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DIPLOMADO EN VIVIENDA SOCIAL SOSTENIBLE
. LA UNO . Gustavo Grajeda . Karen Arteaga . Mayra Corrales . Tania Jarquín . Virginia Romero .
UBICACIÓN
Diplomado en vivienda social sostenible
OBJETO DE ESTUDIO
Diplomado en Vivienda Social Sostenible
Diplomado en vivienda social sostenibleFAMILIA GUZMÁN MARROQUÍN
Don Mario
Doña Rosa
Cristel
Wilmer
Yenifer
PROCESO DE DISEÑO
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Diseño participativoActividad de aprendizaje y acuerdos colectivos que brindanel espacio tanto a la familia y diseñadores de colaborar enconjunto y de utilizar sus conocimientos para diseñarestrategias de intervención en el espacio proyectado.
Análisis y retroalimentaciónSistematización de información obtenida , criterios dediseño, unificación de ideas y presentación a la familia depropuestas de intervención.
Propuesta de anteproyectoDiseño de intervención en la vivienda con enfoque social ycriterios sostenibles.
Diplomado en vivienda social sostenible
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Visita a la familiaPrimer contacto directo con los usuarios y el objeto deestudio. Análisis del contexto y características del espacio aintervenir.
Encuesta y levantamientoRecopilación de datos cuantitativos y cualitativos segúnindicadores establecidos. Dimensiones de la vivienda.
Diplomado en vivienda social sostenible
VISITA A LA FAMILIA
Diplomado en vivienda social sostenible
ENCUESTA Y LEVANTAMIENTO
Indicadores:o Familia: # de integrantes, edad, parentesco y
ocupación y grado escolar.o Economía: fuentes de ingreso y gastos del
hogar.o Servicios Básicos: Obtención y desecho de
insumos.o Infraestructura: Problemáticas y estado de la
vivienda.o Salud: Acceso y enfermedades.o Recreación: Convivencia y entretenimiento.o Riesgos: Condiciones de vulnerabilidad y
características del entorno.o Alimentación: Medidas de higiene proceso y
obtención de insumos.
Diseño de encuesta1
Diplomado en vivienda social sostenible
ENCUESTA Y LEVANTAMIENTO
Resultados:o Familia: 5 integrantes, los niños estudian, los padres tienen nivel escolar básico y ambos
trabajan.o Economía: La única fuente de ingreso es del trabajo que realizan los padres en la finca y
cubren sus gastos necesarios.o Servicios Básicos: El agua la obtienen del pozo y la luz es de la red de la finca, usan letrina,
como combustible leña y los desechos orgánicos lo echan en las plantaciones y lo inorgánicolo queman.
o Infraestructura: El estado de deterioro de los materiales, las láminas de zinc se cambiaroneste año.
o Salud: Es una familia saludable, Cristel presentaba problemas de salud en años anteriores, elcentro de salud mas cercano se encuentra a 1/2 hora y tienen medicamentos en el hogar.
o Recreación: Momentos de reunión cuando cenan y desayunan, la tele y jugar fuera de lacasa es importante para los niños.
o Riesgos: La topografía es optima, alrededor de la vivienda el % es mayor. Mencionan lainseguridad hacía la calle.
o Alimentación: El agua es clorada y los alimentos se compran en el mercado se guardan enrecipientes y bolsas que luego son dejados sobre la mesa de plástico.
Diseño de encuesta1
Diplomado en vivienda social sostenible
ENCUESTA Y LEVANTAMIENTO
Diplomado en vivienda social sostenible
ENCUESTA Y LEVANTAMIENTO
Diplomado en vivienda social sostenible
ENCUESTA Y LEVANTAMIENTO
DISEÑO PARTICIPATIVO
OBJETIVOS
• Conocer el desarrollo de las actividades cotidianas de cada integrante dela familia, para identificar el uso que le dan a los espacios existentes y elrol que ejercen cada uno mediante un mapeo de actividades en lazonificación de la vivienda.
• Identificar las emociones que le transmiten los espacios de la vivienda alos integrantes de la familia, determinando lo que le gusta, lo que no lesgusta y que le cambiarían al espacio que habitan a través de un ejerciciolúdico.
• Crear una propuesta de distribución de espacios junto a la familia paradiseñar un prototipo de vivienda social sostenible mediante elplanteamiento de la nueva zonificación.
Diplomado en vivienda social sostenible
METODOLOGÍA
Tiempo Procedimiento Recursos
30 minutos Actividad #1: Mapeo de actividadesEn los post stick de colores representar las siguientes actividades:dormir, desayunar, almorzar, cenar, vestirse, bañarse, lavar ropa, tenerla ropa, lavar los trastes, necesidades fisiológicas, jugar, prepararalimentos, cocinar, tomar café, escuchar música, ver televisión yestudiar.
Dibujar en un papelógrafo la zonificación de los ambientes de lavivienda.
Darle a cada integrante de la familia las actividades representadas enlos papeles de colores y solicitarles que las ubiquen en los espacios queson utilizados para el desarrollo de estas.
Post stick de colores, Papelografo, marcadores
30 minutos Actividad #2: Identificación de emocionesDibujar en un papelógrafo la zonificación de los ambientes de la vivienda y en los post stick de colores dibujar caras tristes y felices.
La familia tendrá que colocar las emociones representadas en los espacios y compartir el porque se sienten así y que les gustas o no de cada uno de los ambientes.
Post stick de colores, Papelografo, marcadores
30 minutos Actividad #3: Propuesta de diseño En el papelografo dibujar la zonificación de la vivienda y a travéz de post stick la familia deberá plantear la distribución de los espacios y plantear los ambientes que se adecuen a sus necesidades.
Post stick de colores, Papelografo, marcadores
Diplomado en vivienda social sostenible
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Zonificación
Cocina y comedorHabitación 1
Habitación 2 PorcheCocina
L
G
Sendero de tierra
Área de parqueo
Platanal
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Mapeo de actividades1Resultados:o La habitación #1 es un espacio compartido
entre los padres y Cristel, Doña Rosa tiene un sofá donde descansa.
o La habitación #2 es compartido entre Yeni y Wilmer.
o El televisor se encuentra en la habitación de los padres.
o No desarrolla ninguna actividad en el porche.o El área de aseo de servicios es compartido
con las actividades de aseo personal.o La letrina no es utilizada por Cristel, ella
prefiere el exterior.o La cocina esta separada en dos espacios.o Los momentos de unidad familiar son durante
el desayuno y cena.o Realizan las tareas escolares en las
habitaciones.
Diplomado en vivienda social sostenible
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Mapeo de actividades1Necesidades identificadas:o La habitación de los padres necesita privacidad y un área de descanso para Doña
Rosa.o Wilmer y Yeni necesitan habitaciones individuales ya que por la edad que tienen
no les gusta compartir el mismo espacio.o Es necesario un área recreativa para sacar el televisor del cuarto de los padres.o Se debe separar el área de servicio con el área de aseo personal para garantizar
una mejor higiene.o La letrina debe acercarse a la vivienda para que sea mas segura para Cristel y
fomentar su uso.o Unificar el espacio de la cocina.o Conservar el área de convivencia durante los tiempos de alimentación.o Crear un área de estudio para los niños.
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Identificación de emociones2Resultados:o La cocina, la zona de aseo y la
letrina son los espacios que menos les gusta.
o La cocina por molestias causadas por el humo y las malas condiciones en los materiales.
o La zona de aseo porque es un área descubierta y el piso es de tierra.
o Las habitaciones son los espacios donde mas cómodos se sienten porque son áreas de descanso y son cálidas.
o El espacio donde esta ubicado el comedor les agrada porque es el lugar donde cenan en familia y están protegidos del clima frío por la noche.
o El porche les agrada a Yeni y Doña Rosa porque sienten que es un lugar para distraerse.
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Necesidades identificadas:o Mejorar los materiales y el sistema de saneamiento.o Mejorar el sistema de cocción.o Crear un área de aseo personal que sea segura y confortable.o Garantizar el confort térmico de las habitaciones.o Conservar las zonas de unidad familiar como el comedor.o Crear un espacio agradable para Doña Rosa y Yeni.
Identificación de emociones2
Resultados y necesidades identificadas:o La letrina esta muy alejada de la vivienda.o Ampliación de una habitación para Wilmer, el área de
expansión disponible es hacía el nor este de la viviendao Conservar la ubicación de la cocina.o Los colores favoritos de la familia son: verde, rosado
pastel, celeste, y amarillo.o Don Mario y Doña Rosa son conservadores respecto a la
seguridad y prefieren el vidrio esmerilado que no permite que se vea el interior de la casa.
o Les agrada la idea de recolectar agua de lluvia para uso de actividades cotidianas.
o Les agrada la idea de un panel solar ya que la luz se corta a las 7:00 am y regresa a las 6:00 pm.
o Para bañarse a Doña Rosa le gusta tomar agua de un barrily a Don Mario le gustaría un el sistema de ducha.
o A Doña Rosa le gustaría un espacio para cocina y a la vez comer en el caso que tenga visitas.
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Propuesta de diseño3
SISTEMATIZACIÓN DEL DISEÑO PARTICIPATIVO
Diplomado en vivienda social sostenible
Cocina y comedorHabitación 1
Habitación 2 Porche
Cocina
PILA
G
Sendero de tierra
Área de parqueo
Platanal
Zonificación PROPUESTA POR LA FAMILIA
SANITARIO
ANÁLISIS Y RETROLIMENTACIÓN
Diplomado en vivienda social sostenible
OBJETIVOS
• Realizar un levantamiento arquitectónico para tomar las dimensiones dela vivienda y espacio a intervenir a través de fotografías y dibujo de plantay elevaciones arquitectónicas.
• Plantear propuestas de intervención tomando en consideración loscriterios e ideas obtenidas del diseño participativo para generarsoluciones integrales que mejoren la calidad de vida de la familia.
• Retroalimentar la propuesta de diseño con la familia, garantizando lacolaboración en conjunto familia-diseñador y apropiación del proyectocompartiendo la distribución de los ambientes y el diseño de los sistemassostenibles.
ÁRBOL DE PROBLEMA
La familia vive en inadecuadas condiciones habitacionales
La familia no siente
apropiación hacía la
vivienda
La vivienda no
es de la familia
La vivienda no fue
diseñada según las
necesidades espaciales de
sus habitantes y contexto
Falta de
mantenimiento
en la vivienda
Los materiales de
la vivienda no
están adaptados al
contexto
Falta de
ambientes que
integran una
vivienda
Los materiales
presentan
deterioro
Mal estado y
lejanía de la
letrina
Falta de espacio de aseo
personal
Falta de habitaciones para
los integrantes de la
familia
No hay privacidad
Saneamiento
inadecuado
El área de lavado
se usa también
como aseo
personal
La cocina está
en mal estado
El cascote del
piso está en mal
estado
Los materiales
no garantizan el
confort térmico
Falta de
higiene
Inseguridad
para usar la
letrina
Diplomado en vivienda social sostenible
Diplomado en vivienda social sostenible
PROPUESTA DE ZONIFICACIÓN
Diplomado en vivienda social sostenible
Diplomado en vivienda social sostenible
PROPUESTA DE VIVIENDA SOCIAL
SOSTENIBLE
Diplomado en vivienda social sostenible
OBJETIVOS
• Mejorar la calidad de vida de la familia de tal manera que puedadesarrollar adecuadamente sus actividades y gozar plenamente de susderechos a través del diseño en la mejora en las condicioneshabitacionales a nivel de anteproyecto.
• Crear una propuesta de vivienda que se adecue a las necesidades de lafamilia, al contexto y sea sostenible mediante la presentación de unprototipo en 2D y 3D.
Diplomado en vivienda social sostenible