Bums år 6 - Liber · Om du pratar med en gammal person så som man pratar med en tonåring är det inte säkert ... Blondie var en hund han haft när han var liten. 6. Margarita

1 Facit till Bums år 6 övningsbok © Liber AB Får kopieras

Bums år 6

Facit till övningsboken

Facit till Bums år 6 övningsbok © Liber AB Får kopieras 2

©Filippa Johansson, Mats Wänblad och Liber AB

Till dig som använder detta facit:Sidnumren hänvisar till sidan i övningsboken.Till några uppgifter står det ”elevens eget svar” i facit. Med det menas att det kan finnas flera olika svar. Om du är osäker på om ditt svar är rätt, så fråga din lärare.


Konsten att lära sig nya sakers. 4–9

Lässtrategier

2. a. Ture bodde i ett höghus.

b. Det var vinter och ganska kallt.

c. Han skulle på en skidresa.

d. Han skulle resa med tåg.

e. Han upptäckte att han tagit med sig sin mammas väska.

f. elevens eget svar

3. strategi 1 – dra slutsatser

5. a. I en affär

b. Elevens eget val (utifrån det som står i texten skulle man kunna tro att man-nen är i affären för att stjäla. Men det kommer att visa sig vara fel när du läser fortsättningen på sidan 7.)

c. Det är höst.

6. elevens eget svar

8. a. elevens eget svar

b. Mannens dotter var kompis med tjejen i kassan.

c. Mannen var i affären för att titta på en telefon som hans dotter önskade sig i födelsedagspresent. Han var rädd att hans dotters kompis (tjejen i kassan) skulle se honom och berätta för Tuva att han tittat på telefonen.

d. Tuvas kompis arbetade i affären.

e. Författare försöker ibland ”lura” läsaren för att historien ska bli mer oförut-sägbar. Då blir det mer spännande för den som läser.

9. Strategi 2 handlar om att läsa vidare trots att man inte förstår, för att man kanske av sammanhanget kommer att förstå när man läser vidare. Det kan vara bra att använda den strategin för att slippa slå upp alla svåra ord. Varje gång man stannar upp för att slå upp ett ord tappar du koncentrationen på det du läser.

10. Det är bra att ta reda på vad det är som gör att texten är svår att förstå.

11. Att ha förförståelse för en text betyder att man vet ungefär vad texten handlar om, innan man läst texten.




Lyssna lyhört och prata proffsigts. 10–21

Att argumentera

1. Ett argument är ett skäl för att man har en viss åsikt. Argumentet talar om var-för man tycker som man gör.

2. När man argumenterar framför man en åsikt och berättar varför man tycker så.


4. Om argumentet inte är sant fungerar det inte.

5. Sanna argument:

Träna mycket så får du en starkare kropp!

Cykla istället för att ta bilen. Det är bättre för miljön.

Använd cykelhjälm! Det räddar liv!

6. Ett argument som är relevant är ett argument som har med saken man disku-terar att göra. Ett argument som inte är relevant är ett argument som inte har med saken att göra.

7. Relevanta argument:

Träna mycket så får du en starkare kropp!

Cykla istället för att ta bilen. Det är bättre för miljön.

Använd cykelhjälm! Det räddar liv!

Att diskutera

1. När man diskuterar argumenterar man för att förstå en fråga bättre och för att hitta en lösning på ett problem.

2– 3. elevens eget svar


(Tänkbara fördelar med reklam: Människor får information om t.ex. olika pro-dukter. Och många tycker att reklamen är underhållande, eftersom reklam ofta är uppbyggd på humor.

Tänkbara nackdelar med reklam: Att reklamen påverkar människor att köpa saker som de kanske egentligen inte behöver. Många tycker att avbrotten för tv-reklam stör mitt i filmer och program.)

5–6. elevens eget svar

7. a–c. elevens eget svar


Det talade språket

1. Det är viktigt att anpassa sitt språk till den man pratar med. Orden du använ-der, hur du betonar och hur du använder ditt kroppsspråk påverkar hur den som lyssnar uppfattar det du säger.


3. De kan anpassa sig så här:

Li kan tänka på att:

• inte använda för svåra ord

• förklara saker som kan vara svåra att förstå

• använda ett tydligt kroppspråk

Felix kan tänka på att:

• prata med ett bra språk

• ställa frågor om ämnet (som han planerat i förväg)

• lyssna noga på vad kvinnan svarar

• ställa följdfrågor

Tea kan:

• berätta om sig själv

• prata som vanligt

• ställa personliga frågor

4. Om man inte anpassar sitt språk till olika situationer blir kommunikationen fel. Om du t.ex. pratar med en tonåring på ett sätt som man pratar till ett litet barn kommer tonåringen förmodligen inte lyssna på dig. Och om tonåringen lyssnar kommer han/hon i alla fall inte ta det du säger på allvar. Om du pratar med en gammal person så som man pratar med en tonåring är det inte säkert att den gamla människan kommer att förstå alla moderna ord du använder.

Att tala inför andra

1. a–b elevens eget svar

Gör ett bildspelelevens eget svar


I massmediernas världMassmedier

1. ”Kanaler till många”, olika sätt att nå många människor med ett budskap.

2. Ex: radio, tv, internet, tidningar, anslagstavlor


b. elevens eget svar

c. elevens eget svar

4. a. Det är antagligen enklare idag eftersom det finns många fler kanaler som folket har tillgång till - samt att nästan alla kan läsa.

b. Tv har troligen störst genomslagskraft, särskilt om man placerar meddelan-det i samband med till exempel Eurovision song contest när väldigt många tittar. Tidningar och deras hemsidor kommer troligen därnäst, följt av radio. Ett brev skickat direkt till alla hushåll skulle nog också vara effektivt, kanske i kombination med sms.


b. Det finns många fler vägar för nyheterna att nå oss idag. Eftersom så många är uppkopplade nästan hela tiden sprids information (och rykten) nästan utan fördröjning.



b. En anledning till att det skiljer sig åt är helt enkelt att vuxna göra andra saker än du - som att betala räkningar. En annan anledning är att de här möjlighe-terna kanske inte ens fanns när den vuxne var i din ålder. De växte alltså upp med, och vande sig vid, andra sätt att göra saker.

Vem ska man lita på

1. Den person eller plats som en viss information kommer ifrån.

2. En trovärdig källa är en källa som man - oftast - kan lita på.

3. Den är granskad av experter. Avsändaren vill bara informera, inte sälja något till dig eller övertyga dig om något. Den är aktuell.

4. a. Elevens eget svar

b. Elevens eget svar

c. Elevens eget svar


Att söka information

1. Sidorna rankas efter hur exakt de stämmer med sökningen, men också efter hur många besökare sidorna har. Dessutom kan hemsidan ha betalat företaget som har sökmotorn för att komma högt på listan.

2. ex: Vasa -Gustav

Rocky serie -Stallone

Mars krigsgud -månad - planet

3. Ett uppslagsverk där man kan söka fakta.

4. Det är användarna själva som står för innehållet och även granskningen av alla uppgifter.

5. Materialet är inte granskat av experter. Användarna kan lägga in fakta som de bara tror är sanna - eller utifrån sin egen åsikt så att informationen blir ensidig.

6. Ex: gorilla - Afrika - råvarutillgångar - guld

puck - ishockey - ishockeyn i världen - Sverige - jordbruk - djurskötsel - nötkre-atur - komjölk - ost - hårdost - grynpipiga hårdostar - hushållsost

pojkband - instrument - västerlandet - USA - första bemannade rymdfarkosten - rymdfarkost - rymden - planet - Jupiter

blyerts - Nürnberg - Tyskland - industri - textilindustri - kläder - byxor - jeans

mikrofon - konsertspelningar - Melbourne (ren tur, bilden var från en konsert i Melbourne) - Australien - natur - känguru


8. elevens eget svar (min bästa: ”Jag vill inte”: 115 miljoner träffar, med ett namn/en titel: ”Kungen höll tal”: nästan två miljoner träffar)


Lust att läsaAlex Dogboy

1. förslag på sammanfattning:

Alex tar sig till den stora soptippen i Cero Grande genom att klänga sig fast på en buss eftersom han inte har några pengar. På soptippen träffar han Margarita som lär honom hur man försörjer sig på soptippen. Margarita bor på soptippen med sin familj och 20 hundar. Alex får veta att det finns speciella sopbilar från olika snabbmatskedjor som alla barn väntar på. I soporna från de sopbilarna finns matrester som barnen äter.


5. Blondie var en hund han haft när han var liten.

6. Margarita hade 20 stycken hundar.

7. Hon tjänade ungefär 200-250 lempira om dagen.

8. Ta reda på, på internet t.ex, hur mycket en lempira är värd just nu jämfört med en svensk krona. (Värdet på olika valutor ändras varje dag.) När du vet vad en lempira är värd kan du räkna ut hur mycket 200 eller 250 lempira blir i svenska kronor.

9. En man som hette George var ute och letade efter honom. Alex var rädd för George. Det står att Alex tittade ängsligt på varje bil som kom körande på gatan.

Alex Dogboy-dagen


Eldens hemlighet1.


2. Fram till år 1975 hade landet varit en portugisisk koloni.

3. Kriget pågick i nästan 20 år.

4. Många av de rika portugiser som bodde i landet, och rasister i Sydafrika.

5. Sofias familj hör till de fattiga landet.

Det förstår man när man läser om hur familjen bodde, en stor familj i en liten enkel hydda.


7. Drömmen som Sofia drömmer handlar om något som hände ett år tidigare. Sofia trampade i jorden. Hon trampade på ”beväpnade soldater” som ingen kan se. Nergrävda i jorden, osynliga. Som väntar och väntar på att en fot ska trampa på dem. Det var en mina hon trampade på som exploderade så att hen-nes syster Maria dog. (En mina är en sprängladdning som utlöses när någon trampar på den eller kör över den med ett fordon)

För Sofia har kriget medfört att hennes syster är död.


9. Sofia går på stigen varje dag och det står att: ”hon kan den utantill, hennes föt-ter vet var sigen böjer av och var den är rak”.

Min vän Percys magiska gymnastikskor



3. Percy vill komma bort från klassrummet.

4. Percy verkar inte tycka så bra om skolan. Han verkar uttråkad. Han säger till Ulf som får gå till fotgymnastiken: ”Du är lycklig du som är plattfot!”.

5. Ulf verkar gilla Percy eftersom han blir Percys vän på riktigt efter den farliga leken när de springer framför bilar.

6. a. Leken går ut på att de väntade tills det kom en bil, sen sprang de framför den. Den som kom närmast vann och blev dagens hjälte.

b. Ulf låtsas ha ont i magen och skyller på att han behöver gå på toa.

c. Det står att Ulf inte tyckte leken verkade vara så kul, men nu fick han vara med Percy. Han var med på leken för att han ville vara vän med Percy.

7. Percy hade en ”snaggad skalle” med hår som stod rakt upp. Då kom han att tänka på en överkörd igelkott som han och Lennart hittat tidigare. Han tänker nog också på igelkotten för att han är rädd för att bli överkörd.

8. Ulf blev paralyserad av skräck. Han kunde helt enkelt inte röra sig för att han var så rädd.

9. Ulf ville inte att mannen skulle köra hem honom, troligen för att hans föräldrar skulle kunna få reda på vad de gjort.


10. Mannen tyckte förmodligen synd om Ulf och gav honom därför en femma.

11. Percy bara tror att Ulf luras men han försöker inte luras, han är plattfot.

12. Texten är skriven i jag-form, så det är Ulf själv som berättar.

13. Ulf Stark är författare till boken som texten kommer från, och han skriver om sig själv när han var barn.

I taket lyser stjärnorna

1. Texten är dramatisk och spännande.

2. Texten handlar om Jenna, om hennes relation till sin bästa vän Susanna som hon är osams med och om ett gäng tjejer som hon inte gillar.

3. Jenna tycker att det känns skrämmande och obehagligt. Hon tycker att tjejerna känns farliga.

4. Kanske är de fiender och vill provocera Jenna. En annan anledning kan vara att någon av tjejerna är kär i Sackarias och därför vill veta om Jenna är kär i honom.

5. Jenna ändrar sig när hon inser att hon inte har någon annan riktig vän än Susanna.

6. Hon tror nog inte att Henke och Ullis bryr sig om henne överhuvudtaget. Där-för blir hon nöjd och glad när hon får veta att de har pratat om henne även om de är ovänner. Om ingen pratar med en person och inte ens pratar om perso-nen kan det för honom/henne kännas som om han/hon inte finns. Alla männ-iskor vill bli sedda och märkas.

Talstreck och citattecken

1. Det finns citattecken vid alla repliker i texten.

2. Dialogen visas med citattecken.

3. Texten med talstreck:

– Hej, säger kvinnan i biljettluckan.

– Hej, vilket tåg går till Tumba? frågar Vidar.

– Tåget som just nu står på perrongen, svarar kvinnan.

– Och när går det, frågar Vidar.

– Det gick just, svarar kvinnan.

4. Texten med cittattecken:

”Är det ledigt här?” frågar en tjej som just klivit på tåget.

”Ja”, svarar Vidar.

”Visst går väl tåget till Märsta?” frågar tjejen.

”Nej, det går till Tumba”, svarar Vidar.

”Nej”, säger mannen bredvid. ”Tåget går till Märsta.”


Äger eller suger


Jag är Zlatan Ibrahimovic

1. En biografi är en berättelse om en persons liv.

2. En självbiografi är en berättelse någon skriver själv om sitt eget liv.

3. Mamman städade fjorton timmar om dagen för att försörja familjen. Pappan struntade en gång i att betala hyran för att Zlatan skulle få åka utomlands med fotbollslaget.

4. Zlatan bodde på Cronmans väg i Rosengård (i Malmö).

5. Zlatan var tretton år när han kom med i Malmö FF.

6. Zlatan kände sig annorlunda ”som från Mars” eftersom det fanns många barn från rika familjer som pratade annorlunda. Och Zlatan var mer aggressiv på plan.

7. Zlatan försökte inte passa in och bli som de andra i laget. Han gjorde tvärtom, körde sin stil ännu hårdare. Det gjorde han för att han tyckte det var mer galet och mer coolt. Han visste att han inte kunde bli som de andra om han hade velat det. De andra var för annorlunda. Han kanske inte kände att han hade något gememsamt med de andra.


På den här frågan finns inget rätt svar, man kan bara gissa. En orsak skulle kunna vara att Zlatan inte gav upp när det var jobbigt hemma och i fotbollsla-get. Han lärde sig kämpa och blev stark. Förutom hans ovanliga talang kanske han redan från början hade ett ovanligt stort intresse för fotboll.

Grodorna i skålen

1. En sedelärande historia är skriven för att man ska lära sig något om livet.

2. Texten handlar om två grodor som ramlar ner i en skål med grädde. De lyckas inte komma upp. Den ene grodan ger upp och drunknar. Den andre kämpar så mycket att en del av grädden blir smör som han hoppar upp på och klarar sig.

3. a. Berättelsen visar två sätt man kan reagera på när man stöter på problem; ge upp eller kämpa vidare.

b. Zlatan hade det tufft hemma och i fotbollslaget. Han kämpade ändå vidare med det han trodde på, fotbollen, och lyckades. Om han hade gjort som den första grodan, gett upp fotbollen eftersom han kände sig så annorlunda i laget, hade han inte varit en utav världens bästa fotbollsspelare idag. (Om han inte hade satsat på fotbollen hade han kanske blivit kriminell som han själv säger i biografin).



Väinämöinen och kvarnen på havets botten

1. En myt är en gammal berättelse som försöker förklara något.

2. En sammanfattning kan bli så här:

Väinämöinen mötte en trollpacka som lovade att han skulle få hennes dotter om han byggde en kvarn åt henne. Väinämöinen byggde kvarnen, men troll-packan bröt sitt löfte. Väinämöinen seglade då iväg med kvarnen. Trollpackan försökte hindra honom, men han slog henne med en åra så att hon föll ner i havet och drog kvarnen med sig. Den ligger där än idag och mal salt på havets botten.

3. Ett budskap kan vara att man inte ska bryta ett löfte, då går det illa.

Ett budskap kan också vara att det lönar sig att kämpa mot ondska.


De två tornen

1. En trilogi är en serie med tre böcker.

2. Typiskt för fantasyböcker:

• De innehåller övernaturliga inslag, som i en saga.

• Kampen mellan gott och ont är alltid i centrum.

• Ofta får huvudpersonerna ett uppdrag att lösa i kampen mot ondskan.

3. Varelsen är liten och smal och har mjuka händer och tår, lång smal hals och små bleka ögon.

4. Dyrgripen han pratar om är ringen som Sam och Frodo bär med sig.

5. Varelsen hatar månens ljus.

Parallellhandling

1. Parallellhandling är när en berättelse har flera handlingar parallellt, alltså sam-tidigt. De olika handlingarna hänger ihop i en enda handling.


5. En klassiker är en bok som har varit populär under många många år.



Olika typer av texts.70–79

1. a. All text som inte är skönlitterär.

b. Den berättar en historia eller ska vara vacker eller konstnärlig i sig själv. Den är utskickad av Underhålla. Sakprosatexter är utskickade av Förklara eller Övertyga.

2. a. beskrivande

förklarande

instruerande

argumenterande

b. Dra ner mössan… instruerande

Av hälsoskäl… argumenterande

En mössa är… beskrivande

Man bär mössa… förklarande

Beskrivande och förklarande texter

1. En beskrivande text berättar hur något är eller vad som hände, en förklarande text berättar varför något är på ett visst sätt eller varför det hände.

2. a.

b. Vid rubriken mitt på sidan.

3. a. En av vakterna sköt några skott mot folkhopen.



4. a.

• Nästan alla fransmän tillhörde det tredje ståndet som hade minst makt men var de enda som betalade skatt.

• Adeln tyckte att kungen hade för mycket makt.

• Det hade varit missväxt i flera år. Frankrikes ekonomi var usel men kungen höjde skatterna för att ändå kunna leva i lyx.

• Nya tankar kom, som sa att folk inte behövde lyda överheten.

b. Ex: Sänkt sin egen standard. Jämnat ut skillnaderna mellan de olika stånden - men det hade kunnat ge honom fiender på ett nytt sätt.



Instruerande texter:



c. Det går fortare och det är lättare att tappa bort sig ju längre man räknar.

d. Nej.

e. Nej.

Prova själv först.

Argumenterande texter:

1. a. Mot.

b. Hat mot kungahuset. Ilska över att samhället är orättvist.

c. För att få folket att göra revolution.

d. Det är lättare att påverka läsarnas känslor.

e. Att hon var korkad, uppblåst och okunnig.


g. Ex: struttade - skred

överdrivna - vackra

pråliga - bländande

Skrivarskolas. 80–83

Varför skriver du?

1. argumenterande

instruerande

förklarande

beskrivande


Att skriva beskrivande och förklarande texter:

1. Samla material och fakta

Sortera materialet

Strukturera texten

Skriva texten

Redigera texten


Steg 1 – Samla material och fakta

1. Ex: Universum - Jorden - Europa - Norden - Sverige

Haven - liv i haven - fiskar - fisk som mat - fiskpinnar

Liv på Jorden - växter - träd/fruktträd - äpplen

Steg 2 – Sortera materialet

1.

Kända spelare

Fotbollens historia

Regler

Damfotboll

Svensk fotboll

Från början var sporten som en blandning av de nutida varianterna av fotboll och rugby.

Målvakten är den enda spelaren som får ta bollen med händerna.

De första bollarna var fyllda med dun, numera innehåller de luft.

Fotbolls-VM spelades i Sverige år 1958.

Pelé räknas av många som tidernas bäste fotbollsspelare.

Sveriges damlandslag tog EM-guld 1984.

En av de mest kända spelarna är brasilianskan Marta som även spelat många år i allsvenskan.

Världens största fotbollsturnering är Gothia Cup för ungdomar, som varje sommar spelas i Göteborg.

VM-finalen 2006 sågs av över 700 miljoner människor världen runt.


2.

Steg 3 – Strukturera texten


2. elevens eget svar (ex: Varför gör man om järn till stål?)

Steg 4 – Skriv texten

1 a. elevens eget svar


Steg 5 – Redigera texten





Det latinska namnet för järn är förrum, som bland annat kan betyda svärd.

Den mänskliga kroppen innehåller några gram järn, mest i de röda blodkropparna.

Stål är en legering (blandning) av järn med 0,4-1,5% kol.

Sverige har i mer än tusen år varit ledande i framställningen av järn.

Järnmalm är det mineral ur vilket man framställer järn.

Lever och blodpudding är exempel på mat som innehåller mycket järn.

Från början utvann man i Sverige järn ur myrmalm, men ungefär från 1500-talet kunde man bryta järn i gruvor.

Järn oxiderar, rostar, vid kontakt med syre och vatten.

Inuti fjället Kirunavaara i norra Sverige finns en av världens största järnmalmsfyndigheter.

Järnet hjälper till att transportera syre till kroppens celler.

Järn (ofta i form av stål) är ett av de mest använda byggmaterialen i världen.

Kvinnor och vegetarianer drabbas oftare av järnbrist än andra.

Rubrikens siffra

4

1

4

3

4

2

3

4

3

1

4

1


Att skriva instruerande texter:




Att skriva argumenterande texter:




d. elevens eget svar

e. elevens eget svar


g. elevens eget svar

h. elevens eget svar


Att skriva för nätet:




d. elevens eget svar

e. elevens eget svar


g. elevens eget svar



c. Antagligen den personliga

Avslutande övningar:

1. a. Argumenterande






Bland bokstäver och ordOrdklasser1.

substantiv

adjektiv

prepositioner

räkneord

interjektioner

verbHej! Oj! Usch! Fy!utropsord:

att springa att välja att skrattaberättar vad som händer eller vad någon gör:

5

6

• Gru

ndtal: ett, två, tre …

dela

s in i t

vå grupper:

• Ordningstal: första, andra, tredje ...

ord som man kan sätta en, ett eller många framför:

en park

ett höstlöv många idéer

Tröjan är mjuk och varm.

ord som berättar hur substantivet känns, ser ut, luktar och låter:

beskriver var, hur och när:

på trappan under sängen genom parken

efte

r skolan

4

2

1

3


Pronomen1. Pronomen är små korta ord som man skriver istället för substantiv, t.ex. hon

istället för balettdansösen.

2. hunden – den

huset – det

jag och du – vi

Livia – hon

Otto – han

Ottos – hans

Teodor och Tuva – de

Teodors och Tuvas – deras

vår klass – vi

3.

jag: mig min mitt mina

du: dig ditt dina din

han: hans honom

hon: hennes henne

den, det: dess

vi: vår oss

ni: er

de: dem deras


4.

Adverb

1. Adverb betyder till verbet.

2. Adverb beskriver hur när eller på vilket sätt någonting görs.

3. De här orden är adverb:

skickligt, lugnt, länge, långsamt, snabbt, hastigt

4. De är adjektiv.

Igår när vi kom till skolan hade vår lärare Linus en överraskning. Han är

alltid så schysst mot oss. Vi skulle få åka till Naturhistoriska muséet. Vi

klev på en buss som redan var nästan full.

– Ni måste gå bakåt i bussen så fler får plats, sa busschauffören.

Min kompis Li och jag fick sitta. Efter ett tag klev en väldigt gammal

tant på bussen, typ 90 år gammal, så jag reste mig och gav henne min plats.

– Du är snäll du, sa tanten och log mot mig.

Tanten hade en liten pudel som hon satte i sitt knä.

– Å, vad söt den är, sa jag. Vad heter den?

– Hon heter Lady, sa tanten. Du får klappa henne om du vill.

Jag sträckte ut handen för att känna på den vita lurviga pälsen, men

precis då stannade bussen och det var dags att kliva av.

– Vart ska ni? frågade tanten.

– Till Naturhistoriska, sa jag.

– Kul för er! sa tanten.

– Vad söt hon var, sa Li när vi klev av bussen.

– Vem då? sa jag. Lady eller tanten?

– De var söta båda två, sa min kompis och skrattade.


Konjunktioner

1. Konjunktioner är bindeord, som binder ihop ord och satser.

2. Flera olika konjunktioner kan passa i luckorna.

Förslag:

Liv var sjuk, så hon kunde inte gå på träningen.

Signe körde, och Viggo läste kartan.

Det var åska och regn hela helgen, men det var ändå varmt.

Tyra tog på sig mössa och handskar, för det var så kallt.

Uno såg en räv springa förbi, eller var det en hund?

Satsdelar

1. Ett predikat talar om vad som händer eller vad någon gör.

2. Ett subjekt talar om vem, vilka eller vad som gör något.

3. bilen, flickan, en galen katt, tandborsten

4. bromsar, springer, dansar, borstar



Meningar och satser

1. En sats har minst ett subjekt och ett predikat.

2. En mening kan innehålla en eller flera satser.

3. Satser:

hunden skäller

när jag springer

4. Meningen har två predikat (spelade och kämpade).

5. Vilmer vände sig om precis när

bollen rullade in i mål. 2

Nasrin hoppade en meter. 1

Mårten skadade foten

Men sprang ändå 2

6. ”Nasrin hoppade en meter.” är en huvudsats

”Mårten skadade foten” är en huvudsats

”men sprang ändå.” är en huvudsats

”Linn somnade i bilen” är en huvudsats

”men vaknade efter en stund.” är en huvudsats


7.

1:a påståendet är rätt

2:a påståendet är fel

3:e påståendet är fel

4:e påståendet är fel

5:e påståendet är rätt

6:e påståendet är rätt

7:e och 8:e påståendet är elevens eget val



Documents

Bums år 6 - Liber · Om du pratar med en gammal person så som man pratar med en tonåring är det inte säkert ... Blondie var en hund han haft när han var liten. 6. Margarita