Búsqueda de información

COMPETENCIAS

Conocer y valorar la importancia de las distintas fuentes de información.

Promover el uso y manejo de fuentes diversas de información.

Fomentar el espíritu investigador y crítico como base de una autonomía para la toma de decisiones ante la masiva información.

OBJETIVOS

Conocer el concepto de recurso electrónico, su variedad y alcance.

Aprender a buscar información en los recursos electrónicos.

Identificar qué recursos cubren mejor un área de investigación.

Acceso a revistas electrónicas

Acceso a los Canales RSS

Actividad 1.- Individual.

Con ayuda del protocolo adjunto, realiza una revisión de las distintas revistas existentes, selecciona una y rellena los siguientes campos:

Alumno:Revista:Contenido:Temáticas dominantes:Investigación y/o divulgación:Volumen de artículos del área (si es una revista

general).Otras observaciones:

A través de un comentario envía los resultados de tu actividad.

Actividad 2.- Individual.

Búsqueda de artículos, en relación a los distintos trabajos a realizar en el máster (a elegir la línea por el alumno). Una vez encontrado, rellena los siguientes campos:

Título:Autores:Localización:Resumen (Abstract)

A través de un comentario envía los resultados de tu actividad.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS Recursos electrónicos y páginas web.

Nombre, cita y dirección completa, por ejemplo:Ministerio de Educación y Ciencia:http://www.mec.es

RedIRIS (Red Académica y de Investigación Española):http://www.rediris.es

Bibliografía en soporte papel. Existe una amplia variedad de formas de citación bibliográfica. Vamos a ver algunas de las más comunes:

LIBROS

Apellido, N.Apellido, NombreAPELLIDO, N.APELLIDO, Nombre

,;y

Apellido, N.Apellido, Nombre.APELLIDO, N.APELLIDO, Nombre.

edsedcompCoord(…)

.(Año de pub.)

Título. Ciudad,:

Editorial

Ejemplos:

1 autor:Giroux, Henry A. (1990). Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona, Paidós.

2 o más autores:

Goetz, J. P. y LeCompte, M. D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid, Morata.

Con editores, coordinadores o compiladores:POPKEWITZ, Th.; FRANKLIN, B. y PEREYRA, M., comps. (2003): Historial cultural y educación. Ensayos críticos sobre conocimiento y escolarización. Barcelona, Pomares.

Moreno, Emilia y Villegas, Sonia, (eds.) (2002). Introducción a los Estudios de la Mujer. Una mirada desde las Ciencias Sociales. Huelva: Diputación de Huelva, Seminario de Estudios de la Mujer. Universidad de Huelva, Junta de Andalucía.

REVISTAS

Apellido, N.…

y…

(Año),.:

“Título artículo”

,en

Nombre revistanº revista/(vol)

:pág.pp.

CAPÍTULOS DE LIBRO

Apellido, N.…

y…

(Año),.:

“Título cap.”,.

en

Apellido, N. autor/es del libroó(editor)comp...

Título obra

:pág.pp.

Ciudad:,

Editoral

Ejemplos: Revista:

Agawu, Kofi (1993). “Music Analysis”. Revista de Musicología 16/1, págs. 399-406.

GARCÍA GALLARDO, F. J. (2003): “Claves para el marco escolar “en Cuadernos de Pedagogía, 328: 52-54.

CAÑAL, P.; POZUELOS, F. y TRAVÉ, G. (2003) Aportaciones del Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) al cambio en la educación primaria. Investigando en la Escuela, 51, pp. 5-13.

Capítulo de libro:Covach, John (2001). ”Popular Music” en Rethinking Music. Oxford, Oxford University Press.

Cook, Nicholas (2003): “Music as Performance.” En The Cultural Study of Music. A Critical Introduction, ed. by Clayton, M.; Herbert, T. y Middleton, R. London, Routledge, 204-214.