Campeonato Mundial de Fútbol

Comunidad Educativa.

Marjorie Gutiérrez

Jose Guzmán

Alonso Rodríguez

Conductismo• Asociacionismo conductual,

en el que lo que se asocian son estímulos y

respuestas, siendo los mecanismos asociativos, la contigüidad, la repetición,

la contingencia, etc

• Relación entre: estímulos y respuestas; entre estímulos y

respuestas.• El aprendizaje debe ser

observable y medible.• Nuevas conductas de los que

aprenden.• Reforzar los aspectos positivos.

Conductismo

• Aprendizaje autorregulado:• Uso de estrategias

metacognitivas y motivacionales

• Seleccionar, estructurar e incluso crear de manera

proactiva entornos de aprendizaje favorables

Conductismo

• Buen aprendizaje:

• el sujeto ha de poder elegir entre acciones alternativas, debe considerar el relativo

valor reforzador de las consecuencias asociadas a cada una de las respuestas y a su vez el locus de control temporal para

cada alternativa

• Reforzadores externos y autorefuerzos

Conductismo

• Subprocesos:• Auto – observación• Auto – instrucción

• Autoevaluación• Auto - refuerzo

Autorregulación

Autorregulación

• contenidos y actividades basados en un enfoque conductista centrado en la organización del conocimiento y los

programas de refuerzo.

• Los contenidos pueden ser vistos de forma lineal o ramificada. Hay jerarquías.

• De lo simple a lo complejo.

Instrucción Programada

• Refuerzo enfocado en retroalimentación.

• Se mantiene la atención y la motivación.

• Mensajes o animaciones en función de respuestas o el tiempo.

Instrucción Programada

• Aumenta el grado de atención y motivación de los estudiantes.

• Ayudar a asimilar mejor los contenidos.• Repetir los contenidos cuando no se alcancen

los logros previstos.• Controlar mejor los refuerzos positivos y la

realimentación.• Organizar la secuencia de los aprendizajes.

Instrucción Programada

• Estrategia integral • Desarrollo de un proyecto científico.

• Plataforma virtual, mediante la cual, los estudiantes ingresarán su proyecto y recibirán mediante la

misma retroalimentación y estímulos para el trabajo realizado.

• La propuesta se rige bajo los supuestos de la teoría conductista del aprendizaje y contextualizada bajo

la dinámica de un torneo mundialista de fútbol.

Estrategia Educativa

• Desarrollo del proyecto de feria científica

• Uso de plataforma virtual:• Desarrollo del proyecto

• Juego interactivo que influye en calificación final

• Listas de cotejo:• Para calificar los trabajos

• Mejor jugador

• Sistema de sanciones

Estrategia Educativa

• Concurso de logo – canción

• Inauguración• Etapa 1: en cada clase

• Etapa 2: por nivel• Etapa 3 : institucional

• Clausura

Estrategia Educativa

Campeonato

• Propuesta Subgrupo 1-A-4

• Propuesta Subgrupo 1-A-3

• Propuesta Subgrupo 1-A-2

• Propuesta Subgrupo 1-A-1

Sección 1-A

Anteproyecto de Feria científica

(propuesta ganadora)

Campeonato

• Anteproyecto Sección 1-D

• Anteproyecto Sección 1-C

• Anteproyecto Sección 1-B

• Anteproyecto Sección 1-A

Nivel 1

Proyecto de Feria científica.Propuesta ganadora

• Proyecto Nivel 3

• Proyecto Nivel 4

Campeonato

• Proyecto Nivel 6

• Proyecto Nivel 5

• Proyecto Nivel 2

• Proyecto Nivel 1

Proyecto Ganador