高中地理實察單元課程活動設計—以南港軟體園區為例

設計教師：鄭滿祝

目 錄

一、課程架構 ----1

二、教學目標 ----1

三、教學活動設計 ----2

四、教學活動歷程 ----4

五、教學成果與省思 ----5

六、參考文獻 ----8

附錄一：引起動機(問題意識) ----9

附錄二：實察活動說明 ---10

附錄三：教學活動評量 ---16

附錄四：學生作品 ---18

附錄五：實察活動照片 ---29

1

高中地理實察單元課程活動設計—以南港軟體園區為例

設計教師：鄭滿祝

一、課程架構

二、教學目標

由於 95 與 98 新課綱增加地理實察與鄉土地理專題研究兩個單元共八節的授

課時數，相較以前的課綱，今日在課時的保障下，透過地理實察培養學生蒐集、

實地考察

事後整理

實察點的基本認識

(操作 google earth)

延伸閱讀(網路)

問卷設計

引起動機

(問題的產生)

事前準備

閱讀地圖

教

學

內

容

完成學習單

問卷調查

分析問卷結果

上台報告

(電子簡報)

觀察、記錄

(學習單)

教

學

活

動

評

量 (

課程回饋)

學生活動回饋

繪製土地利用圖

2

整理、分析資料，並以圖表、報告等形式呈現的技能目標，更可能具體實現。到

目前為止，教師設計的實察活動，大致涵蓋下列四項要素的組合：

1.實察內容：主要有二(1)透過參觀或觀察，驗證課本所學的地理知識。(2)

透過地理實察發現問題或解答問題。

2.師生角色：主要有三(1)固定的主題與實察路線，以教師或專家解說為主，

學生為被動的學習者。(2)主題與實察路線固定，但由學生主動觀察，教師居輔導

的角色。(3)無固定的主題與實察路線，由學生自行設計與觀察，教師居輔導的角

色。

3.學生規模：小組(含個人)、班級性和全校性三種。

4.實察日期：地理課時間和非上課時間(假日、寒假、暑假)二種。

總而言之，四項的組合方式非常多樣，但是值得思考的是不論採用那一種組

合方式進行教學活動，該種方式是否真正實踐了地理實察的教學目標？或者只是

流於形式，近似校外教學或畢業旅行？甚至連最後的作業內容多是一些從網路下

載的資料？

反思至此，本教材的設計理念，強調以學生自我探索為主的學習，並培養學

生蒐集、整理、分析資料，以及能以圖表、報告等形式呈現的能力。同時考量學

生其他課業的負擔與有限的課餘時間，嘗試利用地理課程時段加上午休、班會、

週會等彈性課時共約 5 小時，選擇距離學校不遠的台北市高科技產業聚集區之一

南港軟體園區，進行深入的觀察與訪談，並驗證有關知識產業的課程內容。

三、教學活動設計

(一)室內課程(約 4 節課)

項目 教學內容 時間 教材、教具

引起動機：

問題的產生

教師先以地圖及統計圖表，引

導學生發現問題，並說明本單元地

20 分鐘 1.Power Point

2.電腦

3

(附錄一) 理實察課程的教學目標。

實察活動說明

(附錄二)

教師說明實察主題、實察目的

與學生任務，並指導學生瀏覽及操

作 Google Earth 軟體。學生則根據

任務的流程表，了解事前準備、實

地考察與事後整理的工作內容。

50 分鐘 1.南港軟體園

區實察活

動手冊

2.Google Earth

3.電腦

問卷設計

與分析

教師先介紹問卷設計的原

則，再由各組自行設計一份問卷。

30 分鐘

及課後

作業

1.各組設計的

問卷單

2.Excel

上台報告 各組將學習單的內容摘要，轉

為投影片的報告格式，每組上台報

告 10 分鐘。

110 分鐘 1.Power Point

2.電腦

教學活動評量

(附錄三)

教師透過教學活動評量表，讓

學生對整個實察活動進行自我評

量。評量表的內容主要包括兩部

份：(1)學生在本單元之中，有關認

知、 技能與情意等方面的學習

能力。

(2)學生對本單元各項教學活動的

喜好程度。

10 分鐘

或課後

作業

教學活動評

量表

(二)野外實察(半天)

第一個班級：下午 2 節連排的地理課時間，加上午休和班、週會時間，約 5

小時。後因颱風來襲，故更改實察日期為星期六上午 8:30~13:30

第二個班級：星期六上午 8:30~13:30。

地點：台北市南港軟體園區。

4

四、教學活動歷程

原本選擇地理課程連排兩節的班級，利用上課時間以及結合午休和班、週會

進行半天的野外實察。無奈遇上颱風停課，並顧及其他課程單元的進度，只好改

在星期六上午進行。剛開始準備搭公車前往實察地點的時候，教師特別叮嚀在車

上需保持安靜，並多觀察車外的景觀或站牌名稱。到達南港軟體園區站，老師在

下車處附近的空地，進行上下車這段路線沿途景觀的觀察能力測驗。例如：沿途

看到哪些學校？沿途有哪些工廠？沿途有哪些交通設施？學生反應熱烈，且多能

根據站牌名稱所提供的資訊回答問題。透過此測驗讓學生了解各地的站牌名稱，

往往隱喻濃厚的地方獨特性。

接著繼續往園區方向前進，教師指導同學從遠觀的角度，觀察園區的樓高、

建築造型等。到了園區正門口，學生依實察活動手冊的學習單內容，分組進行園

區內部的近距離觀察與記錄。有別於一般的實察大多由教師擔任解說，本活動的

教師主要擔任從旁觀察學生行動、適時提供學生諮詢以及注意學生安全的角色。

顧及實察的安全性，教師事前已邀請實習教師參與此活動。在星期六進行高科技

產業活動的實察，面臨到許多高科技公司未上班，所以能進行問卷的對象並不

多。不過學生還是很努力地找便利商店的店員、大樓管理員等進行訪談，甚至在

園區運動或散步的市民也成為受訪者。

依約定的時間，學生必須結束園區內部的觀察活動，轉到下一個實察重點：

園區周圍土地利用的調查，以及對周圍商家、住家的訪談。由於園區位在六條主

要道路所圍起來的範圍，危險性較小，因此學生只要沿著此六條道路進行觀察，

尚不致於發生迷路，不過老師仍走在學生後方，一但發現學生轉入小巷，能及時

引導她們回到主要道路。賣水果的婦人、建築工人、餐飲店的老闆、住宅大樓的

保全人員等，都是她們訪問到的對象。

園區外的實察告一段落，也就是進入實察活動的尾聲。教師選擇園區內一處

居高臨下的休息處與學生用餐，並進行活動的回饋與心得分享。其中訪談的經驗

最讓同學印象深刻，例如遇到熱心而且有問必答的受訪者，學生就開心的不得

5

了，但也有碰到釘子，吃了閉門羹。這些苦樂讓她們體會到訪談的辛苦，也了解

將來若接受訪問時，所應該持有的恰當態度。

五、教學成果與省思

(一)就地理實察教學目標而言

1.利用課堂從事校外小區域深入觀察的地理實察是可行的。

2.產業活動是個非常適合學生採主動方式觀察的主題。

3.本教材設計能實踐 95 或 98 新課綱所揭示的具體目標，如表(三)所示。

表(三)

1.能蒐集、整理相關文字和圖片資料。

2.能利用地圖、統計圖表、照片等展現資料。

3.能透過野外調查、訪談操作，蒐集相關資料，並整理、分析與展現資料。

4.能提出對問題的解決方案。

5.能撰寫報告。

資料來源：節錄教育部頒定高中地理 98 課程標準

(二)就教學活動評量而言

1.學生在「使用地圖」、「操作 Google Earth 軟體」、「觀察車外景觀」、「設計

問卷」、「進行訪談」、「分析問卷」與「尊重組員意見」等七項學習能力，均超過

60%為次強到強的程度。只有「繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖」的學習能

力有 61%為普通到次弱的程度。教師也發現關於繪製土地利用圖的優秀作品甚

少。教師推論如下：由於繪製地圖須具備對地圖原則的認識，與繪圖技術的熟悉

才能勝任。學生若沒有經驗的累積，只透過一次的地理實察，確實不太容易繪出

理想且恰當的土地利用圖。或許以後可在實察之前，準備一些範例供學生觀摩與

學習。

表(一) 關於認知、技能與情意等學習能力程度的問卷統計結果

6

學習能力程度

(有效份數共 18 份) 題目

強 次強 普通 次弱 弱

1.能使用地圖找到實察地點(南港軟體園區)。 8

(44%)

8

(44%)

1

(6%)

1

(6%)

0

2.實察之前能操作 Google Earth 軟體，瀏覽實

察地點的空間位置。

7

(39%)

7

(39%)

4

(22%)

0 0

3.搭車前往實察地點的車上，會留意車外的

景觀或站牌名稱。

4

(22%)

7

(39%)

7

(39%)

0 0

4.能設計一份問卷。 5

(28%)

9

(50%)

4

(22%)

0 0

5.能主動對商家或員工進行訪談。 10

(56%)

3

(17%)

2

(10%)

3

(17%)

0

6.能分析問卷結果。 5

(28%)

8

(44%)

5

(28%)

0 0

7.能繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖

(四開海報紙)

2

(11%)

5

(28%)

6

(33%)

5

(28%)

0

8.能尊重組員的不同意見並相互討論。 10

(56%)

6

(33%)

2

(11%)

0 0

2.學生對「使用地圖」、「操作 Google Earth 軟體」、「設計問卷」、「進行訪談」、

「分析問卷」、「心得分享」與「課後地理實察」等七項教學活動的喜好程度，均

超過 55%為次強到強的程度。其中又以「進行訪談」與「課後地理實察」兩項為

她們的最愛。關於「繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖」、「完成學習單的內容」

兩項分別是 78%和 67%為普通到次弱的喜愛程度。教師推論如下：若再結合表(一)

的問卷結果，可知學生在「繪製南港軟體園區周圍土地利用圖」的學習成就與喜

7

好程度呈現高度相關。至於學習單的內容與書寫格式，可能較制式化，讓學生產

生有如寫功課般的感受，或許以後的觀察記錄方式，可讓學生自由發揮卻又不離

題的調整。

表(二) 關於教學活動喜好程度的問卷統計結果

喜好程度

(有效份數共 18 份) 題目

強 次強 普通 次弱 弱

1.利用地圖找到實察地點(南港軟體園區)。 0

10

(56%)

8

(44%)

0 0

2.操作 Google Earth 軟體，瀏覽實察地點的空

間位置。

3

(17%)

8

(44%)

6

(33%)

1

(6%)

0

3.設計一份問卷。 5

(28%)

6

(33%)

7

(39%)

0 0

4.對商家或員工進行訪談。 9

(50%)

3

(17%)

4

(22%)

2

(11%)

0

5.分析問卷結果。 5

(28%)

6

(33%)

7

(39%)

0 0

6.繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖(四

開海報紙)。 0

4

(22%)

12

(67%)

2

(11%)

0

7.完成學習單的內容。 0

6

(33%)

10

(56%)

2

(11%)

0

8.實察結束後，在園區內各組實察或問卷的

心得分享。

4

(22%)

11

(61%)

2

(11%)

1

(6%)

0

9.課後的地理野外實察。 7

(39%)

4

(22%)

6

(33%)

1

(6%)

0

8

六、參考文獻

1.南港軟體園區網站。http://www.nkzone.com.tw/

2.南港軟體園區平面示意圖。http://www.nkzone.com.tw/images/nksp1.gif

3.南港軟體園區二期介紹。

http://www.centurydev.com.tw/NKSP 2/nksp tw/default.asp

4.台灣工業用地供給與服務資訊網。http://idbpark.moeaidb.gov.tw/

5.教育部(2007)。九十五年度高中職地理科資訊融入課程研發與推廣計畫北

一女中教學模組--臺北市的工業分布與地方發展─以南港軟體園區為例。

台北市：鄭滿祝、張聖翎、蔡文芳、柯佳伶。

(http://www.gisedu.geog.ntu.edu.tw/module/ntu/95/index.htm)

9

(附錄一) 引起動機：問題的產生

問題：台北市的工廠主要集中在

哪些行政區？

(圖片來源：教育部(2007)。九十五

年度高中職地理科資訊融入課程

研發與推廣計畫北一女中教學模

組--臺北市的工業分布與地方發

展─以南港軟體園區為例。台北

市：鄭滿祝、張聖翎、蔡文芳、

柯佳伶。)

問題：台北市南港區的工廠以哪些類型居多？

(圖片來源：同上)

10

(附錄二) 南港軟體園區地理實察活動手冊

◎ 實察主題：認識高科技產業—以南港軟體園區為例

◎ 實察目的

1.從臺北「黑鄉」到高科技產業聚集區─南港區工業的發展歷程為何？

2.南港軟體園區的區位選擇條件為何？

3.南港軟體園區進駐廠商的產業類別為何？

4.南港軟體園區設立後，對南港區的人口成長、交通發展、土地價格與都市景

觀產生的變化為何？

◎ 活動行程(2007/9/22 與 2007/10/20，星期六)

時 間 集合或活動地點 內容

8:30 台北市捷運藍線昆陽站

4 號出口

·全體集合、報到

8:40~9:10 ·全體搭公車前往南港軟體園區

(車資自理 )

9:10~10:30 南港軟體園區內(臺北市

南港區三重路 19-13 號)

·分組觀察各建築物的空間配置

·分組觀察各樓層的產業活動類別

10:30~10:40 三重路上的園區正門口 ·全體集合準備進行下一個觀察活動

10:40~12:00 南港軟體園區周圍

·分組調查園區周圍的土地利用情形

·分組觀察園區周圍的交通設施

·分組對商家、住家進行問卷

12:00~13:00 南港軟體園區內 ·午餐(自理)及課程回饋

13:00~13:30 ·實察課程結束，全體搭公車前往昆

陽站(車資自理 )

13:30 台北市捷運藍線昆陽站·全體解散，並各自回家(組長向老師回

報已到家的學生名單)

11

◎學生任務：

＜流程表＞

階

段 一、事前準備 二、實地考察 三、事後整理

應

完

成

事

項

1.分組名單、工作分配與心得

2.踏察手札

（1）大比例尺實察地圖一張

（2）實察區的基本認識，網址如下

http://www.fg.tp.edu.tw/~manchu/nanga

ng.kmz

(須先下載安裝 Google Earth version3

http://earth.google.com/download-earth.h

tml)

（3）完成學習單 1

3.問卷設計

1. 觀 察 與 記 錄 內 容

（學習單 2）

2.進行問卷調查

1.完成學習單 1、2

2.分析問卷結果

3 書面作業上傳

(以組為單位)

內容包含：

(1)分組名單、工作

分配與心得

(2)學習單 1、2

(3)問卷單原稿一張

(4)問卷結果的分析

(含統計圖表與文

字說明)

4.上台報告(電子簡報)

12

學 習 單 1--實察區的基本認識

(一) 背景資料

南港經貿園區與南港軟體園區

1992 年起在南港規劃經貿園區，面積 88 公頃，為陳水扁擔任市長時的都市

計劃內容之一。南港經貿園區規劃為國家資訊及貿易中心，並容納中央與北市重

大經貿設施興建計畫為主體，計畫引入第二世貿中心、軟體工業園區、商業娛樂

區、商務金融中心、國際觀光旅館與會議中心、住宅社區及商務文化中心。設施

所提供的功能包括軟體研發、貿易流通、資訊發展、交通轉運、文化休閒及商業

娛樂等，並配合中央研究院，相輔相成為國際性經貿、科技及研發中心。目前看

到的具體建設為 1999 年南港軟體園區(簡稱南軟)的成立，以及正在動工的台北第

二世貿中心。

南港軟體園區簡史-開發政策、法規與管理模式

經濟部工業局旗下共有 62 個工業區，北區就有 21 個，範圍從新竹以北一直

延伸到東部屬於境外的花蓮和平港工業區，大多屬於傳統產業，唯一只有南軟不

是傳統產業。工業局北區管理處就設在南軟。基於國庫短缺，本工業區採取 BOT

的開發模式，由經濟部工業局規劃主導，交由民間的世正開發公司來進行實際的

開發案。

南港軟體園區中心屬於公辦民營的性質，成立目的在於提供園區內廠商單一

窗口的服務。

南軟的開發與工廠規模

1999 年成立第一期，2004 年成立第二期。2006 年南港軟體園區一期員工約

5300 人，二期員工數約 7700 人，三期即將在 2007 年到 2008 年分批進駐，預估

將有 5500-6500 人進駐，屆時總人口數將會達兩萬人之多。

(二) 延伸閱讀

1.南港軟體園區網站。http://www.nkzone.com.tw/

2 南港軟體園區平面示意圖。http://www.nkzone.com.tw/images/nksp1.gif

13

3.南港軟體園區二期介紹。

http://www.centurydev.com.tw/NKSP 2/nksp tw/default.asp

4.台北市政府南港區公所全球資訊網。

http://www.nangang.gov.tw/show.asp?s_id=55

5.台北市文獻會文化志工園地。http://ok100.myweb.hinet.net/nkhistory.htm

6.南港國小網站。http://www.nkps.tp.edu.tw/00075/country/nk/nk-introdution.htm

7.台灣工業用地供給與服務資訊網。http://idbpark.moeaidb.gov.tw/

(三) 觀察南港區三重里衛星影像圖及南港軟體園區衛星影像圖

(http://www.fg.tp.edu.tw/~manchu/nangang.kmz )，回答下列問題。

1.你覺得南港軟體園區的設立對三重里可能帶來那些正面或負面的影響？

2.進一步參考台北市都市發展局網頁

(http://163.29.37.171/planMap/showmapMainJ_plan.aspx)，說出南港軟體園區東

側大片空地未來規劃的土地利用為何？

(四)若要知道南港軟體園區員工的來源地，請問如何得到該項資料？

14

學 習 單 2--野外實察的觀察、思考、問卷與記錄

(一)觀察並說出園區內建築外觀與整體空間配置的特色。

(二)觀察園區一期與二期各大樓的廠商樓層分布圖，對各樓層的廠商類別加以分

類，並說明園區廠商的樓層分布有何特質？

(三)園區一期和二期建築物的一樓有那些產業活動？想一想這些產業為何進駐軟

體園區，且大多位在一樓？

(四)調查園區周邊三重路、新民街、興東街、惠民街、重陽路、園區街等六條主

要道路旁的土地利用情形，並繪製成大比例尺的土地利用圖。

(五)訪問周邊的商家或住家，了解南港軟體園區成立前後，對商家活動經營或住

家生活作息的影響。

(六)觀察並寫出南港軟體園區周邊的交通設施，如站牌、車站、停車場、交通線

種類(國道、台鐵等)…。

(七)為了提高園區的交通易達性，除了增加交通路線外，請思考還需要有哪些交

通方面的配套措施與建設。

(八)找一找南港軟體園區與世貿二館之外的其他新建物，觀察這些新建物在空間

分布上有何特色？此外說出這些新建物與一般的傳統建物在景觀上有何差

異？

15

（ ）年（ ）班 地理實察工作分配與心得

座 號 姓 名 工作內容（詳細說明）

組長：

心 得

心 得

心 得

心 得

16

(附錄三) 台北市南港軟體園區地理實察活動評量表

一、關於認知、技能與情意的學習能力程度

題目 學習能力程度(畫記英文代號)

A(強)→B→C (普通)→D→E(弱)

1.能使用地圖找到實察地點(南港軟體園區)。

2.實察之前能操作 Google Earth 軟體，瀏覽實察

地點的空間位置。

3.搭車前往實察地點的車上，會留意車外的景

觀或站牌名稱。

4.能設計一份問卷。

5.能主動對商家或員工進行訪談。

6.能分析問卷結果。

7.能繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖(四

開海報紙)

8.能尊重組員的不同意見並相互討論。

二、關於教學活動的喜好程度

題目 喜好程度(畫記英文代號)

A(強)→B→C (普通)→D→E(弱)

填答說明

親愛的同學：

這份問卷是想了解同學進行南港軟體園區地理實察活動之後的學習成就與

感受，所以請各組依照自己的實際狀況作答。謝謝!

問卷設計人：鄭滿祝

17

1.利用地圖找到實察地點(南港軟體園區)。

2.操作 Google Earth 軟體，瀏覽實察地點的空間

位置。

3.設計一份問卷。

4.對商家或員工進行訪談。

5.分析問卷結果。

6.繪製南港軟體園區周圍的土地利用圖(四開

海報紙)。

7.完成學習單的內容。

8.實察結束後，在園區內各組實察或問卷的心

得分享。

9.課後的地理野外實察。

18

(附錄四) 學生作品

地理報告

南港軟體園區地理實察活動

班級：二年禮班(第五組)

組長：20 許佳蓁

組員：17 張 庭

18 張育慈

19 張邵如

指導老師：鄭滿祝

19

學 習 單 1--實察區的基本認識

(一) 觀察南港區三重里衛星影像圖及南港軟體園區衛星影像圖

(http://www.fg.tp.edu.tw/~manchu/nangang.kmz )，回答下列問題。

1.你覺得南港軟體園區的設立對三重里可能帶來那些正面或負面的影響？

Ans. (1)正面的影響：交通的便利、工商業的興起、娛樂圈或娛樂活動的增加、

工作機會的增加、與外地資源的流動性提高……等。

(2)負面的影響：交通阻塞、人潮洶湧干擾附近住家居民的生活、造成垃

圾及噪音等環境污染的產生……等。

2.進一步參考台北市都市發展局網頁

(http://163.29.37.171/planMap/showmapMainJ_plan.aspx)，說出南港軟體園區東

側大片空地未來規劃的土地利用為何？

Ans.計畫建造台北第二世貿中心、文化廣場、金融商業中心、經貿廣場、市

民廣場、國際觀光旅館與會議中心、住宅社區等。提供貿易流通、資訊

發展、交通轉運、文化休閒及商業娛樂等服務，與南港軟體園區形成國

際性經貿、科技及研發中心。

(二)若要知道南港軟體園區員工的來源地，請問如何得到該項資料？

Ans. 1.可向該公司尋求索取其公司員工之來源地資料或相關資訊。

2.可編撰問卷發給於位南港軟體園區工作的員工，再將調查結果收回分

析。

3.直接詢問南港軟體園區員工其來源地。

20

學 習 單 2--野外實察的觀察、思考、問卷與記錄

(一)觀察並說出園區內建築外觀與整體空間配置的特色。

Ans. 園區內建築為現代的高樓大廈，其材多採鋼鐵及大面玻璃而成，相較於傳

統的工廠形式更顯其摩登，不但建築具有時代性，其內更充滿了可令人移

情養性的人工造景及許多造型特出的公共藝術品，盛大的戶外景觀包括大

樓的核心廣場區；可供員工休憩交流的階梯式休憩廣場；以及戶外賞景之

水霧花園、林蔭大道、綠蔭大道、綠蔭平台、花園等設置，再加上公共藝

術品、計畫性栽植區、戶外照明設備、親水空間等設計的巧思，更顯示其

為資訊、知識高度發展中的產物。

(二)觀察園區一期與二期各大樓的廠商樓層分布圖，對各樓層的廠商類別加以分

類，並說明園區廠商的樓層分布有何特質？

Ans. 第一期大樓的廠商樓層分布大可由上而下分為科技、開發、證券、銀行、

電機、餐廳等，第二期大樓的廠商樓層分布則大多分為生物科技、半導體

等新興工業，其園區內的廠商性質多為第四級服務業的資訊、科技產業，

亦有少部分第三級產業位於低層樓的分佈，如餐廳、銀行、醫院門診等，

其大多數第三級服務業多位於低層樓，可能是因為符合、方便其內員工的

需求而因此有其分佈特色，除此之外，我們也觀察到大多類型相仿的產業

多會集中在某些層樓，其原因可能是因為廠商為互相合作以及產生聚集經

濟影響的關係。

(三)園區一期和二期建築物的一樓有那些產業活動？想一想這些產業為何進駐軟

體園區，且大多位在一樓？

Ans. 園區一期和二期建築物的一樓有大規模連鎖餐飲業、便利商店、各銀行及

郵局之分行或 ATM 提款系統、南軟商店街-衣服販賣、餐飲業等，其產業

為何進駐軟體園區，且大多位在一樓，可能是為配合員工平時上班生活之

所需，再者因其位於一樓亦可吸收引進當地居民的消費、使用，可使其客

源不斷增加、增廣。

21

(四)調查園區周邊三重路、新民街、興東街、惠民街、重陽路、園區街等六條主

要道路旁的土地利用情形，並繪製成大比例尺的土地利用圖。

Ans. 土地利用圖以四開圖紙繪製，附於報告後。

(五)訪問周邊的商家或住家，了解南港軟體園區成立前後，對商家活動經營或住

家生活作息的影響。

Ans. (1) 對商家的影響：客源增加、增廣，但因目前南軟園區仍為新興之工業區，

歷時未久，且其園區內亦附設許多可提供員工消費之連鎖商家，因此南

軟對原周邊商家影響的幅度並無理論或預計上來的高。

(2) 對住家居民的影響：經由我們的訪問我們發現大多居民均對南軟的開發

十分滿意，他們認為南軟的建立，不但使交通變得更為便利，亦引進了

許多商家使居民擁有更多消費的選擇，園區內的休憩場所也提供了居民

散心放鬆的處所，除了微小的汽車噪音外，其他領域目前皆有利無害。

其中還有個比較特別的插曲，我們訪問到了一位在南軟附近擁有數棟房

地產的居民，她向我們提到，因為南軟的開發，這附近一帶的土地已有

上漲的趨勢，甚有許多的建商向居民、地主收買土地，以做建設，但目

前皆仍在商洽中，未成定局。

(六)觀察並寫出南港軟體園區周邊的交通設施，如站牌、車站、停車場、交通線

種類(國道、台鐵等)…。

Ans. 公車站牌：數個

台鐵火車站：南港站-與園區稍有段距離

停車場：我們觀察到了南港軟體園區周邊約有四個左右的停車場

國道：包括中山高速公路、北二高、北宜高速公路、環東快速道路、東西

向快速道路等

捷運：捷運南港站、木柵延伸線-與園區稍有段距離

(七)為了提高園區的交通易達性，除了增加交通路線外，請思考還需要有哪些交

通方面的配套措施與建設。

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Ans. (1) 捷運站深入地區的設立

(2) 客運車站多方向的增設

(3) 交通號誌的增設、計畫及改良

(4) 停車場的增設(亦可採停車大樓或地下化的設置)

(5) 擴寬馬路、重修舊的及凹凸不平的道路

(八)找一找南港軟體園區與世貿二館之外的其他新建物，觀察這些新建物在空間

分布上有何特色？此外說出這些新建物與一般的傳統建物在景觀上有何差

異？

Ans. 南軟附近之新興住宅區、附近興建之公司大樓等，空間分布上多位於南港

軟體園區附近，此些建築物多設計為現代摩登之大樓或有情調的小公寓，

不但設計新穎且注重藝術之美、植物栽植、照明以及環保等，與一般傳統

建物其務實、樸素、較不顯眼和美觀的外觀有極大的落差。下圖之照片為

新興建物與一般傳統建物的對比。

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北一女中高二 南港軟體園區地理實察活動問卷調查 二年禮班 第五組

一、受訪者基本資料

1.受訪者性別 男 女

2.受訪者職業：

3. 您居住於南港有多久的時間呢？

不住於此 ( ) 一年內 一~三年 三至五年 五至

十年 十年以上

4. 您工作於南港有多久的時間呢？

不在此工作 ( ) 一年內 一~三年 三至五年

五至十年

十年以上

二、問卷題目

1. 請問您對南港軟體園區的發展是否大致了解？

是 否 其他

2. 請問南軟成立、南港重新規劃後，交通方面的改變？

更加便利 沒有影響 更不方便 其他

3. 請問南軟成立、南港重新規劃後，上下班交通的尖峰時段是否有交通阻塞之

情形？

是 否 其他

4. 請問南軟成立、南港重新規劃後，附近商店數量是否增加？

是 否 其他

5. 請問南軟成立、南港重新規劃後，附近大樓興建數量是否明顯增加？

是 否 其他

6. 請問南軟成立、南港重新規劃後，附近地價及房價是否上漲？

是 否 其他

7. 請問社區開發改造後是否帶來更多的污染？

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否 是 ( 噪音污染 垃圾污染 空氣污染 水質污染 其

他 )

8. 您認為社區的開發及重劃對您的生活品質是否有影響？

變得更好 沒有影響 變得更差 其他

9. 請問您是否滿意如此的改變，若不滿意是否有待加強處呢？

滿意 不滿意 (待加強處： )

10.若為商家，請問南軟成立、南港重新規劃後，顧客量、生意是否增加？

是 否 其他

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★問卷調查結果：

由於我們採樣較少，不足以做統計、製成統計圖表，因此我們將所採訪

到的資料逐一整理如下。

問卷調查結果 1-牛肉麵店的老闆

受訪者是一位牛肉麵店的老闆，飲食行業(賣牛肉麵)，他並不是當地的居民。

(住在內湖），而當初選擇來這邊開店的原因是因為租金比較便宜。他目前工作於

南港有三年的時間，對南港工業園區的發展並不是十分了解。

但是在工業園區成立、重新規劃後，他說附近商店有增加的趨勢，大部分的

開店時間約為 10:00am~10:00pm。其中較特殊的是由於晚間園區無人工作、光臨，

所以晚上通常是附近的居民前往消費。(因在園區工作的人員通常不住這附近)

問卷調查結果 2-雜貨店老闆娘

老闆娘本身住在這裡，開雜貨店約 20 年，原本附近也有兩家雜貨店，但因

為現在便利商店（7-11）的競爭，只好關了起來。而她現在是以固定顧客的收入

（80﹪）為主。對於南軟的發展她十分了解，對其成立後的影響抱持正面的看法：

附近交通越來越好，甚至蓋捷運的工人會來她的雜貨店消費，對她生意有好的影

響。而南軟成立後，附近土地也有規劃都市更新，甚有建商來洽談老舊公寓翻新

重建的事宜。

在環境品質方面，由於距離主要道路及工業區並不是極為靠近，所以她認為

噪音或其他方面的污染並沒有特別明顯。整體來說，她很滿意現在的狀況。老闆

娘是位非常客氣的人，最後還應我們的要求與我們合照，是一位十分親和的女士。

問卷調查結果 3-從小居於附近的婆婆

受訪者是一位婆婆，她從小就居住在這裡，她說以前這裡在還沒蓋南軟之

前，是一大片的田呢！婆婆對於南軟的發展十分地了解，她覺得建了南軟之後交

通更加便利了，而且南軟也開放了園區內部分的休閒區域，所以假日的時候她會

和鄰居一起來這裡散步聊天。在建立南軟之後附近的商家漸漸增多，大樓明顯也

越蓋越多。

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她覺得目前在地價方面並沒有很明顯的上漲趨勢，而就環境品質而言，至今

並沒有太大的汙染或改變。更由衷覺得社區的開發是一件很好的事情。婆婆真的

十分滿意園區的規劃呢！

（二）年（禮）班 第五組 地理實察工作分配與心得

座 號 姓 名 工作內容（詳細說明）

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組長：

許佳蓁

實察工作前資料查詢及整理。

問卷題目之提供以及問卷彙整、製作。

書面報告-學習單 1.2 之製作。

工作分配與心得之彙整及製作。

報告、活動工作的分配。

心 得

這次的地理實察活動是我第一次地理實察的經驗，很高興能有如此

難得的機會體驗這次不平凡的活動，我在這活動進行的過程中學到了許

多，其中最令我印象深刻、感觸良多的當然非問卷調查莫屬，在做問卷

調查時我們雖偶遇幾個小挫敗、不甚配合的居民，但仍有許多熱心、願

意將所有己知之事傳授予我們的大好人，至今仍要再次向他們致上最誠

致的謝意，若非有他們的幫忙、協助，我們將未能如此幸運地完成作業。

除了與陌生人之間的訪問，在過程中我亦學到了許多處理問題的技

巧-不恥下問、態度謙敬將會是解決問題重要的關鍵，雖然在作業方面

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仍有極小部分(如：問卷)因時間限制的關係無法完全圓滿達成，不過成

功著重於過程而不在結果，不是嗎？

感謝老師這次活動細心的照顧，也謝謝老師給予我們這珍貴的機會

體驗更多未知的事物，這次的實察活動我可以肯定地說：我真的學到了

許多！

17 張 庭 繪製大比例尺的土地利用圖。問卷題目提供。

照片拍攝。

心 得

很高興能有機會來到南港工業區參觀、做地理實察，我們這組其真

的很幸運，接受訪問者皆都很熱心，我很開心!我原以為工業區附近應

是很繁華的地區，可是當我們走往重陽路時，我發現隨著距離園區越來

越遠，房屋密集和外觀就漸漸下降，讓我十分驚訝!可見園區的建立只

帶動部份地區、路段的發展，還有待開發。我最近有在報紙上看到一項

資料，有關南港房價的走勢，它說房價將會漸漸升高，因為南港明年將

會啟用世貿南港展覽館、軟體工業園區三期大樓，98 年南港車站三鐵

共構工程及捷運內湖線也將通車。我想南港區將會發展的越來越好。

18 張育慈 繪製大比例尺的土地利用圖。問卷題目提供。

照片拍攝。實察工作前資料查詢。

心 得

這次去南港，對於問券調查的收穫最多，它正是最難、最有挑戰性

的一部份。記筆記的技巧也很重要，當其他同學在訪問傷家時，我拼命

的想把所聽到的全部記下來，所以顯的很亂很沒有條理，回來座整理差

點看不懂自己所寫的。還有地圖真的很重要，因為我們在附近的街道訪

問，晃來晃去差點迷路。這次算是一次寶貴的經驗吧，從中學習了與人

互動、資料蒐集、整理，還有互相合作的過程。

19 張邵如 問卷題目提供。照片拍攝。問卷調查結果之彙整。

這次的參觀我們這一組基本上並沒有受到刁難和阻撓，事實上是很

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心 得

順利的完成了許多的訪問。在這其中我們訪問了雜貨店的老闆娘、到南

軟散步的阿嬤、MOS 的總監、牛肉店老闆……等等附近的商家與住戶。

其中我們也在南軟中遇到一對印度籍的夫妻，我以英語和那位女士交

談，過程中提到他們夫妻倆認為台灣的英文教育普及度不夠，再他們四

年前來到台灣時常找不到英語的幫忙，所以在孩子的教育問題上他們傾

向於回到印度接受教育。

這些特別的經驗都有助於我們對這個社會的更加認識。得知班上其

他小組同學在訪問的過程中被懷疑成是政府派來的調查人員而被迫接

受辱罵以及不實的指控。相較之下的我們幸運的多了。這次的活動十分

有趣，雖然大家的活動範圍都是在南軟週遭的這一帶，而且老師還限制

了時間，但是，幾乎各組遇到的情形都是不一樣的，這也是十分有趣的。

在活動中我們學習了怎麼察言觀色；如何即時應對、即時提出問題，還

有許多談話的技巧。必須和第一次見面的陌生人提出一些自己構思的問

題並加以討論是十分困難的一件事，很開心我們這組順利的完成了我們

的任務。大家在互相扶持以及分工下我們才能順利的完成。

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(附錄五) 實察活動照片