Programa Metropolitano de Educación Ambiental para Instituciones Educativas del Cercado de Lima 2009 “Ordenando y Reciclando, Lima esta Avanzando” Observatorio Ambiental Escolar

GUIA METODOLOGICA DEL OBSERVATORIO AMBIENTAL ESCOLAR

DENOMINACION: Observatorio Ambiental EscolarLUGAR: I.E. Mercedes CabelloDIRECC: Jr. Andahuaylas s/n Cercado de LimaFECHA: Abril – Setiembre 2009DURACION: 9 Horas

RESPONSABLE: Equipo técnico Lima – Ciudad SaludablePUBLICO OBJETIVO: Brigadistas Ambientales Escolares

OBJETIVO GENERALCapacitar a un grupo de escolares líderes en sensibilización, buenas prácticas y vigilancia ambiental escolar. ESTRATEGIAS

Trabajar con la sensibilidad: A partir de los 11 años de edad se desarrollan la Operaciones Formales en el área cognoscitiva de la mente humana. De esta manera las personas desarrollan capacidad para sensibilizarse con una ideología y para responder a conceptos morales. Partiendo de esto, proponemos transmitir los talleres de tal manera que evoquen sentimientos, en los receptores. De esta manera ellos sentirán responsabilidad de responder a sus propios sentimientos, y no tanto a las explicaciones y conceptos que les otorguemos.

Imágenes impactantes: Los procesos Cognitivos forman representaciones mentales, estas se transforman en esquemas de experiencias y acción. La imagen proporciona la base para el entendimiento. De esta manera, al trabajar con imágenes impactantes, estamos asegurando un mayor porcentaje de entendimiento por parte de los receptores al minimizar el procesamiento de las afirmaciones transmitidas durante el taller.

Comparaciones con otras realidades y contextos: En vista que los problemas ambientales son siempre globales. Manejar comparativos, ayuda a hacer que los receptores entiendan que su protagonismo no se limita a su localidad y que a su vez, su localidad recibe la influencia de contaminadores externos.

Generar cuestionamientos: Con ellos nos referimos a orientar a los receptores a que cuestionen sus propias actitudes.

Problemas y soluciones genéricas: Para evitar generar “ecofobia” Es necesario que no se otorgue una relación infinita de problemas, sin las opciones sencillas para evitarlos. Los receptores deben ser concientes que las soluciones están en sus manos.

Presentar las opiniones de jóvenes escolares acerca de la problemática ambiental: Con ello, buscamos que los receptores se den cuenta que otros jóvenes, de la misma edad de ellos, ya tomaron conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente.

Programa Metropolitano de Educación Ambiental para Instituciones Educativas del Cercado de Lima 2009 “Ordenando y Reciclando, Lima esta Avanzando” Observatorio Ambiental Escolar

MODULO OBJETIVOSESPECIFICOS CONTENIDOS METODOS RESULTADOS

SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Fomentar la toma de conciencia

de la contaminación ambiental existente y sus consecuencias.

Hacer comprender que los problemas ambientales y sus consecuencias son globales.

Reconocer la necesidad de un ambiente limpio.

Generar identidad y conciencia de la responsabilidad de cada individuo como protagonista del cuidado del ambiente.

1. Introducción al curso2. Perfil del Brigadistas Ambiental

Escolar y Derechos Ambientales de los niños.

3. La Contaminación Ambiental es una Ficción o realidad

4. Comparación de realidades del modo de vida de un niño peruano con un niño africano.

5. Principales Problemas ambientales a nivel mundial, local y en mi I.E.

6. Mi Rol como motor de cambio

Expositivo /explicativo

Dinámicas Grupales

Plenaria Acuerdos

1. Identificación de los principales problemas ambientales del distrito.

2. Identificación de los responsables de la contaminación ambiental

3. Identificación de mi rol para generar el cambio

4. Identificación de acciones para generar un cambio de manera vivencial

5. Acta de Compromisos ambientales a implementar

6. Elección del Senado escolares ambientales

BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES EN EL

RECICLAJE

Capacitar en buenas practicas ambientales en el reciclaje

Establecer compromisos concretos de actitudes y cambios de hábitos que deberán asumir los escolares a partir de los acuerdos tomados en el conversatorio.

Desarrollar en los escolares la capacidad de generar un efecto multiplicador en su entorno

1. El problema de la basura2. Nuestro amigo el Reciclador3. Consumidores responsables4. Las 5 Rs5. Las Buenas practicas del

Reciclaje6. Reciclando en la escuela

Expositivo /explicativo

Dinámicas Grupales

Plenaria Acuerdos

1. Identificación de los problemas ambientales de la basura

2. Conocimiento de las buenas practicas ambientales

3. Acta de compromisos de la aplicación de las 5 Rs.

VIGILANCIA AMBIENTAL ESCOLAR

Capacitar a los estudiantes en la identificación de problemas ambientales en la institución educativa

Aprendizaje de una metodología para la vigilancia ambiental escolar - VAE

Desarrollar y unificar criterios de evaluación de la Vigilancia ambiental escolar

1. Identificando el principal problema ambiental de nuestra institución educativa

2. Elaborando el Mapa Verde3. Como aplicar un sistema de

vigilancia ambiental escolar4. Como desarrollar una campaña

de sensibilización ambiental en mi I.E

Expositivo /explicativo

Dinámicas Grupales

Plenaria Acuerdos

1. Mapa Verde elaborado2. Aplicación deL sistema de

vigilancia ambiental escolar3. Elaboración de una Campaña de

sensibilización

Programa Metropolitano de Educación Ambiental para Instituciones Educativas del Cercado de Lima 2009 “Ordenando y Reciclando, Lima esta Avanzando” Observatorio Ambiental Escolar

MODULO 1NOMBRE DEL MODULO : “Sensibilización Ambiental” Lugar : I.E.S.T ARGENTINAFecha: 20 de Abril del 2009Hora: 09:00 a.m. – 12:00 p.m. Turno MañanaHora: 02:00 p.m. – 05:00 p.m. Turno Tarde

OBJETIVOS DEL MODULO

Fomentar la toma de conciencia de la contaminación ambiental existente y sus consecuencias. Hacer comprender que los problemas ambientales y sus consecuencias son globales. Reconocer la necesidad de un ambiente limpio. Generar identidad y conciencia de la responsabilidad de cada individuo como protagonista del cuidado del ambiente.

CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOS MATERIALES RESPONSABLES DURACIÓN EVALUACION

Introducción al Observatorio

Contextualizar el observatorio dentro del Programa Metropolitano de Educación Ambiental, indicando objetivos, actividades y cronograma

Video Comercial 1: La tierra esta enferma Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS5 min. Participantes conocen el

contenido del Observatorio ambiental escolarExpositivo/Explicativo. 10 min.

Perfil del Brigadistas Ambiental Escolar y Derechos Ambientales de los niños.

Identificación del perfil, funciones y derechos ambientales de los brigadistas ambientales escolares

Expositivo /ExplicativoEcran

multimediaLap Top

ParlantesEquipo CS 10 min. Participantes conocen el

perfil, funciones y derechos ambientales de los escolares

La Contaminación Ambiental es una Ficción o realidad

Discernir la ficción de la realidad de la contaminación ambiental

Video 1: Carta del Indio Siux al gran Jefe Blanco 1854Video 2: Los Simpson y la contaminación del lago SpringfieldVideo 3: Los Simpson y la campaña de limpieza del lago Springfield Video 4: Película El día después de mañanaVideo 5: Documental La ultima hora del planeta

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS 30 min.Participantes conocen la diferencia entre la ficción y la realidad de la contaminación ambiental

Comparación de realidades del modo de vida de un niño peruano con un niño africano.

Tomar conciencia de las diferencias en la calidad de vida y necesidades básicas de los niños del Perú y de aquellos que viven en el África

Video Comercial 2: Vivir sin aire Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS5 min. Participantes son concientes

del privilegio de la realidad en la que viven y se desarrollanExpositivo /Explicativo 10 min.

Principales Problemas ambientales a nivel mundial y local

Identificar los problemas ambientales a nivel local y su repercusión que desencadena en problemas ambientales a nivel mundial y nuestro hábitos pueden ser la causa o la solución al problema

Expositivo /ExplicativoEcran

multimediaLap Top

ParlantesEquipo CS

10 min. Participantes conocen las causas que generan el calentamiento global y las acciones para revertir el problema

Video Comercial 3: Los GasesVideo 6: El calentamiento Global, causas, efectos y acciones para revertir el problemaVideo 7: Bicicletear una buena practica ambiental

15 min.

Mi Rol como motor de cambio

Conformación del grupos de trabajo para determinar compromisos en el cambio de hábitos

Trabajo en Grupo PlenariaDeclaración de compromisos ambientalesElección del Senado Ambiental Estudiantil

Ficha, Cartulina,

Papelógrafo, Plumones

Facilitadores CS y MML 85 min.

Participantes plasman sus ideas en las Fichas de trabajo grupalRedactan Acta de declaratoria de compromisosEligen a sus presentantes

MODULO 2

Programa Metropolitano de Educación Ambiental para Instituciones Educativas del Cercado de Lima 2009 “Ordenando y Reciclando, Lima esta Avanzando” Observatorio Ambiental Escolar

NOMBRE DEL MODULO : “Buenas Practicas Ambientales en el Reciclaje” Lugar : I.E. Mercedes CabelloFecha: 02 de Julio del 2009Hora: 09:00 a.m. – 12:00 p.m. Turno MañanaHora: 02:00 p.m. – 05:00 p.m. Turno Tarde

OBJETIVOS DEL MODULO

Capacitar en buenas practicas ambientales en el reciclaje Establecer compromisos concretos de actitudes y cambios de hábitos que deberán asumir los escolares a partir de los acuerdos tomados en el

conversatorio. Desarrollar en los escolares la capacidad de generar un efecto multiplicador en su entorno

CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOS MATERIALES RESPONSABLES DURACIÓN EVALUACION

El problema de la basura

Identificar los problemas ambientales asociados a la basura, sus causas y efectos a la salud y al ambiente

Video Comercial 1: No arrojes lo que no quieres que te arrojenVideo 1: La BasuraVideo Comercial 2: A donde van las bolsas plásticas

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS 5 min.Participantes conocen e identifican los problemas ambientales asociados a manejo inadecuado de la basuraExpositivo/Explicativo. 20 min.

Nuestro amigo el Reciclador

Tomar conciencia de la labor que desarrollan los recicladores en pro del ambiente

Video 2: El trabajo de los recicladoresEcran

multimediaLap Top

ParlantesEquipo CS 10 min. Participantes son concientes

de la labor que desarrollan los recicladores

Consumidores responsables

Desarrollar criterios para ser un consumido responsable

Video Comercial 3: Responsable con sus residuosVideo Comercial 4: Compra Inteligente Ecran

multimediaLap Top

ParlantesEquipo CS

4 min.Participantes cuentan con criterios para ser consumidores responsablesExpositivo/Explicativo. 10 min.

Las 5 Rs Desarrollar criterios para aplicar las 5 Rs

Video Comercial 5: Separa bien los residuosVideo 3: Segregando los residuos sólidos

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS6 min. Participantes cuentan con

criterios para aplicar las 5 Rs de manera cotidianaExpositivo /Explicativo 20 min.

Las Buenas practicas del Reciclaje

Conocer el ciclo del Reciclaje de los residuos sólidos para comprender la importancia de participar activamente

Video 4: A donde van los residuos que segregamosVideo 5: En que se convierten los residuos reciclados

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS10 min. Participantes conocen el ciclo

del reciclaje y la importancia de separar los residuos solidos20 min.Expositivo /Explicativo

Reciclando en la escuela

Conocer de experiencias exitosas de Reciclaje en la escuela

Expositivo /Explicativo Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS30 min. Participantes cuentan con el

aprendizaje de experiencias de reciclaje en la escuela para poder hacer la replicaVideo 6: Conservemos nuestra tierra reciclando 5 min

MODULO 3

Programa Metropolitano de Educación Ambiental para Instituciones Educativas del Cercado de Lima 2009 “Ordenando y Reciclando, Lima esta Avanzando” Observatorio Ambiental Escolar

NOMBRE DEL MODULO : “Vigilancia Ambiental Escolar” Lugar : I.E. Mercedes CabelloFecha: 22 de Mayo del 2009Hora: 09:00 a.m. – 12:00 p.m. Turno MañanaHora: 02:00 p.m. – 05:00 p.m. Turno Tarde

OBJETIVOS DEL MODULO Capacitar a los estudiantes en la identificación de problemas ambientales en la institución educativa Aprendizaje de una metodología para la vigilancia ambiental escolar – VAE Desarrollar y unificar criterios de evaluación de la Vigilancia ambiental escolar

CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOS MATERIALES RESPONSABLES DURACIÓN EVALUACIONIdentificando el principal problema ambiental de nuestra institución educativa

Identificar el principal problema ambiental de nuestra institución educativa

Video 1: La tierra Video 2: La Contaminación esta acabando con la tierraVideo 3: Todos somos un solo planeta

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Equipo CS10 min.

Participantes identifican cual es el principal problema ambiental de si I.EExpositivo/Explicativo. 10 min.

Elaborando el Mapa VerdeElaborar un croquis de mi I.E. e identificar los puntos críticos en donde se da el problema ambiental

Expositivo /Explicativo Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

PapelografoPlumones

Equipo CS20 min. Participantes han elaborado

el mapa verde de su institución educativaTrabajo en Grupo 30 min.

Como aplicar un sistema de vigilancia ambiental escolar

Desarrollar criterios para aplicar un sistema de vigilancia ambiental de acuerdo a la clasificación de tarjetas FALTON para identificar en el mapa verde e grado de intensidad del problema

Video comercial 1: El árbol que todo lo veía

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Cartulina de colores, celeste, rosado,

amarillo

Equipo CS

5 min.Participantes cuentan con criterios para aplicar un sistema de vigilancia ambiental escolar

Expositivo /Explicativo 15 min.

Trabajo en grupo 10 min.

Como desarrollar una campaña de sensibilización ambiental en mi I.E

Desarrollar una campaña de sensibilización ambiental con un lema y afiches publicitarios preventivos, informativos y correctivos para ser colocados en los lugares de acuerdo al grado de intensidad del problema

Video Comercial 4: Todos podemos ser súper héroes

Ecranmultimedia

Lap TopParlantes

Cartulina de colores, celeste, rosado,

amarilloPlumones

Equipo CS

5 min. Participantes han elaborado una campaña de sensibilización ambiental aplicando mensajes preventivos, informativos y correctivos

Expositivo /Explicativo 15 min.

Trabajo en grupo 30 min.