编号
编号
2006年度普通高等学校
省级精品课程申报表
学 校 名 称 中南大学
课 程 名 称 医学（卫生）统计学
课程层次（本/专） 本科
课程类型 □ 理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(验)课
所属一级学科名称
医学
所属二级学科名称 预防医学
课 程 负 责 人
孙振球
课 程 网 址 http://netclass.csu.edu.cn/jpkc2006
http://stat.xysm.net
申 报 日 期 2006-5-19
湖南省教育厅制
二○○六年三月
填 写 要 求
1、 以word文档格式如实填写各项。
2、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1． 课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓 名
孙振球
性别
男
出生年月
1942年3月
最终学历
本科
职称
教授，博士生导师
电话
0731-4805268
学 位
职务
院教授委员会主任
传真
0731-4805268
所在院系
中南大学公共卫生学院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
湖南省长沙市湘雅路110号中南大学公共卫生学院(410078)
研究方向
综合评价方法及其医学应用、生物统计方法及其医学应用
课程负责人 孙振球 教授简介：
博士生导师，学科带头人。其中“综合评价方法及其医学应用”为国家级重点学科“概率与数理统计”主要研究方向之一；“生物统计方法及其医学应用”受中南大学国家级重点学科与国家重点实验室“医学遗传学”支持。
近年来，先后主持或参加过国家教委、教育部、卫生部、湖南省教育厅立项的教学研究项目7项，共获教学研究经费20余万元。在国内相关刊物发表教学研究论文13篇，获得国家级教学成果奖1项，卫生部二等奖1项，湖南省教学成果一、二、三等奖共6项。
先后出版研究生、本科生《医学统计学》、《卫生统计学》教材及相关专著15部（教材11部，专著4部）；其中主编教材4部，主审1部，副主编教材4部，参编2部，主编专著4部，累计字数近千万字。
先后主持国家级、国际交流项目及部级科学研究项目6项，指导博士生完成或正在执行国家级项目2项，其中主持十五攻关项目1项，CMB国际交流项目1项，国家自然科学基金项目2项，卫生部与教育部项目2项，湖南省项目2项，共获研究经费400余万元。在国内外相关杂志发表学术论文80余篇，其中国外5篇（4篇为SCI收录期刊）；共获得部省级科研成果奖8项，其中两项科研成果。
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1.近年讲授主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
医学统计学
七年制本科生必修
2
2
300
卫生统计学
预防医学五年制必修
2
5
90
医学统计学
硕士生必修
3
5
900
医用综合评价方法
硕士生选修
3
5
50
高级生物统计学
博士生选修
3
3
50
2.近年来实践教学
对象
内容
毕业设计/论文（人）
届数
本科生
课程设计
5
1
硕士生
课程设计
5
5
博士生
课程设计
6
5
3.近年来主持教学研究课题
课题名称
所起作用
来源
年限
医学生生产实习存在问题与对策研究
主持
卫生部
2003-2005
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
主持
省教育厅
2003-2005
改革临床医学专业课程体系结构与教学内容的实验研究
主持
国家教委
1996-2000
4.近年来教学研究论文
题目
署名
刊物名称
时间
大学生就业中性别歧视的思考
通讯作者
湖南医科大学学报社科版
2005
医用综合评价方法进展
通讯作者
中南大学学报（医学版）
2005
青少年人口素质评价指标体系的研究
通讯作者
湖南医科大学学报社科版
2005
大学核心竞争力研究近展
通讯作者
现代大学教育与新华文摘
2004
高等教育院校大众化下的教育定位
通讯作者
当代教育
2004
人本主义学习观对建立新型师生关系的启示
通讯作者
中外教育科学
2004
合并大学的医学教育讨论
通讯作者
中国现代医学杂志
2004
论新并“准综合性大学”的后发优势与跨越式发展
通讯作者
中南大学学报(社会科学版)
2004
梅贻绮的高等教育思想及其现代意义
通讯作者
湖南第一师范学报
2003
应用SAS软件进行Topsis法分析
通讯作者
中国卫生统计
2003
医学生临床技能培养与课程设置的相关性分析
通讯作者
中国高等医学教育
2002
改革临床医学专业课程体系与教学内容的实验研究
第一作者
湖南医科大学学报
2000
5．近年来教学成果与奖励
时间
成果与奖励
2005
孙振球主编《医学统计学》第二版，获卫生部全国高等学校医药优秀教材二等奖
2004
“《医学统计学》精品课程的教材建设”获“湖南省教学成果三等奖”，同年获中南大学教学成果一等奖（第一作者）
2001
“改革临床医学专业课程结构与教学内容的实验研究”（第一负责人）获国家教学成果二等奖，同年获湖南省教学成果一等奖
2001
“七年制高等医学教育办学模式的研究与实践”获湖南省教学成果一等奖（第二名）
2001
“关于我校博士生导师遴选工作的改革”获湖南省教学成果二等奖（第二名）
6.主编和参编的教材
教材
主编或参编
出版社
时间
《医学统计学》研究生、七年制医学生教材第一、二版
主编
人民卫生出版社
2005
《医学统计学》习题解答 第二版
主编
人民卫生出版社
2005
《医学统计学》8年制教材第一版
参编
人民卫生出版社
2005
SPSS13.0统计软件应用教程
主审
人民卫生出版社
2005
《医学统计学》本科教材（徐勇勇主编）第二版
副主编
高等教育出版社
2004
《医学统计学》本科教材（赵耐青主编）第一版
副主编
人民卫生出版社
2004
《卫生统计学》预防医学本科教材（方积乾主编）第五版
副主编
人民卫生出版社
2003
《医学统计学》研究生教材第一版
主编
人民卫生出版社
2002
《医学统计学》习题解答 第一版
主编
人民卫生出版社
2002
《医学统计学》本科教材（徐勇勇主编）第一版
副主编
高等教育出版社
2001
《卫生统计学》第四版
参编
人民卫生出版社
2000
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1．近年来学术研究课题
课题名称
来源
年限
本人所起作用
突发公共卫生事件应急反应机制的理论与实践研究
卫生部项目
2006-2008
主持人
中国青少年健康状况及预警指标体系研究
国家自然科学基金
2004-2007
总指导人
城市社区老年保险最小数据集研究
国家自然科学基金
2003-2006
总指导人，第二负责人
老年疾病医疗后果评价系统的研究
国家十五科技攻关项目
2001-2003
主持人
高级卫生管理人员在职培训模式研究
CMB国际交流项目
2000-2004
主持人
2．近年来学术论文
题目
署名
刊物名称
时间
A Preliminary Framework to Measure Public Health Emergency
Response Capacity
通讯作者
J. Public Health
2005
突发公共卫生事件应急预案初探
通讯作者
中华医学杂志
2005
良性前列腺增生症患者生活质量量表的编制
通讯作者
中南大学学报（医学版）
2005
2型糖尿病患者生活质量量表的研制与考评
通讯作者
中南大学学报
2005
良性前列腺增生症患者生活质量及影响因素分析
通讯作者
中国老年学杂志
2005
数据包络分析在老年2型糖尿病经济学评价中的应用
通讯作者
中国老年学杂志
2005
生活质量指标在绝经后骨质疏松症医疗后果评价中的作用
通讯作者
中南大学学报（医学版）
2005
洪灾危害的卫生学综合评价指标研究
通讯作者
中华流行病学杂志
2004
湖南省三地区基层卫生管理队伍素质的综合评价
通讯作者
中国卫生统计
2004
Development and validation of a quality-of-Life scale for
Chinese patients with benign prostatic hyperplasia
通讯作者
BJU International
2004
3. 近年来学术研究表彰/奖励
奖项名称
授予单位
名次
时间
医用综合评价方法及其应用研究
湖南省科技进步奖（二等奖）
第一名
2004
医用综合评价方法及其应用研究
中华医学科技奖（三等奖）
第一名
2004
医用综合评价方法及其应用研究
湖南医学科技奖（一等奖）
第一名
2003
4. 主编和参编的专著
名称
主编或参编
出版社
时间
医学综合评价方法及其应用
主编
中国化学工业出版社
2006
耕耘与收获（高级卫生管理干部培训纪实）
主编
中南大学出版社
2005
社区医学
主编
人民卫生出版社
2000
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师。
2. 主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息
姓 名
杨土保
性别
男
出生年月
1962年7月
最终学历
本科
职 称
教授
电 话
0731-4805454
学 位
硕士
职 务
副院长
传 真
0731-4805454
所在院系
中南大学公共卫生学院
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
湖南省长沙市湘雅路110号中南大学公共卫生学院(410078)
研究方向
卫生服务管理流行病学,社会保障统计学
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1.近年讲授主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
医学统计学
五年制临床医学及其它非预防医学专业本科生必修
6
4
500
医学统计学
七年制本科生必修
12
4
420
卫生统计学
预防医学五年制必修
6
3
210
医学科研设计
预防医学专业基础课
6
3
120
2.近年来实践教学
对象
内容
毕业设计/论文（人）
届数
本科生
课程设计
4
1
硕士生
课程设计
3
1
3.近年来主持教学研究课题
课题名称
所起作用
课题来源
年限
《医学统计学》教学案例的教材建设
参加
中南大学
2005-2007
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
参加
省教育厅
2003-2005
预防医学专业实习技能评价指标体系研究
主持
中南大学
2001
七年制医学教育办学模式的研究
参加
国家教委
1996-2000
4.教学研究论文
题目
刊物名称
时间
预防医学专业实习技能评价指标体系研究
中国医师杂志
2003
流行病学研究方法中的伦理学研究
实用预防医学
2002
5.近年来教学成果与奖励
时间
成果与奖励
2001年
湖南省普通高校青年骨干教师培养对象
6.主编和参编的教材
教材名称
教材类型
主编或参编
出版社
时间
《现代卫生管理学》
主编
化学工业出版社
2006
《医学统计学》
全国研究生规划教材
参编
人民卫生出版社
2005
《医学统计学习题解答》第二版
参编
人民卫生出版社
2005
《临床流行病学》
参编
中南大学出版社
2004
《现场流行病学》
全国21世纪规划教材
参编
科学出版社
2003
《卫生统计学》
全国本科生规划教材
参编
人民卫生出版社
2003
《临床流行病学》
全国研究生规划教材
参编
人民卫生出版社
2002
《社区医学》
参编
人民卫生出版社
2001
《流行病学》
全国成教规划教材
参编
人民卫生出版社
2000
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1. 学术研究课题
课题名称
课题来源
年限
本人所起作用
湖南省“十一五”科技中长期规划医药卫生领域战略研究
湖南省科技厅
2005
参加
教育部“十五”重点规划课题：“基础教育课程改革中健康教育实施效果评价及对策研究”
教育部
2003
参加
“十五”攻关项目“老年疾病医疗后果评价系统的研究”
国家科技部
2001-2003
主要成员
“十五”科技规划项目“农村卫生适宜技术推广研究”
国家科技部
2001-2003
主要成员
2．近年来学术论文
论文题目
刊物名称
时间
《数据包络分析在老年糖尿病经济学评价中的应用》
《中国老年学杂志》
2005
《老年人生活质量测量与评价研究》
《中国老年学杂志》
2004
《原发性浅表性膀胱癌预后影响因素分析》
《中华泌尿外科杂志》
2004
《2型糖尿病医疗后果评价指标体系的系统论》
《医学与哲学》
2004
《湖南省洞庭湖灾区居民住院费用的研究》
《中华流行病学杂志》
2003
3. 近年来学术研究表彰/奖励
奖项名称
授予单位
获奖名次
时间
湖南省SARS流行状况及其影响因素的研究
湖南省科技厅
三等奖、第五名
2005
医用综合评价及其应用研究
湖南省科技厅
二等奖、第四名
2003
4. 主编和参编的专著
名称
主编或参编
发表刊物
时间
《社区医学》
参编
人民卫生出版社
2001
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑵
2⑴-1
基本
信息
姓 名
颜艳
性别
女
出生年月
1963年10月
最终学历
本科
职 称
教授
电 话
0731-4805466
学 位
硕士
职 务
传 真
所在院系
流行病与卫生统计学系
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
湖南省长沙市湘雅路88号湘雅医学院69号信箱
研究方向
生物统计方法及其医学应用
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1. 近年讲授主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
医学统计学
五年制临床医学及其它非预防医学专业本科生必修
6
4
320
医学统计学
七年制本科生必修
6
4
160
卫生统计学
预防医学五年制必修
6
3
60
科研设计
预防医学专业基础课
6
3
160
医用综合评价
硕士生选修
6
2
30
高级统计方法
硕士生选修
6
2
30
2.近年来实践教学
对象
内容
毕业设计/论文（人）
届数
本科生
课程设计
4
1
硕士生
课程设计
3
1
3.近年来主持与参加的教学研究课题
课题名称
所起作用
课题来源
年限
《医学统计学》教学案例的教材建设
参加
中南大学
2005-2007
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
参加
省教育厅
2003-2005
七年制医学教育办学模式的研究
参加
国家教委
1996-2000
4. 教学研究论文
题目
刊物名称
时间
四格表确切概率检验的矛盾结果
中国卫生统计
2003
康复医学论文中数据资料的一般性统计学表述
中国临床康复
2003
如何对数据资料进行一般性统计分析
中华预防医学杂志
2001
混杂与偏倚—医学观察拨不开的迷雾
医学与哲学
2001
统计思想是第一位的
中国卫生统计
2001
医学院校统计教学值得商榷的几个问题
中国卫生统计
2000
5.近年来教学成果与奖励
时间
成果与奖励
2004
湖南省高等教育省级教学成果奖（三等奖）排第三
6. 主编和参编的教材
教材名称
主编或参编
出版社
出版时间
《医学统计学习题解答》（第一版、第二版）
参编
人民卫生出版社
2005
《医学统计学》（本科教材第一版、第二版）
参编
高等教育出版社
2004
《医学统计学》（研究生教材第一版、第二版）
参编
人民卫生出版社
2004
《国家执业医师/助理医师资格考试应试参考丛书——公共卫生学专业分册》
参编
湖南科学技术出版社
2000
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1．学术研究课题
课题名称
课题类型
年限
本人所起作用
城市老年人社区卫生服务最小数据集研究
国家自然科学基金资助项目，主持项目批准号：30371234
2004-2006
主持
高等学校科技创新能力综合评价方法研究
湖南省教育科学规划课题
2003-2004
参加
五灵丸药丸多中心Ⅱ期临床试验数据分析
横向课题
2003-2004
参加
糖尿病对人群健康危害综合评价研究
湖南省卫生厅资助课题
2001-2002
主持
2．近年来学术论文
论文题目
刊物名称
时间
中文版SF-36在社区老年人生存质量评价中的应用
中南大学学报
2006
TOPSIS法和秩和比法相结合综合评价城市老年人生存质量
中国老年学杂志
2006
城市老年人社区卫生服务最小数据集研究
中国卫生统计学会学术会议论文集
2004
电脑模拟实验与方差分析教学
中国卫生统计学年会汇编
2004
The Comments on Humanized Measurement of Well-being and Clinical
Therapy
中国临床康复
2004
四格表确切概率检验的矛盾结果
中国卫生统计
2003
康复医学论文中数据资料的一般性统计学表述
中国临床康复
2003
3. 近年来学术研究表彰/奖励
奖项名称
授予单位
获奖名次
时间
医用综合评价及其应用研究
湖南省科技进步成果奖（二等奖）
第二名
2003
医用综合评价及其应用研究
中华医学会科技奖（三等奖）
第二名
2003
医用综合评价及其应用研究
湖南医学会科技奖（一等奖）
第二名
2003
4. 主编和参编的专著
名称
主编或参编
发表刊物
时间
中国医学百科全书－统计研究设计分册
参编
人民卫生出版社
2003
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑶
2⑶-1
基本
信息
姓 名
熊国强
性别
男
出生年月
1949年3月
最终学历
大学
职 称
教授
电 话
0731-4805466
学 位
学士
职 务
传 真
所在院系
中南大学公共卫生学院
E-mail
xgqguoqiangxiong@ yahoo.com
通信地址（邮编）
湖南省长沙市湘雅路110号中南大学公共卫生学院(410078)
研究方向
“统计方法及其医学应用” “临床流行病学与循证医学的应用”
2⑶-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1. 近年讲授主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
医学统计学
五年制临床医学及其它非预防医学专业本科生必修
6
5
200
医学统计学
七年制本科生必修
3
5
180
卫生统计学
预防医学五年制必修
4
5
90
医学统计学
硕士生必修
7
5
190
医用综合评价方法
硕士生选修
3
5
50
高级统计学
硕士生选修
3
3
50
2. 近年来实践教学
对象
内容
毕业设计/论文（人）
届数
本科生
课程设计
5
1
硕士生
课程设计
10
2
3.教学研究论文
题目
刊物名称
时间
护理专业课程设置改革的探索
湖南医科大学学报（社科版）
2002
医学科研设计的基本知识
湖南医学（医学教育论文）
1999
4.主编和参编的教材
教材
主编或参编
出版社
时间
《护理科研设计》
参编
湖南科学技术出版社
2005
《实用护理学》
参编
人民卫生出版社
2002
《医学统计学与电脑实验》
参编
上海科技出版社
2001
《医学科研设计教程》
主编
科学出版社
2001
2⑶-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1．学术研究课题
课题名称
来源
年限
本人所起作用
医学科研成果评价指标体系标准化法的研究
湖南省卫生厅科研基金
2006
主持
医学科研成果评价指标体系标准化法的研究
中南大学人文社会科学研究基金
2006
主持
科研成果评价方法的研究
湖南省科技计划项目基金(待评)
2006
主持
湖南省计划生育服务质量调控及其综合评估模式的研制
湖南省自然科学基金
2005
主持
老年性痴呆的社区护理干预研究
湖南省科技计划项目基金（合作）
2005
主持
2．近年来学术论文
题目
署名
刊物名称
时间
耳鼻咽喉专业杂志中统计技术的相关性研究
第一作者
耳鼻咽喉、颅底外科杂志
2002
临床试验设计方法在耳鼻咽喉科专业研究的应用
第一作者
耳鼻咽喉、颅底外科杂志
2002
Hotelling T2梯方检验在新药疗效中的应用
第一作者
中国普通外科杂志
2002
析因设计在腭裂修复动物实验中的应用
第一作者
中国现代医学杂志
2002
护理专业课程设置改革的探索
第二作者
湖南医科大学学报（社科版）
2002
3. 近年来学术研究表彰/奖励
奖项名称
授予单位
署名次序
时间
医用综合评价方法及其应用研究
中华医学科技奖（三等奖）
第五
2004
医用综合评价方法及其应用研究
湖南医学科技奖（一等奖）
第五
2003
医用综合评价方法及其应用研究
湖南省科学技术进步奖（二等奖）
第五
2003
4. 主编和参编的专著
名称
主编或参编
出版社
时间
医学综合评价方法及其应用
参编
中国化学工业出版社
2006
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑷
2⑷-1
基本
信息
姓 名
王乐三
性别
男
出生年月
1963年10月
最终学历
本科
职 称
副教授
电 话
0731-4805466
学 位
硕士
职 务
系副主任
传 真
0731-4805454
所在院系
中南大学公共卫生学院
流行病与卫生统计学系
E-mail
[email protected]
通信地址（邮编）
湖南省长沙市湘雅路110号中南大学公共卫生学院(410078)
研究方向
2⑷-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1.近年讲授主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
医学统计学
五年制临床医学及其它非预防医学专业本科生必修
4
5
600
医学统计学
七年制本科生必修
4
5
500
卫生统计学
预防医学五年制必修
4
5
90
医学统计学
硕士生必修
6
5
900
医用综合评价方法
硕士生选修
3
5
50
2.近年来实践教学
对象
内容
毕业设计/论文（人）
届数
本科生
课程设计
5
1
硕士生
课程设计
3
5
本科生
统计软件实验课
300
5
硕士生
统计软件实验课
900
5
3.近年来主持教学研究课题
课题名称
所起作用
来源
年限
《医学统计学》教学案例的教材建设
主持
中南大学
2005-2007
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
参加
省教育厅
2003-2005
4.教学研究论文
题目
刊物名称
时间
研究生《医学统计学》教学体会
中国卫生统计学会学术会议论文
2004
5.近年来教学成果与奖励
时间
成果与奖励
2004
“研究生《医学统计学》精品课程的教材建设（教材）”获湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖(第二名)
2004
“研究生《医学统计学》精品课程的教材建设（教材）”获中南大学高等教育校级教学成果奖一等奖(第二名)
6.主编和参编的教材
教材
主编或参编
出版社
时间
全国高等医药院校八年制规划教材《医学统计学》
参编
人民卫生出版社
2005
教育部学位管理与研究生教育司推荐研究生教学用书《医学统计学》(第二版)
参编
人民卫生出版社
2005
教育部学位管理与研究生教育司推荐“研究生教学用书”配套教材《医学统计学习题解答》(第二版)
参编
人民卫生出版社
2005
教育部学位管理与研究生教育司推荐“研究生教学用书”配套教材《SPSS13.0统计软件应用教程》
参编
人民卫生出版社
2005
普通高等教育”十五”国家级规划教材《医学统计学》
参编
高等教育出版社
2004
全国高等学校医学规划教材配套用书《医学统计学实习指导》
参编
高等教育出版社
2004
高等医药院校研究生教育教材《临床流行病学》
参编
中南大学出版社
2004
全国高等学校医学规划教材《医学统计学》
参编
高等教育出版
2003
《SPSS11.0实习指导》
主编
自编教材
2002
全国高等医药院校研究生规划教材配套教材《医学统计学习题解答》
参编
人民卫生出版社
2002
21世纪高等医学院校教材《医学科研设计教程》
参编
科学出版社
2001
2⑷-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1．学术研究课题
课题名称
来源
年限
本人所起作用
支持向量机在喉癌淋巴结微转移检测中的应用研究
湖南省卫生厅课题
2005-2006
主持
湖南省出生缺陷发生率的现状研究
湖南省计生委课题
2002-2004
分课题主持人
老年疾病医疗后果评价系统的研究
国家十五科技攻关项目
2001-2003
分课题主持人
2．近年来学术论文
题目
署名
刊物名称
时间
2型糖尿病患者生活质量量表的研制与考评
第一作者
中南大学学报(医学版)
2005
糖尿病患者生存质量研究及进展
第一作者
实用预防医学
2003
湖南省1997年各地区孕产妇保健综合评价
第一作者
中国卫生统计
2001
湖南省1988～1998年居民死因分析
第一作者
现代预防医学
2000
3. 近年来学术研究表彰/奖励
奖项名称
授予单位
名次
时间
医用综合评价方法及其应用研究
中华医学科技奖（三等奖）
第三名
2004
医用综合评价方法及其应用研究
湖南省科学技术进步奖（二等奖）
第三名
2003
医用综合评价方法及其应用研究
湖南医学科技奖（一等奖）
第三名
2003
4. 主编和参编的专著
名称
主编或参编
出版社
时间
医学综合评价方法及其应用
副主编.
中国化学工业出版社
2006
耕耘与收获（高级卫生管理干部培训纪实）
编委
中南大学出版社
2005
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
孙振球
男
1942年3月
教授
医学统计学卫生统计学
课程负责人、主讲、师资培训
黄镇南
男
1938年3月
教授
医学统计学卫生统计学
主讲、师资培训
杨土保
男
1962年7月
教授
医学统计学卫生统计学
主讲、师资培训
颜 艳
女
1963年8月
教授
医学统计学卫生统计学
主讲、师资培训
熊国强
男
1949年3月
教授
医学统计学卫生统计学
主讲、师资培训
文师吾
男
1952年5月
外籍讲座教授
医学统计学
师资培训
王乐三
男
1963年10月
副教授
医学统计学卫生统计学
主讲
曾小敏
女
1967年10月
副教授
医学统计学卫生统计学
主讲
胡平成
男
1964年9月
副教授
医学统计学卫生统计学
主讲
王一任
女
1976年10月
讲师
医学统计学
授课、实习辅导
胡国清
男
1975年8月
讲师
医学统计学
授课、实习辅导
史静琤
女
1974年11月
讲师
医学统计学
授课、实习辅导
李杏莉
女
1974年2月
讲师
医学统计学
授课、实习辅导
许林勇
男
1977年8月
助教
医学统计学
授课、实习辅导
胡 明
女
1977年6月
助教
医学统计学
授课、实习辅导
罗建清
女
1959年3月
高级实验师
医学统计学卫生统计学
实习辅导
虞仁和
男
1963年11月
实验师
医学统计学卫生统计学
实习辅导
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）
教研室共有在编人员17人，其中教师15人，教辅人员2人，是一支结构合理的教学队伍。
1．教师学历结构
学历
大学毕业
研究生毕业（硕士以上学位）
教师人数
8
7
比例（%）
53
47
（12/15）80%的教师具有硕士学位，（9/15）60%的教师为硕士研究生导师，其中课程负责人孙振球教授、文师吾教授为博士生导师。为稳定教师队伍，提高学历水平，有9名青年教师正在在职攻读“流行病与卫生统计学”或“生物统计学”博士学位。
2名教辅人员，1是高级实验师（大学本科毕业），另一名是实验师（大学毕业），均从事医学统计学教学工作20年以上。
2．年龄结构
年龄
≤35岁
≤45岁
≤55岁
≤65岁
65岁以上
教师人数
6
6
1
1
1
比例（%）
40
40
6.7
6.7
6.7
本课程教师以老、中、青三结合，以中、青年为主。教师队伍中，45岁以下青年教师12人，占总数的（12/15）80%。呈现合理结构。
3．学缘结构
1）有外聘教师1人。
文师吾教授为加拿大University of Ottawa的教授，2005年被聘为中南大学流行病与卫生统计学系讲座教授。
2）教师中来自国内外多所高校。
来源
本校
外校
人数
9
8
比例（%）
53
47
3）所学专业多样化，有学数学、物理学、计算机科学、预防医学与临床医学等。
所学专业
数学、物理学
计算机科学
预防医学与临床医学
人数
3
1
13
比例（%）
18
6
76
4）选派青年教师接受培训。
（1）派出1人到“名校”（第四军医大学）接受“名师”徐勇勇教授的培训，已完成硕士学位论文；
（2）派出1人到卫生部统计研究中心饶克勤教授处完成博士培养，已完成博士学位论文。
5）多人出国留学。
留学国家
法国
美国
英国
加拿大
学校
巴黎大学
洛杉矶加州大学
德克萨斯州立大学
耶鲁大学
华盛顿大学
哦克拉何马大学
伦敦大学
康莱尔大学
人数
1
5
1
1
6）先后派出青年教师参加国内、国际学术会议及学术活动共21人次，均学有所获。
4．师资配置
教师与学生的比例大约为：1∶80。
课程负责人简介：
孙振球
男，1942年生，中共党员。1966年毕业于湖南医学院临床医学专业。1983年10月到85年5月赴法国巴黎大学生物统计与生物数学系进修；1987年晋升卫生统计学副教授，1991年晋升教授，同年评为省级优秀教师，1993年起享受政府特殊津贴，2000年评为博士生导师。现任中南大学卫生信息研究中心主任，中南大学人口研究所所长，湘雅公共卫生学院教授，博导，教授委员会主任。兼任中华预防医学会理事，中华预防医学会卫生统计学专业委员会副主任委员，中国高等医
学教育学会预防医学教育研究会常务副会长，中国卫生信息学会常务理事，中国高等医学教育学会常务理事，湖南省预防医学会副会长，湖南省人口学会副会长，湖南省卫生统计学专业委员会主任委员等职。先后受聘于中华中西医学杂志、中华医院管理杂志、中国卫生统计杂志、中国现代医学杂志、中国现代预防医学杂志、中国医师杂志、中南大学学报、实用预防医学杂志等期刊编委、常务编委、副主编等职务。
近30年来，先后担任湖南医科大学及中南大学预防医学本科生、临床医学及其他非预防医学专业本科生、七年制、硕士生和博士生各层次的医学统计学、卫生统计学、医学科研设计、临床流行病学（DME）、医用综合评价方法、高级生物统计学等多门课程的理论讲授和实践环节教学，教学效果好，深受学生欢迎；在流行病与卫生统计学博士与硕士学位授权点及生物统计学博士与硕士学位授权点先后招收培养博士生30余人，已毕业3人，招收培养硕士生40余人，已毕业30余人；近年来，先后主持过或参加过国家教委、教育部、卫生部、湖南省教育厅立项的教学研究项目7项，共获教学研究经费20余万元，在国内相关刊物发表教学研究论文13篇，获得国家级教学成果奖1项，卫生部二等奖1项，湖南省教学成果一、二、三等奖共6项；2005年被评为中南大学教学名师；近年来，先后出版研究生、本科生《医学统计学》、《卫生统计学》教材及相关专著15部（教材11部，专著4部）；其中主编教材4部，主审1部，副主编教材4部，参编2部，主编专著4部，累计字数近千万字，对支持、促进和推动医学（卫生）统计学教学和教学改革起到了重要作用。
主要研究方向为“综合评价方法及其医学应用”和“生物统计方法及其医学应用”，前一研究方向是中南大学国家级重点学科“概率与数理统计”中的主要研究方向之一，后一方向受中南大学国家级重点学科与国家重点实验室“医学遗传学”支持。近几年来，先后主持国家级、国际交流项目及部级科学研究项目6项，指导博士生完成或正在执行国家级项目2项，其中主持十五攻关项目1项，CMB国际交流项目1项，国家自然科学基金项目2项，卫生部与教育部项目2项，湖南省项目2项，共获研究经费400余万元。在国内外相关杂志发表学术论文80余篇，其中国外5篇（4篇为SCI收录期刊）；共获得部省级科研成果奖8项，其中两项科研成果，即“医用综合评价方法及其应用研究”和“几个健康和疾病危重程度评价指标及其应用研究”的基本内容自2000年以来已作为专章编入《医学统计学》和《卫生统计学》全国统编教材，形成了科学研究促进教学改革和教学内容改革的范例。
主要成员简介：
黄镇南
男，1938年生，中共党员。1959年湖南师范学院毕业后分配到湖南医学院任教，1983年晋升为卫生统计学副教授，1989年为教授，1992
年起享受国家政府特殊津贴。曾赴美国洛衫机加州大学（UCLA）进修“多元统计”一年。2002年8月退休后被返聘，担任研究生的教学任务，协助孙振球教授培养硕士研究生、博士研究生和青年教师。
曾任中国卫生统计学会常务理事、中华预防医学学会卫生统计专业委员会常务委员等；曾担任多个杂志编委，现只担任中国卫生统计杂志编委。发表论文多篇，个人专著有《医用多因素分析》（第一、二、三版），参与（编委或副主编）多本全国教材和参考书的编写。作为第一名获省科技成果奖四等奖一个、三等奖二个，省教学成果奖二等奖一个，卫生部科技成果奖三等奖一个，教育部科技成果奖三等奖一个。1997年被评为湖南医科大学十佳教师。
杨土保
男，1962年生，中共党员。1984年毕业于湖南医科大学预防医学专业。1993年获中南大学流行病与卫生统计学硕士学位。现任中南大学公共卫生学院副院长、湖南省流行病学专业委员会副主任委员、中国卫生统计教育专业委员会常委、湖南省爱卫会除“四害”专家委员会委员、《药物流行病学》杂志编委、湖南省预防医学会理事、流行病与卫生统计学教授、在读博士生，硕士导师。
1984年至今，先后从事流行病学和卫生统计学的教学、科研工作。2000-2001年在美国华盛顿大学流行病学系进修。主要研究方向为卫生统计方法及其医学应用、卫生服务管理流行病学、医疗保障统计学。先后主持部省科研课题4项目，参加国家“十五”攻关项目与CMB基金项目等l0余项课题，在国内外发表论文30余篇，参与编著全国统编教材《卫生统计学》、《流行病学》、《医学统计学》及专著5部，获省部级科技进步奖2项，教学成果奖2项，培养硕士生6名。
颜艳
女，1963年生，中共党员。卫生统计学教授，中国卫生信息学会卫生信息化专业委员会常务委员、医学统计教育专业委员会委员、统计理论与方法专业委员会委员。1985年7月湖南医科大学预防医学专业本科毕业，1997年7月湖南医科大学卫生统计学专业硕士毕业，1997年赴第四军医大学卫生统计学教研室进修，中南大学2002级卫生统计学专业博士研究生。2005年获国家留学基金委资助赴英国伦敦大学卫生与热带病学院流行病与人群健康系学习。主讲过卫生统计学、医学统
计学、科研设计、医用多因素分析、统计软件等五门专业课程。独立培养硕士研究生2人（已毕业1人），协助培养硕士研究生5人，发表教学教改论文3篇。参加教育部“面向21世纪”课程教材、国家级“十五”规划教材、全国高等医药院校研究生规划教材《医学统计学》和《中国医学统计百科全书统计设计分册》的编写，共计30余万字，获校级教学成果奖一项。获科研成果奖三项。主持科研课题二项（国家自然科学基金资助项目和湖南省卫生厅资助项目），作为主要研究人员参加国家十五攻关课题、省科委课题和CBM课题等五项。分别在中华预防医学和中国卫生统计等杂志发表专业论文9篇，其中5篇被CSCD收录。
熊国强
男，1949年生，中共党员。1975年12月毕业于湖南医学院医疗专业，1995年10月至1998年元月赴美国OK与UIC大学留学，从事美国印第安人心脑血管疾病的流行病学研究和美国有色人种的行为医学研究。现任中南大学公共卫生学院教授与硕士研究生导师，兼任湖南省临床流行病学专家委员会委员。主要研究方向为卫生统计学方法及其医学应用，临床流行病学与循证医学及其临床科研中的应用。先后获得和主持湖南省自然科学基金和卫生厅科研项目6项课题，在
国家统计源核心期刊上公开发表医学科技论文20多篇，获省、部级科技进步奖3项，招收和培养硕士研究生6名，主编和参编全国研究生和本科生统编教材5本。
文师吾 Shi Wu Wen, MB, MSc, Ph.D Associate Professor, Departments
of Obstetrics and Gynecology and of Epidemiology and Community
Medicine, University of Ottawa - Faculty of Medicine . Senior
Scientist, Clinical Epidemiology Program, Ottawa Health Research
Institute, The Ottawa Hospital
1993: Ph.D. in Epidemiology and Biostatistics, McGill
University, Montreal, PQ 1987: M.Sc. in Epidemiology
and Biostatistics, University of Washington, Seattle, Wash.1984:
MB, Anhui Medical College, China. January 2001 - Present: Associate
Professor, Department of Obstetrics and Gynecology and Research
Scientist, Clinical Epidemiology Program, Ottawa Health Research
Institute, University of Ottawa Faculty of Medicine 1996- August
2002 (part-time from January 2001 to August 2002): Senior
Epidemiologist, Health Surveillance and Epidemiology Division,
Centre for Healthy Human Development, Health Canada 1993-1995:
Associate Scientist, Institute for Clinical Evaluative Sciences in
Ontario, North York, Ontario; Lecturer, Department of Preventive
Medicine and Biostatistics, University of Toronto 1988-1989:
Lecturer, Faculty of Preventive Medicine, Hunan Medical University,
Changsha, China1987-1988: Research associate, Department of
Obstetrics & Gynecology, University of Alabama at Birmingham,
Birmingham, Alabama1984-1986: Lecturer, Faculty of Preventive
Medicine, Hunan Medical University, Changsha, People's Republic of
China。
王乐三
男，1963年生，中共党员。1986年毕业于湖南医科大学预防医学专业，获医学学士学位，2003年获中南大学流行病与卫生统计学硕士学位。现任中南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系副主任，副教授，硕士研究生导师，湖南省预防医学会生物统计学专业委员会副主任委员。2004级中南大学流行病与卫生统计学博士研究生。从1986年至今，一直在中南大学和原湖南医科大学从事卫生统计学的教学和科研工作。主讲过卫生统计学、医学
统计学、医学科研设计、医用多因素分析、统计软件、医用综合评价方法6门专业课程；主要研究方向为医用综合评价方法，独立培养硕士研究生3人（已毕业1人），协助培养硕士研究生5人。主持和参加国家、卫生部、省及CMB课题研究10项；参编全国高等医药院校研究生规划教材《医学统计学》等著作8部，共计30余万字。先后在中国卫生统计等杂志发表专业论文10篇。获校级教学成果奖一项，省级教学成果奖一项，厅级科研成果奖一项，省级科研成果奖一项，部级科研成果奖一项。
曾小敏
女，1967年生，中共党员。1990年7月毕业于中南大学公共卫生学院预防医学专业，获学士学位。1990年7月～1992年7月分配到上海市公共卫生学校任教师；1995年7月毕业于中南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学专业，获硕士学位，硕士在读期间，在国防科技大学学习数理统计学与计算机科学一年。1995年7月分配到中南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系任教至今。1997年7月晋升为讲师，2004年9
月晋升为副教授。2006年2月任中南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系副主任。承担各层次的医学统计学、卫生统计学、医学科研设计、SPSS统计软件教学任务。发表的论文10余篇，参加教材编写3部。参加多项科研课题。2002年3月～2004年4月，在美国德克萨斯大学M.D.安德森癌症研究中心流行病学系进修，参与美国国立卫生研究院有关肺癌和膀胱癌的流行病学研究工作，主要从事生物统计分析和生物信息学方面的研究。参与卫生部课题“疾病危害的综合评价方法研究”，研究成果获2003年湖南省科技进步成果二等奖一项（9432003000216）。
胡平成
男，1964年生，中共党员。1983年7月参加工作，1994年7月，卫生统计学专业全曰制硕士研究生毕业。2004年9月，在职攻读流行病与卫生统计学专业博士。现任中南大学卫生统计学专业副教授，硕士研究生导师。在课程教学方面，承担了硕士研究生、七年制医学、口腔专业、五年制各专业本科生的《卫生统计学》、《医学统计学》必修课的教学、并为硕士研究生、七年制医学、口腔专业、五年制各专业本科生开设
《医学科研设计》、《spss for windows
统计软件》和《医学综合评价方法》的选修课。近五年在《中国卫生统计》等杂志发表论文多篇。主持湖南省卫生厅课题《早产危险因素的综合评价系统与干预人群的成本效益分析》一项，
“十五”国家科技攻关课题“老年疾病医疗后果评价系统的研究”课题组成员，国家自然科学基金“城市老年人社区卫生服务最小数据集研究”课题组成员，国家自然科学基金
“一种新型纳米抗癌药物载体在白血病诊断与治疗中的应用”课题组成员。在教材建设方面，21世纪高等医学院校教材《医学科研设计教程》的编委，21世纪高等医学院校教材《健康教育与健康促进学》的编委，高等医学院校教材《医学综合评价》和《现代卫生管理学》的编委，全国高等医学院校药学类规划教材《医药统计学》的编委。
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
1．教改与教研思想
⑴
遵循高等教育规律，主动适应现代高等教育的发展趋势，注重素质教育，重视学生创新能力的培养。加强教学基础建设，以重点学科建设为龙头，以教学内容、教学方法和教学手段改革为核心，逐步深化本学科的教育教学改革，充分体现
“三位一体”的人才培养模式。
⑵ 在经典教学（基本统计分析方法）的基础上增加现代统计学方法的教学。
⑶ 通过“三基”学习，培养学生的统计思维，提高创新能力。
2．提出的教改与教研项目和措施
⑴ 以课程内容和教学方法、教学手段改革为核心，以教学研究和教改项目为纽带，有组织的进行深入持久的课程教学改革。
主要体现在：
① 更新教学内容，狠抓教材建设。
教材是医学统计学教学内容和教学方法的知识载体，也是完成教学过程的基本工具，因而对于保证提高教学质量至关重要。
② 改进教学方法，提高教学质量。
如：不断引进现代化的科技手段来更新传统的教学方法，如录像、多媒体、网络等教学设置一应俱全，大大改善了教学手段；针对不同的教学内容灵活运用多种教学方法，如：以问题为中心教学、以学生为中心教学、角色扮演式教学；鼓励学生参与教改，培养学生的批判性思维，实现师生互动，教学相长；精心组织PBL教学，培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力；变“验证性”实验为“设计探索性”实验，培养学生的创新意识与探索精神；因材施教，长期坚持学生课外科研活动，培养学生的科研能力与综合素质；
③教学研究和学术研究带动教学改革。
科研促进教学，推动师资培养与教材建设，深化教学内涵与学术底蕴，保持最先进、最科学的教学内容。为本科生开设以学生为主的评析课、读书报告会，鼓励学生参与本科室科研课题，亲历统计工作的整个过程。
⑵ 加强实验室建设和图书资料等建设，规范社会实践，增加社会实践，为教学改革提供良好的硬件支撑和教学环境。
⑶ 进行多媒体课件和电子教材的开发，研制。开展视频网络教学，实施教学资料上网工程。
⑷ 建立医学（卫生）统计学教学网站为教学改革和学术研究，师生互动交流搭建平台。⑸
加强学生实践和动手能力的培养。严格作业、实习实验报告、小论文撰写，鼓励学生
发表论文。
3．教改与教研成果及已经解决的问题
⑴ 教材建设：
①
我教研室孙振球教授博采各家之长，结合我国特点，在继承传统格局的基础上有所创新，2002年主编了《医学统计学》第一版，（卫生部教材办和高等医药院校教材、教材建设研究会规划教材），被全国多所高等医药院校研究生及七年制本科生采用，效果良好。于2005年再版（由教育部学位管理于研究生教育司推荐），对我教研室教材建设起了示范作用。
②
在孙振球教授带领下，我教研室颜艳教授、杨土保教授、王乐三、胡平成、曾小敏副教授等参加了各层次（含8年制、预防医学专业五年制和非预防医学各专业五年制）多本教材及实习指导的编写。与兄弟院校同行们广泛交流了意见，吸取了各家的教学经验，促进了医学统计学与卫生统计学的课程建设。
③
教研室还自编了《SAS简明教程》《SPSS简明教程》、《医学统计学实习指导》等教材，将本科生《医学统计学》实习由单纯的验证性讲授阶段，提高到了验证性与探索性实验相结合的阶段，由单纯的数据分析阶段提高到了数据分析与数据模拟相结合的阶段。
⑵ 教学研究与学术研究
近30年来，我教研室黄镇南教授、孙振球教授在医用多因素分析理论与应用方面，在医学综合评价方法理论与应用方面形成了稳定的研究方向，承担了多项国家级、部省级和国际交流项目，共获得研究经费近500万元，获得了多项省部级科研成果，并编写出版了《医用多因素分析及计算机程序》及《医用综合评价方法》、《医学综合评价方法及其应用》多部专著，发表研究论文100余篇，为我校《医学统计学》教学改革奠定了坚实基础。
①
形成了两门深受欢迎的选修课程《医用多因素分析》及《医学综合评价方法》，我校已有近千名研究生和本科生修完了该课程，深受好评，并被广泛应用于博士论文、硕士论文及学士论文的数据分析中。
②《常用综合评价方法》作为教学内容改革的尝试已得到社会和同行的公认，分别写进了预防医学专业本科生教材《卫生统计学》（第四版、第五版）和研究生教材（也可供长学制医学生使用）《医学统计学》（第一版，第二版）。
③
由孙振球教授领衔的《综合评价方法及其医学应用》研究方向已作为中南大学国家级重点学科“概率论与数理统计”的主要研究方向之一，同时也是“生物统计”与“卫生统计”学科主要研究方向，近5年来共招收博士生、硕士生近40人。
近几年来，先后承担了国家教委“临床医学专业教学体系与课程改革”教育部项目“医学教育管理体制和运行机制研究”，卫生部项目“医学生生产实习中存在问题及对策研究”，省教育厅项目“医学统计学精品课程教材建设研究”以及校级课题“医学统计学考教分离的实施与效果考核”、“医学统计学与卫生统计学考试与改革方案研究”等获研究经费约20万元，发表相关教学论文10余篇，教学成果10余项（国家级1项，省级8项，校级2项），并运用这些研究成果于教学改革与课程建设的实际，建立了课程建设方案，精品课程建设方案，完成了教学大纲与教案的规范化，建立了集体备课制度，新课预讲制度，教师互相听课制度等，大大促进了课程建设。
⑶教学手段与教学方法改革
① 自行开发建立了3个医学（卫生）统计学教学网站:
网站湘雅生物医药统计中心已于2004年初投入运行；医学统计学精品课程申报网已于2006年初开通；网站医学统计学之友即将开通。前两个网站访问量已达上万人次,提供了大量的医学统计学教学科研和学科新进展，学科动态等信息，并可进行网上师生互动交流,这两个教学网站目前在全国高校同类课程中位于前列。目前我室已实现了教学档案上网。课程教学大纲、教材、教案、教学安排与进度全部在网上公开，同时开设了网上答疑、课程讨论等栏目。
②
自行编制电子教案和PPT课件，我教研室王一任讲师的电子教案获校“十佳教案奖”。由于网络教学和电子教材具有利于更新的特点，我室每学期对本课程教学内容、电子教材和多媒体教案进行及时更新。
③ 自行开发教学软件平台—综合评价软件CES1.0，为本科生实验课提供了软件支持。
④
充分利用我校在韶山市区的实践基地，开展本科生的社会实践活动，取得了较好的效果，如带领学生在基地进行社区妇女乳腺癌的现状及影响因素的调查。
近年教学研究成果：
时间
成 果 项 目
主要研究人员
获奖来源
等级
2005
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设（教材）
孙振球
中南大学教学成果
1
2005
《医学统计学》第二版
孙振球
卫生部全国高等学校医药优秀教材
2
2005
《医学统计学》教材成果奖
孙振球
卫生部（研究生）教材
2
2004
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设（教材）
孙振球 王乐三 颜 艳 黄镇南
湖南省高等教育省级教学成果
3
2001
关于我校博士生导师遴选工作的改革
孙振球
湖南省教学成果
2
2001
七年制高等医学教育办学模式的研究与实践
孙振球
湖南省教学成果
1
2001
改革临床医学专业课程体系结构与教学内容的实验研究
孙振球 陆志刚 李桂源 康玉堂 宋爱丽
国家级教学成果
2
2001
高等医学院校预防医学专业课程体系改革和教学质量控制研究
罗建清 黄镇南 宋爱丽 谭红专 杨土保
省高等教育厅
3
2001
预防医学专业实习技能评价指标体系研究
杨土保
教学成果奖
2000
改革临床医学专业课程体系结构与教学内容的实验研究
孙振球 陆志刚 李桂源 康玉堂 宋爱丽
湖南省教学成果
1
1997
医科院校基本建设的理论与实践
孙振球
湖南省教学成果
1
1997
医学研究生的医用多因素分析课的教材和教学方法配套改革
黄镇南
湖南省教委
2
1996
医用多因素分析（一、二、三版）
黄镇南
卫生部科技进步奖
3
近年教学研究论文：
发表时间
论文题录
2005
王一任,孙振球. 医用综合评价方法研究进展. 中南大学学报（医学版）.2005,30(2):228-232
2005
孙振球. 大学生就业中性别歧视的思考. 湖南医科大学学报社科版.2005
2005
张磊,孙振球. 青少年人口素质评价指标体系的研究. 湖南医科大学学报（社会科学版）.2005,7(3):105-108
2004
唐星星,孙振球. 人本主义学习观对建立新型师生关系的启示. 中外教育科学.2004,5(23):68-69
2004
孙振球. 高等教育院校大众化下的教育定位. 当代教育.2004
2004
杨昕,孙振球. 新合并大学的医学教育讨论. 中国现代医学杂志.2004,014(004)151-154
2004
杨昕,孙振球.
论新并”准综合性大学”的后发优势与跨越式发展.中南大学学报(社会科学版).2004,010(001):91-94
2004
杨昕，孙振球. 大学核心竞争力的研究进展. 新华文摘.2004,21:105-106
2004
罗建清. 连续变量的频率密度图的绘制方法研究. 实用预防医学.2004,,11(3):599-600
2004
王一任. 几种常用统计软件包中年龄的计算. 实用预防医学.2004,11(3):601
2004
颜艳. 电脑模拟实验与方差分析教学. 中国卫生统计学年会汇编.2004
2003
罗建清. 从卫生统计学考卷成绩分析探讨国家自学考试试题改革. 高等医学教育研究进展.2003, :212-214
2003
王一任,孙振球.利用VBA在Excel中进行AHP法分析. 实用预防医学.2003,
2003
王一任,孙振球. 应用SAS软件进行Topsis法分析. 中国卫生统计.2003,20(2):119-121
2003
颜艳.康复医学论文数据资料进行一般性统计分析. 中国临床康复.2003,7(11):1700-1701
2003
颜艳,孙振球. 四格表确切概率检验的矛盾结果. 中国卫生统计.2003,20(3):122-123
2003
杨土保. 预防医学专业实习技能评价指标体系研究. 中国医师杂志.2003,5(3):426-428
2002
邓瑞姣. 熊国强. 喻坚. 刘松平. 护理专业课程设置改革的探索.
湖南医科大学学报（社会科学版）.2001,3(3):92-94
2002
杨土保. 流行病学研究方法的伦理学研究. 实用预防医学. 2002,9(6):669-671
2002
孙振球. 医学生临床技能培养与课程设管的相关性分析. 中国高等医学教育. 2002,
2001
熊国强. 临床试验设计策略. 湖南医学. 2001,18(4):288-290
2001
颜艳. 统计思想是第一位的——教育部面向21世纪课程教材《医学统计学》评介之一. 中国卫生统计.
2001,18(4):243-244
2001
颜艳. 混杂与偏倚——医学观察拨不开的迷雾. 医学与哲学. 2001,22(4):235-239
2001
颜艳. 如何对数据资料进行一般性分析. 2001
2000
曾小敏，曾小青，张建国，孙振球.《医学科研设计》课程的教学调查.湖南医科大学学报(社科版). 2000,2(增刊)
2000
胡平成. 两个大样本均数比较的u检验公式的讨论. 中国卫生统计. 2000,17(4):245
2000
罗建清，杨土保. 预防医学专业的预防医学课程体系改革模式的探讨. 湖南医科大学学报（社会科学版）.
2000,2():86-88
2000
罗建清，杨土保，张建国. 21世纪预防医学专业的预防医学课程体系改革研究.医学教育. 2000,2:8
2000
熊国强. 医学科研中假设的形成及其检验.湖南医学. 2000,17(1):47-50
2000
颜艳. 医学院校统计教学值得商榷的几个问题. 中国卫生统计.2000, 17(3): 181-182
近年教学研究课题：
中标时间
课题项目
主持或参加
项目来源
2005
《医学统计学》教学案例的教材建设
王乐三，颜艳,曾小敏
中南大学
2004
七年制医学教育办学模式的研究
孙振球，颜艳,胡平成
国家教委
2004
医学院校教学基本建设的理论与实践
孙振球，胡国清
省教育厅
2003
博士导师遴选的改革
孙振球，王乐三
省教育厅
2003
改革临床医学专业课程体系结构与教学内容的考核研究
孙振球，许林勇
国家教委
2003
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
王乐三，颜艳,曾小敏
省教育厅
2003
医学生生产实习存在问题与对策研究
孙振球，胡明
卫生部
2001
研究生《医学统计学》精品课程的教材建设
孙振球，王乐三
省教育厅
2001
医学教育管理体制与运行机制研究
孙振球，曾小敏
教育部
2001
预防医学专业实习技能评价指标体系研究
杨土保
中南大学
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
目标
1. 加强青年教师的道德品质和心理素质
2. 提高青年教师的教学水平和科研工作能力
3. 提高青年教师的外语水平及交流能力
措施
1. 以中南大学教员上岗培训为依托，重点强调对青年教师进行职业道德教育，要求每位青年教师必修通过职业道德培训考试。
安排黄镇南、孙振球等老教授对年轻教师开展专题讲座，大力倡导“尊师重教”之风，团结协作、廉洁从教，以师为荣、以身作则的工作作风，向年轻教师宣传爱国家、爱学校、爱专业、爱教学的观念。加强日常青年教师职业道德素质的评估，力争早期发现问题，及时帮助他们纠正问题。青年教师在上岗之前要求接受备课、教案书写等基本训练。定期进行课程预讲，由老教师点评，安排时间观摩示范教学。鼓励青年教师参加校内外各种形式的教学比赛和课件制作比赛。
2.
为提高年轻教师心理素质，教研室专门要求高年资老师在年轻教师课程预讲时提出刁钻问题，并针对青年教师的表现提出建议。同时，要求老教师结合本人经验教训，就如何处理教学中的突发事件提出宝贵建议。此外，教研室还针对工作中出现的一些意外事件开会总结，从中吸取经验和教训。
3. 近5年来，教研室利用各种机会为青年教师提供学习和培训的机会，鼓励青年教师继续攻读在职博士学位。
4.
鼓励和支持青年教师申报国家级和省部级课题，组织本学科专家在标书上报前对标书进行初步评审，帮助青年教师发现不足，从而促使其申报水平的提高。
5.
定期进行青年教师英文学术报告及教学研讨讨论，轮流由每位青年教师就不同主题做专题报告，并在参与者之间展开激烈讨论。选送青年教师参加学校教师英语培训学习，定期举行英语讲座。鼓励年轻教师深入社会，带教本科生和研究生到课题研究现场进行调查、访问和宣传。
成效
1.
近5年来，先后已经派出周欢、张建国、曾小敏、颜艳、杨土保、王乐三等六位教师赴日本、美国、加拿大、英国深造，其中两位已晋升教授，二位已晋升副教授，一位被列为湖南省青年骨干教师。
2.
近5年来，为防止“近亲繁殖”，引进新的学术精神和教学方法，派出1人到“名校”（第四军医大学）接受“名师”徐勇勇教授培训，已完成硕士学位论文，派出1人到卫生部统计研究中心饶克勤教授处完成联合培养，已完成博士学位论文。
3. 现有9名青年教师正在在职攻读“流行病与卫生统计学”或“生物统计学”博士学位。
4. 近5年来，先后派出青年教师参加国际和国内学术会议及学术活动共21人次。
5.
教研室近5年中招聘了多名青年教师，现拥有45岁以下青年教师12人，占总在编人员17人的71%，多名中青年教师已成为本课程的主讲教师，成为本课程多项成果奖的中坚力量。
6.
青年教师共获得：1次获教学成果奖、2次院校级授课比赛奖（教案一等奖）、2人申请到了国家自然科学基金项目、1人申请到了省级青年基金项目。
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
课程发展简介：
自解放后1949年起，面向临床医学专业，一名老师讲授最基本的统计分析方法，直到1975年为首次招生的预防医学专业学生开设了卫生统计学课。1975年我校建立卫生系，设置了“卫生统计教学小组”，有两名教师。到现在教研室逐步发展壮大到目前的17人，其中：教授6名，副教授3名，讲师4名，助教2名，技术员2名。面向5年制非预防医学专业（包括临床、检验、口腔、护理、信息、精卫等专业）、5年制预防医学专业，7年制临床医学和口腔医学专业等各层次，开设了“医学统计学”、“卫生统计学”、“医学科研设计”、“统计软件”、“高级医学统计学”、“医用综合评价方法”6门课程，每年学生数3000多人，其中硕、博士1000余人。本课程负责人孙振球教授一直工作在教学的第一线，并带领大家积极狠抓课程的教材建设。现用全国统编教材《医学统计学》第二版（临床医学七年制本科生用），孙振球教授为主编，获得2005全国高等学校医药优秀教材（研究生教材）二等奖（研究生教材无一等奖，只有1名二等奖）；《医学统计学》第二版（临床医学五年制本科生用），孙振球教授为副主编；《卫生统计学》第五版（预防医学专业本科生用），孙振球教授为副主编。
在课程负责人孙振球教授的带领下，积极进行教学研究和教学改革。近年来，先后主持或参加过国家教委、教育部、卫生部、湖南省教育厅立项的教学研究项目10项（其中孙振球教授的有7项）。在国内相关刊物发表教学研究论文30篇（其中孙振球教授的13篇），获得国家级教学成果奖1项（孙振球），卫生部二等奖1项（孙振球），湖南省教学成果一、二、三等奖共10项（其中孙振球教授的6项）。孙振球教授先后主持国家级、国际交流项目及部级科学研究项目6项，指导博士生完成或正在执行国家级项目2项，其中主持十五攻关项目1项，CMB国际交流项目1项，国家自然科学基金项目2项，卫生部与教育部项目2项，湖南省项目2项，共获研究经费400余万元。在国内外相关杂志发表学术论文80余篇，其中国外5篇（4篇为SCI收录期刊）；共获得部省级科研成果奖8项，其中两项科研成果。
本课程校内发展的主要历史沿革：
1、自解放后1949年起，我国大学课程设置基本上学苏联，我校（原湖南医科大学）只有临床医学专业，卫生学教研组开设了“保健组织”课，面向全校学生，该课程包含一些最基本的统计分析方法（如平均数、相对数等），约十几学时内容，该教研室有一名老师专任此课。
此情况延续到1965年。1966年“文化大革命”开始，1996年～1969年我校停止招生；1970年～1976年我校招三年制工农兵大学生，未开设保健组织课，只有1975年首次招生的预防医学专业学生为其开设了卫生统计学课。
2、1975年我校建立卫生系，设置了“卫生统计教学小组”，教师只有两人。1978年成立卫生统计学教研室，到1983年已发展到教师8人，技术员3人。1976年“文革”浩劫终止，1977年我校恢复五年制本科招生，教研室开设的课程有面向临床医学专业学生的“医用统计方法”（36课时）和面向预防医学专业学生的“卫生统计学”（95课时）；1978年我校开始招三年制硕士研究生，又开设面向全校研究生的“医学统计学”（100课时）。现教研室逐步发展壮大到目前的17人，其中：教授6名，副教授3名，讲师4名，助教2名，技术员2名。青年教师占12名（全部获得硕士学位），其中9人正在攻读博士学位。承担中南大学湘雅医学院5年制非预防医学专业（包括临床、检验、口腔、护理、信息、精卫等专业）、5年制预防医学专业，7年制临床医学和口腔医学专业，8年制临床医学专业，各专业硕士研究生、公共卫生硕士班（MPH）、研究生课程学习班，成人教育各专业等学生“医学统计学”、“卫生统计学”、“医学科研设计”、“统计软件”、“高级医学统计学”、“医用综合评价方法”6门课程，每年学生数3000多人，其中硕、博士1000余人。
3、在课程的教材建设方面，教研室自1978年成立至今，为提高课程教学质量，与日俱进地狠抓教材建设：
（1）本科生教材建设：我教研室是卫生部规划教材《卫生统计学》第一至第五版的参编单位，其中第五版为副主编；是卫生部规划教材《卫生学》第一至第五版中《医用统计方法》篇编写的负责单位；是面向21世纪课程教材《医学统计学》副主编单位；是普通高等教育“十五”国家级规划教材《医学统计学》（徐勇勇主编）和普通高等教育“十五”国家级规划教材《医学统计学》（赵耐青主编）的副主编单位；是全国高等学校医学规划教材《医学统计学》（倪宗瓒主编）的参编单位；是卫生部八年制临床医学专业《医学统计学》（颜虹主编）的参编单位；是卫生部药学专业规划教材《药物统计学》参编单位。
（2）研究生教材建设：
①
教研室教师从1980年就在国内出版《医用多因素分析》供研究生教学用，并分别于1986年和1995年扩大和更新内容后再版和第三版，该教材一直使用到2002年全国高等院校研究生规划教材《医学统计学》出版。其中《医用多因素分析》（第一、二、三版）获“1996年卫生部科技成果（教材）三等奖”，《研究生医用多因素分析课程教材和教学方法的配套改革》获“1997年湖南省教学成果二等奖”。
②
教研室教师主编的卫生部研究生规划教材《医学统计学》2002年出版，该教材2004年遴选为教育部学位管理与研究生教育司推荐的“研究生教学用书”，并于2005年扩大和更新内容后再版，该教材获得2005全国高等学校医药优秀教材（研究生教材）二等奖（研究生教材无一等奖，只有1名二等奖）。
③ 教研室教师主编的《医学科研设计教程》，为国内多所高等医药院校研究生和长学制本科生采用。
④ 教研室教师主编的《SPSS实习指导》，已连续10年供研究生和长学制本科生教学用。
4、在课程的实验条件方面，从70年代末期到80年代初期，教研室仅有几十台计算器和4台PC－1500；80年代中期至90年代初期，逐步拥有10台计算机；90年代后期，建立了统计实验室，配置计算机30台，主要为预防医学专业学生及硕士研究生开设统计试验课；2003年扩充统计实验室，配置计算机60台；如今，通过网络和湘雅计算机中心，可同时给300余名学生上统计试验课。
《医学(卫生)统计学》课程简介：
医学(卫生)统计学[Medical(health)
Statistics]是数理统计学和概率论与医学相结合而产生的一门应用性学科，其主要目的是通过科学的设计、资料搜集、整理和分析对医疗卫生领域中的现象进行概括和分析，进而揭示现象背后隐藏的客观规律，指导医疗卫生实践。对于医学生培养而言，医学(卫生)统计学是一门必须学习的工具性学科。不管是哪个层面的医学生，在其接受医学教育期间，都要求必须掌握这门科学。目前，对于以临床医学专业为代表的各非预防医学专业而言，通常称为《医学统计学》，对于预防医学专业而言，则称为《卫生统计学》。
与其他医学学科相比较，医学统计学自形成以来就一直显示出了强大的生命力。尤其是在与具体医疗卫生工作相结合的过程中，该学科为满足实际工作需要，又形成了自身独有的特点，产生了多个名称。如：卫生统计学（
Health Statistics
）是为满足公共卫生、预防医学和卫生管理工作需要而被专门开设的一门课程。在一个相当长的时间内，我国的医学统计学都被叫做卫生统计学。此外，医学科研设计（
Medical Research Design ）、设计 - 测量 - 评价（ Design-Measure-Evaluation ，
DME ）、循证医学（ Evidenced-based Medicine, EBM
）均是医学统计学基本原理与医学中的特定亚领域相结合而形成的子学科。进入 21
世纪后，医学(卫生)统计学更是受到了前所未有的重视。尤其是伴随着分子生物学技术和基因芯片技术的发展，海量数据逐渐成为了研究人员的技术难题，医学统计学如何通过自身发展迅速适应这种需求，将成为
21 世纪医学领域中值得关注的一个话题。
对于医学本科生而言，医学(卫生)统计学这门课程主要为其带来四个方面的培训：（ 1 ）严谨的科研工作作风和科研精神；（ 2
）医学(卫生)统计学基础知识，包括 统计描述（统计指标、统计图和统计表）和统计推断（置信区间与假设检验）；（ 3
）常用统计学检验方法，如 t 检验、方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析、非参数检验、多元线性回归、 logistic
回归等及其在医疗卫生领域中的应用；（ 4 ）国际权威统计分析软件常用统计方法培训，包括 SAS 和 SPSS 。
4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
1、本课程在专业培养目标中的定位：
中南大学是全国“211”综合性大学。学校的建设目标是成为国内一流、国际知名的创新型大学，以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为根本，每年招生近万人，生源质量不断上升。
《医学统计学》是一门有关医学科研设计与数据处理的理论与方法的学科，是医学生发现、分析和解决问题的重要手段，是医学生学习医学相关课程，进行医学科学研究所必须掌握的工具。医学统计学是各层次医学生一门重要的基础课和方法学课程。《卫生统计学》是预防医学专业课程中的必修课程，是临床医学等专业《预防医学》与《科研方法》课程中的必修课。
2、本课程在专业培养中的目标：
《医学（卫生）统计学》课程教学的总体目标是：使医学生系统地掌握医学常用统计方法及其常用统计软件的实现方法，培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力，促进医学生的科研能力和创新能力的提高。
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
序号
知识模块
对应的学时
五年制临床医学及其他非预防医学专业本科
五年制预防医学专业
七年制临床医学专业
1
基本概念
4
6
6
2
计量资料的统计分析
6
9
10
3
计数资料的统计分析
4
6
10
4
等级资料的统计分析
2
3
3
5
直线回归与相关
2
6
3
6
卫生业务统计
0
4
0
7
多因素试验
0
0
4
8
多因素分析
0
6
14
9
综合评价等
0
2
6
10
科研设计
2
6
0
合计
20
48
56
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
1、课程重点：
① 研究单位、变量及资料分类、总体、样本；
② 集中趋势和离散趋势的描述，总体均数的可信区间和假设检验；
③ 相对数的种类及率的标准化，率（构成比）的区间估计和假设检验；
④ 等级资料的假设检验；
⑤ 直线相关系数、回归系数及其假设检验；
⑥
实验设计三要素，实验单位随机分配的方法，随机抽样方法和随机分配方法，样本含量估计，实验设计、调查设计和临床试验的特性；
⑦ 医学人口、疾病和死亡统计常用指标；
⑧ 析因设计、重复测量设计的方差分析的原理；
⑨ 多元线性回归，Logistic回归的回归系数及优势比；
2、课程难点及解决办法：
①
抽样误差的概念：通过计算机程序模拟抽样试验，如：从同一总体中重复多次不同样本含量情况下的抽样，比较各次标准误的大小，通过计算统计指标及绘制统计图表等多种形式说明抽样误差的概念及其度量方法；
②
假设检验的统计思维：将假设检验的基本统计思维与医学实例相结合，从待解决的问题出发逐步介绍思考逻辑及问题解决的步骤，加深理解；
③ 方差分析的变异及自由度分解：通过数理推导对各种常见方差分析的模型进行变异及自由度的透彻分析；
④
样本含量估计：根据已有条件，掌握用公式法或查表法确定样本含量的实际应用；并且掌握根据不同科研设计类型及已有条件选用不同计算公式估计样本含量。
4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
1、实践教学的设计思想：
鉴于医学统计学是一门与医学、统计数学及计算机技术相关联的交叉学科，结合当前计算机及网络技术的发展和实际需求情况，我们希望通过实践教学，激发学生的学习兴趣，加深理解统计学的基本理论和方法；培养学生理论联系实际；提高学生发现、分析和解决问题的能力；为学生的科研素质打下坚实的统计学基础。
实践教学的设计思想主要体现在以下方面：
1）课时设计：增加实践教学课时。医学统计学是一门实践性很强的学科，随着计算机及网络技术的发展，本课程逐步增加实践课的学时。目前，理论课与实践课的课时比例达到1.5:1。此外，还开设了为期四周共32个学时的统计软件选修课，大大增加了学生实践的机会。
2）内容设计：紧密结合医学实践，充分利用计算机和统计软件。统计学中的许多概念比较抽象，对于医学生来说，尤其困难。医学生利用计算机程序模拟，形象体会和加深理解统计学的基本概念和理论；结合医学期刊，分析和讨论论文中的统计学方面的不足与错误，在理论－实践－理论的反复融合�
