樂思中文26週基礎練習（升級精華版）錄目

單元 課題 學習重點 頁次

1 字形 認識獨體字、合體字和常見的偏旁。 4

2 代詞 認識人稱代詞「牠」和「它」。

認識複數人稱代詞「我們」、「你們」、「他們」、

「她們」、「牠們」和「它們」。

6

3 數量詞 複習和運用數量詞。 8

4 並列複句 學習用「一邊/面……一邊/面……」和「一會

兒……一會兒……」敍述人物的兩項活動。

學習用「既……又……」形容事物的兩個特點。

10

5 承接複句 學習用「……便……」、「……就……」和「剛

……就……」表示事情發生的先後次序。12

6 標點符號 認識書名號的用法。

複習感歎號、冒號和引號的用法。14

7 比喻 學習寫比喻句。 16

8 擴寫句子 學習描寫事物的外貌。

複習在句子中加上形容詞、時間和地點。18

持續性評估（一） 重温第1單元至第8單元的練習內容。 20

9 部首 認識部首。 26

10 助詞 認識結構助詞「的」、「地」和「得」。

認識時態助詞「着」、「了」和「過」。28

11 象聲詞 認識和運用模仿聲音的詞語。 30

12 祈使句和感歎句 學習寫表示請求和命令的句子。

學習寫表示強烈感情的句子。32

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二年級

單元 課題 學習重點 頁次

13「把」字句和「被」字句

認識「把」字句和「被」字句。 34

14 遞進複句 學習用「……更……」和「不但……而且……」

表示更進一步的意思。36

15 轉折複句 學習用「雖然……但是……」表示轉折的意思。 38

16 擬人 認識擬人的修辭手法。 40

持續性評估（二） 重温第9單元至第16單元的練習內容。 42

17 反義詞 認識和運用意義相反的詞語。 48

18 直述句和複述句 認識直述句和複述句。 50

19 條件複句 學習用「只要……就……」和「不管……總是

……」表示事情的條件關係。52

20 假設複句 學習用「如果……就……」和「要是……就……」

表示假設的情況。54

21 因果複句 學習用「因為……所以……」表示事情發生的原

因和結果。56

22 段意理解 學習理解段落的內容。 58

23 閱讀理解 學習理解記敍文的內容。 60

總結性評估 重温第1單元至第23單元的練習內容。 64

自我評估表 72

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學習重點日期：

樂思中文 26 週基礎練習（升級精華版） 二年級26

部首9• 認識部首。

一 下列各字分別與甚麼有關？屬於甚麼部首？依照例子，在 上填上適當的文字。

例: 打 拉 捉 抄

這些動作都要用 手 去做，部首是 手 。

1. 叫 吃 喝 吹

這些動作都要用 去做，部首是 。

2. 燒 炸 燈 燭

這四個字都與 有關，部首是 。

3. 姐 媽 姑 姨

這四個字都是對 性的稱呼，部首是 。

二 辨別下列各字的部首，把適當的字填在表格內。

1 . 木部3. 土部5. 足部7. 竹部

2. 鳥部4. 水部6. 心部8. 刀部

地 枝 利 恩 鵝

跑 江 鷹 節 跳

箱 怕 樹 坡 切 泳

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學習指導

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1.我們有時可以從一個字的部首，推測那個字的意思。例如部首是「水」的字，如「海」、「河」等，很多時都跟水有關。2.「海」是由「氵」和「每」組成的合體字，「氵」屬於「水」部，是部首的變形寫法。下面是一些部首變形寫法的例子：亻→人 忄→心 扌→手 灬→火

字 部首1. 粒3. 明5. 朋7. 快

字 部首2. 碟4. 推6. 電8. 游

四 把下列各字的部首填在表格內。

三 依照指示，在 上填上適當的字。

1 . 我最愛吃西蘭花和白菜。

句中屬於「艸」部的字是 、 和 。

3. 媽媽說：「你們要做好功課才可以去玩耍。」

句中屬於「人」部的字是 、 和 。

5. 美美不喜歡與別人交往，是一個孤獨的孩子。

句中屬於「子」部的字是 、 和 。

2. 蚊子和蒼蠅都是害蟲。

句中屬於「虫」部的字是 、 和 。

4. 那個老公公瞎了眼，看不到東西，真可憐啊！

句中屬於「目」部的字是 、 和 。

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學習重點日期：

樂思中文 26 週基礎練習（升級精華版） 二年級30

二 找出下列句子中的象聲詞，填在 上。

例:妹妹高興得哈哈大笑。 哈哈

1. 啪的一聲槍響後，比賽便開始了。

2 . 砰的一聲，門被關上了。

3 . 牆上的時鐘滴答響。

4 . 撲通一聲，青蛙跳進水裏去了。

5 . 叮噹！我連忙去看看是誰按門鈴。

一 根據圖意，選出適當的象聲詞，填在 內。

呷呷咩咩吱吱喵喵嗡嗡呱呱喔喔汪汪

• 認識和運用模仿聲音的詞語。

象聲詞11 樣 本

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三 選出適當的象聲詞，填在（　）內。

隆隆　哇哇　咕嚕咕嚕　嘩啦嘩啦　嘰嘰喳喳

1. 小寶寶跌倒了，（ ）大哭起來。

2.（ ）的雷聲把家兒吵醒了。

3. 外面正（ ）地下着大雨。

4. 春天到了，小鳥在樹上（ ）地唱着歌。

5. 子倫拿起水杯，（ ）地把水喝光了。

四 依照例句，根據圖意，選出適當的象聲詞，填在 內，並根據提供的文字續寫句子。

呼！呼！呼！ 哈！哈！哈！ 鈴！鈴！鈴！

例: 哈！哈！哈！ 同學們開心地笑個不停，

氣氛非常愉快。

1. ，

同學們排隊進入教室。

2. ，

樹上的葉子被吹落到地上去了。

1.象聲詞就是模仿聲音的詞語。適當地運用象聲詞，可以讓人們通過文字想像有關事物的聲音，從而把事物和情景描寫得更生動。

2.象聲詞常常以疊詞的形式出現。3.多注意日常生活中不同事物所發出的聲音，有助掌握用來描述各種事物的象聲詞。

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學習重點日期：

樂思中文 26 週基礎練習（升級精華版） 二年級34

一 辨別下列句子，在適當的（　）內填上「把」字或「被」字；不須填上文字的，加✘。

1 . a. 姐姐（ ）拿走了雨傘。 b. 姐姐（ ）雨傘拿走了。 c. 雨傘（ ）姐姐拿走了。

2 . a. 小狗（ ）牛奶喝光了。 b. 牛奶（ ）小狗喝光了。 c. 小狗（ ）喝光了牛奶。

3 . a. 家豪（ ）小狗的叫聲吵醒了。 b. 小狗的叫聲（ ）吵醒了家豪。 c. 小狗的叫聲（ ）家豪吵醒了。

二 重新排列下列的詞語和標點符號，組成通順的句子。

1 . 牆上　　時鐘　　爸爸　　掛在　　把　　。

2. 書架　　書本　　嘉欣　　放在　　上　　把　　。

3. 捉住　　老鼠　　了　　花貓　　被　　。

4. 弟弟　　模型車　　弄壞　　我的　　了　　被　　。

• 認識「把」字句和「被」字句。

「把」字句和「被」字句13 樣 本

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三 依照例句，改寫句子。

例:叔叔賣掉了房子。 叔叔把房子賣掉了。

1. 水電技工修理好電視機了。

2. 永良吃光了盒子裏的餅乾。

例:爸爸開動了電風扇。 電風扇被爸爸開動了。

3. 警察捉到了小偷。

4. 獵人發現了小兔子。

四 根據圖意和（　）內的提示，運用提供的詞語寫句子。

1 . 衣服 　　（「把」字句）

2. 打開 　　（「被」字句）

1.人們聆聽話語時，一般把注意力放在句子的前半部分。所以，我們可以透過「把」字句和「被」字句，讓別人留意重點。2.要別人注意發出動作的人或物，可以用「把」字句，例如：弟弟把杯子打破了。3.要別人注意接受動作的人或物，可以用「被」字句，例如：杯子被弟弟打破了。

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日期：

總分： /100評估課次

樂思中文 26 週基礎練習（升級精華版） 二年級64

限時 45 分鐘• 重温第1單元至第23單元的練習內容。

總結性評估

一 偏旁和部首辨識在 上填上下列各字的偏旁和部首。（6%）

字 偏旁 部首

1. 杏 ＋

2. 裙 ＋

3. 狂 ＋

二 代詞填充 在 上填上適當的代詞，完成下列各句。（5%）

1 . 小貓花花最愛吃甚麼？ 最愛吃魚。

2. 你們剛才去了哪裏呢？ 去了圖書館看書。

3. 小欣和她的表姐有參加旅行嗎？ 都沒有參加旅行。

4. 姐姐和弟弟喜歡看甚麼電視節目？ 喜歡看卡通片。

5. 你把模型車和玩具熊放在哪兒？ 我把 放在睡房裏。

分

分

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評估重點

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三 助詞填充 在 上填上適當的助詞，完成下列短文。（6%）

　　今天，我們到護老院探望爺爺。　　我們到達護老院時，爺爺正一邊聽 1. 音樂，一邊細心2. 打理盆栽，原來爺爺已經成為3. 護老院的「園丁」呢！他把院裏的植物都修剪4. 整整齊齊。　　我們帶爺爺外出逛街，吃 5. 晚餐後才送爺爺回護老院。我們全家都度過愉快6. 一天。

的 地 得 了 着 過

四 反義詞填充把下列句子中加點詞的反義詞填在 上，完成下列各句。（5%）

出現　　嘈雜　　掛上　　瘦弱　　討厭　　困難

1. 彩虹只 了一會兒，很快就消失4 4

了。

2 . 自從學會游泳，子維原來 的身體漸漸強壯4 4

起來。

3. 八號颱風信號在今早七時 ，下午三時除下4 4

。

4. 這道數學題對哥哥來說很容易4 4

，對我來說就很 了。

5. 爸爸喜愛寧靜4 4

的環境，很少到 的地方去。

分

分

• 偏旁和部首的辨識。• 代詞、助詞、反義詞和標點符號的運用。•「把」字句、「被」字句、直述句、複述句、條件╱假設╱因果╱承接╱遞進╱轉折複句、比喻和擬人的運用。• 擴寫句子和排句成段。• 記敍文的內容理解。

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樂思中文 26 週基礎練習（升級精華版） 二年級70

十三 閱讀理解 閱讀下面的文字，然後回答問題。（21%）

從文中第一至第二段找出適當的詞語，填在第1題的 上，使句子的意思完整。

1. 班長看見立豪欺負德明，立刻 ，加以阻止。

　　我很仰慕我的爸爸，別看他身材胖胖，臉上常常掛着可掬的笑容，很和善似的，其實他是一個很有正義感的人。每當遇上不平的事或者缺德的人時，他總會挺身而出。　　有一次，我們一家參加嘉年華會。當我和爸爸一個攤位遊戲前排隊，忽然見到一個男人鬼鬼祟祟地走到隊伍的前面，原來他打算插隊。爸爸一見到這情況，就立即喝止他，並請負責維持秩序的職員過來，把那個人帶走。　　前天晚上，我們一家人到餐廳吃飯。坐在我們旁邊的一位老伯伯竟然在餐廳裏旁若無人地吸煙。其他客人都不敢出聲勸阻，但爸爸一看到，便大聲勸他不要吸煙。那位老伯伯聽到爸爸的勸諭後，只好不情願地擠熄了香煙，這樣我們才不致整晚都吸「二手煙」。　　爸爸常常教導我要「不平則鳴」，他說：「如果每個人都對不公義的事情視而不見，這個社會就沒有秩序可言了。」爸爸這番話給我很深刻的印象，我決定也要像他一樣，做個見義勇為的人。

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2 . 為甚麼「我」很仰慕爸爸？ A. 因為他的身材胖胖的。 B. 因為他是一個有正義感的人。 C. 因為他經常帶家人外出吃飯。 D. 因為他會接受別人的勸諭。

3. 第二段主要記述 A. 嘉年華會的攤檔種類。 B.「我」在嘉年華會遊玩的心情。 C.「我們」在嘉年華會看到有人插隊時爸爸的反應。 D.「我們」一家在嘉年華會遊玩的經過。

4. 下列哪兩項是爸爸在「前天晚上」所做的事情？ A. 玩攤位遊戲。 B. 舉報插隊的人。 C. 到餐廳吃飯。 D. 擠熄香煙。 E. 勸別人不要吸煙。

5. 下列哪一項符合對爸爸的描述？ A. 他很少展露笑容。 B. 他沒有聽老伯伯的勸諭。 C. 他指責老伯伯令「我們」一家整晚都吸「二手煙」。 D. 他請維持秩序的職員把插隊的男子帶走。

6. 爸爸常常教導「我」甚麼道理？ 爸爸常常教導「我」要 。

分

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24二年級

重點温習小冊子

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樂思中文 26 週基礎練習 —— 重點温習小冊子13

單元13　「把」字句和「被」字句

~定義：

　　「把」字句是用「把」字，將接受動作者提前到動詞前面的句式，可強調主動的意義；「被」字句是將接受動作者放到句子前端，而動詞放在後端的句式，可強調被動的意義。

~學習重點：

1 .人們聆聽話語時，一般把注意力放在句子的前半部分。所以，我們說話或寫句子時，也可以透過「把」字句和「被」字句，讓別人留意有關重點。

2.要別人留意發出動作的人或物，可以用「把」字句。

3.要別人留意接受動作的人或物，可以用「被」字句。

~例子：

1 .弟　弟　把4

　杯　子　打　破　了　。

　　例1是典型的「把」字句句式。寫作時把要強調的對象（弟弟）放在最前，接受動作的「杯子」放在「把」字後面，動作「打破」則放在最後。

2.杯　子　被4

　弟　弟　打　破　了　。

　　例2要強調的是「杯子」。作者先把接受動作的物件放在最前，發出動作的「弟弟」放在「被」字後面，動作「打破」則放在末尾。

動作的對象

動作的對象

發出動作的人

發出動作的人

動詞

動詞

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