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BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
[Escribir el subtítulo del documento]
PIURA – PERÚ, ABRIL 2017
HOMERO ANDRADE
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
[Escribir el subtítulo del documento]
PIURA – PERÚ, ABRIL 2017
HOMERO ANDRADE
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
Autor - Editor: Mercedes Homero Andrade Mantilla.
Caserío San Isidro 10-4 S/N Tambogrande-Piura.
e-mail: homeroandrade_56 @ Hotmail.com
Tambogrande, Piura – Perú
Impreso en el Perú
Copy Center. Net
RUC. 10329123192
Av. Juan Pablo II, urbanización San Andrés
Trujillo – Perú
e-mail: [email protected]
Teléfono 044-222747
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú Nº 2017 - 04639
Este libro se terminó de imprimir en mayo del 2017
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
PRESENTACION
La velocidad de generación del conocimiento es cada vez
mayor. Se sabe que el 95% de todo el conocimiento generado
a través de la historia de la humanidad se ha desarrollado a
partir del siglo XX. Las generaciones actuales somos testigos
de los viajes espaciales, del uso de la energía nuclear, las
computadoras personales, la comunicación satelital y la
robótica.
Las fronteras del conocimiento han rebasado todos los límites imaginables. La mecánica cuántica y la nanotecnología han permitido explorar mundos ultramicroscópicos, antes, ni siquiera concebidos en ciencia ficción. Los viajes espaciales y los potentes telescopios, colocados en órbita alrededor de la Tierra, vienen mostrando la inmensidad del Universo y abren la posibilidad de colonizar el espacio exterior para el desarrollo de la vida fuera de la Tierra. Los avances en biología molecular, tecnología enzimática, ingeniería genética, medicina genética y nanotecnología ofrecen la posibilidad de fusionarse para crear la nanomedicina.
En los tiempos actuales, como nunca antes, la información está
al alcance de todos. Con la intención de contribuir en la
delicada tarea educativa, presento el libro titulado
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO: Ciencia – Historia -
enseñanza, en el cual de manera sencilla, se describen unos
cuantos temas que podrían ayudarnos en nuestro desarrollo
personal.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
Homero Andrade
CARÁTULA
Un día, en los inicios de febrero del 2017, muy cerca de Piura,
capture la imagen de la carátula. Todavía no se hablaba del
NIÑO COSTERO, pero ya habían caído algunas lluvias. Hace
muchos años, por lo menos veinte, que no observaba algo tan
impresionante. La nube rasante, indudablemente, anunciaba
lluvia. Lluvia que para muchos, sino para todos, avivaba las
esperanzas de un futuro mejor, justo cuando se hablaba de
sequía y declaratoria de emergencia.
El comentario era generalizado entre los viajeros, esa nube es
de lluvia, ojala que siga lloviendo, si sigue así, este año habrá
frejoles y sandias en abundancia, arto que comer.
Si bien las esperanzas de una vida mejor, para muchos, se
transformaron luego, en una terrible desgracia. No creo que la
nube haya sido la culpable ¿No sería mejor restablecer nuestra
convivencia pacífica con la naturaleza?
“Entiendo que estado de emergencia significa mayor esfuerzo en nuestro
trabajo, al mismo tiempo percibo que para muchos es la oportunidad para
evadir irresponsablemente sus funciones”
Homero Andrade
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
ÍNDICE
CIENCIA
Paradoja de los gemelos……………………………..….1
Ceros y unos……………………………….…….….…....5
Proyecto genoma humano…………………………….…7
Células madre………………………………………...….10
Criogenia y criónica……………………………………...14
Resonancia magnética nuclear………………………...16
Tomografía axial computarizada……………………….19
Nanotecnología……………………...………….……… 21
Quimioterapia………………………...………………..…25
Cirugía laparoscópica……….………………...……..….28
La ecografía………………………………………...…….30
Los microchip……………………………………...……..32
Efecto Doppler…………………………………….……..35
Fibra óptica……………………………………………….36
¿Es posible vivir para siempre?...................................40
¿Se puede eliminar el cáncer?....................................42
La vida en la Tierra……………………………..………..44
Inmensidad del Universo…………………….………….45
Las cuatro fuerzas fundamentales…………….……….47
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
Ley y orden………………………………….……………50
Fracaso en el laboratorio………………………….….…52
Reacciones termonucleares……………………...…….54
La materia si se crea……………………………….……56
Fecundación in vitro………………………………….….58
El microscopio electrónico……………………….….….60
El rayo láser……………………………….………….…..62
Diodo led…………………………………………….……64
Estaciones espaciales……………………………….….67
Turismo espacial…………………………………….…..70
Sonar y radar…………………………………….………72
Biorremediación…………………………………..……..74
Terraformacion…………………………………………..77
HISTORIA
En busca de la verdad……………………………….….80
Tres en uno…………………………………………..…..83
La ejecución de un genio……………………………….85
Los inicios de la Bomba Atómica………………………88
La guerra de las corrientes……………………………..90
Demostraciones violentas…………………………….. 92
La guerra de los cien años……………………………..94
El peso de la historia…………………………………..101
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
ENSEÑANZA
¿0ran los científicos?.................................................103
Los genios no copian……………………………..……105
El trabajo del colibrí…………………………….………108
La respuesta del maestro………………………….…..109
El cielo y el infierno…………………………………….110
Decir y hacer………………………………………...….112
Sabiduría de rey…………………………………....…..114
El poder de las legumbres…………………………….116
Torrentes de lluvia………………………………….…..118
Imagen y semejanza……………………………….…..120
Llanto y oración…………………………………..….…122
Paludismo y dengue……………………………….…..124
Signos vitales……………………………………….…..126
Incoherencias………………………………………..….128
Cambios sin resultados……………………………..…131
Coraje o vocación………………………………………134
Un sod ochenta…………………………………….…...136
La ciruela………………………………….…….………137
Salvado por la campana………………….……………139
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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PARADOJA DE LOS GEMELOS
La paradoja de los gemelos es un experimento mental que
analiza la distinta percepción del tiempo entre dos
observadores con diferentes estados de movimiento.
Fue propuesta por Albert Einstein al desarrollar lo que hoy se
conoce como Teoría de la relatividad especial. Dicha teoría
postula que la medida del tiempo no es absoluta, y que, dados
dos observadores, el tiempo medido entre dos eventos por
estos observadores, en general, no coincide. La diferente
medida de tiempos depende del estado de movimiento relativo
entre ellos. Así, en la teoría de la relatividad, las medidas de
tiempo y espacio son relativas, y no absolutas, ya que
dependen del estado de movimiento del observador.
En la formulación de la paradoja se toma como protagonistas
a dos gemelos, el primero de ellos hace un largo viaje a una
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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estrella en una nave espacial a velocidades cercanas a la
velocidad de la luz; el otro gemelo se queda en la Tierra. A la
vuelta, el gemelo viajero es más joven que el gemelo terrestre.
De acuerdo con la teoría especial de la relatividad, y según su
predicción de la dilatación del tiempo, el gemelo que se queda
en la Tierra envejecerá más que el gemelo que viaja por el
espacio a gran velocidad porque el tiempo propio del gemelo
de la nave espacial va más lento que el tiempo del que
permanece en la Tierra y, por tanto, el de la Tierra envejece
más rápido que su hermano.
Pero la paradoja surge cuando se hace la siguiente
observación: visto desde la perspectiva del gemelo que va
dentro de la nave, el que se está alejando, en realidad, es el
gemelo en la Tierra y, por tanto, cabría esperar que, de
acuerdo con los cálculos de este gemelo, su hermano en la
Tierra fuese quien tendría que envejecer menos por moverse
respecto de él a velocidades cercanas a la de la luz. Esto es,
el gemelo de la nave es quien tendría que envejecer más
rápido.
La paradoja quedaría dilucidada si se pudiese precisar quién
envejece más rápido realmente y qué hay de erróneo en la
suposición de que, de acuerdo con los cálculos del gemelo de
la nave, es el gemelo terrestre es quien envejece menos.
A Einstein le costó aclarar esta paradoja unos cuantos años,
hasta que formuló la relatividad general y demostró que,
ciertamente, es el gemelo de la Tierra quien envejece más
rápido.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
3
Sin embargo, aunque Einstein resolvió la paradoja en el
contexto de la relatividad general, la paradoja puede resolverse
dentro de los límites de la teoría de la relatividad especial. Para
dilucidar la aparente paradoja es necesario realizar los cálculos
desde el punto de vista del gemelo que permanece en la Tierra
y desde el punto de vista del gemelo viajero, y ver que las
estimaciones de tiempo transcurrido coinciden examinadas
desde ambos puntos de vista.
El cálculo desde el punto de vista del gemelo terrestre es
rutinario y muy sencillo. El cálculo desde el punto de vista del
gemelo viajero es más complejo porque requiere realizar
cálculos en un sistema no inercial. A continuación, se
presentan las predicciones de la teoría aplicadas a ambos
gemelos y se prueba que los resultados coinciden,
demostrando que la aparente paradoja no es tal.
Las condiciones del experimento requieren que el gemelo
viajero se aleje de la Tierra y más tarde regrese, lo cual
necesariamente implica tener en consideración aceleraciones
positivas y negativas.
Aunque la paradoja de los gemelos puede resolverse
íntegramente dentro de la teoría especial de la relatividad,
resulta interesante considerar el mismo problema desde el
punto de vista de teoría de la relatividad general. Usando el
enfoque de esa teoría más general, la parte del viaje en la que
el gemelo viajero se mueve aceleradamente es percibido por
éste como si estuviera en el seno de un "campo gravitatorio
efectivo" asociado a la aceleración, de acuerdo con lo
postulado por el principio de equivalencia. Contrariamente a la
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
4
idea más extendida, la paradoja no es el hecho de que un
gemelo envejezca más rápido que el otro, sino en el
razonamiento capcioso que sugería que los dos gemelos
concluirían que es el otro quien envejecería más. Como se ha
visto los cálculos de los dos gemelos concuerdan en que será
el gemelo terrestre quien envejecerá más.
El hecho de que el tiempo transcurra de diferentes maneras
para diferentes observadores, y que dos observadores puedan
reencontrarse de nuevo en el mismo punto del espacio-tiempo
habiendo envejecido uno menos que otro no constituye
ninguna paradoja en la teoría de la relatividad, sino que de
hecho se trata de un hecho probado.
El experimento más claro que mostró el efecto de dilatación
temporal no se llevó a cabo con un par de gemelos tal como
hemos descrito sino con dos relojes idénticos. En 1971 se
colocaron varios relojes atómicos de cesio a bordo de aviones
comerciales durante más de 40 horas y se comparó la lectura
de estos con otro idéntico en Tierra sincronizado con el
primero. El avión despegó e hizo un largo viaje, y aterrizó en el
mismo punto de salida. Al comparar los dos relojes atómicos
después del viaje, el del avión y el de la Tierra, ya no estaban
sincronizados. El reloj atómico que había volado estaba
ligeramente retrasado (muy ligeramente pero medible con
dichos relojes, la diferencia de tiempos era de unas pocas
centésimas de milésima de millonésima de segundo). Tras
descontar ciertos efectos gravitatorios secundarios, y
asumiendo que no hubo ningún error de medida, lo cual se
comprobó controlando las condiciones y repitiendo el
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
5
experimento varias veces, se concluyó que la única explicación
posible venía por la teoría de la relatividad de Einstein.
CEROS Y UNOS
El sistema binario, llamado también sistema diádico en
ciencias de la computación, es un sistema de numeración en
el que los números se representan utilizando solamente las
cifras cero y uno (0 y 1). El sistema binario se utiliza en las
computadoras, debido a que éstas trabajan internamente con
dos niveles de voltaje, por lo cual su sistema de numeración
natural es el sistema binario (encendido 1, apagado 0).
Cuando se trabaja en una computadora, los datos son
convertidos en números dígitos que, a su vez, son
representados como pulsaciones o pulsos electrónicos.
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En la actualidad para comunicarnos, expresarnos y guardamos
nuestra información, usamos el sistema de numeración
decimal y el alfabeto, según se trate de valores numéricos o de
texto. Una computadora como funciona con electricidad,
reconoce dos clases de mensajes: cuando hay corriente
eléctrica el mensaje es sí y cuando no hay corriente, el
mensaje es no. Para representar un valor dentro de una
computadora se usa el sistema de numeración binario, que
utiliza sólo dos dígitos: el cero (0) y el uno (1).
La computadora utiliza un conjunto de ocho (8) dígitos binarios
(0 y 1) para representar un carácter, sea número o letra. Cada
conjunto de 8 dígitos binarios se denomina byte y cada uno de
los ocho dígitos del byte se llama bit. El bit es la unidad de
medida de información mínima por excelencia. Un bit puede
brindar sólo dos clases de información: prendido – apagado, si
– no; uno – cero. Digitalizar consiste en traducir toda la realidad
a unos y ceros. La transición digital se produce en tanto todos
los aspectos de la realidad se convierten en un conjunto de
bits, de manera que puedan ser preservados, manipulados y
distribuidos a través de una herramienta común: la
computadora.
Una vez convertidos en bits, la información puede ser
procesada y manipulada con gran rapidez por las
computadoras, puede reproducirse infinitamente sin pérdidas
de calidad respecto del original y puede ser transportada y
distribuida a la velocidad de la luz.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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PROYECTO GENOMA HUMANO
El Proyecto Genoma Humano fue un proyecto de investigación
científica con el objetivo fundamental de determinar la
secuencia de pares de bases químicas que componen el ADN
e identificar y cartografiar los aproximadamente 20.000 a
25.000 genes del genoma humano desde un punto de vista
físico y funcional.
El proyecto, dotado con 3 000 millones de dólares, fue fundado
en 1990 en el Departamento de Energía y los Institutos
Nacionales de la Salud de los Estados Unidos, bajo la dirección
del doctor Francis Collins, quien lideraba el grupo de
investigación conformado por múltiples científicos de
diferentes países, con un plazo de realización de 15 años.
Debido a la amplia colaboración internacional, a los avances
en el campo de la genómica, así como los avances en la
tecnología computacional; un borrador inicial del genoma fue
terminado en el año 2000. Finalmente el genoma completo fue
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presentado en abril del 2003, dos años antes de lo esperado.
Un proyecto paralelo se realizó fuera del gobierno por parte de
la Corporación Celera. La mayoría de la secuenciación se
realizó en las universidades y centros de investigación de los
Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda, Gran Bretaña y
España.
El genoma humano es la secuencia de ADN de un ser humano.
Está dividido en fragmentos que conforman los 23 pares de
cromosomas distintos de la especie humana (22 pares de
autosomas y 1 par de cromosomas sexuales). El genoma
humano está compuesto por aproximadamente entre 22 500 y
25 000 genes distintos. Cada uno de estos genes contiene
codificada la información necesaria para la síntesis de una o
varias proteínas. El "genoma" de cualquier persona, a
excepción de los gemelos idénticos y los organismos clonados,
es único. Conocer la secuencia completa del genoma humano
es muy importante para el estudio de enfermedades
desconocidas, formulación de nuevas medicinas y
diagnósticos más fiables y rápidos.
Algo sorprendente que descubrió el estudio del genoma
humano es que la cifra de genes es solo dos o tres veces
mayor que la encontrada en el genoma de la mosca de la fruta
y cualitativamente hablando, existen genes comunes a los de
bacterias y que no han sido hallados en nuestros ancestros.
Los humanos poseen poco más de 3 mil millones de bases
nitrogenadas, similar al tamaño de genomas de otros
vertebrados. Para el estudio del genoma humano existen dos
técnicas de cartografía genética principales: el ligamiento, que
intenta averiguar el orden de los genes; y la cartografía física,
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9
que se encarga de estudiar la distancia de los genes en el
interior del cromosoma. Las dos técnicas utilizan marcadores
genéticos, que son características moleculares o físicas que se
heredan, y son detectables y distintas para cada individuo.
La técnica de la cartografía mediante ligamiento fue
desarrollada en 1990 por Thomas Morgan al estudiar la
frecuencia con la que ciertas características se heredaban
unidas en moscas de la fruta. Morgan concluyó que algunos
genes debían estar ligados en los cromosomas. La técnica de
la cartografía física es capaz de medir la distancia real entre
puntos de los cromosomas. Las técnicas más avanzadas
combinan robótica, informática y uso de láser para calcular la
distancia entre marcadores genéticos conocidos. Para
conseguirlo, se fragmenta el ADN de los cromosomas
humanos aleatoriamente. A continuación se duplican muchas
veces para estudiar en los clones, que son las secuencias
duplicadas, la ausencia o presencia de marcas genéticas
identificables. Los clones que comparten varias marcas
provienen de segmentos solapados normalmente. Estas
regiones pueden utilizarse después para determinar el orden
de las marcas en los cromosomas y su secuencia. Para
obtener la secuencia real de nucleótidos hacen falta mapas
físicos altamente detallados que recogen el orden de las piezas
clonadas con exactitud. El material para el estudio del genoma
humano se realizó con nuestras de semen de hombres y la
sangre de mujeres de muchos donantes diferentes.
El trabajo sobre la interpretación de los datos del genoma se
encuentra todavía en su etapa inicial. Se prevé que un
conocimiento detallado del genoma humano ofrecerá nuevas
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10
vías para los avances de la medicina y la biotecnología. La
secuencia de bases puede explicar la predisposición a una
variedad de enfermedades, incluyendo cáncer de mama, los
trastornos de la hemostasia, la fibrosis quística, enfermedades
hepáticas y muchas otras. Además, la etiología de los
cánceres, la enfermedad de Alzheimer y otras áreas de interés
clínico se consideran susceptibles de beneficiarse de la
información sobre el genoma y, posiblemente, pueda a largo
plazo conducir a avances significativos en el diagnóstico
temprano de enfermedades hoy incurables.
CÉLULAS MADRE
Las células madre son células que se encuentran en todos los
organismos multicelulares y que tienen la capacidad de
dividirse, a través de la mitosis, y diferenciarse en diversos
tipos de células especializadas. En los mamíferos, existen
diversos tipos de células madre que se pueden clasificar
teniendo en cuenta su potencia, es decir, el número de
diferentes tipos celulares en los que puede diferenciarse. En
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11
los organismos adultos, las células madre y las células
progenitoras actúan en la regeneración o reparación de los
tejidos del organismo.
Las células madre, tienen la capacidad de dividirse dando lugar
a dos células hijas, una de las cuales tiene las mismas
propiedades que la célula madre original y la otra adquiere la
capacidad de poder diferenciarse si las condiciones
ambientales son adecuadas. La mayoría de los tejidos de un
organismo adulto poseen una población residente de células
madre que permiten su renovación periódica o su regeneración
cuando se produce algún daño tisular. Algunas células madre
adultas son capaces de diferenciarse en más de un tipo celular
como las células madre que forman las células sanguíneas,
mientras que otras son precursoras directas de las células del
tejido en el que se encuentran, como por ejemplo las células
madre de la piel, músculo o las células madre embrionarias.
Las células madre embrionarias son aquellas que forman parte
de la masa celular interna de un embrión de 4-5 días de edad.
Éstas son pluripotentes, lo cual significa que pueden dar origen
a las tres capas germinales: ectodermo, mesodermo y
endodermo. Una característica fundamental de las células
madre embrionarias es que pueden mantenerse en el embrión
o en determinadas condiciones de cultivo de forma indefinida,
formando al dividirse una célula idéntica a ellas mismas, y
manteniendo una población estable de células madre. Existen
técnicas experimentales donde se pueden obtener células
madre embrionarias sin que esto implique la destrucción del
embrión.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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Las células madre embrionarias pluripotentes se encuentran
en la masa celular interna del blastocito. Estas células madre
pueden convertirse en cualquier tejido del organismo, con
exclusión de la placenta. Sólo las células de una etapa anterior
del embrión, la mórula, son totipotentes, capaces de
convertirse en todos los tejidos del cuerpo y la placenta.
En humanos, se conocen hasta ahora alrededor de 20 tipos
distintos de células madre adultas, que son las encargadas de
regenerar los tejidos en continuo desgaste como la piel o la
sangre, o tejidos que han sufrido un daño como por ejemplo el
hígado, o las células madre hematopoyéticas de la médula
ósea, encargadas de la formación de la sangre. En la misma
médula ósea, aunque también en sangre del cordón umbilical,
en sangre periférica y en la grasa corporal se ha encontrado
otro tipo de células madre adultas, denominadas
mesenquimales que puede diferenciarse en numerosos tipos
de células: musculares, vasculares, nerviosas,
hematopoyéticas, óseas, etc.
Las células madre podrían tener multitud de usos clínicos y
podrían ser empleadas en medicina regenerativa,
inmunoterapia y terapia génica. De hecho en animales se han
obtenido grandes éxitos con el empleo de células madre para
tratar enfermedades hematológicas, diabetes de tipo 1,
párkinson, destrucción neuronal e infartos. Pero aún en el 2012
no existían estudios concluyentes en humanos y la Agencia
Española del Medicamento, dependiente del Ministerio de
Sanidad, advirtió en octubre de 2012 sobre el riesgo de su uso
indiscriminado.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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Algunos descubrimientos médicos permiten creer que los
tratamientos con células madre pueden curar enfermedades y
aliviar el dolor. Existen algunos tratamientos con células
madre, pero la mayoría todavía se encuentran en una etapa
experimental. Investigaciones médicas anticipan que un día
con el uso de la tecnología, derivada de investigaciones para
las células madre adultas y embrionarias, se podrá tratar el
cáncer, diabetes, lesiones de la espina dorsal y daños en los
músculos, entre otras enfermedades. Muchos tratamientos
prometedores para enfermedades graves han sido aplicados
usando células madre adultas. La ventaja de las células madre
adultas sobre las embrionarias es que no hay problema en que
sean rechazadas, porque normalmente las células madre son
extraídas del paciente. Todavía existe un gran problema tanto
científico como ético sobre esto.
En los últimos años se está investigando en la proliferación in
vitro de las células madre de cordón umbilical para aumentar
el número de células madre y cubrir la necesidad para un
trasplante. Estos estudios son muy prometedores y pueden
permitir en un futuro utilizar células madre de cordón umbilical
en terapia génica: podemos así tratar enfermedades causadas
por la deficiencia o defecto de un determinado gen.
Recientemente han sido utilizadas las células madre
encontradas en la sangre del cordón umbilical para tratar
pacientes con cáncer y esclerosis múltiple.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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CRIOGENIA Y CRIÓNICA
La criogenia es el conjunto de técnicas utilizadas para enfriar
un material a la temperatura de ebullición del nitrógeno o a
temperaturas aún más bajas. La temperatura de ebullición del
nitrógeno es de −195,79 °C. Esta temperatura se alcanza
sumergiendo a una muestra en nitrógeno líquido. El uso de
helio líquido en lugar de nitrógeno permite alcanzar la
temperatura de −268,93 °C).
La criogenia es ampliamente utilizada en tecnologías que
dependen de la superconductividad, pues todos los
superconductores conocidos lo son sólo a bajas temperaturas.
Por ejemplo, los aparatos de resonancia magnética nuclear
utilizados en medicina dependen de técnicas criogénicas para
mantener la temperatura de los imanes superconductores que
albergan.
Mediante el uso de técnicas más avanzadas es posible
alcanzar temperaturas aún más cercanas al cero absoluto, es
decir, - 273 grados Celsius. Tales técnicas tienen su principal
aplicación en el campo de la investigación, pues a
temperaturas suficientemente bajas los efectos de la mecánica
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
15
cuántica se hacen notar en cuerpos macroscópicos. La
utilización de aplicaciones criogénicas en procesos industriales
incrementa la capacidad, reduce costos y preserva el medio
ambiente.
Con frecuencia se confunde criogenia con criónica, sin
embargo la criónica es la preservación a muy bajas
temperaturas de animales, incluyendo humanos, que la
medicina actual ya no puede mantener con vida. Su propósito
es el de tratarlos médicamente y reanimarlos en el futuro. El
proceso no es reversible, por lo tanto, por ley, sólo puede
llevarse a cabo en humanos después de que se produzca la
muerte legal, con la expectativa de que en el futuro los
primeros estados de la muerte clínica sean reversibles.
La esperanza de reanimar a cadáveres en el futuro se basa en
proyecciones de la nanotecnología molecular y nanomedicina.
Algunos científicos creen que la medicina, dentro de algunas
décadas o siglos, permitirá la reparación y regeneración a nivel
molecular de los órganos y tejidos dañados. Se especula que
en el futuro la enfermedad y el envejecimiento puedan ser
reversibles. Por el momento los científicos están de acuerdo
que reanimar a un cadáver humano preservado a baja
temperatura no es posible con "ninguna tecnología a corto
plazo".
Actualmente existen empresas, en Estados Unidos de
Norteamérica, Europa y Rusia, dedicadas a la
criopreservación, es decir, congelar un cuerpo en las mejores
condiciones posibles para una futura recuperación del mismo".
Los costos oscilan entre los 80 y 150 mil Dólares.
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RESONANCIA MAGNÉTICA NUCLEAR
La Resonancia Magnética Nuclear es una técnica no invasiva
que utiliza el fenómeno de la resonancia magnética nuclear
para obtener información sobre la estructura y composición del
cuerpo a analizar. Esta información es procesada por
ordenadores y transformada en imágenes del interior de lo que
se ha analizado. Es utilizada principalmente en medicina para
observar alteraciones en los tejidos y detectar cáncer y otras
patologías. Cada tejido proyecta una imagen ligeramente
diferente de otro.
Esta técnica utiliza campos magnéticos para alinear la
magnetización nuclear de núcleos de hidrógeno del agua en el
cuerpo. Los campos de radiofrecuencia se usan para
sistemáticamente alterar el alineamiento de esa
magnetización, causando que los núcleos de hidrógeno
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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produzcan un campo magnético rotacional detectable por el
escáner. Esa señal puede ser manipulada con adicionales
campos magnéticos y así construir con más información
imágenes del cuerpo.
Los equipos son máquinas con muchos componentes que se
integran con gran precisión para obtener información sobre la
distribución de los átomos en el cuerpo humano utilizando el
fenómeno de resonancia magnética. El elemento principal del
equipo es un imán capaz de generar un campo magnético
constante de gran intensidad. Actualmente se utilizan imanes
con intensidades de campo de entre 0,5 y 1,5 teslas, el tesla
es la unidad de medida del flujo magnético.
Las resonancias magnéticas son un análisis seguro e indoloro
en el cual se utiliza un campo magnético y ondas de radio para
obtener imágenes detalladas de los órganos y las estructuras
del cuerpo. En la resonancia magnética no se utiliza radiación
y ésta es una de las diferencias que tiene con la tomografía
axial computarizada. El equipo de resonancia magnética está
conformado por un gran imán con forma de anillo que suele
tener un túnel en el centro. Los pacientes se ubican en una
camilla que se desliza hacia el interior del túnel. En algunos
centros, las máquinas de resonancia son abiertas, es decir que
tienen aberturas más grandes y son muy útiles para los
pacientes que sufren de claustrofobia.
Durante el examen, las ondas de radio manipulan la posición
magnética de los átomos del organismo, lo cual es detectado
por una gran antena y es enviado a una computadora. La
computadora realiza millones de cálculos que crean imágenes
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
18
claras y en blanco y negro de cortes transversales del
organismo. Estas imágenes se pueden convertir en fotos
tridimensionales de la zona analizada. Esto ayuda a detectar
problemas en el organismo.
Las resonancias magnéticas se utilizan para detectar una
variedad de afecciones, entre las que se encuentran los
problemas cerebrales, de la médula espinal, del esqueleto, el
tórax, los pulmones, el abdomen, la pelvis, las muñecas, las
manos, los tobillos, los pies, etc. En algunos casos,
proporciona imágenes claras de partes del cuerpo que no se
pueden ver con tanta claridad con las radiografías, las
tomografías o las ecografías. Esto hace que sea una
herramienta sumamente valiosa para diagnosticar problemas
en los ojos, los oídos, el corazón y el sistema circulatorio.
La capacidad de la resonancia magnética para resaltar los
contrastes en los tejidos blandos hace que resulte muy útil para
descifrar problemas en las articulaciones, los cartílagos, los
ligamentos y los tendones. La resonancia magnética también
se puede utilizar para identificar infecciones y afecciones
inflamatorias, o para descartar problemas como tumores.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTARIZADA
La tomografía axial computarizada es una técnica de imagen
médica que utiliza radiación X para obtener cortes o secciones
de objetos anatómicos con fines diagnósticos. En lugar de
obtener una imagen de proyección, como la radiografía
convencional, se obtiene múltiples imágenes al efectuar la
fuente de rayos X y los detectores de radiación movimientos
de rotación alrededor del cuerpo.
Una vez que ha sido reconstruido el primer corte, la mesa
donde el objeto reposa avanza o retrocede una unidad de
medida, hasta menos de un milímetro, y el ciclo vuelve a
empezar. Así se obtiene un segundo corte que corresponde a
un plano situado a una unidad de medida del corte anterior.
A partir de todas esas imágenes transversales un computador
reconstruye una imagen bidimensional que permite ver
secciones del objeto de estudio desde cualquier ángulo. Los
equipos modernos permiten incluso hacer reconstrucciones
tridimensionales.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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La tomografía computarizada, es una exploración o prueba
radiológica muy útil para el estudio de los cánceres, en
especial en la zona craneana, cáncer de mama, cáncer de
pulmón y cáncer de próstata o la detección de cualquier cáncer
en la zona nasal los cuales en su etapa inicial pueden estar
ocasionando alergia o rinitis crónica.
Por medio de la visualización a través de la exploración por
tomografía computarizada un radiólogo experto puede
diagnosticar numerosas causas de dolor abdominal con una
alta precisión, lo cual permite aplicar un tratamiento rápido y
con frecuencia elimina la necesidad de procedimientos de
diagnóstico adicionales y más invasivos. Cuando el dolor se
produce a causa de una infección e inflamación, la velocidad,
facilidad y precisión de un examen por tomografía
computarizada puede reducir el riesgo de complicaciones
graves causadas por la perforación del apéndice o la rotura del
divertículo y la consecuente propagación de la infección.
Las imágenes por tomografía computarizada son exactas, no
son invasivas y no provocan dolor. Una ventaja importante es
su capacidad de obtener imágenes de huesos, tejidos blandos
y vasos sanguíneos al mismo tiempo. A diferencia de los rayos
X convencionales, la exploración por tomografía
computarizada brinda imágenes detalladas de numerosos
tipos de tejido así como también de los pulmones, huesos y
vasos sanguíneos. Los exámenes son rápidos y sencillos; en
casos de emergencia, pueden revelar lesiones y hemorragias
internas lo suficientemente rápido como para ayudar a salvar
vidas. Proporciona imágenes en tiempo real, haciendo de éste
una buena herramienta para guiar procedimientos
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
21
mínimamente invasivos, tales como biopsias por aspiración y
aspiraciones por aguja de numerosas áreas del cuerpo,
particularmente los pulmones, el abdomen, la pelvis y los
huesos. Un diagnóstico determinado por medio de una
tomografía puede eliminar la necesidad de una cirugía
exploratoria y una biopsia quirúrgica.
Las mujeres siempre deben informar a su médico y al
tecnólogo si existe la posibilidad de que estén embarazadas.
En general, el diagnóstico por imágenes por tomografía no se
recomienda para las mujeres embarazadas.
NANOTECNOLOGÍA
La nanotecnología es la manipulación de la materia a escala
manométrica, un nanómetro es la unidad de longitud que
equivale a 10 -9 metros, es decir, 0,000 000 001 metros. La
nanotecnología puede ser capaz de crear nuevos materiales y
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
22
dispositivos con un vasto alcance de aplicaciones, tales como
en la medicina, electrónica, biomateriales y la producción de
energía. Por otra parte, la nanotecnología hace surgir las
mismas preocupaciones que cualquier nueva tecnología,
incluyendo preocupaciones acerca de la toxicidad y el impacto
ambiental de los nanomateriales.
La nanotecnología estudia la materia desde un nivel de
resolución manométrico, entre 1 y 100 Nanómetros
aproximadamente. hay que saber que un átomo mide menos
de 1 nanómetro pero una molécula puede ser mayor, en esta
escala se observan propiedades y fenómenos totalmente
nuevos, que se rigen bajo las leyes de la Mecánica Cuántica,
estas nuevas propiedades son las que los científicos
aprovechan para crear nuevos materiales o dispositivos
nanotecnológicos, de esta forma la Nanotecnología promete
soluciones a múltiples problemas que enfrenta actualmente la
humanidad, como los ambientales, energéticos y salud.
Las primeras aplicaciones útiles de las nanomáquinas podrían
darse en la tecnología médica, estos dispositivos podrían ser
usados para identificar y destruir células cancerígenas. Otra
aplicación potencial es la detección de químicos tóxicos, y en
la medición de sus concentraciones, en el ambiente.
Muchos medicamentos de uso común son péptidos o
proteínas, por ejemplo, insulina, hormonas y vacunas. Estos
medicamentos no pueden ser administrados por vía oral
debido a que son degradados enzimáticamente, tienen baja
absorción, escasa capacidad para atravesar membranas
biológicas, rápida eliminación y vida media corta. El uso de
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
23
nanoesferas y nanocápsulas permitiría no sólo su
administración oral sino la reducción de los efectos
secundarios, al disminuir la irritación de la mucosa
gastrointestinal, la toxicidad y la posibilidad de inmunización,
además de que mejorarían su eficacia al aumentarse la
estabilidad del compuesto activo.
Cuando una persona contrae cáncer, su cuerpo emite unas
señales de aviso mucho antes de que la medicina actual sea
capaz de detectar la enfermedad. Si se pudiese detectar antes
estos cambios sutiles en las células humanas, habría mayores
posibilidades de salvar al enfermo. Pero los primeros cambios
a nivel molecular en una persona que está en las primeras
fases de un cáncer son increíblemente complejos y pueden
pasar desapercibidos. La nanotecnología ofrece la solución a
este problema molecular. Conjuntos de ultra pequeños cables
de silicona, cada uno fabricado para detectar una proteína
específica relacionada con el cáncer, puede detectar los
cambios más sutiles en la química corporal del ser humano.
Estos nanosensores pueden buscar cientos, o incluso miles,
de distintas biomoléculas en solo una gota de sangre. El
combate de la enfermedad a escala molecular permite detectar
precozmente la enfermedad, identificar y atacar de forma más
específica a las células cancerígenas.
Investigaciones ya realizadas han logrado desarrollar nano-
aparatos capaces de detectar un cáncer en la fase muy
preliminar, localizarlo con extrema precisión, proporcionar
tratamientos específicamente dirigidos a las células malignas y
medir la eficacia de dichos tratamientos en la eliminación de
las células malignas.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
24
Un equipo de científicos ha utilizado nanotecnología para
desarrollar un nefrón artificial para humanos que podría hacer
posible la fabricación de riñones artificiales para su
implantación en personas con insuficiencia renal sustituyendo
terapias convencionales como la implantación de riñones de
donantes así como los métodos de diálisis convencionales. El
nefrón sería la primera aplicación hacia el eventual desarrollo
de una nueva terapia de implantación renal para pacientes en
la última fase de insuficiencia renal crónica.
Unas nanopartículas magnéticas especializadas han sido
capaces de reconocer células cancerosas en ratones y
expulsarlas del cuerpo. Los autores del estudio, investigadores
del Instituto Tecnológico de Georgia esperan que esta técnica
proporcione, algún día, un modo de detectar y, posiblemente,
incluso tratar el cáncer de ovario. En el caso del cáncer de
ovario, la metástasis se produce cuando las células abandonan
el tumor principal y flotan libremente en la cavidad abdominal.
Si los investigadores pudieran utilizar las nanopartículas
magnéticas para atrapar estas células cancerosas a la deriva
y extraerlas del fluido abdominal, podrían predecir e incluso
evitar la metástasis. Aunque las nanopartículas se han
probado en el interior del cuerpo de ratones, los autores prevén
un dispositivo externo que extraiga el fluido abdominal del
paciente, filtre magnéticamente las células cancerosas y, a
continuación, devuelva el fluido al cuerpo.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
25
QUIMIOTERAPIA
La quimioterapia es el uso de fármacos para destruir las células
cancerosas. Sin embargo, cuando la mayoría de las personas
utilizan la palabra “quimioterapia” se refieren específicamente
a los tratamientos farmacológicos contra el cáncer que
destruyen las células cancerosas al detener su capacidad de
crecer y dividirse. Estos fuertes medicamentos circulan en el
torrente sanguíneo y dañan directamente las células que están
creciendo en forma activa. Debido a que, por lo general, las
células cancerosas crecen y se dividen más rápidamente que
las células normales, son más susceptibles a la acción de estos
fármacos. Sin embargo, el daño a las células normales es
inevitable y explica los efectos secundarios vinculados a estos
fármacos.
Los agentes de quimioterapia más comunes actúan
destruyendo las células que se dividen rápidamente, una de
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
26
las propiedades principales de la mayoría de las células de
cáncer. Esto significa que la quimioterapia también puede
dañar células que se dividen rápidamente bajo circunstancias
normales: células en la médula ósea, tracto digestivo, y folículo
piloso. Los efectos secundarios más comunes de la
quimioterapia son: disminución de la producción de células
sanguíneas, inflamación del revestimiento del tracto digestivo,
y pérdida de cabello.
A menudo, la quimioterapia se utiliza como tratamiento
después de una cirugía o radioterapia para destruir las células
cancerosas restantes. Para los cánceres de la sangre o del
sistema linfático, como la leucemia o el linfoma, es posible que
la quimioterapia sea el único tratamiento administrado.
Además, la quimioterapia se utiliza para tratar el cáncer
recurrente, es decir el cáncer que regresa después del
tratamiento o el cáncer metastásico, cáncer que se ha
diseminado a otras partes del cuerpo.
El tratamiento con quimioterapia depende del tipo de cáncer y
de cuánto se haya diseminado. En algunas situaciones, el
objetivo principal de la quimioterapia es eliminar las células
cancerosas e impedir su recurrencia. Si no es posible eliminar
el cáncer, la quimioterapia puede usarse para controlarlo
retrasando su crecimiento o para reducir los síntomas
provocados. Hay más de 100 fármacos disponibles para tratar
el cáncer. Con frecuencia, los oncólogos clínicos, médicos que
se especializan en el tratamiento del cáncer con
medicamentos, combinan fármacos para tratar más
eficazmente el cáncer de un paciente. El fármaco o la
combinación de fármacos —así como la dosis y el programa
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
27
de tratamiento— que el médico recomienda dependen de
muchos factores, que incluyen el tipo y etapa del cáncer, es
decir, el tamaño y la ubicación del tumor y si se ha diseminado;
el estado de salud general, la edad y la capacidad del paciente
de sobrellevar determinados efectos secundarios; la presencia
de otras afecciones médicas y tratamientos anteriores contra
otro tipo de cáncer.
Muchos de los fármacos de quimioterapia tradicional no
pueden administrarse todos los días sin provocar efectos
secundarios graves. Por lo tanto, generalmente se administran
de manera intermitente, con períodos de tratamiento seguidos
de períodos de recuperación. Esto les da tiempo a las células
no cancerosas para que se recuperen.
Los fármacos de quimioterapia tradicional siguen siendo una
parte importante del tratamiento para la mayoría de los tipos
de cáncer. Sin embargo, muchos fármacos contra el cáncer
más nuevos actúan sobre procesos que son específicos de las
células cancerosas, pero no de las células normales, y, por lo
tanto, tienen diferentes efectos secundarios. A veces se usan
solos, pero por lo general se administran en combinación con
la quimioterapia tradicional.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
28
CIRUGÍA LAPAROSCÓPIA
La laparoscopia es una técnica que permite la visión de la
cavidad pélvica-abdominal con la ayuda de una lente óptica. A
través de una fibra óptica, por un lado se transmite la luz para
iluminar la cavidad, mientras que se observan las imágenes del
interior con una cámara conectada a la misma lente. El método
permite realizar diagnósticos mucho más reales, así como
intervenciones quirúrgicas.
Esta cirugía consiste en realizar las operaciones de los
diferentes órganos abdominales y pélvicos sin abrir el
abdomen como lo hace la cirugía clásica. Para lograr su
objetivo, la Cirugía Laparoscópica utiliza una microcámara de
televisión compuesta de un telescopio, que se denomina
Laparoscopio, con el cual visualiza el interior del abdomen.
Este dispositivo permite una ampliación de la imagen 20 veces
el tamaño normal, cuyo resultado final se aprecia con gran
nitidez en un monitor. El Laparoscopio ingresa por una abertura
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
29
de 1,5 centímetros, como máximo, que se realiza por el
ombligo.
Como el interior del abdomen es oscuro, se tiene que agregar
luz a través del mismo Laparoscopio utilizando una fuente de
luz fría, transmitida a través de fibra óptica. También se inyecta
anhídrido carbónico, gas inerte, a través de una aguja
previamente colocada en la pared abdominal. El gas, más o
menos 4 litros, tiene por finalidad de crear un espacio a manera
de una carpa que permita que la cámara se desplace en un
espacio real como en un set de televisión.
Para la operación es necesario introducir pinzas y tijeras a la
cavidad. Los dispositivos que permiten la entrada y salida de
los diversos instrumentos quirúrgicos son conocidos con el
nombre de trócares, que no son otra cosa que tubos delgados
que constan de dos partes: el trócar que es un punzón que
atraviesa la pared abdominal, y la camiseta o funda que queda
en la parte exterior por donde se manipulan los instrumentos
durante el proceso operatorio; esta funda permite la
introducción de los instrumentos sin perder la presión del gas
introducido previamente. La entrada de los trócares se realiza
justo en los lugares donde permita el mejor manejo de los
instrumentos durante la cirugía, según el órgano que se desea
operar.
La cirugía laparoscópica puede aplicarse tanto a órganos
abdominales como pélvicos. Las operaciones más comunes,
actualmente, son: operación de vesícula biliar, operación de
conductos vesiculares, operación de páncreas, operación de
duodeno, operación de uréteres y vejiga urinaria.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
30
LA ECOGRAFÍA
La ecografía es un procedimiento de diagnóstico que emplea
el ultrasonido para crear imágenes bidimensionales o
tridimensionales. Un pequeño instrumento muy similar a un
"micrófono" llamado transductor emite ondas de ultrasonidos.
Estas ondas sonoras de alta frecuencia se transmiten hacia el
área del cuerpo bajo estudio, y se recibe su eco. El transductor
recoge el eco de las ondas sonoras y una computadora
convierte este eco en una imagen que aparece en la pantalla.
Al someterse a un examen de ecografía, el paciente
sencillamente se acuesta sobre una mesa y el médico mueve
el transductor sobre la piel que se encuentra sobre la parte del
cuerpo a examinar. Antes es preciso colocar un gel sobre la
piel para la correcta transmisión de los ultrasonidos. Con la
ecografía pueden obtenerse imágenes del hígado, vesícula
biliar, conductos biliares, páncreas, útero, ovarios,
mamografías, ecografía transrectal, ecografía transvaginal o
ginecológica, etc.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
31
La mamografía se utiliza para diferenciar tumores que pueden
ser palpables. Su principal objetivo es detectar si el tumor es
de tipo sólido o líquido para determinar su benignidad. Las
ecografías mamarias son recomendables cuando las mamas
son densas o se necesita diferenciar la benignidad del tumor.
Se reconoce tres tipos de densidad mamaria: media,
heterogenia y muy densa. En las mamas con densidad media
son fáciles de detectar tumores en las mamografías, pero en
las mamas muy densas se necesitan análisis
complementarios. La densidad de la mama varía con la edad
por lo general, a mayor edad la mama es más densa.
La ecografía transrectal se utiliza para el diagnóstico del cáncer
de próstata consiste en la introducción de una sonda por el
recto que emite ondas de ultrasonido que producen ecos al
chocar con la próstata. Estos ecos son captados de nuevo por
la sonda y procesados por una computadora para reproducir la
imagen de la próstata en una pantalla de video. El paciente
puede notar algo de presión con esta prueba cuando la sonda
se introduce en el recto. Este procedimiento dura sólo algunos
minutos. La ecografía transrectal es el método más usado para
practicar una biopsia. Los tumores de próstata y el tejido
prostático normal a menudo reflejan ondas de sonido
diferentes, por eso se utiliza la ecografía transrectal para guiar
la aguja de biopsia hacia el área exacta de la próstata dónde
se localiza el tumor. La ecografía transrectal no se recomienda
de rutina como prueba de detección precoz del cáncer de
próstata. La ecografía transrectal es también imprescindible en
el diagnóstico del cáncer de colon.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
32
La ecografía ginecológica está indicada en los casos de
patología tumoral benigna y maligna en cérvix, endometrio,
miometrio, trompas y ovarios; esterilidad; análisis de posibles
lesiones que justifiquen esta situación, etc.
LOS MICROCHIP
Un microchip o circuito integrado es una estructura de
pequeñas dimensiones de material semiconductor, de algunos
milímetros cuadrados de área, sobre la que se fabrican
circuitos electrónicos generalmente mediante fotolitografía y
que está protegida dentro de un encapsulado de plástico o de
cerámica. El encapsulado posee conductores metálicos
apropiados para hacer conexión entre el Circuito Integrado y
un circuito impreso.
En la actualidad, los circuitos integrados se encuentran en
todos los aparatos electrónicos modernos, tales como relojes,
automóviles, televisores, reproductores MP3, teléfonos
móviles, computadoras, equipos médicos, tarjetas de crédito,
etc.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
33
Son tres las ventajas más importantes que tienen los circuitos
integrados sobre los circuitos electrónicos construidos con
componentes discretos: su menor costo; su mayor eficiencia
energética y su reducido tamaño. El bajo costo es debido a que
los circuitos integrados son fabricados siendo impresos como
una sola pieza por fotolitografía a partir de una lámina,
generalmente de silicio, permitiendo la producción en cadena
de grandes cantidades, con una muy baja tasa de defectos. La
elevada eficiencia se debe a que, dada la miniaturización de
todos sus componentes, el consumo de energía es
considerablemente menor, a iguales condiciones de
funcionamiento que un circuito electrónico homólogo fabricado
con componentes discretos. Finalmente, el más notable
atributo, es su reducido tamaño en relación a los circuitos
discretos; para ilustrar esto: un circuito integrado puede
contener desde miles hasta varios millones de transistores en
unos pocos milímetros cuadrados.
Entre los circuitos integrados más complejos y avanzados se
encuentran los microprocesadores, que controlan numerosos
aparatos, desde teléfonos móviles y hornos a microondas
hasta computadoras. Los chips de memorias digitales son otra
familia de circuitos integrados, de importancia crucial para la
moderna sociedad de la información.
A medida que transcurren los años, los circuitos integrados van
evolucionando: se fabrican en tamaños cada vez más
pequeños, con mejores características y prestaciones, mejoran
su eficiencia y su eficacia, y se permite así que mayor cantidad
de elementos sean empaquetados en un mismo chip. Al tiempo
que el tamaño se reduce, otras cualidades también mejoran,
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
34
como la disminución del costo y el consumo de energía. Existe
una feroz competencia entre los fabricantes para utilizar
geometrías cada vez más delgadas.
Sin bien los microchip nos han facilitado la vida y permitido
avances asombrosos en prácticamente todos los campos del
conocimiento, existen aquellos que lo utilizan con fines
malévolos. En los últimos tiempos los peligros en la sociedad
se han incrementado a niveles alarmantes. Muchos
secuestros, violaciones y crímenes por encargo; quedan
impunes. Cada vez son más las autoridades y familias que
piensan en la alternativa del implante de chip en una parte del
cuerpo con la finalidad de poder rastrear su trayectoria.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
35
EFECTO DOPPLER
El efecto Doppler, llamado así en honor a su descubridor el físico austríaco Christian Doppler, es el aparente cambio de frecuencia de una onda producido por el movimiento relativo de la fuente respecto a su observador. Estudios posteriores confirmaron que el mencionado fenómeno se cumple tanto para ondas sonoras como para electromagnéticas.
En el caso del espectro visible de la radiación
electromagnética, si el objeto se aleja, su luz se desplaza a
longitudes de onda más largas, desplazándose hacia el rojo. Si
el objeto se acerca, su luz presenta una longitud de onda más
corta, desplazándose hacia el azul. Esta desviación hacia el
rojo o el azul es muy leve incluso para velocidades elevadas,
como las velocidades relativas entre estrellas o entre galaxias,
y el ojo humano no puede captarlo, solamente medirlo
indirectamente utilizando instrumentos de precisión como
espectrómetros. Si el objeto emisor se moviera a fracciones
significativas de la velocidad de la luz, sí sería apreciable de
forma directa la variación de longitud de onda.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
36
Sin embargo, hay ejemplos cotidianos del efecto Doppler en
los que la velocidad a la que se mueve el objeto que emite las
ondas es comparable a la velocidad de propagación de esas
ondas. La velocidad de 50 kilómetros por hora a la que se
desplaza una ambulancia puede parecer insignificante
respecto a los 1 235 kilómetros por hora a la que se desplaza
el sonido al nivel del mar, sin embargo, se trata de
aproximadamente un 4% de la velocidad del sonido, fracción
suficientemente grande como para provocar que se aprecie
claramente el cambio del sonido de la sirena desde un tono
más agudo a uno más grave, justo en el momento en que el
vehículo pasa al lado del observador.
FIBRA ÓPTICA
La fibra óptica es un medio de transmisión, empleado
habitualmente en redes de datos, consistente en un hilo muy
fino de material transparente, vidrio o materiales plásticos, por
el que se envían impulsos de luz, provenientes de una fuente
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
37
eléctrica, que representan los datos a transmitir. El haz de luz
se propaga por el interior de la fibra hasta llegar a un receptor
en donde se convierte nuevamente en impulso eléctrico. La
fuente de luz puede provenir de un láser o un diodo emisor de
luz.
La fibra óptica se utiliza ampliamente en telecomunicaciones,
ya que permiten enviar gran cantidad de datos a una gran
distancia, con velocidades similares a las de la radio y
superiores a las de un cable convencional. Son el medio de
transmisión por excelencia, al ser inmune a las interferencias
electromagnéticas.
Además de su uso en telecomunicaciones, la fibra óptica
puede utilizarse en la fabricación de sensores para medir:
tensión, temperatura, presión y otros parámetros. Su tamaño
pequeño y el hecho de que por ellas no circula corriente
eléctrica les dan ciertas ventajas respecto a los sensores
eléctricos.
Cada filamento de fibra óptica consta de un núcleo central de
plástico o cristal fabricado de óxido de silicio y germanio con
un alto índice de refracción, rodeado de una capa de un
material similar con un índice de refracción ligeramente menor.
Cuando la luz llega a una superficie que limita con un índice de
refracción menor, se refleja en gran parte, cuanto mayor sea la
diferencia de índices y mayor el ángulo de incidencia, se habla
entonces de reflexión interna total. En el interior de una fibra
óptica, la luz se va reflejando contra las paredes en ángulos
muy abiertos, de tal forma que prácticamente avanza por su
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
38
centro. De este modo, se pueden guiar las señales luminosas
sin pérdidas por largas distancias.
La fabricación de fibra óptica se realiza en tres pasos: creación
de la preforma, o tubo cilíndrico de entre unos 60 a 120 cm de
largo y un diámetro de entre 10 y 25 mm; creación de la fibra
óptica propiamente dicha mediante un procedimiento de
estirado con la posterior aplicación de un revestimiento
primario y por último, las pruebas y medidas.
La fabricación de fibra óptica es un proceso de alta tecnología.
Tengamos en cuenta que el grosor total, revestimiento y
núcleo, es de 125 micras, aproximadamente el doble que un
cabello humano, el grosor del núcleo no pasa de unas 8 micras.
Sin embargo, el fundamento es sencillo. Empieza con la
construcción de grandes tubos de vidrio que reproducen a
escala macroscópica la estructura de la fibra. Estos tubos se
llaman preformas. Posteriormente, la preforma se va fundiendo
y estirando hasta obtener un filamento alargado cuyo fino
diámetro reproduce a escala microscópica la preforma original.
El material natural para obtener el vidrio es el sílice que en la
naturaleza lo encontramos como finas partículas de arena.
Antes de fundir el tubo de vidrio se baña su interior con un gas
que contiene las partículas de lo que será el futuro núcleo.
Calentando hasta mil grados, estas partículas comienzan a
fundirse hasta que el tubo hueco colapsa y forma una vara
maciza con la estructura deseada: la preforma.
Una vez hechas las preformas, se colocan verticalmente y se
calientan hasta que se van fundiendo formando un hilillo
continuo. De una preforma se sacan kilómetros y kilómetros de
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
39
fibra. Este proceso, a pesar de la sencillez de la idea, es muy
complejo y delicado, ya que hay que garantizar que el flujo se
mantiene constante, que el hilo mantiene un grosor de 125
micras y que no se producen tensiones excesivas. Durante
esta fase además se aprovecha para agregar una capa
protectora de plástico sobre el vidrio.
La fibra óptica se enrolla en grandes bobinas. Las grandes
redes de comunicación usan paquetes de varias fibras
agrupadas en un cable tan grueso como un cable eléctrico pero
capaces de transmitir una cantidad de información mucho
mayor, a distancias muchísimo mayores y con un menor gasto
de potencia.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
40
¿ES POSIBLE VIVIR PARA SIEMPRE?
Por lo pronto, no, pero existen suficientes razones para
asegurar que en un futuro no muy lejano, esto será
enteramente posible, siempre y cuando antes no causemos
nuestra auto destrucción. Si Matusalén vivió novecientos
sesenta y nueve años. ¿Porque la vida promedio de los
Faraones fue de 40 años y la esperanza de vida en el Perú,
para el 2 020 es de 80? - razones de mucho peso deben existir.
Al examinar la capacidad del cerebro humano encontramos
que solo una parte es utilizada, y más, existen claras
evidencias que este no se deteriora con el tiempo, por el
contrario se fortalece. Luis Alberto Sánchez – político y escritor
peruano murió a los 90 años, pero unos días antes de su
muerte dictaba cuatro fundamentos diferentes para cuatro
libros que se escribían al mismo tiempo ¿Sera que nuestra
capacidad cerebral está diseñada para una vida mucho más
prolongada?
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
41
Toda la complejidad biológica del ser humano empieza a partir
de dos células iniciales que al intercambiar material genético
forman una estructura única llamada cigoto. Las primeras
divisiones del cigoto – hasta los 3 días – originan células madre
totipotentes, es decir, pueden diferenciarse en cualquier tipo
de tejido. Las células madre producidas entre los 4 y 5 días son
pluripotentes, es decir, pueden diferenciarse en múltiples tipos
de tejidos pero no en todos. En la actualidad existen técnicas
que permiten extraer células madre pluripotentes y totipotentes
sin dañar el embrión. Utilizando métodos adecuados, pueden
utilizarse estas células madre para reemplazar cualquier tejido
u órgano dañado.
Los nanorobot pueden viajar por el interior de conductos muy
delgados del organismo destruyendo células cancerígenas,
detectando y eliminando sustancias toxicas, reparando tejidos,
llevando o sacando sustancias de interés.
La causa natural de muerte es la edad, con los años los tejidos
se deterioran. El catabolismo supera progresivamente al
anabolismo, hay mayor destrucción que formación de
sustancias y moléculas. Mueren mucho más células que las se
forman. En los últimos años han aparecido en el mercado
alimentos formulados de acuerdo a la edad. Las formulas están
en proceso de perfeccionamiento, muchos pacientes a prueba,
por lo pronto, han logrado superar ampliamente los 100 años.
Se conoce, con cierto grado de exactitud, el genoma humano
por fuera, pero falta desentrañar los misterios ocultos en las
secuencia de bases nitrogenadas que conforman los genes, es
solamente cuestión de tiempo. Con ello podremos manipular,
al antojo, el funcionamiento de nuestro cuerpo.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
42
¿SE PUEDE ELIMINAR EL CÁNCER?
Para curar una enfermedad es preciso saber la causa que lo
origina. A diferencia de las enfermedades ocasionadas por
virus, no tenemos claro porque se producen los diferentes tipos
de cáncer. Se postulan diversas hipótesis pero ninguna ha sido
demostrada plenamente. Sin embargo, por el momento,
existen procedimientos que utilizados a su debido tiempo
pueden eliminarlo por completo.
Cuando una persona contrae cáncer, su cuerpo emite unas
señales de aviso mucho antes de que la medicina actual sea
capaz de detectar la enfermedad. Si se pudiese detectar antes
estos cambios sutiles en las células humanas, habría mayores
posibilidades de salvar al enfermo. Pero los primeros cambios
a nivel molecular en una persona que está en las primeras
fases de un cáncer son increíblemente complejos y pueden
pasar desapercibidos. La nanotecnología ofrece la solución a
este problema molecular. Conjuntos de ultra pequeños cables
de silicona, cada uno fabricado para detectar una proteína
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
43
específica relacionada con el cáncer, puede detectar los
cambios más sutiles en la química corporal del ser humano.
Estos nanosensores pueden buscar cientos, o incluso miles,
de distintas biomoléculas en solo una gota de sangre. El
combate de la enfermedad a escala molecular permite detectar
precozmente la enfermedad, identificar y atacar de forma más
específica a las células cancerígenas.
Utilizando la Resonancia Magnética Nuclear se puede obtener
imágenes del interior del cuerpo para analizarlo y detectar
alteraciones en los tejidos basándonos en el fundamento de
que cada tejido proyecta una imagen ligeramente diferente de
otro. La técnica utiliza campos magnéticos para alinear la
magnetización nuclear de núcleos de hidrógeno del agua en el
cuerpo. Si detectamos tejidos, incluso células anormales, en
sus primeros estadios, su eliminación utilizando nano robot es
completamente posible.
Generalmente el cáncer se detecta en etapas avanzadas,
incluso cuando ya se ha producido la metástasis, lo que
dificulta su tratamiento. El detector de cáncer por resonancia
magnética nuclear puede hacerlo desde el primer momento
que aparecen las células cancerígenas. Basta con realizarse
un chequeo periódico.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
44
LA VIDA EN LA TIERRA
Hasta el momento no se ha encontrado ningún planeta como
la Tierra en ninguna parte del universo. Nuestro planeta tiene
el tamaño justo para hacer posible nuestra existencia. Si la
Tierra fuera ligeramente mayor, tendría más gravedad y el
hidrogeno, un gas ligero, se acumularía al no poder escapar de
la gravedad terrestre, de modo que la atmosfera seria inhóspita
para la vida. Por otra parte si la Tierra fuera ligeramente menor,
el indispensable oxigeno se escaparía y el agua se evaporaría
de la superficie del planeta. En cualquier caso la vida sería
inviable.
La Tierra está a la distancia idónea del Sol. Si la Tierra
estuviese situada solo un 5% más cerca del Sol, se hubiera
producido un acusado efecto invernadero hace unos cuatro mil
millones de años. Por otra parte, si la Tierra estuviera solo un
1% más lejos del Sol, hubiera ocurrido una desmedida
glaciación hace unos dos mil millones de años.
La velocidad de rotación de la Tierra sobre su eje es justo la
adecuada para conseguir una temperatura moderada. La
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
45
rotación de Venus toma 243 días. Pensemos en lo que
sucedería si la rotación terrestre durara tanto tiempo. No
podríamos soportar las temperaturas extremas que
ocasionaría la larga duración de los días y las noches.
La ubicación del sistema solar en la Vía Láctea es
determinante para la existencia de la vida. Si estuviera más
cerca del centro, el efecto gravitatorio de las estrellas cercanas
distorsionaría la órbita de la Tierra. Por el contrario, si estuviera
situado en el borde de nuestra galaxia, no existiría la suficiente
concentración de los elementos químicos que conforman la
vida.
INMENSIDAD DEL UNIVERSO
Los astronautas se emocionan al fotografiar la Tierra que
divisan imponente, desde la ventanilla de la nave espacial.
“Esto es lo mejor de volar por el espacio”, dijo uno de ellos.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
46
Pero nuestra Tierra es muy pequeña en comparación con el
sistema solar. El Sol podría contener sobradamente un millón
de planetas del tamaño de la Tierra, a su vez, el Sol es tan solo
una de la impresionante cantidad de estrellas que se
encuentran en uno de los brazos en espiral de la galaxia
conocida como Vía Láctea. La Vía Láctea es una diminuta
parte del universo.
A simple vista, pueden observarse unas cuantas manchas de
luz en el firmamento, que son en realidad otras galaxias, como
Andrómeda, muy llamativa y de mayor tamaño. La Vía Láctea,
Andrómeda y otras galaxias, unidas por las fuerzas
gravitatorias, forman un cumulo, que a su vez constituye una
mínima parcela de un inmenso supercumulo. El universo
contiene innumerables supercumulos. A escala cósmica los
cúmulos parecen delgadas hojas y filamentos alrededor de
grandes vacíos. Estos hechos sorprenden a los que creen
“ciegamente” que el universo se creó producto de una
explosión cósmica fortuita. Cuanto más claramente veamos al
universo con todos sus detalles, más difícil nos será explicar
su formación.
Todas las estrellas que vemos se encuentran en la Vía Láctea.
Potentes telescopios han demostrado que el universo contiene
al menos 100, 000 millones de galaxias. No decimos de
estrellas, sino de galaxias. Cada galaxia con miles de millones
de estrellas como nuestro Sol. Y lo más sorprendente, todas
están en ordenado movimiento. Los astrónomos han
descubierto que cuando la luz galáctica pasa a través de un
prisma, la longitud de las ondas luminosas aumenta. Esto
indica claramente que las galaxias se alejan de nosotros a gran
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
47
velocidad. El universo está en expansión. El ritmo de
expansión parece haber sido ajustado con gran precisión “si el
universo se hubiera expandido una billonésima parte más de
prisa, toda la materia que contiene se hubiera dispersado ya.
Y si lo hubiera hecho una millonésima parte más despacio, las
fuerzas gravitatorias habrían provocado su colapso en los
primeros millones de años de su existencia”.
LAS CUATRO FUERZAS FUNDAMENTALES
En 1987, el físico Alan Guth, formulo la teoría del modelo
inflacionario del universo. No obstante, luego el doctor Guth
admitió que su teoría “no explica cómo surgió el universo de la
nada”. El doctor Andrei Linde fue más explícito en un artículo
de investigación y ciencia: “Explicar esta singularidad inicial,
dónde y cómo empezó todo, sigue siendo uno de los
problemas más arduos de la cosmología moderna”. Existen,
sin embargo explicó algunas evidencias que pueden
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
48
ayudarnos en la explicación. Nos referimos a las cuatro fuerzas
fundamentales de la naturaleza.
Las cuatro fuerzas fundamentales ejercen su influencia tanto
en la inmensidad del cosmos como en el mundo infinitesimal
de las estructuras atómicas. Los elementos químicos
fundamentales para la vida como el carbono, el oxígeno y el
hierro; no podrían existir si las cuatro fuerzas que operan en el
universo no tuvieran la intensidad justa. Las cuatro fuerzas
fundamentales del universo son: La gravedad, el
electromagnetismo, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear
débil.
Si la fuerza electromagnética fuera mucho más débil de lo que
es, los electrones no se mantendrían alrededor del núcleo del
átomo, lo que significaría que estos no podrían combinarse
para formar moléculas. Por el contrario si esta fuerza fuera
mucho más intensa, el núcleo atómico atraería hacia él los
electrones prohibiendo cualquier tipo de reacción química
entre átomos. A escala cósmica, una pequeña variación de la
intensidad de la fuerza electromagnética afectaría al Sol,
alterando la luz que llega a la Tierra y haciendo difícil o
imposible la fotosíntesis. También podría privar al agua de sus
singulares propiedades como su poder disolvente y su cambio
de estado.
Igualmente fundamental es la intensidad de la fuerza
electromagnética con relación a las otras tres fuerzas. Los
físicos calculan que la intensidad de la fuerza electromagnética
es 1040 veces más fuerte que la gravedad. Añadir un cero más
a este número podría parecer un cambio pequeño, es decir
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
49
1041. Pero en este caso la gravedad seria proporcionalmente
más débil. El doctor Reinhard Breuer explica lo que eso
supondría: “Con menos gravedad las estrellas serían menores,
y la presión de la gravedad en sus interior no elevaría la
temperatura lo suficiente como para provocar las reacciones
de fusión nuclear: el Sol no brillaría”. Si la gravedad fuese
proporcionalmente más fuerte porque dicho número tuviera
solo 1039 ceros. Una estrella como el Sol vería acortada
sustancialmente su periodo de vida.
La fuerza nuclear fuerte mantiene unidos a los protones y
neutrones en el núcleo atómico. Esta fuerza de unión permite
la formación de diversos elementos, ligeros como el helio y el
oxígeno y pesados como el oro y el plomo. Si esta fuerza fuera
tan solo 2% más débil, solo existiría el hidrogeno, si fuera un
poco más intensa, únicamente existirían elementos más
pesados, pero no el hidrogeno y, si no hubiera hidrogeno en el
universo, el Sol no tendría el combustible que necesita para
irradiar su vital energía.
La fuerza nuclear débil controla la desintegración radioactiva.
Influye asimismo en la actividad termonuclear del Sol. La
fuerza nuclear débil, es precisamente lo bastante débil para
que el hidrogeno en el Sol se consuma a un ritmo lento y
constante. Si la fuerza nuclear débil fuese mucho más fuerte o
más débil, la combustión del hidrogeno en el Sol abrasaría o
congelaría la Tierra.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
50
LEY Y ORDEN
“La segunda ley de la termodinámica” – conocida como
entropía – sostiene que con el tiempo todas las cosas tienden
al desorden. Sin embargo no parece que el universo tienda al
desorden. Sir Fred Hoyle explica en su libro “La naturaleza del
universo” “Para evitar el problema de la creación sería
necesario que todo el material del universo fuese infinitamente
viejo, lo que no puede ser”, y luego añade; “El hidrogeno se
está convirtiendo constantemente en helio ¿Cómo es entonces
que el universo está compuesto enteramente de hidrogeno? Si
la materia fuera infinitamente vieja resultaría por completo
imposible, Así vemos que, siendo el universo lo que es, la
cuestión de su creación no puede ser dejada simplemente de
lado”
Hace unos trescientos años, solo se conocían 12 elementos
químicos: arsénico, azufre, bismuto, carbono, cobre, estaño,
hierro, mercurio, oro, plata y plomo. Cuando se descubrieron
otros elementos los científicos se dieron cuenta de que
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
51
reflejaban un orden definido. Dado que había ciertas lagunas
en ese orden, algunos químicos y físicos, como Mendeleiev,
Ramsay, Moseley y Bohr, teorizaron la existencia de
elementos desconocidos y sus características. Estos se
descubrieron más tarde, tal y como se había previsto.
Los elementos químicos siguen un orden numérico natural
basado en la estructura de sus átomos. Esta ley es conocida
como “Ley Periódica”. La enciclopedia McGraw-Hill de la
Ciencia y la Tecnología observa: “pocas sistematizaciones en
la historia de la ciencia pueden rivalizar con el concepto
periódico como una revelación total del orden del mundo físico.
De descubrirse un elemento nuevo en el futuro, este deberá
ocupar un lugar en el sistema periódico que esté de acuerdo
con el orden y exhibirá las propiedades características
conocidas”.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
52
FRACASO EN EL LABORATORIO
En 1953, el científico Stanley Miller, en el laboratorio de Harold
Urey, intento comprobar la teoría del bioquímico ruso
Alexander Oparin sobre el origen de la vida en la Tierra por
síntesis química.
La teoría de Oparin sostenía que la atmosfera primitiva de la
Tierra, de hace millones de años atrás, contenía una minina
cantidad de oxígeno, poca cantidad de metano, hidrogeno y
amoniaco. A su vez estos mismos gases eran mucho más
abundantes en los mares. La alta temperatura del planeta, la
actuación de los rayos ultravioleta y las descargas eléctricas
en la atmosfera podrían haber provocado reacciones químicas
entre los elementos antes citados. Esas reacciones darían
origen a los aminoácidos, los principales constituyentes de las
proteínas y otras moléculas orgánicas.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
53
Stanley Miller tomo hidrogeno, amoniaco, metano y vapor de
agua – suponiendo que esta era la composición de la
atmosfera primitiva – los sello en un matraz en cuyo fondo
había agua hirviendo – como si fuera el océano – y sometió la
mezcla a descargas eléctricas – a modo de rayos. Al cabo de
una semana se detectaron rastros de una sustancia viscosa
rojiza. Al analizarla Miller descubrió que contenía muchos
aminoácidos. Otros científicos realizaron experimentos más
complicados llegando a producir algunos componentes de los
ácidos nucleicos. El optimismo fue tal que se llegó a
pronosticar que pronto se crearían organismos vivos en el
laboratorio.
Cuarenta años después de su experimento, al no haber
logrado desentrañar los secretos de la vida, el profesor Miller
dijo “El problema del origen de la vida ha resultado más
complicado de lo que yo y muchos suponíamos”. Miller baso
su experimento en el supuesto de una atmosfera primitiva con
una mínima cantidad de oxígeno. Si hubiera habido mucho
oxigeno libre, ninguno de los aminoácidos siquiera habría
podido formarse, y si por casualidad lo hubieran hecho, se
habrían descompuesto rápidamente. El oxígeno es muy
reactivo y pronto se abría combinado con ellos. El propio Miller,
respecto a la suposición de una atmosfera rica en hidrogeno y
pobre en oxígeno, dos años después de su experimento
escribió: “Estas ideas son por supuesto especulación, pues no
sabemos si la Tierra tenía una atmosfera con poquísimo
oxigeno cuando se formó. Aun no se han encontrado pruebas
directas”
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
54
Hasta la primera quincena de abril del 2017, no tenemos
noticias de la creación de ninguna clase de vida en el
laboratorio. El optimismo inicial de Miller ha resultado un
rotundo fracaso.
REACCIONES TERMONUCLEARES
En 1770 el químico francés Antoine-Laurent de Lavoisier
estudio el peso de la materia. Observo que después de una
reacción química, el peso del producto igualaba el peso total
de los componentes originales. Si se quema papel en oxígeno,
pongamos por caso, la ceniza y los gases resultantes deben
pesar lo mismo que el papel y el oxígeno originales. Basándose
en este estudio Lavoisier formulo la “ley de la conservación de
la materia” enunciada años más tarde como: “La materia no se
crea ni destruye, solo se transforma”. En aquellos años esta
afirmación parecía totalmente razonable.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
55
La explosión de la bomba atómica de uranio en 1945 puso de
manifiesto un error en la ley de Lavoisier. En esa explosión se
formaron diferentes tipos de materia, pero su masa total era
menor que la masa original. Una pequeñísima parte de materia
se había convertido en una espantosa cantidad de energía. En
1952 se realizó la detonación de la bomba atómica de
hidrogeno. En aquella explosión, los átomos de hidrogeno se
combinaron para formarse helio. Pero la masa del helio
resultante era menor que la del hidrogeno original, otra vez,
una pequeña parte de la masa del hidrogeno se convirtió en
una cantidad de energía mucho mayor que en el caso de la
bomba de uranio.
La relación entre la materia y la energía explica la potencia del
Sol, que hace posible la vida en la Tierra. Cuarenta años antes
de la explosión de la bomba atómica de uranio, en 1905, el
científico judío nacionalizado americano, había predicho una
equivalencia entre la materia y la energía y lo simbolizo con la
famosa ecuación E = mc2 “Energía es igual a masa por
velocidad de la luz al cuadrado”. En el interior del Sol se
producen continuas reacciones termonucleares. De este
modo, el Sol convierte cada segundo unos 564 millones de
toneladas de hidrogeno en 560 millones de toneladas de helio,
lo que significa que 4 millones de toneladas de materia se
transforman en energía solar.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
56
LA MATERIA SÍ SE CREA
La energía se convierte en materia cuando las partículas
subatómicas chocan a altas velocidades y crean partículas
nuevas y más pesadas. Esto puede realizarse gracias a unas
máquinas aceleradoras de partículas llamadas ciclotrón y
sincrociclotrón
El ciclotrón es una máquina circular que sirve para acelerar
partículas cargadas eléctricamente a elevadísimas
velocidades, cercanas a la velocidad de la luz. En realidad el
problema en la aceleración de partículas no radica en la
velocidad sino en la energía que se produce durante su
aceleración, es por eso que en vez de utilizar unidades de
velocidad se prefiere utilizar unidades de energía
(electronvoltios) Con los ciclotrones, el límite de energía
alcanzada es de 10 MeV (10 Mega electronvoltios) La finalidad
de acelerar partículas con el ciclotrón es producir elementos
radioactivos, que sirven para realizar diagnósticos, como es el
caso de las tomografías por emisión de positrones.
Actualmente se está investigando sobre su aplicación a la
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
57
Oncología. La seguridad y fiabilidad de estos aparatos está
haciendo retroceder a las antiguas unidades de cobaltoterapia.
Los sincrotrones son aceleradores de partículas capaces de
alcanzar energías superiores, al orden de los GeV (Giga
electronvoltios), incluso hasta TeV (Tera electronvoltios). Estos
aceleradores llevan asociado el uso de mayores capacidades
tecnológicas e industriales, tales como: superconductores,
capaces de crear los campos electromagnéticos necesarios,
sin la necesidad de elevar el consumo eléctrico; sistemas
de vacío, que permitan mantener las partículas en el conducto
sin pérdidas del haz; superordenadores, capaces de calcular
las trayectorias de las partículas en las distintas
configuraciones simuladas y, posteriormente, asimilar las
enormes cantidades de datos generadas en los análisis
científicos de los grandes aceleradores. Actualmente existen
varios proyectos para superar las energías que alcanzan los
nuevos aceleradores.
Las aceleraciones de partículas logrado con los sincrotrones
se espera que sirvan para confirmar teorías como la Teoría de
la gran Unificación – teoría que unificaría tres de las
cuatro fuerzas fundamentales en la naturaleza: la fuerza
nuclear débil, fuerza nuclear fuerte y la fuerza
electromagnética; e incluso para la creación de agujeros
negros que confirmarían la Teoría de Supercuerdas. La teoría
de supercuerdas es un esquema teórico para explicar todas
las partículas y fuerzas fundamentales de la naturaleza en una
sola teoría, que modela las partículas y campos físicos como
vibraciones de delgadas cuerdas supersimétricas, las cuales
se mueven en un espacio-tiempo de más de 4 dimensiones.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
58
FECUNDACIÓN IN VITRO
La fecundación in vitro es una técnica por la cual
la fecundación de los ovocitos por los espermatozoides se
realiza fuera del cuerpo de la madre. Es el principal tratamiento
para la esterilidad cuando otros métodos de reproducción
asistida no han tenido éxito
Previamente a la fecundación in vitro, generalmente en el
tercer día de la menstruación se estimula el desarrollo
de folículos múltiples en los ovarios mediante tratamientos
hormonales. Normalmente se realiza 10 inyecciones, una por
día, de la hormona folículo estimulante.
Cuando se considera que la maduración de los folículos es
adecuada, se realiza la extracción de los ovocitos por vía
transvaginal justo antes que ocurra la ovulación. Se utiliza una
aguja guiada por ultrasonido, que pincha la pared vaginal para
alcanzar los ovarios. Un médico aspira los folículos ayudado
por un ecógrafo y recoge el líquido folicular. El en laboratorio
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
59
se procesa el líquido extraído con el objetivo de recuperar los
ovocitos contenidos en él, se hace un lavado de los mismos y
se clasificarán según su morfología. Todo esto tiene que
realizarse en el menor tiempo posible para evitar el efecto de
la temperatura, a la que los ovocitos son muy sensibles.
Los ovocitos extraídos se lavan cuidadosamente en un medio
de pH adecuado, se realiza la limpieza de las células que los
rodean, se introducen en la incubadora, en un medio rico en
glucosa, por al menos 4 horas hasta su inseminación. Al mismo
tiempo se prepara el semen para la fecundación, eliminando
las células inactivas. Para que se considere adecuado, el
semen, debe reunir las siguientes características:
concentración de entre 5-10 millones de espermatozoides por
mililitro, más de 75 % de espermatozoides móviles y más de
1 % de formas normales.
Trascurrido 16-18 horas se comprueba la fecundación, que ya
debería haber ocurrido. Como promedio los ovocitos se
fecundan en los primeros 20 minutos de realizada la
inseminación. El cigoto humano de 15 a 20 horas tras la
concepción permanece en el estadio de pronúcleos. Se
considera que la fecundación es correcta cuando el cigoto
presenta dos pronúcleos y dos corpúsculos. A veces es difícil
interpretar los corpúsculos y se valoran como correctamente
fecundado cualquier embrión, cuando simplemente se
observan con dos pronúcleos.
Una vez el óvulo ha sido fecundado y se ha obtenido un cigoto,
éste es cultivado para promover su división celular y
crecimiento para dar lugar a un embrión. Este cultivo dura entre
2 y 5 días, y es muy importante que se lleve a cabo en las
condiciones óptimas ya que de ello dependerá su calidad y la
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
60
tasa de implantación cuando sea transferido a un útero. Para
que el crecimiento del embrión se lleve a cabo en las mejores
condiciones posibles se utilizan medios de cultivo de
composición similar al de la trompa, lugar en donde se realiza
el proceso de manera natural.
Luego de tres a seis días de cultivo, dependiendo del medio,
periodo tras el cual el embrión alcanza un estadio de entre 6 a
16 células, se realiza la implantación en el útero materno.
EL MICROSCOPIO ELECTRÓNICO
Microscopio electrónico Glóbulos rojos vistos al microscopio electrónico
El microscopio electrónico usa electrones en lugar
de fotones o luz visible para formar imágenes de objetos
diminutos. Los microscopios electrónicos permiten alcanzar
amplificaciones mayores que los mejores microscopios
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
61
ópticos, debido a que la longitud de onda de los electrones es
bastante menor que la de los fotones "visibles". Existen
diferentes tipos de microscopios electrónicos, entre los que
destacan el de transmisión y el de barrido.
El microscopio electrónico de transmisión emite un haz de
electrones dirigido hacia el objeto cuya imagen se desea
aumentar. Una parte de los electrones rebotan o son
absorbidos por el objeto y otros lo atraviesan formando una
imagen aumentada de la muestra. Para utilizar un microscopio
electrónico de transmisión debe cortarse la muestra en capas
finas, no mayores de unos 2000 angstroms (un angstrom es
igual a 0, 0000000001 metros, y un nanómetro es igual a
0.000000001 metros). Los microscopios electrónicos de
transmisión pueden aumentar la imagen de un objeto hasta un
millón de veces.
En el microscopio electrónico de barrido la muestra es
recubierta con una capa de metal delgado, y es barrida con
electrones enviados desde un cañón. Un detector mide la
cantidad de electrones enviados que arroja la intensidad de la
zona de muestra, siendo capaz de mostrar figuras en tres
dimensiones, proyectados en una imagen de TV. Su resolución
está entre 3 y 20 nanómetros. Permite obtener imágenes de
gran resolución en materiales pétreos, metálicos y orgánicos.
La luz se sustituye por un haz de electrones, las lentes por
electroimanes y las muestras se hacen conductoras
metalizando la superficie.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
62
EL RAYO LÁSER
Un láser es un dispositivo que utiliza un efecto de la mecánica
cuántica, para generar un haz de luz capaz de permanecer
con un pequeño tamaño al transmitirse por el vacío a largas
distancias y la capacidad para concentrar la emisión en un
rango espectral muy estrecho.
En 1916, Albert Einstein estableció los fundamentos para el
desarrollo de los láseres. El primer láser funcionó 1960 y
en 1980 se utilizó para leer los datos codificados en forma de
puntos y rayas sobre un disco compacto, la secuencia de datos
digitales se transforma en una señal analógica permitiendo la
escucha de los archivos musicales. En 2006, científicos
de Intel descubren la forma de trabajar con un chip láser hecho
con silicio, abriendo las puertas para el desarrollo de redes de
comunicaciones mucho más rápidas y eficientes.
Un láser típico consta de tres elementos básicos de operación:
Una cavidad óptica resonante, un medio activo y bombeo.
La cavidad óptica resonante, conocida también como cavidad
láser sirve para mantener la luz circulando a través del medio
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
63
activo el mayor número de veces posible. Generalmente está
compuesta de dos espejos dieléctricos: uno de entrada de alta
reflectividad, refleja cerca del 100 % de la luz que recibe y, otro
de salida que refleja un porcentaje ligeramente menor, estos
espejos pueden ser planos o con determinada curvatura.
El medio activo es el medio material donde se produce la
amplificación óptica, puede ser de muy diversos materiales y
es el que determina en mayor medida las propiedades de la luz
láser, longitud de onda, emisión continua o pulsada, potencia,
etc. El medio activo es donde ocurren los procesos de
excitación electrónica o de estados vibracionales mediante
bombeo de energía, emisión espontánea y emisión estimulada
de radiación. Dado que la ganancia óptica es el factor limitante
en la eficiencia del láser, se tiende a buscar medios materiales
que la maximicen, minimizando las pérdidas, es por esto que
si bien casi cualquier material puede utilizarse como medio
activo, sólo algunas decenas de materiales son utilizados
eficientemente para producir láseres. El medio activo más
común y eficaz es un gas en estado plasma.
Para que el medio activo pueda amplificar la radiación, es
necesario excitar sus niveles electrónicos o vibracionales de
alguna manera. Comúnmente un haz de luz (bombeo óptico)
de una lámpara de descarga u otro láser o una corriente
eléctrica (bombeo eléctrico) son empleados para alimentar al
medio activo con la energía necesaria.
En muchas aplicaciones, los beneficios de los láseres se deben
a sus propiedades físicas, como la coherencia, la
monocromaticidad y la capacidad de
alcanzar potencias extremadamente altas. Cuando se enfoca
un haz de láser potente en un punto, éste recibe una enorme
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
64
densidad de energía. Esta propiedad permite al láser
grabar gigabytes de información en las microscópicas
cavidades de un CD, DVD o Blu-ray. También permite a un
láser de media o baja potencia alcanzar intensidades muy altas
y usarlo para cortar, quemar o incluso sublimar materiales. El
rayo láser se emplea en el proceso de fabricación para grabar
o marcar metales, plásticos y vidrio.
DIODO LED
A: ánodo
B: cátodo
1: cápsula plástica
2: hilo conductor
3: cavidad reflectora
4: terminación del semiconductor
5: yunque
6: poste
7: marco conductor
8: borde plano
Un diodo es un dispositivo electrónico de dos electrodos por el
que circula la corriente eléctrica en un solo sentido. Un diodo
led es un diodo emisor de luz, el plural es ledes. Los ledes se
usan como indicadores en muchos dispositivos y
en iluminación. Los primeros ledes emitían luz roja de baja
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
65
intensidad, pero los dispositivos actuales emiten luz de alto
brillo en el espectro infrarrojo, visible y ultravioleta. Los ledes
infrarrojos también se usan en unidades de control remoto de
muchos productos comerciales incluyendo equipos de audio y
video.
Los led presentan muchas ventajas sobre las fuentes de luz
incandescente y fluorescente, tales como el bajo consumo de
energía, un mayor tiempo de vida, tamaño reducido,
resistencia a las vibraciones, reducida emisión de calor, no
contienen mercurio , reducen ruidos en las líneas eléctricas,
etc. en comparación con cualquier otra tecnología actual; no
les afecta el encendido intermitente, son especiales para
sistemas anti explosión ya que cuentan con un material
resistente.
La excelente variedad de colores en que se producen los ledes
ha permitido el desarrollo de nuevas pantallas electrónicas de
textos monocromáticos, bicolores, tricolores y pantallas a todo
color con la habilidad de reproducción de vídeo para fines
publicitarios, informativos o para señalización.
Los ledes en la actualidad pueden incorporarse a todas las
tecnologías de iluminación: casas, oficinas, industrias,
cámaras de vigilancia, supermercados, vehículos, linternas de
mano, etc. Todas estas aplicaciones se dan gracias a su
diseño compacto.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
66
Los diodos infrarrojos se emplean en mandos a
distancia de televisores, habiéndose generalizado su uso en
otros electrodomésticos como equipos de aire acondicionado,
equipos de música, etc., y, en general, para aplicaciones
de control remoto así como en dispositivos detectores, además
de ser utilizados para transmitir datos entre dispositivos
electrónicos como en redes de computadoras y teléfonos
móviles.
Cabe destacar también que diversas pruebas realizadas por
importantes empresas y organismos han concluido que el
ahorro energético varía entre el 70 y el 80 % respecto a la
iluminación tradicional que se utiliza hasta ahora. Todo ello
pone de manifiesto las numerosas ventajas que los ledes
ofrecen en relación a las técnicas utilizadas actualmente. En la
actualidad se dispone de tecnología led que consume el 30 %
menos que la mayoría de las lámparas fluorescentes; además,
estos ledes pueden durar hasta 20 años. Estas características
han convertido a los ledes de luz blanca en la alternativa más
eficiente para la iluminación pública.
El comienzo del siglo XXI ha visto aparecer los ledes orgánicos
fabricados con materiales polímeros orgánicos
biodegradables. Su fabricación promete ser
considerablemente más barata, siendo además posible
depositar gran cantidad de diodos sobre cualquier superficie
empleando técnicas de pintado para crear pantallas en color.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
67
ESTACIONES ESPACIALES
Una estación espacial es una construcción artificial diseñada
para hacer actividades en el espacio exterior, se desplazan
alrededor del cuerpo celeste en que han sido puestas en órbita.
Son utilizadas para estudiar los efectos del espacio sobre
el cuerpo de los seres vivos, incluido el humano. Asimismo,
sirven como plataforma para albergar laboratorios donde se
realizan numerosos y prolongados estudios científicos sobre
diferentes aspectos. Describimos brevemente algunas
características de dos estaciones espaciales.
La estación espacial Mir, originalmente soviética, luego con
la disolución de la URSS pasó a ser rusa. Empezó a
ensamblarse en 1986 y se terminó 10 años después. Estaba
situada en una órbita entre los 300 y 400 kilómetros de la
superficie terrestre, dando una vuelta completa alrededor de
Tierra en menos de dos horas. Sirvió como laboratorio de
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
68
pruebas para numerosos experimentos científicos y
observaciones astronómicas, estableciendo récords de
permanencia de seres humanos en el espacio. Fue
destruida de 2001, precipitándose sobre el Océano Pacífico.
En 1992, los presidentes de Estados Unidos y de Rusia
acordaron unir esfuerzos para la exploración espacial; un
astronauta estadounidense y dos rusos compartieron
experiencias en la estación espacial Mir. De ese modo los
estadounidenses podrían aprender y compartir la experiencia
rusa de los viajes de larga duración en el espacio. En 1995
llegó a la Mir un cosmonauta alemán, convirtiéndose en el
primer astronauta europeo en realizar un paseo por el espacio.
La Estación Espacial Internacional (ISS) es un centro de
investigación en la órbita terrestre. El proyecto funciona como
una estación espacial permanentemente tripulada, en la que
rotan equipos de astronautas e investigadores de Estados
Unidos, Canadá, Rusia, Japón y los países de la Unión
Europea. Está considerada como uno de los logros más
grandes de la ingeniería.
La ISS completa una vuelta alrededor de la Tierra en
aproximadamente 92 minutos y se encuentra a unos 400 km
de altura. Sus dimensiones son: de 110 m × 100 m × 30 m, una
masa de 420 toneladas y una amplia superficie habitable.
Según los planes, debería mantenerse en operaciones por lo
menos hasta el año 2024; hasta el 2016, la ISS ha sido visitada
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
69
por 205 personas de dieciséis países y ha sido también el
destino de los primeros turistas espaciales.
La ISS proporciona una plataforma para llevar a cabo la
investigación científica que no se podría realizar de cualquier
otra forma. Los campos principales de investigación incluyen
la astrobiología, la astronomía, la investigación humana,
incluida la medicina espacial y ciencias de la vida, ciencias
físicas, ciencias de los materiales, el clima espacial y
meteorología. Aloja al Espectrómetro Magnético Alpha con el
cual se trata de detectar la materia oscura y ayudar a
responder preguntas fundamentales acerca de nuestro
universo,
El ambiente espacial es hostil para la vida: presenta un intenso
campo de radiación, gran vacío, temperaturas extremas, y
la microgravedad. La investigación médica mejora el
conocimiento sobre los efectos de la exposición espacial a
largo plazo en el cuerpo humano, incluyendo la atrofia
muscular, pérdida de masa ósea y movimiento de fluidos.
Estos datos se utilizan para determinar si largos vuelos
espaciales y la colonización del espacio son factibles por el
hombre.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
70
TURISMO ESPACIAL
El 30 de abril del 2001, Rusia transporto al primer turista
espacial. Se trató del magnate norteamericano Dennis Tito
quien pago 20 millones de dólares por permanecer ocho días
en el espacio extraterrestre. Hasta el 2009, seis turistas más
han viajado al espacio.
Desde décadas atrás, importantes empresas privadas de todo
el mundo, han ofertado el turismo espacial. Por ejemplo, en
1996 una empresa norteamericana ofreció 10 millones de
dólares a quien pudiera diseñar un aparato que llevara a tres
tripulantes a más de 100 km de la Tierra dos veces en menos
de quince días; en septiembre del 2004, otra empresa lograba
que su nave ascendiera a 112 km de altura dando inicio oficial
para los vuelos espaciales tripulados.
El Sistema Solar podría ofrecer abundantes oportunidades
para el turismo espacial, siempre y cuando algún día se
logren motores para acortar los tiempos del viaje y abaratar los
costos Dichos motores aún son experimentales, como el motor
iónico que es un tipo de propulsión espacial que utiliza un haz
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
71
de moléculas o átomos con carga eléctrica. Por los
descubrimientos realizados gracias a varias sondas
espaciales estos son algunos de los espectáculos y
actividades que puede ser el destino de turistas espaciales
dentro de nuestro sistema solar.
Pasear por La luna Tritón del planeta Neptuno.
Ascender por El Monte Olympus o descender por los
profundos cañones del planeta Marte.
Observar la Gran Mancha Roja en el planeta Júpiter.
Volar con alas postizas únicamente agitando los brazos o
Navegar sobre lagos de gas natural líquido con motos
acuáticas en el satélite Titán del planeta Saturno
Realizar descenso extremo de barrancos en Tritón donde
el agua hace los efectos de la lava terrestre y el Sol calienta
la superficie hasta crear geiseres de hidrógeno líquido, o
contemplar los chorros de nitrógeno líquido de varios
kilómetros de altura que aparecen cuando la “luna” Tritón es
iluminada por el Sol. En el planeta Neptuno.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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SONAR Y RADAR
SONAR RADAR
El sonar es una técnica que usa la propagación del sonido bajo
el agua para navegar, comunicarse o detectar objetos
sumergidos. Funciona de forma similar al radar, con la
diferencia de que en lugar de emitir ondas
electromagnéticas emplea impulsos sonoros.
Aunque algunos animales como delfines y murciélagos han
usado el sonido para la detección de objetos durante millones
de años, el uso por parte de humanos fue registrado por vez
primera 1490. En esos tiempos se usaba un tubo metido en el
agua para detectar barcos, poniendo un oído en su extremo.
A raíz del desastre del Titanic empezó una reñida carrera
competitiva para utilizar el sonido para ecolocalizacion. En
1914 un ingeniero canadiense construyó un sistema que podía
detectar un iceberg a dos millas de distancia, actualmente es
posible rastrear objetos a miles de kilómetros de distancia y
detectar el sonido de un alfiler en el interior de un barco.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
73
El sonar crea un pulso electromagnético de sonido, llamado a
menudo un «ping», y entonces se oye la reflexión (eco) del
mismo. Para calcular la distancia a un objeto se mide el tiempo
desde la emisión del pulso a la recepción de su eco, se divide
entre dos y se multiplica por la velocidad del sonido.
El Radar es un sistema que usa ondas electromagnéticas para
medir distancias, altitudes, direcciones y velocidades de
objetos como aeronaves, barcos, vehículos motorizados,
formaciones meteorológicas y el propio terreno. Su
funcionamiento se basa en emitir un impulso de radio, que se
refleja en el objetivo y se recibe típicamente en la misma
posición del emisor. A partir de este "eco" se puede extraer
gran cantidad de información. Para medir la distancia entre el
radar y el objeto se controla el tiempo que tarda el eco en
volver. La distancia será la mitad del tiempo multiplicado por
300.000 km/s.
Los últimos modelos de radar, los llamados cinemómetros,
funcionan con rayos laser y son utilizados por la policía de
carreteras para detectar velocidades en las pistas.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
74
BIORREMEDIACIÓN
37 mil toneladas de petróleo derramadas en el mar
Se define como biorremediación a cualquier proceso que utilice
microorganismos, hongos, plantas o las enzimas derivadas de
ellos para retornar un medio ambiente alterado por
contaminantes a su condición natural. La biorremediación
puede ser empleada para atacar contaminantes específicos
del suelo, por ejemplo en la degradación bacteriana de
compuestos organoclorados o de hidrocarburos. Un ejemplo
de un tratamiento más generalizado es el de la limpieza de
derrames de petróleo por medio de la adición de fertilizantes
con nitratos o sulfatos para estimular la reproducción de
bacterias y de esta forma facilitar la descomposición del
petróleo crudo.
No todos los contaminantes son fáciles de biorremediar por
medio de microorganismos. Por ejemplo, los metales pesados
como el cadmio, el plomo y el mercurio no son absorbidos o
capturados por organismos. Para estos casos se puede utilizar
plantas transgénicas que concentren estas toxinas en sus
tejidos, luego cosecharlas y eliminadas. Los metales pesados
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obtenidos de esta cosecha pueden ser concentrados aún más
por incineración para ser desechados o bien reciclados para
usos industriales.
La eliminación de una gran variedad de contaminantes del
medio ambiente requiere un conocimiento creciente de la
relativa importancia de sus ciclos químicos y redes de
regulación del ciclo del carbono en diversos ambientes y para
cada compuesto en particular. Con seguridad que esta
tecnología se desarrollará aún más en el futuro.
El uso de la ingeniería genética para crear organismos
específicamente diseñados para la biorremediación tiene gran
potencial. La bacteria Deinococcus radiodurans, el organismo
más resistente a la radiación que se conozca, ha sido
modificado para que pueda consumir el tolueno y los iones de
mercurio de desperdicio nuclear altamente radioactivo.
La micorremediación, es decir el uso de hongos, es un método
de biorremediación que se usa para descontaminar suelos.
Uno de los principales papeles de los hongos en los
ecosistemas es el de descomposición. Éstos segregan
enzimas extracelulares y ácidos que sirven para degradar la
lignina y la celulosa, los dos componentes principales de la
pared celular de las células de plantas. Estos compuestos
están formados de largas cadenas de carbono e hidrógeno con
uniones químicas muy fuertes que le dan la robustez a las
fibras vegetales y a la madera. Estas estructuras químicas son
muy similares a las de muchos contaminantes actuales. Lo
fundamental en la micorremediación es identificar la cepa de
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hongos más apropiada para tratar cada tipo específico de
contaminante.
La biorremediación tiene una serie de ventajas sobre otros
métodos. En el caso de que la contaminación esté en lugares
inaccesibles se puede realizar sin necesidad de cavar. Por
ejemplo en el caso de derrames de petróleo que hayan
penetrado en el suelo y amenacen contaminar a la capa de
agua. Esto resulta mucho menos costoso que el proceso de
excavación e incineración que sería la otra alternativa. El
empleo de desechos orgánicos de fácil degradación como
aditivos o correctores de densidad, resulta una alternativa
técnicamente factible, viable y sencilla que favorece la
degradación de contaminantes orgánicos en suelos a través de
procesos de composteo, ya que éstos mejoran las propiedades
del sistema y aportan nutrientes para mantener activas las
poblaciones microbianas.
El proceso de biorremediación puede ser supervisado usando
métodos como la medición del potencial de reducción-
oxidación en el suelo o el agua junto con la medición del pH,
temperatura, contenido de oxígeno, concentraciones de
productos de degradación como el anhídrido carbónico.
El 24 de marzo de 1989 el buque petrolero Exón Valdez encalló
y derramó 41 millones de litros de petróleo en el mar de Alaska,
Alaska vivió la peor tragedia ecológica de su historia. El
petróleo derramado se expandió sobre más de 2.000
kilómetros de costa. Los daños a la fauna que se produjeron
en esta zona aún siguen causando efecto.
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TERRAFORMACIÓN
Imagen hipotética de Marte después
de un largo proceso de terraformación
La Terraformacion es un proceso de adecuación de otros
planetas para posibilitar la vida terrestre. Carl Sagan,
astrónomo y divulgador científico, propuso aplicar la ingeniería
planetaria a Venus. Sagan imaginó plantar la atmósfera de
Venus con algas, que absorberían el dióxido de carbono y
reducirían el efecto invernadero hasta que la temperatura de la
superficie cayese a niveles confortables. Posteriores
descubrimientos sobre las condiciones de Venus hicieron este
enfoque imposible. El estudio reflejaba que el planeta tiene
demasiada atmósfera que procesar y fijar; e incluso si las algas
atmosféricas pudieran prosperar en el ambiente árido y hostil
de la alta atmósfera de Venus, todo el carbono que se fijara en
forma orgánica sería liberado como dióxido de carbono tan
pronto como cayera a las calientes regiones inferiores.
Sagan también vislumbró un Marte habitable para la vida
humana. Tres años después, La NASA oficialmente asumió el
asunto de la ingeniería planetaria. El estudio concluía que no
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había limitación conocida a la posibilidad de alterar Marte para
mantener vida y hacerlo un planeta habitable. El mismo año,
en 1976, uno de los investigadores, organizó la primera
conferencia sobre terraformación, que en aquel momento fue
llamada "Modelación Planetaria".
Con los conocimientos actuales, Marte parece ser el planeta
cercano en el que más posibilidades existirían de
terraformación. Robert Zubrin, expuso en 1991 un plan
relativamente barato para una misión a Marte llamada Mars
Direct, que establecería una presencia humana permanente
sobre Marte y dirigiría los esfuerzos ante una eventual
terraformación.
Si la investigación en nanotecnología y otros procesos
químicos avanzados continúan al ritmo actual, puede hacerse
posible la terraformación en planetas vecinos en siglos en lugar
de milenios. Por otra parte, puede ser razonable modificar a los
humanos para que no requieran una atmósfera de oxígeno y
puedan vivir en atmósferas diferentes a la nuestra. En este
caso ya no sería necesario terraformar, al menos en el grado
en el que esos mundos necesitan ser alterados para permitir la
vida en condiciones normales.
Un requisito importante para la vida es la fuente de energía,
pero la noción de un planeta habitable implica que otros
muchos criterios geofísicos, geoquímicos, y astrofísicos deban
cumplirse antes en la superficie de un cuerpo astronómico
capaz de soportar vida. De particular interés es el conjunto de
factores complejos, animales multicelulares además de
organismos simples en este planeta. La investigación y la
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teoría de esto forman parte de la ciencia planetaria y la nueva
disciplina de la astrobiología.
Una vez que las condiciones sean más favorables para la vida,
podría comenzar la importación de las especies exóticas,
comenzando por la vida microbiana. Con condiciones
aproximadas a las de la Tierra, la vida vegetal también podría
ser trasladada. Esto aceleraría la producción de oxígeno, que
en teoría otorgaría al planeta las condiciones necesarias para
soportar la vida humana y animal.
En un futuro no muy lejano, el crecimiento de la población y la
necesidad de recursos naturales posiblemente creará en los
humanos presión para plantearse la colonización de nuevos
hábitats, como la superficie de los océanos de la Tierra, las
profundidades marinas, el espacio orbital terrestre próximo al
planeta, la luna y los planetas cercanos, así como crear minas
en el sistema solar para poder extraer energía y materiales.
Mediante la terraformación, los humanos podrían convertir el
planeta Marte en habitable mucho antes de que se tuviera
necesidad extrema. Marte podría estar en la zona habitable
durante un tiempo, dándole a la humanidad algunos miles de
años adicionales para poder desarrollar una tecnología
espacial superior y poderse asentar en los bordes del sistema
solar.
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EN BUSCA DE LA VERDAD
Miguel Servet nació en 1511 en una localidad española. Siendo
todavía muchacho se destacó en sus estudios, como bien
reconoce uno de sus biógrafos: “A los catorce años de edad
sabía griego, latín y hebreo, y tenía conocimientos bastante
extensos de Filosofía, Matemáticas y Teología”.
Cuando aún no era más que un adolescente, comenzó a servir
de paje de Juan de Quintana, confesor del emperador Carlos
V. En sus viajes oficiales, Servet constató las divisiones
religiosas existentes en España, nación que había obligado a
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judíos y musulmanes a elegir entre la conversión al catolicismo
o el exilio.
Con 16 años, Servet se mudó a Francia para estudiar leyes,
fue allí donde vio por vez primera una Biblia completa. Aunque
estaba rigurosamente prohibido leerla, decidió hacerlo en
secreto, y cuando terminó, juró volver a leerla “mil veces más”.
Es muy probable que la Biblia que estudió fuera la Políglota
complutense, la cual permitía consultar el texto sagrado en los
idiomas originales (hebreo y griego), así como la traducción
latina. Al haber estudiado las Escrituras y haber visto en
España la decadencia moral del clero, la fe católica de Servet
terminó viniéndose a tierra.
Sus dudas se agravaron más al presenciar la coronación de
Carlos V como emperador del Sacro Imperio Romano por el
papa Clemente VII. El pontífice, sentado en su silla gestatoria,
recibió al monarca español, quien le besó los pies. Servet
escribió tiempo después acerca del Papa: “Con mis propios
ojos he visto yo mismo cómo lo llevaban con pompa sobre sus
hombros los príncipes, y cómo lo adoraba todo el pueblo de
rodillas a lo largo de las calles”. Servet no lograba conciliar la
sencillez evangélica con tanto ceremonial y opulencia.
Servet dejó discretamente de trabajar para el confesor
Quintana y comenzó a buscar en solitario la verdad. Estaba
convencido de que el mensaje de Cristo no estaba dirigido a
teólogos y filósofos, sino a la gente del pueblo, gente que lo
entendería y lo pondría por obra. Así pues, decidió examinar el
texto bíblico en las lenguas originales y rechazar toda doctrina
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en conflicto con las Escrituras. Cabe señalar que la palabra que
más aparece en sus obras es “verdad” y sus variantes.
Los estudios históricos y bíblicos lo persuadieron de que el
cristianismo se había corrompido durante los primeros tres
siglos de nuestra era. Aprendió que Constantino y sus
sucesores habían promovido falsas enseñanzas que
condujeron a la adopción del dogma de la Trinidad. Por esta
razón, con 20 años de edad, Servet editó su libro titulado “De
errores acerca de la Trinidad”, el cual lo convirtió en blanco
principal de la Inquisición.
Este autor tenía las ideas muy claras. Escribió: “En la Biblia
no hay menciones a la Trinidad. Nosotros conocemos a Dios
no por nuestras orgullosas concepciones filosóficas, sino a
través de Cristo”. También llegó a la conclusión de que el
espíritu santo no es una persona, sino la potencia de Dios
actuando.
Sus obras tuvieron buena acogida entre algunos lectores. Así,
el reformador protestante Sebastian Franck escribió: “Servet,
el español, defiende en su tratado que sólo hay una persona
en Dios; la Iglesia romana mantiene que hay tres personas en
una sola esencia: prefiero darle la razón al español”. Pero ni la
Iglesia Católica ni las protestantes le perdonaron nunca sus
ataques contra esa doctrina central.
El estudio de la Biblia llevó a Servet a rechazar varias
enseñanzas y prácticas eclesiásticas por encontrarlas
incompatibles con las Escrituras, entre ellas el empleo de
imágenes en el culto. Un año y medio después de publicar De
errores acerca de la Trinidad, dijo lo siguiente de los católicos
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y los protestantes: “Ni con estos ni con aquellos estoy de
acuerdo en todos los puntos, ni tampoco en desacuerdo. Me
parece que todos tienen parte de verdad y parte de error y que
cada uno ve el error del otro, más nadie el suyo”. En efecto,
había emprendido en solitario su búsqueda de la verdad.
TRES EN UNO
La Vulgata – primera biblia oficial del catolicismo- decía:
“Porque tres son los que dan testimonio en el cielo: el Padre,
el Verbo y el Espíritu Santo; y estos son tres en uno”. Erasmo
de Rotterdam – el más brillante erudito europeo del siglo XVI –
excluyo esas palabras en su traducción del texto griego del
nuevo testamento porque – sostiene el – no aparecen en
ninguno de los manuscritos griegos que él había consultado.
Fue tildado de hereje porque en medio del tempestuoso debate
religioso, se atrevió a poner al descubierto las faltas y los
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abusos tanto de la Iglesia Católica como de los que pretendían
reformarla. Erasmo vivió en un periodo turbulento en sentido
religioso. La traducción de su Nuevo Testamento griego fue
una herramienta muy útil para los reformadores protestantes.
Erasmo era un experto en griego y latín, lo que le permitió
comparar las traducciones bíblicas latinas – entre ellas la
Vulgata – con el texto griego de antiguos manuscritos de las
escrituras Griegas Cristianas. Convencido de que el
conocimiento bíblico era sumamente importante sostenía que
la Iglesia Católica necesitaba una reforma profunda, pues
consideraba que ser cristiano no era una mera sucesión de
rituales sin sentido, sino un estilo de vida.
En sus escritos satirizaba a los clérigos por sus excesos y estilo
de vida lujoso y a los papas por promover las guerras por pura
ambición. No estaba de acuerdo con los clérigos corruptos que
usaban las tradiciones de la Iglesia – como las confesiones de
pecados, la adoración de los santos, el ayuno y la
peregrinación para aprovecharse de los feligreses. Además,
repudiaba algunas prácticas de la Iglesia, entre ellas la venta
de indulgencias y el celibato obligatorio.
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LA EJECUCIÓN DE UN GENIO
Juan Calvino fue un teólogo francés, considerado como uno de
los padres de la Reforma Protestante. Más tarde, las doctrinas
fundamentales de posteriores reformadores se identificarían
con él, llamando a estas doctrinas «calvinismo».
Miguel Servet fue un teólogo y científico español que estaba
en desacuerdo tanto con el catolicismo como con el
protestantismo. Se dedicó a estudiar las escrituras bíblicas
para buscar la verdad desde su punto de vista.
Quienes van en busca de la verdad siempre encuentran
numerosos opositores. Entre los muchos que tuvo Servet
destacó Juan Calvino, quien fundó en Ginebra un estado
autoritario de orientación protestante. Es probable que Calvino
y Servet se conocieran en París cuando ambos eran jóvenes.
Lo cierto es que no tardaron en chocar. Calvino se volvió su
enemigo más implacable. Tanto es así que, pese a ser uno de
los cabezas de la Reforma, terminó denunciando a Servet ante
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la Inquisición católica. A duras penas, el perseguido logró
escapar de Francia. Sin embargo, fue reconocido y detenido
en la ciudad fronteriza de Ginebra, donde la palabra de Calvino
era ley.
Calvino lo maltrató con crueldad en la cárcel. Durante el juicio,
sostuvo con él un debate. Servet aceptó modificar sus
opiniones si Calvino lo convencía con argumentos bíblicos,
algo que este no logró hacer. Concluido el proceso, el acusado
fue condenado a morir en la hoguera.
El 27 de octubre de 1553, Miguel Servet moría en la hoguera
en la ciudad suiza de Ginebra. El verdugo y brazo derecho de
Juan Calvino— advertía a los asistentes a la ejecución: “Este
hombre es un sabio, y pensó, sin duda, enseñar la verdad; pero
cayó en poder del demonio. Tened cuidado para que no os
suceda a vosotros lo mismo”. ¿Qué delito había cometido la
desdichada víctima para merecer un final tan trágico?
Aunque Calvino había eliminado a su rival directo, había
perdido autoridad moral. La injustificable ejecución de Servet
escandalizó a muchos pensadores de toda Europa y brindó un
poderoso argumento a los defensores de los derechos civiles,
quienes se oponían a que se matara a las personas por
razones de fe. A partir de ese momento lucharon con más
determinación a favor de la libertad de culto.
El poeta italiano Camilo Renato lanzó la siguiente protesta: “Ni
Dios ni su espíritu han aconsejado semejantes acciones. Cristo
no ha dejado tales ejemplos acerca de los que le negaron”. Y el
humanista francés Sébastien Castellion escribió: “Matar a un
hombre no es defender una doctrina, sino matar a un hombre”.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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El propio Servet había dicho: “Considero un asunto muy grave
el matar a los hombres por creer que están en el error o por
algún detalle de interpretación escriturística, cuando sabemos
que el más elegido se puede equivocar”.
Se ha hecho la siguiente evaluación sobre el impacto
perdurable que tuvo la ejecución del erudito español: “Fue el
punto de inflexión en la ideología y mentalidad dominantes
desde el siglo IV. Históricamente hablando, Servet murió para
que la libertad de conciencia se convirtiera en un derecho civil
en la sociedad moderna”. En 1908 se le erigió un monumento
cerca del lugar de su ejecución. La inscripción reza: “Miguel
Servet: geógrafo, médico y fisiólogo, ha merecido la gratitud de
la humanidad por sus descubrimientos científicos, su devoción
a los enfermos y a los pobres, la indomable independencia de
su inteligencia y de su conciencia. Sus convicciones eran
invencibles. Sacrificó su vida por causa de la verdad”.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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LOS INICIOS DE LA BOMBA ATÓMICA
El 2 de agosto de 1939, Albert Einstein escribió al presidente
de los Estados Unidos de Norteamérica la siguiente carta.
Señor Presidente Franklin D. Roosevelt: Algunos recientes
trabajos de Enrico Fermi y L. Szilard, los cuales me han sido
comunicados en manuscritos, me llevan a esperar, que en el
futuro inmediato, el elemento uranio puede ser convertido en
una nueva e importante fuente de energía. Algunos aspectos
de la situación que se ha producido parece requerir mucha
atención, y si fuera necesario, inmediata acción de parte de la
Administración. Por ello creo que es mi deber dar las siguientes
recomendaciones:
En el curso de los últimos cuatro meses se ha hecho probable
- a través del trabajo de Loiot en Francia así como de Fermi y
Szilard en los Estados Unidos - el inicio de una reacción
nuclear en cadena en una masa de uranio, por medio de la cual
se generaría enormes cantidades de potencia y grandes
cantidades de nuevos elementos parecidos al uranio. Ahora
parece casi seguro que esto podría ser logrado en el futuro
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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inmediato.
Este nuevo fenómeno podría ser llevado a la construcción de
bombas, y es concebible - pienso que inevitable - que puedan
ser construidas bombas de un nuevo tipo extremadamente
poderosas. Una sola bomba de ese tipo, llevada por un barco
y explotada en un puerto, podría muy bien destruir el puerto
por completo, así como el territorio que lo rodea. Sin embargo
tales bombas, por su peso, no podrían ser transportadas por
aire.
Los Estados Unidos tiene muy pocas minas con vetas de
uranio y las que existen producen pocas cantidades. Hay muy
buenas vetas en Canadá y Checoslovaquia, mientras que la
fuente más importante de uranio está en el Congo Belga.
En vista de esta situación usted podría considerar que es
deseable tener algún tipo de contacto permanente entre la
Administración y el grupo de físicos que están trabajando en
reacciones en cadena en los Estados Unidos. Una forma
posible de lograrlo podría ser comprometer en esta función a
una persona de su entera confianza. Sus funciones serían las
siguientes:
a) Estar en contacto con el Departamento de Gobierno,
manteniéndolos informados de los próximos desarrollos, y
hacer recomendaciones para las acciones de Gobierno,
poniendo particular atención en los problemas de asegurar el
suministro de mineral de uranio para los Estados Unidos.
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b) Acelerar el trabajo experimental que en estos momentos se
efectúa con presupuestos limitados de los laboratorios de las
universidades, con el suministro de fondos. Es necesario
gestionar con urgencia el apoyo de la empresa privada y de
laboratorios industriales que tuvieran el equipo necesario.
Tengo entendido que Alemania actualmente ha detenido la
venta de uranio de las minas de Checoslovaquia, las cuales
han sido tomadas. Puede pensarse que Alemania ha hecho
muchas acciones, porque el hijo del Sub-Secretario de Estado
Alemán, está asignado al Instituto Kaiser Guillermo de Berlín
donde algunos de los trabajos americanos están siendo
duplicados.
LA GUERRA DE LAS CORRIENTES
La guerra de las corrientes fue una competencia económica
producida en los años 1880, por el control del incipiente
mercado de la generación y distribución de energía eléctrica.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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Después de la Exposición Mundial de París en 1881 y de la
presentación de la lámpara de Thomas Alva Edison, los nuevos
sistemas de iluminación eléctricos se convirtieron en el logro
tecnológico más importante del mundo. La electricidad podía
sustituir el vapor para hacer funcionar los motores. Era una
segunda revolución industrial en ciudades europeas y
americanas., la central eléctrica que Edison construyó en
Nueva York en 1882, fue la primera instalación para la
producción eléctrica comercial del mundo, llegó a producir y
distribuir electricidad suficiente para iluminar 330 hectáreas.
La demanda de electricidad pronto condujo al deseo de
construir centrales eléctricas más grandes y de llevar la
energía a mayores distancias. Además, la rápida producción
de motores eléctricos industriales provocó una fuerte demanda
por un voltaje diferente a los 110 voltios usados para la
iluminación.
El sistema de Edison, que utilizaba la corriente continua, era
poco adecuado para responder a estas nuevas demandas. El
problema del transporte era aún más difícil, puesto que la
transmisión interurbana de grandes cantidades de corriente
continua en 110 voltios era muy costosa y sufría enormes
pérdidas por disipación en forma de calor.
En 1886 un rico empresario, basado en los descubrimientos de
Nikola Tesla, fundó una empresa para producir y distribuir
corriente alterna. Tesla estaba convencido que la pérdida de
electricidad en la transmisión dependía de la intensidad de la
corriente que circulaba por la línea. A diferencia de la corriente
continua, el voltaje de la corriente alterna se puede elevar con
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
92
un transformador para ser transportado largas distancias con
pocas pérdidas en forma de calor. Entonces, antes de proveer
energía a los clientes, el voltaje se puede reducir a niveles
seguros y económicos.
Actualmente, a acepción de la corriente producida por pilas y
baterías, toda la corriente que se utiliza en el mundo es
corriente alterna, propuesta por Nikola Tesla.
DEMOSTRACIONES VIOLENTAS
Thomas Alva Edison fue empresario y prolífico inventor
estadounidense. Patentó más de mil inventos y contribuyó a
darle, tanto a Estados Unidos como a Europa, los perfiles
tecnológicos del mundo contemporáneo: las industrias
eléctricas, un sistema telefónico viable, el fonógrafo, las
películas, etc.
Nikola Tesla fue inventor, ingeniero y mecánico austriaco
nacionalizado norteamericano. Fue pionero de la electricidad
comercial. Se le conoce, sobre todo, por sus numerosas y
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revolucionarias invenciones en el campo del
electromagnetismo. Las patentes de Tesla y su trabajo teórico
formaron las bases de los sistemas modernos de potencia
eléctrica y corriente alterna, incluyendo el sistema polifásico de
distribución eléctrica y el motor de corriente alterna.
Edison y Tesla se enfrentaron en una batalla de relaciones
públicas – que los periódicos denominaron “la guerra de las
corrientes”– para determinar qué sistema se convertiría en la
tecnología dominante. Harold Brown (empleado de Edison)
colaboró en la invención de la silla eléctrica de corriente alterna
y electrocutó a perros, gatos y hasta un elefante para
demostrar que la corriente alterna era peligrosa. Para
neutralizar esta iniciativa, Nikola Tesla se expuso a una
corriente alterna que atravesó su cuerpo sin causarle ningún
daño. Ante esta prueba, Edison nada pudo hacer y su prestigio
quedó momentáneamente erosionado, se alarmó por la
tecnología de Tesla que amenazaba sus intereses en un
campo que él había creado. Luego de muchas disputas
legales, Nikola Tesla terminó cediendo las patentes de su
invento a una empresa privada para que continuara con sus
proyectos de energía alterna, la misma que se utiliza hoy en
día.
Durante la Feria Mundial de Chicago de 1893, Tesla tuvo su
gran oportunidad. La empresa que utilizaba su diseño para
producir corriente alterna presentó un presupuesto por la mitad
de lo que pedía la empresa que producía corriente continua
con el diseño de Edison. La iluminación de la Feria le fue
adjudicada y Tesla pudo exhibir sus generadores y motores de
corriente alterna.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
94
LA GUERRA DE LOS CIEN AÑOS
La Guerra de los 100 Años fue un conflicto armado que duró
116 años ( 1337 - 1453) entre los reinos de Francia e
Inglaterra. Esta guerra fue de raíz feudal, pues su propósito era
resolver quién controlaría las enormes posesiones acumuladas
por los monarcas ingleses desde 1154 en territorios franceses,
debido al ascenso al trono inglés de Enrique II. Tuvo
implicaciones internacionales y finalmente, después de
numerosos avatares, se saldó con la retirada inglesa de tierras
francesas.
La rivalidad entre Francia e Inglaterra provenía desde 1066,
cuando la victoria del duque Guillermo de Normandía le
permitió adueñarse de Inglaterra. Ahora los normandos eran
reyes de una gran nación y exigirían al rey francés ser tratados
como tales, pero el punto de vista de Francia no era el mismo:
el Ducado de Normandía siempre había sido vasallo, y el
hecho de que los normandos hubiesen ascendido al trono de
Inglaterra no tenía por qué cambiar la sumisión tradicional del
ducado a la corona de París.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
95
A mediados del siglo XII, los duques normandos fueron
reemplazados por una dinastía de condes poderosos que
poseían grandes territorios en el oeste y sudoeste de Francia.
El rey Enrique II era de hecho más poderoso que su supuesto
señor, el rey de Francia, porque gobernaba un imperio mucho
más rico y productivo. En su lucha por limitar el poder de los
soberanos ingleses, el rey de Francia Felipe Augusto apoyó la
rebelión de uno de los hijos de Enrique II, Ricardo Corazón de
León, que lo sucedió en el trono en 1189.
Enrique III, siendo muy pequeño, heredó el trono de Enrique II.
Su reinado se caracterizó por un período de zozobras y
temores que desembocó en el desfavorable Tratado de París
en el cual renunciaba formalmente a todas las posesiones de
sus antepasados normandos y a todos los derechos que
pudieran corresponderle. Esto incluía la pérdida de Normandía
y todas sus demás posesiones.
Eduardo, hijo de Enrique III, no se conformó con esta situación
de sometimiento: construyó una base de poder militar y
económico muy superior a la de su padre y quiso colocar de
nuevo a su corona en una posición de fuerza en el continente.
Inició hostilidades contra Francia, pero más dedicado a
consolidar su poder en el interior de la propia Inglaterra, no hizo
nada más respecto de Francia. Cuando falleció, otro lapso de
convulsiones azotó a Inglaterra. Una Escocia fuerte, motivada
y organizada venció a los ingleses en varias ocasiones,
derrotando al sucesor de Eduardo I, Eduardo II, y logrando la
ansiada independencia.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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Francia había sido gobernada por muchos años por la
poderosa dinastía de los Capetos. Fundada en 987 por Hugo
Capeto y sucedida por una serie de poderosos monarcas entre
los que destacaron Luis VI, Luis VII y Luis VIII. Felipe IV el
Hermoso, uno de los últimos grandes Reyes Capetos, llevó a
la hoguera a un alto dirigente. La tradición cuenta que este
dirigente, de pie sobre las llamas que lo consumirían, maldijo a
Felipe el Hermoso, al Papa y a la familia Capeto, profetizando
su pronta extinción y olvido. En efecto, fuera por la maldición
o, por razones desconocidas, todos los descendientes de
Felipe el Hermoso fallecieron sin llegar a gobernar o apenas
iniciado su mandato. El último Rey Capeto, Carlos IV, murió sin
dejar heredero varón. En apenas 14 años, la poderosa Dinastía
de los Capetos se había extinguido.
Entre los hijos de Felipe IV el Hermoso estaba Isabel, llamada
la "Loba de Francia", que era la madre de Eduardo III de
Inglaterra. El joven rey, de tan solo dieciséis años, pretendió
reclamar su derecho al trono de Francia apelando a esta
circunstancia. Muertos sus tres tíos sin herederos, y muerto su
primo siendo un niño, consideró que la corona francesa debía
pasar a su madre y, a través de ella, a él. Por supuesto, Francia
no estaba de acuerdo, por tanto invocaron la ley que impedía
la transmisión de la corona a través de la línea femenina. Y
por ello decidieron que la corona recién abandonada por los
Capetos pasara al sobrino del hermano menor de Felipe III el
Hermoso. El nuevo monarca de Francia, coronado bajo el
nombre de Felipe VI tenía, ahora, derecho a cobrar impuesto
al Rey Eduardo de Inglaterra.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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A Eduardo III no le parecía lógico pagar a Felipe un homenaje
por tierras que habían pertenecido a sus antepasados desde
hacía siglos y que él mismo tenía el derecho de su parte para
ser soberano de Francia. Se veía como un Rey derrocado en
Francia al que se obligaba además a pagar tributo al usurpador
por el uso de sus propios territorios. La situación no podía
durar. Encontró por fin el modo de dañar a Felipe: uno de los
parientes de Felipe se había revelado, y Eduardo lo acogió
como a un hermano en su corte inglesa. La reacción de Felipe
VI fue inmediata: invadió y se apropió de propiedades de
Eduardo.
Declarada la guerra, los ingleses realizaron importantes
operaciones terrestres atacando campiñas desprotegidas y
matando salvaje y cruelmente de manera indiscriminada a
hombres y mujeres, adultos y niños, laicos y seglares, violaban
a mujeres y niñas, incendiaban, saqueaban y robaban las
posesiones de los campesinos. Francia reaccionó pero perdió
dos combates seguidos, lo que los obligó a ceder y firmar un
tratado que devolvía a Eduardo III todas sus posesiones
originales salvo Normandía.
Tras la victoria inglesa. Francia decidió aplicar las mismas
tácticas navales. Comenzaron entonces a realizar rápidas y
devastadoras incursiones contra la costa meridional de
Inglaterra, los ataques anfibios se convertirían en la pesadilla
de las guarniciones y población civil inglesas. Ante esta
situación Eduardo comenzaba a hacer regresar sus tropas
para defender sus islas. Así, los pocos ingleses que aún
recorrían la campiña francesa se vieron obligados a retroceder
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
98
desorganizadamente. Muchos murieron de hambre y
enfermedades, principalmente disentería y escorbuto.
Luego de muchos años, Enrique V, nuevo Rey de Inglaterra.
Apenas coronado intentó evitar la guerra con Carlos VI, Rey de
Francia. Le ofreció casarse con su hija y tratar de resolver el
problema de las posesiones inglesas en Francia sin
derramamiento de sangre. Mientras negociaban, ambos
monarcas armaban grandes ejércitos en previsión de una
traición o rotura de las conversaciones que condujera a un
conflicto bélico. Las tentativas de paz se rompieron por fin en
la primavera de 1415 y Enrique decidió ejecutar su plan: una
invasión en toda regla del reino francés. Su ejército estaba
compuesto de 8.000 caballeros, 2.500 soldados de otras
categorías, 200 artilleros especialistas, 1.000 hombres de
servicios y apoyo y 10.000 caballos. Para cruzar el Canal de la
Mancha se necesitó una gran flota de 1.500 buques.
En la madrugada del día 25 de octubre del mismo año los
ingleses se enfrentaron con el grueso del ejército francés. La
batalla, trascendental para la Guerra de los 100 Años, se
desarrolló en tres fases: Las tres fases fueron rotundos triunfos
para los ingleses. La increíble victoria de Enrique contra un
enemigo que lo duplicaba en número no pudo, sin embargo,
ser aprovechada por el rey inglés. Enrique no poseía alimentos
ni pertrechos para continuar la campaña inmediatamente, por
lo que retrocedió para embarcarse hacia Inglaterra. De haber
podido continuar hasta París y auto coronarse rey, es probable
que la Guerra de los Cien Años hubiese terminado. Sin
embargo, continuaría por otros 38 años más.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
99
Vencido Carlos VI y, casado Enrique V con la hija de Carlos,
se acordó que a la muerte de Enrique V, se nombrase Rey de
ambos reinos al hijo de Enrique V. Inesperadamente, ambos
reyes fallecieron. Francia decidió coronar al hijo de Carlos VI,
como Carlos VII, y no al hijo de Enrique V como estaba
pactado. La respuesta inglesa fue eliminar al rey Carlos VII, al
que consideraban usurpador, invadieron nuevamente Francia
y todo parecía indicar que Carlos VII tendría que ceder a las
pretensiones de Inglaterra. Sin embargo, la historia de la
Guerra de los Cien años daría aquí un inesperado giro, de la
mano de una iletrada muchacha campesina, llamada Juana de
Arco, quien creía haber sido elegida por Dios para librar a su
país de los ingleses. Con 17 años de edad, consiguió reunir un
grupo de soldados y luchar contra los ingleses.
La victoria de Juana motivó a soldados y campesinos
franceses y les mostró un camino a seguir y un líder a quien
imitar. A este triunfo siguieron otros que llevaron a coronar
formalmente a Carlos VII. Los jefes militares franceses,
envidiosos del éxito de la joven, habían estado conspirando a
sus espaldas. Fue entregada a los ingleses, juzgada por la
Inquisición bajo la acusación de hechicería, condenada a
muerte y quemada en la hoguera.
Carlos VII aprendió de los errores de su antecesor y,
reestructurando profundamente al ejército francés, logró dotar
a su corona de un ejército permanente por primera vez en la
historia. Francia lograba así una fuerza militar profesional,
entrenada, preparada siempre para entrar en acción y
aguerrida, en vez del grupo desorganizado de entusiastas
caballeros y campesinos feudales que se reunía de cualquier
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
100
modo en los momentos más inesperados, y que había
favorecido al éxito enemigo en tantas oportunidades.
Las reformas y mejoras realizadas por Carlos VII rindieron sus
frutos: lentamente la presión francesa comenzó a hacer
retroceder al enemigo y fue poniendo sitio y reconquistando,
paso a paso, todas las posesiones inglesas en tierra francesa.
Los ingleses entregaron Normandía en 1450 y la preciada
Aquitania en 1453. Ese año se considera el del final de la
guerra.
Una vez desaparecidos los motivos del conflicto, la guerra
terminó silenciosamente. Ni siquiera se firmó un tratado que
certificara la paz añorada pero nunca alcanzada durante más
de un siglo.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
101
EL PESO DE LA HISTORIA
“Hoy, estoy siendo honesto con ustedes. Nunca podremos borrar la historia entre nosotros.” “Hoy, Estados Unidos de América empieza a cambiar su
relación con el pueblo de cuba. Es el cambio más significativo
en nuestra política en más de 50 años, terminaremos con un
enfoque obsoleto que por décadas fracasó en promover
nuestros intereses y, en cambio, comenzaremos a normalizar
la relación entre los dos países. A través de estos cambios, es
nuestra intención crear más oportunidades para el pueblo
estadounidense y para el pueblo cubano y comenzar un nuevo
capítulo entre las naciones del continente americano.
La historia entre Estados Unidos y Cuba es complicada. Yo
nací, justo dos años después de que Fidel Castro tomó el poder
en Cuba y unos después de la invasión en la Bahía de
Cochinos, en la que se intentó derrocar a su régimen. En las
siguientes décadas, la relación entre nuestros países tuvo
lugar frente al trasfondo de la Guerra Fría y la firme oposición
de Estados Unidos al comunismo. Solamente nos separan 90
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
102
millas, pero año tras año, se endureció la barrera ideológica y
económica entre los países…
…El cambio es duro, en nuestras propias vidas y en la vida de
las naciones. Y el cambio es aún más duro cuando llevamos el
peso de la historia en nuestros hombros. Pero estamos
haciendo estos cambios porque es la cosa correcta que hay
que hacer. Hoy, Estados Unidos elige deshacerse de las
cadenas del pasado para poder llegar a un mejor futuro para
los cubanos, para los estadounidenses, para todo el hemisferio
y para todo el mundo. Gracias. Que Dios los bendiga y que
Dios bendiga a Estados Unidos de América.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
103
¿ORAN LOS CIENTÍFICOS?
Albert Einstein es recordado por sus teorías y por sus
explicaciones científicas, pero muchos se han interesado
también por su forma de ver la vida. El científico dio algunas
pistas al responder a una carta que le había enviado una niña
llamada Phyllis, desde su clase de escuela dominical. La carta,
una entre muchas que Einstein recibió y contestó a lo largo de
su vida, decía: “Apreciado Mr. Einstein. En nuestra clase de
escuela dominical nos hemos preguntado: ¿Oran los
científicos? Este tema salió al preguntarnos si era posible creer
a la vez en la Ciencia y en la religión. Estamos escribiendo a
científicos y otras personas importantes para intentar recibir
una respuesta. Nos sentiremos muy honrados si nos contesta
a nuestra pregunta: ¿Los científicos oran? ¿Y para qué cosas
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
104
oran? Einstein contestó a la niña en una carta que también se
conservó y que ha sido publicada en el libro “Dear profesor
Einstein”. La carta fue contestada sólo cinco días después,
Einstein decía: “Apreciada Phyllis, intentaré responder a tu
carta de la forma más sencilla que pueda. Aquí está mi
respuesta: Los científicos creemos que cualquier cosa que
sucede, incluyendo los asuntos de los seres humanos, se debe
a las leyes de la naturaleza. Por tanto, un científico no puede
inclinarse a creer que el curso de los eventos pueda ser
influenciado por la oración, es decir, por un deseo manifestado
de forma sobrenatural”. “Sin embargo, debemos reconocer que
nuestro conocimiento actual de estas fuerzas es imperfecto,
así que en el fondo, la creencia en la existencia de un espíritu
final y definitivo reside en un tipo de fe. Esta creencia se
mantiene ampliamente extendida aun en medio de los actuales
logros de la Ciencia. Pero también, cualquier persona que esté
seriamente involucrada en la búsqueda de la Ciencia acaba
convenciéndose de que algún tipo de espíritu se hace
manifiesto en las leyes del Universo, uno que es enormemente
superior al espíritu del hombre. En este sentido, la búsqueda
de la Ciencia lleva a un sentimiento religioso de un tipo
especial, que seguramente es bastante diferente a la
religiosidad de alguien un poco más inexperto”. Einstein nunca
se pronunció claramente sobre sus creencias personales,
aunque se definía como agnóstico. Creció en una familia judía
pero no siguió sus tradiciones ni su religión.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
105
LOS GENIOS NO COPIAN
Ernesto Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y
Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente
anécdota:
"Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a
punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que
había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba
con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien
imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen:
"Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio
con la ayuda de un barómetro". No especificaba más.
El estudiante había respondido: "lleve el barómetro a la azotea
del edificio y átele una cuerda muy larga. Descuélguelo hasta
la base del edificio, marque la longitud de la cuerda utilizada y
mida. La longitud de la cuerda es igual a la altura del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
106
con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la
pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le
concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de
su año de estudios, obtener una nota más alta y así certificar
su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el
estudiante tuviera ese nivel. Sugerí que se le diera al alumno
otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me
respondiera la misma pregunta pero esta vez con la
advertencia de que debía demostrar sus conocimientos de
física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito
nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó
que tenía muchas respuestas al problema. Su dificultad era
elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué
que continuara. En el minuto que le quedaba escribió la
siguiente respuesta: coja el barómetro y láncelo al suelo desde
la azotea del edificio, calcule el tiempo de caída con un
cronómetro. Después aplique la fórmula: altura es igual a la
mitad de la aceleración por el tiempo al cuadrado (h= ½ a x t2).
Y así obtenemos la altura del edificio. En este punto le pregunté
a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota más
alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante
y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta.
Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges
el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro
y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la
longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
107
proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contesto, este es un
procedimiento muy básico: para medir un edificio, pero también
sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas al inicio
de las escaleras del edificio. Según subes las escaleras, vas
marcando la altura del barómetro y cuentas el número de
marcas hasta la azotea. Multiplicas la altura del barómetro por
el número de marcas y ya tienes la altura del edificio.
Este es un método muy directo. Por supuesto, si lo que quiere
es un procedimiento más sofisticado, puede atar el barómetro
a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si
calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la
azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida
de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en
trayectoria circular al pasar por la perpendicular de edificio, de
la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula
trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del
edificio. En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a
una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle.
Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo
su periodo de precisión. En fin, concluyó, existen otras muchas
maneras. Probablemente, la mejor sea coger el barómetro y
golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra,
decirle: Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si
usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo. En este
momento de la conversación, le pregunté si no conocía la
respuesta convencional al problema, es decir, la diferencia de
presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
108
nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares.
Dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus
profesores habían intentado enseñarle a pensar".
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel
de Física en 1922, más conocido por ser el primero en
proponer el modelo de átomo con protones y neutrones en el
centro y los electrones que lo rodeaban. Fue
fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
EL TRABAJO DEL COLIBRÍ
Una vez, en un hermoso bosque se produjo un terrible
incendio. Al cabo de unas horas todo parecía perderse.
Ya no quedaba donde los animales pudieran
resguardarse del horror. El final era eminente. En medio
del fragor en el que todos los animales huían, un pequeño
colibrí volaba hacia el rio, recogía agua en su diminuto
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
109
pico y regresaba al incendio para verterlo sobre las
llamas.
Un elefante que corría alocadamente se detuvo delante
del colibrí y le dijo:
- ¡Oye! ¿Qué crees que estás haciendo? ¿Crees que
apagarás el fuego con el agua de tu pico? –
El colibrí respondió:
- No lo sé. Pero estoy haciendo mi parte.
LA RESPUESTA DEL MAESTRO
En una ciudad de Grecia vivía un famoso sabio por tener la
respuesta para todas las preguntas.
Un día uno de sus discípulos, le dijo a uno de sus compañeros
su plan para poner en aprietos al maestro.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
110
- Creo que sé cómo engañar al sabio. Voy a llevarle un
pequeño pájaro que tendré encerrado en el cuenco de mi
mano, y le preguntaré: Maestro, lo que tengo en la mano ¿Está
vivo o muerto? Si dice que está vivo, lo apretaré y una vez
muero lo dejaré caer al suelo; si dice que está muerto abriré la
mano y lo dejaré volar.
El joven llegó hasta el sabio y lo hizo la pregunta:
- Maestro, el pájaro que tengo en la mano, ¿Está vivo o
muerto?
El sabio miró fijo al joven y le dijo:
- La respuesta está en tus manos.
EL CIELO Y EL INFIERNO
Un discípulo le pregunta al maestro: ¿Cuál es la diferencia
entre el cielo y el infierno? El maestro le contestó: “Es muy
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
111
pequeña, sin embargo tiene grandes consecuencias. Ven y te
mostraré el infierno”
Entraron a un inmenso sitio, en donde un grupo de personas
estaban sentadas alrededor de un gran recipiente conteniendo
arroz; todos estaban hambrientos y desesperados. Cada uno
tenía una cuchara que llegaba hasta la olla, atada firmemente
a su brazo. Cada cuchara tenía un mango tan largo que no
podían llevárselo a la boca. La desesperación y el sufrimiento
eran terribles.
“Ven” dijo el maestro. “Te mostraré el cielo”
Entraron en otro lugar, idéntico al primero, con la olla de arroz,
el grupo de gente, y las mismas cucharas largas, pero allí todos
estaban felices y bien alimentados.
“No comprendo” dijo el discípulo”, ¿Por qué están felices aquí
mientras son desgraciados en la otra habitación?”
El maestro exclamando y con sorpresa dijo “¡Ah! ¿No te has
dado cuenta? Como las cucharas tienen mangos muy largos,
no le permiten llevar la comida a su propia boca, pero aquí han
aprendido a alimentarse unos a otros.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
112
DECIR Y HACER
El gobernador de un pequeño pueblo, decidió embellecer su
comunidad dotándolo de bellos jardines. Llamó a reunión
general para tomar acuerdos:
- ¡Hagamos un proyecto! - exclamó uno de los presentes.
Pidamos plantas a la municipalidad - Opinó otro.
- Formemos grupos de trabajo, hagamos un cronograma de
actividades, fijemos la próxima reunión, sembremos palmeras,
no tenemos agua, ¿Quién cuidará las plantas?... Cada uno de
los presentes expresó sus ideas de la mejor manera.
Largo rato pasaron defendiendo sus opiniones y
contradiciendo a las de los demás. Llegó la noche y
concluyeron que en una próxima reunión tomarían un acuerdo
final.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
113
A unos cuantos metros, Darío, uno de los moradores conocido
por no participar en reúnes, recostado en un árbol, escuchaba
todo pero no intervenía para nada.
Al siguiente día, palana en una mano y plantas en la otra -
apareció Darío. Todos los días trabajaba un ratito, sea por la
mañana o sea por la tarde.
Después de varias reuniones decidieron parcelar el terreno,
designar responsables y fijar fecha para presentar avances.
Llegado el día para la presentación, excepto el área de Darío,
que se mostraba completamente verde y llena de hermosas
flores; las demás seguían como antes.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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SABIDURÍA DE REY
En aquel tiempo, dos mujeres, prostitutas, lograron entrar a
donde el rey y estar de pie ante él. Entonces una mujer dijo;
“Dispénseme, señor mío, yo y esta mujer estamos morando en
una misma casa, de modo que di a luz cerca de ella en la casa.
Y aconteció que, al tercer día después de dar yo a luz, esta
mujer también procedió a dar a luz. Y estábamos juntas. No
había ningún extraño con nosotras en la casa, nadie fuera de
nosotras dos en la casa. Más tarde, el hijo de esta mujer murió
de noche, porque ella se acostó sobre él. Por lo tanto, ella se
levantó en medio de la noche y tomó a mi hijo de mi lado
mientras tu esclava misma estaba dormida, y lo acostó en su
propio seno, y a su hijo muerto lo acostó en mi seno. Cuando
me levanté por la mañana para dar el pecho a mi hijo, pues allí
estaba muerto. De modo que lo examiné cuidadosamente por
la mañana, y, ¡mira!, resultó que no era el hijo mío que yo había
dado a luz”.
Pero la otra mujer dijo:” ¡No, sino que mi hijo es el vivo, y tu hijo
es el muerto!”. Durante todo este tiempo esta mujer estaba
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
115
diciendo: “No, sino que tu hijo es el muerto, y mi hijo es el vivo”.
Y siguieron hablando delante del rey.
Por fin el rey dijo: “Esta está diciendo: “¡Este es mi hijo, el vivo,
y tu hijo es el muerto!”, y esa está diciendo: “! No, sino que tu
hijo es el muerto, y mi hijo es el vivo!”. Y el rey pasó a decir:
“Hombres, consígame una espada”. De modo que trajeron la
espada delante del rey. Y el rey procedió a decir, “Corten al
niño vivo en dos, y den una mitad a una mujer y la otra mitad a
la otra”. En seguida, la mujer cuyo hijo era el vivo dijo al rey,
“¡Dispénsame, señor mío! Denle a ella el niño vivo. No vayan
de ninguna manera a hacerlo morir”. Entretanto, la otra mujer
estaba diciendo: “Ni mío ni tuyo llegará a ser. ¡Córtenlo!”. Ante
esto, el rey respondió y dijo: “Den a aquella el niño vivo, y no
deben de ninguna manera hacerlo morir. Ella es su madre”.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
116
EL PODER DE LAS LEGUMBRES
El 16 de marzo del año 597 antes de Cristo, Babilonia
conquistó el reino de Judá y destruyó el Primer Templo de
Salomón.
Nabucodonosor, rey de Babilonia, dijo a su primer oficial de la
corte “que trajera a algunos de los hijos de Israel y de la prole
real de los nobles”, niños en los cuales no hubiera ningún
defecto, sino que fueran buenos en apariencia y tuvieran
perspicacia en toda sabiduría y estuvieran familiarizados con
el conocimiento, y tuvieran discernimiento de lo que sabe, en
los cuales también hubiera facultad de estar de pie en el
palacio del rey; y les enseñara la escritura y la lengua de los
caldeos. Además, a ellos el rey les señaló una ración diaria de
los manjares exquisitos del rey y del vino que él bebía, aún
para nutrirlos por tres años, para que al final de este tiempo
estuvieran de pie delante del rey.
Entre el grupo de niños que el rey Nabucodonosor mandó
seleccionar se encontraba Daniel. Daniel resolvió en su
corazón a no “contaminarse” con los manjares exquisitos del
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
117
rey ni con su vino de beber. Y solicitó al oficial principal de la
corte no “contaminarse”, diciendo “Por favor, pon a tu siervo a
prueba por diez días, y que me den algunas legumbres para
comer, y agua para beber; y que mi semblante y el semblante
de los niños que están comiendo los manjares exquisitos del
rey se presenten delante de ti, y, según lo que observes, haz
con tu siervo”
Así sucedió, lo puso a prueba, y, al fin de los diez días el
semblante de Daniel pareció mejor y más nutrido en carnes
que el de todos los demás niños que estaban comiendo los
manjares exquisitos del rey. Al final de los tres años que había
dicho el rey para que los niños fueran llevados en presencia de
él. De todos los niños no se halló a nadie como Daniel, tanto
en apariencia como en sabiduría. El rey encontró que este
superaba diez veces en todo asunto de sabiduría a los demás.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
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TORRENTES DE LLUVIA
Elías, siervo de Jehová, dijo a Ajab, Rey de Israel: “Tan cierto
como que vive Jehová, Dios de Israel, a quién yo sirvo, que no
habrá estos años ni rocío ni lluvia, a menos que yo lo ordene”.
Después de tres años de sequía el hambre era terrible, los
soldados del rey recorrían insistentemente los manantiales y
arroyos en busca de pasto o algo para comer. Elías, a quién el
rey buscaba por todos los medios para darle trágica muerte, se
presentó ante él. En cuanto Ajab divisó a Elías, le dijo ¡Ah! Aquí
está el causante de la desgracia de Israel. Elías le respondió.
No soy yo el causante de la desgracia de Israel, sino tú y la
casa de tu padre porque han abandonado los mandamientos
de Jehová y se han vuelto incrédulos. Anda pues a reunir a
Israel; que vengan contigo al monte Carmelo, y con ellos los
cuatrocientos cincuenta profetas que tienes a tu servicio y que
te instruyen en la doctrina de tu dios Baal.
Estando todos reunidos. Elías se acercó al pueblo y dijo
“¿Hasta cuándo saltarán de un pie al otro? Sí Jehová es Dios,
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
119
síganlo; si lo es Baal, síganlo. Luego añadió “Soy el único que
queda de los profetas de Jehová, y ustedes ven aquí a
cuatrocientos cincuenta profetas de Baal, ¡Dennos dos toros!
Ellos tomarán uno, lo descuartizaran y lo pondrán sobre la leña
sin prenderle fuego. Yo, preparare el otro toro y le pondré sobre
la leña sin prenderle fuego.
Luego invocaran el nombre de su dios; yo invocaré el nombre
de Jehová. El Dios que responda enviando fuego, ese es Dios”.
Todo el pueblo respondió ¡Muy bien!
Los profetas de Baal invocaron el nombre de este desde la
mañana hasta la noche, gritando “¡Baal respóndenos!” Pero no
se observó ninguna respuesta por más que saltaban y gritaban
alrededor de su ofrenda. Llegado el turno para que Elías
presente la suya, ordeno que cavaran una zanja para colocar
la leña y la ofrenda, y que luego la llenaran de agua. El agua
era tanta que rebalsaba la zanja. En esos momentos Elías se
adelantó y dijo “Jehová, Dios de Abrahán, de Isaac y de Israel,
que sepan hoy que tú eres Dios de Israel, que yo soy tu
servidor, y que en todo actúo según tu palabra. ¡Respóndeme,
Jehová, respóndeme! ¡Que sepa este pueblo que tú eres Dios,
tú Jehová, y que tú eres el que convierte su corazón!
Bajó entonces el fuego de Jehová, que consumió el holocausto
y la leña y absorbió toda el agua que había en la zanja. Al ver
esto, todo el pueblo se hecho con el rostro a tierra, gritando
¡Jehová es Dios! ¡Jehová es Dios!
Luego de esto, Elías dijo a Ajab “Ahora corre a tu casa porque
ya está aquí el trueno que anuncia la lluvia”. En la cumbre del
Carmelo, Elías se inclinó y puso la cara entre sus rodillas, luego
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
120
dijo a su sirviente; “Sube y mira para el lado del mar”. El
muchacho miró y dijo “No hay nada”. Elías le dijo “Vuelve de
nuevo” Cuando volvió la séptima vez, subía desde el mar una
nubecita no más grande que la palma de la mano. Elías le dijo
entonces: “Anda a decir a la gente que se proteja porque la
lluvia caerá con fuerza”
En poco tiempo el cielo se oscureció, el viento empujó las
nubes y cayó la lluvia a torrentes.
IMAGEN Y SEMEJANZA
“Hagamos al hombre a nuestra imagen y a nuestra
semejanza”, dijo Jehová a los que trabajaban con él en los días
de la creación. Imagen es la figura, el retrato, la apariencia.
Cuando nos preguntemos qué apariencia tiene Dios,
mirémonos al espejo y lo veremos. La semejanza se refiere a
las cualidades. Nosotros - al igual que Dios – podemos reflejar
cualidades divinas como el amor y la justicia.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
121
Además de brindarnos su imagen y su semejanza, Jehová nos
concedió la cualidad del libre albedrio, es decir, la capacidad
de decidir libremente sobre nuestra forma de actuar. Somos
“dios” si seguimos sus enseñanzas y somos “diablo” si
hacemos todo lo contrario.
Digo esto porque muy a menudo escuchamos decir entre
nosotros, que todo lo malo que sucede en el mundo es culpa
de satanás el diablo ¿No sería más apropiado reconocer que
es por nuestra propia decisión? Satanás el diablo, al igual que
intento tentar a Jesús, a cada instante intenta hacerlo con
nosotros, pero recuerde que usted y solamente usted, tiene la
decisión.
Existe, sin embrago, el suceso imprevisto. Hechos que ocurren
sin que, aparentemente, nadie tenga la culpa. Si usted deja un
pesado macetero en el bordo de una azotea y el viento lo
derrumba y le cae en la cabeza de un transeúnte que justo
pasa por allí en ese momento ¿Existe un culpable? ¡Claro que
sí! Fue usted por no tomar las debidas precauciones. La biblia
reconoce el suceso imprevisto y para evitarlo recomienda la
oración en todo momento, empezando con la frase “Líbrame
Señor del suceso imprevisto”
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
122
LLANTO Y ORACION
Centro de Piura Descargas eléctricas Bajo Piura
En agosto del 2016 el reservorio de San Lorenzo, en Piura,
estaba totalmente lleno, se votaba el agua por el rebose. En
noviembre del mismo año se hablaba de sequía y estado de
emergencia. Muchos agricultores perdieron sus cultivos por
falta de agua. Es evidente que el mal manejo administrativo del
recurso hídrico llevó a estas circunstancias. El inicio de la
campaña 2017 estaba condicionada al periodo de lluvias.
Nadie imaginaba lo que estaba por acontecer. En los últimos
días de enero cayeron algunas lluvias esperanzadoras, se
incrementaron en febrero y causaron gran desastre en marzo.
A las 6 de la tarde del día sábado 25 de marzo empezó a llover
torrencialmente, persistió toda la noche y se prolongó hasta el
siguiente día. Fueron 14 horas interminables de abundante
precipitación. A las 9 de mañana del domingo 26 el agua llego
por Tambogrande, el rio se desbordo causando pánico ente los
moradores ribereños. En Piura, en la madrugada del lunes 27
se registró un aforo de 3 500 metros cúbicos por segundo, el
agua invadió todo el centro de Piura y el Distrito de Castilla. La
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
123
ciudad semejaba un inmenso lago de aguas oscuras. Los
pobladores del bajo Piura lo perdieron todo, salvaron su vida
protegiéndose en lo alto de algunas colinas.
En el Caserío de San Isidro 10-4, ubicado a 5 kilómetros de la
Villa Cruceta y a 15 del Distrito de Tambogrande – en el
Departamento de Piura – a las 11 de la noche del día lunes 20
de marzo del año 2017, estando semidormido escuche un
ruido, que al ponerle atención, semejaba al que se produce
cuando se bate a mano la mezcla para hacer una torta. En la
habitación contigua estaba mi esposa con mi hijo de 15 años,
¿torta a esta hora? – pensé. Me incorpore y al abrir la venta
me sorprendí a notar que el ruido venia de lo alto en forma de
lluvia con unas gotas inusualmente grandes y pesadas.
El agua caía a torrentes y la intensidad de las descargas
eléctricas era aterrador. Nos reunimos los tres en una sola
cama para consolarnos. Temblábamos de miedo, decíamos
algunas palabras tratando de darnos valor. Los estallidos se
repetían cada vez más frecuencia e intensidad, parecía que se
rasgaban los cielos. De pronto, ¡Boomm! un semejante
estallido remeció la casa, pareció que lo empujaron con una
fuerza descomunal. Los tres saltamos de la cama y
desordenadamente, a oscuras, nos movíamos de un lado para
otro. Ubicamos tres sillas cerca de la puerta, pusimos trapos
en el suelo y nos sentamos en fila.
Teníamos miedo que una descarga derrumbara la casa. El
tiempo parecía infinito. Las explosiones eran tan cercanas que
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
124
la luz coincidía con el sonido, llegamos a contabilizar hasta 40
descargas por minuto.
Nos invadió el terror, nos abrazamos y nos pusimos a llorar,
parecía el final ¡Oremos!- dijo mi esposa- inclinamos el rostro
e invocamos el nombre de Dios. Suplicamos perdón, rogamos
por nuestros familiares y pedimos al Señor que alejara la
tormenta por lugares deshabitados. Poco a poco fue llegando
la calma. A las 2 y 40 de la madrugada, del día martes 22,
regresamos a la cama.
El día amaneció igual. Los comentarios coincidían. Un anciano
dijo: tengo 82 años viviendo en este lugar y nunca ha sucedido
esto, lo de anoche, ha sido aterrador. - Soy de la selva: estoy
acostumbrada a los rayos, pero lo de anoche, no se ha visto
nunca, dijo una señora.
PALUDISMO Y DENGUE
Anopheles Aedes
Los primeros síntomas del paludismo y del dengue son muy
parecidos, pero las consecuencias totalmente distintas. En la
siguiente tabla tratamos de individualizar a cada una de ellas.
BURBUJITAS DEL CONOCIMIENTO
125
PALUDISMO DENGUE
El paludismo o malaria, es una enfermedad causada por parásitos del genero Plasmodium. Los síntomas son: fiebre, escalofríos, sudoración, dolor de cabeza, dolor de cuerpo, náuseas y vómitos.
Los parásitos entran en la sangre a través de las picaduras de las hembras de los zancudos del genero Anopheles.
Los parásitos llegan hasta las células del hígado y allí empiezan a multiplicarse. Cuando una célula del hígado se rompe, se liberan más parásitos. Estos infectan a los glóbulos rojos, donde seguirán multiplicándose.
Cuando se rompe un glóbulo rojo, los parásitos liberados infectan a más glóbulos rojos. Cada vez que los glóbulos rojos se rompen el enfermo manifiesta los síntomas de la enfermedad.
Si la persona contagiada de malaria no recibe atención médica puede desarrollar anemia y su vida corre peligro. La Organización Mundial de la Salud calcula que en el 2013 hubo más de 198 millones de casos de paludismo que provocaron la muerte de unas 584,000
El dengue es una enfermedad
causada por un virus del
genero flavivirus. Los síntomas
son: fiebre alta, dolor de cabeza,
dolor de ojos, dolor de músculos y
dolor de articulaciones,
principalmente.
Los virus entran en la sangre a
través de la picadura de las
hembras de los zancudos del
genero Aedes.
Los virus llegan hasta los macrófagos - células del sistema inmunitario - donde se reproducen activando el sistema inmune y apareciendo los síntomas.
El sistema inmune reacciona produciendo sustancias como citoquinas e interferón, las cuales son causantes de los síntomas. Como los virus se multiplican rápidamente mayor cantidad de estas sustancias se producen.
Los virus del dengue pueden producir cuatro sustancias diferentes, por lo cual cuando se logra neutralizar a una de ellas, quedan aún otras tres para causar daño.
Por el momento no existe una vacuna que neutralice a los cuatros tipos de sustancias
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personas. En África un niño muere de malaria cada minuto.
Se han registrado casos de personas que se contagiaron de malaria por una transfusión de sangre.
diferentes producidas por el virus del dengue
Se han registrado casos de personas que se contagiaron de dengue por una transfusión de sangre.
SIGNOS VITALES
La temperatura corporal, el pulso o ritmo cardiaco, la
frecuencia respiratoria y la presión arterial, son, sin duda, los
principales indicadores del estado de salud del paciente.
Pueden ser controlados tanto por el trabajador de salud como
por los miembros de una familia preparada y dotada de los
instrumentos indispensables.
La temperatura corporal normal puede variar entre 36.5 °C y
37.2 °C en un adulto sano, se mide utilizando un termómetro
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clínico colocándolo por 5 minutos en la boca o en la axila.
Cuando la temperatura es anormal puede producirse por
temperatura alta, conocido como fiebre, o temperatura baja
conocido como hipotermia. Se entiende como fiebre cuando
la temperatura corporal se eleva un grado e hipotermia
cuando baja un grado de la normal.
El pulso o ritmo cardiaco es la medición de la cantidad de
veces que el corazón late por minuto. En promedio, el pulso
normal de los adultos sanos es de alrededor de 70 latidos
por minuto. Este valor puede fluctuar - aumentar o disminuir
- con el ejercicio, las enfermedades, las lesiones y las
emociones. Se puede determinar presionando con firmeza
en las arterias que se encuentran cerca de la superficie de
la piel en ciertos lugares del cuerpo como en la parte lateral
del cuello o en la muñeca. Cuando se toma el pulso se
presiona sobre las arterias con las yemas de los dedos
índice y medio hasta que sienta los latidos, se cronometra el
tiempo y se empieza a contar.
La frecuencia respiratoria de un adulto normal, en estado de
reposo, es de alrededor de 18 respiraciones por minuto. La
frecuencia se mide simplemente contando la cantidad de
respiraciones durante un minuto cada vez que se eleva el
pecho. La frecuencia respiratoria puede aumentar con la
fiebre, las enfermedades y otras afecciones médicas .
La presión arterial, medida con un tensiómetro y un
estetoscopio por una enfermera u otro profesional de la
salud, es la fuerza que ejerce la sangre contra las paredes
de las arterias. El valor promedio para una persona sana
esta alrededor de 120/80. Cuando se mide la presión arterial
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se registran dos números. El número más elevado, la
presión sistólica, es la presión dentro de la arteria cuando el
corazón se contrae y bombea sangre a través del cuerpo;
mientras que el número más bajo, la presión diastólica, es la
presión dentro de la arteria cuando el corazón está en
reposo y llenándose con sangre. La presión arterial se
registra en milímetros de mercurio (mm de Hg) La presión
arterial elevada, o hipertensión, aumenta directamente el
riesgo de ataques cardíacos y derrame cerebral. Las arterias
ofrecen mayor resistencia lo que obliga al corazón a
bombear con mayor fuerza.
INCOHERENCIAS
Fabián, Fabián ¿Cierto que los pericotes no tienen huesos?,
preguntó la profesora intentando confirmar su respuesta.
¡Claro que no tienen huesos!, respondió Fabián en tono burlón.
¿Por qué? Ja, ja… fíjate lo que dicen estos muchachos, vienen
con una prisa a reclamarme diciendo que les he corregido mal
porque en su prueba les pedí que escriban una relación de
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animales que tienen huesos y ellos escriben los pericotes. Hay
si estos muchachos son… como se les ocurre decir que los
pericotes tienen huesos, acaso no ven que se meten por
agujeros muy pequeños, incluso por debajo de las puertas. Por
eso que te pregunto, ¡para que escuchen!
La profesora tenía 25 años de experiencia en la docencia,
varias promociones de primaria, en diferentes colegios,
habían experimentado sus enseñanzas. Era reconocida por su
rectitud y severidad, no perdonaba malacrianzas ni perezas,
era recta con alumnos y con padres. Ingresó a trabajar con
secundaria completa. No dio ningún examen. En esos tiempos,
allá por los años 80 y tantos, para ser profesor no necesitabas
tener mucho estudio, el asunto era que si querías o no. Acepte
profesora, el lugar es bonito, hay movilidad, nosotros mismos
lo recogemos y la regresamos - le habían dicho los padres que
acompañaban a la directora en la búsqueda de profesores, en
su afán de convencerla.
Tres años antes de cumplir los 65 la profesora obtuvo el título
de Licenciada en Educación. Con esto es suficiente ¿Para qué
quiero más? para lo que me pagan y para los pocos años que
me quedan ¿No dicen que los 65 nos botan? Efectivamente, ni
un día más ni un día menos, a los 65 lo cesaron.
Nancy, Nancy - después de un rato - llamó Fabián a su esposa,
que también era profesora. Fíjate lo que dice tu amiga ¡Que los
pericotes no tienen huesos!
- Pobrecita, esta confundida, y ¿Qué le dijiste?
- ¡Claro que no tienen huesos! – le dije.
- Que malo. Lo hubieras explicado, esta confundida.
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Eran colegas, se conocieron justo el día que las contrataron,
Nancy aún sigue trabajando. Antes de ingresar a la docencia
estuvo en una universidad pero no logró terminar su carrera.
Ya en de profesora estudió complementación y obtuvo su
licenciatura. Esto de la educación en el Perú es una larga
historia plagada de decisiones antojadizas de cada gobernante
de turno. Decisiones que nos ubican en el último lugar en
Latinoamérica.
A partir del 2002, a raíz del Acuerdo Nacional y de la
formulación del Proyecto Educativo Nacional, se plantearon
una serie de reformas, que hasta el 2017, los mejores “logros”
que han alcanzado, ha sido el despido masivo de profesores y
el ausentismo total de estudiantes de educación en
pedagógicos y universidades. En el mercado laboral son cada
vez más escasos los profesores titulados, por el contrario,
estamos volviendo a tiempos pasados. Con secundaria
completa y alguno que otro conocimiento técnico es suficiente
para ser profesor. ¿Y la pedagógica?
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CAMBIOS SIN RESULTADOS
Profe, no sea malito, ayude a mi hijito para que termine su
secundaria, luego a de estudiar aunque sea para profesor. Esta
frase lo he escuchado repetirse por más de 20 años. Señora,
pero su hijo es irresponsable, mucho se pelea con sus
compañeros, llega tarde, cada vez que se le asigna un trabajo
no lo realiza. Hay profe no sea malito póngamelo por allí su
once. Su hermano lo ha prometido dar estudios. No ve, el hijo
de Javier, que era pero bien malcriadazazaso, ya es profesor.
Javier denunció al profe y; los la UGEL luego, luego hicieron
que lo apruebe. ¡Yo que voy a hacer essso profe!
Hola Jacinto, qué haces a qué te dedicas. Estoy haciendo mi
proyecto para sacar mi título. ¿Título? ¿De qué? De profesor
pues, no ve que estudie. Pero si tú no terminaste la secundaria.
Chiii, estudié no escolarizado profe, en un año lo hice. ¿Cuál
es tu proyecto? Somos cinco, estamos juntando dinero para
terminar de construir un aula. Ya dentro de dos meses lo
hacemos y listo.
¡Prometo crear doscientos cincuenta mil nuevos puestos de
trabajo!, anunciaba el Arquitecto Fernando Belaúnde Terry
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durante su campaña electoral para su segundo gobierno
presidencial allá por los inicios de 1980.
Luego de cinco años de gobierno, se edificaron 6.500 nuevos
centros educativos y cerca de 23.000 aulas. Se distribuyeron
53.000 módulos de mobiliario y casi 400 mil de material
didáctico. Un millón de alumnos más fueron incorporados al
sistema educativo.
¿Y los profesores para atender ese nuevo millón de alumnos,
de donde salieron? Preguntó Daniel – niñito de cinco años -
cuando escuchaba a su papá narrar esta historia. Ha, allí pues
empezaron a ingresar todo tipo de personas, bastaba que
tuvieran quinto de secundaria. En los lugares más alejados,
con sólo saber leer y escribir.
La proliferación de pedagógicos particulares y estatales saturó
y sobresaturó el mercado de profesores. En el 2012 se emitió
un decreto supremo suspendiendo la creación y autorización
de funcionamiento de Institutos y Escuelas de Educación
Superior Pedagógica y de Institutos Superiores de Educación
Públicos y Privados, el mismo decreto añade que existe una
sobre oferta de formación docente que al mismo tiempo no
cumple con los estándares de calidad que el proceso formativo
de los estudiantes requiere.
Repentinamente el proceso de formación docente y el
desarrollo de la carrera magisterial, protegido por muchos años
por la Ley del Profesorado, se derrumbó. En el segundo
gobierno del Doctor Alan García Pérez (2006 – 2011) se
hablaba de la Ley de la Carrera Pública Magisterial. En el 2009
se aplicó la primera prueba de ubicación entre el primer y
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quinto nivel magisterial. Diez años de plazo se establecieron
para que todos los profesores, de manera voluntaria vayan
accediendo a través de exámenes a uno de estos cinco niveles
de acuerdo a su capacidad. Se hablaba de meritocracia y de
acreditación.
El gobierno de Ollanta Humala cambió la Ley de la Carrera
Pública por la Ley de la Reforma Magisterial. Se cambió los
cinco niveles magisteriales por ocho escalas remunerativas, se
ejecutó un abusivo programa de despido masivo de profesores
intitulados, se incrementaron exageradamente las reglas para
sancionar y se minimizaron los beneficios. La frasecita - “ayude
a mi hijito para que termine su secundaria, luego a de estudiar
aunque sea para profesor”- desapareció misteriosamente. La
medicina ha resultado peor que el mal, los avances en
educación siguen esperándose y, lo que es peor, ahora nadie
quiere estudiar para profesor.
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¿CORAJE O VOCACIÓN?
Un día de diciembre del 2011, ya casi al final de año. Un
profesor conversaba con sus alumnos de quinto de secundaria.
¿Ya pensaron lo que harán el próximo año? Todos, en coro
respondieron, siiiiii…, vamos estudiar ¿Y qué van a estudiar?
- Yo Administración.
- Yo Arquitectura.
- Yo Ingeniería Civil.
- Yo voy a postular a la policía.
- Yo en el SENATI, como mi hermano.
- Yo Gastronomía y poner mi restaurant.
Todos, uno por uno, pusieron en evidencia su elección.
Menos mal que ahora ya no dicen aunque sea para profesor.
¡Quién quiere estudiar para profesor, profe!, no dicen que los
van a botar si no aprueban el examen, argumento uno de ellos.
- Profesor yo quiero estudiar educación inicial, dijo
repentinamente una alumna, la más calladita.
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- Seguro que quieres estudiar educación. Te apuesto que
no harás.
- Sí profesor. Ya lo tengo decidido.
- Realmente me sorprendes ¡Te felicito!
El 2016 se graduó y ya trabaja. Estudio en la Universidad
Nacional de Piura.
En una conversación similar, en marzo del 2015. El mismo
profesor decía a los padres de familia. He visto en la UGEL un
letrero que dice “Compañía importante necesita profesor de
matemáticas. Sueldo base 1 500” ¿Cuándo se ha visto avisos
pidiendo profesores? Animen a sus hijos para que estudien
Educación, tengan la plena seguridad que para el 2020 no
habrá profesores y los que haya serán buscaditos.
- No profesor, con tanta exigencia y con el sueldito que les
pagan quién quiere estudiar para profesor - contestaron
varios padres al mismo tiempo.
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UN SOD OCHENTA
Salía corriendo, yo lo seguía de lejos. En la puerta el vigilante
estirando los brazos para interceptarlo, le dijo ¿Qué llevas en
los bolsillo? El niño, mirándolo fijamente, se rebuscó los
bolsillos y extendiendo sus dos manos, sin bajar la mirada,
mostro unas monedas, diciendo, ve, un sod ochenta tengo.
Era Navidad, estábamos en Trujillo, en el Mall Plaza. Era un
problema controlarlo, corría por todo lado, de tienda en tienda.
Y yo detrás de él, era pequeño, tendría quizá unos tres años y
teníamos miedo que se pierda. Lo cogía de la mano para
mantenerlo a mi lado – chillaba, jalaba, mordía, pellizcaba.
¡Déjalo¡ decía su mamá. Lo soltaba y a correr por entre la gente
y por los pasadizos.
Hubo un momento que lo perdimos, busca por acá, busca por
allá, ya empezábamos a preocuparnos. Se me ocurrió que
podía estar por los juguetes, efectivamente, por allí lo encontré.
Cogía los juguetes uno por uno, los acercaba a la oreja,
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machucaba por aquí, machucaba por allá, lo dejaba y pasaba
a otro, me acerqué para ver que hacía, ¿Qué haces? le
pregunté - ya la malograste me respondió. Vamos le dije
intentando cogerlo de la mano. Empezó a correr, yo detrás.
Andaba con un enterizo marrón con pechera y bolsillos a los
lados, iba a salir corriendo pero el vigilante lo interceptó. De
lejitos observé todo mientras me acercaba, es mi hijo le dije, lo
cogí de la mano y caminó tranquilito ¡Solo por un momento!
LA CIRUELA
Hoy pase cerca de la planta de ciruela del señor Alvares y
recordé que hace varios años, un niño que tenía algo más de
tres, le decía a don “Alvarito”
- Bájeme esa ciduela don alvadito.
- ¿Cuál? decía don Alvarito mirando hacia arriba.
- Esa de allí, decía el niño señalando con el dedo
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- ¿Esta? preguntaba don Alvarito.
- No, no- respondía el niño. Esa, y volvía a señalar
- ¿Esta?, volvía a decir don Alvarito.
- No la de acá, señalaba el niño.
Luego de varias repeticiones, muy molesto, dijo el niño.
- La de acá ¿Qué no ve don Alvadito?
Con mucha paciencia, don Alvarito volvió a preguntar,
señalando con la punta del garabato a una ciruela no tan
madura, algo manchada y escondida entre las hojas.
- ¿Esta?
- Esa, esa- grito el niño.
Don Alvarito bajó la ciruela, el niño la recogió y se fue
corriendo sin decir siquiera gracias.
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SALVADO POR LA CAMPANA
Hace dos noches que escucho ese ruido en el ropero – dijo
Miguel a su esposa – cuando estaban a punto de dormir.
- Es un pericote, yo le he visto saltando por allí – contesto
Graciela, su esposa.
- Mañana lo buscamos y lo matamos, debe estar malogrando
la ropa – acordaron.
- No, no lo maten dijo repentinamente Lucia - niña de
aproximadamente tres años que dormitaba cerca de sus
padres en la misma habitación.
Muy temprano, al día siguiente, empezó la búsqueda del
intruso, desbarataron casi todo sacudiendo prenda por prenda.
Lucia, muy atenta, no se alejaba para nada, se movía por aquí
de movía por allá, como tratando de ser la primera en detectar
al pequeño pericotito – como ella lo llamaba. De pronto, aquí
esta grito Graciela – señalando un rinconcito del último de los
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cajones. No, no lo maten, no lo maten. Papá no lo mates por
favor, no lo mates – imploraba Lucia.
- ¿Y ahora qué hacemos? - pregunto Miguel a su esposa.
- Cojámoslo con cuidado y botémoslo al monte – propuso
Graciela.
- Sí, sí; si papá, si papá – repetía Lucia.
Ayudándose con unos trapos lograron capturarlo. Con mucho
cuidado, Miguel lo cogió de la cola y atravesando el pasadizo
con el pericote contorneándose como trapecista se dirigió al
monte - Lucia saltaba, aplaudía y lloraba al mismo tiempo - a
unos pasos de la maleza lo soltó, de dos saltos desapareció
entre las hierbas.
Todo el día, y por muchos días, cada vez que se acordaba –
Lucia - imitaba los saltos del pericote y decía: así, así saltaba,
así saltaba el pericotito.
