku Pegangan ini dapat diselesaikan berkat adanya dukungan dari berbagai

pihak. Untuk itu, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan mengucapkan terima kasih kepada:

1. Tim pengembang Juknis Guru Pembelajar, Buku Pegangan Pembekalan Admin

Program Guru Pembelajar, Buku Manual untuk Admin, Panduan Guru

Pembelajar Online (GPO), Sistem Pembelajaran Daring, serta pengembang

material-material pendukung lainnya.

2. Panitia Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang

telah mempersiapkan semua hal yang berkaitan dengan kegiatan penyusunan

Buku Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar (GP).

3. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Buku Pegangan

Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar (GP).

Semoga kebaikan Bapak/Ibu/Saudara dicatat sebagai amal ibadah yang baik oleh

Tuhan Yang Maha Esa. Amin.

Terakhir, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan memohon maaf

apabila dalam Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar (GP)

ini masih terdapat hal-hal yang kurang berkenan bagi Bapak/Ibu/Saudara.

Jakarta, Februari 2016 a.n. Direktur Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan, Sekretaris, Dr. E. Nurzaman A.M., M.Si., M.M. NIP. 195805081985111001


vi

DAFTAR ISI

Deskripsi Singkat BUKU PEGANGAN .................................................................................. i

PEMBEKALAN ADMIN GURU PEMBELAJAR ..................................................................... i

KATA SAMBUTAN ............................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. v

daftar isi ............................................................................................................................... vi

Pendahuluan ........................................................................................................................ 1

Latar Belakang ................................................................................................................. 1

Target Kompetensi .......................................................................................................... 1

Tujuan ............................................................................................................................... 1

Indikator ........................................................................................................................... 2

Struktur Program ............................................................................................................. 2

Deskripsi Materi ............................................................................................................... 3

Kegiatan Pembelajaran ....................................................................................................... 5

Topik Umum ..................................................................................................................... 5

Kegiatan 1. Kebijakan GTK terhadap Program Guru Pembelajar ...................... 5

Kegiatan 2. Orientasi Pembekalan Admin ............................................................. 5

Topik Pokok ...................................................................................................................... 6

Kegiatan 3. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Guru Pembelajar ................................ 6

Kegiatan 4. Sistem Informasi Guru Pembelajar ..................................................... 6

Kegiatan 5. Sistem Pembelajaran Daring ................................................................ 8

Kegiatan 6. SIM Diklat Tatap Muka .......................................................................... 9

Kegiatan 7. Aplikasi Mobile Guru Pembelajar Daring .......................................... 10

Kegiatan 8. Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar ............................................ 11

Kegiatan 9. Penyusunan RTL................................................................................... 11


vii


1

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Program Guru Pembelajar adalah program peningkatan kompetensi bagi guru

yang melibatkan partisipasi publik meliputi pemerintah daerah, organisasi

kemasyarakatan, orang tua siswa, serta dunia usaha dan dunia industri, dalam

bentuk kegiatan pendidikan dan pelatihan (diklat), kegiatan kolektif guru, dan

kegiatan lain yang mendukung.

Program diklat sebagaimana dimaksud dilaksanakan dengan menggunakan 3

(tiga) moda pembelajaran, yakni: tatap muka, pembelajaran dalam jaringan

(daring), dan pembelajaran kombinasi antara tatap muka dengan pembelajaran

dalam jaringan (daring kombinasi).

Pelaksanaan program Guru Pembelajar baik moda tatap muka maupun moda

daring terintegrasi dengan Sistem Informasi Manajemen Guru Pembelajar (Sigelar).

Sehubungan dengan pentingnya pengelolaan SIM tersebut, maka setiap UPT harus

memiliki tim atau staf teknis yang mempunyai kompetensi dalam pengoperasian

sistem, baik Sigelar, SIM Diklat Tatap Muka, Sistem Pembelajaran Daring maupun

Sistem UKG.

Target Kompetensi

Target kompetensi yang ingin dicapai dari pembekalan ini adalah peserta dapat:

1. Melakukan persiapan pelaksanaan Guru Pembelajar,

2. Memfasilitasi secara teknis pelaksanaan Guru Pembelajar,

3. Melakukan rekapitulasi hasil evaluasi pelatihan Guru Pembelajar.

Tujuan

Setelah mengikuti pembekalan ini, peserta diharapkan mampu:

1. memahami tahapan persiapan pelaksanaan Guru Pembelajar.


2

2. Memfasilitasi secara teknis pelaksanaan Guru Pembelajar.

3. Melakukan rekapitulasi hasil evaluasi pelatihan Guru Pembelajar.

Indikator

Indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta melalui

pembekalan ini adalah:

1. Memahami petunjuk teknis dalam melaksanakan kegiatan Guru Pembelajar,

2. Dapat mengoperasikan Sigelar,

3. Dapat menggunakan sistem pembelajaran daring,

4. Dapat mengoperasikan SIM Diklat TM,

5. Dapat menggunakan aplikasi mobile Guru Pembelajar Daring,

6. Memahami mekanisme tes akhir Guru Pembelajar.

Struktur Program

Struktur Program dan Alokasi Waktu pada Pembekalan Admin

Program Guru Pembelajar (GP)

No Materi JP

UMUM

1 Kebijakan GTK terhadap program Guru Pembelajar 2

2 Orientasi Pembekalan Admin 1

POKOK

3 Petunjuk Teknis Guru Pembelajar 2

4 Sistem Informasi Guru Pembelajar 14

a. Pengenalan SIM Guru Pembelajar (Sigelar) 2

b. Pengelolaan Akun pengguna 2

c. Penyiapan Data Master 5

d. Pengelolaan Kelas Diklat 5

5 Sistem Pembelajaran Daring 5

a. Peran administrator dalam Sistem Pembelajaran

Daring 2

b. Tata Kelola Konten Pembelajaran Daring 3

6 SIM Diklat Tatap Muka 4

7 Aplikasi Mobile Guru Pembelajar Daring 1

8 Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar 2

PENUNJANG

9 Penyusunan Rencana Tindak Lanjut 2

Total 33


3

Deskripsi Materi

Topik Umum

1. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Karir Guru. Pada bagian ini

membahas tentang kebijakan pendidikan tentang pelaksanaan Guru

Pembelajar.

2. Orientasi Pembekalan Admin. Bagian ini membahas tentang skenario

kegiatan pembekalan admin program Guru Pembelajar.

Topik Pokok

3. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Guru Pembelajar. Pada bagian ini moda

tatap muka akan membahas tentang Penetapan peserta, instruktur nasional,

dan penyelenggara; Struktur program, pendekatan, metode, dan jadwal

pelaksanaan; Penilaian, pelaporan, dan sertifikat.

Untuk moda daring disampaikan materi tentang arsitektur sistem Guru

Pembelajar Moda Daring; moda-moda dalam Guru Pembelajar, model

pembimbingan Guru Pembelajar Moda Daring, waktu, tempat, struktur

program, mekanisme pelaksanaan, penilaian dan sertifikasi; serta monitoring

dan evaluasi.

4. Sistem Informasi Manajemen Guru Pembelajar (Sigelar). Pada bagian

ini membahas tentang Proses Bisnis dan tata kelola Sistem Guru Pembelajar,

Pengelolaan Akun pengguna, Pengelolaan Pusat Belajar, Pengelolaan Kelas Diklat,

Pengelolaan Peserta Diklat, dan Pengelolaan Pengurus Diklat.

5. Sistem Pembelajaran Daring. Pada bagian ini membahas tentang Peran

administrator dalam Sistem Pembelajaran Daring, serta Tata Kelola Konten

Pembelajaran Daring. Tata kelola konten pembelajaran daring meliputi

6. SIM Diklat Tatap Muka. Pada bagian ini membahas tentang pengoperasian

SIM Diklat TM.

7. Aplikasi Mobile Guru Pembelajar Daring. Pada bagian ini membahas

tentang penggunaan aplikasi mobile Guru Pembelajar Daring.

8. Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar. Pada bagian ini membahas

tentang mekanisme pelaksanaan Tes Akhir Guru Pembelajar.


4

Topik Penunjang

9. Penyusunan RTL. Pada bagian ini membahas tentang penyusunan rencana

tindak lanjut yang akan dilaksanakan oleh peserta setelah mengikuti kegiatan

Pembekalan.


5

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Topik Umum

Kegiatan 1. Kebijakan GTK terhadap Program Guru Pembelajar

Durasi : 2 JP

Media : 1. Bahan Presentasi

Langkah-langkah

1. Peserta menyimak paparan tentang Kebijakan GTK terhadap Program Guru

Pembelajar ( 50’).

2. Kegiatan tanya jawab tentang Kebijakan GTK terhadap Program Guru

Pembelajar (30’).

3. Narasumber memberikan penguatan (10’).

Kegiatan 2. Orientasi Pembekalan Admin

Durasi : 1 JP

Media : 1. Buku Pegangan

2. Bahan Presentasi

Langkah-langkah

1. Peserta menyimak paparan tentang Kegiatan Pembekalan Admin Guru

Pembelajar (30’).

2. Kegiatan tanya jawab tentang Pembekalan Admin Guru Pembelajar (15’).


6

Topik Pokok

Kegiatan 3. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Guru Pembelajar

Durasi : 2 JP


2. Bahan Presentasi

3. Petunjuk Teknis Guru Pembelajar Moda Tatap Muka

4. Petunjuk Teknis Guru Pembelajar Moda Daring

Langkah-langkah

1. Narasumber memberikan pengantar tentang petunjuk teknis pelaksanaan Guru

Pembelajar. (5’)

2. Peserta menyimak paparan tentang juknis Guru Pembelajar moda Tatap Muka

dan Guru Pembelajar Moda Daring. (45’)

3. Kegiatan tanya jawab tentang petunjuk teknis pelaksanaan Guru Pembelajar.

(35’)

4. Narasumber memberikan penguatan. (5’)

Kegiatan 4. Sistem Informasi Guru Pembelajar

Durasi : 14 JP


2. Bahan Presentasi

3. Panduan Guru Pembelajar Daring

4. Laptop

5. Koneksi Internet (WiFi / Modem)

Langkah-langkah


7

a. Pengenalan SIM Guru Pembelajar (Sigelar) (2 JP)

1. Narasumber memberikan pengantar tentang Sigelar. (5’)

2. Peserta menyimak paparan tentang Sigelar (45’)

3. Kegiatan tanya jawab tentang Sigelar. (35’)

4. Narasumber memberikan penguatan (5’)

b. Pengelolaan Akun Pengguna (2 JP)

1. Peserta diberikan username dan password akun institusi (5’)

2. Narasumber membimbing peserta untuk melakukan simulasi membuat akun di

Sigelar sebagai berikut:

a) Narasumber memilih 1 orang peserta per P4TK sebagai pemegang akun

institusi P4TK.

b) Peserta pemegang akun institusi P4TK membuat 5 akun Operator P4TK

dan 1 akun Koordinator Admin LMS-P4TK

c) 5 orang pemegang akun operator P4TK mencetak @1 akun institusi dinas

yang berbeda. Akun institusi ini diberikan kepada 5 orang peserta lainnya.

d) Pemegang akun institusi dinas membuat akun Operator Dinas.

e) Pemegang akun institusi dinas menjadi operator dinas, dan melakukan :

1. Mengajukan mentor ke P4TK

2. Mengkonfirmasi Peserta

3. Membuat akun Ketua/Koordinator Komunitas

f) Pemegang akun operator P4TK melakukan simulasi membuat akun di

Sigelar :

1. Membuat akun Admin Kelas/Operator Kelas TM

2. Membuat akun Pengampu oleh akun operator P4TK

3. Menetapkan Mentor sebagai peserta

3. Peserta dipilih secara acak untuk mempresentasikan hasil pembuatan akun di

Sigelar. (10’)


c. Penyiapan Data Master (5 JP)


8

1. Peserta menyimak paparan tentang Data Master di Sigelar (35’)

2. Narasumber membimbing peserta untuk melakukan simulasi pembuatan data

master sebagai berikut: (185’)

a) Melakukan pendataan komunitas guru melalui akun dinas

b) Mendaftarkan Pusat Belajar melalui akun P4TK

c) Mengajukan mentor sebagai peserta oleh akun dinas

d) Memverifikasi mentor sebagai peserta oleh akun P4TK


d. Pengelolaan Kelas Diklat (5 JP)

1. Peserta menyimak paparan tentang pengelolaan kelas di Sigelar (5’)

2. Narasumber membagi peserta menjadi 4 kelompok asal berdasarkan Institusi

(10’)

3. Narasumber membagi peserta menjadi 4 kelompok ahli yang terdiri dari 2-3

orang perwakilan dari setiap Institusi (10’)

4. Setiap perwakilan per institusi di dalam kelompok ahli membuat 1 (satu) kelas

sesuai dengan moda yang telah ditentukan oleh narasumber (moda tatap

muka, moda daring kombinasi, moda daring penuh model-1 dan moda daring

model-2). (100’)

5. Setiap perwakilan per institusi di dalam kelompok ahli kembali ke kelompok

asal, dan melakukan presentasi mengenai pengelolaan kelas sesuai moda yang

dibuatnya. (45’)

6. Kelompok asal melakukan diskusi terkait dengan pengelolaan kelas untuk

setiap moda dan menuangkan hasil diskusi pada LK-4.2. (45’)


Kegiatan 5. Sistem Pembelajaran Daring

Durasi : 5 JP


2. Bahan Presentasi

3. Buku Manual


9

4. Laptop

5. Koneksi Internet (WiFi / Modem)

Langkah-langkah

a. Peran administrator dalam Sistem Pembelajaran Daring (2 JP)

1. Narasumber memberikan pengantar tentang administrator di dalam Sistem

Pembelajaran Daring. (5’)

2. Peserta menyimak paparan tentang peran administrator di dalam Sistem

Pembelajaran Daring (45’)

3. Kegiatan tanya jawab tentang Sigelar peran administrator di dalam Sistem

Pembelajaran Daring. (35’)


b. Tata Kelola Konten Pembelajaran Daring (3 JP)

1. Narasumber memberikan pengantar tentang tata kelola konten pembelajaran

daring di dalam Sistem Pembelajaran Daring. (5’)

2. Narasumber membimbing peserta untuk melakukan simulasi peran “admin” di

dalam Sistem Pembelajaran Daring sebagai berikut: (125’)

a) memonitoring dan atau memfasilitasi peserta dari sisi teknis dalam Forum

Umum

b) mengambil data aktivitas pembelajaran peserta melalui report activity

completion

c) mengambil data aktivitas pembelajaran peserta melalui report logs

d) mengambil data evaluasi pelatihan peserta melalui Evaluasi Pelatihan

e) mengolah data evaluasi pelatihan dengan menggunakan template yang

telah disediakan.


Kegiatan 6. SIM Diklat Tatap Muka

Durasi : 4 JP


10


2. Bahan Presentasi

3. Aplikasi SIM Diklat TM

4. Laptop

5. Koneksi internet

Langkah-langkah

1. Narasumber memberikan pengantar tentang SIM Diklat TM. (5’)

2. Narasumber membimbing peserta untuk melakukan simulasi peran admin SIM

Diklat TM sebagai berikut: (35’)

a) Melakukan setting instansi,

b) Menginput data pejabat,

c) Menginput data dokumen registrasi,

d) Melakukan “kunci kelas” untuk kelas yang akan dimulai.

3. Narasumber membimbing peserta untuk melakukan simulasi peran operator

SIM Diklat TM sebagai berikut: (45’)

a) Login dengan menggunakan akun operator kelas TM

b) mengambil data dari menu Import Kelas dari Server

c) melakukan setting kelas diklat

d) melakukan Registrasi Peserta

e) mencetak Presensi dan menginput hasil presensi

f) mencetak dokumen pendukung

g) mengiput data Tes awal dan Tes akhir

h) melakukan pengolahan nilai akhir

i) mengupload ke server


Kegiatan 7. Aplikasi Mobile Guru Pembelajar Daring

Durasi : 1 JP


11

Media : 1. Buku pegangan

2. Bahan Presentasi

3. Aplikasi mobile Guru Pembelajar Daring

Langkah-langkah

1. Narasumber memberikan pengantar tentang Aplikasi Mobile Guru Pembelajar

Daring. (5’)

2. Narasumber membimbing peserta untuk menggunakan Aplikasi Mobile Guru

Pembelajar Moda Daring. (35’)


Kegiatan 8. Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar

Durasi : 2 JP

Media : 1. Buku pegangan

2. Bahan Presentasi

Langkah-langkah

1. Narasumber memberikan pengantar tentang Mekanisme Tes Akhir Guru

Pembelajar. (5’)

2. Peserta menyimak paparan tentang Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar

(45’)

3. Kegiatan tanya jawab tentang Mekanisme Tes Akhir Guru Pembelajar. (35’)


Kegiatan 9. Penyusunan RTL

Durasi : 2 JP


12

Media : 1. Laptop

2. Format RTL

Langkah-langkah

1. Peserta menyimak pengantar pelatih mengenai penyusunan RTL. (10’)

2. Peserta berdiskusi dengan sesama peserta dalam satu instansi yang sama

pada penyusunan RTL. (80’).


13

LEMBAR KERJA


13

LK. 4.1. PENGELOLAAN AKUN

Petunjuk:

Buatlah sejumlah akun untuk peran-peran sebagaimana tercantum dalam tabel di bawah ini. Lengkapi tabel berikut!

AKUN YANG DIBUAT

NO. PERAN NAMA INSTITUSI JABATAN USERNAME PASSWORD

1. Operator PPPPTK

2. Pengampu

3. Nara sumber

4. Operator TM

5. Admin Kelas

6. Institusi Dinas Pendidikan

a. Operator Dinas

Pendidikan*)

b. Koordinator Komunitas**)

c. Guru ***)

Keterangan:


14

*) Akun ini dibuat dengan menggunakan Akun Institusi Dinas Pendidikan

**) Akun ini dibuat dengan menggunakan Akun Operator Dinas Pendidikan

***) Akun ini dibuat dengan menggunakan Akun Koordinator Komunitas

Berikan komentar Anda mengenai akun-akun ini

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


15

LK. 4.2. PENGELOLAAN KELAS

Petunjuk:

Dalam kelompok Anda, diskusikan karakteristik moda guru pembelajar ditinjau dari komponen kelas.

Berilah tanda cek (√) pada pasangan baris dan kolom yang bersesuaian.

Contoh:

Pada guru pembelajar moda daring kombinasi, terdapat komponen pusat belajar. Maka tanda cek

dibubuhkan pada pasangan baris pusat belajar dan kolom moda daring kombinasi

NO. KOMPONEN KELAS

MODA GURU PEMBELAJAR

TATAP

MUKA

DARING

KOMBINASI

DARING

PENUH

MODE 2

DARING

PENUH

MODEL 1

1. Pusat Belajar √

2. Pengampu

3. Nara Sumber

4. Mentor

5. Instruktur Nasional

6. Administrator Kelas

7. Koordinator Administrasi

LMS

8. Peserta

9. Administrator Simdiklat TM

10. Operator Simdiklat TM

Tuliskan keterangan/komentar kelompok Anda terhadap hasil diskusi ini.

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Documents

Buku Pegangan Pembekalan Admin Program Guru · PDF file“Pembekalan Admin Program Guru Pembelajar” untuk menjadi panduan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. Buku Pegangan ini dapat