CAPACITACIÓN DOCENTE2013

«USO PEDAGÓGICO

DE LA LAPTOP XO»

«USO DEL PORTAL PERÚEDUCA»

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA I.E. N° 10834 SANTA ANA

Docentes Formadoras: Marylú Miranda Tapia y María Julia González Hurtado

Educación y Tecnologías

Recursos Educativos de CRT

Funciones del Docente de AIP

Promover

Asesorar

Capacitar

Coordinar

Capacitación Docente

El proceso de capacitación es un factor de descentralización e impacto en cada región.

Se ha implementado un Plan de Capacitación Docente con las UGEL y direcciones Regionales.

Promueve el involucramiento de la comunidad educativa de cada zona de acuerdo con las necesidades locales..

Propuesta Pedagógica Responde a un enfoque constructivista que

enfatiza: El desarrollo de habilidades para aprender a

aprender. El desarrollo del pensamiento creativo y crítico. La resolución de problemas. La toma de decisiones. El aprendizaje colaborativo.

Promueve la formación de niños capaces de crear con autoestima y autonomía.

Reconoce al docente como gestor del proceso educativo.

Incorpora e integra a padres de familia, a directores, a docentes, a estudiantes y la comunidad en general.

¿En qué se le capacita al Docente?

1. Proceso de apropiación de las Laptop XO como recurso para el desarrollo de capacidades.

3. Proceso de aprovechamiento pedagógico de las actividades de las XO en el aula.

2. Proceso de integración de las actividades de la XO en la programación curricular (en las unidades didácticas).

4. Proceso de producción de material educativo con las aplicaciones de las XO.

Se consideran cuatro lineamientos pedagógicos fundamentales del uso de las TIC.

1. ApropiaciónEl docente determina o elige qué actividades de las XO se adecúan para el desarrollo de capacidades planificadas, de acuerdo a los siguientes criterios:

Que se adecuen al nivel de desarrollo de los alumnos. Que los estudiantes cuenten con destrezas previas al

uso de las actividades de las XO. Identificar habilidades que se puedan desarrollar

mejor con el apoyo de las XO.

2. Integración de las actividades ala programación curricular

Se presenta cuando el docente es capaz de determinar, con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno para usar las actividades XO en el desarrollo de capacidades diversificadas y habilidades que hagan capaz al estudiante de lograr aprendizajes significativos.

Integración

curricular

Que investigueY seleccioneinformación

Fácil accesoa información de todo tipo

Que Esquematiceinformación

Que desarrollesus habilidades

artísticas

Que ayude a resumirUn tema

Que promueva el trabajo en equipo

3. Aprovechamiento pedagógicoConsiste en aplicar las actividades XO en el aula a través de proyectos, presentaciones, sistematización, creatividad, producción, etc.

A. Respecto al educando:En el aula las XO apoyan el proceso enseñanza aprendizaje, responden a intereses y necesidades del educando, facilita el desarrollo de capacidades cuando participan en:- Actividades de indagación (investigación)- Actividades de procesamiento de la información.- Trabajos colaborativos.

B. Respecto al docente:El docente aprovecha las XO en las siguientes actividades:-Intercambio de experiencias con los colegas respecto a los procesos de planificación, ejecución y evaluación de la acción educativa.-Mejorar la calidad de su preparación para diseñar y programar actividades pedagógicas.

4. Producción de material educativo con las XO

A. Creación de materiales para la enseñanzaEl docente que conoce e integra las XO a la programación curricular, maneja de una manera flexible y adaptable que le permite generar soluciones a los problemas que se les presentan.De esta manera adapta o crea sus propios materiales de enseñanza contextualizadas.

B. Producción de materiales educativos del educandoLos alumnos mejoran sus competencias comunicativas y producen materiales originales, creados a partir de la información que reciben y procesan. Esta etapa superior de innovación y creación de material educativo es posible luego del trabajo sistemático de desarrollo del trabajo de investigación, procesamiento de información y resolución de problemas en el marco del trabajo colaborativo.

Criterios de producción:

La producción de materiales educativos elaborados por docente y alumnos deben estar orientados por criterios de:

A. Pertinencia, debe estar relacionado con:- Las necesidades educativas o comunales.- El contexto social y cultural del productor.

B. Creatividad, que tenga originalidad y significatividad, es decir que interpreta la realidad de una visión personal a partir de sus experiencias.

C. Innovación, es decir que sea diferente a los materiales ya creados, que esté desarrollado de acuerdo a las teorías y enfoques del proceso enseñanza y aprendizaje.

Motivación estudiantil

Los niños y niñas muestran un alto grado de interés por asistir al Aula de Innovación Pedagógica.

Sienten la satisfacción de realizar algo que les agrada y alegría por lo que van descubriendo y aprendiendo.

Demuestran que realmente les importa lo que están haciendo, se sienten animados cuando lo hacen bien.

Sienten que vale la pena esforzarse para aprender más y descubrir nuevos conocimientos.

Se comprometen consigo mismos frente a desafíos de nuevos conocimientos.

Aprendizajes logrados

Uso Pedagógico de la Laptop XO

La Laptop XO es un Centro de Recursos en si misma

Características físicas

Entorno Sugar XO

Actividades de la Laptop XO

ACTIVIDADES DE LAS XO

CAPACIDADES

GRABAR

Utilizar  recursos multimedia, tales como: fotos, video, audio, imágenes, para explicar situaciones de la vida diaria, eventos, religiosos, artísticos, culturales, etc.

ESCRIBIRRedactar textos, elaborar resúmenes, insertar tablas, insertar imágenes.

PINTARRepresentar   mediante el dibujo su expresión y comprensión artística

NAVEGARInvestigar, buscar información  de diversa índole  para conceptualizar eventos

WIKIPEDIAInvestiga y selecciona información de acuerdo a su necesidad.

ORGANIZADOR

Construye esquemas o mapas mentales que representan de manera estructurada lo que se ha aprendido o interiorizado como un nuevo conocimiento.

HABLAR CON SARA

Permite escribir textos y pronunciarlos correctamente con ayuda de un sintetizador de voz.

Actividades seleccionadas

Actividades Capacidades

ETOYSCrear  proyectos que responden a la necesidad del estudiante.

SCRATCHExpresar su creatividad en proyectos multimedia.

TORTUGARTPrograma y estimula su expresión artística, ubica espacio y posiciones de desplazamiento.

MEMORIZAR

Encontrar concordancia entre pares, se puede hacer coincidir imágenes, animaciones, sonidos, etc. Crear juego de comparaciones y relaciones que refuerza la memoria

ROMPECABEZASCrear, arma y desarma figuras, fotografías y dibujos de acuerdo a complejidad establecida

TAMTAM MINITAMTAMJAM

Crear, edita música, expresa mediante melodías propias.

GEOGRAFÍA Identificar los continentes.

ACTIVIDAD N° 01

ACTIVIDADES INTEGRADAS ESTRATEGIAS

1. ESCRIBIR

- Redactan textos - Insertan tablas- Insertan imágenes creadas

2. PINTAR - Crean dibujos libres

3. GRABAR - Toman fotos para crear rompecabezas

Creando adivinanzas

Uso pedagógico de actividades XO

ACTIVIDADES INTEGRADAS ESTRATEGIAS

1. NAVEGAR - Investigan- Seleccionan información- Insertan imágenes

2. ORGNAIZADOR

- Construyen un mapa mental- Redactan textos - Insertan imágenes- Exponen

ACTIVIDAD N° 02

Investigamos sobre la Gripe A (H1N1)

Proceso Didáctico integrando actividades

XOMOMENTOS ESTRATEGIAS

INICIOMotivaciónRecuperación de saberes previosConflicto cognitivo

CONSTRUCCIÓN O PROCESO

Investigan en la actividad NAVEGAR de las XO sobre la gripe AH1N1.Resumen el tema respondiendo a preguntas en la actividad Escribir Esquematizan la información mediante un mapa mentalen la actividad ORGANIZADORInsertan imágenesSocializan sus trabajos.Sistematizan con ayuda de la docente

SALIDA Verifican el nivel de logro del aprendizaje.Transferencia a nuevas situacionesReflexiones sobre los prendido.